proyecto integrado - IES Dolmen de Soto

proyecto integrado
I.E.S. “DOLMEN DE SOTO “.
TRIGUEROS (HUELVA).
2º DE COMERCIO
PROGRAMACIÓN PROYECTO INTEGRADO
1- INTRODUCCIÓN.
La LOGSE establece que la Formación Profesional proporcionará a los alumnos y alumnas
una formación polivalente que le permita adaptarse a las modificaciones que puedan producirse
en la vida profesional . Así mismo esta formación deberá facilitar su incorporación a la vida activa.
A partir de los conocimientos adquiridos anteriormente esta formación se pretende ampliar
mediante la Formación en Centros de trabajo y el Proyecto Integrado.
2- FINALIDADES DEL PROYECTO INTEGRADO.
El módulo profesional de proyecto integrado pretende:
–
Complementar la adquisición por los alumnos /as de la competencia profesional conseguida en
los demás módulos profesionales correspondientes a este ciclo formativo.
–
Contribuir al logro de las finalidades generales de la Formación Profesional, adquiriendo la
competencia profesional característica del título y una identidad y madurez profesional
motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de cualificaciones.
–
Evaluar los aspectos más relevantes de la competencia profesional adquirida por el alumnado ,
y en particular , acreditar los más significativos de la competencia requerida en el empleo.
–
Adquirir el conocimiento de la organización productiva correspondiente al perfil profesional y el
sistema de las relaciones sociolaborales del centro de trabajo, a fin de facilitar su futura
inserción profesional.
–
Comprender de una forma integrada aspectos sobresalientes de la competencia profesional
que han sido abordados en otros módulos profesionales del ciclo formativo.
–
Integrar ordenadamente distintos conocimientos sobre organización , caracterícticas ,
condiciones, tipologías , técnicas y procesos que se desarrollan en las diferentes actividades
productivas del sector.
–
Adquirir conocimientos , habilidades , destrezas y actitudes que favorezcan el desarrollo de
capacidades que sean demandadas por el entorno productivo en que radica el centro
educativo y que no pueden ser contempladas en los otros módulos profesionales.
3- CAPACIDADES TERMINALES
El proyecto consistirá en la apertura de un pequeño establecimiento comercial .
Deberán llevarse a cabo las siguientes actividades:
PRIMERA PARTE
1) PRESENTACIÓN DE LA IDEA.
–
Identificación del tipo de establecimiento comercial sobre el que se realizará este proyecto.
–
Estudio de mercado de la zona y de los potenciales clientes y competidores . Se realizarán
encuestas, test de consumidores etc.
–
Localización del establecimiento.
–
Elección de la razón social .
–
Características de los productos.
2) PUESTA EN MARCHA DEL NEGOCIO.
–
Se constituirá una empresa individual.
–
Adquisición de un local al que hay que hacer una serie de reformas , previas al inicio de
actividad , tales como instalación de escaparates , almacen , servicios , mostradores... con el
fín de adaptarlo a nuestras necesidades.
–
Estudio de la financiación de la empresa , tanto recursos propios como ajenos .Habrá que
solicitar un préstamo bancario.
–
Trámites bancarios.
–
Previsión de personal. Proceso de selección mediante curriculo, entrevista a través del INEM.
3) TRÁMITES NECESARIOS PARA EL INICIO DE ACTIVIDAD.
–
Presentación de la documentación exigida por la Ley, en todos los organismos, según el tipo
de empresa y actividad elegida por el alumno.
4) ELECCIÓN Y RELACIÓN CON LOS PROVEEDORES.
–
Solicitud de ofertas a los distintos proveedores del sector.
–
Análisis y selección de las ofertas recibidas.
5) ORGANIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.
–
Operaciones de almacenaje: Disponemos de unas instalaciones para almacén en nuestro local
, la distribución se realizará en función del producto. Se presentará el croquis del almacen ,
mobiliario utilizado y medios de manipulación utilizados.
–
Contratación de personal.
–
Animación en el punto de venta: Colocación de las mercancias , montajes de escaparates ,
carteles...
–
Publicidad del establecimineto. Se realizará a través de radio, televisión local, prensa y folletos
informativos. Se presentará el proyecto sobre la misma a través de textos, imágenes etc.
SEGUNDA PARTE
SIMULACIÓN DE ACTIVIDAD COMERCIAL
En esta parte del proyecto se deberá simular la actividad comercial llevada a cabo por el
establecimineto comercial durante el último trimestre del año. Esta simulación se realizará
teniendo en cuenta los datos y características de la empresa , de los productos , proveedores ,
clientes ... identificados en los apartados anteriores y siguiendo las siguientes indicaciones:
–
Operaciones comerciales. Se realizarán operaciones de compra y operaciones de venta
–
Condiciones de cobro y pago.
–
El control de existencias en el almacen se realizará teniendo en cuenta el sistema de
valoración del PMP “ Precio medio ponderado “.
En esta segunda parte del Proyecto integrado el alumno deberá realizar las siguientes
actividades:
–
Confeccionar y cumplimentar toda documentación generada por la actividad comercial de la
empresa (pedido, albarán, factura, cheques, letras de cambio, recibos, fichas de almacén.,..)
–
Confeccionar las nóminas correspondientes , así como las liquidaciones de la seguridad social.
–
Realizar las correspondientes liquidaciones de IVA.
–
Realizar el inventario inicial y final.
–
Realizar y presentar el plan financiero: Previsión de tesorería, Cuenta de resultados y Balace
final.
5- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Se creará en el alumno la conciencia de la importancia de la simulación de la apertura de
un pequeño establecimiento comercial, ya que pudiera surgir en el futuro la posibilidad de llevar
este proyecto a la práctica.
Se motivará haciendoles saber la importancia de conocer todos los trámites , organismos a
los que dirigirse y procedimientos a seguir para la simulación.
6- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Durante el proceso de realización del proyecto , el profesor-tutor realizará un seguimiento
del trabajo realizado, del esfuerzo en la búsqueda de información , documentación ... de la
iniciativa en la organización del trabajo y del interés mostrado por la realización del proyecto
integrado.
El Proyecto se hará en grupos como máximo de 2 alumnos , una vez entregado será
revisado por el tutor , y se llamará a los alumnos para comentar aquellos aspectos que se
consideren de interés y poder comprobar el nivel de trabajo llevado a cabo.
7- MATERIALES SELECCIONADOS PARA SU REALIZACIÓN.
–
Se entregará a los alumnos un guión orientativo en el que se recogen los requisitos mínimos
exigidos.
–
Documentación facilitada por el profesor.
–
Documentos originales que tienen que aportar los alumnos de los distintos organismos.
8- PROCEDIMIENTOS
Los alumnos tendrán que ir desarrollando el trabajo según el guión entregado, recabarán
cuanta información necesiten , haciendo uso de todos los recursos a su alcance , tanto en el
centro educativo como fuera de él.
Irán resoviendo con el profesor tutor las dudas planteadas en el desarrollo del mismo.
9- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Dado el trabajo de investigación de los alumnos de este módulo , las actividades están
enfocadas a cualquier información que pudieran recabar fuera del centro como consultas a
propietarios de pequeños establecimientos comerciales , encuestas
para el estudio de mercado, análisis de la zona para la ubicación del establecimiento....
10- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
–
Identificar y obtener la información necesaria.
–
A partir de informaciones relevantes sobre las actividades del sector productivo :
1- Analizar e interpretar la información.
2- Proponer una idea para un proyecto.
3- Definir el proyecto justificando su finalidad, objeto, características y viabilidad.
–
A partir de la idea de proyecto ya definida:
1- Describir la estructura general del proyecto.
2- Determinar la documentación técnica necesaria.
3- Identificar los medios , recursos y espacios relacionándolos con sus características.
4- Precisar los tiempos de realización.
5- Seleccionar la normativa aplicable al desarrollo del proyecto.
–
Partiendo del proyecto integrado definido:
1- Elaborar los cálculos necesarios para la realización del proyecto.
2- Determinar las fases de ejecución.
3- Realizar en su caso, las operaciones necesarias , aplicando los criterios de calidad y
seguridad establecidos.
–
Ante una serie de problemas concretos derivados de la simulación/ejecución del proyecto:
1- Proponer soluciones posibles a los problemas planteados.
2- Justificar la solución elegida.
–
Seleccionar las variables de cada una de las fases del proyecto susceptibles de ser evaluadas.
–
Revisar las soluciones o decisiones que han tomado en la simulación /ejecución del proyecto.
–
Evaluar las variables de cada una de las fases del proyecto y éste mismo en su conjunto.
–
Asistencia a las horas de consulta en el centro y valoración de las mismas , ya que ellas
implican en que medida se ha ido realizando el trabajo.
–
Orden en cuanto a la documentación aprtada , criterio lógico de clasificación .
–
Documentación real aprtada.
–
Cumplimentación de los documentos y limpieza en el desarrollo del trabajo.