resúmenes de ponencias

RESÚMENES
GRUPO DE TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE
Diferencias entre la eficacia de ataque en equipos masculinos y femeninos participantes de los
campeonatos mundiales mayores 2011
Botejara, Jorge; González, Andrés; Puñales, Leonardo; Ruy López, Eduardo; Trejo, Alejandro
La importancia de los finales de partido, en situaciones igualadas en alta competición, es un
determinante de la victoria en la elite. Se analizaron trece partidos masculinos y seis femeninos, de
los campeonatos mundiales masculino y femenino 2011, cuyo resultado final mostró una diferencia
igual o menor a tres goles. Utilizando la metodología observacional se estudiaron las causas de
finalización de las posesiones de balón, encontrándose algunos aspectos destacables. Los equipos
ganadores muestran mayor eficacia con respecto a: lanzamientos convertidos, lanzamientos errados,
número de faltas técnicas, interceptaciones y malos pases. Contrastando ambas ramas los datos más
relevantes son los siguientes: la eficacia en el ataque es mayor en varones (46 %) que en damas (36
%); por otra parte la cantidad de faltas técnicas es menor en la rama masculina (12 %) que en la
rama femenina (18 %). Comparando el porcentaje de finalizaciones en lanzamiento, en relación al
total de posesiones, se observó que para los ganadores las diferencias no son importantes (74%
varones - 73 % femenino). En cambio para los perdedores la diferencia es mayor (77% varones 65% femenino). Se observa que en la categoría femenina los equipos ganadores lanzan
porcentualmente más que los equipos perdedores, a la inversa que en el caso masculino.
Antropologia deportiva, inicio de una nueva dinamica del conocimiento cientifico
Barboza Perez, Horacio
Una de las definiciones más antiguas de la ANTROPOLOGIA dice que es “el estudio del ser
humano, física y moralmente considerado”. En los últimos años del siglo pasado se ha acuñado una
definición acorde a estos tiempos que dice que “es la ubicación y función del hombre en la vida”,
otra nos dice que “es el estudio del hombre y de sus obras”.
En la década del ´70 del siglo XX, la Real Academia Española definía al deporte como “recreación,
pasatiempo, diversión, por lo común al aire libre”. Hoy, 40 años después, casi nada queda de esa
definición, pues hoy encontramos que la práctica deportiva ya no es solo definida como deporte,
sino que representa un fenómeno social que involucra a millones de personas.
Ante estas definiciones tenemos que aportar la principal, que es quien regirá esta combinación de
términos, y es CIENCIA que “es la organización racional y sistemática de un saber humano”. La
elaboración de este saber se establece entre el mundo de los hechos, la experiencia, los fenómenos y
la razón que los capta, los comprende y los interpreta. Una de las características de la ciencia actual
es su trasversalidad e interdisciplina, surgida de una necesidad presente en su propia relatividad o
relativismo. Al hablar de la historia deportiva, debemos tener en claro que su principal protagonista
es el hombre/mujer, allí descansa la razón por la cual la ciencia antropológica se reformula para
escribir sobre y acerca del hombre/mujer deportivo/a, entendiendo el proceso
REPRESENTACION–SIMBOLIZACION – ABSTRACCION, del acto al pensamiento, y todo
ello representa en su vida y para la vida en general.
La ANTROPOLOGIA DEPORTIVA sería una ciencia inductiva que – como las demás ciencias
de este tipo, aunque sea la primera en su ámbito – observa hechos, formula hipótesis, las somete al
control de la experiencia, para descubrir leyes generales que hace a la relación entre pares y la
dinámica que los une. Un detalle, sería que no basta que determinados fenómenos puedan ser
llamados sociales para que la antropología se apresure a reclamarlos como suyos. Los hechos
sociales que se estudian se manifiestan en sociedades, cada una de las cuales es un ser total,
concreto y juntivo.
Técnica y técnicas de natación: aproximaciones en torno a estas formaciones discursivas y su
vínculo con lo deportivo. Un análisis de los planes, programas y pruebas de ingreso de la
Licenciatura en Educación Física del ISEF
Fabra Facal, Lucia
La Educación Física como campo en disputa se ha construido con una fuerte impronta en lo
deportivo y con ello la técnica como un ideal a alcanzar. Ésta como acto ritual o mecánico a decir
de Mauss, será la base discursiva sobre la que se asienten ciertas justificaciones en torno al
rendimiento, la capacidad y las habilidades.
Este trabajo intentará visualizar los distintas discursividades que sobre la técnica y lo técnico se
presentan en la formación de los profesores de Educación Física, siendo algunas claramente
visibles e iluminadas y otras a la sombra y en silencio. Ponerlas a jugar para intentar pensar de qué
modo la técnica en tanto encarnada en lo corporal será discurso fundamental para esto llamado
educación.
Para ello, se ha decidido revisar que sucede con las “técnicas de nado” o las técnicas en la Natación
por la fuertísima huella técnica que tiene este deporte y quizás tal vez hacer emerger cierto
fragmento del discurso que lo sustenta y construye. A su vez la Natación es una de las habilidades
“necesarias” para el ingreso a estudiar en la Licenciatura cuestión que habla en torno a la formación
de los profesores de Educación Física.
Nos preguntamos entonces, del modo en que se construyen las discursividades en torno a la técnica
y como estas son afectadas por lo deportivo en este ámbito de formación. Tomaremos como
hipótesis que la Natación es un espacio fértil para que estas se hagan evidentes en tanto
justificadoras de otros discursos en una red de significaciones. Será interesante ver como circula esa
justificación para quizás ponernos pensar esto de sí es posible “enseñar la técnica”.
El entrenamiento del pensamiento táctico
Ferres, Carlos; Giordano, Jorge; Lavarello, Silvia; Suburú, Adriana; Sarni, Mariana
La enseñanza y el entrenamiento del deporte suponen a los Técnicos Deportivos resolver una
tensión constante entre la teoría y la práctica. Pensar de qué forma potenciar las capacidades de los
jugadores desde el punto de vista técnico, táctico, físico y psicológico con las exigencias que
implica plasmarlo en los entrenamientos.
Como docentes de la Tecnicatura en Deportes de ISEF, hemos comenzado – por primera vez – un
proyecto de investigación que nos pueda aportar ciertas respuestas en el marco del entrenamiento en
fútbol. Es nuestro interés indagar específicamente sobre cómo se proponen los entrenamientos en
relación al desarrollo del pensamiento táctico del jugador de fútbol.