CIENCIAS docente VICENTE CASTELLANO

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista” CED
Guía No: 1
Fecha:
GUIA DE APRENDIZAJE
Docente: Vicente Castellanos Castro
Pensamiento:
Científico tecnológico
Asignatura: Ciencias
Grado: Octavo
Saber- Saber: Analizar la composición, tamaño, forma, estructura y función de las células procariotas y
eucariotas
Saber Hacer:Comprendelas diferencias estructurales que existen entre las células eucariotas y
procariotas y sus procesos de nutrición
Saber Ser:Se relaciona con los sus compañeros de clase entendiendo todos los seres vivos somos
diferentes.
ACTIVADOR COGNITIVO
Resuelve el siguiente criptograma, sobre la célula.
La célula
ACCESO A LA INFORMACION
Prerrequisitos y preconceptos:
Las células son la unidad estructural de todos los seres vivos. Todos los organismos, sean simples como las
bacterias o complejos como el ser humano, están formados por una o más células.
Las células son la unidadfuncional de todos los seres vivos. Todos los procesos que llevan acabo los
organismos, como la reproducción la nutrición y la eliminación de desechos, también son llevados a cavo
por cada una de las células que los componen. Las células cuentan con estructuras internas que les permiten
realizar todas sus funciones vitales como son: la membrana celular, la pared celular, el núcleo, el
citoplasma, las mitocondrias, los lisosomas, los ribosomas, el retículo endoplasmatico, el aparato de
Glogi, las vacuolas, los plastidios y el citoesqueleto.
Las células se clasifican en dos grandes grupos: las células procariotas y las células eucariotas. Las células
procariotas son propias de los organismos microscópicos unicelulares mas sencillos que existen, como las
bacterias y algunos tipos de algas, se caracterizan por carecer de organelos rodeados de membranas, como las
mitocondrias o los cloroplastos, y en especial por que su material genético se encuentra disperso en el
citoplasma. Por otro la do las células eucariotas son características de todos los organismos a excepción de las
bacterias y las algas verde-azules. Las células eucariotas son más grandes que las procariotas pues tienen una
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estructura interna más compleja.
Todas las células captan nutrientes del entorno, esos nutrientes son transformados en el citoplasma celular
mediante un conjunto de reacciones químicas que se conocen como metabolismo celular. Las reacciones del
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metabolismo pueden ser anabólicas o catabólicas.
Nueva Información:
¿Sabes como funcionan los tatuajes?
Un tatuaje es una modificación del color de la piel en el que se crea un dibujo, una figura o un texto con tinta o
con algún otro pigmento bajo la epidermis de una persona. Los pigmentos del tatuaje son alojados en las
células de la dermis una capa de piel profunda. Los pigmentos inyectados que son ingeridos por las células no
pueden ser digeridos, y por lo tanto permanecen en ellas. Estos pigmentos no tienen efectos nocivos sobre la
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salud de la célula, pero permanecen en ella durante toda la vida.
Más información y actividades sobre los procesos celulares, consulte:
http://ciencias.perueduca.edu.pe/modulos/m_celular/MAINmotivacion.swf
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena5/imagenes/celula.swf
Integración:
1.¿Qué procesos biológicos realizan los seres vivos?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
.
2. Encuentra en la sopa de letras seis palabras relacionadas con la anterior pregunta.
a) ______________
b)
c)
d)
e)
f)
______________
______________
______________
______________
______________
3. ¿Cómo relacionas estas palabras con la unidad
de vida o célula?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
____________________.
ACCESO AAPLICACIÓN
LA INFORMACION
1
Tomado de: Carrillo, E., Muñoz, A. (2007). Ciencias naturales 6 (pp 20, 21, 22). Colombia. Editorial Santillana.
2
Tomado de: http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena5/imagenes/celula.swf
3
Tomado de: Carrillo, E., Muñoz, A. (2007). Ciencias naturales 6 (pp 31). Colombia. Editorial Santillana.
Recordación:
Diferencias entre la célula procariota y eucariota
Procariotas
Bacterias y Cianobacterias
Tamaño celular de 1 a 10 um de longitud
Metabolismo anaeróbico o aeróbico
Organización celular principalmente unicelular
Eucariotas
Protistas, hongos, plantas y animales
De 10 a 100 um de longitud
Metabolismo aeróbico
Organización pluricelular con diferenciación
de muchos tipos celulares
Partes fundamentales de la célula
Membrana
plasmática
Núcleo
Citoplasma
Constituye el límite de la célula y, por lo tanto, la separa del medio externo celular. Está
formada por una bicapa de lípidos (fosfolípidos). En esta bicapa reencuentran insertas
diferentes proteínas, algunas de las cuales actúan como bombas y canales para el transporte
de sustancias hacia dentro y fuera de la célula.
En el núcleo encuentra el material genético o ADN. Realiza funciones como enviar la
información para la síntesis de proteínas.
Es el contenido celular que se encuentra al interior de la membrana celular o plasmática. En el
citoplasma se hallan los organelos celulares y una serie de fibras que le otorgan la forma a
cada célula.
Refinamiento:
1. Reorganiza la información entendida sobre el tema por medio de uno o varios organizadores gráficos,
teniendo en cuenta los siguientes términos: célula, célula procariota, célula eucariota, organelos celulares
funciones, nutrición celular.
2. Escriba mínimo tres preguntas o inquietudes sobre el tema y soluciónelas.
Construcción en Pequeño Grupo
Elijan uno de los organizadores gráficos y una de las preguntas elaboradas para escribirlos en una cartelera.
RECAPITULACIÓN
Socialización al Gran Grupo:
1. Socializar la cartelera al gran grupo explicando el organizador gráfico y formulando la pregunta.
2. Resolver las preguntas formuladas por los demás grupos y corregir si las respuestas están equivocadas.
Verificación:
1. Revisión de todos los puntos de la guía.
2. Entrega y revisión del organizador grafico.
3. Entrega y revisión del guión y del pequeño dramatizado
Reflexión: resuelve en el cuaderno
1.
2.
3.
4.
¿Qué sabia?
¿Qué se?
Mi participación en el equipo de trabajo fue…
¿En qué situaciones de mi realidad como persona puedo aplicar lo aprendido?
Regulación:
Criterios de
evaluación
Concepto de célula.
Organelos celulares
Tipos de célula.
Niveles de desempeño
Excelente
90 - 99
Comprende el concepto
de célula y la entiende
como un ser vivo.
Bueno
75 - 89
Comprende el
concepto de célula.
Aceptable
68 - 75
Tiene algunas
dificultades para
comprender el
concepto de célula.
Motivo de reelaboración
Presenta grandes
dificultades para
comprender el concepto
de célula.
Relaciona la función de
los organelos celulares
con el funcionamiento
general de la célula.
Identifica la función
de los organelos
celulares.
Tiene algunas
dificultades para
identificar la función
de los organelos
celulares.
Presenta grandes
dificultades para
relacionar e identificar la
función de los organelos
celulares.
Reconoce las
características
principales de los
diferentes tipos de
células que existen.
Identifica los
diferentes tipos de
células que existen.
Tiene algunas
dificultades para
identificar los
diferentes tipos de
células que existen.
Presenta grandes
dificultades para
reconocer las
características principales
de los diferentes tipos de
células.