Aspectos Generales Educación Extraescolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
ÍNDICE
1.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………….pág. 3
2.
MARCO INSTITUCIONAL…………………………………………….…pág. 4
1.
INTRODUCCIÓN.
Dirección
de
Educación
Extraescolar.
La Dirección de Educación Extraescolar es un área de servicio de la Secretaría de
Educación en el Estado de Coahuila, en la que recae principalmente la responsabilidad de
brindar Atención Educativa para Jóvenes y Adultos por lo que le corresponde el
ejercicio de planear, programar, organizar, dirigir, controlar y evaluar el desempeño de los
servicios Educativos en la comunidad, integrada por Misiones Culturales, y Centros de
Educación Extraescolar.
Misiones Culturales.
Las Misiones Culturales son servicios educativos de educación extraescolar que
promueven el mejoramiento económico, cultural y social de las comunidades rurales y
suburbanas. Previo estudio socioeconómico y de común acuerdo con autoridades
municipales. Las Misiones Culturales se establecen en comunidades de 2500 a 5000
habitantes,. El personal se establece (vive) en la comunidad y ofrece capacitación en:
Corte y Confección, Manualidades, Cocina y Repostería, Primeros Auxilios, Medicina
Alternativa, Danza, Deportes, Música Actividades Agropecuarias, Carpintería, Albañilería,
Electricidad, Plomería, Cultora de Belleza, Industrias Rurales, así como Alfabetización,
Primaria
y
Secundaria
para
adultos.
Centros de Educación Extraescolar
El programa de CEDEX fue creado a partir del alto índice de Rezago Educativo y se enfoca
principalmente en brindar el servicio de educación básica a personas jóvenes y adultos
mayores de 15 años que no han comenzado o concluido su primaria y secundaria.
En los CEDEX se brinda una atención semi-escolarizada con el apoyo de asesoría de
maestros de educación básica y se lleva a cabo en escuelas primarias en horario
vespertino.
2.
MARCO INSTITUCIONAL.
2.1 Misión
Promover el desarrollo de la comunidad mediante la educación básica y la capacitación
para el trabajo, para que se generen procesos de cambio y transformación en la sociedad.
2.2 Visión
Fortalecer los esfuerzos encaminados a abatir el rezago educativo y la marginación, con el
propósito fundamental de mejorar el nivel de vida de las personas en lo familiar, laboral,
social y cultural, mediante la Educación.
2.3 Valores Institucionales
Integridad: Actuar con honestidad, justicia y consistencia en todas las relaciones.
Humanidad: Aceptar a compañeros y alumnos tal como somos, con defectos y virtudes,
sin hacer alarde de nuestras posesiones materiales o de gran conocimiento intelectual,
para ser humilde no se puede ser pretensioso, egoísta o interesado.
Honestidad: El servidor público deberá conducirse con apego a la verdad, fomentando
una cultura de confianza y actuando siempre con honor, de acuerdo a los propósitos del
gobierno del estado.
Lealtad: Implica nobleza y fidelidad del servidor público a los principios y valores de la
institución a la que pertenece.
Respeto: El servidor público debe tratar al ciudadano, reconociendo en él a una persona
digna y con igualdad en derechos humanos y civiles; que independientemente de su
condición económica, política o cultural, merece un trato con decoro y cortesía en todo
momento y espacio.
Solidaridad: Tener la capacidad de trabajar en equipo respetando y ayudando lo más que
se pueda, coligados por una meta en común,
buscar la convivencia social, a sentirse
hermanado a sus semejantes logrando con ello una total cooperación en proyectos o
metas en común.
Decencia: No permitir en la propia vida nada que empañe el buen nombre, la intimidad, los
usos y costumbres que la sociedad valora.
Tolerancia: Admite y respeta modos de ser e ideas de otros, sin renunciar a las propias
convicciones y sin caer en la indiferencia apática. Valora las diferencias y las minorías.
Responsabilidad: Permite a una persona administrar, reflexionar, orientar y valorar las
consecuencias de sus actos, aceptando las consecuencia, sean estas buenas o malas, de
nuestro accionar en el ámbito personal o laboral.
Liderazgo. El servidor público debe convertirse en un decidido promotor de principios y
valores en la sociedad y en la institución que se desempeña su función, partiendo de su
ejemplo personal al aplicar cabalmente los valores del código.
Respeto: Es reconocer los derechos iguales de todos los individuos así como de la
sociedad en que vivimos. Respetar a otra persona es ponerse en su lugar, tratar de
entender que es lo que lo motiva y en base a eso ayudarlo si fuera el caso.
2.4 Objetivo
Promover el desarrollo de la comunidad mediante la Educación Fundamental en los
aspectos de vida doméstica, producción económica, recreación, salud y vida social.
Mejorar integralmente las condiciones de vida de la población rural en la salud, higiene,
vestido, economía, obras materiales, técnicas productivas y organización social.
Despertar en la comunidad el interés por participar activamente en los programas
educativos y de capacitación para el trabajo, los cuales constituyen en el eje y motor del
desarrollo en diferentes áreas en las cuales se integra toda acción educativa.
2.5 Base Legal
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Concepto de educación
Finalidad
Ley Federal de Educación
Sistema
Criterios
Proceso educativo
Concepto de educación
Ley Nacional de Educación
Para Adultos
Objetivos
Criterios
Proceso Educación para Adultos
Art., 31, 73, 166, 123 y 130.
Art. 2do.
Art. 5º.
Art. 1º, 6º, 15, 16,17, 18 y 19
Art. 8, 9, 10, 12, 13, 14, y 22
Art. 20, 21, 25, 45, 46 y 47
Art. 2do.
Art. 4º.
Art. 1, 6, 7, 8, 9, 16, 26 y 27
Art. 11, 12, 13, 14