Boletín Biblioteca

IE S Sa n ta Cr uz . V i l la b áñ ez . Ca nt a br ia * I ES S an ta C r uz . V i l la b áñ e z . Ca nt a br ia * IE S S an ta Cr uz .
Boletín
Biblioteca
Abril 2014
número 71
NOTICIAS
21-01-2014.- Después de un fin de semana largo,hoy martes, los alumnos de
4º B que cursan la asignatura de Física y Química se han desplazado a Cartes
para visitar el Torreón de la Física. Visita esta que era habitual en el
Departamento de Física y que nuevamente se retoma bajo la dirección de
Guadalupe y Sara.
23-01-2004.- La Dirección del Centro se reune hoy por la tarde con los padres
de los alumnos para hacer una valoración de lo que se ha realizado a lo largo
del primer trimestre, así como los resultados obtenidos por los alumnos en las
distintas materias que cursan. Una tarde larga y esperemos que fructífera.
28-01-2014.- Todos los alumnos de 3º de Secundaria junto con los del 2º
Curso del Grado Medio de Administrativo, se
desplazaron a Santander para visitar el Parlamento
Autónomo y el Mueso Marítimo. Los profesores
encargados de esta actividad fueron Román, Lucrecia y
José Manuel.
Nos incorporamos al Programa BOTUNI, mediante el
cual reciclamos las latas de refrescos, que posteriormente servirán para ayudar a la infancia a través
de los Programas que Unicef realiza en 158 países.
Colabora tirando las latas de refrescos en el contenedor amarillo.
Por la tarde tuvimos un Claustro en el que la dirección nos puso al
corriente de todo lo acontecido en el primer trimestre, así como de los
resultados obtenidos por los alumnos, comparándolos con los de otros
cursos anteriores. Posteriormente se reunió el Consejo Escolar.
29-01-2014.- Bajo la dirección de Eukene, en la entrada del Centro los
alumnos están plantando un “árbol” de ilusiones. Un árbol de la paz
en el que los alumnos colocan deseos en forma de palomas, hojas, etc.
Una bella iniciativa.
Ha habido una nueva reunión del grupo de Solidaridad. Por otro lado
hemos comenzado a repartir el Boletín nº 70.
Últimamente se observa por el centro la presencia de dos personas.
Están por todo el centro anotando, midiendo, observando. Su
cometido es el de evaluar los riesgos laborales que se pueden detectar
en el centro, para después plantear las soluciones.
03-02-2014.- En el primer recreo ha habido un claustro. Toda la
comunidad educativa, salvo los estudiantes, hemos tenido que rellenar un
custionario para evaluar los Riesgos Laborales del centro.
2
IES Santa Cruz
04-02-2014.- Los alumnos de 4º y PCPI se han desplazado hasta Vioño para
asistir a la proyección de la película “Los Descencientes” del director
Alexander Payne. Esta es una actividad programada por el Departamento
de Orientación y se enmarca en el proyecto “Cine en la Enseñanza” Los
profesores encargados de esta actividad han sido
Gema, Fernando y José Manuel de Celis.
05-02-2014.-Los alumnos de 1º B de Bachillerato
asitieron en la Biblioteca a un Taller de Primeros
Auxilios impartidos por la Cruz Roja. Este es un
taller que practicamente se lleva a cabo todos los
años a propuesta del Departamento de Educación
Física.
06-02-2014.- Hemos comen-zado la Escuela de Padres en el Instituto.
Las reuniones se tienen por la tarde de 17:00 a 19:00. Este año las
reuniones tienen como hilo conductor “En Familia”. Las primeras
reuniones hantenido una buena
acogida por parte de los padres.
11-02-2014.- Los alumnos que
que cursan el Grado Medio y el
Grado Superior de Electricidad se desplazaron a Santander para visitar
el Parque Tecnológico y el Museo Marítimo. Esta actividad corrió a
cargo del Departamento de Electricidad.
12-02-2014.- Los alumnos de 1º A de Bachilerato asistieron en la
Biblioteca a un Taller de Primeros Auxilios impartidos por la Cruz Roja.
La actividad corrió a cargo del Departamento de Orientación.
13-02-2014.- Los alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO que cursan la
asignatura de Francés asistieron en el salon de actos del Ayuntamiento
a “une racontée” que lleva por nombre “Contes de pocke”
representada por Brigitte Arnaudiès. Esta actividad corrió a cargo del
Departamento de Francés.
Por otro lado los alumnos de 1º y 2º de ESO, después
de salor del “racontée”se desplazaron a Torrelavega
para asistir a la representación teatral titulada
“Humor Platónico” bajo la dirección de Síndrome
Clow.Esta actividad estaba programada por el
Departamento de Lengua.
Boletín 71
3
14-02-2014. Hoy día de San Valentín un grupo de alumnos del centro,
bajo la dirección de Eukene, del Departamento de Plástica, repartieron
entre los todos los alumnos flores rojas realizadas con diverso
material. Los alumnos recibían una flor y,
dentro de la flor, un deseo o una frase que le
enviaba un desconocido/a.
18-02-2014.- En la Biblioteca del Centro el
Departamento de Lengua ha llevado a cabo
la entrega de los premios en las distintas
catregorias, relativos a Los Relatos de
Invierno, que este año tenían como hilo conductor el lema “MIRA,
IMAGINA Y CREA”. Además se aprovechó este acto para hacer entrega
de los premios del concurso del Día de las Letras Cantabras,
organizado por el Departamento de Lengua.
19-02-2014.- Hoy han venido a primera hora de la empresa MARE a
recoger el primer contenedor de botes de refrescos que hemos
llenado.
Los alumnos de 1º de Secundaria se han desplazado hasta Santillana
para visitar la Neocueva. Las profesoras encargadas de esta actividad
han sido María José y Belén.
20-02-2014.- Los alumnos del Ciclo de Administrativo junto con los
alumnos de IPA se han desplazado hasta Santander para visitar las
instalaciones del puerto. Los profesores encargados de esta actividad
fueron Belén Ruiz y José Manuel Viadero.
24-02-2014.- Día muy completo con un número de actividades
programadas muy diversas. En primer lugar contamos con la presencia
de la Guardia Civil de Torrelavega, que impartió una charla a los alumnos
de 1º de Secundaria sobre “Riesgos de Internet y Nuevas Tecnologías”,
dentro del Plan Director para la mejora de las seguridad en los centros
educativos y su entorno. Posteriormente
los alumnos de 3º de Secundaria y PCPI,
asitieron a una charla sobre impartida por
sobre “Violencia Doméstica”. Estas dos
actividades corrieron a cargo del
Departamento
de
Orientación.
Posteriormente los alumnos de Bachillerato asistieron a una
representacion teatral titulada “Will is in the air”. Actividad esta
progaramada por el Departamento de Lengua. Todas estas actividades se
llevaron a cabo en la Biblioteca del centro.
4
IES Santa Cruz
25-02-2014.- Los alumnos de 1º y 2º de la ESO asistieron en la
Biblioteca a una charla sobre el Lenguaje de Signos impartido por el
presidente de la Assc (Asociación de Sordos de
Santander y Cantabria). Esta actividad fue
programada por el Departamento de Orientación.
27-02-2014.- Los alumnos de 3º y 4º de Secundaria,
asi como los de 1º de Bachillerto asistieron en la
Biblioteca a una charla sobre el Lenguaje de Signos.
2802-2014.- Los alumnos de 2º de Secundaria y los de 2º de
Bachillerato que cursan la asignatura de Arte, se desplazaron hasta
Santillana del Mar. Los profesores encargados de esta actividad fueron
Mª José y Fernando.
05-03-2014.- Los alumnos de 2º y 3º de Secundaria se trasladaron a
Santander para visitar el Museo de Prehistoria y las instalaciones del
periódico el Diario Montañés. Los profesores encargados deesta
actividad han sido Román, Mª José, Pilar y Fernando.
12-03-2014.- Hoy hemos procedido a enviar el material escolar
recogido en lo que va de curso. En total son más de 12 Kilos que
enviamos a Terracycle. Doce kilos que antes iban a la basura y que
ahora conseguimos reciclar y reconvertir en proyectos solidarios.
07-03-2014.-Por la tarde hemos asistido en
la biblioteca a un claustro para tratar de
varios asuntos, siendo uno de ellos uno de
los apartados del Plan de Mejora, en
concreto las “englobadas”. Después de un
sereno debate se procedió a la votación con
un resultado de 22 votos a favor de
continuar con el proyecto y 20 votos en
contra. Posteriormente hubo un Consejo Escolar con los mismos
puntos a tratar.
Más tarde hubo una reunión de Julie y Justine del Departamento de
Francés con los padres de los alumnos que se van a desplazar a Francia
a fin de informarles de las cuestiones generales del viaje.
14-03-2014.- Hoy ha vuelto MARE ha recoger un nuevo contenedor de
Latas de refrescos. La verdad que han tardado una semana en venir a
por él y esto ha originado que las latas rebosaran y tuvieramos que
poner una bolsa.
17-03-2014.- Los alumnos de 4º de Secundaria junto con los del PCPI,
se desplazaron hasta Vioño para asistir a la proyección de una nueva
Boletín 71
5
película dentro del programa Cine en la Enseñanza. En esta ocasión la
película se titulaba “La parte de los ángeles” de Ken Loach y los
profesores encargados de la actividad fueron Gema, De Celis, y
Fernando.
Por la tarde se inician las sesiones de Evaluación del 2º Trimestre.
18-03-2014.- Todos los alumnos de 3º y 4 de Secundaria se desplazaron al Palacio de Festivales de Santader para asitir a la representación de la obra teatral “ Don Juan Tenorio”. Esta actividad corrió
a cargo del Departamento de Lengua y contó conla presencia de
Isabel, Pilar y Elena.
Los alumnos del Grado Superior d eElectricidad se desplazaron al
Palacio de Festivales para participar en los Talleres Creativos son proyectos realizados en colaboración con Sodercan a través del módulo
de Empresa e Iniciativa Emprendedora. Maite y Mª Eugenia fueron las
profesoras que acompañaron a los alumno.
19-03-2014.- Los alumnos del Grado Superior de Electricidad asistieron en a un Taller deEmprendedores. Las profesoras encargadas
dela actividad fueron Maite y Mª Eugenia.
Por la mañana y en la Biblioteca hubo una reuión informativa con los
padres de los alumnos que se van a desplazar a Inglaterra.
Premios Relatos de Invierno
1ª Categoría 1º y 2 º de Secundaria
1er Premio Daniela Gasparini Díaz con “La niña mirando al mar”.
2do Premio Lourdes Alonso Calvo con “Una historia increíble”.
2ª Categoría 3º y 4º de Secundaria
1er Premio Paula Peña con “Sentimientos rescatados”
2do Premio Adrián Diñeiro Gómez con “Mar y peste”.
3ª Categoría 1º y 2º de Bachillerato
1er Premio Paula Rumoroso Ruiz con “Carta a la distancia”.
2do Premio Claudia Poo Fernández con “Especial”.
6
IES Santa Cruz
LEEMOS Y ESCRIBIMOS
Starcraft II
En este pequeño artículo hablaremos un poco sobre este juego de
estrategia que tanto éxito
ha tenido a nivel profesional
en el mundo de los e-sports,
o deportes electrónicos. ¿A
qué me refiero con esto? El
nivel de competición es tal,
que los más hábiles son
capaces de ganarse la vida
jugando. Os preguntaréis
¿cómo es posible? Echemos
un vistazo a cómo es el juego para entender por qué ha tenido tanto éxito.
Además del interesante y completo modo campaña, el multijugador es
la perla del negocio. Dispones de 3 razas (Protoss, Zerg y Terran) a
escoger, y utilizar para aniquilar a tu oponente en el campo de batalla.
Comienzas con una base cerca de un grupo de minerales, y tus trabajadores recogerán de este valioso componente que utilizarás para armar un ejército. ¿O para construir más bases y trabajadores para recolectar más minerales? La economía es, de hecho, el punto más importante del juego. Gestionarla correctamente es la clave de la victoria.
¡Es tan importante que Starcraft II incluso se utiliza como asignatura
en una universidad en Florida! La toma de decisiones es la segunda
clave. Debes adaptarte a lo que el enemigo esté haciendo: saber cuándo mejorar tu economía, cuándo preparar los edificios necesarios para
formar una defensa o preparar un ataque...Con dicho ataque puedes
intentar debilitar la economía enemiga intentando destruir sus trabajadores, o quizá prefieras un enfrentamiento directo. La composición
del ejército es otro punto a tener en cuenta, dada la gran diversidad de
unidades en cada raza y los distintivos efectos de cada en el campo de
batalla.
En resumen, está gran complejidad otorga a cada partida su particularidad, nunca encontrarás dos enfrentamientos iguales. Además, ofrece una
gran curva de aprendizaje. Los que lleguen a manejar a la perfección su
raza tras muchos años de entrenamiento, competirán entre sí en ligas y
Boletín 71
7
torneos con grandes cantidades de dinero como premio. La retransmisión
de los combates es otro factor monetario a tener en cuenta. como si de
partidos de fútbol se tratase, atrae a millones de fans y genera mucho
dinero. La WCS (World Championship) organizada por Blizzard, la compañía que desarrolló el juego, acoge a nivel mundial a miles de jugadores profesionales. Dura casi todo el año y está formada por 3 temporadas y una
gran final. Un millón y medio de dólares serán repartidos entre los mejor
clasificados. El primero, además de llevarse cien mil, será coronado cómo
mejor jugador del año. El coreano SOS (nombre que utiliza en el juego) se
alzó con la victoria en 2013, y la primera temporada de WCS 2014 acaba
de comenzar. Te animo a que le eches un vistazo en wcs.battle.net.
Sin más que comentar, ¡espero que os haya gustado mi pequeño reportaje! Un saludo :
Mario Meissner, 1º A de Bachillerato
Talleres Científicos en el IFIMAV
El pasado mes de diciembre el Instituto de Formación e Investigación
Marqués de Valdecilla organizó las primeras jornadas para el fomento
de la vocación científica, que constaron de tres talleres de biología.
Estas jornadas perseguían el objetivo de mostrar a los estudiantes el
trabajo que se realiza en el laboratorio y sus aplicaciones.Ejemplo de
esto es la relación directa entre el centro y el hospital de Valdecilla del
que reciben gran cantidad de muestras para analizar y al que se destinan todos los avances de las investigaciones.
El taller de bacterias estuvo constituido por dos sesiones que fueron
impartidas por científicos del centro. La primera sesión estuvo dividida
en dos partes, primero se nos presentó el centro, que está entre los
8
IES Santa Cruz
más importantes de España, y se resaltó la importancia de la investigación, a continuación se hicieron unas prácticas con pipetas graduadas y
finalmente la práctica que daba nombre al taller, cultivo de bacterias
en una placa de Petri. Las bacterias provenían de todos los presentes y
se tomaron muestras del pelo, saliva, oídos, secreciones lacrimales,
dientes, y manos, las muestras de las manos despertaron mayor interés ya que se tomaron antes y después de lavárselas para poder
observar la inmensa diferencia. Las muestras se guardaron en una
cámara a treinta y seis grados de temperatura para favorecer la proliferación de las colonias de baterías y se dejaron hasta el día en que
volvimos para comprobar los resultados.
Dos días después
regresamos, y lo primero que nos enseñaron fue los sofisticados microscopios
electrónicos de los
que está dotado el
centro y que ofrecen una excelente
capacidad tanto de
resolución como de aumento, después de esto fuimos a ver las colonias de bacterias que se habían formado de los cultivos, el resultado
fue el esperado y destacó el resultado obtenido por el cultivo de las
muestras de las manos, del que salió la colonia más grande, y que después del lavado se redujo notablemente.
Para concluir nuestra visita se realizó una presentación en la que se
resaltaba la gran cantidad de campos y posibilidades que ofrece la
investigación, y finalmente se nos invitó a repetir la visita en años venideros.
Raúl iglesias Cobo, 2º A Bachillerato
Canciones para Paula de Blue Jeans
La vida de Paula, una chica de dieciséis años, guapa y segura de sí
misma, cambia radicalmente al conocer a Ángel, un joven periodista
de 22 años, en un foro de música
Ella forma parte de ``Las Sugus´´ un grupo de cuatro chicas, muy populares en el instituto. Diana, Miriam, Cristina y Paula.
Boletín 71
9
Después de dos meses chateando, deciden verse en persona. Así que,
se citan en el Starbucks. Pero Ángel se retrasa, e inesperadamente,
alguien se cruza en la vida de Paula por casualidad. Él es Álex, comparte la edad de Ángel, es romántico, saxofonista y escritor. A partir de
ese día, comienza una gran historia para ellos. Ella se convierte en la
novia de Ángel, pero al mismo tiempo, mantiene una estrecha relación
con Álex.
El triángulo amoroso cada vez es más complicado. Aparecen nuevos
personajes en sus vidas, y las circunstancias cambian.
Celos, mentiras, falsas apariencias, música, amistades, y sobre todo el
amor, son los protagonistas de esta fresca
novela.
Es un libro 100% recomendable, especialmente para adolescentes. Se mezclan muchos sentimientos y te enriquecen las diversas personalidades de los personajes. Se
acerca a la actualidad, de una manera interesante e intrigante, por lo que rápidamente te enfrascas en la historia.
Es una trilogía de Blue Jeans, (seudónimo de
Francisco de Paula Fernández) escritor sevillano.
Así que dos partes más nos esperan, a los
ansiados lectores de historias.
Raquel Coterillo, 4º A de Secundaria
Zoa: Una misteriosa historia de amor de Josep Albanell
La historia comienza con un chico llamado Dedeu
que se pierde en un bosque. Mientras buscaba
cómo volver cayó la noche y encontró una mansión.
Entró al jardín y llamó a la puerta. Una chica con el
pelo negro, delgada, alta y muy blanca de piel abrió
la puerta. Dedeu le pidió si podía quedarse a dormir
en la casa, ella le dijo que sí y le llevó a una habitación azul.
Después, en mitad de la noche, Dedeu oyó ruidos
que venían del jardín trasero. Era como música y decidió bajar a ver
qué era, pero en cuanto pisó el jardín la música dejó de sonar y todo
estaba desierto. Entonces apareció Zoa, la chica que le abrió la puerta,
10
IES Santa Cruz
y le llevó a su habitación con intención de hacerle olvidar lo ocurrido …
La historia me ha gustado ya que es entretenida y de fantasía. Recomiendo leerla, pues os gustará, sobretodo el final.
Aura Toscano, 3º de Diversificación
Sentir los colores deCarmen de la Bandera
Este libro cuenta una historia que puede ocurrirle a cualquiera. Narra los
hechos que le pasaron a un niño de 12 años que se llama Quique y al que
le encanta el fútbol. Sus padres se han separado, tiene
una hermana y un abuelo. Su hermana trabaja y estudia, su abuelo sale de viaje para no sentirse solo. Quique tiene una mascota, un perro, se llama Lobi. También tiene dos amigos: Carlos y el Pulga.
Yo no os voy a contar toda la historia de este libro, lo
tenéis que leer vosotros para saber qué es lo que ocurrió.
Es un libro entretenido, con una historia interesante y con pocos personajes. Es fácil de leer y entender. Estoy segura que os va a gustar.
Zhour El Mahmudi, 2º C de Secundaria.
Abdel de Enrique Páez
El libro Abdel cuenta una historia real. Trata de un niño que tendrá
unos 12 años, no tiene madre, es saharaui (de Hauza), le gusta mucho
leer y escribir y su sueño es aprender español.
Vino a España como inmigrante ilegal con su padre y más gente en un
barco de pesca. Al llegar a España sin papeles
sólo podían andar por los bosques alimentándose de frutos secos y los conejos que mataba
Abdel con su honda. Un día encontraron a un
señor con aspecto de árabe, le pararon y le
preguntaron si conocía a alguien que necesitase
algún empleado y aquí es donde empieza la
verdadera historia, que de verdad vale la pena
leerla porque es entretenida. Cuenta hechos
reales de lo que es capaz de soportar un padre
y lo que puede descubrir un niño de 12 años.
Os recomiendo que lo leáis.
Zhour El Mahmudi, 2º C de Secundaria.
Boletín 71
11
No es tan fácil saltarse un examen de Luchy Núñez
Este libro ha sido escrito por LuchyNúñez,
recibió el gran premio Angular en 1998.
Según mi opinión y creo que la de muchos
más es un libro de lo más interesante.
Trata de una chica llamada María que trata
de librarse de un examen y el profesor le da
dos opciones: hacer el examen o escribir una
novela de 80 a 100 páginas. María espera
que el examen de este profesor sea muy
difícil,por eso elige hacer la novela.
Al principio le parecía muy aburrido tener
que hacer una novela, pero según va escribiendo cada vez va siendo más interesante.
Si quieres saber lo que pasa, cómo sigue,
cómo termina léete el libro, te lo recomiendo.
Gabriel Gómez, 1º B de Secundaria
Libros que entran en Biblioteca
Gómez Cerda, Alfredo.- Eskoria. Edit. S.M. (tres ejemplares)
Lalana, Fernando; Puente. Luis.- Almogávar sin querer. Edit. Casals.
(tres ejemplares).
Dicker, Joël.- La verdad sobre el caso Harry Quebert. Edit. Alfaguara.
Jeans, Blue.- Canciones para Paula. Edit. Everest.
Sánchez, Clara.- El cielo ha vuelto. Edit. Planeta.
Medina, Maribel.- Sangre de barro. Edit. Maeva.
Forsyth, Frederick.- La lista. Edit. Plaza&Janés
Giesbert, Franz-Olivier.- La cocinera de Himmler. Edit. Alfaguara.
Nothomb, Amélie.- Ácido sulfúrico. Edit. Anagrama (Seis ejemplares).
12
IES Santa Cruz
CINE
Feliz Navidad dirigidapor Christian Carion
En esta película inspirada en el año 1914, se muestra un ejemplo de cómo
es la vida en las trincheras de una guerra, y de los países que combaten en
dicha guerra.
Con el estallido de la guerra, muchas personas ven con buenos ojos la
guerra y su entrada en ella, hasta de ellos mismos para luchar. Además
muchos niños son enseñados y mentalizados en el colegio a odiar y matar
a su rival sin ningún pudor. Pero una vez que están luchando se dan cuenta de que no es como ellos pensaban y de que es mucho peor. Este caso es
reflejado en la película en dos hermanos escoceses, que van predispuestos
a combatir. En el caso contrario, nos encontramos a un sacerdote que reza
a Dios en contra de la guerra.
La pareja principal de la historia, que son dos tenores, se enteran de la
noticia mientras estaban actuando en un teatro de Berlín, cuando un general entra y lee un comunicado del Káiser diciendo a su población que la
guerra ha estallado. Este Tenor posteriormente sería llamado a filas.
Ya en plena guerra nos encontramos un panorama muy difícil. Mucha gente lo pasa mal
y otras por miedo a olvidarse con el paso del
tiempo de lo que hacían anteriormente deciden intentar realizar esas mismas acciones.
Es el caso de un soldado francés, que todos
los días a las diez de la mañana ponía un
despertador para acordarse de que antes de
la guerra, a esa hora tomaba el té con su
Madre. En una batalla, uno de los hermanos
escoceses que quería ir a la guerra muere,
causando en el otro un gran pésame y teniéndolo que dejar tirado en el
campo de batalla.
Con el paso del tiempo, y en plena Navidad la soprano decide ir a la retaguardia de la guerra para cantar ante el príncipe heredero de Alemania.
Esto era sólo una tapadera, para ver a su marido tenor y volver a cantar
con él. Cuando acaban de cantar, al tenor se le ocurre ir a las trincheras a
cantar ante sus compañeros soldados, y ante la negativa de ésta a dejarle solo otra vez, decide acompañarle.
Boletín 71
13
Cuando llegan se encuentran al enemigo escocés y las gaitas tradicionales de su país. Entonces a él se le ocurre hacer lo mismo y empiezan
a cantar villancicos en ambos bandos, hasta encontrarse los dos pelotones hablando amigablemente en tierra de nadie.
A los bandos se les ocurre hacer un alto al fuego esa noche, alegando
que la guerra no se iba a decidir esa noche. La gente se intercambiaba
suministros y empatizaban amigablemente con el rival, incluso realizando una misa por parte del sacerdote escocés. A la mañana siguiente, aquel que perdió a su hermano decide cavar una tumba para enterrarle. Esto provoca una reflexión en ambos bandos y deciden hacer
otro alto al fuego para enterrar a los cadáveres. A causa de estos acontecimientos los bandos se hacen amigos. La pareja de cantantes se
enteran por parte del oficial de que habían sido buscados, ya que se
habían marchado por sorpresa de la fiesta y a él se le pone bajo arresto
El mayor gesto de amistad entre ambos bandos surgió cuando el ejércitoalemán dijo cuándo iban a atacar a los enemigos para que se refugiaran en sus trincheras y posteriormente los escoceses realizarían
esta misma acción con sus enemigos.
A través del correo, que está intervenido para que no se divulgara
la realidad de la guerra y sí lo que
contaban ellos, los dirigentes se
enteran de estos acontecimientos
y acusan a sus correspondientes
escuadrones. Cada escuadrón es
enviado a lugares distintos. Los alemanes al frente ruso, y además
diciéndoles que aunque pasaran por mitad de Alemania, el tren no
pararía por culpa de las acciones de amistad que habían mantenido
con el enemigo y el escuadrón francés fue enviado a combatir a
Verdún.
Jorge González Gutiérrez, 1º B de Bachillerato.
Películas que entran en Biblioteca
Stone, Oliver.- Wall Street. El Mundo.
Stone, Oliver.- Wall Street. El dinero nunca duerme. El Mundo.
14
IES Santa Cruz
SALIDAS y CONFERENCIAS
El Torreón de la Física
El día 22 de enero el alumnado de Física y Química de 4ºESO con las
profesoras Lupe y Sara cogimos el autobús sobre las nueve para ir al
“Torreón de la Física” situado en Cartes a donde llegamos aproximadamente a las nueve y veinte. Al llegar al pueblo anduvimos unos minutos para acceder al Torreón,justo delante nos
sacamos una foto grupal.
Después de tomarnos la
foto, entramos al edificio y
allí nos recibió una chica
(Ana Isabel Diego). Esperamos un rato a las indicaciones de las profesoras y
un ratito después nos dijeron que subiéramos a la
primera planta donde nos colocamos en las sillas y comenzamos a ver
experimentos sobre fluidos.
Nos contó que el torreón se construyó para cobrar impuestos, pero
que actualmente se usaba para dar clases de Física y para hacer reuniones del Ayuntamiento
Ana comenzó mostrándonos una lámpara de lava,
nos explicó que se iba a ver
cómo se movían las gotas
de cera. Después nos
mostró un experimento
llamado buzo de Descartes
en donde vimos cómo
bajaba y subía un “diablillo” dentro de una botella
llena de agua (el diablillo
es un objeto de cristal que tiene un orificio por el que entra agua) la
botella donde está el diablillo tiene que estar cerrada para que así
suba y baje, por la presión que se ejerce al apretar cualquier sitio de la
botella. Al acabar con el buzo de Descartes vimos un termómetro de
Boletín 71
15
Galileo que está lleno de alcohol y tiene esferas, éstas tienen el mismo
empuje pero no todas tienen el mismo peso ya que en unas se ha
puesto más líquido. A medida que la densidad disminuye la temperatura aumenta y las esferas van bajando. El termómetro es muy bonito
y mide la temperatura del exterior con un mínimo error.
Nos comentó que un fluido puede ser líquido o gaseoso y como ejemplo nos puse un globo de helio y un recipiente lleno de agua. Después
de ponernos esos ejemplos cogió una jarra, que dentro tenía un muelle pegado a la base y éste tenía una pelotita en su parte superior.Comprobamos como la pelotita sufría un empuje hacia arriba al
sumergirse en el líquido
porque eso estiraba el muelle que unía a la pelota con
la base. En relación con esto
nos habló del principio de
Arquímedes y de la leyenda
de la corona de oro. Esta
historia cuenta que el rey
Herón preguntó a Arquímedes si una corona que había
mandado construir era
completamente de oro. Usando las propiedades de los fluidos se pudo
saber la verdad. Cuando finalizó la historia, ella hizo un experimento
similar al de la corona con un vaso y trozos de plomo sumergidos en
agua.
Nos recordó que los objetos flotan o no según su densidad. Para demostrarnos lo dicho, en un gran recipiente lleno de agua introdujo una
lata de Coca cola normal que se hundió rápidamente y sin embargo,
otros objetos con menos densidad flotaban, como una coca cola light,
hielo, una naranja, una manzana o un huevo. Al ratito puso tres tubos;
uno tenía alcohol, otro agua y el último agua con sal. En los tres echó
tres esferas de distinto color, en el primer tubo todas se fueron al fondo, en el segundo flotaba la blanca y en el tercero flotaban la blanca y
la naranja, lo que nos informa que la esfera morada es la más densa,
después la naranja y por último la blanca.
Después calculamos la densidad del aluminio usando el principio de
Arquímedes. Al acabar con eso introducimos tres trozos de madera en
un recipiente de agua y uno de ellos se dio la vuelta. La chica nos ex16
IES Santa Cruz
plicó que se dan la vuelta debido a que es importante saber el punto
donde se aplica el empuje de los fluidos.
También hicimos un experimento parecido al de Torricelli, para ello metimos en una campana de vacío un globo, una vela, una vaso con espuma
de afeitar y un vaso con
agua. Al disminuir la presión
el globo se infla, la espuma
aumenta, el recipiente de
agua sube y la vela se apaga,
cuando entra el aire todo se
restablece excepto la vela.
Otro experimento que se
hizo fue quitar aire del interior de unas semiesferas de
cobre, este experimento es
uno parecido al que hizo Otto von Guericke con esferas más grandes las
cuales intentó separar con caballos y fue imposible porque la presión
atmosférica lo impedía.
Pero hubo muchos experimentos más como un tornado en una botella,
la pluma y la moneda cayendo juntas en el vacío o cómo pintaban los
hombres primitivos en sus cuevas. Nos gustó mucho la salida y aunque
aún no habíamos visto los fluidos en clase aprendimos mucho.
Winny Ashley Loli Vera, 4º A de Secundaria.
Visita al Parlamento de Cantabria y al Museo Marítimo
Nuestra salida comenzó el día 28 de enero de 2014 en el instituto I.E.S.
Santa Cruz (Castañeda) a las 8:30 de la mañana cuando los grupos 3ºB,
3ºA y 3º Diversificación nos montamos en el autobús y nos dirigimos a
nuestro primer destino: El
Parlamento de Cantabria
donde llegamos sobre las 9
más o menos. Una vez en el
Parlamento nos sentamos
en unas sillas que había en
el Patio Central, allí conocimos a nuestra guía Andrea
que nos explicó muy bien la
historia del Parlamento, es
decir, lo que fue antes,
Boletín 71
17
cuándo se construyó, qué modificaciones ha habido en él hasta hoy en
día y porqué razón se hizo. Una vez explicado eso vimos la Galería de los
Presidentes, se llamaba así porque en ella se encontraban los retratos de
todos los presidentes que ha tenido el Parlamento de Cantabria (no confundir con el gobierno de Cantabria). A continuación vimos la Mesa del
Parlamento donde se reunían cada uno de los portavoces de los grupos
parlamentarios representando al Parlamento de Cantabria (39 diputados.
Más tarde observamos la Galería de las Banderas, allí estaban representada la bandera de España, la de la Unión Europea y de las 17 comunidades autónomas, estas últimas menos la de Cantabria estaban por orden
de antigüedad de las comunidades y ya por último el Salón de Plenos que
es donde se reúnen los 39 diputados y nos dejaron sentarnos donde ellos
se sientan (por cierto asientos muy cómodos). Allí tuvimos el placer de
conocer a una diputada: Ruth Beitia (también gran deportista). La hicimos
preguntas previamente preparadas en la clase de educación para la ciudadanía. Fue bastante simpática a la hora de respondernos algunas preguntas, porque en otras tiraba al beneficio de ella y no compartía nuestras ideologías, en por parte me pareció bien porque nosotros siempre
tiramos hacia lo que nos favorezca pero por otra mal de-bido a que ella
está ahí para que el país
“funcione” y todos tengamos a alguien para
que saque hacia delante todo lo que pasa
ahora, que no haya
gente descontenta sin
nada que perder mientras algunos se “forran”.
En nuestro último y segundo destino fuimos al Museo Marítimo de Santander donde nos contaron cómo era la vida de los pescadores antiguamente por el norte de España, que antes había cofradías (similares a la
seguridad social de ahora pero para pescadores).También vimos maquetas de los barcos con los que se descubrieron América, las que utilizaban,
como las hacían y alguna cosa más… y ya al final de nuestra visita la guía
del Museo Marítimo que se llamaba Ainhoa nos llevo al acuario y pudimos ver las diferentes especies que habitaban en las profundidades del
Mar Cantábrico como: los cabrachos, besugos, caballos de mar, etc. (esta
parte fue la que más me gusto a mí).Después de hacer todas las visitas
comimos y regresamos con la misma al instituto Santa Cruz para dirigirnos a las 2:30 del mediodía a nuestras casa y terminar el día.
18
IES Santa Cruz
Adrián Martín, 3º B de Secundaria.
Charla sobre los primeros auxilios.
El miércoles día 12 de febrero, los alumnos de primero de bachillerato A
recibimos la charla sobre los Primeros Auxilios realizada por dos miembros de la Cruz Roja en la biblioteca del centro.
Comenzamos dicha charla con los aspectos más teóricos y técnicos, concretamente con las pautas generales de actuación que tenemos que
llevar a cabo cuando nos encontramos ante un caso de primeros auxilios.
Esas pautas son identificadas con las siglas PAS (Proteger, Alertar y Socorrer) Se deben de realizar en ese orden. Lo principal es proteger el lugar
de los hechos como la carretera en caso de un accidente de tráfico, a
continuación alertar a los servicios de socorro, el 112 y finalmente socorrer siempre que nos veamos capacitados para ello.
Después de esta pequeña introducción comenzamos a hablar sobre casos
que se pueden producir en nuestro alrededor sobre primeros auxilios
como en el lugar de trabajo, en casa o en el instituto.
Lo primero de lo que hablamos fue sobre los atragantamientos, un
accidente muy común en comidas de amigos o familiares. Aprendimos
que existen dos tipos de atragantamiento, uno con una obstrucción
incompleta de las vías respiratorias en la cual la solución es toser y,
otra con una obstrucción completa donde ya es necesario que se realice la “Maniobra de Heimlich” que pudimos aprender a hacer por pareBoletín 71
19
jas. Es una técnica muy simple y útil. Para ello, tenemos que colocarnos detrás de la persona atragantada, colocar nuestras manos con el
puño cerrado en la boca del estómago y presionar haciendo fuerza
hacia adentro y hacia arriba al mismo tiempo.
A continuación, hablamos sobre las hemorragias. Ante una hemorragia
hay que aplicar presión sobre la herida y colocar gasas.Si nos encontramos ante un imprevisto podemos usar servilletas, camisetas, toallas que
estén mayoritariamente limpias. Tenemos que mantener la presión durante un periodo de tiempo determinado. Si la hemorragia tiene lugar en
las extremidades es beneficioso que se levante por encima del nivel del
corazón. Una de las cosas más importantes que tenemos que tener en
cuenta es no quitar las gasas que estemos usando durante la presión ya
que si no la hemorragia continuaría siendo más grave.
Otro de los aspectos sobre los cuales hablamos fue de los esguinces y las
luxaciones muy comunes en los jóvenes que practican deporte. Ante una
lesión de este tipo hay que aplicar frío, vendar y elevar la extremidad
afectada. Sobre las quemaduras también aprendimos aspectos de vital
importancia, dependiendo de su grado tenemos que realizar unas u otras
cosas como aplicar agua, poner vendas frías, taparlas… También aprendimos que hacer frente a un desmayo o lipotimia, frente a un ataque de
epilepsia que mucha gente padece o frente a una hemorragia nasal.
Para finalizar la charla realizamos la parte sobre la RCP, las técnicas de
reanimación cardiopulmonares que necesitamos saber cuándo nos encontramos ante una persona inconsciente y sin respiración y cuando su
corazón deja de palpitar. Tuvimos la oportunidad de poder poner toda la
parte teórica en práctica con diferentes muñecos que los chicos de la
Cruz Roja habían traído para nosotros. Lo primero que tenemos que
hacer es comprobar si la persona tiene respuesta, podemos hablarle,
darle pequeñas palmadas, observar si realiza algún movimiento… A continuación tenemos que avisar al 112 para pedir ayuda sanitaria diciendo
dónde nos encontramos y cuál es el estado de la persona con la que nos
encontramos. Para comenzar la RCP tenemos que colocar la persona
boca arriba, a continuación iniciamos las comprensiones, para ello tenemos que colocar la base de una mano en el esternón en una línea que
separa los pezones, después colocamos la otra mano sobre la anterior.
Comenzamos a colocar el peso de nuestro cuerpo sobre las manos
haciendo 30 comprensiones fuertes pues tenemos que comprimir unos
4-5 cm (muy importante no doblar los codos). Cuando acabamos las
comprensiones tenemos que hacer dos insuflaciones que se inician con
20
IES Santa Cruz
la maniobra frentementón es decir colocar la cabeza del afectado hacia
atrás, comprimimos la nariz para que no salga el aire y finalmente echamos el aire de forma “natural”. Solamente debemos de dejar de realizar
la RCP cuando el herido recupera la respiración, cuando llega el equipo
sanitario o bien cuando nos encontremos mal y no podamos seguir.
Respecto a mi opinión personal, esta charla me ha parecido una de las
más interesantes y útiles que hemos realizado desde nuestros inicios en
el instituto. Creo que es información de vital importancia que todos
tendríamos que saber tanto jóvenes, padres, abuelos, profesores… pues
nunca sabemos cuándo nos vamos a poder encontrar ante una situación
de primeros auxilios. Son cosas sencillas que si hacemos un buen uso de
estas pequeñas prácticas podemos ayudar a muchas personas en una
situación de riesgo.
Celia Gutiérrez Villegas, 1º Bachillerato A.
Visita al Instituto de Hidráulica Ambiental-Univ. Cantabria- y Museo
Marítimo.
El día 11 de Febrero los alumnos de y profesores del Grado Medio y Superior de Electricidad nos desplazamos hasta Santander para visitar el Instituto de Hidráulica Ambiental perteneciente a la Universidad de Cantabria
y el Museo Marítimo.. Primeramente nos dirigimos hacia El Institutito de
Hidráulica Ambiental donde nos explicaron el funcionamiento de las modernas instalaciones en las que se ubica el Instituto así como las investigaciones que se llevan a cabo en el mismo.
Posteriormente, una vez acabada la visita, nos trasladamos al Museo Marítimo, uno de los referentes en su categoría en el Norte de la Península.
Realizamos un recorrido por las instalaciones, lo que nos permitió observar las diferentes especies autóctonas del Cantábrico, así como el esqueleto de algunos animales singulares que llegaron muertos a nuestra costa y
fueron recuperados para el museo. Además la visita contó con una breve
explicación de la historia marinera de la ciudad de Santander.
En definitiva una salida que tuvo un componente didáctico muy interesante relacionado con nuestro ámbito de estudio; y por otro lado, nos
permitió adentrarnos un poco en un tema, el mar, que hizo la visita
más relajada.
Además la salida permitió establecer una relación entre nosotros diferente a la rutina de todos los días. Un punto negativo fue el tiempo,
pero contra los elementos no se puede luchar.
Boletín 71
21
Aytor Arias y Chema, 1er Curso de Grado Medio Electricidad
Visita al puerto de Santander
El pasado 20 de febrero los alumnos del Ciclo de Gestión Administrativa y de 3º ESO que cursan la optativa de IPA, han realizado una visita
guiada al puerto de Santander.
El itinerario comenzó en la Estación Marítima desde la que se accede
al Ferry. La mayor parte de los pasajeros que embarcan o desembarcan en el Puerto de Santander, son transportados por la compañía
Britany Ferries. La empresa mantiene un servicio regular de transporte
de viajeros y mercancías con el sur del Reino Unido.
Continuamos la visita en el puerto comercial, donde se realiza todo el
tráfico de mercancías. Los países con más tráfico comercial son Rusia y
Brasil.
Lo que más nos llamó la atención fue la “campa” con miles de coches,
unos para exportar procedentes de las factorías de Valladolid y Palencia. Otros importados, principalmente de Japón, listos para ir a los
concesionarios.
También resultaron llamativas las “montañas” de chatarra procedentes de países del Este, utilizada en las empresas de fundición de la
zona y las tolvas donde se recogen principalmente cereales y carbón,
lo que ha permitido eliminar el problema que tenían los vecinos de la
zona portuaria. Antes de la construcción estas instalaciones soportaban importantes cantidades de polvo en suspensión, especialmente en
días de viento sur.
22
IES Santa Cruz
Terminamos en el puerto pesquero, con visita a la lonja. En la zona de
descarga atracan los pesqueros y desembarcan el pescado capturado.
El pescado se descarga en cajas y se transporta hasta la lonja, edificio
en el que se procede a su clasificación por especies, tamaños y calidad
para después ser comercializado. En ella no puede comprar cualquier
persona, sólo aquellos mayoristas y minoristas autorizados. El sistema
de compra se realiza diariamente mediante subasta. Los alumnos simularon una subasta ayudados por el personal de la lonja.
Agradecer a Guillermo, nuestro guía, y a los empleados de la lonja su
amabilidad y su buena disposición para aclarar todas las dudas que
fueron surgiendo.
Belén Ruiz, profesora del Departamento de Administrativo.
Boletín 71
23
ALDASA, S.L.S.
VENTA DE MATERIAL DE OFICINA
“La empresa virtual del Ciclo de Gestión Administrativa”
Si al pasar por la tercera planta, os ha llamado la atención el cartel de
ALDASA en una de las clases de administrativo, queremos explicar que se
trata de una empresa virtual que se gestiona en
2º de Gestión Administrativa.
La novedad es que el funcionamiento de esta
empresa se realiza a través de la plataforma
virtual SEFED (Simulación empresarial con fines
educativos). La plataforma aporta una ciudad
comercial y financiera virtual, donde realizamos
nuestra actividad. Compramos y vendemos
como si fuese de verdad, disponemos de tienda
virtual que ha tenido gran aceptación, trabajamos con dos bancos a
través de Internet, realizamos campañas publicitarias y todas las obligaciones que tiene cualquier empresa con las Administraciones Públicas:
contratos y alta de trabajadores, cotizaciones a la Seguridad Social, liquidación de impuestos, etc. Todo ello lógicamente a través de Internet.
Además a nivel interno realizamos toda la gestión administrativa derivada de la actividad: atención telefónica y correo electrónico, clasificación
y archivo de documentación, manejo de programas de contabilidad y facturación, previsiones de
cobros y pagos, etc.
Gracias a esta plataforma se consigue una visión global de la gestión administrativa tal y como se
realiza en una empresa real.
Por último, decir que tenemos las
puertas abiertas para quien quiera
conocer y participar en este proyecto.
2º de Gestión Administrativa
24
IES Santa Cruz
CULTIVANDO LA VIDA SANA
No agotes el suelo, ¡rota los cultivos!
La rotación de cultivos consiste en la alternancia ordenada de los cultivos en un determinado tiempo y un determinado terreno. Esto sirve
para conseguir un suelo más fértil y con mayores beneficios para sus
cultivos. Estas mejoras se
deben a que cada planta
necesita de unas sustancias
y unos nutrientes del suelo
y a su vez pueden aportar
ciertas sustancias que sean
beneficiosas para los demás
cultivos, de esta manera se
evita la desmineralización
del terreno y se consiguen
mayores nutrientes y compuestos orgánicos. Con esta técnica también podemos conseguir una
disminución de las plagas y la maleza ya que estas afectan a un determinado tipo u especie de plantas y al variar de cultivo también se interrumpen los ciclos parasitarios de estos insectos o plagas y su cantidad; ejemplo de estos parásitos son las larvas aletargadas. Un tipo de
plantas que reducen las malezas son las patatas y las calabazas.
De este modo y para comprenderlo mejor si nosotros plantamos un
cultivo en un terreno este absorberá mucho nitrógeno entre uno de
sus nutrientes y si esa planta sigue en ese terreno este se quedaría sin
nutrientes y deberíamos esperar a que esta tierra volviese a tener
nutrientes y/o aplicarles algún tipo de abonos para acelerar este proceso. Con este proceso se tardaría en poder plantar otros cultivos de
manera que se perderían muchos productos que se podrían haber
cultivado. Sin embargo, si rotamos los cultivos, introduciendo leguminosas, que fijan el nitrógeno atmosférico, el suelo no se empobrecería
en ese nutriente.
Para realizar esta rotación de manera adecuada se necesitan cumplir
una serie de requisitos. Primero debemos confirmar que no son de la
misma familia pues las que pertenecen a una misma familia suelen
sufrir las mismas plagas ya que requieren de las mismas características. Pero también se pueden hacer rotaciones entre grupos afines.
Boletín 71
25
También es necesario en ocasiones retirar ciertas plantas que sufran
grandes plagas. Pero es ante todo esencial saber cómo está el terreno
sobre el cual vamos a cultivar para conocer los nutrientes y la calidad
del suelo así como si no está lo suficientemente preparado para los
cultivos realizar una anterior preparación o tratamiento en el terreno.
Las familias entre las que se pueden realizar esta rotación son:
• La familia Umbelífera que está compuesta por las zanahorias, el perejil y el apio entre los más comunes.
• Leguminosas como las habichuelas, los guisantes y las judías verdes.
• La familia de las
Liláceas como la
cebolla, el ajo y
el puerro.
• La familia de las
Solanáceas como el tomate, el
pimiento, la patata y la berenjena.
La manera más adecuada de rotar estos cultivos es la siguiente:
Con esta organización cada planta aporta unas características beneficiosas para otros cultivos al terreno. Así, de manera natural y aprovechando estas características conseguimos unos cultivos sanos y ricos
en nutrientes sin usar ningún químico.
Por esto la rotación de cultivos ha tenido y sigue teniendo una gran
importancia a la hora de cultivar. Hay consciencia de que antiguamente, ya en la época de los romanos estos métodos eran muy usados ya
que se conocían sus beneficios. También en nuestro huerto usamos
estos métodos y conseguimos una gran calidad de terreno de una ma26
IES Santa Cruz
nera sencilla. Siempre que cultivemos distintos tipos de plantas hay
que indicar claramente cuál estamos plantando para de esta forma no
repetir los cultivos y realizar mal los cultivos. Esto junto con un buen
riego y unos abonos naturales podemos conseguir nuestro propio cultivo sano y libre de plagas.
Jara Recio Gutiérrez, 4º B de Secundaria.
Verdes y solidarios
Hemos instalado en la entrada del centro un espacio destinado a la
recuperación de materiales para reciclar. Hay tres contenedores: uno
para los tapones de plástico, otro para las latas de refrescos, otro para
las bolsas de chuchería y, además, la botella de los bolígrafos.
Además hemos situado unos paneles informativos, realizados por Eukene, la profesora de Plástica, que indican el tipo de material recogido, la empresa que lo recicla y la finalidad social a la que se dedica el
dinero con ello obtenido.
Hasta ahora la colaboración de toda la comunidad educativa es extraordinaria. Colaboración que se manifiesta
tanto en la utilización delos contenedores
como en el respeto a los objetos que hay
que echar en cada cubo. Aunque alguno
todavía no tiene muy claro esta última parte.
Llevamos recogidos dos contenedores de
latas de refrescos, más de 40 cajas de folios llenas de tapones, más de
12 kilos de material escolar: bolígrafos, tipex, rotuladores, etc.
No podemos olvidarnos de nuestro huerto ecológico y solidario, donde
Antonio Luis y Fernando, con los alumnos que les acompañan, están
recaudando dinero para una ONG a través de la venta de los productos
que obtienen en el Invernadero.
Resaltar también el papel que está jugando Carmen, la limpiadora de
la mañana en la recuperación de latas y bolsas de chucherías, dado
que algunos todavía no están plenamente concienciados de la utilización de estos espacios.
Reciclamos, conservamos nuestro entorno y ayudamos a proyectos
educativos
Boletín 71
27
RINCÓN DEL ARTISTA
Lucía Varela de 2º B de Secundaria
Zhour el Mahmudi de 2º B de Secundaria
28
IES Santa Cruz