Reglamento Clasificacion Preparatoria RZMCM 2012_120222

REGLAMENTO DE CLASIFICACIÓN DE
PROFESORES DE PREPARATORIA
Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México
2012
Índice
Capítulo I. Introducción ............................................................................................................................. 3
Capítulo II. De la adquisición de grados académicos .......................................................................... 4
Capítulo III. De la carrera del profesor .................................................................................................... 5
Capítulo IV. De los lineamientos para la clasificación de profesores por rango académico .......... 6
Profesor Asistente ...................................................................................................................................... 6
Profesor Asociado ...................................................................................................................................... 7
Profesor Titular ........................................................................................................................................... 9
Capítulo V. De los procedimientos ........................................................................................................ 11
Capítulo VI. De las disposiciones generales........................................................................................ 13
Capítulo VII. Transitorios......................................................................................................................... 14
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Capítulo I. Introducción
La actividad académica constituye la función prioritaria del Instituto. Es a través de ésta
que el Instituto participa en el mejoramiento del país, contribuyendo así en su desarrollo
en los diversos ámbitos que incluyen: el social, económico, tecnológico y político entre
otros, al formar personas con una sólida base ética y profesional. Planteada así la
importancia del quehacer académico, se ha desarrollado en el Instituto la Carrera del
Profesor para los profesores de planta de la preparatoria con el fin de promover su
participación y permanencia en el ámbito académico de la institución.
Los antecedentes del Sistema de Clasificación de Profesores se encuentran en el
informe del Comité sobre Personal Docente del Autoestudio de 1967, en el Sistema de
Clasificación de Profesores del Campus Monterrey, en el documento La Carrera del
Profesor de Profesional y Graduados del Sistema ITESM aprobado en 1990, en el
documento La Carrera del Profesor de nivel de preparatoria, aprobado en 2009.
La reglamentación de la Carrera del Profesor se basa en las atribuciones del Senado
Académico de la Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México, definidas en
el artículo 188 inciso 3 y 7 del Estatuto General del Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey, edición del 31 de mayo de 2007. En él se establece como
atribución y obligación de los senados académicos de las rectorías:
“3. Establecer un Sistema de Clasificación de Profesores que:
a. Fije los rangos académicos.
b. Defina los requisitos para la promoción de los profesores de un rango
académico a otro.”
“7. Integrar el Comité de Clasificación de Profesores con un representante de cada
una de las facultades de los campus de la zona, nombrado por las respectivas
facultades y supervisar las actividades de dicho Comité”.
El Senado Académico de la Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México
establece así el siguiente sistema de clasificación de profesores de preparatoria, con
objeto de promover el proceso formal a través del cual los profesores reciben de manera
pública un reconocimiento a los méritos de su carrera académica.
El sistema de clasificación consta de cuatro partes:
1. Rangos académicos.
2. Requisitos mínimos para la clasificación y promoción de un rango a otro del profesor
de profesional y posgrado.
3. Lineamientos para la clasificación de profesores por rango académico.
4. Procedimientos.
Para realizar la operación de este sistema, se designarán comités tanto a nivel campus
como de la Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México cuya integración
y funciones se definen en el capítulo De los procedimientos.
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Capítulo II. De la adquisición de grados académicos
Un aspecto fundamental en la carrera del profesor es el cumplimiento con las políticas
relacionadas con las credenciales académicas, entendiéndose por credenciales
académicas los documentos que avalan la formación académica del profesor.
Dada la importancia que, como base para la clasificación de los profesores representan
los grados académicos que poseen, se consignan a continuación las políticas del
Tecnológico de Monterrey para desempeñar la actividad de profesor. Las credenciales
establecidas por el Tecnológico de Monterrey para que una persona pueda desarrollar
una actividad docente en el nivel de preparatoria, son las siguientes:
a. Los profesores requieren tener al menos una licenciatura en la disciplina de los
cursos que impartan.
b. Los profesores deberán avanzar en la obtención de un grado de maestría
apropiado que les permita desempeñar exitosamente su labor docente y al
mismo tiempo estar actualizados en la disciplina relacionada con las materias
que imparten.
Las políticas relacionadas con los estudios de posgrado de los profesores de
preparatoria, a fin de consolidar su carrera docente son las siguientes:
a. Los estudios de maestría deberán enfocarse en alguna de las dos siguientes
áreas:
 El área disciplinaria en la que el profesor imparte o impartirá cursos.
 El área de educación.
b. Si un profesor deseara cursar una segunda maestría habiendo ya cursado la
primera en el área disciplinaria en la que imparte cursos, su segunda maestría
deberá ser, preferentemente en el área de educación.
c. En general, los profesores deben realizar sus estudios de maestría como
alumnos de tiempo parcial.
d. Se espera que de ser posible los estudios de maestría se realicen en
programas que el Tecnológico de Monterrey ofrezca en colaboración con
universidades extranjeras.
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Capítulo III. De la carrera del profesor
Artículo 1:
La Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México reconoce tres categorías
académicas entre los profesores de preparatoria de planta:



Profesor Asistente
Profesor Asociado
Profesor Titular
Artículo 2:
El profesor será el responsable de solicitar su clasificación y proporcionar la información
y documentación que el Comité de Clasificación de Profesores (CCP) considere
pertinente para la evaluación del candidato.
Artículo 3:
Todas las clasificaciones requieren del dictamen del Comité de Clasificación de
Profesores de la Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México y que el
Rector de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México autorice dicho dictamen.
Artículo 4:
Los profesores deben desarrollarse en una serie de áreas (no necesariamente
simultáneas) que son:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Desempeño docente y labor formativa
Participación en la vida y desarrollo del Tecnológico de Monterrey
Investigación e Innovaciones
Extensión (impartición de cursos de educación continua y consultoría)
Vinculación con la comunidad en los ámbitos profesional, social o cultural
Desarrollo profesional
Para la evaluación de los ámbitos anteriores se considerarán:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Grados académicos
Productividad académica del profesor
Calidad de la actividad académica
Capacitación recibida
Historial de la evaluación del desempeño como profesores y profesionistas
Grado de manifestación del perfil deseado como profesores del Tecnológico
de Monterrey
No se espera que el profesor realice obligatoriamente actividades en todos los ámbitos,
pero se busca conformar una sola trayectoria de desarrollo bajo los mismos. En lo que
se refiere a la experiencia académica fuera del Tecnológico de Monterrey, el Comité
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aplicará criterios equivalentes en aquellos indicadores que son propios del Instituto como
son: la encuesta de la opinión de los alumnos, carga académica, vinculación con su
entorno, etc.
Capítulo IV. De los lineamientos para la clasificación de profesores
por rango académico
Profesor Asistente
Artículo 5:
Para poder ser clasificado en la categoría de Profesor Asistente, el profesor deberá
cumplir con las siguientes condiciones:
1. Grado académico.
1.1. Maestría en el área de su especialidad docente o maestría en el área de
educación.
2. Desempeño docente y labor formativa.
2.1. Impartir cursos de acuerdo con el modelo educativo del Tecnológico de
Monterrey.
2.2. Obtener en cada semestre el promedio de la evaluación global menor a 2 en
su desempeño como profesor en el año anterior a su solicitud, medida por la
encuesta de opinión de alumnos.
2.3. Participar en actividades de tutoría, asesoría y orientación educativa.
2.4. Desarrollar e implementar actividades innovadoras en el ejercicio de la
docencia.
2.5. Estar cumpliendo con la carga académica establecida por el director de su
departamento académico o división académica.
2.6. Atender al desarrollo de sus capacidades comunicativas, a través de, por
ejemplo, cursos de inglés, de redacción para propósitos específicos. El
desarrollo de estas capacidades puede ser avalada mediante evidencia
documental o resultado de exámenes.
3. Participación en la vida y desarrollo del Tecnológico de Monterrey.
3.1. Participar en actividades y proyectos departamentales, divisionales y de su
campus.
3.2. Participar en la academia de su disciplina.
3.3. Apoyar en la organización de eventos académicos y cocurriculares para los
alumnos.
3.4. Participar en actividades relacionadas con padres de familia.
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4. Desarrollo Profesional.
4.1. Tener certificadas 2 de las 6 competencias declaradas en el PDHD 2007.
4.2. Estar certificado en el Diplomado de Asesoría y Orientación Educativa
(ASESORE).
4.3. Participar en otros programas institucionales de capacitación y desarrollo.
4.4. Obtener un puntaje igual o mayor a 550 puntos en el TOEFL.
4.5. Participar en foros y congresos.
Profesor Asociado
Artículo 6:
Para poder ser clasificado en la categoría de Profesor Asociado, el profesor deberá
cumplir con las siguientes condiciones:
1. Grados académicos.
1.1. Contar con una maestría en educación o en su especialidad docente y haber
permanecido en la categoría de Profesor Asistente al menos seis años,
contados a partir de la fecha de haber sido clasificado en esta categoría o
contar con dos maestrías, una de ellas en su especialidad docente y otra en el
área de educación y haber permanecido en la categoría de profesor asistente
al menos 4 años, contados a partir de la fecha de su clasificación; o contar con
un doctorado y haber permanecido en la categoría de profesor asistente al
menos 4 años, contados a partir de la fecha de su clasificación. Los períodos
de permanencia de 6 y 4 años mencionados antes podrán reducirse a 5 y 3
años, respectivamente, cuando el desempeño del profesor de que se trate
haya sido sobresaliente, entendiéndose por ello el haber hecho contribuciones
importantes a la mejora de la calidad académica de su campus.
2. Desempeño docente y labor formativa.
2.1. Impartir cursos de acuerdo con el modelo educativo del Tecnológico de
Monterrey.
2.2. Obtener en cada semestre el promedio de la evaluación global menor a 2 en
su desempeño como profesor en el año anterior a su solicitud, medida por la
encuesta de opinión de alumnos.
2.3. Participar en actividades de tutoría, asesoría y orientación educativa.
2.4. Haber cumplido durante al menos el último año con su carga laboral total, que
incluye la carga académica, establecida por su división académica.
2.5. Colaborar o desarrollar individualmente material didáctico, publicación de
casos, escenarios, manuales, libros (e-books).
3. Participación en la vida y desarrollo del Tecnológico de Monterrey.
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3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Participar en la coordinación académica de su departamento. Por ejemplo
coordinador de materia, área, materia, etc. Responsable de laboratorio,
coordinador de actividades departamentales, congresos estudiantiles.
Participar en la academia de su especialidad especificada por la Vicerrectoría
Académica.
Participar en actividades académicas dentro y fuera del campus, de alto
impacto en la comunidad académica. Por ejemplo, hacer llegar propuestas a
la Facultad de su campus y/o al Senado Académico de la Rectoría de la Zona
Metropolitana de la Ciudad de México.
Apoyar en la organización de eventos académicos y cocurriculares para los
alumnos.
Participar en actividades relacionadas con padres de familia.
4. Desarrollo Profesional.
4.1. Estar certificado en el Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes
vigente.
4.2. Estar certificado como instructor con al menos una técnica didáctica dentro
del PDHD 2007. Haber acreditado o impartido un mínimo de 80 horas de
capacitación en su área de especialidad y en habilidades docentes durante el
periodo de asistente. Pueden considerarse las horas dedicadas a estudios de
posgrado.
4.3. Haber recibido algún reconocimiento por parte del Instituto a su labor
académica.
4.4. Obtener un puntaje igual o mayor a 575 puntos en el TOEFL.
4.5. Estar certificado en competencias de asesoría y orientación educativa,
actualmente el Diplomado de Asesoría y Orientación Educativa (Asesore).
4.6. Estar atendiendo o haber atendido al desarrollo de sus capacidades
comunicativas, a través de, por ejemplo, cursos de redacción para propósitos
específicos, de comunicación interpersonal. El desarrollo de estas
capacidades puede ser avalada mediante evidencia documental o resultado
de exámenes.
5. Vinculación con la comunidad.
5.1. Haber participado como instructor en cursos de capacitación para formar
profesores e instructores.
5.2. Participar como ponente en foros y congresos.
5.3. Participar o implementar actividades que promuevan competencias éticas y
ciudadanas a través de actividades de vinculación académica.
5.4. Participar en actividades académicas dentro y fuera del campus, de alto
impacto en la comunidad académica.
5.5. Organizar eventos académicos.
5.6. Ser miembro activo de una asociación profesional relacionada con la docencia
o con su área de especialidad o representar al Tecnológico de Monterrey en
comités externos en su disciplina docente.
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Complementariamente el profesor deberá realizar al menos una de las siguientes
actividades de innovación o investigación:
a. Generar proyectos de innovación educativa que impacten en su área
académica.
b. Publicar libros, capítulos de libros, artículos científicos o de investigación, y al
menos un trabajo de divulgación.
Artículo 7:
Podrá otorgarse la categoría de profesor asociado a los profesores que, no habiendo
sido clasificados previamente, cuenten con una trayectoria destacada de al menos 12
años de experiencia profesional, contados a partir de la fecha de obtención de su título
profesional; y cuenten con una maestría en su especialidad docente; o con dos
maestrías, una de ellas en su especialidad docente y otra en educación; o con un
doctorado en su especialidad docente o en educación. Los solicitantes que estén en este
caso deben cumplir, asimismo, con el requisito de haber trabajado como maestros en el
Tecnológico de Monterrey al menos durante un año y con los consignados en los incisos
anteriores. El periodo de 12 años antes mencionado podrá ser reducido a 10 por el
Comité de Clasificación de Profesores para los profesores que hayan tenido una
trayectoria profesional excepcional.
Profesor Titular
Artículo 8:
Para poder ser clasificado en la categoría de Profesor Titular, el profesor deberá haber
demostrado un desempeño académico satisfactorio y su compromiso con el Tecnológico
de Monterrey durante al menos 6 años, contados a partir de la fecha de su clasificación
como profesor asociado. Adicionalmente, deberá cumplir con las siguientes condiciones:
1. Grados académicos.
1.1. Contar con dos maestrías, una de ellas en su especialidad docente y otra en
educación, o con un doctorado en educación o el grado terminal
correspondiente a su disciplina. Una de las maestrías o el grado de doctor en
educación podrán sustituirse, en casos de excepción, por una amplia
experiencia y logros sobresalientes relacionados a la educación y formación
de adolescentes y jóvenes. Los casos de excepción serán determinados por
el correspondiente Comité de Clasificación de Profesores.
2. Desempeño docente y labor formativa.
2.1. Impartir cursos de acuerdo con el modelo educativo del Tecnológico de
Monterrey.
2.2. Obtener en cada semestre el promedio de la evaluación global menor a 2 en
su desempeño como profesor en el año anterior a su solicitud, medida por la
encuesta de opinión de alumnos.
2.3. Participar en actividades de tutoría, asesoría y orientación educativa.
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2.4.
2.5.
2.6.
Estar cumpliendo con la carga académica establecida por su director de
departamento académico o división académica.
Estar desarrollando o haber desarrollado, individual o colegiadamente,
materiales didácticos, publicación de casos, escenarios, manuales, libros
(e-books).
Participar como formador de profesores en el Modelo Educativo del
Tecnológico de Monterrey.
3. Participación en la vida y desarrollo del Tecnológico de Monterrey.
3.1. Participar en la administración académica de su departamento o división.
3.2. Participar en la academia nacional de su disciplina especificada por la
Vicerrectoría Académica.
3.3. Participar en actividades académicas dentro y fuera del campus, de alto
impacto en la comunidad académica. Por ejemplo, hacer llegar propuestas a
la Facultad de su campus y/o al Senado Académico de la Rectoría de la Zona
Metropolitana de la Ciudad de México.
3.4. Dirigir la organización de eventos académicos y cocurriculares para los
alumnos.
3.5. Participar en actividades relacionadas con padres de familia.
3.6. Representar al Tecnológico de Monterrey en comités externos en su disciplina
docente.
4. Desarrollo Profesional.
4.1. Estar certificado en el Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes
vigente.
4.2. Demostrar su formación didáctica a través de la certificación en alguna de
estas opciones: Técnica Didáctica Institucional, cursos de Formación Ética y
Ciudadana o cursos avanzados de enseñanza de la disciplina.
4.3. Haber acreditado o impartido un mínimo de 80 horas de capacitación en su
área de especialidad y en habilidades docentes en durante el periodo de
asociado. Pueden considerarse las horas dedicadas a estudios de posgrado.
4.4. Haber recibido algún reconocimiento institucional a su labor académica.
4.5. Obtener un puntaje igual o mayor a 600 puntos en el TOEFL.
4.6. Estar certificado en competencias de asesoría y orientación educativa,
actualmente el Diplomado de Asesoría y Orientación Educativa (Asesore).
4.7. Estar atendiendo a su actualización en la disciplina a través de la asistencia a
eventos tales como cursos y congresos.
5. Vinculación con la comunidad.
5.1. Participar como ponente en al menos dos foros y congresos en los últimos tres
años.
5.2. Dirigir actividades estratégicas del campus en la comunidad, por ejemplo
participación en comités o programas de servicio y desarrollo social.
5.3. Haber coordinado una actividad, un programa o concurso académico de
impacto nacional o internacional.
5.4. Dirigir eventos académicos para la comunidad.
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5.5.
5.6.
Ser miembro activo de una asociación profesional relacionada con la docencia
o con su área de especialidad.
Colaborar con la formación de la comunidad educativa fuera del Tecnológico
de Monterrey.
6. Investigación e Innovaciones.
6.1. Estar realizando o haber realizado, individual o colegiadamente, innovaciones
e investigación preferentemente en el área de educación.
6.2. Publicar libros, capítulos de libros, artículos científicos o de investigación, y al
menos un trabajo de divulgación.
Artículo 9:
La categoría de Profesor Titular estará sujeta a un proceso de ratificación cada cinco
años en dos ocasiones solamente, después de los cuales la pertenencia a dicha
categoría será permanente. Para poder ser ratificado, deberá cumplir con los incisos 2 al
6 del artículo 8 de este reglamento.
Artículo 10:
Podrá otorgarse la categoría de profesor titular a los profesores que, no habiendo sido
clasificados previamente, cuenten con una trayectoria destacada de al menos 20 años
de experiencia profesional, contados a partir de la fecha de obtención de su título
profesional; y con dos maestrías, una de ellas en su especialidad docente y otra en
educación o con un doctorado o grado terminal en su especialidad docente. Los
solicitantes que estén en este caso deben cumplir, asimismo, con el requisito de haber
trabajado como maestros en el Tecnológico de Monterrey al menos durante un año y con
lo consignado en los incisos 2 al 6 del artículo 8 de este reglamento. El periodo de 20
años antes mencionado podrá ser reducido a 18 por el Comité de Clasificación de
Profesores para los profesores que hayan tenido una trayectoria sobresaliente.
Capítulo V. De los procedimientos
Artículo 11:
Este reglamento considera los procedimientos siguientes:
1. El Comité de Clasificación de Profesores (CCP) de la Rectoría de la Zona
Metropolitana de la Ciudad de México es el encargado de evaluar los méritos de los
profesores postulantes y dictaminar su promoción.
2. Se establecen por campus Comités de Facultad de Clasificación de Profesores
(CFC), el cual debe quedar conformado por un profesor de cada una de las divisiones
académicas de cada campus, cuyos objetivos son:
 Emitir la convocatoria en los campus correspondientes.
 Recibir los expedientes de propuestas de clasificación.
 Revisar los expedientes con base a criterios propios de las disciplinas existentes.
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
Hacer una recomendación por escrito e incluyendo las razones y observaciones
pertinentes al Comité de Clasificación de Profesores de la Rectoría de la Zona
Metropolitana de la Ciudad de México sobre el rango al que deben ser promovidos
los profesores de su campus que así lo soliciten.
3. El Comité de Clasificación de Profesores de la Rectoría de la Zona Metropolitana de
la Ciudad de México se conforma por un profesor de cada campus y tiene como
objetivos:
 Revisar las recomendaciones hechas por los comités de Facultad.
 Decidir y emitir un veredicto sobre los resultados del proceso de clasificación.
 Recibir, analizar, decidir y responder a las apelaciones que del proceso en su
momento puedan presentarse.
El Director Académico de la Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México
formará parte de este comité en calidad de asesor.
El CCP recibirá todas las recomendaciones de los CFC y evaluará cada solicitud
completa junto con la recomendación del CFC correspondiente. Con esta información
y cualquier otra que se requiera, tomará la decisión de promover o no al profesor
solicitante. La decisión del CCP deberá ser unánime para promoverlo de un rango a
otro.
4. Los representantes en los Comités serán electos por la facultad de cada campus de
entre sus profesores de más alto rango. Se excluye a los directores de división. Los
profesores electos durarán en su cargo tres años, prorrogables por votación y se
buscará sustituirlos de manera tal que no se pierda la continuidad en el CFC y en el
CCP.
5. La clasificación de profesores deberá realizarse anualmente; sus resultados tendrán
efecto a partir del inicio del semestre de agosto-diciembre.
6. Durante el mes de febrero el CFC emitirá la convocatoria correspondiente y durante
los meses de febrero y marzo de cada año recibirá las solicitudes para promoción de
rango.
7. El CFC evaluará cada caso tomando en cuenta la trayectoria y el desempeño del
profesor durante abril y las dos primeras semanas de mayo. La decisión deberá ser
unánime para promoverlo de un rango a otro. Esta decisión deberá emitirse a más
tardar el día hábil previo al 15 de mayo.
8. Los dictámenes del CCP deben ser ratificados por el Rector de la Zona Metropolitana
de la Ciudad de México; quien notificará por escrito su acuerdo o desacuerdo de las
decisiones tomadas por el CCP. Asimismo el Rector de la Zona Metropolitana de la
Ciudad de México es quien establece los estímulos económicos para cada categoría
y las condiciones bajo las cuales estos estímulos podrán suspenderse en el futuro.
9. Cuando lo considere pertinente, el Comité nombrará asesores que evalúen aspectos
tales como los materiales didácticos, los proyectos educativos y los reconocimientos
a la labor académica. Dicho comité se hará cargo de establecer los lineamientos
respectivos para dicha evaluación.
10. La notificación de los resultados a los profesores solicitantes será por escrito antes
de la primera quincena de junio.
11. Es responsabilidad del CFC definir los procesos y formatos requeridos para la
clasificación.
12. El profesor tendrá el derecho de apelar por escrito la decisión del Comité en un plazo
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no mayor de una semana después de recibir el dictamen. Esta apelación deberá
entregarse al representante del CCP de su campus. El CCP deberá dar una respuesta
al profesor sobre su apelación a más tardar el 31 de julio.
Capítulo VI. De las disposiciones generales
Artículo 12:
1. Las solicitudes de clasificación de los profesores podrán ser consideradas por el
comité correspondiente solo después de que el solicitante tenga al menos un año de
ser profesor del Tecnológico de Monterrey. Adicionalmente se considerará su
experiencia académica y/o profesional acumulada. En general, en ningún caso el
número de años de experiencia acumulada podrá ser menor que la exigida a un
profesor que inició su carrera y proceso de clasificación en el Tecnológico de
Monterrey.
2. El Comité de Clasificación de Profesores atenderá las solicitudes que se le presenten
cualquiera que sea la categoría a la que pretenda acceder el solicitante, solamente si
durante el año anterior el profesor que hace la solicitud se ha desempeñado
satisfactoriamente. Para ello, el profesor deberá presentar una carta del director del
departamento correspondiente en la que evalúe su desempeño en el año anterior.
3. Para iniciar el proceso de clasificación de un determinado profesor se requiere que el
interesado:
 Sea profesor de planta o de media planta; o director de un programa académico
de preparatoria o un departamento académico o de una división académica.
 Tenga una evaluación satisfactoria de su desempeño como profesor en el año
anterior a su solicitud, medida por la opinión de los alumnos de los cursos que
imparte o algún medio similar con que cuenten los departamentos académicos
para ese efecto.
4. Los profesores que, posteriormente a su clasificación, ocupen los puestos
administrativos académicos de director de un programa académico, departamento
académico, de división académica, o área de apoyo en el Tecnológico de Monterrey,
mantendrán su clasificación si imparten clases regularmente. La permanencia del
estímulo económico en estos casos será determinada en cuanto su procedencia por
el Rector de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Quienes estén en este
caso y sean profesores titulares, deberán someterse a la ratificación de dicha
categoría según se prevé en estos lineamientos, y de acuerdo con las normas
particulares establecidas para los profesores de la Rectoría de la Zona Metropolitana
de la Ciudad de México.
5. Los profesores clasificados que se transfieran a un campus de otra rectoría,
mantendrán su clasificación; en estos casos, el estímulo económico que recibían se
ajustará a los lineamientos de la rectoría a la que pertenezca el campus al que se
integren.
6. El profesor deberá haber completado el tiempo de permanencia en el rango en que
estuviere clasificado antes de solicitar su ascenso a uno nuevo de acuerdo a lo
estipulado como requisito para este último rango, una vez establecida su primera
clasificación.
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7. Los casos no previstos en este reglamento serán resueltos por el Comité de
Clasificación de Profesores.
Capítulo VII. Transitorios
Artículo primero:
Los profesores conservarán la categoría que actualmente tienen; sin embargo, dado que
en el presente documento se incluyen cambios en el proceso de clasificación de
profesores se establece un periodo de transición de 3 años a partir del cambio de
reglamento. En el período de transición los profesores interesados podrán solicitar su
clasificación conforme a los lineamientos anteriores Pasado este periodo, todas las
clasificaciones se harán de acuerdo con lo establecido en este documento.
El presente reglamento fue aprobado el 13 de enero del año 2012 acorde con la
normatividad vigente del Tecnológico de Monterrey. Entra en vigor a partir de la fecha de
aprobación, misma fecha en que el Rector de la Zona Metropolitana de la Ciudad de
México ha ordenado sea publicado en los diversos medios electrónicos de los diferentes
Campus que conforman la Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México y
aplica para todos los profesores de los campus que sean parte de la misma Rectoría de
la Zona Metropolitana de la Ciudad de México del Tecnológico de Monterrey.
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