Código: FR-DO-025 Versión: 03 FORMATO MICROCURRÍCULO Proceso: Docencia Fecha de versión: 01-Dic-2010 Fecha de emisión: 28-Nov-2012 Sección 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Facultad Programa académico Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Tecnología en Gestión Contable Área y/o componente de formación Código de la asignatura Nombre de la asignatura TGCCSCOF 5084 - 2AM Informática Avanzada Créditos académicos Semestre No. Tipo 4 II Intensidad horaria semanal Intensidad horaria semestral Teórico Horas:_____ Práctico Horas:_4____ 64 Horas de trabajo semestral Acompañamiento directo: 64__ Autónomo: 128___ Modalidad Presencial: xxx Virtual: Prerrequisito(s) Sección 2. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE 2.1 Justificación Teniendo en cuenta que la naturaleza del programa es la formación de capital social en el área de generación y organización de información contable y financiera, el uso de herramientas informáticas y de TIC’s, se vuelve un componente medular dentro de su proceso formativo. El uso diestro y adecuado de estas herramientas y en concreto de las hojas de cálculo y bases de datos, le permitirán analizar e interpretar con mayor precisión y facilidad la información disponible. 2.2 Alcance La asignatura desarrollará las destrezas necesarias para el manejo eficiente y eficaz de una hoja de cálculo, herramienta que le permite organizar y analizar de forma rápida grandes volúmenes de información. Además también desarrollará destrezas en el manejo de una base de datos de escritorio, desarrollando los criterios técnicos que le permitirán decidir que herramienta es la más adecuada para las necesidades particulares de la empresa en donde desarrolla su actividad. Sección 3. OBJETIVOS 3.1 General Desarrollar las destrezas en el manejo de los instrumentos ofimáticos, que le permitan al estudiante organizar y analizar en forma eficiente y eficaz la información generada por la empresa. 3.2 Específicos Apropiar los conceptos básicos y avanzados de la hoja de cálculo. Realizar operaciones matemáticas y aplicar funciones para el desarrollo de ejercicios complejos. Asimilar los conceptos básicos de una base de datos relacional. Adquirir la capacidad de diseñar de una base de datos ajustada a las necesidades empresariales. Adquirir destrezas que le permitan construir la interface necesaria para la captura de grandes cantidades de datos, consulta y presentación de informes. Sección 4. COMPETENCIAS 4.1 Generales (La información no debe ser modificada. Proyecto Tuning en América Latina) INSTRUMENTALES INTERPERSONALES Página 1 de 5 SISTEMICAS Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad de comunicación en un segundo idioma Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para tomar decisiones. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Capacidad crítica y autocrítica. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en contextos internacionales. Compromiso ético. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de investigación. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Capacidad creativa. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Compromiso con la preservación del medio ambiente Compromiso con su medio sociocultural Habilidad para trabajar en forma autónoma Capacidad para formular y gestionar proyectos Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión 4.2 Campo socio – humanístico: trasversales institucionales: emprendimiento, liderazgo y trabajo en equipo – Habilidades comunicativas y TIC – Investigación y pensamiento crítico. Instrumentales Interpersonales Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Sistémicas Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad crítica y autocrítica. Capacidad de investigación. Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Capacidad de comunicación oral y escrita Habilidades interpersonales. Capacidad de comunicación en un segundo idioma Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Habilidad para trabajar en contextos internacionales. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Compromiso ético. Capacidad creativa. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Compromiso con la preservación del medio ambiente Compromiso con su medio socio-cultural Habilidad para trabajar en forma autónoma Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad para formular y gestionar proyectos Capacidad para tomar decisiones. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión 4.3 Campo básico: Comunes de Facultad Instrumentales Interpersonales Sistémicas 4.4 Campo especifico y/o especializado Instrumentales Interpersonales T3.IN13 Reconoce que el pensamiento está basado en datos, información y comunicación T4.RS18Interactúa y participa activamente en toma de decisiones individual y de equipos. T.I.S8 Se cambiantes. T4.RS19Demuestra un Comportamiento ético y en el ejercicio de su formación profesional y su profesión. T2.S10 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos T3.IN15Piensa con conceptos que usa. detenimiento en los T5.IN25Reconoce los componentes básicos de los sistemas informáticos y sus funciones. T5.RS24Se comunica con distintos grupos y en diversos entornos virtuales de aprendizaje T5.IN27Guarda y recupera información de T5.RS25Desarrolla actividades colaborativas Página 2 de 5 Sistémicas adapta a situaciones T2.S 11 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer Necesidades o demostrar principios soportes externos. a través el al web científicos. T5.IN29Desarrolla conceptos mediante el uso de las TICs. T5.RS26Respeta los derechos de autor de la información buscada y tratada. T3.S23Identifica preguntas que subyacen a otras preguntas T.IIN8Propone y solución e ideas evalúa alternativas de T3.S16Reconoce la importancia del uso de las Nuevas tecnologías y las aplica en contextos diversos T5.IN30Utiliza el motor de búsqueda para efectuar exploración con palabras clave T3.S17Hace uso de las Tics para distinguir hechos, interrelaciones, múltiples puntos de vista T6.IN37Demuestra distinción entre memorización y entendimiento y se evalúa con regularidad T5.S24 Mejora su competitividad mediante el uso de las TICs organizando información en archivos y carpetas T7.IN40Identifica y propone soluciones a problemas empresariales con elementos prospectivos y estratégicos T5.S25 Presenta y difunde a través de las Tics soluciones y proyectos emprendidos TI.S332 Aplicación de métodos y técnicas en forma creativa a un proyecto general T5.S23 Desarrolla proyectos disciplinares e interdisciplinares mediante el uso de las TICs T5.S24 Mejora su competitividad mediante el uso de las TICs organizando información en archivos y carpetas Sección 5. INTERDISCIPLINARIEDAD Matemática básica, informática básica. Sección 6. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Adiestramiento básico en manejo de herramientas incluidas en hoja de cálculo y bases de datos. Desarrollo de talleres dirigidos con nivel progresivo de complejidad. Resolución de problemas en administración y manipulación de datos. Sección 7. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Primer corte (30%) Segundo corte (30%) Tercer corte (40%) Actividad Porcentaje (100%) Actividad Porcentaje (100%) Actividad Parcial 50 Parcial 50 Examen final 60 Taller sustentado 50 Taller sustentado 50 Taller 40 De Sección 8. CONTENIDOS TEMÀTICO Hoja de cálculo: Funciones SI, Y, O, BUSCARV, BUSCARH. Funciones de manejo de texto. Solver. Tablas dinámicas. Macros. Base de datos: Modelo entidad relación. Diseño de tablas, formularios, consultas, informes. Porcentaje (100%) Sección 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS 9.1 Recursos Laboratorio de informática. Ejercicios ejemplos. 9.2 Bibliografía La Biblia de Excel 2007. Ana María Beirao. Youtube presenta una amplia y variada información sobre temas ofimáticos concretos. La Biblia de Access revisado el 22 de febrero de 2013 en http://www.colmich.edu.mx/computo/files/access_2007.pdf 9.3 Referencias electrónicas y aulas virtuales Los ejercicios ejemplo y desafíos reposarán en el aula virtual y en el wiki ismaelvelandia.wikispaces.com Pasos de diligenciamiento del formato FR-DO-025 Apreciado docente para diligenciar (Utilice letra Arial 8) el formato de identificación de una asignatura tenga en cuenta la siguiente información: Sección 1. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Facultad*: Programa académico*: Componente*: Código de la asignatura*: Nombre de la asignatura*: Semestre*: Créditos académicos / No.*: Créditos académicos / Tipo.*: Intensidad horaria*: Horas de trabajo*: Modalidad*: Trabajo académico*: Prerrequisito*: A la que pertenece el programa académico. Nombre del programa académico al que pertenece la asignatura. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular. Revisar malla y debe colocarse el código y el nombre de la asignatura. Sección 2. JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE Justificación*: Tenga en cuenta la siguiente normativa: Ley 1188 de 2008 y 749 de 2002, decreto 1295 de 2010 que la reglamenta y demás decretos y resoluciones para la creación y fundamentación de los programas. Alcance: En este apartado quedará reflejada la funcionalidad y servicio que ofrece la asignatura en la formación del ciclo correspondiente. (Usted planteará una propuesta en este punto). Sección 3. OBJETIVOS General: Defina el propósito pedagógico de la asignatura que abarque todos los objetivos específicos. Específico: Escriba en este ítem los objetivos que se pretenden cumplir con cada unidad de aprendizaje, recuerde que debe ser alcanzable en el curso. Sección 4. COMPETENCIAS Estas competencias están definidas en el proyecto TUNING 2004, el cual es un referente internacional para la definición de competencias para América Latina. La información allí escrita es simplemente informativa no debe ser modificada, a estas competencias se les dará alcance con el desarrollo del curso. Instrumentales: Este grupo de competencias se refiere a instrumentos aplicables en la formación y clave de aprendizaje (Tuning). Herramientas clave de aprendizaje y desempeño laboral, habilidades cognitivas, metodológicas, solución de problemas, síntesis, organización y planificación. Genéricas*: Interpersonales: Tienen que ver con el ser y el convivir y se refieren al mantenimiento de buenas relaciones interpersonales y de trabajo con terceros. Relación social, comportamiento, planteamientos críticos, cooperación, trabajo en equipo, compromiso social y ético. Competencias Sistémicas: Son competencias integradoras. Requieren de las competencias instrumentales y de las interpersonales para dar una visión de conjunto al gestionar la actuación como un todo. Transversales Institucionales del Campo de formación Socio-humanístico Ver codificación Matriz de competencias - Lineamientos curriculares 2012 en: Emprendimiento, liderazgo y trabajo en equipo – Habilidades comunicativas y TIC – Investigación y pensamiento crítico (para nivel tecnológico o profesional según corresponda) Página 4 de 5 Comunes de facultad o del campo de formación básico Generadas a partir de lo definido como común en cada facultad (conservar el estilo de redacción de las competencias comenzando con verbo en presente). Estas deben ser definidas por los docentes y/o lideres curriculares de cada facultad Del Campo de formación especifico y/ o especializado Propias de cada disciplina en el campos especifico y/o especializado (conservar el estilo de redacción de las competencias comenzando con verbo en presente) Estas deben ser definidas por los docentes y/o lideres curriculares de cada programa Sección 5. INTERDISCIPLINARIEDAD Conjunto de asignaturas con las cuales tiene relación la que está desarrollando Sección 6. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Proponga sus metodologías y estrategias didácticas logradas a través de su experiencia y apropiadas a la asignatura y nivel de los estudiantes (Tomando como referencia documento maestro de facultad - metodologías recomendadas) Sección 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN* Este ítem es institucional, da cumplimiento a lo estipulado en el manual de convivencia, por lo tanto no debe ser modificado. Sección 8. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Esta tabla se debe diligenciar teniendo en cuenta como categoría principal los temas principales que componen la asignatura y a su vez los subtemas de cada una de estas categorías. Sección 9. BIBLIOGRÁFIA Sugiérala de acuerdo al contenido de la unidad de aprendizaje que está desarrollando. Tenga en cuentas las divisiones mencionadas allí. *Estos campos serán diligenciados por los coordinadores de área.