CURSO modulo II

“CURSO LA ENSEÑANZA VIVENCIAL POR
COMPETENCIAS”
Modulo II
“Comprensión y análisis de la enseñanza vivencial por
competencias”
SUBCOMPETENCIA
“Establecer un control de competencias propias al analizar la
información e interiorizarla”.
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Objetivo de aprendizaje:
“Describir los fundamentos de la enseñanza por
competencias para comprender su origen en la educación.
Objetivo de aprendizaje:
“Identificar criterios de desempeño del docente en la
enseñanza por competencias”.
Objetivo de aprendizaje:
“Analizar el hacer cotidiano y la organización grupal
para reconocer las competencias propias en la práctica docente.”
ESQUEMA DE UNIDAD
UNIDAD I
Comprensión de la enseñanza por competencias
ACTIVIDAD
1.- fundamentación teórica de las competencias
2.-Ubicación de las competencias en relación a la fundamentación de los cuatro pilares de la
educación.
3.-Análisis de la información.
PRESENTACIÓN
“Ya no esperamos ir a la escuela para empezar a aprender, ahora
Partimos de que niñas y niños llegan a la escuela, aun al nivel de
Preescolar, con saberes adquiridos que constituyen siempre su punto
De partida para nuevas construcciones cognitivas.”
Rubio y Guerra (2006)
La escuela como institución del saber, esta siendo rebasada por una sociedad científica que
entrelaza los limites disciplinarios y construye objetos comunes de conocimiento. No es posible
que en la escuela actual le presentemos a los alumnos saberes construidos; es necesario
enseñar a los educandos a enfrentar el mundo incierto donde la globalización los obliga a
definir la aceptación o la critica ante nuevos conceptos, métodos y tecnologías.
Casi cien años de construcción epistemológica y psicológica obligan a la escuela a abrir sus
puertas y transformar sus estrategias didácticas a partir de lo que se sabe sobre cómo
aprendemos, como sentimos y como socializamos.
La idea de psicogenesis nos llevo a descubrir que cada aprendizaje se articula al previo, que
cada esquema se transforma en la acción y que cada estructura se reorganiza ante las
experiencias asimiladas. Así pues en este modulo se pretende que comprendamos lo que son
las competencias, analicemos y reconozcamos cuales son las que poseemos y que sirven para
incorporar nuevas a nuestro hacer cotidiano.
Por tanto es necesario que en esta unidad recuperemos e integremos la información para
lograr una comprensión del concepto.
INSTRUCCIONES
Analiza las siguientes lecturas:
1.-Delors,J. Los cuatro pilares de la educación (1994) y (1996).
2.-¿Por qué tenemos que hablar de competencias? (2007)
3.-En busca de un definición de competencia
Ubica a tus compañeros de equipo en el foro para que te comuniques y opines acerca de
cómo o cuales ideas serian las más acertadas para llenar el cuadro de doble entrada que se te
muestra.
Acuerden la forma en que quedarían expuestas opiniones y puntos de vista en el cuadro de
todos los integrantes de equipo y súbanlo al portafolio (competencias y los cuatro pilares de la
educación) de cada uno de los integrantes.
PRODUCTO
Elabora un cuadro de doble entrada en donde puedas sintetizar la información que
coincide con las competencias y los cuatro pilares de la educación:
Aspectos
componentes
Los 4 pilares
Se refiere a:
competencias
Se refiere a:
Analiza en donde coincide la información acerca de estos dos aspectos de la educación.
MEDIO DE ENTREGA
Portafolio (Los cuatro pilares y las competencias) en línea
EVALUACION


Criterios
Elaboración del cuadro de doble entrada con los aspectos y componentes que se piden.
Evaluación en puntos:
RECOMENDACIONES
Es importante que se trabaje en equipo, respetando y opinando en función de las fuentes
consultadas, aportando ideas para la elaboración del cuadro y al final pueden anotar las fuentes
consultadas.
MATERIALES DE APOYO
www.uv.mx/bvirtual/delosrs%20jaques
http://www.unesco.org/education/pdfdelors
DURACION
Cuatro días.
ESQUEMA DE UNIDAD
UNIDAD 2
Comprensión de la enseñanza por competencias
ACTIVIDAD
1.- Análisis de las competencias del profesional docente
2.-que implica para el profesor el trabajo por competencias.
PRESENTACIÓN
Hoy en día, los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a los
estudiantes aprendizajes que utilicen y los preparen para la vida competitiva y globalizada de la
sociedad actual. Los docentes deben contribuir con los alumnos a favorecer capacidades que
formen o sean parte del catalogo de competencias básicas en el mercado laboral, social y
actitudinal.
Los docentes necesitan estar preparados para enseñar de manera eficaz las asignaturas
exigidas en la curricula, integrando al mismo tiempo en su enseñanza conceptos, habilidades,
destrezas y actitudes. En esta unidad vamos a identificar los criterios de desempeño que nos
proponen diversos autores y que nos apoyaran a la construccion de un concepto propio de
competencias y la importancia de aplicarlo en el aula con los alumnos. Además de identificar los
cambios que tendríamos que implementar en nuestro hacer cotidiano.
INSTRUCCIONES
Realiza la lectura:
1.-Consecuencias para el trabajo del profesor. Philippe Perrenoud.Ed. Saez.
Analiza la información y toma algunas notas que impliquen acción directa del maestro en
su hacer.
Realiza la lectura:
2.-las competencias del nuevo docente.
Rescata acciones que debe realizar el maestro en su práctica diaria.
En un escrito de una cuartilla describe los cambios que implica el trabajo del nuevo
docente en la enseñanza por competencias, de acuerdo a estas dos lecturas y súbelo al
portafolio.
Revisa el video “Competencias del Nuevo Docente” y en foro participa opinando y
comentando con tus compañeros y asesor sobre las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de pedagogía debe aplicar? ¿Qué actitudes debe tener? ¿Qué aprendizajes
debe desarrollar? ¿Qué metodología se emplea en este tipo de enseñanza? Y una opinión
acerca de si es factible de realizar en la escuela donde laboro.
PRODUCTO
Escrito sobre las acciones que debe realizar un docente en su hacer en la enseñanza por
competencias.
Participación en el foro “Competencias del nuevo docente”
MEDIO DE ENTREGA
PORTAFOLIO
FORO
EVALUACION


CRITERIOS
Escrito académico con ideas claras y pertinentes.
Mencionar las acciones que debe realizar el docente de acuerdo a las lecturas.
Presentar una conclusión en el foro
PUNTAJE
2 puntos
RECOMENDACIONES
En el escrito, recuerda utilizar citas y referencias de los textos analizados, así como tu opinión
personal o conclusión.
MATERIALES DE APOYO
En gogle. “El docente y su papel en la innovación”
http://educ.ar/educar//kbee:/educar/content/portal-content
http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/el-docente-y-la-innovacion.pdf.
DURACION
Cuatro días
ESQUEMA DE UNIDAD
UNIDAD 3
Comprensión de la enseñanza por competencias
ACTIVIDAD
1.- Reconocer competencias propias
2.-Analizar las competencias que debo adquirir para mejorar la practica.
3.-Que acciones debo realizar para implementar en el aula.
PRESENTACIÓN
El discurso actual en el ámbito educacional es sobre competencias las que deben
adquirir los estudiantes y las que deben desarrollar los diferentes profesionales, desde esta
perspectiva se supera el modelo de aprendizaje nocionista basado meramente en lo conceptual
y se pasa al aprendizaje por competencias en donde se incluye lo que hay que saber, lo que
hay que saber hacer y lo que hay que ser.
En el caso del profesorado y del los formadores en general, disponer de ciertas
competencias que nos ayuden a enfrentar los retos crecientes y cambiantes de la época que
nos ha tocado vivir es especialmente importante porque de algún modo, el desarrollo de otros
individuos depende, en parte, de nuestro trabajo.
En esta unidad vamos a concretar nociones de competencia y analicemos las
competencias que ya poseemos y otras que podemos adquirir para mejorar la práctica en el
aula.
INSTRUCCIONES
Realiza las lecturas:
1.-las competencias ¿para qué?
2.-Un día estresante.
Analiza la información y reflexiona sobre cuales de las competencias de las que están en
la lista poseo, y cuales me faltan que creo son importantes, escríbelas en el siguiente cuadro:
Competencias que poseo según los
Competencias que me conviene
autores
apropiarme
2.-Revisa el documento sobre los fines de la educación, el sistema educativo nacional y
el sistema escolar y reflexiona ¿Cuáles son las competencias que en consecuencia se deben
desarrollar en la escuela.
3.-En una presentación de tres diapositivas explica que acciones debe hacer el docente
en la enseñanza por competencias en la organización del grupo y en el contacto con los
alumnos. Sube las diapositivas al portafolio individual.
4.-finalmente participa en el foro comentando y opinando sobre lo siguiente:
¿Qué competencias genéricas considero que son mas relevantes para la profesión
docente? ¿Qué importancia tiene el reconocer las competencias propias? ¿Cuáles son las
competencias más importantes para eljercwer la enseñanza?
PRODUCTO
Diapositivas
Foro, participación con el tema
MEDIO DE ENTREGA
PORTAFOLIO INDIVIDUAL
FORO
EVALUACION
RECOMENDACIONES
MATERIALES DE APOYO
DURACION