Areas de Desarrollo - Escuela Industrial "Guillermo Richards Cuevas"

Plan Estratégico de Desarrollo 2014-2017
ESCUELA INDUSTRIAL GUILLERMO RICHARDS CUEVAS
SAN FELIPE
1
Introducción
En medio de la discusión que ha suscitado la Reforma Educativa, mientras vamos surcando las aguas agitadas de esta era, pongo
a disposición de la comunidad industrialina nuestro Plan Estratégico de Desarrollo 2014-2017 que será nuestra carta cierta de
navegación para el próximo trienio.
Construirlo no fue simple, y se requirió el concurso de todos los estamentos de la Escuela. Entre Diciembre 2013 y enero 2014
estuvimos evaluando con todos los funcionarios el plan anterior, analizando el momento actual de la Escuela y dejándonos
interpelar por la evaluación externa que nos hizo la Fundación Chile el 2013. Ya comenzado el año seguimos trabajando
internamente hasta tener un primer borrador. Ese fue sometido a consulta de los apoderados a través de los subcentros de padres
y también de los alumnos mediante las directivas de los cursos. Fueron jornada enriquecedoras en las que pudimos compartir lo
que nos motiva y lo que nos preocupa de nuestra Escuela.
Todos esos aportes han sido sintetizados en este documento que nos recuerda en primer lugar nuestra visión, misión y valores.
Luego plantea las áreas de desarrollo que debemos privilegiar este trienio y finalmente las estrategias que aplicaremos para lograr
ese deseado crecimiento institucional.
Me despido confiando en que cada uno hará de este plan un proyecto para sí mismo, ya sea como estudiante, docente, asistente o
apoderado, pues la institución se moverá sólo en la medida en que las personas que la componen se motiven y movilicen de
acuerdo a estos lineamientos.
Cordialmente los saluda,
Andrés Vargas Munita.
Director
San Felipe, 26 de Agosto de 2014, en el día de la Enseñanza Técnico-Profesional.
2
Sentidos orientadores
El ideario de Nuestra Corporación SNAEduca, se inspira en la tradición humanista-cristiana. De ella y de la moral del trabajo,
especialmente técnico-profesional, se desprenden la visión, la misión y los valores institucionales que pasamos a enunciar y que
proponemos a toda la comunidad escolar como los rasgos esenciales nuestra identidad.
VISIÓN. Indica hacia dónde se dirige la institución y en qué se deberá convertir. Describe la situación futura que se desea tener
(HACIA DÓNDE Y CÓMO). Es una frase concisa, es “externa”, y debería expresar de una manera colorida y visionaria cómo
quiere la organización ser percibida por el mundo1.
Visión Corporativa: Ser una institución reconocida como referente nacional en la prestación de servicios educacionales de calidad,
inspirada en valores Humanista-Cristianos, destinada a potenciar el desarrollo del país, con énfasis en el sector rural.
MISIÓN. Consiste en definir el propósito de la Escuela, es una frase con foco “interno” de la razón de la existencia de la
organización, el propósito básico hacia el que apuntan sus actividades, y los valores que guían las actividades de sus miembros.
La misión está vinculada con los valores centrales. (QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ)2.
Misión Corporativa: Otorgar formación valórica y profesional de excelencia a jóvenes de sectores vulnerables, brindándoles la
oportunidad de convertirse en personas integras, para desempeñarse exitosamente y contribuir, desde una perspectiva personal y
profesional, al desarrollo de su familia y comunidad.
1
Del Artículo: «Definición de Misión», de Ivan Thompson, Publicado en la Página Web: http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/mision-definicion.html, Obtenido en
Fecha: 04-12-06.
2
Ibid.
3
VALORES
Para SNA Educa la formación en valores, constituye un componente estratégico del trabajo educacional corporativo. Considerando como base de formación
los valores trascendentes (Dios, el amor, la familia, la libertad, entre otros) y los valores de desarrollo (autoestima, autonomía, autorrealización, entre otros), se
definen como valores institucionales que identifican al estudiante, dentro y fuera de su colegio, los siguientes:
Honestidad: Forma de vida comprometida con la verdad, caracterizada por la congruencia entre lo que se piensa, se dice y actúa. Se contrapone a la
mentira, la trampa, el engaño, la apariencia y el robo.
Responsabilidad: Condición humana comprometida para responder ante sí mismo o ante los demás, por sus actos u omisiones, sean intencionadas o no.
Solidaridad: La disposición de acoger, comprender y asumir, desinteresadamente, las necesidades de los demás; de trabajar en equipo sin que nadie
quede atrás; de apoyarse y ayudarse compartiendo lo que se tiene. Es lo contrario al individualismo y al egoísmo.
Respeto: Disposición para la comprensión y aceptación de la dignidad de las personas como seres humanos, reconociendo derechos y deberes, cultivando
una actitud dialogante. Incluye también el respeto por el medioambiente y por la Patria, con sus emblemas y valores.
Perseverancia: Persistencia inquebrantable en el ejercicio de acciones positivas destinadas al bien propio o ajeno, a pesar de los obstáculos. Quien ingresa
a la Escuela Industrial debe identificarse con la tradición que ella representa, y orientar su voluntad hacia la superación y el mejoramiento continuo de su
ser, dando lo mejor de sí en el trabajo que le corresponde, ya sea como estudiante, apoderado, docente o asistente de la educación. Este valor se
contrapone a la mediocridad y a la flojera.”
Lealtad: Aceptar vínculos y mantener la adhesión a ellos, cultivando la fidelidad a través de la empatía y el esfuerzo. Implica amar el bien común y la
justicia, reconociendo la dignidad de las personas, sin querer abusar, engañar, perjudicar o aprovecharse de las circunstancias.
Orden: Capacidad para conducirse de manera metódica, respetando las normas lógicas en la organización y ejecución de tareas. Se debe reflejar en la
buena convivencia, la adecuada presentación personal, el cuidado de la integridad y seguridad personal y de los demás, la puntualidad y en el respeto y
cumplimiento de todas las normas de la comunidad escolar.
4
Los sueños, proyecciones e ideas que nos mueven actualmente.
Al iniciar este trabajo compartimos lo que moviliza nuestros esfuerzos día a día, lo que nos gustaría lograr. Ahora lo hacemos público con el fin de sumar todas
las voluntades y que cada uno vea cuál puede ser su granito de arena en el logro de estos sueños.
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Que sean personas correctas.
Que demuestren actitudes y conocimientos sólidos en lo técnico y
valórico.
Más comprometidos, constantes y amantes del aprendizaje.
Más proactivos e interesados en el estudio, con ganas de participar
y aprender.
Con autocontrol, disciplina y necesidad del conocimiento.
Con proyecciones claras a futuro y confianza en sí mismos.
Conscientes de la calidad de este colegio y comprometidos con su
prestigio y con la formalidad en la presentación personal que nos
caracteriza como institución.
Funcionarios
1.
2.
3.
4.
Personas apasionadas con su trabajo, con vocación de educador,
identificadas con la institución y competentes en su quehacer.
Colegas unidos, solidarios y generosos; que se destaquen por su
ética y lealtad, por el respeto y compañerismo en sus relaciones
laborales y en el trato con los estudiantes y sus familias.
Docentes con liderazgo según su responsabilidad profesional y
acorde a la misión, visión y valores institucionales.
Docentes con altas expectativas de sus alumnos, y
comprometidos con su formación.
Familias
1.
2.
Que estén dispuestas a ejercer su rol educador transmitiendo a sus hijos valores, normas y
hábitos básicos que les permitan aprovechar adecuadamente la formación que entrega la
Escuela Industrial. Que no deleguen en la Escuela las cosas que se deben aprender en casa.
Que sepan poner límites e inculcar responsabilidad a sus hijos.
5
Clima laboral
1.
2.
3.
4.
5.
Docencia
Una comunidad identificada con la Escuela, tolerante, fraterna, positiva.
Cuerpo docente unificado y en una misma línea de trabajo.
Una comunicación fluida y buena coordinación.
Buena convivencia y participación.
Donde se potencie el trabajo en equipo.
1.
Efectiva en su labor educativa, con sello en los valores, la disciplina y los
conocimientos sólidos.
2. Abierta a la innovación y a la tecnología. Pionera en lo tecnológico. Centro de
creación y aplicación de tecnología.
3. Humanizadora, integradora y cercana a todos.
4. Formadora de personas para que puedan realizarse y entregar a otros.
5. Abierta e integrada a la sociedad.
6. Señera, moderna, de excelente calidad y con sello propio.
7. Triunfadora, destacada, exitosa, querida por la gente. Líder en lo académico y
extracurricular. Modelo para sus pares en donde se note la calidad integral de
educación que imparte. De gran prestigio, reconocida y que marque la diferencia
como la mejor educación TP del Valle y de Chile. Como un gran polo de atracción
educativa. Con logros nacionales e internacionales.
8. Que difunda y de a conocer los logros y actividades.
9. Abierta a los cambios y protagonista de cambios sociales, económicos y
culturales.
10. Atenta a la ecología.
6.
2.
3.
4.
5.
Institución.
1.
Que logre buenos resultados PCA; SIMCE, PSU, que den testimonio de una
enseñanza de calidad.
Que se preocupe de la individualidad del alumno. Que conozca al educando y a su
familia.
Que favorezca la formación de talentos que se puedan proyectar en lo artístico.
Que logre buenos estándares de titulación y certificación.
Que capacite a los docentes en planificación y evaluación principalmente, para que
las pruebas que se apliquen sean de calidad, justas, y para que exista equidad
transversal en el rendimiento de los alumnos.
Tener un CFT vespertino.
Infraestructura y equipamiento
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Un gimnasio.
Un techo para el patio.
Un laboratorio de tecnología.
Avances tecnológicos y maquinaria de punta en todos los talleres.
Un laboratorio de arte, de música, de ciencia.
Salas adecuadas para el número de alumnos.
Vestíbulos en los talleres.
Más áreas verdes y lugares de esparcimiento.
El edificio pintado.
Espacios ordenados, ornamentados, cuidados y limpios.
6
Areas de Desarrollo
¿Dónde nos vamos a enfocar para cumplir nuestra misión y alcanzar nuestra visión?
Area de desarrollo
1. Eficiencia en los
procesos propios del
quehacer escolar
Diagnóstico
Gran dispersión de resultados intercursos e
intracursos.
Falta tiempo para planificar y articular.
No hay evaluación del Desempeño
Unidad de docencia con poco tiempo para
apoyar la labor docente.
Equipo Directivo insuficiente
Objetivos estratégicos
Estandarizar los procedimientos que
conforman nuestra tarea cotidiana en
vistas a ser más eficientes, más
equitativos y a ajustarnos a los
requerimientos de la nueva
institucionalidad educativa.
Conceptos claves
Estandarizar procedimientos: Instalar modos de
operar que eviten la arbitrariedad subjetiva y el
tener que inventar las cosas cada vez que se
quieran hacer.
Eficiencia: optimización de los recursos para
obtener el mejor resultado sin gastar de más ni
esfuerzos ni tiempo ni dinero.
Equidad: igualdad de oportunidades y condiciones
para todos los estudiantes y funcionarios.
7
Area de desarrollo
Elementos de diagnóstico
Objetivos estratégicos
Conceptos claves
Area de desarrollo
Diagnóstico
Objetivos estratégicos
Conceptos claves
Poco trabajo en equipo, que se traduce en
una débil articulación entre formación
general y diferenciada y entre las
especialidades
Problemas de comunicación entre los
estamentos
Subgrupos que subsisten en la comunidad
escolar.
La falta de compromiso de los padres y
apoderados en la formación cotidiana de
sus hijos.
La poca orientación para elegir
especialidad.
El desinterés de los alumnos. Su falta de
compromiso y motivación por el aprendizaje.
Falta confianza entre pares y entre
profesores y alumnos.
Comprometer a los alumnos con
su propio aprendizaje.
Reforzar el papel formador de la
familia en la educación del
estudiante.
Reforzar el trabajo en equipo y
enriquecer las relaciones
laborales.
Fortalecer la confianza recíproc
entre profesores y alumnos.
Compromiso: Adhesión al proyecto educativo;
adherencia al modo de proceder; identificación con
la institución; esfuerzo personal por dar lo mejor.
2. Compromiso,
colaboración y trabajo en
equipo de todos los
estamentos que
componen nuestra
comunidad educativa.
Rol formador de la familia: responsabilidad de los
padres en el sano crecimiento de sus hijos. Ellos
son sus primeros referentes y por eso nunca se
pueden desligar de su rol.
Trabajo en equipo: modo de abordar la tarea en
colaboración, corresponsabilidad y sinergia,
teniendo claridad de objetivos, planificación común,
distribución de tareas, seguimiento y rendición de
resultados.
Relaciones laborales: son las relaciones que se
producen en torno al trabajo (profesional o escolar).
Deben ser cordiales, respetuosas y solidarias,
independientemente de la afinidad personal que
pueda existir o no entre colegas.
8
Area de desarrollo
3. Modernización
Elementos de diagnóstico
Insuficiente capacitación que se entrega a
los funcionarios, profesores técnicos y del
plan común.
Maquinaria obsoleta.
Objetivos estratégicos
Incorporar a nuestra oferta
educativa los cambios y
elementos claves para una
formación integral, moderna y
actualizada.
Conceptos claves
Modernización: Actualización de recursos y
prácticas que busca adaptarse a los tiempos y no
quedar obsoleto.
Cambio: Es lo que caracteriza a todo organismo
vivo y a cualquier institución que pretende
mantenerse vigente.
Elementos claves: Capacitación docente,
ambientes de formación, contenidos, conciencia,
redes de apoyo, administración
9
Estrategias por áreas
Área 1 de desarrollo: Eficiencia
Estrategias
1. Optimizar los
procesos de
admisión y
matrícula.
2. Ordenar el pago
del aporte
mensual de los
apoderados.
3. Optimizar el uso
de los recursos
materiales que
genera y tiene la
Escuela.
4. Mejorar el
desempeño
docente y los
aprendizajes de
los alumnos.
Tareas
Medios de verificación o producto
Responsables
plazos
Crear una base de datos o ficha por postulante.
Base creada
Jefe de
Administración
1º dic
Acabar con la recaudación durante la reunión.
Idear un sistema alternativo.
Satisfacción de los profesores
acompañantes.
Centro de
Padres
Octubre 2014
Organizar la prestación de servicios externos: trabajos,
arriendos, cursos de capacitación
Implementar procedimientos de adquisiciones, de
asignación de fondos, de uso de vehículos y bienes de
propiedad de la Escuela.
Mejorar los sistemas de seguridad: Instalar sistema de
cámaras de seguridad en las dependencias de la
Escuela.
Implementar un sistema de requerimientos para
conservación, mantenimiento y reparaciones.
Planificar y organizar los contenidos del programa de
estudio, desglosando y secuenciándolos en
imprescindibles y necesarios.
Sistema de producción operativo.
Sistema de adquisiciones operativo.
Sistema de control de vehículos
operativo.
Sistema de asignación de fondos
operativo
Sistema de mantención operativo.
Cámaras instaladas
Jefe de
Administración
30 dic 2014
Planificaciones de aula y talleres
hechas por todos los docentes y
entregadas en Docencia
Jefe Docente y
Coordinador
de
especialidad
Julio 2014
Julio 2015
Julio 2015
Unidad a unidad
10
Optimizar el tiempo de la clase: comenzar y terminar a
tiempo.
Disminuir al mínimo las interrupciones: Sensibilizar a
alumnos, inspectores, apoderados, Banda, selecciones
deportivas, Centro de Alumnos.
No dejar cursos sin actividades.
Hacer una inducción a la planificación y jornadas de
planificación colectiva
Instalar un plan de trabajo por departamentos y por
especialidades con responsabilidades compartidas y
coordinadores asignados.
Seguir optimizando el horario general de clases,
distribuyendo las horas según criterios pedagógicos,
evitando vacíos, bloques de más de 3 horas, y
reevaluando el horario de ingreso y del recreo de
almuerzo.
Supervisiones de la Unidad de docencia y jefe de
especialidad con un plan de trabajo: observación de
clases, libros y cuadernos.
Evaluación del desempeño docente.
Hacer talleres sobre técnicas didácticas activas.
Revisar, estandarizar e instalar el sistema de
evaluación en general y del plan diferenciado en
particular.
Cantidad de clases efectivamente
hechas a la semana.
Control de inicio y fin.
Cotejo de planificación con cuadernos.
Constantemente
Inducción hecha (actas).
Al comienzo del
semestre
1 miércoles al
mes
Plan de trabajo
Cronograma de trabajo
Actas de reuniones
Trabajos presentados
Auto y coevaluación de los
participantes
Evaluación de la ejecución y del plan
realizado al final del año.
Horario revisado e implementado.
Plan de trabajo
Cronograma de supervisión
Informes de las supervisiones
Evaluación del plan de supervisión
Evaluación formal e informal hechas
Talleres realizados.
Pruebas comunes por niveles,
departamentos y especialidades.
Pruebas entregadas a Docencia y
A partir del 2015
Semestral
1 al semestre
por profesor
1 al año
Cada año
Operando el
2015
11
5. Integrar las
Áreas de
Formación y
articular las
especialidades
Revisar rúbricas y estandarizar instrumentos de
evaluación.
Instaurar y poner en valor las Pruebas por nivel
(nacionales, PCA, ensayo SIMCE).
Reuniones calendarizadas de articulación entre plan
general y especialidades
Replicar en el área profesional los contenidos
aprendidos en la formación general.
Listado de solicitudes de apoyo entre especialidades.
Evaluación de la articulación
Realización de proyectos interdisciplinarios.
6. Mantener
nuestros
reglamentos
actualizados y
vigentes
7. Mejorar el
servicio de
portería y
recepción.
Aprovechar las rotaciones para que cada especialidad
deje nivelada a toda la generación en sus contenidos
fundamentales.
Revisar y actualizar el reglamento de convivencia y los
protocolos específicos cada vez que sea necesario,
velar por su coherencia con la ley y por su cabal
aplicación.
Tener un Plan de gestión de Convivencia anual.
Llevar un libro de registro de ingresos para visitantes,
instaurar sistema de tarjetas de visita y comunicar las
visitas a las personas interesadas.
Llevar un libro de salidas para funcionarios.
aplicadas paralelamente a todo el nivel.
2016
Calendarización de reuniones
Informes de los departamentos de
ambas áreas(formación general y
técnica)
Listado de solicitudes entregadas.
Actas de reuniones entre deptos.
Auto y coevaluación de los
participantes
Evaluación de resultados
Proyectos interdisciplinarios realizados
y evaluados.
Informes de cobertura curricular
Jefe Docente y
Coordinador
de
especialidades
Dic 2015.
Reglamento al alcance de todos.
Protocolos al alcance de todos.
Plan de Convivencia al alcance de
todos, ejecutado y evaluado.
Encargado de
convivencia y
Orientación
Fin 2014
Cada año.
Libro operativo y revisado
semanalmente.
Jefe de
Administración
Junio 2014
Libro operativo y revisado
semanalmente.
Construir una recepción en la portería.
Recepción construida
Capacitar al encargado de recepción (atención clientes) Capacitación hecha y puesta en acción
Marzo 2015
Marzo 2017.
Enero 2015
12
8. Mejorar el
servicio de
limpieza, higiene
y seguridad
Organizar a los auxiliares e inspectores, optimizar sus
horarios para cubrir todos los espacios comunes de la
escuela en lo que respecta a limpieza y supervisión de
recreos.
Recreos cubiertos y horarios
actualizados
Programa de limpieza
Capacitar a los auxiliares de aseo y mantención
Instalar señalética y/o lomos de toro en ruta de
vehículos al interior de la escuela
Crear el comité de seguridad escolar que proponga un
programa de orden y seguridad y diseñe y realice
campañas de ornato y aseo.
Capacitaciones realizadas
Señalética y lomos instalados.
Acta de creación y reuniones.
Programa presentado y en
curso.Campaña realizada.
Jefe de
Administración
2º semestre
2014
Enero 2015
Julio 2014
13
Area 2 de desarrollo: Compromiso
Estrategias
Tareas
1. Trabajar los
Plan de trabajo para difundir y explicar los valores en
valores
reuniones de apoderados, en charlas a alumnos por
institucionales. nivel, en jornadas padre-hijo, en consejos de
profesores y generales.
Aprovechar las oportunidades para formar en valores
en todas las áreas de formación.
2. Talleres para
padres
3. Elección
vocacional
Desarrollar unidades para trabajarlos en Consejo de
curso de acuerdo a la realidad de cada curso e
incluyendo a las familias.
Plan de trabajo para definir el modo, quién y cuándo.
Ejecutar y evaluar los talleres.
Reuniones por nivel con el Director
Entrega de informativos
Para 1º y 2º medio
Calendarizar la aplicación y ejecución de:
-Encuestas a alumnos de la rotación.
-Encuestas a los profesores de taller.
-Encuestas a los padres (Junio 2º medio).
-Jornada de Taller abierto a los padres.
-Charlas vocacionales del día de la enseñanza TP
Para 3º y 4º
Calendarizar:
-Charlas de instituciones de educación superior
-Aplicación de test vocacionales
-Ensayos PSU
Medios de verificación o producto
Plan y Cronograma de trabajo
Ejecución y evaluación del plan.
Carteles en todas las salas y escuela.
Planificaciones que expliciten qué,
cuándo y cómo se trabajó el/los
valores.
Talleres definidos
Cronograma de trabajo
Ejecución y evaluación realizadas.
Reuniones realizadas
Informativos entregado
Calendarización del trabajo.
Encuestas realizadas
Jornadas hechas a los apoderados
(asistencia y compromiso de ellos a
través de una encuesta)
Charlas realizadas
Calendarización del trabajo
Charlas realizadas
Test y ensayos aplicados
Entrega de resultados test y ensayos
Responsables
plazos
Orientación.
Septiembre
2014.
Durante todo
el año.
Enero 2015
Orientación con Redes
de apoyo
Enero 2015
Orientación,
Coordinador de
especialidades, jefes de
especialidades
Cada año,
partiendo el
2014.
Orientación y
Encargado de Prácticas
y Titulación
Cada año,
partiendo el
2015.
14
-Charlas internas para postulaciones a becas,
créditos y realización de prácticas
4. Formación
para
apoderados
5. Inducción de
alumnos
nuevos
Cursos de manualidades y de oficios.
Recoger intereses, ofrecer los cursos, ejecutar y
evaluarlos.
Una jornada de inducción para los alumnos que
llegan a la Escuela, presentándoles el
establecimiento, su gente, sus lugares y su plan
estratégico.
6. Sistema de
Mejorar las tutorías o monitoreo a alumnos que
seguimiento y presenten problemáticas a través de un plan de
monitoreo de
trabajo que defina el modo, quién y cuándo intervenir.
alumnos.
Destacar en cuadro de honor a alumnos premiados
por sus cualidades y /o por participar en
competencias y concursos
Realizar ceremonia de titulación a alumnos con su
proceso de prácticas terminadas.
Mantener contacto con exalumnos a través de las
redes sociales virtuales y a través de una base de
datos
7. Articular
Reunión del Coordinador técnico con los jefes de
planes y
especialidad juntos y por separado, y con los equipos
especialidades de especialidades.
Atenuar la rivalidad entre especialidades.
Cursos realizados y nº de
participantes
Centro de Padres
Jornada hecha
Director
Diciembre de
cada año.
Plan de trabajo
Cronograma de trabajo
Informe de resultados en consejo de
evaluación
Cuadro de honor
Jefe Docencia
Encargado de tutorías
Semestral
Dirección
Permanente
Encargado de Prácticas
y Titulaciones
26 de Agosto
y 2 de
Octubre.
Dirección
Jefe Docente
Coordinador de
especialidades y jefes
de especialidad
Permanente
Diciembre
2014
Ceremonia de titulación realizada
R.S.V. Facebook, página web del
colegio, base de datos actualizada
Coordinaciones calendarizadas del
Jefe docente y el Coordinador
técnico
Actas de reuniones
Interacciones entre departamentos y
áreas
Informes de trabajo.
Comportamiento en las actividades
15
8. Mejorar la
comunicación.
9. Buenas
prácticas
laborales
Briefiing cotidiano; informativo semanal;
Habilitar sistema de internet inalámbrico (WIFI)
Difundir en la prensa lo más relevante.
Establecer un encargado de comunicaciones que
mantenga actualizada la Web, el facebook y
publique el informativo mensual.
Habilitar un sistema de notas on line.
Subir calendario de pruebas en la web.
Mantener el certificado de BPL por este trienio.
Velar para que los distintos organismos asuman sus
funciones dentro de la Escuela (Cté Paritario, Cté
Bienestar, Cté Bipartito)
comunes.
Informativos publicados
Noticias publicadas
Propaganda publicada
Informe enviado
Director y encargado de
comunicaciones
Semanal
Jefe de Administración
Semestral
Area 3 de desarrollo: Modernización
Estrategia
1. Capacitación y
certificación del
personal
2. Mejorar los ambientes
de formación
Tareas
Encuesta de necesidades pedagógicas del
personal.
Un Plan de capacitación anual.
Utilizar el convenio con SENA*
para dar capacitación requerida
Mantener limpios y organizados todos los
ambientes de formación.
Instaurar la campaña de las 5 S.
Plan de desarrollo por especialidades y
departamentos con presupuesto
Medios de verificación
Plan aprobado por el Comité
Bipartito.
Responsables
Comité Bipartito
Visitas inspectivas
Coordinador de
Campaña operativa y resultados a especialidades
la vista.
Planes aprobados por Dirección.
plazos
anual
Dic 2014.
16
3. Fortalecer la
Automatización
4. Visitas, competencias y
Pasantías
5. Darle a la Escuela el
sello de Ecología y
sustentabilidad
6. Desarrollar el
Emprendimiento y sus
respectivas habilidades
en los estudiantes.
7. Vínculo con empresas,
universidades y otros
actores estratégicos,
nacionales y
extranjeros.
8. Ampliar la oferta
educativa hacia 7º y 8º.
Habilitar un taller de automatización
transversal para todas las Especialidades
Asegurar cupos en World Skills.
Competencias nacionales
Pasantías a la Unión y a Temuco.
Visitas a empresas
Incorporación de ERNC
Reciclaje
Certificación ambiental
Prepararnos mejor para el concurso Crear y
Emprender
Optimizar la asignatura de emprendimiento
Mapear nuestras redes.
Crear convenios y alianzas que definan
algunos protocolos.
Certificado de capacidad.
Autorización para abrir niveles.
Autorización para abrir cursos.
Aclarar la subvención que se recibiría.
9. Remodelar las oficinas Reordenar la oficina de administración.
y donde se entrega
Reordenar la oficina de Docencia.
atención de público
Reordenar la oficina de Inspectoría
Revisar los cobros que hace la escuela a la
10. Ajustar la
administración a los
luz de la circular nº 3.
requerimientos de la
Estar al día en todos los requisitos que
nueva institucionalidad impone la autoridad educacional, sanitaria,
Taller funcionando con uso de las
especialidades
Acta de participación en los
eventos
Acta de visita a empresas
Coordinador de
especialidades
Coordinador y jefes de
especialidades
Jefe Docente
Marzo 2016.
Programas de estudio
implementado
obtenida
Listado de proyectos que
participan
Definición de estándares para
todos los profesores. Revisión
hecha.
Mapa de redes
Jefe Docente
1º sem 2014
2015
2015
Progresivo
Director, Coordinador y
jefes de especialidades
Dic 2014
Nº por año
Certificado obtenido
Autorizaciones obtenidas
Estudios hechos
Visto bueno de la Corporación
Diseño y luego obra ejecutada
Diseño y luego obra ejecutada
Diseño y luego obra ejecutada
Documentos administrativos
ajustados.
Supervisiones aprobadas
Jefe Docente
2016
Jefe de Administración
2015-166
Cada año
Progresivo
17
educativa.
11. Plan anual de visitas
por especialidad que
se incorpore al
presupuesto de la
especialidad.
12. Montar un sistema de
supervisión de
prácticas que
funcione en verano.
laboral.
Planificar las visitas que la especialidad
Determinar necesidades con el equipo
docente de la especialidad.
Concertar las visitas.
Asignar presupuesto.
Preparar pauta para los alumnos.
Ejecutar la visita.
Recoger pauta y evaluar
Hacer seguimiento a los alumnos mientras
están realizando la práctica.
Tomar contacto con los tutores y las
jefaturas con el fin de mantener los
vínculos. Designar una o más personas
para realizar las supervisiones en ese
período.
Hacer un calendario de supervisiones.
Tener las pautas.
Tener la movilización y un presente a
entregar.
Visitas realizadas y evaluación Jefe de especialidad y el Diciembre
hecha.
coordinador técnico de del
año
especialidades.
anterior,
para efectos
presupuesta
rios.
Visitas hechas.
Presentes entregados.
Carpetas entregadas.
Proceso de titulación iniciado.
Jefe de especialidad y el
coordinador técnico de
especialidades y personas
designadas para realizar
las supervisiones.
Planificación
en
diciembre.
Ejecución
entre Enero
y Febrero.
Entrega de
carpeta en
Marzo.
18
Seguimiento y Evaluación
Se realizará seguimiento y evaluación para medir y valorar cualitativa y cuantitativamente el cumplimiento de los objetivos del plan estratégico en las siguientes
etapas de éste:
Fase de difusión del plan estratégico y puesta en marcha: Diciembre 2014.
Fase de ejecución o desarrollo del plan estratégico: Al final de cada semestre del 1015, y 1016.
Fase de consolidación: Al final de cada semestre del 2017.
El seguimiento se hará a modo de rendición de cuentas de los responsables de cada estrategia en las instancias que corresponda y con difusión a toda la
comunidad.
Confiamos en que cada familia, cada alumno, cada funcionario, cada exalumno y amigo de la Escuela Industrial sabrá ponerse a la altura del desafío que esta
etapa nos plantea y así, con el concurso y la generosidad de todos, lograremos el 2017 lograr todos los objetivos de este Plan estratégico.
19