sesión de aprendizaje nº 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
I.
DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” “C” TURNO: Tarde ALUMNOS N° 20 M___F___
FECHA:
18 de agosto 2011 “B” 19 de agosto 2011 “C”
ÁREA:
Matemática – E. Religiosa-E. Arte..
PROFESORA: Rosa Mendoza Rodríguez.
II.
Áre
as
Orga
niza
dor
PLANIFICACIÓN:
Capacidad
Contextualizada
2.3. Difunde y
manifiesta el
mensaje de la
Palabra de Dios y
la importancia de la
Eucaristía en su
vida.
1.3 Interpreta
relaciones «mayor
que», «menor
que», «igual que»
y ordena números
naturales de hasta
tres cifras en forma
ascendente y
descendente.
E.
R.
M.
1.4. Crea e
interpreta
canciones que
expresan sus
vivencias,
sentimientos.
E
A
Actitud
Conocimiento
Indicador de
Evaluación
Técnica de
Evaluación
Instrumentos
de
Evaluación
Reafirma que por
medio del
Sacramento de la
Eucaristía vivimos la
nueva Alianza en la
Iglesia.
Observación
Prueba de
Escritas
-Ordena
números
decimales.
-Compara los
números
decimales
Compara
expresiones
decimales hasta las
centésimas
Comparación
Prueba de
Desarrollo
Interpreta
canciones.
Realiza juegos
rítmicos con
palmadas u otro
recurso de su
entorno
Observación
Pruebas de
ejecución.
La Eucaristía
Ordena números
decimales en forma
creciente y
decreciente hasta
las centésimas.
Demuestra
III.
Procesos
Pedagógi
cos
Motivación
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los diversos precios de productos al
realizar sus compras teniendo en cuenta las enseñanzas de Jesús y las
difunden entonando cancones.
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICOS
Recursos
Observan objetos que ellos utilizan en su vida diaria,
Y comparan precios del mercado, hacen un listado de precios.
Papas,
cebollas,
Tiempo
10’
naranjas,
frejol,
arroz,
aceite y
otros
Saberes
previos
Conflicto
Cognitivo
Procesami
ento de la
informació
n
Aplicación
de lo
aprendido
Meta
cognición
Evaluación
Agrupan los objetos de acuerdo a sus precios similares y
explican su representación numérica ¿por qué?
5’
¿Porqué los objetos observados tienen diferentes precios y las
representaciones numéricas diferentes? ¿Cuál es el porqué?
5’
- MAT.
- Por medio de la técnica de la observación se representa los
diversos precios y los comparan ayudándose con la lectura del
libro de la pág.
en forma grupal contesta la siguientes
preguntas:
- ¿Por qué no todo los números se escriben iguales?
- ¿Cuál es la forma correcta de escritura?
- E.R.
- Al manipular los objetos alimenticios agradecen el gran amor
de Dios al darnos los alimentos para vivir.
- Leen textos para respetar, adorar y recibir la Eucaristía.
“La Eucaristía pan de los fuertes” “La Eucaristía alimento de
santos” “Lo único que vale de verdad es la Hostia Consagrada”.
- Consolidación del tema por el docente.
- Elaboran un organizador visual con las partes de la misa
resaltando la parte Eucarística.
-Resuelven ejercicios de comparación de números decimales.
-Ordenan en forma ascendente y descendentes números
decimales.
-Leen y escriben números decimales, representándolo en el
ábaco.
-Canta canciones religiosas llevando los ritmos y melodías
acompañados con palmas.
- Resuelven ejercicios sobre comparaciones de números
decimales
- Crean ejercicios similares.
- Identifican las partes dela misa.
- Fichas meta cognitiva
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá?
- Ficha evaluativa de Mat. E.R. Y E.A.
IV.-BIBLIOGRAFÍA:
Libro C.A. de 5 to grado del MED.
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V°B° Directora
V°B° Sub Director
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