INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PROYECTO DE INVERSIÓN 2016 PERFIL DEL PROYECTO: Educación Artística en tu Comunidad CODIGO SINIP: *NUEVO “IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA ESTRATÉGICO DE EXTENSIÓN Y COOPERACIÓN EN TU COMUNIDAD” Actividad de la DNEA en C.C. ALBROOK MALL 1 1. ÁREA DE FORMULACIÓN 1.1 VARIABLE DE IDENTIFICACIÓN. A. ANTECEDENTES: El pilar fundamental de la Dirección Nacional de Educación Artística es el servicio que realiza a su comunidad en materia de formación de habilidades y destrezas de las Bellas Artes, por tal razón esta unidad institucional adscrita al Instituto Nacional de Cultura tiene en su devenir histórico una trascendencia importante para el país. La aproximación que es posible tener en las comunidades tanto en la capital como en la provincia muestra con el paso de los años una evolución progresiva. En la actualidad la formación artística en las áreas de Música, Artes Plásticas, Teatro, Artesanía, Folklore y Danzas se inician desde edades muy tempranas, de tal modo que los estudiantes logren alcanzar con el paso de los años las competencias de excelencia académica. En ese sentido, la Dirección Nacional de Educación Artística año tras año propicia espacios abiertos para que todas aquellas personas; niños, adolescentes, Adultos y Adultos mayores sean beneficiados con sus programas. B. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Existe una porción importante de la comunidad que no tiene la manera de acercarse hasta los Centros Educativos adscritos al Instituto Nacional de Cultura por diversas razones y pierden la oportunidad para desarrollar alguna de las disciplinas artísticas que ofrece la Dirección Nacional de Educación Artística; la más recurrente es la distancia con la entidad más cercana a su domicilio. Por otra parte, la dificultad que tienen algunos jóvenes para poder cubrir el horario de estudio especializado que se exige a los estudiantes regulares. 2 C. CONFIGURAR ALTERNATIVAS IDENTIFICABLES, VIABLES Y PERTINENTES Física: El proyecto se implementará en las localidades de: Chorrera, Arraijan, San Carlos, Chepo, Antón, Lídice de Capira, San Miguelito, Ciricito, Guna Nega del Valle de Urracá , Ocú y San Juan de Herrera 1. Técnica: Se implementará un sistema estratégico de extensión y cooperación en comunidades lejanas a nuestros Centros Educativos, a través de campamentos y talleres especializados según la disciplina artística del participante. 2. Presupuestaria: Se utilizarán recursos del presupuesto asignado por el Gobierno Central. 3. Institucional: La responsabilidad de poner en marcha el proyecto es el Instituto Nacional de Cultura. 4. Cultural: El proyecto tiene un propósito primordial en la asistencia artística de niños y jóvenes de comunidades rurales que se encuentran imposibilitados para asistir a nuestros Centros Educativos dada la distancia de su domicilio. 3 D. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO SELECCIONADA E. OBJETIVOS DEL PROTECTO OBJETIVO GENERAL Establecer un Sistema Estratégico de Extensión y Cooperación en la Comunidad, que propicie la promoción y divulgación de la sensibilidad artística como parte de las acciones de inclusión cultural a través de programas de formación de habilidades y destrezas en áreas tales como; la Música, La Danza, Las Artes Plásticas, El Teatro, El Folklore y La Artesanía. OBJETIVO ESPECÍFICO Desarrollar talleres para la adquisición de habilidades y destrezas en las áreas de: Música, Danza, Artes Plásticas, Teatro, Folklore y Artesanía. Promover la participación de niños y jóvenes en actividades que permitan poner en práctica el talento artístico innato en correspondencia de la formación artística que reciben a partir de los talleres y campamentos. F. JUSTIFICACIÓN El plan de acción de este sistema de extensión y cooperación, radica en la interacción y fomento de actividades para generar los espacios de cultura viva con la comunidad a través de; eventos, festivales, debates abiertos, muestras en teatro, movilizaciones, ferias, exposiciones, recitales, conciertos en distintas localidades, con la participación de alumnos que asisten regularmente a las Escuelas que pertenecen al INAC que asciende a 3.523 niños y jóvenes, y además aquella población que no puede hacerlo por razones socio-económicas que dificultan su participación y que son un pilar fundamental para afianzar y multiplicar estas iniciativas para la población panameña. 4 G. EL PROYECTO EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO DEL PAÍS Se espera generar espacios abiertos para la cultura y el desarrollo del talento artístico nacional para favorecer el intercambio de experiencias artísticas, a través de la designación de docentes especializados en las áreas artísticas que ponen al servicio del participante la posibilidad de llevar la teoría a la práctica dentro de cada especialidad 1.2. ESTUDIO DE MERCADEO A. DEFINICIÓN DEL PRODUCTO Se pretende despertar la sensibilidad artística en niños, jóvenes y la comunidad en general a través del desarrollo de las artes como elemento de cohesión social especialmente en áreas de difícil acceso y déficit económico. Se prevén conformar grupos de hasta de 25 participantes por cada taller y al cierre de estos, se plantea una muestra final de las habilidades artísticas adquiridas de esta forma se cobran espacios para la cultura en la comunidad. B. ANÁLISIS DE LA DEMANDA ACTUAL Y FUTURA En la actualidad la Unidad de Educación Artística del INAC tiene presencia en 22 lugares dentro del territorio nacional. Sin embargo, dentro de la gestión administrativa actual, se pretende extender los programas de formación fuera de nuestras escuelas precisamente llegando a la comunidad que se encuentra alejada de las actividades artístico-culturales que le ayudan a formarse integralmente. 5 1.3. ESTUDIO TÉCNICO A. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO El proyecto se implementará en las localidades de: Chorrera, Arraijan, San Carlos, Chepo, Antón, Lídice de Capira, San Miguelito, Ciricito, Guna Nega del Valle de Urracá , Ocú y San Juan de Herrera B. TECNOLOGÍA De acuerdo a las especificaciones de los talleres previstos para extensión en la comunidad. C. INGENIERÍA DEL PROYECTO Para este proyecto se requiere la contratación de 100 instructores en las modalidades de: Música, Artes Plásticas, Teatro, Artesanía, Folklore y Danzas que se desplegarán en las sedes escogidas por la Dirección para brindar la asistencia 6 requerida. Asimismo, se necesitan los materiales y recursos que se emplean en el proceso de orientación y aprendizaje de las referidas modalidades. D. COSTOS En este proyecto la inversión total está por el monto de B/ 75,000.00 (Setenta y cinco mil), para el año 2016. E. ASPECTO DE LA ORGANIZACIÓN En cuanto a los aspectos organizacionales el proyecto tiene programado contratar a (100) cien instructores de distintas disciplinas artísticas tal como se ha referido anteriormente para la implementación de talleres y campamentos. A continuación se detalla el tipo de personal y su respectiva función así como la cantidad de personas que se estima para la realización del proyecto. Tipo de Función Cantidad Personal Calificado INSTRUCTORES 100 No calificado Ayudante general 20 Total 120 7 Cada taller tendrá una duración de dos (02) semanas, comenzando el 1er Taller; el 04 de julio hasta el 15 de julio, continua el 2do Taller desde el 18 de julio hasta el 29 de julio y finalmente el 3er Taller que se desarrollará del 01 de Agosto hasta el 12 de Agosto; asumiendo que se apruebe el presente proyecto en esta fecha, concluirá el 12 de Agosto de 2016. 2. ÁREA DE EVALUACIÓN 2.1. EVALUACIÓN FINANCIERA A. COSTO DE INVERSIÓN Los costos de inversión del proyecto a financiar ascienden a B/. 75,000.00 (Setenta y cinco mil balboas con 00/100). B. COSTO DE OPERACIÓN O FUNCIONAMIENTO Los costos de operación del proyecto es de B/. Setenta y cinco mil (Setenta y cinco mil balboas con 00/100) que se desplazarán e corresponde al pago de instructores C. INGRESOS O SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Con la culminación de los talleres se genera recurso humano a futuro, que será el relevo generacional de las escuelas, centros e institutos del INAC garantizando el acervo cultural artístico de la población beneficiada y por ende del país. 8 Chorrera 10 2,000 Arraijan 9 2,500 San Carlos 9 2,500 Chepo 9 2,250 Total Instructor es 37 9,250.00 1er Taller: MÚSICA – ARTES PLÁSTICAS: Guna Nega Antón 9 2,250 del Valle de Urracá Lídice de Capira San Miguelito Ciricito Colón Total Instructores 9 2,250 6,500.00 9 2,250 Ocú 9 2,250 7,000.00 9 2,250 San Juan de Herrera 9 2,250 7,000.00 9 2,250 36 9,000.00 SUB-TOTAL TOTAL DE INVERSIÓN PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALES INSTRUCTORES Detalle de Inversión PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALES INSTRUCTORES Detalle de Inversión PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALES INSTRUCTORES Detalle de Inversión D. FLUJO DE FONDOS: En el siguiente cuadro se presenta el flujo neto del plan de inversión, esperado para el proyecto en el periodo 2016. 25,000.00 4,500.00 Total Instructores 27 6,750.00 25,000.00 9 2,250 6,500.00 2,250 7,000.00 2,250 7,000.00 SUB-TOTAL TOTAL DE INVERSIÓN PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALE S INSTRUCTORES Detalle de Inversión PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALE S INSTRUCTORES Detalle de Inversión PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALE S INSTRUCTORES Detalle de Inversión 2do Taller: DANZAS FOLKLÓRICAS -DANZAS URBANAS – EXPRESIÓN CORPORAL Guna Nega Chorrera 8 2,000 Antón 7 2,250 del Valle de 6 Urracá Lídice de Arraijan 10 2,500 10 2,250 Ocú 6 Capira San San San Juan 7 2,500 14 2,250 15 Carlos Miguelito de Herrera Ciricito Chepo 12 2,250 5 2,250 Colón Total Total Total 37 9,250.00 36 9,000.00 27 Instructor Instructores Instructores 25,000.00 4,500.00 6,750.00 25,000.00 10 10 Arraijan 9 San Carlos 9 Chepo 9 Total Instructor 37 9 2,250 6,500.00 9 2,250 7,000.00 9 2,250 7,000.00 SUB-TOTAL TOTAL DE INVERSIÓN PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALES INSTRUCTORES Detalle de Inversión PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALES INSTRUCTORES Detalle de Inversión PAGO DE SERVICIOS PROFESIONALES INSTRUCTORES Detalle de Inversión Chorrera 3er Taller: TEATRO – ARTES PLÁSTICAS - ARTESANÍA: Guna Nega 2,250 del Valle de 9 Antón 2,000 Urracá Lídice de Ocú 2,250 9 2,500 Capira San Juan San 2,250 9 2,500 de Herrera Miguelito Ciricito 2,250 9 2,250 Colón Total Total 9,000.00 36 9,250.00 Instructores Instructores 25,000.00 4,500.00 27 6,750.00 25,000.00 TOTAL DE INVERSIÓN 75,000.00 11 E. INDICADORES DE EVALUACIÓN FINANCIERA Para la evaluación financiera se utilizó el valor actual neto económico que es de B/ 75.000.00 (Setenta y cinco mil balboas), lo que representa que el proyecto es muy recomendable. F. FUENTE DE FINANCIAMIENTO Se hace la solicitud para que el gobierno nacional sea quien financie todo el proyecto. 2.2. EVALUACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL A. INDICADORES DE EVALUACIÓN ECONÓMICA El valor actual neto económico (VANE) es de B/.75,000.00 (Setenta y cinco mil balboas), para el año 2016 lo que representa que el proyecto es muy recomendable, para la sociedad desde un punto de vista económico. B. IMPACTO MACROECONÓMICOS DEL PROYECTO En cuanto aspecto económico se realizará una inversión de B/. 75,000.00 (Setenta y cinco mil balboas) que tendrá un alcance importante de impacto y se podrá extender estos servicios a otras entidades a nivel nacional. 2.3. EVALUACIÓN AMBIENTAL Por la naturaleza de este proyecto, no tendrá efectos negativos al medio ambiente. 12 El artículo 75 titulo XII Evaluación ambiental estratégica de los planes y programas dice: Los planes, programas, y políticas de desarrollo, públicos y privados de ámbito nacional o regional serán objeto de una evaluación ambiental, estratégica de acuerdo al procedimiento de norma mediante este reglamento. Se incluyen como parte de este conjunto las siguientes acciones. a) Planes, programas, y políticas de desarrollo sectorial de índole gubernamental y con alcance social, incluidos como parte del plan nacional de desarrollo de estado. b) Planes, políticas y programas de de desarrollo sectorial de índole regional o nacional, impulsados por el estado y con la participación del sector privado, planificados a mediano y largo plazo, dentro de los que se incluyen temas tales como el desarrollo energético, urbanístico, industria, turístico de infraestructura y otros similares. c) Planes, programas y políticas de ordenamiento territorial de escala local, regional o nacional.2 _________________ 2Decreto Ejecutivo 123 Del 14 De Agosto De 2009. Artículo 75. Titulo XII. Evaluación Ambiental Estratégica De Los Planes Y Programas 13 Anexo 1. Cronograma de Actividades. 2. Fotos 14 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS TEMATICOS Estos talleres de formación artística contemplan inicialmente la exploración de habilidades y nivel de creatividad en el niño y joven participante, razón por la cual cada instructor establece un registro diagnóstico en cada región; en función de esa observación se establecen las áreas a trabajar de acuerdo a las inquietudes y curiosidades de los participantes. El proceso de formación se realizara en dos semanas por cada taller y se contempla que durante el 1er Taller se desarrollen actividades y contenidos de Música y Artes Plásticas, para el 2do Taller se prevé Danzas Folklóricas, Urbanas y Expresión Corporal y finalmente el 3er Taller comprenderá actividades y contenidos temáticos de Teatro, Artesanía y Artes Plásticas (Esta última disciplina se repite, dada la demanda que reiteradamente se ha percibido durante los veranos del INAC): MÚSICA Y ARTES PLÁSTICAS. Módulo 1: FECHAS: (04 al 15 de julio 2016) Tema a desarrollar: Debates, Reflexiones y Ponencias SUB-TEMAS ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSIS, HABILIDADES Y NIVEL DE CREATIVIDAD DE LOS PARTICIPANTES MÚSICA: APRECIACIÓN MUSICAL= EXPLORACIÓN AUDITIVA – ENTRENAMIENTO AUDITIVO FLAUTA DULCE, TECNICAS DE RESPIRACIÓN, DIGITACIÓN, APRENDIZAJE DE MIS PRIMERAS NOTAS, CANCIONES INFANTILES CONSTRUYENDO INSTRUMENTOS MUSICALES ARTES PLÁSTICAS: TEORIA DEL COLOR BÁSICA, DIBUJO Y PINTURA FORMAS NATURALES COLLAGE MURALES ECOLÓGICOS 15 DANZAS FOLKLÓRICAS -DANZAS URBANAS – EXPRESIÓN CORPORAL Módulo 2: FECHAS: (18 al 29 de julio 2016) Tema a desarrollar: Debates, Reflexiones y Ponencias SUB-TEMAS ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSIS, HABILIDADES Y NIVEL DE CREATIVIDAD DE LOS PARTICIPANTES DANZAS FOLKLÓRICAS Estiramientos Apreciación Musical Folklórica Aprendizaje de Esquemas dancísticos y Rítmica DANZAS URBANAS Estiramientos Ejercitación para el control y equilibrio Apreciación musical urbana Rítmica Aprendizaje de Esquemas dancísticos EXPRESIÓN CORPORAL Estiramientos Exploración del espacio Desplazamientos Pulso y Acento corporal Técnicas de Relajación 16 Módulo 3: FECHAS: ( 01 al 12 de Agosto 2016) TEATRO – ARTES PLÁSTICAS - ARTESANÍA: Temas a Desarrollar Debates, Reflexiones y Ponencias Subtemas TEATRO: Iniciación Teatral Expresión facial y corporal Estructura Dramática, La imagen Técnicas para la creación de personajes ARTES PLÁSTICAS: TEORIA DEL COLOR BÁSICA, DIBUJO Y PINTURA FORMAS NATURALES COLLAGE MURALES ECOLÓGICOS ARTESANÍA: Técnicas de Manualidades Cerámica, Orfebrería, metales Herramientas de 17 18