silabo - Universidad Alas Peruanas

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN,
COMUNICACION Y HUMANIDADES
Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte
SILABO
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura
:
Voleibol II
1.2. Código
:
1403 – 14307
1.3. Requisito
:
Voleibol I
1.4. Ciclo Académico
:
V
1.6. Horario Semanal
:
05
1.6.1. Teoría
:
01
1.6.2. Créditos
:
04
1.7.
Créditos
:
3
1.8.
Profesor
:
Lic. Fernando Vásquez Asparria
SUMILLA
La
asignatura
de
voleibol
es
de
naturaleza
obligatoria
y
fundamentalmente práctica, que proporcionará a los alumnos
experiencias técnicas y metodológicas en un proceso de enseñanza –
aprendizaje del voleibol, con modernos procedimientos para el
desarrollo en forma integral en lo cognitivo, socio afectivo y motor,
contando con el material deportivo (F.P.V.) y audio visual adecuado
(videos didácticos de USA , Japón, Francia) por lo que brinda a los
alumnos herramientas conceptuales y capacidades analíticos y
críticos para entender la naturaleza del deporte.
III.
MISIÓN
Formar profesionales del más elevado nivel académico y humanista
brindándoles las herramientas a los alumnos del 4to. Ciclo de la
Escuela de Ciencias del Deporte para que puedan enfrentar con éxito
los retos en el aprendizaje – enseñanza y entrenamiento
con
modernas y dinámicas técnicas del voleibol.
IV.
UNIDADES
•
Unidad I
El voleibol actual-Teoría del entrenamiento en voleibol. Las
reglas de juego mas relevantes – la planilla de juego.
•
Unidad II
Fundamentos de ataque – Sistemas de entrenamiento.
•
Unidad III
Fundamentos de Defensa - Sistemas de juego. Entrenamiento
•
Unidad IV
Dirección de equipo. El entrenamiento físico del voleibolista.
Complejos K1 y K2
Planificación del entrenamiento para un equipo de 10-12 años.
V.
COMPETENCIAS
•
Fomentar la habilidad de relaciones interpersonales positivas y
solidarias ajenas a prejuicios sociales, raciales y/o religiosos,
desarrollar la habilidad e interés por el autoestudio y fomentar
el pensamiento crítico y la planificación deportiva.
•
Entender los principios y métodos básicos de la ciencia para
darles uso en la solución de situaciones problemáticas reales,
valorando el impacto social y/o ambiental de diversas
innovaciones y avances científicos de la técnica – táctica del
vóleibol.
VI.
CAPACIDADES
6-1 .
Movimientos reflejos o de reacción
6.2.
Movimientos naturales – locomotores
6.3.
Aptitudes perceptivas – Capacidades coordinativas
6.4.
Cualidades físicas
6.5.
VII.
-
Fuerza
-
Velocidad
-
Resistencia – aeróbica, anaeróbica
-
Agilidad
Movimientos de destreza
-
Sin balón
-
Con balón
-
En el juego
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
1ª.
UNIDAD
El voleibol actual, principios de los movimientos, posturas básicas,
alta, media y baja.
Teoría
del entrenamiento en voleibol, confección de la planilla de
juego. Puntos importantes en la enseñanza de la técnica del voleibol.
1ª. Semana
-
Clases Teórico – Práctico (1-2)
-
Tipo se sesión Expositiva - demostrativa
Contenido conceptual
El
voleibol
actual:
Principio
de
posturas
básicas
los
–
Contenido procedimental
2000-2008. Conoce y realiza gestos motrices y
movimientos posturales.
Teoría
del
entrenamiento en voleibol.
Contenido actitudinal
Valora la importancia del voleibol como deporte de competencia.
2da. Semana
Clases teórico – práctico (3-4)
Tipo de sesión. Expositiva – demostrativa
Contenido conceptual
Contenido procedimental
Confección de una planilla de juego. Participa y reconoce la forma de
Forma de llenarla.
control de un partido.
Contenido actitudinal
Asume como actitud positiva frente al llenado de planillas de control de
un partido.
3ª. Semana
Clases teórico – práctico (5-6)
Tipo Sesión – Expositiva – demostrativa
Contenido conceptual
Contenido procedimental
Puntos importantes en la técnica del Aplica
y
adopta
los
aspectos
voleibol. Enseñanza en tratamiento motrices técnicos y tácticas con la
del juego de voleibol.
dinámica del proceso de enseñanza.
Contenido actitudinal
Valora la responsabilidad el buen uso del material deportivo de enseñanza
dentro y fuera de clase.
2ª. UNIDAD
Fundamentos de ataque, el saque, tipos, táctica del saque. El pase de
levantada – táctica. El remate. Condiciones del rematador.
4ª. Semana
Clases teórico – práctico (7-8)
Tipo de sesión – expositiva – demostrativa
Contenido conceptual
Contenido procedimental
El saque – que es? Posición básica. Aplica
y
adopta
los
aspectos
Tipos de saque. Táctica del saque. motrices técnicos y tácticas con la
Características de un buen saque, dinámica del proceso de enseñanza
saque potente, saque tenis, saque
japonés, saque con efecto.
Contenido actitudinal
Aprecia las relaciones con sus compañeros y coopera en los trabajos de
equipo con actitud positiva.
5ª. Semana
Clases teórico – práctico (9-10)
Tipo de sesión: Expositiva – demostrativa
Contenido conceptual
El
pase
de
colocación,
posición
Características
defectos
levantada
del
más
Contenido procedimental
o
de Reconoce las destrezas en el toque
básica. y manejo del balón.
levantador, táctico.
comunes,
el
desplazamiento. Tipos de levantada,
Pensamiento
frontal, atrás, lateral, en suspensión.
Condiciones
levantada,
para
táctica
una
del
buena
pase
de
levantadas – video.
Contenido actitudinal
Participa con responsabilidad en actividades, coopera con los compañeros
en el uso de los materiales.
6ª. Semana
Clases teórico – práctico (11-12)
Tipo de sesión. Explicativa – demostrativa
Contenido conceptual
Contenido procedimental
El remete. Condiciones. Fases del Reconoce las destrezas en el toque
remate. Remate diagonal; remate y manejo del balón.
Pensamiento
paralelo, táctica del remate ángulo táctico.
de salto antes, durante y después
de
la
acción.
comunes.
Defectos
Ejercicios
más
para
el
desarrollo, técnicas. Características
del rematador en el voleibol actual.
Contenido actitudinal
Participa con responsabilidad en actividades, coopera con los compañeros
en el uso de los materiales.
7ª.Semana
Contenido conceptual
Reforzamiento
de
remate.
Aspectos
dentro
del
desarrollo
levantada
a
Contenido procedimental
y Utiliza y comprende el entrenamiento
considerar de manera positiva.
entrenamiento
y Las tácticas de ataque.
técnico – táctico. Video
técnico.
Contenido actitudinal
Participa con autonomía y responsabilidad en las actividades, buscando
eficiencia.
3ª. UNIDAD.
8ª. Semana
Clases teórico – práctico (17-18)
Tipo de Sesión: Explicativo-demostrativo
Contenido conceptual
La
recepción,
movimiento
Contenido procedimental
del Conoce y aplica el control emocional
jugador antes, durante y después para una buena técnica, venciendo
acción de rodillas, pies, ángulos de el temor ante el saque del rival.
recepción,
formas
de
desplazamiento hacia el lugar ideal,
características de un buen pase de
antebrazo.
Contenido actitudinal
Valora la importancia de la recepción, clave para el éxito del juego.
9ª. Semana
Examen parcial (17-18)
Teórico – práctico
10ª. Semana
Clase teórico – práctico (19-20)
Tipo de Sesión: Explicativo – demostrativo
Contenido
actitudinal
Contenido
conceptual
Contenido procedimental
Conoce
y aplica el control
una ybuena
venciendo
La defensa
de emocional
campo. para
Conoce
aplica técnica,
el control
emocional
el
temor ante el remate
rival.buena para una buena técnica, venciendo
Características
de del
una
defensa, función de la defensa, el temor ante el remate del rival.
táctica
del defensor, defectos
a
evitar. Video práctico.
11ª. Semana
Clases teórico – práctico (21-22)
Tipo de Sesión explicativa – demostrativa
Contenido conceptual
El
bloqueo.
Posición
Contenido procedimental
básica, Conoce y aplica el control emocional
desplazamiento, antes, durante y para una buena técnica, venciendo
después. Defectos del bloqueador, el temor ante el bloqueo del rival
táctica del bloqueo, ángulos bloque
individual, doble, zonas cubiertas por
el bloqueo, acción sinestésica de los
brazos. Prácticas – ejercicios.
Contenido actitudinal
Demuestra actitud hacia el concepto de producción técnica en el control
del balón.
12ª. Semana
Clase teórico – práctico (23-24)
Tipo de sesión: Explicativo – demostrativo
Contenido conceptual
Contenido procedimental
Las caídas - fases el barrilito, caída Conoce y aplica el control emocional
japonesa
y
caída
en
plancha. para una buena técnica, venciendo
Prácticas.
el temor ante el remate del rival.
Contenido actitudinal
Conoce y aplica el control emocional para una buena técnica, venciendo
el temor ante el remate del rival.
13ª. Semana
Clases teórico – práctica (25-26)
Tipos de sesión explicativa – demostrativa
Contenido conceptual
Contenido procedimental
Repaso general calificado teórico Conoce y aplica el control emocional
práctico
de
recepción,
bloqueo.
defensa, para una buena técnica, venciendo
el temor ante el remate del rival
Contenido actitudinal
Asume una actitud positiva de solidaridad y de respeto, colaboración con
sus compañeros.
4ª. UNIDAD
Dirección de equipo. Sistemas de juego ofensivo, defensivo, formación de
recepción.
Complejo 1, Complejo 2. Entrenamiento Físico. Plan de entrenamiento para
un equipo de 10 a 12 años.
14ª. Semana
Clases teórico – práctica (27-28)
Tipos de sesión explicativa – demostrativa
Contenido conceptual
Contenido procedimental
Dirección de equipo, sistemas de Explora y maneja los fundamentos
juego, formación de recepción.
técnicos – tácticos en el juego
sistemático del voleibol.
Contenido actitudinal
Asume una actitud positiva frente al juego, valora la competencia y al
juego limpio.
15ª. Semana
Clases teórico – práctica (29-30)
Tipos de sesión expositiva– dialogada-práctica
Contenido conceptual
Contenido procedimental
Complejo 1, Complejo 2.
Utiliza
las
acciones
motrices
Entrenamiento físico.
técnicas en concordancia con las
Plan de entrenamiento para un estrategias de juego.
equipo de 10-12 años.
Contenido actitudinal
Asume una actitud positiva frente al juego, valora la competencia y al
juego limpio.
16ª. Semana
Clases teórico – práctica (31-32)
Exposición dialogada del trabajo por grupos.
Evaluación grupal final
y
17ª. Semana
Clases teórico práctico (sesión 33)
Exposición dialogada del trabajo por grupos.
Evaluación grupal final
18ª. Semana
Examen sustitutoria
VI. EVALUACIÓN
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones
permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas
programadas por la Dirección de la Escuela, asimismo, se considerara la
evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase,
reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación.
PF = 4TA + 3EP + 3EF
10
TA= Tarea académica
EP== Examen parcial EF= Examen final
La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota
aprobatoria.
VI.1.
CRITERIOS
E
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
DE
LAS
COMPETENCIAS DESARROLLADAS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
Participación activa en clase.- Puede ser Número de participaciones
preguntando o aportando una idea nueva y
constructiva.
Exposición
de
los
temas
de Número
investigación. Este punto se evaluara: (mínimo 2)
Calidad expositiva, presencia, puntualidad,
conocimiento del tema, habilidad para
de
exposiciones
realizadas
responder preguntas.
Disciplina y puntualidad. Este factor es Cantidad de inasistencias y tardanzas
muy importante ya que la formación del
alumno es integral y tiene que ver con la
actitud
frente
a
sus
compañeros
y
profesor.
Trabajo en equipo.- Capacidad para Aporte y actuación en el trabajo en equipo
trabajar en equipo.
Controles prácticos. Estos permitirán Número de controles prácticos (mínimos
rendir el grado de desarrollo técnico
4)
VIl. METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente
metodología académica:
VII.1. DIÁLOGO EN CLASE
- El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para
completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas
tratados. Las clases tanto teórico como práctico serán interactivas.
- A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor
podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo
de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha
presentación será calificada en equipo.
VII.2. CASUÍSTICA
El caso es un análisis completo y detallado de un partido jugado y que
plantea problemas que deben ser identificados para su estudio y solución
por los participantes.
El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica
y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones
rápidas y adecuadas al voleibol moderno.
VII.4. MONOGRAFÍA
Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta
de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la
investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor
oportunamente.
El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia
el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía.
VII.5. APLICACIÓN PRÁCTICA
Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en
equipo y escogerán un tema en la cual aplicaran todos los conocimientos
impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser
monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final.
VIII. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
- Retroproyector
- TV y video
- Equipo multimedia
- Balones
- Colchonetas
- Instalaciones deportivas
Materiales de consulta:
-
Textos
y
separata
del
curso,
transparencias,
seleccionadas, videos, direcciones electrónicas.
lecturas
IX. BIBLIOGRAFÍA:
9.1.1 Separatas del Curso para entrenadores de voleibol Nacional I COPEV - FPV 2006.
Profesor Femando Vásquez Asparria.
9.1.2 Curso Internacional para Entrenadores de Voleibol FIVB 1998.
9.1.3 Mil uno ejercicios para voleibol. Ricardo Vargas. Editorial
Paidotribo. Barcelona España.
9.1.4 Voleibol. Marianne Fiedler, Horst Blaacke, Dieter Scheidenet.
19974. Leipzip - Berlín Alemania democrática.
9.1.5 Voleibol Teoría y Método de Preparación de voleibolístas jóvenes .
Zhcleznak – Chekov - Editorial Pueblo y Educación - La Habana Cuba.
1993.
9.1.6. El Joven voleibolista – Rafael Navelo Cabello – Editorial José Martí
2004 Haban- Cuba
9.1.7. Voleibol – Hill Neville USA – 1998 copias