ceip miralbueno y miralbueno ii actividades extraescolares curso 2011

CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2011- 2012
PROGRAMACIÓN DE LA ACTIVIDAD
DE BALONCESTO
ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 INDICE
1. Presentación de la actividad .................................... pág. 2
2. Destinatarios......................................................... pág. 3
3. Objetivos del programa .......................................... pág. 4
4. Metodología y recursos utilizados en el proyecto......... pág. 6
5. Contenidos y organización en el tiempo..................... pág. 7
6. Evaluación de los alumnos y valoración del proceso y el equipo
ejecutor................................................................ pág. 10
‐ 1 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 1. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
A continuación se expone de forma resumida el proyecto que se
pretende llevar a cabo durante el curso escolar 2011-2012 en la
actividad extraescolar de baloncesto, a ejecutar en el CEIP
MIRALBUENO Y MIRALBUENO II de Zaragoza.
El baloncesto, del Inglés basket (canasta), ball (pelota), es un
deporte de equipo que se desarrolla en pista de 28x15 metros, en el
que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno intentan anotar
puntos introduciendo un balón en un aro, colocado a cierta distancia
del piso, del que cuelga una red. Se intenta llegar a ella corriendo y
botando con una mano la pelota contra el suelo.
Este deporte es considerado, junto con la natación, el más
completo, por poseer gran riqueza de movimientos, por la cantidad
de segmentos musculares involucrados, porque demanda uno de los
más altos consumos calóricos y en el que además, por ser un deporte
altamente
técnico,
deben
desarrollarse
unas
coordinaciones
neuromusculares más precisas y en mayor cantidad.
Entendiendo que el deporte en horario no lectivo debe estar
supeditado a los contenidos a tratar en la asignatura de Educación
Física de cada etapa académica, hemos revisado y tenido en cuenta
el currículo de Primaria para esta materia a la hora de plantear los
objetivos, contenidos y diseñar las tareas y ejercicios a realizar.
Por otro lado, creemos que el deporte a estas edades debe ser
motivante y divertido, estando estas cualidades presentes de forma
transversal en la mayoría de las actividades planteadas.
‐ 2 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 Monitores de la actividad: Sandro Moreira Da Silva y Victoria Pérez Ara
2. DESTINATARIOS
La extraescolar de baloncesto queda dividida del siguiente
modo:
-
Martes y jueves de 12:30 a 13:30, alumnos de 1º,2º y 3º
de
primaria,
correspondiente
a
las
categorías
de
prebenjamín y benjamín del CEIP Miralbueno.
Es importante tener en cuenta la posible existencia de una
diferencia evidente en la competencia motriz entre los alumnos de
este grupo, que repercutiría a la hora de plantear ejercicios y juegos
que se vayan a realizar durante los entrenamientos.
-
Lunes y miércoles de 16:30 a 17:30, alumnos de 1º, 2º y
3º de infantil.
En este grupo es importante apreciar la gran diferencia entre
los alumnos de 1º y 2º y los de 3º, por ello están diferenciados en
dos grupos. Desarrollando la actividad por separado.
Cada grupo tiene unas características motoras y evolutivas
diferentes, por eso el monitor se amoldará a cada grupo de chicos y
chicas y adecuará los contenidos al nivel evolutivo, características,
motivaciones e intereses de cada grupo, e incluso de cada jugador,
intentado impartir una enseñanza lo más individualizada posible.
‐ 3 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 En estos años los niños y niñas experimentan un notable
desarrollo psicomotor. El baloncesto les ayudará a incrementar el
control del tono muscular y la respiración, conocer y controlar su
cuerpo, orientarse en el espacio, perfeccionar su coordinación (óculomanual y óculo-pédica). Aumentará su capacidad de atención, y
también se relacionarán con compañeros menos habituales, lo que les
ayudará a fomentar el compañerismo, la amistad y en general a
establecer relaciones sociales.
3. OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Como ya comentábamos en la presentación, los objetivos que
perseguimos están ampliamente relacionados con los objetivos
planteados para la materia de Educación Física en la etapa de
primaria. Indicamos a continuación los objetivos del programa a
realizar,
que
nos
servirán
para
poder
analizar
el
grado
de
cumplimiento de cada uno:
-
Conocer y valorar su cuerpo (los alumnos) y la actividad
física como medio de exploración y disfrute de sus
posibilidades motrices, de relación con los demás y como
recurso para organizar su tiempo libre.
-
Practicar y apreciar la actividad física para el bienestar y
la salud.
‐ 4 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 -
Reforzar valores como el respeto por los compañeros y el
entrenador, el cuidado del material, el acatamiento de
normas y reglas,…
-
Participar en una actividad física en colaboración con
otros compañeros, fomentando las relaciones sociales,
resolviendo
mediante
el
diálogo
los
conflictos
que
pudieran surgir.
Como objetivos específicos propios de la práctica del baloncesto,
diferenciamos:
-
Grupo Infantil (1º y 2º): bote del balón y coordinación
de movimiento y bote.
-
Grupo Infantil (3º): bote del balón ambas manos,
coordinación de movimiento y bote y dribling reverso.
Adquirir, elegir y aplicar el tiro para resolver problemas
motores y actuar de forma eficaz en la práctica del
baloncesto.
-
Grupo Primaria (1º): bote del balón ambas manos, y
dribling reverso. Conocer y practicar los diferentes roles y
posiciones en el baloncesto (base, escolta, alero, alapívot y pívot).
-
Aprender y cumplir algunas reglas básicas de la práctica
del baloncesto.
-
Grupo Primaria (2º y 3º): bote del balón ambas
manos, y dribling reverso, cambio por detrás y bote
lateral.
Conocer
y
practicar
‐ 5 ‐ los
diferentes
roles
y
ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 posiciones en el baloncesto (base, escolta, alero, alapívot y pívot).
-
Aprender y cumplir algunas reglas básicas de la práctica
del baloncesto.
‐ 6 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 4. METODOLOGÍA Y RECURSOS UTILIZADOS EN EL
PROYECTO
Se partirá de una actitud constructivista a la hora de dirigir los
entrenamientos.
El
entrenamiento,
bajo
el
punto
de
vista
personal
del
entrenador, no va a consistir en reprender a los jugadores cuando se
equivoquen (“el feedback negativo no es positivo”) sino que se
intentará apoyar y ayudar a los jugadores, facilitando que puedan
lograr los objetivos establecidos.
Del mismo modo, se valorará y destacará el esfuerzo que hacen
los jugadores más que los resultados que consiguen.
Se analizará con objetividad los errores de los jugadores y las
situaciones delicadas en el proceso del entrenamiento, siempre con el
propósito de alcanzar conclusiones productivas que permitan el
desarrollo tanto técnico como humano del alumno. Pensamos que los
“errores” y las situaciones difíciles son excelentes oportunidades para
conocer tanto el nivel deportivo como madurativo del niño, lo que a
su vez nos permitirá trabajar sobre los aspectos más débiles, aquellos
cuyo desarrollo es más acuciante o los detalles con mayor capacidad
de mejora.
Se
utilizarán
tareas,
específicas
y
globales,
propias
e
inequívocas del baloncesto-deporte, así como juegos predeportivos
que, sin trabajar directamente ningún aspecto técnico del baloncesto,
nos posibilitarán desarrollar mucho más cualquier aspecto relacionado
con éste (principalmente indicado en el primer ciclo de primaria – en
nuestro caso el grupo de alumnos de 1º a 3º).
‐ 7 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 En el grupo de 1º y 2º de infantil, se aplicarán distintos
ejercicios del programa de polideporte, debido a la corta edad de los
niños. Ya que en esta edades, los ejercicios de baloncesto que
pueden realizar son muy reducidos, y les pueden resultar demasiado
repetitivos.
5. CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN EN EL TIEMPO
Igual que nos ha pasado con los objetivos, creemos que los
contenidos a trabajar se deben basar en algunos de los presentes en
la materia de Educación Física, y que aparecen reflejados en el
currículo aragonés base para centros de enseñanza. Éstos estarán
presentes de forma transversal durante todo el periodo:
 Imagen corporal y habilidades perceptivas motrices:

Percepción e identificación del propio cuerpo y las
partes que intervienen en el movimiento.

Exploración de las posibilidades sensoriales (vista,
oído, tacto) en la práctica de baloncesto.

Afirmación de la lateralidad; reconocimiento de la
dominancia lateral (brazo lanzador, preferencia de
pie de entrada a canasta,…).

Percepción
espacio-temporal,
cuerpo,
nociones
orientación
topológicas
del
básicas
(delante/detrás, dentro/fuera,…).

Aumento de la autoestima y la autonomía personal.
 Habilidades motrices:
‐ 8 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 
Desarrollo y control de la motricidad fina (tiro a
canasta, fintas de bote,…) y la coordinación viso
motora a través del manejo de la pelota.

Disposición favorable a participar en actividades
físicas diversas aceptando las diferencias en el nivel
de habilidad.
 Actividad física, salud y educación en valores:

Relación de la actividad física con el bienestar de la
persona. Conocimiento de su importancia, y en
concreto del baloncesto, para el desarrollo físico y
la salud.

Respeto de las normas de uso de materiales y
espacios en la práctica del baloncesto para evitar
accidentes.

Respeto y valoración de las personas que participan
en el juego sin mostrar discriminaciones de ningún
tipo.
 Deporte:

Descubrimiento de la cooperación y la oposición con
relación a las reglas de juego (juego en equipo).

Aceptación de distintos papeles y posiciones en el
baloncesto (base, escolta, alero, ala-pívot y pívot).

Comprensión de las normas de competición del
baloncesto
y
cumplimiento
mismas.
‐ 9 ‐ voluntario
de
las
ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 
Ocupación eficaz de espacios dentro de la
cancha de baloncesto.

Valoración del baloncesto como medio de disfrute y
de relación con los demás.

Adquisición de destrezas específicas del baloncesto:
pase, bote y tiro.
En
referencia
a
la
secuenciación
de
los
contenidos,
consideramos que para la progresión de un deporte colectivo en edad
escolar hay que trabajar de forma global, interrelacionando los
contenidos desde el principio.
De cualquier forma, y en cuanto a los contenidos referidos a la
adquisición de una mayor destreza motriz para la práctica del
baloncesto, se realizarán ejercicios específicos para el trabajo de cada
uno de ellos durante todo el curso. Le daremos especial énfasis al
comienzo del curso al aprendizaje del bote y el pase.
Existirá una progresión en la enseñanza tanto en la planificación
mensual como en la de cada sesión, basada en trabajar de lo general
hacia lo específico y desde escenarios muy construidos hasta
situaciones más reales de competición, propias de este deporte.
En cuanto al formato de cada sesión, ésta seguirá un patrón
generalmente uniforme. Las clases comenzarán con una fase de
calentamiento, claramente reconocible por los alumnos, basada en
ejercicios de movimiento e interacción con el balón.
Seguidamente se propondrán juegos y ejercicios para trabajar
alguna destreza motriz específica, ya sea porque la progresión en el
aprendizaje del alumno lo requiera o porque existan dificultades en
una ejecución técnica determinada.
‐ 10 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 Por último se intentarán englobar los aspectos trabajados en un
gran juego que emplace a los alumnos a una situación lo más
parecida posible a la práctica real.
6. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Y VALORACIÓN
DEL PROCESO Y EL EQUIPO EJECUTOR
Primeramente,
creemos
conveniente
realizar
un
tipo
de
evaluación continua, pues valoraremos la progresión de los alumnos
mediante la atenta observación de todos los ejercicios y tareas
propuestas por la entrenadora durante toda la temporada; además,
nos
servirá
para
ir
redefiniendo
los
objetivos,
incluir
nuevos
contenidos en el programa o adecuar las actividades al nivel de los
alumnos.
La evaluación será formativa y continua, durante toda la
temporada, pues tiene por objeto el retroinformar a los alumnos para
que corrijan o varíen los futuros procesos, según los resultados que la
evaluación aconseje; y sumativa al finalizar el curso, con el fin de
calificar e informar sobre el nivel alcanzado en diferentes ámbitos
(alumnos, padres, institución, docentes,…).
De cualquier forma, y para mayor control de la evolución de los
alumnos en aspectos técnicos más relevantes, el entrenador ha
optado por utilizar herramientas de evaluación basadas en la
observación directa no participante y posterior elaboración de
registros de control.
‐ 11 ‐ ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES CEIP MIRALBUENO Y MIRALBUENO II CURSO 2011 ‐ 2012 Los criterios de evaluación serán los siguientes:
 Participa activamente en las tareas, acepta las normas de
los
entrenamientos
y
muestra
respeto
con
sus
compañeros.

Disfruta de la actividad y se relaciona positivamente con sus
compañeros, actitud positiva de equipo.

Conoce y practica con corrección el bote de baloncesto y lo
aplica de forma eficaz.

Se desplaza con soltura por el terreno y sabe ocupar los
espacios de forma conveniente para el desarrollo del juego.
‐ 12 ‐