proyecto de trabajo

Campus UDC  Universidad saludable
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. ORGANIZACIÓN
4. BUENAS PRÁCTICAS
4.1. UNIDADES Y SERVICIOS
4.2. CENTROS Y DEPARTAMENTOS
4.3. INVESTIGACIÓN
4.4. ASISTENCIA Y DESARROLLO SOCIO-COMUNITARIO
5. PROPUESTA DE LÍNEAS DOCENTES Y OTRAS ACTIVIDADES
6. PROPUESTA DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
7. RECURSOS
1. INTRODUCIÓN
El claustro de la Universidad de A Coruña (UDC) aprobó en su sesión del día 4 de diciembre de
2013 el plan estratégico 2013-2020. Se trata de un documento de referencia que ha de guiar
los objetivos de la institución en los próximos años y que define como vamos a enfrentar a
corto plazo nuestra responsabilidad de prestar un servicio público fundamental para el
progreso y el bienestar de la sociedad. En este texto se identifican cinco áreas estratégicas a
las que se asocian varios objetivos y se establecen líneas de actuación concretas para su
cumplimiento: docencia y aprendizaje; investigación, innovación y transferencia;
internacionalización; responsabilidad social; y financiación y uso eficiente de los recursos.
En el área de responsabilidad social en sus objetivos estratégicos se señala el papel de la
universidad como impulsora del cambio social, su compromiso como universidad responsable
de su impacto ambiental y el apoyo de la UDC a los principios de igualdad de oportunidades y
fomento de una cultura de no discriminación y se destaca entre las líneas de actuación
asociadas el fomento de los hábitos para una universidad saludable.
La Carta de Ottawa para la promoción de la salud (1986) establece la necesidad de crear
entornos que apoyen la salud. La universidad puede ser caracterizada como uno de estos
entornos en tanto que es un centro de trabajo, un centro educativo y una institución de
especial relevancia que investiga y garantiza los avances de la sociedad. La UDC no es ajena al
valor de la salud y de sus determinantes y tiene realizadas acciones para su promoción entre
1
los diferentes colectivos que la integran y desde diferentes servicios. No obstante, debemos
desarrollar y coordinar estas acciones para fortalecer las condiciones sociales y ambientales
relacionadas con la salud colectiva e individual, entendida como calidad de vida.
Las universidades son entornos donde las personas desarrollan actividades diarias y en los que
interactúan factores ambientales, organizativos y personales que afectan a la salud y al
bienestar.
En las universidades se forman profesionales relacionados con la salud y con el entorno y se
investiga en estas áreas. Sin embargo conviene profundizar en el proceso de creación de salud
para la comunidad universitaria y la sociedad.
La “Red Española de Universidades Saludables” (REUS) está formada por un conjunto de
instituciones comprometidas con la promoción de la salud en el entorno universitario.
Se trata de una iniciativa a favor de la salud en la que participan universidades de toda España,
la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), el Ministerio de Sanidad,
Servicios Sociales e Igualdad, el Ministerio de Educación, Cultura e Deporte y algunas
estructuras autonómicas de salud pública. Esta red se constituyó el 22 de Septiembre de 2008
con el objetivo de reforzar el papel de las universidades como entidades promotoras de la
salud y el bienestar de sus estudiantes, su personal, y de la sociedad en su conjunto, liderando
y apoyando procesos de cambio social.
El concepto de universidad promotora de la salud no implica solo poner los medios que
conduzcan a una educación para la salud y la promoción de la salud de las mujeres y hombres,
sino que también conlleva integrar la salud y el bienestar en la cultura universitaria, en los
procesos y en el sistema universitario global y en la sociedad.
La UDC no puede mantenerse ajena al compromiso de impulsar los principios, valores y
propuestas para la promoción de la salud que se defienden desde la REUS y quiere apoyar y
favorecer el desarrollo de esta red entre cuyos objetivos están:
a) Potenciar la universidad como entorno promotor de la salud de la comunidad
universitaria y de la sociedad en su conjunto.
b) Fomentar la investigación y la docencia en promoción de la salud.
c) Favorecer el intercambio de experiencias en promoción de la salud.
d) Promover y favorecer el trabajo conjunto entre los organismos de salud pública, las
instituciones comunitarias y las universidades.
e) Consensuar líneas estratégicas y de trabajo para llevar a cabo un proyecto de
universidad promotora de la salud.
f) Posibilitar la elaboración y el desarrollo de proyectos comunes en las líneas
estratégicas de la REUS.
2
g) Potenciar la participación internacional.
h) Fomentar la oferta de servicios y actividades dirigidos a promover la salud de la
comunidad universitaria.
Desde su creación en el año 1989, a UDC viene realizando programas y actividades en
consonancia con los principios de las universidades saludables. El proyecto Campus UDC ≡
Universidad saludable surge con la idea de convertir nuestra universidad en un referente de
compromiso con la salud, el bienestar y la calidad de vida. Se trata de un proyecto abierto,
dinámico y modificable que integra unidades dependientes orgánicamente de diversos
vicerrectorados, así como nuevas líneas de actuación asistencial, docente, investigadora y
comunitaria. Apuesta por fomentar el compromiso y la participación de la comunidade
universitaria en la promoción y en la alfabetización de la salud y en la prevención de la
enfermedad, en la sostenibilidad medioambiental, en la integración e inclusión laboral y social,
en la acción solidaria y en la igualdad de género.
Este proyecto está inspirado en el Plan Estratégico UDC 2013-2020 así como en los planes de
actuación específicos de las distintas unidades y servicios, entre otras el área de Deportes,
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, Unidad de Atención a la Diversidad, Oficina de
Medio Ambiente, Servicio de Arquitectura y Urbanismo, Oficina de Cooperación y
Voluntariado, Oficina para la Igualdad de Género, Servicio de Atención y Promoción del
Estudiante, el Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa, Escuela Infantil,
Universidad Sesnior. Asimismo, se tomaron en consideración las recomendaciones de la
Organización Mundial de la Salud (OMS) y los documentos y propuestas de los organismos y
universidades que forman parte de la REUS.
2. OBJETIVOS
El programa Campus UDC ≡ Universidad saludable establece la consecución de los siguientes
objetivos:
a) Acordar líneas estratégicas y acciones transversales de trabajo interdisciplinar.
b) Proseguir con la integración en la estructura, procesos y cultura de la UDC, de un
entorno universitario accesible, sostenible y solidario como promotor de salud,
bienestar y calidad de vida.
c) Fomentar la docencia y la investigación en la promoción y alfabetización de la salud,
prevención de la enfermedad, sostenibilidad medioambiental y políticas de igualdad y
solidaridad, entendida esta última como apoyo y adhesión circunstancial a una causa o
al interés de otros, en situaciones difíciles.
d) Impulsar la oferta de servicios y actividades de la UDC en materias de salud,
sostenibilidad medioambiental y solidaridad.
3
e) Promover el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias de la UDC con
organismos de salud pública, instituciones comunitarias, empresas y otras
universidades.
f)
Posibilitar la elaboración y el desarrollo de proyectos comunes dentro de la REUS.
g) Potenciar la participación internacional del Campus UDC ≡ Universidad saludable.
3. ORGANIZACIÓN
El programa Campus UDC ≡ Universidad saludable actuará como promotor del trabajo en red
entre las unidades, servicios, centros y departamentos de la UDC. A efectos de facilitar
actuaciones sinérgicas e interdisciplinares, la estructura organizativa responsable del programa
se conformará de la manera siguiente:
a)
Vicerrector/a responsable del área de Responsabilidad Social, que actuará como
presidente/a.
b) Director/a del programa.
c) Comisión Técnica. Nombrada por el Consejo de Gobierno de la UDC a propuesta
del presidente/a del programa Campus UDC ≡ Universidad saludable.
d) Comisión de Apoyo, constituída por el vicerrector/a de Responsabilidad Social y/o
persona delegada, director/a del programa y abierta a la participación de los
representantes de centros, departamentos y grupos de investigación, con el
objetivo de incorporar progresivamente un representante por cada una de las
facultades y escuelas de la UDC.
4. BUENAS PRÁCTICAS
La UDC a lo largo del tiempo de su existencia viene desarrollando acciones en sus centros,
departamentos, servicios y grupos de investigación dirigidas a la promoción de la salud entre
los distintos colectivos que la integran y la sociedad en general. Estas acciones se pueden
recoger en un documento de buenas prácticas.
4.1. CENTROS E DEPARTAMENTOS
En la UDC se ofertan titulaciones de grado y postgrado relacionadas con la salud y la
sostenibilidad:
1) Facultad de Enfermaría y Podología

Grado en Enfermería

Grado en Podología

Máster en Investigación, Ordenación y Evaluación de Servicios Socio- Sanitarios
4
2)
3)
Facultad de Fisioterapia.

Grado en Fisioterapia

Máster Universitario en Intervención en la Discapacidad y en la Dependencia
Facultad e Ciencias de la Salud.

Grado en Terapia Ocupacional

Máster Universitario en Asistencia e Investigación Sanitaria

Máster Universitario en Gerontología
4) Facultad de Ciencias
5)
6)

Grado en Biología

Grado en Química

Máster Universitario en Acuicultura

Máster Universitario en Biología Marina

Máster Universitario en Biología Molecular, Celular y Genética

Máster Universitario en Biotecnología Avanzada

Máster Universitario en Ciencias, Tecnologías y Gestión Ambiental

Máster Universitario en Neurociencia
Facultad de Ciencias de la Educación

Grado en Logopedia

Máster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus
Patologías

Máster Universitario en Psicología Aplicada

Máster Universitario en Psicopedagogía
Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
7) Facultad de Ciencias del Trabajo

8)
Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales y Riesgos Comunes
Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Grado en Arquitectura

Máster Universitario en Rehabilitación Arquitectónica
5
9) Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica

Grado en Arquitectura Técnica

Máster Universitario en Dirección integrada de proyectos

Máster Universitario en Tecnologías de Edificación Sostenible
10) Escuela Técnica Superior de Caminos, Canales y Puertos
 Grado en Tecnología de la Ingeniería Civil
 Grado en Ingeniería de Obras Públicas
 Máster Universitario en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos
 Máster Universitario en Ingeniería del Agua
11) Escuela Internacional de Doctorado.

Programa Oficial de doctorado
Management

Programa Oficial de doctorado en Biología Celular y Molecular

Programa Oficial de doctorado en Biotecnología Avanzada

Programa Oficial de doctorado en Ciencia y Tecnología Ambiental

Programa Oficial de doctorado en Investigación Agraria y Forestal

Programa Oficial de doctorado en Nanomedicina

Programa Oficial de doctorado en Química Ambiental y Fundamental

Programa Oficial de doctorado en Ciencias da Salud

Programa Oficial de doctorado en Neurociencia y Psicología Clínica

Programa Oficial de doctorado en Neurociencias

Programa Oficial de doctorado en Ciencias del Deporte, Educación Física y Actividad
Física Saludable

Programa Oficial de doctorado en Desarrollo Psicológico, Aprendizaje y Salud

Programa Oficial de doctorado en Arquitectura y Urbanismo
del *MAR Marine Science, Technology and
12) Departamento de Ciencias de la Salud
13) Departamento de Educación Física y Deporte
14) Departamento de Fisioterapia
15) Departamento de Medicina
6
4.2. GRUPOS Y UNIDADES DE INVESTIGACIÓN
1) Grupo de Investigación Persoa-Ambiente
Este grupo de investigación interuniversitario trabaja en el campo de la psicología y la
edcación ambiental y en el ámbito interdisciplinar de los estudios persona-ambiente.
Actualmente están desarrollando el proyecto europeo coordinado por la UDC “Estilos de vida
verde, modelos alternativos y avances hacia la sostenibilidad”. Este proyecto constituye una
de las apuestas de la Unión Europea para abordar la transición hacia una economía verde y
una de las prioridades para la investigación en Europa.
2) Grupo de Investigación de Intervención psicosocial y rehabilitación funcional
3)
Grupo de Estudios de Género, Actividad Física y Deporte.
Las lineas de investigación de este grupo son:

Salud, género y actividad física

Historia de las mujeres en el deporte

Educación física y género: coeducación

Gestión en el ámbito deportivo y género

Deporte y género: alto rendemiento, deporte de base y deporte para todos/as

Género, actividad física y medios de comunicación
4) Instituto de Investigación Biomédica/INIBIC.
En el INIBIC están integrados grupos de investigación del Complejo Hospitalario Universitario
de A Coruña (CHUAC) y de la UDC que desarrollan fundamentalmente su trabajos en las
siguientes áreas:
5)

Envejecimiento, inflamación y medicina regenerativa.

Enfermedades cardiovasculares y metabólicas..

Neurociencias, oncología y hematología.

Tecnologías de la salud, informática biomédica y telemedicina.

Genética, microbiología y medicina molecular.

Salud poblacional y cuidados sanitarios.
Unidad de Investigación en Intervención y Cuidado Familiar.
Esta unidad tiene el objetivo de formar profesionales y realizar investigaciones en la búsqueda
de la calidad en la atención familiar. Con este fin lleva a cabo proyectos de investigación
multidisciplinar sobre la familia y la salud y sobre procesos de intervención familiar:
7
6)

Diseño de instrumentos de investigación y evaluación para el trabajo con familias.

Proyecto sobre intervención multifamiliar en pacientes con enfermedades crónicas y
sus familias.

Proyecto sobre la alianza terapéutica, que valora la relación entre el nivel de alianza
con las familias y el progreso y eficacia del tratamiento.
Unidad de Investigación en Salud y Podología.
Esta unidad tiene como objetivo científico la mejora de la salud en general y del pie de manera
especial. Desarrolla las siguientes líneas de investigación:
7)

Ciencias podológicas

Podología clínica

Ortopodología y rehabilitación funcional

Podología preventiva y comunitaria

Psicología de la salud.
Unidad de Investigación Mixta en Ciencias de la Salud
Las principales líneas de investigación de esta unidad se centran en el proceso de la atención
salud-enfermedad, la participación en ocupaciones significativas y su relación con la salud y el
bienestar de personas en riesgo de exclusión social; y el estudio de la microbiología en el
proceso de atención salud-enfermedad.
4.3. UNIDADES Y SERVICIOS
1)
Deportes
Con la finalidad de crear hábitos de vida saludables en la comunidad universitaria y mejorar su
condición física, el Área de Deportes presta un servicio de prescripción de ejercicio físico y
pone a su disposición instalaciones propias y de colaboradores mediante convenio para
facilitar la práctica deportiva.
2)
Servicio de Prevención de Riesgos Laborales/SPRL
El SPRL canaliza las actuaciones de la universidad en materia de prevención de riesgos
laborales y de mejora continua de las condiciones de seguridad y salud en el trabajo.
Con la finalidad de lograr la integración de la seguridad y la salud laboral en la actividad
universitaria se utilizan dos herramientas: cursos de formación y campañas de información
preventivas para la promoción de la salud.
3)
Unidad de Atención a la Diversidad/ADI.
La unidad universitaria ADI atiende a los miembros de la comunidad universitaria con
necesidades especiales derivadas de la discapacidad o de otras formas de diferencia frente a la
8
población mayoritaria. Desde esta unidad se desarrollan programas de información dirigidos a
estudiantes de enseñanza secundaria y a la comunidad universitaria, además de proporcionar
transporte adaptado, asistencia persoal y adaptaciones y asesoramiento para los miembros de
la comunidad universitaria que lo precisen.
Actualmente se está colaborando en un proyecto de inclusión en la universidad de personas
con discapacidad cognitiva.
Se cuenta también con el aula de formación en diversidad dirigida el personal docente e
investigador, personal de administración y servicios y al alumnado.
4)
Unidad de Formación y Asesoramiento/UFA.
La UFA planifica los programas de formación de los docentes y del alumnado de la universidad.
En la programación tienen cabida cursos de formación en temas de sostenibilidad, igualdad de
género, discapacidad y diversidad entre otros, además de contar con un módulo específico
que trata temas de salud y prevención de riesgos laborales.
5)
Oficina de Medio-Ambiente/OMA.
La OMA realiza y coordina las diferentes actuaciones de tipo ambiental en la UDC. Los
objetivos y funciones tienen relación con dos campos prioritarios, como son la gestión
ambiental y la sensibilización y participación de la comunidad universitaria en las cuestiones
relacionadas con el medio ambiente.
En la actualidad esta oficina está desarrollando el programa Green Campus UDC.
6)
Oficina de Cooperación y Voluntariado/OCV.
La OCV centra sus acciones en tres pilares fundamentales: voluntariado, formación y
cooperación para el desarrollo.
Desde la OCV se coordinan diversos programas de voluntariado dentro del espacio sociosanitario y se realizan jornadas de sensibilización y acción humanitaria centradas en el ámbito
de la salud. En el terreno de la cooperación para el desarrollo se participa en proyectos de
cooperación internacional, muchos de ellos relativos a temas de salud.
7)
Igualdad.
a) Oficina para la Igualdad de Género/OIX.
La OIX es el órgano responsable de aportar el soporte técnico para alcanzar el principio de
igualdad entre hombres y mujeres en la UDC, procurando una actividad docente y
discente, investigadora y laboral más igualitaria y que impida cualquier manifestación de
discriminación por razón de género que pueda aparecer tanto en la universidad como en
su entorno social y cultural.
9
Para conseguir este objetivo dispone de dos herramientas fundamentales, el plan de
igualdad entre mujeres y hombres y el protocolo para la prevención y protección frente al
acoso sexual y acoso por razón de sexo.
La OIX forma parte de la unidad de igualdad dentro del consorcio para el desarrollo de
aplicaciones para la gestión universitaria de Galicia cuya finalidad es llevar a cabo acciones
conjuntas y compartir recursos para el fomento de la igualdad de género.
b) Centro de Estudios de Género y Feministas/CEXeF
El CEXeF es un espacio de formación y de investigación de carácter abierto e
interdisciplinar, en el que tienen cabida todas aquellas personas que trabajan en materia
de género y feminismo. El CEXEF quiere ser un espacio de encuentro y de diálogo en
permanente contacto con la realidad social más próxima, así como con redes de trabajo y
comunicación que nos permitan establecer conexiones con otras latitudes.
c) Aula de Formación para la Igualdad de Género/AFIX
La AFIX se configura como un espacio de formación que pretende dar respuesta o
mejorar el conocimiento sobre qué es y qué significa la igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres, integrándola en la aplicación práctica del día a día de la universidad
tanto en el ámbito personal, como en la actividad docente, discente y del personal de
administración y servicios.
8)
Universidad Sénior
La Universidad Sénior tiene el objetivo de atender a la demanda educativa de las personas
mayores de 50 años. La Universidad Sénior, como programa de estudios universitarios, se
desarrolla en los campus de A Coruña y Ferrol y consta de un plan docente distribuido en
cuatro cursos académicos el cabo de los cuales los alumnos obtienen el título de Graduado
Sénior. Dentro de estos contenidos se ofertan materias que se pueden entender como
docencia saludable, sostenible y solidaria.
9)
Fondo Social de Ayuda para el Estudio
La UDC defiende el acceso universal a educación superior y establece políticas de apoyo que
facilitan el acceso a la universidad, así como la consecución de un título universitario a los
estudiantes en situación de dificultades económicas. Con este fin, tiene establecidas políticas
de apoyo a los estudiantes en situación de dificultades económicas.
10) Defensor Universitario
La misión del defensor universitario es velar por el respeto de los derechos y libertades de
todos los miembros de la comunidad universitaria con independencia, objetividad y
autonomía en la búsqueda de la mejora de la calidad en todos los ámbitos de la Universidad.
El defensor puede proceder a instancia de parte o de oficio actuando como mediador en las
situaciones de conflicto.
10
11) Cultura
a) NORMAL
NORMAL es un espacio cultural activo, un contenedor para la
producción/coproducción de iniciativas y de proyectos propios, y también un espacio
abierto a la sociedad y a los artistas, a las asociaciones y a la colaboración
institucional. Sus actividades intentan ligar la cultura a la vida pública en el sentido
más amplio, con atención a la reflexión sobre políticas de género y la cooperación.
NORMAL centraliza la oferta de cursos sobre arte, cine, literatura, músicas,
pensamiento y demás actividades culturales ofertadas por la UDC en el campus de A
Coruña.
b) Área De Cultura De Ferrol
Programa la oferta cultural del campus, tanto los cursos y talleres, como los ciclos de
cine o exposiciones mayoritariamente realizados en el Centro Cultural Universitario.
12) Servicio de Normalización Lingüística/SNL
La responsabilidad de la UDC con el cultivo, protección y transmisión de valores culturales de
Galicia implica el deber de avanzar en la aplicación de las medidas normalizadoras recogidas en
el plan de normalización lingüística de la UDC. La UDC promueve el incremento del uso de
gallego en la docencia como lengua de la divulgación de la actividad científica en la sociedad y
la mejora del prestigio del gallego en la vida interna de la comunidad universitaria. La UDC
fomenta la vinculación de la lengua gallega a los valores de mordenidad y excelencia, como
marca de identificación y de proyección exterior de la institución.
13) Servicio de Arquitectura, Urbanismo y Equipaciones/SAUE.
El SAUE tiene como misión fundamental arbitrar las soluciones y medios necesarios para que
las instalaciones universitarias destinadas a la enseñanza, a la investigación, a la gestión y el
ocio sean las más adecuadas, así como los medios materiales de equipación general que se
requieran. Por tal motivo, el SAUE dentro del ámbito arquitectónico y urbanístico de su
competencia, canaliza las actuaciones que la UDC realiza en atención al cumplimiento de la
normativa vigente en materia de accesibilidad y supresión de barreras, de igual forma presta
colaboración activa en los planes de acciones en los que participa la universidad, regidos por
los principios de vida independiente, normalización, accesibilidad universal, diseño para todos
y todas, diálogo civil y transversalidad de las políticas en materia de discapacidad.
4.4. ASISTENCIA Y DESARROLLO SOCIOCOMUNITARIO
1)
Clínica Universitaria De Podología
La Clínica Universitaria de Podología de Ferrol desarrolla actividades docentes de carácter
teórico y práctico dirigidas al alumnado que cursa el Grado de Podología. Las instalaciones
están dotadas de los servicios y la equipación necesaria para completar su formación y
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capacitarlo para ofrecer una atención integral al usuario. La Clínica Universitaria Podológica
presta asistencia a la comunidad universitaria y otros colectivos con los que mantiene
convenios de colaboración.
2)
Unidad de Investigación en Intervención y Cuidado Familiar.
La Unidad de Investigación en Intervención y Cuidado Familiar presta su servicio con el fin de
responder a las demandas y a las necesidades socio-sanitarias y psicológicas desde un enfoque
centrado prioritariamente en los recursos y en el funcionamiento de los sistemas familiares.
Ofrece atención gratuita a familias y personas con problemas diversos a través de un programa
socio sanitario realizado en colaboración con la Xunta de Galicia para la evaluación y el
tratamiento terapéutico de menores en situación de riesgo.
3)
Observatorio Ocupacional
El Observatorio Ocupacional de la UDC es una unidad de estudios económicos y estadísticos
dedicada el análisis de la inserción laboral de los graduados universitarios de la UDC. Esta
unidad realiza un seguimiento de los titulados y de sus competencias profesionales con el fin
de corregir los desajustes que se puedan detectar durante lo proceso de inserción.
4)
Vivero de Empresas
El Vivero de Empresas de la UDC tiene el compromiso de acoger y ayudar la gente
emprendedora en la puesta en marcha y supervivencia de sus proyectos empresariales. Las
empresas solicitantes deben tener base tecnológica o cierto componente innovador y estar
promovidas por miembros de la comunidad universitaria.
5)
Programa Comparte
Programa de alojamiento intergeneracional desarrollado conjuntamente por la UDC- Campus
de Ferrol y el Ayuntamiento de Ferrol cuyos objetivos tienen carácter social y solidario, dando
respuesta tanto a las necesidades de compañía de las personas mayores como también las
necesidades de alojamiento del alumnado universitario.
5. PROPUESTAS DE LÍNEAS DOCENTES Y OTRAS ACTIVIDADES
El Plan Estratégico UDC 2013-2020 señala como uno de los objetivos estratégicos el desarrollo
de competencias transversales en todas las titulaciones, con el fin de proporcionar una
formación integral de las personas. Con este fin, se propone que los planes de estudio
incluyan:
Estrategias, habilidades y actitudes que conduzcan al alumnado a desempeñar su actividad
profesional en un paradigma social de igualdad, saludable, sostenible y solidario con un
planteamiento deontológico basado en el respeto y reconocimiento de las capacidades del ser
humano mas allá de sus posibilidades físicas, sensoriales o intelectuales, de forma que el alumnado
de la UDC conozca, asuma y ejercite las habilidades para la vida, definidas por la OMS, las
habilidades psico-sociales de comunicación verbales/no verbales y los fundamentos de la
accesibilidad universal y el diseño para todos y todas.
12
El Programa Campus UDC ≡ Universidad saludable promueve la participación activa y en red
entre los centros, departamentos y unidades y servizos de la UDC mencionados en este
documento y todos aquellos cuya actividad esté relacionada con los objetivos de la REUS para
llevar a cabo las acciones siguientes:

Desarrollar actividades de sensibilización y formación de buenas prácticas en la
comunidad universitaria: cursos, conferencias, jornadas, talleres, entre otros.

Promocionar las políticas de comunicación de la UDC saludable en la página web
institucional y en las redes 2.0 de la UDC y de los centros, así como en otros medios de
comunicación oficiales.

Optimizar las oportunidades de desarrollo activo de salud, participación y seguridad de
las personas mayores con la finalidad de mejorar la calidad de vida y ofrecer una
imagen pública positiva de este colectivo.

Continuar trabajando las habilidades para la vida de los miembros de la comunidad
universitaria y de la sociedad, de acuerdo con los criterios de la OMS.

Establecer un protocolo de actuación en cada centro en casos de violencia física y/o
psíquica en el trabajo.

Realizar cursos de primeros auxilios y atención a situaciones de emergencia vital.

Preparar cursos sobre alimentación y nutrición para la población en general.

Desarrollar un programa de ayuda a estudiantes enfermos.

Recomendar ejercicio físico en la población en general y recomendación de ejercicio
físico en personas con diferentes patologías, con participación interdisciplinar.

Proponer la creación de una unidad de atención interdisciplinar para la actividade física
y la salud dirigida a los miembros de la comunidad universitaria que precisen una
atención especializada para la vigilancia de la salud.

Promover la escuela interdisciplinar de espalda, en colaboración con la ya en
funcionamiento del SPRL.

Desarrollar actividades interdisciplinares de sensibilización y formación sobre la
diversidad funcional, accesibilidad universal y diseño para todos y todas.

Implementar un curso estable de lengua de signos para los miembros de la comunidad
universitaria.

Fomentar el voluntariado dentro de la UDC para mejorar la participación en actividades
deportivas y sociales del alumnado con diversidad funcional.

Implementar una materia optativa: “Mujer y deporte”.
13

Estimular la realización de trabajos fin de grado y trabajos fin de máster sobre
temáticas relacionadas con la universidad saludable en la que participen estudiantes
de diferentes titulaciones.

Promocionar la realización de tesis de doctorado en las líneas establecidas en el
proyecto Campus UDC ≡ Universidad saludable.

Establecer proyectos de innovación docente en los cuales los docentes incluyan
temáticas sobre persona/entorno saludable/sostenible, para compartir la experiencia
en talleres de formación.

Formar el PDI sobre persona/entorno saludable/sostenible con el objetivo de incluir
estas competencias y contenidos en la actividad docente diaria.

Promover la alimentación y el consumo saludable y responsable en las cafeterías
universitarias y en las máquinas autoexpendedoras instaladas en la universidad, en
colaboración con el programa Green Campus UDC.

Preparar contenidos virtuales sobre persona/entorno saludable/sostenible para
compartir en red entre el PDI.

Fomentar la promoción, la alfabetización en la salud y la prevención de la enfermedad,
incluyendo esta sensibilidad en la oferta docente en los diferentes estudios de grado y
máster.

Celebrar una jornada anual rotatoria en los centros universitarios sobre materias de
persona/entorno saludable/sostenible.

Instaurar una jornada/curso de verano anual en temas de diversidad y discapacidad en
la universidad con una temática específica cada año.

Crear un manual de buenas prácticas para el profesorado e implementar algún tipo de
reconocimiento para aquellos docentes que hagan totalmente accesible sus materias.

Incluir criterios de sostenibilidade medio-ambiental en las guías GADU de todos los
títulos: normas ecológicas sobre la presentación de trabajos, trabajos de fin de grado,
trabajos de fin de máster y tesis de doctorado, entre otros.

Mejorar las infraestructuras de la universidad
cumplimiento de las normas de accesibilidad.

Desarrollar un plan de accesibilidad UDC por campus, con participación interdisciplinar.

Mejorar las políticas saludables, aportando los conocimientos profesionales de los
centros, departamentos y grupos de investigación.
poniendo especial hincapié en el
14

Favorecer la relación con las entidades y organismos que gestionan la salud y la
educación en la Comunidad Autónoma de Galicia (Consellería de Sanidad, Consellería
de Educación, colegios oficiales y asociaciones, entre otros).

Plantear actuaciones saludables, sostenibles y solidarias en el marco del Sistema
Universitario de Galicia (SUG).

Trabajar conjuntamente planes de promoción, alfabetización de la Salud y prevención
de la enfermedad en colaboración con la Consellería de Sanidad de la Xunta de Galicia.

Participar activamente en la red REUS.
6. PROPUESTAS DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Las universidades son instituciones de especial relevancia como centros de investigación y
garantia de los avances de la sociedad del futuro. El proyecto Campus UDC ≡ Universidad
saludable quiere contribuír a este desarrollo científico potenciando la investigación en
aquellas áreas que contribuyen a transformar el entorno universitario en un espacio físico y
psicosocial saludable, excelente para el desarrollo personal y social relacionado con aspectos
medioambientales, accesibilidad física, igualdad de oportunidades y solidaridad.
Se proponen las siguientes líneas de investigación:

Ciudadanos/comunidad/entorno

Promoción, alfabetización en salud y prevención de la enfermedad

Accesibilidad universal, adaptación funcional, ergonomía y diseño para todos y todas

Barreras y productos de apoyo

Estilos de vida sostenibles y economía verde

Reducción de emisiones en los lugares de trabajo

Sostenibilidade urbana

Sostenibilidade medio-ambiental

Discapacidad en el alumnado universitario

Enfermedad mental en la universidad

Doble discriminación: ser mujer y persona con discapacidad

Adaptación de contenidos en la universidad: cómo, cándo y por qué

Calidad de vida percibida y participación en programas de educación a lo largo de la vida

Wellbeing y Active Ageing en una dimensión europea
15

Calidad de vida y relación social a través del uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicaciones (TIC) en las personas mayores
7. RECURSOS
Este proyecto puede ser desarrollado casi en su totalidad con los recursos humanos y
materiales disponibles en la actualidad en los diferentes centros y servicios.
16