INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARET

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARET
Resolución de Reconocimiento 0123 del 23 de febrero de 2010-SED
Córdoba
DANE: 123466000781 Código ICFES 150821
DIOS, CIENCIA Y LIBERTAD
MANUAL PARA LA CONVIVENACIA
AÑO 2011
Contenido
MARCO CONCEPTUAL Y LEGAL .............................................................................................................. 6
NORMAS INSTITUCIONALES .................................................................................................................. 9
TITULO 1. ESTUDIANTES ....................................................................................................................... 9
CAPITULO 1. ADQUISICION DE LA CONDICION DE ESTUDIANTE ........................................................... 9
CAPITULO 2. MATRICULA Y REQUISITOS .............................................................................................. 10
CAPITULO 3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES .................................................................................... 12
CAPITULO 4. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ...................................................................................... 13
CAPITULO 5. FALTAS LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS DE LOS ESTUDIANTES.......................................... 17
CAPITULO 6. PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES .................................................................................... 22
CAPITULO 7. PÉRDIDA DE LA CONDICION DE ESTUDIANTE .................................................................. 27
TITULO 2. LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES .......................................................................... 28
CAPÍTULO 1: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES. .................................................... 28
CAPÍTULO 2: DERECHO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ................................................ 29
CAPÍTULO 3: COMPORTAMIENTOS INACEPTABLES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ....... 29
CAPÍTULO 4: INCUMPLIMIENTOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE. .................................. 30
TITULO 3. LOS DOCENTES .................................................................................................................... 30
CAPÍTULO 1: DERECHOS DE LOS DOCENTES. ....................................................................................... 31
CAPÍTULO 2: DEBERES DE LOS DOCENTES ........................................................................................... 31
CAPÍTULO 3: FALTAS SANCIONABLES DE LOS DOCENTES ..................................................................... 32
CAPÍTULO 4: SOLUCION DE CONFLICTOS CON LOS EDUCADORES. ....................................................... 32
CAPÍTULO 5: SANCIONES APLICABLES A DOCENTES. ............................................................................ 33
ESTIMULOS ......................................................................................................................................... 33
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IDENTIFICACIÓN
La Institución Educativa San Antonio María Claret es una entidad de carácter oficial,
ubicada en la calle 23 carrera 9 esquina, barrio La Lucha, Montelíbano, Córdoba con
reconocimiento oficial según la Resolución Nº 0123 de 23 de febrero de 2010 y
resolución aclaratoria Nro. 098 de 2011. Lo cual hace necesario darle su propio
manual de normas y organismos de control.
Dentro de este manual de convivencia hemos sido respetuosos de los parámetros y
legislaciones que rigen el ámbito educativo nacional y además podemos realizar
estrategias que pongan en práctica logros con el fin de alcanzar los objetivos y metas
donde se demuestre un estudiante renovado, humanista y liberador.
Entre las dimensiones de lo cognitivo y lo valorativo, se encuentra el aula misma, y es
allí donde valen más las reflexiones simples de la ensoñación y del experimento que
nos abre el lumbral de todo aquello que no existe, pero que en virtud de nuestra
remota creatividad comienza a existir, y en virtud de nuestro entusiasmo continua
existiendo.
La educación es el juego de los juegos por lograr metas, es el carnaval de la ciencia y
la tecnología y además es el festival de valores. De ahí que se necesita un orden,
control y una calificación, de ahí el nombre del programa Escuela Viva, donde
aprender a convivir es un proceso constructivo amable y alegre.
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VISIÓN
La Institución Educativa San Antonio María Claret es reconocida en el año 2016 como
una innovación pedagógica que brinda la mejor alternativa de formación humana y
científica en el departamento de Córdoba, por su disposición investigativa,
permanente actualización, proyección futurista en el desarrollo de competencias y
dimensiones, que transforman el entorno social y productivo de nuestro medio local,
regional y nacional a través de la formación integral de sus estudiantes.
MISIÓN
La misión de la Institución Educativa San Antonio María Claret, es la de formar
personas íntegras, espirituales, investigativas, productivas y comprometidas con el
entorno socio-ambiental, desde un modelo educativo pedagógico humanista y
liberador.
PRINCIPIOS
La educación es un servicio público cultural, inherente a la finalidad social del estado.
La familia es el primer responsable de la educación de los hijos, por tanto, le
corresponde asegurar los medios necesarios y condiciones adecuadas para ello. La
Institución Educativa San Antonio María Claret propende por la formación integral de
la persona desde un contexto humanista, espiritual y liberador para fortalecer su
crecimiento y maduración en todas las dimensiones.
 La Institución Educativa busca la formación de una persona crítica, reflexiva,
creativa, autónoma, tolerante, competente y competitiva.
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 La institución forma personas éticas que respetan las diferencias culturales,
valoran el desarrollo científico y tecnológico, protegen el medio ambiente y
contribuyen a la creación de una sociedad más justa y con sentido social.
 Fomenta en la comunidad educativa el gusto y la responsabilidad por el trabajo
individual y en equipo, desarrollado con eficiencia y eficacia.
 Brinda una formación abierta a la trascendencia.
 Potencia el respeto a los derechos humanos, la fraternidad, la solidaridad, la
responsabilidad, la honradez, la sinceridad, ético y espiritual del trabajo, el
cumplimiento del deber.
 Fomenta el espíritu de servicio, la fraternidad, el diálogo, la convivencia, la paz,
la esperanza y la alegría como actitudes de respeto a dios.
 La Institución Educativa San Antonio María Claret, a través de su programa de
innovación pedagógica escuela viva se apoya en la interdisciplinariedad y la
educación problémica como estrategia mediatizadora en la búsqueda y
construcción de saberes
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MANUAL PARA LA CONVIVENCIA
Una estrategia para la convivencia, integración socio-ambiental y la armonía de
los estamentos educativos.
La Institución Educativa San Antonio María Claret establece el siguiente manual para
la convivencia teniendo en cuenta los parámetros señalados bajo los criterios
determinados por la ley.
MARCO CONCEPTUAL Y LEGAL
El propósito del sistema educativo en Colombia es el de educar en competencias para
la convivencia ciudadana y la construcción de una cultura democrática. Educar en
este sentido significa crear y generar en la comunidad educativa formas de pensar,
sentir y actuar que conduzcan a la formación de una conciencia social. Esta tiene que
ver con la interiorización de los principios básicos universales para la convivencia. La
Institución Educativa San Antonio María Claret para responder a este propósito se ve
en la necesidad de elaborar un Manual para la Convivencia que plasme los acuerdos
entre los diferentes estamentos educativos con el fin de orientar y regular el
comportamiento humano, al mismo tiempo que asegure unas relaciones armónicas
dentro y fuera de la institución.
Un Manual para la Convivencia se define como el proceso por medio del cual el
directivo institucional está en la capacidad de generar sus propias reglas, sustentarlas
mediante una escala de valores y socializarlas a través de un código de signos que
les dé categoría de reglamento, lo que posibilita el paso de la regla a la norma
mediante la reversibilidad, la cual permite el paso de la acción al pensamiento, a la
vez que dimensiona la capacidad instructiva de la relación convivencia-normatividad.
La elaboración del reglamento o pequeña constitución se sustenta en la Constitución
Política de Colombia (1991), la ley 1098 Código de la Infancia y Adolescencia de
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2006, el código disciplinario único, fines del sistema educativo colombiano (Ley 715
de 1994), el decreto 1290 del 19 de abril 2009 que reglamenta la evaluación de
aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y
media. A continuación se presentan los aspectos que se tienen en cuenta de cada
uno de estos textos.
La Constitución Política de la República de Colombia obliga a incorporar sus
principios fundamentales en el código de las relaciones cotidianas, con el fin de
fortalecer la unidad de la Nación y asegurar “a sus integrantes la vida, la convivencia,
la libertad y la paz, dentro de un marco jurídico, democrático y participativo que
garantice un orden político, económico, social y justo, comprometido a impulsar la
integración de la comunidad latinoamericana” (Preámbulo de la Constitución Política
de la República de Colombia, 1991. p. 1). Para la elaboración del Manual para la
Convivencia se tiene en cuenta los siguientes artículos de la constitución Nacional: 6,
12, 13, 18, 19, 20, 21, 23, 26, 29, 40, 44, 52, 67, 68, 95 y 164, los cuales hacen
referencia a los derechos y a los deberes individuales y colectivos que rigen las
relaciones sociales, económicas, culturales y ambientales entre los miembros de la
comunidad. Ley de la Infancia y Adolescencia “tiene por finalidad garantizar a los
niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el
seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y
comprensión” (Art 1) y “establecer normas sustantivas y procesales para la protección
integral de los niños, niñas y adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y
libertades, así como su restablecimiento” (Art 2)
Tener en cuenta:
1. Principios y definiciones generales (Art 1 – 16)
2. Derechos y libertades (Art 17 – 37)
3. Garantía de derechos y prevención (Art 38 - 49)
4. Restablecimiento de derechos (Art 51, 79,99, 192)
5. Sistema de responsabilidad penal (Art 139, 142, 143, 169,170,)
6. Sanciones (Art 177, 179)
La Ley 115 de 1994 o Ley general de la Educación estipula que “la educación es un
proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en
una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de
sus deberes”. El decreto 1423 del 6 mayo de 1993 “por el cual se determinan pautas
para orientar y regular el ejercicio de las libertades y derechos de los estudiantes, así
como el cumplimiento de sus deberes en el interior de las instituciones educativas
oficiales y privadas.” En éste se hace énfasis en la evaluación como un proceso
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continuo y permanente en el cual participan todos los estamentos educativos. En el
artículo 17 se fijan las pautas para la elaboración del Manual para la Convivencia. El
código disciplinario único en el Título III. Cap. I. Art 25, 26,27 determina los criterios
para calificar las faltas como: gravísimas, graves y leves. Decreto 1290 del 16 de abril
de 2009 que reglamenta la evaluación del aprendizaje y la promoción de los
estudiantes de los niveles de educación básica y media.
La Institución Educativa San Antonio María Claret pretende impartir una formación
integral de la persona desde una perspectiva humanista, espiritual y liberadora que
favorezca el crecimiento, el desarrollo y la maduración en todas las dimensiones del
ser humano con el fin de restaurar y extender el Evangelio de Cristo en el individuo,
en la familia y en la sociedad, respetando la libertad de culto. Una de las finalidades
del Manual para la Convivencia es la de cimentar los valores fundamentales de la vida
que se han ido sustituyendo paulatinamente por otros generados a partir de la
descomposición familiar y social. Con este proyecto se pretende vivenciar los valores
institucionales como el amor, la responsabilidad y el respeto, que encierran en sí otros
valores como son: la libertad, la solidaridad, la honestidad, la justicia, la autoestima, la
honradez, la sinceridad, la participación y la democracia, la valoración y el cuidado del
medio ambiente.
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NORMAS INSTITUCIONALES
TITULO 1. ESTUDIANTES
CAPITULO 1. ADQUISICION DE LA CONDICION DE ESTUDIANTE
Para adquirir la calidad de estudiante de la Institución Educativa San Antonio María
Claret es necesario por sí mismo y/o a través de sus padres o acudiente autorizados
aceptar la filosofía y el Manual para la Convivencia, haber sido oficialmente admitido
en la Institución
Educativa, previo cumplimiento de los requisitos de selección de los estudiantes o
previa aprobación de la solicitud de transferencia y legalización de la matrícula.
ADMISION Y REQUISITOS
1.1
ADMISION
Es el acto por el cual la Institución Educativa San Antonio María Claret selecciona la
población estudiantil que voluntariamente solicita la vinculación al servicio educativo
que se ofrece y que ingresa por primera vez.
Cumpliendo los requisitos exigidos por la institución puede matricularse.
1.2
REQUISITOS DE ADMISION
Para ser admitido en la Institución se debe cumplir con los siguientes requisitos y
procedimientos:
a. Adquirir el formulario de inscripción.
b. Entregar el formulario de inscripción debidamente diligenciado en la fecha
determinada, con los informes académicos del año en curso y copia del
documento de identidad (registro civil, tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía).
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c. Presentar la hoja de vida o ficha de seguimiento del aspirante para su estudio y
análisis.
d. Presentarse el aspirante, a la entrevista el día y a la hora indicada, con el último
informe académico del año en curso.
e. Asistir a la reunión de inducción con los padres de familia.
f. Obtener orden de matrícula el día de la inducción.
Parágrafo: Los estudiantes transferidos de otras instituciones que quieran ingresar a
la I.E SAMAC deberán cumplir con requisitos anteriores y además estar liberados del
SIMAT.
CAPITULO 2. MATRICULA Y REQUISITOS
2.1 MATRICULA
Es el acto por el cual el aspirante admitido adquiere la calidad de estudiante de la
Institución Educativa San Antonio María Claret.
Ésta se hace por una sola vez con posibilidad de renovarse y se legaliza con el acto
correspondiente, el cual debe llevar la firma del rector(a) y del secretario (a), del
padre de familia o acudiente autorizado y la del estudiante.
Con la suscripción del acta de matrícula, el estudiante y el padre o acudiente
autorizado aceptan la filosofía y los principios fundamentales de la institución; se
comprometen a respetar y cumplir sus orientaciones, circulares, Manual para la
Convivencia y demás disposiciones emanadas de la misma; así como a cancelar
oportunamente los derechos académicos o servicios complementarios y a responder
por los daños causados en la institución.
2.2 REQUISITOS DE MATRICULA
Son requisitos de matrícula los siguientes:
1. Haber sido oficialmente admitido y publicado en lista oficial por la institución.
2. Presentarse a la hora y fecha indicada por la Institución, acompañado por el padre
de familia o acudiente autorizado, para la legalización de la respectiva matricula.
3. Presentar los certificados de estudios anteriores al grado a l cual se opta, en el
caso de los grados inferiores a quinto presentar informe final del último grado
cursado.
4. Presentar recibos de pago de derechos académicos o servicios complementarios
legalmente establecidos, o la constancia del beneficio del programa de financiación de
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los convenios establecidos con original los entes gubernamentales y no
gubernamentales.
5. Entregar la hoja de vida.
6. Presentar documento original del registro civil de nacimiento y fotocopia del
documento de identidad.
7. Tres fotografías tamaño carné.
8. Presentar las fotocopias de la constancia del SISBEN y EPS
Parágrafo
Los estudiantes que repiten año o cuyo comportamiento no se ajuste al Manual para
la Convivencia, según la Comisión de Evaluación y Promoción firmarán con sus
padres un compromiso antes de la renovación de matrícula del año siguiente. El
seguimiento a este compromiso lo realizará el coordinador de la institución con la
colaboración de los directores de grupo.
¿Qué esperamos de los estudiantes?
a)
Manejar con criterios personal las dimensiones educativas; lo cognitivo y lo
valorativo, fundamentado en lo ético y estético, de esta manera se trazaran metas,
logrando la excelencia en los procesos.
b)
Tener criterios personales haciendo uso de su libertad, autonomía y
responsabilidad, sin perjudicar las decisiones de los demás sin contradecir las leyes y
normas que rigen el control social de un conglomerado o colectivo.
c)
Conservadores de los valores históricos y culturales de la región y nación.
d)
Ser líder en impulsar el respeto por los símbolos patrios y el medio ambiente.
e)
Ser organizador de su comunidad de una manera justa, dentro del ámbito de
equidad social.
f)
Ser críticos, reflexivos y propositivos frente a los problemas de su comunidad
del municipio, departamento y nación.
g)
Ser éticos y puntuales en todos los compartimientos y obligaciones que se les
asignen en cualquier campo de la vida: académico, social, cultural, laboral.
h)
Tener sentido de pertenencia con la Institución para hacerla cada día más
representativa con el contexto educativo, municipal, departamental y nacional.
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CAPITULO 3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Los niños, las niñas y los adolescentes, como sujetos titulares de derechos y como
personas en proceso de desarrollo, matriculados en esta institución educativa que
promueve la formación integral, humanista y liberadora, gozan de los siguientes
derechos:
1. Derecho a la vida y a un ambiente sano en condiciones de seguridad y dignidad.
2. A ser llamado por su nombre.
3. Recibir una educación integral en todas las áreas del saber, las estructuras
valorativas acorde a las exigencias investigativas, científicas y tecnológicas del siglo
XXI y las necesidades del medio.
4. A recibir las actividades de nivelación en los horarios señalados por la institución.
5. Participar en todos los procesos evaluativos y conocer los resultados y
seguimientos.
6. Ser apoyado en el desarrollo de proyectos investigativos.
7. Impulsarle sus actitudes deportivas, artísticas, folclóricas y literarias.
8. Tener una sana recreación como aprovechamiento de tiempo libre.
9. Recibir estímulos por su desempeño en las diferentes actividades escolares que lo
anime a ser cada día mejor.
10. Elegir y ser elegido para cargo del gobierno escolar, de acuerdo a las normas del
comité electoral.
11. Ser tratado con respeto por todos los miembros de la comunidad educativa.
12. No ser devuelto a casa por llegar tarde, se exceptúa el uso indebido del uniforme
o no tener el material de trabajo necesario para desarrollar las actividades
pedagógicas.
13. Tener un carnet estudiantil de la institución.
14. No ser discriminado por sus creencias políticas, religiosas y de género, siempre y
cuando no atenten contra la moral, los derechos de los demás y las normas de la
institución.
15. Al debido proceso “en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se
encuentren involucrados” y “a ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en
cuenta”
16. A ser escuchado y a hacer uso de los recursos de apelación, reposición y petición
siguiendo el conducto regular, ya sea en el aspecto académico o disciplinario.
17. A recibir atención oportuna por parte de los educadores, directivos u organismos
de participación en la presentación de descargos.
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18. A que se le siga el debido proceso en caso de presentarse dificultades y a que se
le apliquen los correctivos establecidos en el Manual para la Convivencia.
19. A ser atendido en los justos reclamos y sugerencias, hechos con respeto y cultura
y siguiendo el conducto regular.
20. Conocer oportunamente las anotaciones asignadas en la ficha de seguimiento.
21. A recibir acompañamiento de educadores docentes y no docentes para fortalecer
su proyecto de vida personal y social.
22. Contar con instalaciones y mobiliarios limpios, aseados y en buenas condiciones.
23. Disfrutar de un ambiente escolar con un mínimo de contaminación visual y
auditiva.
24. Ser tratado con respeto y como sujeto de derechos por todos los miembros de la
comunidad educativa y recibir una atención respetuosa, amable, sincera y de dialogo
por todos los estamentos de comunidad educativa.
25. Recibir atención oportuna a las excusas debidamente diligenciadas por
inasistencia a clase y a presentar las evaluaciones efectuadas durante su ausencia.
26. Optar por el título de bachiller previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la
legislación vigente.
27. Hacer uso de la sala de informática Lácides Márquez Miranda teniendo en cuenta
el reglamento interno de dicha sala.
CAPITULO 4. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. Conocer, analizar y cumplir las normas establecidas por la institución, presentes
en este Manual para la Convivencia.
2. Cumplir con las actividades curriculares y extracurriculares planteadas por la
institución.
3. Respetar a superiores y demás miembros de la comunidad educativa.
4. Presentación Personal:
a) Varones: Mantener el cabello corto con buena presentación sin extravagancias,
uso de gomina moderado y sin tinturar, uñas cortas, sin tatuajes ni pirsing, que
actúan como agentes distractores en la clase y la comunidad educativa.
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b) Mujeres: Asistir a clases sin maquillaje, usar aretes pequeños, uñas cortas y sin
pintar, pueden utilizar el esmalte transparente de forma opcional, sin tatuajes ni
pirsing, peinados o tintes extravagantes que actúan como agentes distractores en
la clase y la comunidad educativa.
Parágrafo:
Se aclara que, las uñas deben mantenerse cortas para una buena higiene, salud
y evitar accidentes que atenten contra la dignidad o integridad personal propia y
de sus compañeros dentro y fuera de la institución.
5. Uso del Uniforme:
Portar los uniformes de diario y educación física de la Institución Educativa SAMAC
en forma limpia y ordenada.
El uniforme de diario para mujeres:
Falda a la rótula de acuerdo al diseño y color institucional con jumper cruzado en la
parte de atrás, blusa blanca colegial con un bolsillo, encajada, medias largas
colegiales blancas, zapatos negros colegiales bien lustrados.
El uniforme de diario para varones:
Pantalón clásico sin entubar de acuerdo al color de la muestra institucional, camisa
blanca colegial con un bolsillo y el escudo de la institución en la parte superior
izquierda, encajada, medias colegiales largas blancas, zapatos negros colegiales bien
lustrados.
Uniforme de educación física para todos los estudiantes:
Sudadera naranja sin entubar y camiseta según diseño institucional, sin encajar,
zapatos blancos colegiales sin adornos o colores, medias blancas cortas (no se
aceptan tobilleras)
Parágrafo 1. El maquillaje y el uso de adornos en general, llevar aretes, collares,
piercing, tatuajes, maquillajes, esmaltes y tintes inadecuados es incompatible con el
uniforme y genera distracción en la clase y en la comunidad educativa.
Parágrafo 2. Para los hombres también es inadecuado con el uniforme, el cabello
largo, uso exagerado de gominas, tintes y cortes de cabello extravagantes.
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Parágrafo 3. El uniforme debe llevarse bien puesto y completo dentro y fuera de la
Institución Educativa de acuerdo con los criterios establecidos en este manual para la
convivencia.
Parágrafo 4. Se permite el uso de camisilla blanca, debajo de la camiseta.
Parágrafo 5. Únicamente el orientador de grupo o coordinador general podrá, en
casos muy especiales, conceder permiso escrito para no llevar el uniforme completo o
el no correspondiente al día, previa excusa escrita del padre de familia.
Parágrafo 6. Los uniformes solo deben portarse en la jornada escolar, o eventos extra
curriculares que lo ameriten o programados por la institución.
6. Uso de celulares y equipos o artefactos tecnológicos:
Se prohíbe el uso de celulares y elementos tecnológicos dentro de la institución (ipod,
reproductores digitales y otros).
Parágrafo 1: Se reglamenta el uso del celular para los siguientes casos:
a. Para los estudiantes que por su distancia o lejanía del casco urbano, soliciten por
escrito un permiso a través de los padres de familias o acudientes ante el rector y
este sea aprobado, lo cual debe ser consignado en un formato de registro y control
para un mejor funcionamiento.
b. Cuando el estudiante deba realizar un trabajo que requiera el uso del celular, el
docente responsable de la actividad debe informar a coordinación el grado y los
estudiantes responsables de la actividad, lo cual debe ser consignado en un formato
de registro y control para un mejor funcionamiento.
Parágrafo 2: Se reglamenta el uso de equipos o artefactos tecnológicos digitales
(ipod, cámaras, reproductores digitales, portátiles) para los siguientes casos:
a. Cuando el estudiante deba realizar un trabajo que requiera el uso necesario de
estos equipos digitales mencionados en el parágrafo 2, el docente responsable de la
actividad debe informar a coordinación el grado y los estudiantes responsables de la
actividad, lo cual debe ser consignado en un formato de registro y control para un
mejor funcionamiento.
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b. Cuando la institución necesite realizar una actividad donde se requiera el uso de
cualquiera de estos equipos, el o los docentes responsable de la actividad deben
informar a coordinación el grado y los estudiantes responsables de la actividad, lo
cual debe ser consignado en un formato de registro y control para un mejor
funcionamiento.
Parágrafo 3.
a. La institución no se hace responsable de la pérdida o daños de celulares o
equipos tecnológicos, aun después de haber solicitado el permiso.
b. Colaborar en la conservación del medio ambiente y el orden de todos los sectores
de la institución.
c. No consumir, vender, distribuir, portar sustancias psicoactivas, cigarrillos o bebidas
alcohólicas, dentro o fuera de la institución.
d. Acudir a los llamados institucionales que le hagan, en compañía de los padres de
familia.
e. Se prohíbe el uso, porte y distribución de armas bélicas (de fuego o blancas) y
material pornográfico.
f. No recibir visitas de particulares en las instalaciones de la institución sin ser
autorizados.
g. Firmar las observaciones anotadas en el observador, previa lectura de las mismas
y después de escribir los descargos si los hubiere.
h. Colaborar en la construcción de un clima de convivencia dando un trato amable y
cortes y tratando con respeto a los demás que permita que todas las personas de
la comunidad educativas se sientan valoradas de acuerdo con su dignidad
intrínseca, evitando expresiones ofensivas, gestos, chistes obscenos, burlas,
juegos en los que haya violencia física, sobrenombres, insultos, comentarios
difamatorios, palabras soeces.
i. Comportarse con dignidad tanto dentro como fuera de la Institución
j.
Cuidar con esmero la presentación personal de manera que refleje orden, armonía
y pulcritud.
k. Evitar la contaminación visual o auditiva y cualquier otra que perturbe el buen
desarrollo de las actividades.
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l. Abstenerse de dañar, escribir, rayar o pintar grafitis en los muros, baños, baldosas
y muebles de la institución.
m. Tratar con cuidado las zonas verdes, los implementos, materiales de enseñanza,
carteleras, muebles y equipos que se le asignen para el desarrollo de las
actividades pedagógicas, culturales, cívicas, deportivas, artísticas, religiosas.
n. Respetar los bienes ajenos, tanto los que pertenecen al Colegio como los que
pertenecen a otros estudiantes, educadores, directivos o empleados de la
Institución.
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES QUE SERÁN SANCIONADOS
COMO MANIFESTACIONES DE INDISCIPLINA
Se consideran faltas todos aquellos actos, actitudes o comportamientos que
obstaculizan el normal desarrollo de los fines educativos de la I.E. SAMAC, que
lesionan de alguna forma a las personas o a la Institución. También el incumplimiento
de los deberes constituye una falta. Las faltas se clasifican en: leves, graves y
gravísimas. Para valorar la gravedad de una falta es preciso tener en cuenta además
de dichas faltas, los agravantes y atenuantes establecidos en este Manual para la
Convivencia.
CAPITULO 5. FALTAS LEVES, GRAVES Y GRAVÍSIMAS DE LOS
ESTUDIANTES
Las faltas cometidas por los estudiantes serán clasificados como leves, intermedio y
graves teniendo en cuenta la gravedad del acto que se comete.
Faltas disciplinarias leves
Se consideran faltas leves aquellos actos, actitudes o comportamientos que producen
incomodidad o molestia, pero sin obstaculizar severamente el logro de los fines
educativos y no atentan contra las personas o contra la Institución en su dignidad o
integridad física, moral o intelectual.
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Se consideran faltas leves:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
No presentar los trabajos asignados.
Portar inadecuadamente el uniforme.
Atentar contra el aseo, el orden, el medio ambiente.
No entregar las comunicaciones a padres o acudientes
Faltar injustificadamente a clases
Ser impuntual con el horario de clases.
Asumir actitudes que impidan el normal desarrollo de las clases, actos cívicos y
culturales, académico, religioso, recreativo o deportivo dentro o fuera de la
Institución.
8. Vestir con el uniforme de forma inadecuada, o presentarse con el uniforme que no
corresponde al día.
9. Quedarse por fuera del salón de clase sin justificación.
10. Hacer caso omiso ante los llamados de atención.
11. Gritar, tirar objetos o comer en horas de clase y masticar chicle durante el
desarrollo de las clases.
12. Irrespetar el turno de otros.
13. Colocar apodos a cualquier miembro de la comunidad educativa.
14. Negarse a participar en los eventos programados por la institución o invitados de
otra institución.
15. Utilizar las vías de evacuación diferentes a las asignadas o utilizar las asignadas
haciendo desorden o creando riesgos para otros.
16. Hacer uso indebido de los equipos de sistemas o electrónicos de la Institución.
17. Asumir actitudes, gestos y comportamientos tendientes a una expresión afectiva
inadecuada.
18. Incumplir con el orden y aseo de la institución y no hacer buen uso de sus
implementos.
19. Cualquier otra que no sea considerada como intermedio o grave.
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Faltas disciplinarias graves:
Se catalogan como faltas graves aquellos actos, actitudes o comportamientos que
obstaculizan el logro de los fines educativos, que contravienen en forma acentuada
las actitudes formativas, y que atentan contra las personas, o contra la Institución en
su dignidad o integridad física, moral o intelectual.
Se consideran faltas graves:
1. Reincidencia o acumulación de tres faltas leves.
2. Organizar y cometer desorden dentro de la comunidad, cuando está reunida, para
un acto cívico o de otra índole.
3. Dejar en entredicho, por su mal comportamiento, la Institución frente a otras
Instituciones o comunidad en general.
4. Dirigirse de manera grosera a sus compañeros, padres de familia y docente.
5. Quedarse por fuera del aula después de haber sonado el timbre para entrar.
6. Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
7. Negligencia en la presentación de citaciones o cualquier información al padre de
familia o acudiente autorizado para asistir a reuniones o llamados de atención.
8. Rayar, escribir, escupir, manchar o pintar graffitis en pupitres, sillas, tableros,
paredes, baños, salones, pisos, puerta, carteleras u otros espacios de la
institución.
9. Entorpecer el normal desarrollo de las actividades pedagógicas.
10. Portar y usar radios u otros elementos de distracción que perturbe el normal
desarrollo curricular.
11. Copiar trabajos de otros o presentar trabajos tomados textualmente de medios
tecnológicos o bibliográficos y presentarlos como propios.
12. Portar y utilizar el celular en la jornada escolar sin previa autorización por escrito
del coordinador y/o rector de la institución.
13. Ingresar a las dependencias de uso exclusivo de una persona, estamento o
género.
14. Hacer o intentar hacer fraude en exámenes, trabajos o en cualquier
documentación requerida.
15. Todo acto contra la moral y las buenas costumbres tales como exhibicionismo,
acoso sexual o intento de violación.
16. Alterar documentos, informes de evaluación, registros de asistencia firma de sus
padres, educadores o directivos.
17. No informar de objetos encontrados y apropiarse de los mismos.
18. Ausentarse del Colegio sin autorización escrita del Coordinador o Rector.
19. Prestar o alquilar su documento de identificación institucional para el ingreso de
personas extrañas.
19
20. Ocultar intencionalmente su identidad dentro de la Institución.
21. Hacer caso omiso del debido proceso y desacato a los correctivos.
22. Realizar cualquier acción o tener una actitud negativa que vaya en contra de la
filosofía de la institución Educativa.
23. Negarse a restituir en dinero o especie cualquier pérdida o daño ocasionado a
muebles o enseres de la Institución o de otras personas.
24. No informar a la autoridad competente sobre la ubicación, porte, tráfico, consumo
o venta de drogas alucinógenas, alcohol o cualquier tipo de sustancias
psicoactivas o armas.
25. Expresarse en forma obscena en contra de la dignidad y respeto que se debe
tener por todas las personas.
26. Irrespetar los símbolos patrios e institucionales.
27. Incitar, ocultar información o implicar a otras personas para que individual o
conjuntamente hagan mal uso, dañen, destruyan o pierdan material de enseñanza,
enseres o equipos de dotación de la Institución.
28. Inasistencia injustificada reiterativamente.
Faltas disciplinarias gravísimas en los estudiantes
Se catalogan como faltas gravísimas aquellos actos, actitudes o comportamientos que
obstaculizan severamente el logros de los fines educativos, que contravienen de
forma considerable las actitudes formativas, y que atentan gravemente contra las
personas o contra la Institución en su dignidad o integridad física, moral o material.
También se consideran faltan gravísimas todas las conductas que se encuentran
tipificadas como delitos y contravenciones en el Código Penal y en la Ley 1098 de
2006 “Ley de Infancia y Adolescencia”.
Se consideran faltas gravísimas:
1. La reincidencia o acumulación de dos faltas graves.
2. Atentar contra el derecho a la vida y/o a la paz mediante actos como: agresión con
cualquier arma, amenazas, boleteo, estafas chantaje, extorsión, graffitis o letreros
degradantes y demás abusos de confianza, para obtener beneficios académicos,
disciplinarios, económicos o sexuales contra cualquier miembro de la comunidad
educativa .
3. Realizar actos de vandalismo contra los muebles y enseres de la institución, así
como los objetos de propiedad de la comunidad educativa.
20
4. Realizar actos de discriminación en contra de cualquier persona de nuestra
comunidad educativa.
5. Agredir de palabras o de hecho a cualquier miembro de la comunidad educativa de
forma violenta aun fuera de la Institución.
6. Portar, distribuir, vender o consumir bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas
durante cualquier evento Institucional dentro o fuera de las instalaciones del
plantel.
7. Amenazar, culminar, desprestigiar o irrespetar a otro miembro de la comunidad
educativa.
8. Publicar archivos o comentarios dentro de los miembros de la comunidad
educativa.
9. Ser remitido más de dos veces en un mes a la coordinaron.
10. Impulsar y participar en juegos de apuestas de dinero.
11. Utilizar con fines no educativos, materiales de educación sexual que se requiera
para alguna actividad académica.
12. Hurtar, falsificar o adulterar documentos relacionados con la institución.
13. Incentivar, practicar u ocultar actor de violencia física o mental contra cualquier
estudiante de la institución.
14. Irrespetar las ceremonias y eventos sociales, culturales y deportivos, organizado
por la institución.
15. El hurto, robo, sustracción, daño de materiales o destrucción de útiles, enseres y
objetos propios del Colegio, estudiantes, educadores o empleados.
16. Guardar, ocultar, portar, traficar o usar armas o explosivos dentro de la institución
educativa.
17. Consumir sustancias psicoactivas o ingerir licor dentro de la institución o en
cualquier lugar u acto público en la cual la represente.
18. El incumplimiento reiterado de compromisos adquiridos o contrato pedagógico.
19. Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pánico colectivo.
20. Traer al Colegio, exhibir o comercializar material pornográfico entre los miembros
de la Comunidad educativa.
21. Formar barras y pandillas con fines ilícitos.
22. Portar armas, objetos corto punzantes, drogas, licor, material pornográfico, juegos
pirotécnicos, pólvora o cualquier tipo de explosivo que atenten contra el normal
desarrollo escolar o la integridad física de las personas.
23. Retener personas contra su voluntad en cualquier lugar de la institución.
21
CAPITULO 6. PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES
6.1. ORIENTACIONES PARA CUANDO EL ESTUDIANTE INCURRA EN ALGUNA
FALTA
Cuando un estudiante incurra en una falta se deben tener en cuenta los siguientes
criterios como agravantes y atenuantes para valorarla como leve, grave o gravísima:
Circunstancias Atenuantes
Se consideran como circunstancias que atenúan la responsabilidad del estudiante
de una falta grave o gravísima las siguientes:
1. La circunstancialidad: tiempo, modo y lugar en que se cometió la falta.
2. Voluntad de enmienda y de reparación de daños.
3. Disposición para conciliar en el conflicto.
4. La edad, desarrollo sicoafectivo, mental y las circunstancias personales y familiares
del niño, niña o adolescente
5. Haber obrado por motivos nobles o altruistas.
6. Haber observado un buen comportamiento anteriormente.
7. Aceptar o confesar la falta antes de iniciar el proceso disciplinario
8. Afección sicológica comprobada siempre y cuando la familia y el estudiante se
comprometan con un proceso de intervención profesional fuera de la institución
9. Haber sido inducido a cometer la falta por alguien de mayor edad y/o madurez
psicoafectiva
10. Cometer la falta en estado de alteración, motivado por circunstancias que le
causan dolor físico o psíquico.
11. Procurar, a iniciativa propia, resarcir el daño o compensa el perjuicio causado,
antes de iniciarse el proceso disciplinario.
Circunstancia Agravantes
1. El grado de perturbación que la conducta produzca en la comunidad educativa
2. Reincidencia en la comisión de faltas
3. La circunstancialidad: tiempo, modo y lugar en que se cometió la falta.
4 Grado de afectación del buen nombre e imagen de la institución.
5 Premeditación, y/o planeación para cometer la falta.
6 Cometer la falta para ocultar o cometer otra.
22
7 Haber mentido en forma oral o escrita en los descargos para justificar la falta.
8 El irrespeto como reacción ante el señalamiento por la comisión de una falta.
9 Realizar el acto con pleno conocimiento de sus efectos dañinos.
10 Cometer la falta con la complicidad o participación de menores o subalternos
inducidos a ello.
11 No admitir la responsabilidad o atribuírsela a otros.
12 Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas.
La descripción de la falta por parte del educador en el observador debe ser objetiva,
observable, precisa y libre de juicios de valor. Si un niño o niña o un adolescente es
sorprendido en flagrancia por un particular en la comisión de un delito deberá ponerlo
de inmediato a disposición de la autoridad policial. Si un niño, niña o adolescente no
es sorprendido en flagrancia pero como resultado de una investigación surgen serias
evidencias de su participación en la comisión de un delito como extorsión, venta de
sustancias psicoactivas, lesiones personales, porte de armas de fuego, abuso sexual,
etc.) se remitirá copia de lo pertinente a las autoridades competentes de protección y
restablecimiento de los derechos. (Art 143)
Parágrafo:
Para menores de catorce (14) años “Las personas menores de 14 años (14) no
serán juzgadas ni declaradas responsables, privadas de la libertad, bajo denuncia o
sindicación de haber cometido una denuncia punible… sin perjuicio de la
responsabilidad civil de los padres o representantes legales” y deberán ser
entregadas inmediatamente por la policía de la infancia y adolescencia ante la
autoridad competente. (Art 142)
Para mayores de 14 años y menores de 18
“Para los efectos de la responsabilidad de los adolescentes la privación de la libertad
solo procede para las personas que al momento de cometer el hecho hayan cumplido
catorce (14) años y sean menores de dieciocho (18) años” (Art 161). “Las conductas
punibles realizadas por personas mayores de catorce (14) años y que no hayan
cumplido los dieciocho (18) años de edad, dan lugar a responsabilidad penal y civil”
(art 169). En cuanto a la privación de libertad se aplicará a los adolescentes mayores
de 16 y menores de 18 responsables de la comisión de delitos cuya pena mínima
establecida en el código penal sea o exceda de seis años. En estos casos la privación
de la libertad en centro de atención especializada tendrá una duración de 1 a 5 años.
23
Los mayores de 14 años y menores de 18 que sean responsables de homicidio
doloso, secuestro o extorsión, en todas sus modalidades, serán privados de la libertad
con una duración entre 2 y ocho años. (Art 187)
6.2. CONDUCTO REGULAR
El comportamiento disciplinario del estudiante durante su permanencia en la
institución será abordado de acurdo a las siguientes instancias:
a) En primera instancia lo tratará el docente a cargo, que puede ser el director de
grupo o docente frente a quien se comete el acto.
b) En una segunda instancia, dependiendo de la gravedad del asunto, el
comportamiento disciplinario será tratado en presencia del padre de familia con
cualquiera de los docentes que atienden al estudiante.
c) En una tercera instancia el caso será remitido a coordinación con un oficio que
sintetice la seriedad y gravedad del asunto, para la posterior firma del contrato
académico y/o disciplinario.
d) En una cuarta instancia, si las dificultades disciplinaria continua, el caso debe
ser remitido al rector el cual establecerá las sanciones o correctivos según lo
estipule el manual para la convivencia.
e) En quinta instancia de continuar la situación pero en relación con la parte
academica el caso será tratado por consejo académico, organismo que
recomendará las acciones correspondientes.
f) En sexta instancia atendiendo a todas las anteriores, el consejo directivo
analizará el caso y asumirá cualquiera de las siguientes decisiones:
Desescolarización, ésta puede ser temporal o definitiva:
Temporal: se hará por un periodo académico, cuando el estudiante presente faltas
disciplinarias y haya perdido un bloque de área
Definitiva: cuando el estudiante presente reincidencia en faltas disciplinarias y haya
perdido dos o más bloque de áreas. Dado el comportamiento y desempeño del
educando, la Institución se reserva el derecho de admisión.
24
Cancelación de la matricula, se aplicará en casos extremos como:
 Violencia y daños a la integridad física de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 Hurto comprobado de bienes de la institución y/o de miembros de la comunidad
educativa.
 Venta, porte, promoción y consumo de licor o cualquier tipo de sustancia
psicoactiva.
 Porte de armas blancas y de fuego, amenazas y extorsiones comprobadas a
miembros de la comunidad educativa.
 Ejercer y promover la prostitución dentro y fuera de la Institución.
Parágrafo: Si la falta es de gravedad sobre el rendimiento pedagógico, la decisión la
tomara el consejo académico
Sanciones disciplinarias leves:
1. Llamado de atención verbal: cualquier docente lo puede hacer u otro miembro
de la comunidad educativa.
2. Amonestación por escrito: cuando el estudiante reincide en cualquier falta leve,
recibirá una amonestación por escrito, por parte del docente con el cual se
presentó la dificultad o el director de grupo si reincide nuevamente se citara al
acudiente por escrito por parte del coordinador. El caso lo manejara el acudiente o
padre de familia y el coordinador para darle salida a la problemática (manejo de
correctivo).
De acuerdo con los resultados de los correctivos, el estudiante es reincidente en las
falta, se le convierte en un falta grave y recibirá el trato que amerita esta clase de
faltas.
Sanciones de tipo formativo:
 Servicio comunitario (Labores de aseo, ornamentación, siembras de arboles, etc.)
 Servicio pedagógico (alfabetización, lúdico, charlas formativas, etc.).
 De reparación (Arreglo de sillas, restitución de objetos dañados a otros, etc.)
 De nivelación de estudios (trabajos académicos específicos sustentables).
Sanciones intermedias:
Cualquiera que sea la sanción de una falta intermedia, automáticamente queda
suspendido hasta por tres (3) días hábiles, previa reunión con los docentes que
laboran con el estudiante y en presencia del acudiente. Cumplida la sanción debe
presentar los compromisos académicos pendientes. La reincidencia en el mismo
25
comportamiento se convierte en una falta grave y se le dará el tratamiento que
amerite.
Parágrafo: Las faltas intermedias serán manejadas por el
comunicara al padre o acudiente por escrito.
coordinador y se le
Sanciones por faltas graves
1. Matricula condicional disciplinaria: Cuando estudiantes cometen faltas graves,
que amerite correctivos dentro de la institución, se firmara un contrato pedagógico
de carácter disciplinario entre padres, estudiante e institución, donde tendrá un
seguimiento, si los resultados son negativos el consejo directivo puede tomar la
decisión, cancelación de matrícula.
2. Matricula condicional académica: Cuando el estudiante presenta un bajo
rendimiento académico, se le debe dar todas las oportunidades, con estrategias
metodológicas claras.
Si el estudiante demuestra apatía o rechazo a las oportunidades que se le dan y si su
situación es agravada por faltas disciplinarias, el caso será revisado por el consejo
académico y posteriormente el consejo directivo es quien decidirá la continuidad o
retiro del estudiante.
3. No renovación de servicio educativo para el siguiente año, el consejo directivo
se reserva el derecho de admisión para aquellos estudiantes que hayan
presentado las anteriores dificultades.
Parágrafo: La institución debe informar al estudiante y su acudiente sobre su
continuidad en la institución con 45 días previos a la finalización del año lectivo.
26
CAPITULO 7. PÉRDIDA DE LA CONDICION DE ESTUDIANTE
Se pierde la condición de estudiante en la institución por los siguientes motivos:
1. Retiro voluntario: Cuando el estudiante y padre de familia o acudiente autorizado
deciden retirarse del establecimiento por motivos personales y/o familiares.
2. Por terminación de estudios: Cuando el estudiante concluye sus estudios media
académica o media técnica.
3. Por inasistencia injustificada del 20%
4. Ser reiniciante en el mismo grado dos veces consecutivas
Parágrafo 1. Por la culminación del debido proceso a nivel disciplinario, y no se logró
un cambio de actitud en su comportamiento, aunque haya aprobado el grado
correspondiente.
Parágrafo 2. La no promoción de un grado, no es causal de pérdida del cupo en la
Institución Educativa para el siguiente año, a menos que esté asociada con un
proceso disciplinario por dificultades en el comportamiento y se tenga el debido
proceso realizado durante el año lectivo.
Parágrafo 3. El padre de familia podrá acudir al Comité de Convivencia, solicitando
por escrito se estudie el caso y se le permita continuar estudiando, con la exigencia
de un cambio de actitud y se firme un compromiso entre el estudiante, padre de
familia e Institución (contrato pedagógico y / o disciplinario).
Parágrafo 4. Si la respuesta es favorable, el estudiante renueva la matricula y si
incumple el compromiso, porque no acata el Manual para la Convivencia, ni
demuestra con su actitud, el querer cambiar, le acarrea la pérdida del cupo en la
institución educativa de inmediato o para el siguiente año.
27
TITULO 2. LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
¿Qué se espera de los padres y/o acudientes?
Ubicado en la visión, misión y valores fundamentales, se plantea el siguiente perfil de
los padres de familia o acudientes de la Institución Educativa San Antonio María
Claret.
1. Que se identifiquen con los valores de la institución, generando un sentido de
pertenencia de su hijo y familia para la Institución.
2. Cumplir con responsabilidad y compromisos adquiridos.
3. Permanezcan entregados y comprometidos con el proceso educativo de sus hijos.
4. Convertirse en educadores de sus hijos ayudándolos a ser más personas para que
trascienda en la vida en busca de la felicidad.
5. Atender las necesidades de sus hijos.
6. Participar mediante la difusión positiva de los programas, proyectos y actividades,
engrandeciendo la imagen de la institución.
CAPÍTULO 1: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.
Los padres de familia y/o acudientes deben:
1.
2.
3.
4.
Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa
Leer, analizar y cumplir con el manual de convivencia.
Colaborar con sus hijos para el cumplimiento de sus deberes escolares.
Reclamar, en las fechas establecidas por la institución el informe académico y/o
disciplinario de su hijo, analizar los resultados y opinar sobre los logros obtenidos.
5. Estar pendientes de las necesidades alimentarias, higiénicas y de salud de su hijo.
6. Brindarle estímulos socio afectivo y espiritualidad.
7. Generar en sus hijos hábitos de estudio, supervisando y apoyando su tiempo de
estudio en casa.
8. Apoyar a sus hijos para que participen en eventos y actividades de tipo culturales,
deportivas, investigativas y científicas.
9. Asistir puntualmente a los llamados y/o reuniones de padres de familia; entrega de
informes, conferencias, talleres y eventos especiales.
10. Informar por escrito al director de grupo la causa por el cual el estudiante no asiste
a clases.
28
11. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas en las instalaciones de la
Institución.
12. Abstenerse de realizar actos de discriminación de raza, ideología política y
religiosa.
13. Responder por los daños que ocasionen sus hijos al colegio o a los bienes de la
comunidad educativa.
CAPÍTULO 2: DERECHO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Los padres de familia tienen derecho a:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Un trato digno, amable y cortes.
Conocer el funcionamiento, innovaciones de los procesos Institucionales.
Recibir información clara y oportuna sobre el rendimiento académico y disciplinario.
Recibir asesoría y el apoyo de la institución para mejorar el proceso educativo de
sus hijos.
Ser elegido para desempeñar cargos en los diferentes consejos y comités de
gobierno escolar
Elegir a sus representantes a los diferentes órganos instituciones.
Utilizar las instalaciones de la institución para realizar actividades propias de la
misma o de cualquier otro servicio social en beneficio de comunidades.
Formular sugerencias utilizando los canales necesarios para el mejoramiento de los
procesos educativos.
CAPÍTULO 3: COMPORTAMIENTOS INACEPTABLES DE LOS PADRES DE
FAMILIA Y/O ACUDIENTES
1. Insistir sin causa justificada a cualquier tipo de situación
2. Incumplir con las funciones que le fueron asignadas.
3. Consumir, distribuir, vender sustancias psicoactivas o bebidas alcohólicas, dentro
de la comunidad educativa en cualquier actividad.
4. Incumplir las diferentes normas impartidas por órganos de control.
5. Incumplir con las obligaciones económicas adquiridas con la Institución Educativa.
6. Dejar en entredicho, por su mal comportamiento, la Institución frente a otras
Instituciones de municipio.
29
CAPÍTULO 4: INCUMPLIMIENTOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O
ACUDIENTE.
1. Reporte escrito del hecho al padre de familia o acudiente, con copia archivo.
2. No admisión del hijo a clases hasta tanto el padre presente excusa o se haga
presente.
3. Asistir a un curso de capacitación sobre deberes y derechos de los padres de
familia o acudientes.
TITULO 3. LOS DOCENTES
¿Qué se espera de los docentes?
El perfil del docente de la Institución Educativa San Antonio María Claret, de acuerdo
con la Visión y Misión, debe ser:
1. Que tenga la profesión necesaria para impartir una educación integral a sus
estudiantes; que trascienda y se convierta en un ser humano de bien.
2. Que sean personas equilibradas, íntegras y racionales.
3. Un docente que le guste innovar y actualizar sus conocimientos a la exigencia de
los adelantos tecnológicos y científicos.
4. Que ame su profesión para desarrollar responsablemente con acierto y con acción
social para construir buenas relaciones consigo mismo, con los demás, con la
naturaleza y con el ser supremo.
5. Que difundan su enseñanza de las diferentes concepciones e ideologías sobre el
mundo físico, social y moral a sus estudiantes.
6. Que sean leales y manifiesten sentido de pertenecía para con la institución.
30
CAPÍTULO 1: DERECHOS DE LOS DOCENTES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Recibir un trato digno por parte de la comunidad educativa.
Presentar propuestas de trabajo que beneficien los procesos educativos.
Recibir estímulos por los logros alcanzados.
Elegir y ser elegido para organismos Institucionales.
Beneficiarse de los programas de capacitación y bienestar social.
Ser asesorado en las dificultades que se presentan en sus labores.
Tener acceso a todos los recursos que ofrece la institución.
Tener libertad de conciencia, culto y expresión, siempre que no vaya en contra de
la moral y buenas costumbres de la Institución.
CAPÍTULO 2: DEBERES DE LOS DOCENTES
1.
2.
3.
4.
5.
Ser democrático y respetuoso de opiniones que difieran de las suyas.
Tener actitud permanente de servicio y voluntad en los trabajos extras.
Dar trato respetuoso a todos los miembros de la comunidad
Elaborar los respectivos informes de los estudiantes cuando lo ameriten.
Participar en el cumplimiento de normas, reglamentos y demás disposiciones que
determine la institución.
6. Cumplir con las funciones y tareas asignadas a su cargo.
7. Ser multiplicadores de los conocimientos adquiridos a través de capacitaciones.
8. Ser responsables del manejo confidencial de la información institucional.
9. Abstenerse de consumir, vender y distribuir bebidas alcohólicas u otras sustancias
que atenten con la integridad de los estudiantes.
10. Abstenerse de administrar medicamentos a los estudiantes sin prescripción
médica.
11. Hacer uso del conducto regular para la solución de conflictos y sanciones.
12. Abstenerse de establecer vínculos amorosos con estudiantes.
31
CAPÍTULO 3: FALTAS SANCIONABLES DE LOS DOCENTES
3.1. Faltas disciplinarias leves.
1. Ser impuntual en la realización de sus funciones.
2. Descuidar el aseo y el orden en las instalaciones de la institución.
3. Descuidar la protección y sostenibilidad del medio ambiente en las instalaciones
de la institución.
4. Incumplir con las normas contenidas en el PEI y manual de convivencia de la
institución.
3.2. Faltas graves.
1. Negarse acatar normas y reglamentos de la institución.
2. Incumplir en la aplicación de los correctivos sugeridos por la institución
relacionados con el desempeño laboral.
3. Irrespetar gravemente de hechos o palabras a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
4. Hacer uso indebido de los recursos e instalaciones de la institución.
5. Discriminar cualquier miembro de la comunidad educativa.
6. Sustraer o alterar documentos de la institución.
7. Consumir bebidas alcohólicas u otras sustancias psicoactivas con o delante de los
estudiantes.
CAPÍTULO 4: SOLUCION DE CONFLICTOS CON LOS EDUCADORES.
Debe realizarse dentro de un ambiente amable, respeto y con sinceridad, según los
conductos regulares.
a) Consejo administrativo
b) Consejo directivo
c) Asamblea de padres de familia
32
CAPÍTULO 5: SANCIONES APLICABLES A DOCENTES.
1. Llamado de atención verbal por faltas leves
2. Llamo de atención por escrito cuando la falta es grave o si es residente en una
falta leve.
ESTIMULOS
Estudiantes









Acudiente
padres de familia
Ingresar al cuadro de honor

por su excelencia académica.
Medalla al talento por gestión,
liderazgo y desempeño
académico.
Matrícula de honor por mayor

puntaje todo el año promedio y
su desempeño disciplinario.
Reconocimiento y
condecoración al mejor
puntaje ICFES y SABER.
Carta de reconocimiento y
felicitaciones al desempeño
Exoneración de exámenes.
Honor de representar a la
institución en eventos
municipales departamentales
nacionales.
Mención de honor, por su
desempeño académico y
disciplinario.
Reconocimiento por su buen
desempeño académico y
disciplinario para la izada de
bandera.
Medalla y
diploma a la
excelencia por
gestión y
liderazgo.
Carta de
agradecimiento
cuando
colaboren y/o
participen en
actividades
institucionales.
Docentes




Medalla a la
excelencia y a la
gestión.
Reconocimiento al
desempeño de
estudiante en la
prueba ICFES y
SABER.
Reconocimiento por
parte del consejo
directivo a su labor
pedagógica y por su
participación y
colaboración
sobresaliente en las
actividades extras.
Mención de honor por
su desempeño y
sentido de
pertenencia.
33