SESION DE APRENDIZAJE - Hallamos el Perìmetro

SESION DE APRENDIZAJE
USANDO ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN MATEMATICA
I.- Datos Informativos
1.1.- Institución educativa
: Nº
1.2.- nivel
: Educación Primaria
1.3.- Grado y sección
: tercero “A”
1.4.- área
: Matemática
1,5.- tema transversal
: Educación en y para los derechos humanos
1.7.- Nombre de la unidad
: Contribuyamos con el cuidado del medio ambiente
1.8.- Nombre de la sesión
: Hallamos perímetros
1.9.- Duración
: 90minutos
1.10 Fecha
:
II CUADRO DE CAPACIDADES
ORGANIZADOR
Geometría y
medición
CAPACIDAD
mide superficie y
perímetros,
comparando los
resultados
haciendo uso de
diferentes unidades
de medida
Indicadores
Halla el perímetro de un
polígono regular
CONOCIMIENTO
halla el perímetro
resuelve problemas
sobre perímetros
formula y resuelve
problemas de su
realidad para hallar
el perímetro
Tecucas
La observación
ACTITUD
Muestra interés en
la búsqueda de
soluciones a
problemas que se
les presenta
instrumentos
Lista de cotejo
cuestionario
Resuelve problemas de
perímetros
Plantea situaciones de
perímetro y los halla.
Busca soluciones a problemas
con perímetro que
desarrollan el razonamiento.
IIIDESARROLLO DE LA SESION
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ROCESOS
PEDAGOGICOS
Motivación
presentación de
un dibujo en
pelote
CTIVIDADES
DOCENTES
la maestra les
presenta un
problema sobre
un niño que
tiene un jardín
pequeño de
forma
rectangular y su
padre le dijo
que el lado más
largo medía 6
metros y su
ancho la mitad
del largo
¿Qué debe
hacer para
saber la
longitud de su
jardín?, ¿qué
medidas deberá
tener en
ACTIVIDADES
ALUNMOS
los niños
responden
debe medir con
el metro
debe multiplicar
los lados
debe sumar
MEDIOS Y
MATERIALES
Papelote
Plumones
DURACION
5 min
Recojo de
saberes previos
Conflicto
cognitivo
Procesamiento
de la
información
cuenta?
como
podríamos
sumar y
resolver el
problema del
niño
saben cómo se
llana esta forma
de hallar
medidas de un
polígono
la docente les
preguntara solo
podremos
hallar el
perímetro del
rectángulo que
otra figura
plana conocen
el triángulo
tiene todos los
lados iguales
la docente les
explica que
existen tres
triángulos como
es el equilátero
que tiene sus
tres lados
iguales, el
isósceles que
tiene dos lados
iguales y uno
desigual y el
triángulo
escaleno que
tiene tres lados
diferentes
Aplicación de lo
aprendido
5 min
A través de la
lluvia de ideas
responden
hallando la
medidas de cada
lado porque es
un rectángulo y
tiene dos lados
largos y dos
pequeños
se llama
sumando los
lados hallamos el
perímetro
El triangulo
El cuadrado que
tiene sus lados
iguales, el rombo
pero No el
circulo
6 min
Papelote
Plumón
pizarra
20 min
Papelote
Plumón
Cuaderno
Regla
Hojas bond
25 min
Algunos tienen
sus lados iguales
Los niños hallan
de diferentes
maneras el
perímetro de un
polígono
A través de
papelotes los
niños hallan el
perímetro de los
polígonos
P=a+b+a
plumón
Deciden hallar el
perímetro de su
mesa, del
escritorio de su
cuaderno, de su
libro de la hoja
bond.
P=a+b+a+b
Resuelven su
trabajo en fichas
de
acompañamiento
,trabajan con el
amigo del
costado
P=aX4
Escriben en sus
cuadernos la
información
Del tema
tratado,
resolviendo
problemas.
transferencia
La docente
preguntara y
¿en quéotros
casos también
podemos hallar
el perímetro?
En la cancha de
futbol
En las medidas
de nuestra aula.
En la ventana de
nuestro salón
En la puerta.
Evaluación
Se evaluará de
manera
procesal a
través de una
guía de
observación,
para luego
expresar los
procesosmeta
cognitivos y
recoger los
informes de
los grupos de
trabajos
.Guía de
observación
Problemas sobre
perímetros
6 min
Fichas de trabajo
20 min
5 min
. Se realiza a
Meta cognición
través de las
preguntas ¿Qué
hemos
realizado?
¿Para qué nos
servirá? ¿Te
sentiste bien?
¿Qué fue lo más
difícil de
aprender?
Lista de Cotejo
Nª de
orden
1
2
3
4
Apellidos y Nombres
Realizó un
buen trabajo
en grupo
Cumplió con
las reglas
establecidas
Reconoce las
clases de
polígonos
Aplica
estrategias
para hallar el
perímetro
Resuelve
problemas
sobre
perímetros.
5
6
7
8
9
10
11
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13
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15
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37
IV.- Bibliografía
Elementos 3
Matemágicas 3
AlgoriMatic 3
Desafío 4
Matemática MED 3
Vº Bº Doris Sarmiento
SUBDIRECTORA(a)
Estela Chávez Mejía
PROFESORA DE AULA