COMPORTAMIENTO DIFÍCIL

EL NIÑO CON
COMPORTAMIENTO
DIFÍCIL
Guía Para Los Padres
¿Quién es el hijo(a) de carácter fuerte?
2
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El comportamiento no siempre es lógica.
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No responde a la disciplina o métodos que trabaja con otros niños.
•
Aprende de una manera diferente en comparación a sus pares.
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La reacción de la gente (e.g. padres) es a veces fuerte o extrema.
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Necesita un montón de orientación y disciplina.
•
Todo los niños con carácter fuerte no son todos iguales; cada una tiene un
temperamento único.
Los Nueve Rasgos del Temperamento
De The New York Longitudinal Study of Personality Types & Temperament Traits,
por Alexander Thomas, Stella Chess, Herbert G. Birch, 1956.
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INTENSIDAD
PERSISTENCIA
SENSIBILIDAD
ADAPTABILIDAD
DISTRAÍDO
REGULARIDAD
REACTIVIDAD
ENERGÍA/ NIVEL DE ACTIVIDAD
HUMOR/ DISPOSICIÓN GENERAL
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Rasgo
Infancia
Niño Mayor
Alto Nivel de
Actividad
Tal vez pateaba mucho en el utero:
inquieto en la cuna, se retuerse tanto
que hace imposible vestirle, cambiarlo
y bañarlo: Tiene que ser vigilado en
cuidadar su hijo para evitar accidents
Una llora fuerte, grita, le gusta chillar
Bien activo, inquieto, nervioso: siempre metiendose en
algo, le hace a usted cansarse, “corrió antes de
caminar”, fácilmente sobre estimulado, se vuelve bravo
o “accelerado”, impulsivo, pierde control: puede ser
aggresivo: odia estar limitado
De alta voz y energetico, no importa que este miserable,
enojado o feliz
Caprichoso(a); no se sebe cuando puede estar con
hambre o que tenga sueño; hay conflicto cuando es hora
de comer y la hora de ir a dormir; se despierta durante
la noche; su humor es siempre cambia; puede tener
días Buenos o malos por no razón
“Sensitivo” físicamente, no emocionalmente; bien
conscientes de los colores, la luz, la apariencia, la
textura, el sonido, el sabor, de la temperatura, y bien
olfato (no necesariamente todas estas); “creativo,” pero
con una preferencia tan fuerte y extraño que les da
vergüenza; su ropa tiene que sentirse y verse bien que a
veces vestirlo(a) es un problema; a veces no le gusta
como la comidas se ven, huelen, o el sabor; apetito es
quisquilloso; se molesta con las luces brillantes y ruidos
altos
Tímido y reservado con nueva gente, no les gusta
situaciones nuevas, se hecha para atrás o prtotesta
llorando o pegandose; tiene berrinches cuando se siente
forzado en hacer algo o ir a algún lugar contra su
voluntad.
Tiene problemas con transición y cambios de actividad o
rutina; inflexible, bien particular, se da cuenta de
cambios pequeños; cuando se acostumbre a algo, no
puede dejarlo; adaptar a algo nuevo es difícil; puedo
querer la misma ropa o comida todo el tiempo
Bien serio o enojón(a)
De Intensidad Alta
Irregularidad
Funciones biológicas son
imprevisibles; dar la comida y poner a
dormir es difícil; se despierta varias
veces durante la noche
Nivel Bajo Sensoral
Estimulado fácilmente; es fácil de
asustar sobre reacción a la luz y
sonidos; sensible en como la ropa se
siente y sensible al toque; bien
sensible en tener un pañal mojado o
sucio.
Se Retira Desde el
Principio
Escupa nueva comidas, solidos, o
liquidos; protesta cuando está en una
situación nueva (e.g. el baño, un
nuevo juego, o una extraña persona)
Mala
Adaptabilidad
No le gusta cambios en su rutina
diario; manera en protestar es llorar o
gritar; toma bastante tiempo en sentir
comido(a) con nueva gente y
situaciones nuevas
Generalmente, es delicado(a) y se
molesta fácil; no es un “bebe feliz”
Humor Negativo
Distraido
Persistencia
Negativa
Tiene problemas concentradonse y poniendo atención,
especiament cuando no tiene interés; no escucha,
puede desintonizar a otros: se pasa soñado, olivda
instrucciones
Testarudo(a); sigue y sigue persistiendo; impaciente, no
se da por vencido; puede tener largos berrinches
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¿Cuál es su estilo?
Integrar su estilo de ser Padre
En las situaciones abajo, rodea la respuesta que más se parece de cerca a la manera que respondería.
1. Su madre cuida a sus niños mientras usted y su esposo(a) tiene un noche afuera de la casa. Su madre
los trae las
panecillas, las dulces, y el helado para los niños.¿Qué hace usted?
A. Le permite a sus niños. Siempren comen postres cuando ella viene a visitar.
B. Intercede y coloque las reglas. Ningún tipo de postre esta permitido.
C. Negocie con ella y permita una elección.
D. Dígales que no comen demasiado porque tendrán dolores de estómago, pero te preocupas
acerca de ellos todo la tarde.
2. Su hija de 9 años de edad quiere ver una película de terror, PG-13, en la casa de un amigo durante una
visita. La
mamá del amigo desea permiso de usted. ¿Qué hace usted?
A. La permitas ver la película.
B. Digala que no e insista en una película que es G sólamente.
C. Alquile la película usted mismo para verlo, y tome su propia decisión acerca de la película
después de verla.
D. Dígala que puede hacer su propia decisión acerca de la película y la ofrece recogerla si esta
asustada.
3. Mientras estuvo hablando por teléfono, su hijo de seis años juega intencionalmente en su caja de
herramientas y
vierte varios frascos de clavos y tornillos en el suelo. Usted hace:
A. Ayúdelo a recoger.
B. Enójese e insista que le recoja en este momento.
C. Dígale que tiene que limpiarlo y expliquele que él no puede hacer nada hasta que lo limpie.
D. Revise las manos y los pies y explíquele cómo pudiera haber sido lastimado.
4. Sus hijos tiran una pelota en la casa cuando estan jugando. Rompen su frasco predilecto de galleta.
¿Qué hace usted?
A. Dígales que está bien ya que usted sabe que fue un accidente.
B. Castiguelos porque lo rompieron.
C. Repréndalos pot romper la regla de la casa: No deberian tirar las pelotas en casa. Usted
entonces les pide que traten de repárelo con pegamento.
D. Dígales que casi le daban un infarto portándose tan mal siempre.
5. Su hijo de siete años quiere quedarse en el centro commercial-sala de juegos con varios niños más
grande. Usted:
A. Le dejes ir porque es tan importante para él.
B. Prohibir su hijo en ir.
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C. Sugerir una alternativa y ayudarle en planear uno.
D. Lo dejes ir y te quedas cerca de ellos en la sala de juegos para asegurarse de que se estan
divertiendo y estan seguros.
6. Su hija se olvidó hacer su tarea. ¿Qué hace?
A. Se van en el coche a llevarselo.
B. Castíguela dando tareas o trabajos extra.
C. No se lo lleves a su escuela, pero usted la ayudará propone con un plan para ayudarla en su
tarea.
D. Llevselo al colegio y déjele al maestro una nota que explica cómo se cansó ha sido. Llevas a
su hija a su escuela y déjele al maestro una nota que explica que cansada su hija ha estado.
7. Su hijo colore su pared de la cocina con crayola. ¿Qué hace?
A. Ríase, dígale como utilizar papel para la próximo vez y entonces limpiaro.
B. Enójese, láve la pared usted y tire las crayolas.
C. Dele una toalla con jabón & agua y dejaro limpiar la pared. Usted lo vigilará la próxima vez
que él utilizae los crayolas.
D. Ayúdelo limpiar la pared y le dice que le dará un infarto algun día.
8. ¿Cuántas reglas tiene usted en su casa?
A. Algunas reglas.
B. Muchas reglas, muchas consecuencias.
C. Reglas generales, por seguridad. Otras reglas son definidas con necesitado.
D. No necesitas muchas reglas porque siempre estas con sus niños.
9. Hace el desayuno para su hija de trece años. Dice que ella no quiere lo que usted ha hecho. ¿Usted
hace?
A. Le hace algo más.
B. Dígale que tiene que comer lo que usted ya hizo o nada.
C. Dígale que si ella no quiere lo que usted ha hecho, ella se puede cocinar algo diferente.
D. Dígala que usted la llevará a un paseo luego si come su desayuno.
10. ¿Cuales son los principios más grandes que usted quiere para ayudar en su niño?
A. Libertad de elección y libertad de expresión
B. La obediencia y respeto para la autoridad
C. Respete y tener habilidades de resolución de problemas
D. Consuelo y elecciones seguras
(un examen diseñado por Marie-Helen Goyetche, Children Today website: Do You Know your Parenting Style?
http://childrentoday.com/resources/articles/parent.htm)
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Recommendaciones Para Los Padres Con Niños Con Comportamientos Difíciles
de Raising Your Spirited Child by Mary Sheedy Kurcinka,
New York, New York; Harper Collins Publishers, 1991.
NIÑOS INTENSOS(INTENSIDAD ALTA)
Niños Necesitan Escuchar:
Tiene un montón de entusiasmo, Eres expresivo y lleno de energía.
Su intensidad puede ayudarte en ser un gran deportista, dirigente, actor/actriz, etc.
Las cosas pueden frustrarte fácilmente.
Ser intenso no significa ser agresivo.
Consejos Para Los Padres:
Ayudar a su hijo en aprender el nivel de su intensidad antes de que él se siente abrumado.
Encuentra actividades que alivian su intensidad y la tensión, como baños calientes, historias y juejos
tranquilos. Cuando son más grandes, pueden hacer deportes.
Utilizar el humor para difundir las reacciones intensas.
Enseñe a su hijo que la “penticencia,” (time out), es una forma de calmar en lugar de tener un castigo.
Si El Padre Es Intenso:
No hay que temer la intensidad del niño.
Usted necesita estar calmado antes de tratar en ayudar a su hijo(a).
Hablar positivamente a sí mismo sobre su propia intensidad.
NIÑOS CON PERSISTENCIA
Niños Necesitan Escuchar:
Tú eres dedicado y decisivo.
Tú eres bien energico.
Tú eres independiente y capaz/
Consejos Para Los Padres:
Enseñe a su niño a encontrar el “sí”, para llegar a un compromiso.
Ayude a su hijo(a) a reconocer cuando se siente encerrada para llegar a una solución mejor o diferente..
Asegurese que sus reglas son claras y eres consistente.
Si El Padre Tiene Mucha Persistencia:
Darse tiempo para relajar.
Sepa que los padres buenas decin “si” y “no”.
Encontrar un equilibrio entre sobre-control y bajo-control.
LOS NIÑOS SENSIBLES
Niños Necesitan Escuchar:
Eres tierno y amoroso.
Mucho sonido te molesta.
Tú eres bien sensitivo a las emociones de los demás y te preocupas por otros.
Tú puedes ser un gran chef, artista, diseñador, etc.
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Consejos Para Los Padres:
Hable con su hijo acerca de la rica variedad de sensaciones y emociones el niño puede tener. Dar al niño
las palabras para describirlas.
Ser sensibles a la estimulación que el niño está recibiendo. Cosas como ruido, algunos olores, y luces
brillantes molestan los niños sensibles.
Limite la cantidad de televisión el niño está viendo.
Enseñe a su niño a reconocer cuando él/ella se está sentiendo sobre-estimulado para pedir ayuda en parar
o reducir la estimulación.
Si El Padre Es Muy Sensible:
Ser conscientes de que lo que le molesta a su hijo(a) puede molestar usted.
Disminuir la estimulación cuando usted tiene la energía para ayudar a su hijo y a usted mismo.
Reduzca su estrés para que no sea abrumador para su niño sensible.
Renueve su energía después de estar en una situación de estimulación.
NIÑOS CON ADAPTABILIDAD BAJO
Niños Necesitan Escuchar:
Cambios son difícil para ti.
Te gusta estar organizado y saber lo que viene.
Tú puedes ser flexible.
Consejos Para Los Padres:
Establecer una rutina y explicar los planes para el día. Evitar sorpresas.. Necesitas explicar a su hijo(a) lo
que está por llegar.
Deje pasar un tiempo para que el niño termine una actividad y puede seguir con el siguiente.
Cuando estás planeando las actividades, necesitas limitar el número de veces que el niño puede cambiar
una actividad por otra.
Si El Padre Tiene Problemas en Adaptar:
Toma su tiempo para la transición.
Reconocer que si el día se ha llenado de transiciones, necesitas tomar el tiempo para recuperar.
NIÑOS DISTRAÍDOS
Niños Necesitan Escuchar:
Tú notas cosas que otra gente no ponen atención.
En ocasiones, es difícil para ti en escuchar las direcciones a menos que la persona está hablando
directamente a ti.
Tú eres perspicaz y creativo.
Consejos Para Los Padres:
Motivar a su hijo a escuchar con palabras de apoyo y de amor.
Enviar su mensaje en muchas maneras incluyendo hablar, escribir, dibujar, y demostrar.
Toque su hijo(a) ligeramente para ayudarlo concentrar en sus instrucciones.
Asegúrese de obtener la atención del niño con contacto visual. Hablar a su nivel.
Mantenga su mensaje o instrucciones sencillas.
No haga una pregunta si no hay realmente una elección.
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Explique al niño lo que él/ella puede hacer.
Si El Padre Se Distraía Demasiado:
Asegúrese en terminar las cosas con su hijo.
Tener el tiempo para acabar con las tareas sin interrupciones. Tener espacios de tranquilidad.
Renueve su energía después de trabajar duro para mantenerse centrado.
NIÑOS CON IRREGULARIDAD
Niños Necesitan Escuchar:
Estás lleno de sorpresas y eres flexible.
Puedes ser un gran médico de emergencias, D. J., o policía.
Consejos Para Los Padres:
Dar una rutina y un horario que sea consistente para que su hijo(a) pueda adaptar gradualmente.
Esperamos que su niño irregular va tomar más tiempo para adaptarse a una rutina, pero con paciencia el
niño puede.
Enseñe a su niño autosuficiencia lo más pronto posible.
Si El Padre Es Irregular:
Ser conscientes si hay inconsecuencia con el horario de la comida y ir a dormir. Su hijo puede necesitar
más consistencia que usted está ofreciendo
.
NIÑOS CUIDADOSOS(AS) (Se Retira Desde el Principio)
Niños Necesitan Escuchar:
Te doy mucho apoyo. Necesitas pensar en cosas antes de decidir.
Desea controlar las cosas antes de empezar.
Cosas y situaciones nuevas y son difíciles para usted, pero recuerde la última vez . . . Cuando tuviste un
éxito.
Consejos:
Anime a su niño, pero no presionar.
Advierta a su hijo acerca de las nuevas cosas que va pasar. Hablar de lo que se puede esperar.
Llegar temprano o visita un nuevo lugar antes de tiempo para que puede observar.
Recuerde a su hijo de las situaciones que el niño primero rechazó, pero ahora disfruta.
Permita que su hijo una segunda oportunidad.
Si El Padre es Cuidadoso:
Reconocer que su primera reacción no puede ser la última.
Piensa antes de responder a las preguntas de su hijo
NIÑOS CON ENERGÍA
Niños Necesitan Escuchar:
Yo gustaria tener tu energía.
Tú necesitas menearte y moverse.
Tú vas hacer un gran atleta y un buen padre/madre.
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Consejos:
Provee muchas opotunidades para corer, brincar, y subir cosas (e.g. escaleras, arboles).
Evite actividades que requiere el niño(a) estar sentando por un tiempo largo.
Reconocer que las actividades alborotosas son casi siempre relacionadas a otros rasgos del temperamento
como la sobre-estimulación o demasiados transiciones.
Si El Padre Tiene Mucha Energía:
Tener ejercisios durante el día y disfrutar las actividades atléticas con su hijo(a).
Sepa que es difícil para usted poder con tiempos largos en estar sentado.
NIÑOS SERIOS(AS) Y ANALÍTICOS(AS)
Niños Necesitan Escuchar:
Tú eres un bueno en evaluar; le agradezco tus sugerencias.
Tú piensas profundamente; se hará un buen juez, locutor(a), etc.
Tú eres una persona seria, pero no significa que eres infelice.
Consejos:
Ayude a su niño(a) a ver lo positivo y lo que él/ella puede hacer.
Enseñar buenos modales.
Hacer preguntas específicas que requieren los niños a pensar acerca de las partes de un asunto, en lugar de
simplemente hacer una declaración general sobre toda la cosa.
Si El Padre Es Serio Y Analítico:
Práctica buscando los aspectos positivos en las personas y de las situaciones.
Celebrar los éxitos pequenos. No dejes que un problema te roba de la alegría de los buenos momentos
Una Guía Para Dar Mensajes Claros
De Setting Limits with Your Strong-Willed Child by Robert MacKenzie, 2001.
• Mantener el foco en el comportamiento
• Ser específico y directo
• Usar su voz normal
• Especificar la consecuencia en no cumplir con las reglas o por mal comportamiento
Parando Las Luchas
De Setting Limits with Your Strong-Willed Child by Robert MacKenzie, 2001.
• Cuando el niño(a) no està poniendo atención, necesitas estar seguro que te escuchó
• Cuando los niños(as) empiezan a pelear, corta la conversación
• Cuando hay un desafío, dar opciones limitadas
• Cuando los niños(as) toman mucho tiempo en hacer algo, utilice un reloj
• Ignorar la actitud, no el mal comportamiento
• Cuando los niños(as) cruzan la línea, mantenga firme
• Cuando los niños(as) se “calientan”, enfriarlas
• Cuando los padres cruzan la línea, pide disculpas
• No personalizar el mal comportamiento
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Su reacción emocional depende en cómo usted piensa
acerca del comportamiento de su niño.
Cambia las palabras negativas a una palabra positiva
Etiqueta Vieja
Etiqueta Nueva, Positiva
Exigente
______________________
Impredecible
______________________
Discutidor
______________________
Terco(a)
______________________
Peroz
______________________
Voz Fuerte
______________________
Extrema(o), dramática(o)
______________________
Inflexible
______________________
Determinante
______________________
Difícil
______________________
Explosivo(a)
______________________
Exigente
______________________
Distraído(a)
______________________
Molesto(a)
______________________
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Bibliografía
The Difficult Child by Stanley Turecki with Leslie Tonner, Bantam Books, 1985.
Kids are Worth It! by Barbara Coloroso, William Morrow Paperbacks, 2002.
Misdiagnosis & Dual Diagnosis of Gifted Children & Adults by Webb et al, Great Potential
Press, 2005.
The Out-of-Sync Child by Carol S. Kranowitz, Penguin Group Publishers, 2005.
Raising Your Spirited Child by Mary S. Kurcinka, Harper Perennial, 1992.
Setting Limits with Your Strong-Willed Child by Robert MacKenzie, Three Rivers Press, 2001.
Temperament by Stella Chess and Alexander Thomas, Routledge Press, 1996.
Si gustarias tener otras clases del Centro de
Padres (Parenting Center), sugerimos:
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