Plan de trabajo Nuestra Sra. de Alharilla

I.E.S NTRA SRA DE ALHARILLA
Plan de trabajo de la biblioteca escolar
PORCUNA (JAÉN)
CURSO 2014/2015
PLAN DE TRABAJO DE
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Curso 2014/2015
I.E.S. NTRA. SRA. DE ALHARILLA
PORCUNA (JAÉN)
C/ García Morato s/n
COORDINADOR: Manuel Ángel Jurado Buenosvinos
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ÍNDICE
I.- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………….. 3
II.- OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA……………………………………………. 6
III.-TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE
LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA ………………………. 6
IV.- SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA………………………………………………………. 7
V.- ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA
INFORMACIÓN…………………………………………………………………………………………………. 8
VI. POLÍTICA DOCUMENTAL ……………………………………………………………………. 8
VII.- CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA……………………. 8
VIII.- CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DELA INFORMACIÓN…….. 9
IX.- APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROEYECTOS………..10
X.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD……………………………………………………….. 10
XI.- COLABORACIONES …………………………………………………………………………… 10
XII.- FORMACIÓN………………………………………………………………………………………
10
XIII.- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS ……………………..10/ 11
XIV.- EVALUACIÓN……………………………………………………………………………………… 11
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I.- INTRODUCCIÓN.
El centro está ubicado en la calle García Morato s/n, en la zona
sudeste de la localidad, próximo al Colegio Público “Juan Carlos I”, al campo
de fútbol y al Pabellón Deportivo, cuyas instalaciones son utilizadas por el
instituto para algunas actividades.
El edificio, que está rodeado y protegido por una valla metálica, tiene
varias puertas de acceso, tres por la calle García Morato y una por la parte
posterior, abierta al campo circundante:
Descripción del inmueble
El edificio es de reciente construcción —data de 1998—, y su
superficie inicial fue de 9.477,25 m2. Posteriormente, se ha ampliado dos
veces: una en 2004, con el cierre del pórtico situado bajo la sala de
profesores para hacer dos aulas, y otra en 2007 en dos fases: primero
añadiendo dos nuevas aulas (de 60 m2) prolongando el edificio hacia el patio
por el lado de la entrada, y después construyendo un espacio para biblioteca
bajo las dos aulas anteriores.
El edificio cuenta con 23 aulas ordinarias, un aula de desdoble de
pequeñas dimensiones, un aula de apoyo a la integración, tres laboratorios,
un taller de Plástica y otro de Tecnología, una aula de música, un aula de
informática, un taller para la Formación Profesional Básica, una aula para el
Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa y una biblioteca.
Actualmente el centro cuenta con 565 alumnos repartidos en las
siguientes unidades:
NIVEL EDUCATIVO
1º de E.S.O.
2º de E.S.O.
3º de E.S.O.
4º de E.S.O.
1º
bachillerato
científicotecnológico
1º bachillerato de humanidades y
CCSS
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UNIDADES
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2º
bachillerato
científicotecnológico
2º bachillerato humanidades CCSS
1º de Formación Profesional Básica
2º de PCPI
1º Grado medio de Administración
2º Grado medio de Administración
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Tal y como hemos indicado más arriba, el espacio destinado a la
biblioteca data del curso 2007/2008 y desde esa fecha se han realizado las
siguientes actuaciones a través de los distintos programas que la Consejería
de Educación ha puesto en marcha:

Adquisición de estantería de doble cara.

Adquisición de ordenador e impresora.

Adquisición de proyector.

Ubicación dentro de la nueva biblioteca de todos los libros que
estaban en os distintos departamentos. Sólo hemos bajado a la
biblioteca aquellos que puedan servir de consulta y préstamos al
alumnado.

Catalogación de todo el material. Hasta la fecha sólo se han
catalogado 2798 ejemplares, casi todos ellos se corresponde con
material del departamento de Lengua castellana y literatura.

En el cursos 2008/2009 pusimos en marcha un curso de formación
del profesorado sobre el manejo de ABIES 2.0, de nada ha
servido, puesto que hasta ahora el único que ha inventariado y ha
catalogado el material ha sido el coordinador.

Durante el curso 2008 al 2011 la biblioteca permaneció abierta en
jornada de tarde. Sólo se abría los martes de 16:00 horas a 18:00
horas. Los resultados fueron muy deficientes, puesto que, a pesar
de que los alumnos y padres conocían su horario, sólo fue utilizada
por aquellos alumnos que querían consultar dudas con el profesor
coordinador de la biblioteca. Una de la posibles causas de este
fracaso puede deberse a la mala ubicación de la biblioteca. Tal y
como he indicado anteriormente, la biblioteca se encuentra en la
planta -1 de nuestro centro, y aunque no existen impedimentos
para que los alumnos con discapacidad física la utilicen, el lugar no
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es atractivo para el visitante de fuera, puesto que tiene que
atravesar prácticamente todo el centro. Además es imposible su
cambio de lugar.
En este plan participan los siguientes profesores:

Manuel Ángel Jurado Buenosvinos, coordinador

Ana Dolores Alcántara, equipo de apoyo.

Cristina María García Ortega, equipo de apoyo. Aunque esta
profesora está en calidad de sustituta de la profesora titular
Francisca Campos, que cuando se incorpore al centro continuará
como equipo de apoyo.
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II. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
El presente proyecto o plan de trabajo pretende, ante todo, ser
realista. Aquí no se van a encontrar grandes parrafadas de objetivos, que
tan sólo van a servir para dar volumen al plan, pero que al final no se van a
realizar, Por eso nuestros objetivos son claros y creo que realizables:
A. Terminar con la catalogación de los libros restante. Creo que
aproximadamente queda 1/3 por catalogar. Para ello se nos hace
necesario formar al profesorado de apoyo en esta labor.
B. Hacer de la biblioteca un lugar más acogedor. Ahora mismo resulta
un lugar frío e impersonal. Para ello se solicitará la ayuda del
departamento de plástica para que ofrezca posibles alternativas.
C. Realizar el expurgo de libros deteriorados y de poco uso por su
antigüedad.
D. Realizar cursos de formación al grupo de apoyo para la colocación
de tejuelos y su impresión
III. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN
ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
Las tareas del responsable de la biblioteca serán:
A. Coordinar a los profesores que forman parte del equipo de apoyo
de la biblioteca
B. Revisar la colocación de los fondos catalogados.
C. Catalogar, junto con los miembros del equipo de apoyo, los fondos
de la biblioteca en ABIES 2.0
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D. Realizar el servicio préstamo de los fondos así como las posibles
reclamaciones sobre fondos no devueltos.
Las tareas de los miembros del equipo de apoyo serán:
A. Proceder al préstamo de ejemplares durante el periodo de
apertura de la biblioteca
B. Guardia y vigilancia del uso del material y las instalaciones
mientras dura su apertura.
IV.- SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
El horario de apertura de nuestra biblioteca será de 11:15 horas a
11:45 horas, es decir, los treinta minutos que dura el recreo. Durante este
periodo de tiempo no sólo el alumno sino también los restantes miembros de
la comunidad educativa podrán acudir a la biblioteca para realizar dos
tareas:
a. Solicitar un préstamo o devolver un ejemplar.
b. Acudir a la biblioteca para realizar consultas o actividades
realizadas con la búsqueda de información.
Además de este poco tiempo de apertura, la biblioteca es utilizada
por
determinados
profesores
bien
para
que
sus
alumnos
busquen
información tanto en soporte digital como de papel o bien como lugar al que
se acude para encontrar un momento de lectura.
También, y se encuentra recogido en las distintas programaciones de
los distintos departamentos, la biblioteca será el lugar idóneo para que el
alumnado adquiera información sobre temas como el alcohol, las drogas, la
educación afectivo-sexual, los accidentes de tráfico. Para ello, se han
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programado diversas conferencias entorno a estos temas tan interesantes
para nuestro alumnado.
V.- ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Al principio del curso, el coordinador informará a los alumnos de
nuevo ingreso (1º de ESO, 3ª de ESO y 1º de bachillerato) de la
organización y el funcionamiento de la biblioteca.
También el coordinador o responsable de la misma podrá intervenir en
los distintos claustros para informar a la comunidad educativa de todo
aquello que considere relevante y esté relacionado con la biblioteca.
VI. POLÍTICA DOCUMENTAL
A través de la biblioteca se coordinará y se gestionará todos los
fondos
necesarios
para
los
proyectos
lectores
de
los
distintos
departamentos. Especialmente se hará con los itinerarios lectores de 1º,2º,
3º y 4º de la ESO. La biblioteca colaborará en esa realización junto al
departamento de lengua.
Esos fondos serán cedidos a los departamentos y posteriormente, una vez
acabada la actividad, devueltos a la biblioteca.
VII.- CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
Las actividades que en un principio se proponen son:
1.- Celebración del Día del libro en colaboración con el departamento de
lengua, del primer recital poético con alumnos de 1º y 2º de ESO.
2.- Lectura y entrega de premios del certamen de narrativa organizado por
el AMPA del centro.
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3.- Encuentros con escritores en colaboración con el Ayuntamiento y el
departamento de lengua castellana y literatura.
VIII.- CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN
Dado que la actual disposición de los fondos es absolutamente
inviable. Durante este curso, si se puede, decidiremos el responsable y el
equipo de apoyo, la mejor forma de presentar a los alumnos la información
de que dispone la biblioteca. Tenemos los carteles indicadores, por lo tanto
decidiremos cómo se disponen.
Aunque la biblioteca posee un equipo informático, por ahora no se ha
planteado la posibilidad de que sea utilizado por los alumnos. Por lo tanto,
por ahora esa búsqueda y acceso a la información se hará siempre con la
supervisión del equipo de apoyo de la biblioteca o del responsable.
IX.- APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS
La biblioteca debe apoyar los planes y proyectos del centro. Debe
disponer de la documentación y recursos necesarios para la óptima
implementación de los programas en el centro, y proporcionar los materiales
de trabajo necesarios para el alumnado y el profesorado. Por ello, la
biblioteca tiene que estar atenta a las demandas y necesidades
documentales de los responsables de programas y planes del centro. Estos
responsables, a su vez, han de reconocer a la biblioteca escolar como un
recurso fundamental para complementar las actividades y tareas de sus
respectivos proyectos en cuanto a la provisión de documentación específica,
difusión y exhibición de trabajos y conexión con otros programas.
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X.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La biblioteca escolar ha de contribuir a la compensación de
desigualdades, a la prevención de la exclusión y contribuir a la inclusión
social y cultural.
El responsable de la biblioteca se coordinará con el
profesorado para planificar los refuerzos educativos, que se consideren
necesarios para seleccionar recursos librarios y no librarios adaptados para
el alumnado con necesidades educativas especiales, garantizando así una
correcta atención a la diversidad. Se trata, ante todo, de acercar esta
biblioteca
aquellos
alumnos
que
presentan
necesidades
educativas
especiales.
XI. COLABORACIONES
Para este curso no se ha propuesto extender el uso y conocimiento de
la biblioteca más allá del centro. Por lo tanto dejamos para cursos
posteriores la implicación de ésta con la sociedad e su entorno, con la
biblioteca municipal y con los padres.
XII.- FORMACIÓN
Nuestra formación, en principio, va encaminada a la familiarización
del equipo de apoyo en el manejo y funcionamiento de ABIES, así como a la
formación del profesorado en la organización de la biblioteca.
XIII RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICO
Actualmente nuestra biblioteca cuenta con aproximadamente, 4000
ejemplares, mesas de estudio, sillas pala, estanterías de doble cara y
estanterías abiertas. Un ordenador, una impresora, un lápiz óptico, un
escáner y proyector.
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La mayor parte de los fondos han sido adquiridos por el centro a lo
largo de años, también algunos provienen de donaciones de editoriales o de
particulares.
Nuestra biblioteca no cuenta con un apartado específico en el
presupuesto de nuestro centro. La necesidades de material así como de
fondos van destinadas a diversas partidas; o bien a los distintos
departamentos o bien a la partida de organización y funcionamiento.
Habrá que solicitar en la memoria final que para el próximo curso
haya una partida exclusiva para la biblioteca.
XIV EVALUACIÓN
Al final de curso se elaborará la memoria anual de la biblioteca y
autoevaluaremos el uso de la misma. En ella se tendrá en cuenta los
siguientes puntos:

Cómo ha funcionado el responsable y el equipo de apoyo.

Grado de implicación de la comunidad educativa.

Qué acciones se han llevado a cabo y su grado de aceptación para
el conocimiento de la biblioteca y el fomento de la lectura, así
como la participación del alumnado

Estadísticas sobre los préstamos.

Adquisición de nuevos fondos y su difusión.

El grado de cumplimiento de los objetivos en cada uno de los
aspectos.

Propuestas de mejora para el próximo curso.
Todos estos puntos se recogerán en una memoria final, redactada por
el responsable de la biblioteca y que se dará a conocer el último claustro del
curso.
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