Rubrica de Producción Escrita

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA – ESCUELA DE IDIOMAS – SECCIÓN SERVICIOS –Rubrica de Producción Escrita
Básico
20 – 49,5
No formula ideas completas o éstas
no son suficientes para desarrollar un
discurso claro. No controla las
estructuras sintácticas básicas.
Inventa palabras o traduce
literalmente.
Intermedio Bajo
50 - 69,5
Comienza a crear explicaciones o
justificaciones muy breves sobre sus
opiniones pero no llega a desarrollar las
ideas a profundidad, dejando vacios en
su propósito comunicativo. Su lenguaje
es muy básico utilizando
frecuentemente traducciones textuales.
Muestra un control limitado de
estructuras sintácticas, cometiendo
sistemáticamente errores elementales.
Intermedio
70 - 80
Presenta descripciones y explicaciones
breves, pero suficientemente claras
sobre un tema en particular,
permitiendo la identificación de su
propósito comunicativo. Logra expresar
sus ideas y sentimientos sobre eventos
y situaciones, apoyándose en detalles
que le permiten justificar su punto de
vista. Se evidencia un lenguaje formal y
sencillo. Controla las estructuras
sintácticas simples y compuestas,
aunque todavía comete algunos errores
de cohesión entre los componentes de
la oración y entre las ideas.
Intermedio Alto
80,5 - 89.5
Puede ampliar y defender puntos de
vista extendiéndose y utilizando otros
puntos de vista complementarios,
razonamientos y ejemplos
adecuados, dando claridad a su
propósito comunicativo. Su lenguaje
es formal y adecuado para la tarea.
Utiliza un vocabulario variado que
incluye expresiones idiomáticas de
uso común. Aunque puede cometer
errores ocasionales, controla con
bastante facilidad estructuras de todo
tipo y las relaciones lógicas entre las
ideas.
Avanzado
90 - 100
Puede presentar argumentos claros
con una estructura lógica y eficaz, y
con propósito comunicativo bien
definido. Selecciona el estilo
apropiado para los lectores a los
que van dirigidos los escritos. Su
discurso es bien elaborado y utiliza
con facilidad expresiones
idiomáticas poco comunes.
ESCALA HOLÍSTICA
Nombre del Candidato: ______________________________ # Documento ________________ Fecha __________________ Puntaje Obtenido __________________
COMENTARIOS GENERALES
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Evaluador 1.
Evaluador 2.
________________________________________________________
Nombre y Firma
________________________________________________________
Nombre y Firma
Avanzado
Escribe textos coherentes,
claros, fluidos y cohesivos,
utilizando apropiadamente
una variedad de estructuras
organizativas y una amplia
serie de mecanismos de
cohesión.
Demuestra un excelente
conocimiento de la
organización retórica del
ensayo
5-12.4
12.5-17.4
17.5-19.9
20-22.4
22.5-25
Su vocabulario es muy
escaso, limitando su
capacidad para generar
enunciados. Inventa
palabras y/o traduce
literalmente del español.
Utiliza con poca frecuencia las palabras
adecuadas en sus acepciones requeridas para
un contexto determinado, demostrando
conocer un rango limitado de palabras y
desconocimiento de su uso para generar el
significado esperado.
Utiliza generalmente las palabras
adecuadas para un contexto
determinado. Si bien demuestra
conocimiento de un rango
limitado de vocabulario, es
suficiente para expresar sus ideas
Utiliza las acepciones de las palabras
adecuadamente de acuerdo a un
contexto determinado, demostrando un
uso amplio de vocabulario en cuanto a
sinonimia y morfología.
Controla eficazmente el
lenguaje a partir de un uso
amplio, variado y creativo del
vocabulario, caracterizando su
discurso por la riqueza lexical
20%
4 – 9.9
10 – 13.9
14 – 15.9
16 – 17.9
18 -20
____
No desarrolla las funciones
comunicativas indicadas en
la tarea, generando un
texto cuyo propósito
comunicativo no es claro
Intenta cumplir con el desarrollo delas
funciones comunicativas indicadas en la tarea;
sin embargo, pasa por alto o hay ambigüedad
en alguna de ellas, dando lugar a vacios en
cuanto al propósito comunicativo del texto.
Desarrolla un texto con propósito
comunicativo claro. Desarrolla
todas las funciones planteadas en
la tarea, aunque algunas de ellas
carecen de cierta precisión y
contundencia en su intención
comunicativa.
Produce un texto con propósito
comunicativo claro y coherente,
desarrollando con precisión cada una de
las funciones comunicativas indicadas en
la tarea
Produce un texto con
propósito comunicativo claro y
coherente, desarrollando con
profundidad y precisión cada
una de las funciones
comunicativas indicadas en la
tarea
20%
4 – 9.9
10 – 13.9
14 – 15.9
16 – 17.9
18 -20
No controla las estructuras
sintácticas básicas, aunque
forma algunas oraciones en
presente simple. Presenta
muchos errores de
concordancia de género y
número, orden de las
palabras y categorías
gramaticales.
Controla con limitaciones las estructuras de
oraciones simples y compuestas con grupos de
pocas palabras y fórmulas memorizadas.
Construye oraciones principalmente en
presente simple y en ocasiones utiliza el
pasado y el futuro. Todavía comete
sistemáticamente errores básicos de:
concordancia sujeto-verbo, género y número,
orden de las palabras y categorías
gramaticales.
Utiliza con bastante precisión las
estructuras simples y
compuestas. Utiliza de manera
limitada estructuras complejas.
Todavía comete errores con los
tiempos compuestos (presente
perfecto, por ejemplo) y el uso
acertado de preposiciones. Sus
errores de concordancia entre las
partes de la oración son
ocasionales.
Utiliza estructuras simples, compuestas y
complejas de forma clara y coherente.
Construye con regularidad oraciones en
todos los tiempos y modos, aunque
ocasionalmente comete errores menores
como es el caso de los verbos que
requieren la colocación de partículas
preposicionales.
Utiliza con exactitud
estructuras simples,
compuestas y complejas de
forma clara y coherente. La
construcción de oraciones se
caracteriza por su gran
variedad de estructuras
sintácticas y elementos
cohesivos en la oración
utilizados de manera
sobresaliente.
__/
25
__/
10%
5-12.4
12.5-17.4
17.5-19.9
20-22.4
22.5-25
No se evidencia un
conocimiento del uso de la
ortografía, puntuación y
mayúsculas.
Comete errores frecuentes en la utilización de
la ortografía, puntuación y uso de mayúsculas.
Estos errores afectan el significado y la
claridad del mensaje
La ortografía, la puntuación y la
utilización de mayúsculas son correctas
salvo faltas muy esporádicas que no
logran afectar la claridad del mensaje.
La ortografía, la puntuación y
la utilización de mayúsculas
son correctas.
2-4.9
5 - 6.9
Presenta pocos errores en la
utilización de la ortografía, la
puntuación y el empleo de
mayúsculas, afectando
eventualmente la claridad del
mensaje.
7-7.9
8- 8.9
9-10
Organización TextualCompetencia Discursiva
Intermedio Alto
Escribe textos con coherencia, claridad y
cohesión, mostrando fluidezy uso
controlado de estructuras organizativas,
con suficiente recurso de conectores y
otros mecanismos de cohesión.
Desarrolla una introducción y una
conclusión bien definidas: su
introducción presenta las ideas a tratar y
su conclusión las recoge de manera clara
y resumida.
Léxico
____
Intermedio
Escribe textos con coherencia,
claridad y cohesión utilizando un
recurso limitado de marcadores
de transición, palabras referentes
y conectores lógicos.
Aunque el texto tiene una
introducción un cuerpo y una
conclusión, aún muestra
dificultades en el desarrollo de
alguna de esas partes.
Task-Completion
25%
Intermedio Bajo
Redacta párrafos cortos compuestos de
oraciones breves y sencillas. Utiliza con cierta
facilidad los conectores más habituales (“y”,
“pero”, “o”, “porque”); sin embargo todavía
no muestra relaciones claras entre las ideas y
párrafos.
No tiene claridad en cuanto a las partes que
componen un ensayo argumentativo
(introducción, cuerpo y conclusión).
Sintaxis
____
Básico
No hay una apropiada
estructuración de párrafos,
se limita al uso de
oraciones muy básicas con
escasa conectividad entre
ideas, marcadas por
eventual uso de
conjunciones como “y”,
“pero”, “o”.
Ortografía &
Puntuación
Total