DCB016 - Lab Quimica Inorganica

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
COD: DCB016
ASIGNATURA: LAB. QUIMICA INORGANICA
PROFESOR:
FECHA:
Fecha de Parcial:
PRIMER CORTE
2012
FECHA:
Fecha de Parcial:
TERCER CORTE
COMPETENCIA:
COMPETENCIA:
Aplicar procedimientos para determinar constantes físicas de las sustancias sólidas y
líquidas.
Comprobar la ley de la conservación de la materia mediante procedimientos de separación
de mezclas homogéneas y heterogéneas.
Evaluar los cambios de la materia a través de los diferentes tipos de reacciones químicas y
su estequiometria.
Realizar cálculos químicos para preparar soluciones de diferentes concentraciones.
Evaluar los cambios de la materia a través de los diferentes tipos de reacciones químicas y
su estequiometria.
Realizar cálculos químicos para preparar soluciones de diferentes concentraciones.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
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Identifica y aprende la manipulación de los materiales, equipos y reactivos del
laboratorio de Química Inorgánica.
Determina la densidad de líquidos por diferentes métodos e interpreta los resultados
obtenidos.
Determina la densidad de sólidos regulares e irregulares por diferentes métodos,
identificando cual es el mejor método para la realización de la práctica.
Determina el punto de fusión de diferentes sólidos, analizando cómo éste influye en
las propiedades de la materia.
Determina el punto de ebullición de alcoholes, relacionando las propiedades químicas
de éstos y la influencia de la presión atmosférica durante la realización de la práctica.
CONTENIDOS:
Materiales, equipos del laboratorio y Normas de Bioseguridad
Determinación de Densidad en sólidos y líquidos
Determinación del punto de ebullición.
Determinación del Punto de fusión
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Balancea reacciones químicas utilizando diferentes métodos, teniendo en cuenta la
relación molar de reactivos y productos.
Realiza cálculos estequiométricos necesarios para llevar a cabo una reacción química,
identificando el reactivo límite de la reacción.
Realiza cálculos de pureza y rendimiento de una reacción química, teniendo en cuenta
la relación molar de reactivos y productos y el reactivo límite.
Realiza la preparación de soluciones, teniendo en cuenta el material utilizado y el
aforo de la solución.
Realiza los cálculos necesarios para preparar soluciones a partir de sustancias sólidas
teniendo en cuenta el porcentaje de pureza del reactivo a preparar.
Realiza los cálculos necesarios para preparar soluciones a partir de sustancias
líquidas, teniendo en cuenta el porcentaje de pureza del reactivo a preparar
CONTENIDOS:
Métodos de balanceo de reacciones químicas
Cálculos estequiométricos
Reactivo Límite de una reacción química
Pureza y rendimiento de una reacción química
Medida de concentraciones
Reactivo limite
Dilución de soluciones
Titulación de soluciones
ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
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ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
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Análisis y socialización de información
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Realización de talleres y seminarios
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Desarrollo de prácticas de laboratorio
Análisis y socialización de información
Realización de talleres y seminarios
Desarrollo de prácticas de laboratorio
FECHA:
Fecha de Parcial:
SEGUNDO CORTE
COMPETENCIA:
Evaluar los cambios de la materia a través de los diferentes tipos de reacciones químicas y
su estequiometria.
Comprobar la ley de la conservación de la materia mediante procedimientos de separación
de mezclas homogéneas y heterogéneas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante:
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Realiza varios métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas,
teniendo en cuenta los componentes del tipo de mezcla a separar.
Determina el método adecuado para probar la ley de la conservación de la materia,
Analiza los diferentes tipos de reacciones químicas generadas en el laboratorio,
identificando los reactivos y productos de las mismas.
CONTENIDOS:
Métodos de separación de mezclas homogéneas
Métodos para separar mezclas heterogéneas y cuáles son los más apropiados dependiendo
de su contenido.
Reacciones químicas
Tipos de reacciones químicas
ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA
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Análisis y socialización de información
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Realización de talleres y seminarios
Desarrollo de prácticas de laboratorio
Resumen de Laboratorio de Química Inorgánica
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estimado estudiante usted debe potenciar las siguientes estrategias básicas (técnicas) de
aprendizaje: la comprensión lectora; identificar y subrayar las ideas principales; hacer
resúmenes; la expresión escrita y oral; estrategias de memorización para recordar
vocabulario, definiciones, fórmulas; realización de síntesis y esquemas, elaboración de
mapas conceptuales; además utilizar la biblioteca; organizar y archivar la información de el
estudio; y realizar informes de lectura con sus respectivas citas bibliográficas.
BIBLIOGRAFIA
MANUAL GUIA DE LABORATORIO
BROWN, T.; LEMAY, E y BURSTEN, B. Química, La ciencia central. México: Prentice Hall
Hispanoamericana S.A., 2003.
CHANG, R. Química General. México: Editorial Mc Graw-Hill. 1995.
HEIN, Morris y ARENA, Susan. Fundamentos de química. México: Editorial Thomson, 2003.
HILL, John y KOLB, Doris. Química para el Nuevo Milenio. 8ª Ed. México: Prentice Hall,
1999.
WHITTEN, Kenneth. Química Inorgánica. México: Mc Graw-Hill, 1998.
MORTIMER, C. Química. México: Editorial Iberoamericana, 1983.
SAWYER, Clair. Química para Ingeniería Ambiental México: Editorial Mc Graw-Hill.
VALENZUELA, Calahorro, Cristóbal. Introducción a la química Inorgánica. Mc Graw-Hill,
2003.
www.merck.com.
w.w.w.educaplus.net/sp2002/index_sp.html
w.w.w.liv.ac.uk/Chemistry/Links/refperiodic.html
http://b.cartage.org.Lb/webbio/1NDX/E/925/Toc.html
http://scat0.phys.psu.edu/ask/chemistry/Default.html
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION
Los proyectos de aula serán asignados durante la segunda semana de iniciación de clases,
estos serán asesorados una vez cada corte, en donde el estudiante presenta un avance del
proyecto. El proyecto debe incluir un planteamiento del problema, justificación, objetivos,
metodología, análisis de los resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. Tipo
de evidencia: producto. Capacidad a de desarrollar análisis e interpretación.
Los talleres y /o quiz se realizaran teniendo en cuenta el trabajo autónomo. Tipo de
evidencia: producto. Capacidad a desarrollar de aplicación.
El parcial tendrá como fin el cumplimiento de las competencias y los resultados de
aprendizaje por parte del estudiante, los cuales e evaluara en el parcial. Este será máximo
de cinco preguntas, cada una ellas con un valor diferente, dependiendo del resultado de
aprendizaje. Las preguntas serán abiertas y de selección múltiple con justificación. La
duración del parcial es de 1 hora y 30 minutos.
La nota final es el promedio de los tres cortes, siendo necesario un mínimo de tres sobre
cinco para aprobar la Asignatura. La materia no es habilitable.
Departamento de Ciencias Básicas