DMin Handbook - Dallas Theological Seminary

DALLAS THEOLOGICAL SEMINARY
3909 Swiss Ave. Dallas, TX 75204
El Seminario Teológico de Dallas está acreditado por:
La Comisión sobre universidades de la Asociación de universidades y escuelas del Sur
y la Asociación de escuelas teológicas de Los Estados Unidos y Canadá.
Manual del estudiante
Programa de
doctorado en
ministerio
1
(Revisado, 2008)
El programa del doctorado en ministerio (D.Min.) es evaluado anualmente durante el
mes de diciembre, por el Comité de estudios del doctorado en ministerio. El manual del
estudiante es actualizado el 15 de diciembre de cada año.
NOTA: Este manual es para el uso de los estudiantes inscritos en el programa del
doctorado en ministerio del Seminario Teológico de Dallas. Para obtener una descripción
completa del programa, incluyendo los cursos que se ofrecen y el listado del personal
docente, por favor consulte el catálogo del Seminario. Las personas interesadas en el
doctorado en ministerio pueden obtener un panorama general del programa a través del
catálogo y del folleto del D.Min.
2
Tabla de contenido
Descripción del programa...................................................................................................... 5
Propósito del programa.......................................................................................................... 5
Requisitos de admisión.......................................................................................................... 6
Material de orientación para los nuevos estudiantes............................................................. 7
Inscripción continua............................................................................................................... 8
Cursos requeridos.................................................................................................................. 8
Requisitos de graduación....................................................................................................... 12
Comunicación con el Seminario............................................................................................ 13
Comunicación con el personal docente................................................................................. 13
Procedimientos del programa................................................................................................ 14
Diseño del curso y calendario personal................................................................................. 14
Inscripción y retiro de materias..............................................................................................15
Calificaciones, plagio, extensión de cursos y archivo personal del estudiante..................... 16
Información del directorio..................................................................................................... 18
Información y políticas financieras........................................................................................ 18
Políticas financieras generales............................................................................................... 18
Depósito general/pago por graduación.................................................................................. 19
Matrícula................................................................................................................................ 19
Multa por inscripción atrazada ............................................................................................. 19
Pago de extensión.................................................................................................................. 19
Pago por cambio de materias................................................................................................. 19
Pago por reclasificación......................................................................................................... 19
Pago por permanencia en el programa................................................................................... 20
Proyecto doctoral de investigación........................................................................................ 20
Glosario de términos.............................................................................................................. 20
Propósitos del proyecto.......................................................................................................... 22
Criterios para que un proyecto doctoral de investigación sea aceptable............................... 22
Cuatro modelos comunes....................................................................................................... 23
Inicio del proyecto: procedimientos y fechas límites............................................................ 24
Finalización del proyecto: La defensa de la disertación y la entrevista de salida................. 25
Tiempo del proyecto doctoral de investigación/calendario................................................... 26
Preocupaciones iniciales........................................................................................................ 27
La lógica de la investigación del proyecto doctoral del D.Min. .......................................... 28
Ahora: Planeando su proyecto............................................................................................... 33
Instrucciones para la Reseña Literaria de los proyectos doctorales de
investigación del D.Min. ....................................................................................................... 34
¿Cómo llenar el formulario de aprobación del tema del proyecto doctoral de
investigación de D.Min.? ..................................................................................................... 36
Muestra del formulario de aprobación del tema.................................................................... 37
¿Cómo escribir una propuesta del proyecto doctoral de investigación del D.Min? ............ 39
Formulando una encuesta a partir de la Reseña Literaria...................................................... 42
Entrevistas de la investigación............................................................................................... 42
El uso de grupos de enfoque para la investigación................................................................ 43
Permisos de los entrevistados................................................................................................ 46
3
Las responsabilidades de supervisión del cuerpo docente durante un proyecto doctoral de
investigación ......................................................................................................................... 46
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Descripción del programa
El Seminario de Dallas ofrece el programa de doctorado en ministerio en dos extensiones:
en las instalaciones del Seminario Teológico Centroamericano (SETECA) (en la ciudad de
Guatemala) y en la Universidad Bíblica de Philadephia.
El programa de extensión en SETECA es un programa piloto, diseñado con el fin de
ofrecer un programa del Seminario de Dallas a líderes del área Iberoamericana en su
propio contexto e idioma. Debido a esto, todos los cursos para completar el D.Min.
pueden ser recibidos en SETECA, en español. Para más información puede
comunicarse con el Dr. Ronaldo Blue a su correo electrónico [email protected]
o al teléfono 214-874-4446, y a la dirección: DTS, D.Min. Office, 3909, Swiss Ave,
Dallas, Texas, 75204.
Propósito del programa
El programa del doctorado en ministerio está dirigido a personas que están activamente
involucradas en un ministerio vocacional. El programa se enfoca en el desarrollo de
habilidades ministeriales prácticas y teóricas. Esto, a través del desarrollo de aptitudes en
el razonamiento bíblico, de estrategias sociológicas, de investigación aplicada al más
alto nivel, y en la implementación práctica del ministerio.
El doctorado en ministerio es el grado profesional más alto para aquellos que están
involucrados en ministerios eclesiales, evangelismo, misiones mundiales, en la enseñanza
y en áreas prácticas. (Haciendo una comparación, se puede decir que el grado académico
de Ph.D. (doctorado en filosofía), está diseñado para equipar a los estudiantes que se
ocuparán en la investigación y enseñanza. Es decir, los programas de Ph.D. son más
orientados hacia lo académico, siendo también programas de residencia que se
proponen capacitar y preparar líderes, instruyéndoles y orientándoles hacia la
investigación, publicación y la enseñanza dentro de una disciplina específica).
El programa del D.Min, es ofrecido “en ministerio” en vez de “en residencia”, lo que
significa que el estudiante no necesita dejar su ministerio actual para completar este
programa. Cada curso asume la experiencia ministerial y busca integrar el aprendizaje
con su contexto ministerial actual, al igual que con sus metas futuras.
Una de las ventajas más grandes del D.Min. ofrecido por DTS es que el currículo está
diseñado con un alto nivel de flexibilidad. De 27 horas crédito, únicamente 6 son
“requeridas”, el resto pueden ser determinadas por el estudiantede acuerdo a sus propias
metas ministeriales. Tres horas adicionales son concedidas parala realización del
proyecto de investigación aplicado, haciendo un total 30 horas en el programa.
El énfasis del doctorado en ministerio en educación cristiana está diseñado para fortalecer
la competencia ministerial de aquellos que están sirviendo en la iglesia o en
organizaciones paraeclesiásticas en áreas tales como: (1) educación cristiana,
(2) ministro de niños, jóvenes o adultos, (3) educadores de vida familiar,
(4) administradores de escuelas o universidades, o como (5) líderes de campamentos.
Los estudiantes del D.Min. con énfasis en educación cristiana trabajan en conjunto
con el Departamento de Educación Cristiana para seleccionar las materias optativas y
diseñar el programa que mejor satisfaga sus necesidades.
5
El programa del D.Min. persigue las siguientes metas:
Metas educativas
Capacitar a los estudiantes para:
• evaluar el desarrollo personal, espiritual y profesional,
• diseñar un curso de aprendizaje que provea bases firmes para desarrollar mejoras
continuas durante el transcurso de su vida,
• asesorar y construir ministerios, partiendo de una teología bíblica aplicada a una
variedad de contextos contemporáneos,
• conducir una investigación aplicada, con una amplitud profesional y profundidad a
nivel doctoral, en el área de estudio de su elección,
• articular y defender la teología evangélica dentro de la práctica del ministerio.
Meta Espiritual
• Capacitar a los estudiantes para manifestar un carácter maduro y un caminar con Dios
lleno del Espíritu.
Metas Ministeriales
Capacitar a los estudiantes a:
• afianzar las habilidades ministeriales identificadas tales como predicación, consejería,
liderazgo, administración, proyección de visión, desarrollar programas educativos
y comunicación,
• comunicar la palabra de Dios efectivamente a través de la predicación, la enseñanza, la
escritura y otros medios,
• liderar y administrar una iglesia u organización en forma competente,
• trabajar ética y efectivamente con las personas dentro de una variedad de situaciones
ministeriales,
• proveer el marco para desarrollar un ministerio bíblico dentro de un mundo de
diversidad cultural y étnica,
• demostrar excelencia en carácter y en un ministerio que reciba la aceptación de aquellos
con quienes ministra y a quienes ministra.
Requisitos de admisión
El programa del D.Min. admite a hombres y mujeres que muestren evidencia de
que ellos (1) han nacido de nuevo; (2) tienen un carácter cristiano probado; (3) han sido
dotados con dones espirituales de liderazgo; y (4) están de acuerdo con las siguientes
doctrinas: la autoridad e inerrancia de las Escrituras, la Trinidad, la deidad y humanidad
de Cristo, el estado de perdición de la raza humana, el sacrificio sustitutivo y la
resurrección de Cristo, la salvación únicamente a través de la fe en Jesucristo y el retorno
físico de Cristo.
Además de estos prerrequisitos, todos los solicitantes deben:
•Tener una maestría en divinidades (M.Div.) o una maestría en teología (Th.M.) (o un M.
A. complementado con el trabajo necesario para alcanzar la equivalencia del M.Div.).
Los estudiantes pueden ser admitidos al programa del D.Min. aun cuanto no llenen todos
los requisitos equivalentes a una maestría en divinidades. Para nivelarse, los alumnos
pueden tomar algunos cursos en DTS, SETECA o alguna otra institución acreditada y
aprobada. También, algunos cursos independientes pueden tomarse a través de DTS u
6
otros seminarios aprobados. Todos los procedimientos para poder completar los
requisitos, deben ser aprobados previamente por el director del programa del D.Min., y
de registro. Los formularios de equivalencias pueden solicitarlos a la oficina del D.Min.
•Tener un record académico que demuestre habilidad superior y compruebe la capacidad
para completar estudios doctorales. Todos los estudiantes deben haber pasado
satisfactoriamente por lo menos dos años de griego y un año de hebreo. (Los aspirantes
que tengan una maestría en educación, ministerios transculturales, o consejería bíblica
tienen un requerimiento reducido de griego y de hebreo. Vea la sección de equivalencias
a continuación).
•Tener un mínimo de tres años de experiencia ministerial posterior a la finalización del
primer grado teológico. Este requisito de tres años es un requisito que ha sido establecido
por la Asociación de Escuelas de Teología y no se hace ninguna excepción.
La experiencia previa o durante el transcurso de los primeros estudios académicos no
llena los requisitos de los tres años requeridos.
• Dar evidencia de crecimiento y aptitud en habilidades ministeriales y de liderazgo.
• Estar involucrado en un ministerio.
• Los solicitantes deben presentar por escrito todos los requisitos de admisión
establecidos en el formulario. Además deben tener una entrevista personal con los
miembros de la facultad. Pueden solicitar admisión al programa en cualquier fecha.
Estudiantes no acreditados
Los estudiantes que desean conocer el programa antes de comprometerse completamente
pueden entrar al programa como estudiantes “no acreditados”. Pueden tomar un
máximo de tres clases (dentro de un período de 18 meses) antes de hacer la decisión final
de inscribirse como estudiantes acreditados o salirse. El “reloj” impuesto por la
asociación de acreditación ATS (para más detalles vea la sección “requisitos del curso”)
no comienza, sino, hasta que el estudiante esté aceptado dentro del programa como un
estudiante acreditado.
Equivalencias
Quienes solicitan su ingreso al programa de D.Min. deben tener una
maestría en divinidad o una Maestría en Teología o tener una preparación académica equi
valente al grado de una Maestría en Divinidad. Los postulantes que tengan una maestría
profesional de dos años en Educación Cristiana o Religiosa, Consejería Bíblica, Estudios
Bíblicos o Ministerios Transculturales, necesitarán tomar algunas horas adicionales a niv
el de maestría, con el fin de obtener una equivalencia a la de M.Div., antes que ellos sean
admitidos a la candidatura para un grado de D.Min. (esas horas deben ser aprobadas por l
a oficina del Registrador). Las horas adicionales pueden ser tomadas a través del seminar
io de Dallas, de sus extensiones, o en otras instituciones acreditadas. El postulante debe t
ener un récord académico que demuestre una habilidad superior y evidencie un futuro pr
ometedor dentro en los estudios doctorales.
Material de orientación para los nuevos estudiantes
Todos los estudiantes nuevos recibirán un CD de la oficina del D.Min. El CD contiene:
un formulario de solicitud, una presentación en Power Point, un panfleto, un catálogo del
DTS, el horario de clases, formularios para equivalencias de M.Div., formularios de
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propuestas del programa, el manual del D.Min, información sobre cómo inscribirse en
los cursos, información sobre el período de residencia, y una gráfica para planear el
programa, entre otras cosas. El estudiante deberá revisar este material y familiarizarse
con el programa.
El nuevo estudiante debe leer cuidadosamente este Manual de estudiante del programa
del D.Min., ya que contiene información esencial para entender el desarrollo del
programa. El nuevo estudiante también deberá estar familiarizado con la información
que el catálogo general de DTS contiene. Esto incluye el propósito, las metas, los
requisitos y la descripción de los cursos del D.Min. Se requerirá que cada estudiante
firme un formulario en el que declara que ha leído y entendido todo el material
informativo.Cada estudiante debe hacer llegar este formulario a la oficina del D.Min.
antes de poder inscribir la primera materia dentro del programa del D.Min.
Inscripción continua
Se espera que los estudiantes del D.Min. que se matriculen a partir del mes de octubre
estén continuamente inscritos. Es decir que estén tomando como mínimo, una materia
por semestre. Si es extremadamente necesario que un estudiante se retire por un ciclo,
éste deberá solicitar un permiso especial del Comité del doctorado en ministerio. Un
máximo de un año será concedido por el comité. Una vez el año ha transcurrido, el
estudiante será retirado y éste deberá solicitar de nuevo su admisión, si desea continuar
con sus estudios en el D.Min.
Cursos requeridos
El programa del D.Min. requiere 27 horas de trabajo de clase (que incluye entre 21 y 24
horas de materias requeridas y electivas, y entre 3 y 6 horas de cursos de estudio indepen
diente), además de 3 horas para la hacer el proyecto doctoral de investigación. Todos los
cursos son de tres horas crédito, con la excepción de los estudios independientes, los
cuales pueden tomar entre una y cuatro horas crédito .
La Asociación de Escuelas Teológicas (ATS, en inglés) requiere que el estudiante tome
como mínimo tres años y como máximo seis años para la finalización de sus estudios.
Generalmente, el programa toma cuatro años.
Dos materias son requeridas para todos los estudiantes: DM101 El ministro líder, y
DM102 Seminario de desarrollo del proyecto octoral de investigación. Adicionalmente,
los estudiantes normalmente completan el curso DM901 Estudio independiente.
DM101 El ministro líder
Este curso se concentra en dos elementos primordiales: conciencia personal y práctica
del liderazgo. Los estudiantes se involucran en una serie de evaluaciones personales que
conllevan a la formulación de una visión de su vida personal. El curso también se enfoca
proceso del desarrollo del de liderazgo a través de estudios de caso, literatura sobre
liderazgo, y otros temas de interés dentro del liderazgo. Los estudiantes normalmente
deben tomar el curso DM101 en su primer año de estudios del D.Min.
DM102 Seminario para desarrollar del proyecto doctoral de investigación
Este seminario provee las instrucciones, paso a paso, para el desarrollo del proyecto de
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investigación aplicada. Incluye la declaración del problema, la pregunta de investigación,
la hipótesis, el diseño de la investigación, la base teórica, la selección de la literatura, y el
fundamento bíblico-teológico. Además, el curso explora las estrategias para escribir la
disertación y los métodos de investigación ministerial con fundamentos
bíblico-teológicos. Generalmente, el curso DM102 debe tomarse hacia el final del
programa (año y medio o dos años antes de la fecha de graduación), sin embargo, la
planificación con el Director del programa del D.Min. y otros miembros del personal
docente debe comenzar con suficiente anticipación. Cualquier estudiante que tenga
preguntas relacionadas con su proyecto doctoral de investigación, debe contactar al
Director del D.Min. Los estudiantes que al inicio de sus estudios dentro del D.Min.
poseen metas de investigación claras deben comunicarlas al director del D.Min.
DM 103 El proyecto doctoral de investigación
Los estudios del D.Min. culminan con un proyecto de investigación aplicada. El
estudiante debe entregar una disertación o reporte escrito del proyecto. Note que el
término “Proyecto Doctoral de Investigación” se refiere al proyecto en su totalidad. El
término “disertación” se refiere al documento escrito. Los estudiantes deben inscribirse
en el curso DM 103 (pagando tres horas de matrícula) tan pronto hallan completado 27
horas y hallan tomado los cursos requeridos. A partir de allí, el estudiante tendrá un año
para completar su disertación y graduarse. Por favor note que el trabajo del proyecto
doctoral de investigación se lleva acabo durante el año previo a la graduación.
Normalmente, el curso DM 102 debe tomarse por lo menos un año y medio a dos años
antes de la fecha en que se anticipa la graduación. Cualquier pregunta sobre este tema
debe ser discutido con el director del D.Min.
Siete cursos optativos
Los estudiantes pueden elegir siete de los cursos disponibles. Pueden decidir concentrarse
en un área, tal como predicación o liderazgo, o pueden tomar siete cursos de diversas
áreas de interés. Un plan de estudios será diseñado durante el primer año de los estudios
del D.Min. Este plan de estudio se puede enfocar en reforzar áreas de debilidad o en
afianzar las fortalezas. Los estudiantes pueden modificar el plan a medida que pudiera
cambiar el interés por clases ofrecidas . La justificación para tomar la materia está en el
interés del estudiante y en la necesidad que tenga del curso para un mejor desempeño de
su ministerio. Aquellos estudiantes que están yendo en pos de la especialización en
educación cristiana, formularán un plan de estudios que contenga cursos optativos de
educación cristiana bajo la guía del personal docente del Departamento de Educación
Cristiana. El propósito del D.Min. es ayudar a los estudiantes a ser más efectivos en el
ministerio. Con el fin de alcanzar esa meta, es nuestro deseo tener programas altamente
flexibles.
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Estudios independientes
Dos de los siete cursos optativos pueden ser estudios independientes. A menudo los
estudiantes tomarán un estudio independiente para poner las bases del proyecto de
investigación aplicada.
DM901 Estudio independiente del doctorado en ministerio
Este estudio está dirigido hacia el desarrollo del proyecto doctoral de investigación, pero
puede ser utilizado hacia otros temas de interés del estudiante.
El estudiante que toma un estudio independiente, todavía tendrá la posibilidad de recibir
otros seis cursos optativos.
DM101
El Líder
Ministerial
Optativo
Optativo
Optativo
DM102
El desarrollo del
proyecto doctoral
de investigación
DM901 Estudio
independiente
DM103
El proyecto
doctoral
de investigación
Optativo
Optativo
Optativo
El estudiante que esté cursando dos estudios independientes tendrá cinco cursos optativo.
DM101
El Líder
Ministerial
Optativo
Optativo
DM102
El desarrollo del
proyecto doctoral
de investigación
Optativo
DM901
Estudio
independiente
Optativo
Optativo
DM901 Estudio
independiente
DM103
El proyecto
doctoral
de investigación
Los formularios para inscribirse en un curso independiente pueden pedirse a la oficina del
D.Min. Antes de someter el formulario para su aprobación, el estudiante debe conversar
con el profesor que supervisará el estudio sobre los requisitos, objetivos de aprendizaje, y
procedimientos (tal como lo indica el formulario). Si el estudiante no sabe cómo diseñar
un estudio independiente, o no sabe a qué maestro acudir para la supervisión, éste debe
buscar ayuda del director de estudios del D.Min.
El progreso del estudiante hacia la graduación será supervisado por el director del D.Min.
y el personal administrativo.
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Se usará la siguiente ficha para tal propósito:
Planificando el programa de doctorado en ministerio
Seminario Teológico de Dallas
Fecha:
Estudiante:
Todas las listas de cursos deben incluir DM101, DM102, DM103, y por
lo menos uno de los siguienes: DM901. DM101 and DM102 debe ser
Fecha cuando planea graduarse:
incorporados entre los cursos courses,
No. de horas
No. de horas
Sesión
Curso
proyectadas
terminadas
Total
Tema de interés para investigar:
Asesor:
Notas:
Lector:
La descripción de otros cursos del D.Min. puede ser encontrada en la sección:
Descripción de cursos del catálogo del Seminario.
Todos los cursos tienen una duración de seis meses e incluyen una semana de residencia
en Philadelphia o en SETECA. El período de residencia de los cursos se lleva a cabo
en la última semana de diciembre o enero, y en julio. Generalmente, el horario de clases
es de lunes a viernes, de 8:30 A.M. a 4:30 P.M. Durante los meses previos al período de
residencia los estudiantes deben leer e interactuar con el material del curso.
Después de la semana en residencia, los estudiantes deben completar una tarea.
Los exalumnos del Seminario de Dallas pueden asistir a las clases del período en
residencia en calidad de oyentes según el espacio lo permita. La inscripción de los
cursos que se inician el 15 de abril (con clases presenciales en julio) debe completarse
antes del 15 de marzo. La inscripción de los cursos que se inician el 15 de octubre (con
clases presenciales en enero) debe completarse antes del 15 de septiembre. La lista de los
cursos electivos está en la sección: Descripción de cursos dentro de este Manual.
Todo el trabajo ha realizarse para obtener el título de doctor en ministerio debe
completarse en no menos de tres años y no más de seis, desde el momento en que se
inicia el programa. Una nota mínima de B- es requerida en todos los cursos, y en el
proyecto de investigación aplicada con el fin de obtener los créditos necesarios para la
graduación.
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Equivalencias
Se permite la transferencia de un máximo de 10 horas crédito que pueden ser aplicadas
hacia el D.Min., siempre y cuando esas horas sean equivalentes al trabajo requerido en el
programa. Normalmente, sólo los cursos tomados después de recibir un M.A., M.Div.,
Th.M., S.T.M., o grados equivalentes pueden ser acreditados hacia un D.Min. Las
solicitudes de transferencia de créditos deben ser aprobadas por el director del programa
del D.Min.
Admisión a candidatura
Los estudiantes pueden ser admitidos como candidatos para graduarse en el D.Min.
únicamente después de haber cumplido con los siguientes requisitos: (1) haber
completado todos los requisitos de residencia y todos los cursos de estudio
independiente; (2) haber evidenciado un carácter cristiano probado; (3) haber mostrado
efectividad en el ministerio cristiano; y (4) estar de acuerdo con las siguientes doctrinas:
la autoridad e inerrancia de las Escrituras, la Trinidad, la plena deidad y humanidad de
Cristo, la condición de pecado de la raza humana, el sacrificio sustitutivo y la
resurrección física de Cristo, la salvación únicamente a través de la fe en Cristo, y el
retorno físico de Cristo.
Los estudiantes también deben entregar una carta escrita por la iglesia local en la cual
sirven. En la carta, la iglesia afirmará su aprobación y apoyo en lo que respecta al
ministerio del estudiante.
Curso de continuación
Después de completar todo el trabajo (27 horas) en el programa, los estudiantes serán
automáticamente inscritos en DM103 “El proyecto doctoral de investigación”, (créditos
hacia la disertación). A partir de esa fecha, tendrán un año completo para escribir su
disertación y graduarse. En caso que no la completen en un año, ellos estarán
automáticamente inscritos (y deberán pagar) por una hora crédito del curso de
continuación, cada semestre, hasta completar la disertación o hasta cuando se gradúen.
Requisitos de graduación
Los candidatos al título de doctor en ministerio deben haber completado 27 horas de
trabajo de clase y 3 horas de proyecto doctoral de investigación, junto con otros
requisitos que pudieran haber sido asignados. La finalización de los requisitos mínimos
no califican automáticamente a los estudiantes para obtener su título. Deben haber
manifestado, a satisfacción del personal docente del seminario, solidez en su carácter
cristiano, habilidad y aceptación en el ministerio cristiano, y adhesión a las doctrinas
establecidas en la sección de este Manual titulada Admisión a candidatura.
Ningún diploma será entregado ni ninguna nota emitida hasta que todas las obligaciones
financieras hallan sido satisfechas.
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Comunicación con el Seminario
Puede comunicarse con el personal administrativo o docente del Seminario Teológico de
Dallas por teléfono, carta, e-mail o fax. La dirección postal del Seminario y del personal
docente es 3909 Swiss Avenue, Dallas, TX 75204. Los estudiantes fuera de los Estados
Unidos deben utilizar correo aéreo o envío especial. Dentro de los Estados Unidos puede
llamar al número 1-800-992-0998. Simplemente pida ser comunicado con la persona
correspondiente.
Oficina de Admisión
214-841-3661 Fax: 214-841-3664
[email protected]
Oficina D.Min.
214-841-3734 Fax: 214-841-3658 [email protected]
Oficina del Director de Registro
214-841-3608 Fax: 214-841-3728
[email protected]
Oficina Financiera
214-841-3630 Fax: 214-841-3642 [email protected]
Librería
800-798-2957, 214-841-3700
800-798-2958 Fax: 214-841-3620
[email protected]
Comunicación con el personal docente
Si un estudiante necesita comunicarse con el instructor de alguna materia que no es
miembro residente de la facultad del Seminario Teológico de Dallas, pueden comunicarse
con la oficina del D.Min. para obtener información. La mayoría de profesores en el
Seminario Teológico de Dallas pueden ser contactados a través de correo electrónico
utilizando la primer inicial de su primer nombre y cada letra de su apellido @dts.edu. Por
ejemplo, el correo electrónico del coordinador del doctorado en ministerio en español es:
[email protected].
Dr. Scout Barfoot, Director de estudios doctorales ministeriales
[email protected] 214-841-3666, Fax: 214-841-3658
Dr. Ron Blue, Coordinador del doctorado en ministerio en español
[email protected] 214-841-3446, Fax 214-841-3658
SETECA
Dra. Ana María de Campos, Coordinadora de la extensión del D.Min.
[email protected] (502) 2471-0573 ext. 237, Fax: (502) 2473-5957
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Procedimientos del programa
Diseño del curso y calendario personal
Diseño de cursos
Todas las materias del D.Min. con excepción de los estudios independientes, son de tres
horas crédito cada una. Las materias de estudios independientes pueden ser de 1 a 4
horas crédito. Cada materia tiene una duración de 6 meses, o sea del 15 de octubre al
15 de abril o del 15 de abril al 15 de octubre. Cada materia está dividida en tres módulos
(con excepción de los cursos DM410 y DM510, los cuales están descritos a
continuación): módulo de pre-residencia, módulo de residencia, módulo
post-residencia. Los períodos de residencia están calendarizados en julio, en la última
semana de diciembre y durante las primeras dos semanas de enero. Estos están
programados así, con el fin de hacer uso de las instalaciones del seminario, cuando la
mayoría de estudiantes están fuera. Los cursos de estudio independiente y DM410 no
necesitan períodos de estudio en residencia. El período de residencia de DM510 y otros,
puede que sean programados durante otras épocas del año.
Los períodos de los módulos de preresidencia, comienzan el 15 de abril, luego
hay clases presenciales en julio y el 15 de octubre con clases presenciales en enero.
Los estudiantes se preparan en sus hogares para el período de residencia haciendo
diferentes investigaciones según el profesor lo indique en el sumario. Este es el período
en el cual los estudiantes harán la mayoría del estudio para el curso. El profesor puede
pedir hasta 80 horas de preparación, sin embargo la mayoría de materias requieren menos
tiempo. El profesor tendrá en mente que algunos estudiantes no tienen acceso a buenas
bibliotecas ysugerirá cómo poder obtener los libros. Si los estudiantes tienen problema
con la obtención de los libros en una librería local, pueden consultar al profesor sobre
cómo obtenerlos. Todos los requisitos del curso aparecerán en el sumario de la materia.
Todas las preguntas concernientes a los requisitos del curso deben dirigirlas al
profesor que lo esté impartiendo.
Los períodos de los módulos de residencia tienen lugar cuando en los estudiantes se
reúnen con el profesor. Las clases normalmente se llevan acabo de lunes a viernes de
8:30 A.M.- 4:30 P.M. con intermedios apropiados (se hace excepción cuando hay un día
feriado, en cuyo caso el día se repondrá el sábado posterior o se aumentarán el número de
horas clase durante los cuatro días restantes de la semana). Las clases podrán finalizar a
medio día el viernes. Cada clase normalmente se reúne cinco días consecutivos. El
maestro podrá modificar este horario a su discreción. Los días y horas en los cuales la
clase habrá de reunirse aparecerá en el sumario. Los estudiantes deben planear quedarse
hasta el final del período de residencia, en vez de retirarse antes de que termine el curso.
Si los estudiantes se ven forzados a llegar tarde o irse antes de que termine el módulo,
deben obtener permiso del maestro, previo al período de residencia. La modalidad de
seminario o taller es la que generalmente se emplea durante este módulo declases. Un
componente vital para la efectividad educativa de este segmento del curso es el diálogo y
la evaluación hecha por los estudiantes, por lo que la participación total de los estudiante
es muy importante.
El período posresidencia dura hasta el 15 de octubre para las clases tomadas en julio
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y hasta el 15 de abril para las clases tomadas en enero. Hasta unas 40 horas de trabajo
pueden ser asignadas para este período del curso, sin embargo, la mayoría de materias
requieren menos tiempo. Usualmente, las tareas de posresidencia demandan la
integración del contenido del curso con el ministerio práctico del estudiante.
Inscripción y retiro de materias
Página Web del Estudiante
Una vez el estudiante es aceptado al programa del D.Min., al estudiante se le asigna un
número de identificación y una clave. Si el estudiante olvida esta información, puede
solicitarla electrónicamente a la Oficina del Registro ([email protected]). La Oficina
del Registro no está autorizada a dar esta información por vía telefónica. Con esta
información, el estudiante puede entrar a su página personal a través de la página Web
del seminario (www.dts.edu ), en donde encontrará el listado de materias que serán
impartidas en el semestre próximo, además del sumario de cada una de estas materias.
Inscripción
Las fechas límites de inscripción son el 15 de marzo (para las clases de julio) y el 15 de
septiembre (para las clases de enero). La inscripción a través de internet, además del
pago de la matrícula, deben de recibirse en la Oficina del Registro antes del 15 de
septiembre (para las clases de enero) y antes del 15 de marzo (para las clases de julio).
Las inscripciones tardías se pueden recibir hasta el 15 de octubre y hasta el 15 de abril,
respectivamente. Todas las inscripciones recibidas después del 15 de septiembre o el 15
de marzo respectivamente, deben ser hechas a través de la Oficina del D.Min. y tienen
que ser acompañadas con el pago de una multa de $50. Una vez el período de
preresidencia ha comenzado (15 de octubre o 15 de abril) la inscripción se cierra.
Los estudiantes pueden comenzar con las tareas del curso tan pronto reciban el sumario
de cada materia. Sin embargo, si hay menos de cinco estudiantes inscritos, el módulo de
residencia será cancelado y a los estudiantes inscritos se les informará antes del 15 de
abril y el 15 de octubre. Si esto acontece, los estudiantes tienen tres opciones: (1) retirar
la materia (2) retirar la materia e inscribirse en otra o (3) convertir la materia en un curso
independiente, solicitando el consentimiento del maestro. Si los estudiantes eligen retirar
la materia, la matrícula será acreditada a su cuenta o será reembolsada a petición del
estudiante. Si los estudiantes desean un reembolso, deben ponerse en contacto con la
Oficina de Finanzas.
Retiro de materias
Un estudiante puede retirar una materia antes del último día del módulo de residencia
(esto sin reprobar el curso). Retiros durante o después del último día del módulo de
residencia darán como resultado la reprobación de la materia. En el caso de estudios
independientes o cursos que no requieren períodos de residencia, el estudiante deberá
entrar en contacto con la Oficina del Registro.
El siguiente porcentaje de reembolso será aplicado cuando una materia del D.Min. sea
retirada. Cuando un estudiante retire una materia entre la fecha de inscripción y el día
antes del período de preresidencia (15 de octubre para las clases de enero y 15 de abril
15
para las clases de julio), se le reembolsará un 95% del valor del curso, menos $25 por el
cambio efectuado. Cuando un estudiante retire un curso en el período comprendido entre
el primer día de preresidencia y el día antes del período de residencia se le reembolsará
un 80% de su pago, menos $25 por el cambio. Si el estudiante no asiste al módulo de
residencia y lo notifica a la Oficina de Registro en los siguientes 30 días, a partir de la
fecha cuando terminó el módulo, se le reembolsará un 50%, meos $25 por el cambio.
Ningún tipo de reembolso será hecho aparte de lo descrito arriba. Normalmente, cuando
un estudiante retira un estudio independiente o alguna otra materia que no demande un pe
ríodo de residencia, su matrícula es acreditada a su cuenta para la siguiente materia. Sin
embargo, el estudiante podrá solicitar un reembolso a través de la oficina de finanzas.
Calificaciones, plagio, extensión de cursos y archivo personal del estudiante
Calificaciones
Para poder graduarse debe obtenerse una nota mínima de B- en cada materia y en el
proyecto de investigación aplicada.
Símbolos de calificaciones
Las siguientes notas se usan en el programa del D.Min.
A = Un trabajo de calidad excepcional.
B = Un trabajo de buena calidad.
C = Un trabajo insatisfactorio para poder ser acreditado hacia el título (sin embargo, la
nota será incluida en los registros y promediada en el promedio general).
D = Un trabajo insatisfactorio para poder ser acreditado hacia el título (sin embargo, la
nota será incluida en los registros y promediada en el promedio general).
F = Un trabajo rechazado por no llenar los requisitos mínimos (ningún crédito
es aplicado; para recibir crédito, el estudiante debe repetir un cursos requerido,
pero también puede repetir el curso, o tomar otro curso electivo).
W = Retiro antes del último día del módulo de residencia.
WF = Retiro durante o después del último día del módulo de residencia.
Valoraciones cuantitativas
El puntaje se realiza en base al esfuerzo de horas empleadas de acuerdo a la siguiente
escala. (El profesor de la materia tiene la libertad de modificar los rangos de porcentaje).
Los siguientes son dados como guías.
A (96-100%) 4.0
A- (94-95%) 3.7
B+ (91-93%) 3.3
B (88-90%) 3.0
B- (86-87%) 2.7
(En notas inferiores a B-, ningún crédito es atribuido)
16
Reporte de calificaciones
Los profesores notificarán a los estudiantes sobre la calificación obtenida en la materia al
final de cada semestre. La Oficina de Registro envía un reporte de calificaciones por lo
menos una vez al año. El estudiante también puede pedir en cualquier momento un
reporte de notas a la Oficina de Registro. Por razones legales, las notas no se pueden
comunicar por vía telefónica.
Modificaciones en las calificaciones
Si un estudiante cree que la nota final asignada no es justa, el estudiante deberá consultar
al profesor de la materia. Preguntas respecto a este procedimiento deben ser dirigidas al
director del D.Min. Si el estudiante no está satisfecho después de consultar con el
profesor y el Director del D.Min., éste puede apelar al Decano Académico enviando una
carta con la explicación y justificación de su reclamo. El Decano Académico se reunirá
con el maestro involucrado y buscará una solución satisfactoria al problema. Si el
problema no puede ser resuelto de esta manera, el Decano puede tomar una decisión, o a
su discreción, puede referir el caso al Comité de estudios del D.Min. para una resolución.
Ninguna calificación será modificada después de haber transcurrido un año.
Reprobación del curso
Si el estudiante reprueba un curso (calificación inferior a B-), deberá repetir ese curso.
Si el estudiante recibe una calificación reprobada para un curso optativo o estudio
independiente, deberá volver a tomar el curso o deberá tomar otro optativo o estudio
independiente. Preguntas sobre la repetición de un curso deben ser dirigidas a la Oficina
del D.Min.
Plagio
El plagio se define así: “es entregar como propias las ideas, escritos, conceptos, etc., de
otros”. El plagio es académicamente deshonesto y es contrario a los principios bíblicos.
Cualquier trabajo que involucre prácticas académicas deshonestas, será calificado con un
cero sin derecho a alguna apelación. Esto será notificado al Decano.
Extensión para un curso
Todos los cursos deben completarse en el semestre en que han sido tomados. Las
solicitudes de extensión deben ser hechas a la Oficina del Registro antes del final del
semestre en curso. El permiso para la extensión de una materia debe ser solicitado
únicamente cuanto haya extrema necesidad. Los siguientes procedimientos rigen para
la extensión de un curso:
1. Si el estudiante está en Dallas, en el Seminario, cuando haga la solicitud de extensión,
debe llenar un formulario que le provee la Oficina de Registro. Si el estudiante no está en
Dallas, entonces debe enviar una carta dirigida a la Oficina de Registro. Esta carta debe
contener la siguiente información: (a) la explicación de las circunstancias que justifican la
petición de la extensión; (b) un resumen del trabajo incompleto; (c) señalar una fecha
específica cuando piensa completar el trabajo. Las extensiones de corto plazo deben ser
por un máximo de 30 días. Las extensiones a largo plazo son generalmente concedidas
únicamente para cursos de estudio independiente y por un máximo de seis meses.
17
2. El pago de $20 debe acompañar la solicitud.
3. El estudiante y el profesor serán notificados tan pronto la decisión respecto a la
solicitud de la extensión sea procesada por la Oficina de Registro.
4. Las tareas del curso deben ser enviadas directamente a la Oficina del Registro (no al
maestro) antes del último día del período de extensión. Preguntas respecto a este
procedimiento debe dirigirlas a la Oficina del Registro.
Archivo personal del estudiante
Los datos oficiales del estudiante del D.Min. son mantenidos en la Oficina del Registro
del Seminario de Dallas y son administrados según la ley sobre la privacidad y los
derechos educativos de la familia (en inglés: Family Educational Rights and Privacy Act,
FERPA). Para conocer las políticas respecto a los archivos de los estudiantes, vea el
Manual del estudiante del Seminario, 2002-2003 (disponible a través de internet o de la
Oficina de Registro).
Información del directorio
Por norma y de acuerdo a la política del Seminario, el Seminario puede dar acceso a la
“información del directorio” sin notificación previa al estudiante. Esta información se
provee a las instituciones y agencias que son afines al propósito educativo del Seminario.
La información del directorio contiene: nombre, dirección, dirección electrónica, número
telefónico, fecha y lugar de nacimiento, lugar de estudio, participación en actividades
oficialmente reconocidas así como deportivas, fechas en las que asistieron al seminario y
el grado académico obtenido, premios y reconocimientos obtenidos, y el nombre de la
última institución a la que asistió. Los estudiantes que no deseen que la información
del directorio sea publicada, deben hacerlo por escrito una vez al año, comunicándolo
a la Oficina del Registro.
Información y políticas financieras
Políticas financieras generales
Todos los pagos se harán en efectivo, cheque o tarjeta de crédito (AMEX, MC, Visa, o
Discover). El pago debe realizarse por completo a la hora de inscribirse en cada curso.
Todos los pagos deben ser hechos en dólares americanos. El Seminario no acepta
cheques en moneda extranjera. No hay disponibilidad de ayuda financiera de parte del
Seminario de Dallas para los estudiantes del doctorado en ministerio debido, a que son
estudiantes de medio tiempo y están en el ministerio a tiempo completo.
Depósito general
Un depósito general de $150 debe pagarse al principio del programa. Este pago viene a
ser parte del pago de graduación, una vez se ha finalizado el programa. A los estudiantes
que abandonen el programa, se les reembolsará $100 (los otros $50 serán retenidos por el
Seminario como un pago por abandono).
18
Matrícula y pagos
Consulte la sección de información financiera en el catálogo actualizado del Seminario de
Dallas para conocer el costo de la matrícula del programa.
Pago por atraso en la inscripción
Hay un cargo de $50 por inscribirse después de la fecha asignada. La inscripción
después de la fecha asignada puede realizarse únicamente después del pago del cargo
y con la aprobación de la Oficina del D.Min.
Pago de extensión
Se cobra un pago cuando un estudiante necesita una extensión posterior a la finalización
del ciclo establecido para poder completar las tareas asignadas. El pago es de $20 por
el primer período de extensión y $20 por cada extensión adicional, si éstas son aprobadas.
La primera extensión (30 días por curso normal y 6 meses para un estudio
independiente) se puede obtener pagando en la Oficina del Registro. El pago debe ser
acompañado de una carta que indique el número del curso para el cual se está realizando
el pago. No se requiere de un permiso adicional para la primera extensión. Cuando
el estudiante finaliza las tareas del curso dentro del período de extensión, debe enviar las
tareas a la Oficina de Registro y no al profesor. La Oficina de Registro se encargará de
enviar las tareas al profesor. Extensiones adicionales a la primera deben ser aprobadas
por el Comité de estudios del doctorado en ministerio.
Pago por cambio de materias
Si un estudiante desea transferirse de un curso a otro, después de inscribirse en un curso,
deberá pagar un cargo de $25. Esta cargo debe ser pagado cada vez que el estudiante
haga tales cambios. Los cambios (a excepción de retiros de materias) pueden ser
realizados hasta 30 días después del comienzo del ciclo (15 de abril o 15 de octubre).
Pago por reclasificación
Un pago de $20 por reclasificación se le cobrará al estudiante por transferirse de un
programa a otro.
Pago por permanencia en el programa
Si un estudiante no se ha graduado después de un año de haberse inscrito en DM103 (Ver
sección titulada Curso de continuación), éste será obligado a pagar una hora crédito cada
semestre adicional hasta que se gradúe (el precio de la hora crédito es el que en ese
momento esté vigente).
19
Proyecto doctoral de investigación
Los estudios del D.Min. culminan con la realización de un proyecto doctoral de
investigación. Un reporte del proyecto se someterá como disertación. Note que el
término “Proyecto doctoral de investigación” se refiere a la totalidad del proyecto
(descrito en los cuatro modelos más adelante). El término “disertación” se refiere al
documento escrito.
El proyecto doctoral de investigación y la disertación del estudiante serán evaluados por
tres miembros del personal docente: (1) el primer lector o asesor (2) el segundo lector, y
(3) el Director de estudios del D.Min. El Comité del D.Min. y el Comité de estudios del
D.Min. asignan el primer y el segundo lector de acuerdo al tema elegido por el
estudiante. El primer lector asume la responsabilidad de dirigir el proyecto entero y de
servir como la persona primordial con quien el estudiante estará en continuo contacto a
través del desarrollo del proyecto.
Glosario de términos
Doctoral– el proyecto se lleva acabo a nivel doctoral y profesional.
Investigación– dentro del contexto del tema específico el estudiante sabrá cómo
ministrar mejor, como resultado de una investigación a nivel doctoral, profesional de
acuerdo conlos estándares reconocidos de investigación.
Proyecto– un ensayo de investigación que dirige y/o evalúa el ministerio.
Disertación– un reporte escrito que describe el proyecto doctoral de investigación desde
sus raíces teológicas y teóricas, hasta sus resultados e implicaciones para estudios
posteriores. La mayoría de las disertaciones siguen el siguiente modelo:
20
¿Qué incluye una disertación?: Un panorama del proyecto
Capítulo 1 = Introducción
Introduce el proyecto. En este capítulo brevemente:
•se explica el qué y el por qué (razón de ser) del proyecto de investigación, presenta el
diseño de la investigación y los resultados que se anticiparon.
•se provee una sinopsis de los capítulos que siguen. (El capítulo uno probablemente se
parecerá mucho a su propuesta, pero estará escrita en tiempo pasado en lugar de en
tiempo futuro). (Aproximadamente 15 páginas).
Capítulo 2 = Investigaciones previas y la literatura revisada
Se provee una base bíblica-teológica y teórica del proyecto, explicando por qué el
proyecto fue diseñado de la manera en que fue (en relación a investigaciones previas de
este tema y temas relacionados). (Aproximadamente: 30 páginas).
Capítulo 3 = Procedimiento y método de investigación
Se especifica la declaración del problema (razón de ser del proyecto), preguntas de
investigación, el método de investigación elegido para responder la interrogante y por
qué es un método apropiado, hipótesis, e instrumentos de evaluación o asesoramiento,
incluyendo un reporte detallado de cómo, cuándo, y con quién se realizó el proyecto.
(Aproximadamente: 30 páginas).
Capítulo 4 = Resultados
Se provee la(s) respuesta(as) a la pregunta de investigación con datos de apoyo.
(Aproximadamente: 20-30 páginas).
Capítulo 5 = Conclusiones e implicaciones para estudios posteriores.
Se formula un caso sobre lo que podemos generalizar de este estudio en particular y qué
otras preguntas de investigación realza este estudio para investigaciones futuras.
(Aproximadamente: 20 páginas).
Apéndices
Se incluye cualquier instrumento de investigación, como por ejemplo un cuestionario o
currículo que haya utilizado.
NOTA: La mayoría de las disertaciones del D.Min. tienen entre 150 y 200 páginas de
extensión; sin embargo, un mayor número de páginas no necesariamente significa mejor
calidad. Lo extenso del proyecto está determinado por el número de páginas que se
requieren para presentar el estudio con una alta calidad. No hay un número mínimo o
máximo de páginas. Las estimaciones presentadas anteriormente únicamente son
aproximaciones.
21
Propósitos del proyecto
Los propósitos del proyecto doctoral de investigación son:
1. Desarrollar las habilidades profesionales del estudiante para el ministerio.
2. Contribuir a la misión de la iglesia a través de la experiencia y la actualización
ministerial en el contexto actual del estudiante.
3. Mejorar las habilidades de aprendizaje autodirigidas del estudiante y su entendimiento
de cómo se lleva acabo el ministerio.
4. Hacer accesible a otros líderes profesionales el conocimiento y entendimiento en
ciertas áreas específicas del ministerio.
5. Desarrollar más la habilidad del estudiante para realizar una investigación de campo a
un nivel de doctorado profesional.
6. Aportar conocimiento sobre el ministerio a la gran comunidad ministerial.
Criterios para que un proyecto doctoral de investigación sea aceptable
1. Cuando se finalice el proyecto, éste contribuirá a un mejor entendimiento del
ministerio, y de cómo ministrar más efectivamente.
2. El proyecto claramente se relaciona con el ministerio actual del estudiante o intereses
ministeriales (es un tema de actualidad o de necesidad).
3. El proyecto se desarrolla a partir de un nivel adecuado de conocimiento de teología
bíblica, teoría ministerial y práctica.
4. El proyecto emplea un (os) método (s) aceptable (s) de investigación sobre el cual el
estudiante tiene suficiente dominio, para así alcanzar validez.
5. El proyecto es lo suficientemente específico de manera que permita una concentración
de esfuerzo, evitando que los resultados sean superficiales.
6. El proyecto da evidencia de una planificación y ejecución cuidadosa.
7. El proyecto incorpora una evaluación honesta del proceso y de los resultados del
proyecto basado en criterios bien definidos y procedimientos evaluativos válidos.
8. El proyecto es presentado en forma de una disertación, escrito en español correcto y
en el formato definido por este manual, evitando declaraciones polémicas y exageradas.
22
9. El proyecto es escrito poniendo atención especial al uso correcto y apropiado de las
fuentes; la documentación, y los estándares de investigación.
Cuatro modelos comunes
Los estudiantes, que en el pasado terminaron exitosamente los estudios del D.Min.
en el Seminario de Dallas, generalmente han utilizado uno de los siguientes cuatro
modelos para un proyecto doctoral de investigación. Estos, sin embargo, no son los
únicos modelos de investigación. Otras opciones pueden ser consideradas con el
director de estudios del doctorado en ministerio.
1. Evaluar una situación ministerial específica a través de encuestas. La encuesta está
diseñada para reportar condiciones ministeriales actuales o estrategias en variables
cuantificables. Se espera que vaya más allá de la descripción (1) para criticar los
hallazgos de la encuesta y (2) para sugerir formas de mejorar las situaciones
ministeriales.
2. Desarrollar un programa específico y su evaluación. El estudiante podría
desarrollar algún programa ministerial o actividad y evaluar su efectividad. El programa
ideal es aquel que el estudiante busca o anhela en su ministerio en lugar de sólo
completar el proyecto de investigación.
3. Evaluar un programa y responder. Un programa que existe puede ser
evaluado y modificado basándose en los resultados de la investigación. El Dr. Mike
Lawson, director del programa de Educación Cristiana, ha desarrollado un inventario de
autoevaluación para el asesoramiento de la iglesia local. Los estudiantes interesados en
utilizar el inventario como un proyecto doctoral de investigación deben comunicarse con
el Dr. Lawson a través de [email protected].
4. Estudios de casos de situaciones ministeriales recurrentes. El estudiante selecciona
iglesias, denominaciones, líderes, individuos etc., como estudios de casos, con el fin de
contestar una interrogante descriptiva de investigación. Se espera que el estudiante
vaya más allá de la simple descripción (1) para analizar críticamente los hallazgos de la
encuesta y (2) para sugerir formas de mejorar las situaciones ministeriales.
La oficina del D.Min. recomienda que el estudiante lea cuidadosamente las disertaciones
del D.Min. realizadas en el Seminario de Dallas, y en otros programas de doctorado en
ministerio. Éstas están disponibles en la biblioteca y en el índice Research In Ministry
(R.I.M.). El propósito de esto es que el estudiante se familiarise con proyectos que han
sido completados satisfactoriamente para el Seminario de Dallas y para otros doctorados
en ministerio.
NOTA: Las disertaciones del doctorado en ministerio de DTS completadas a partir de
1995 serán de mayor valor que aquellas realizadas previamente. LOS ESTUDIANTES
DEBEN UTILIZAR EL FORMATO TURABIAN. SE RECOMIENDA CONSULTAR
23
DISERTACIONES RECIENTES PARA TENER UNA IDEA MÁS CLARA SOBRE
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y ESTÁNDARES EN LOS ESTILOS Y
FORMATOS DE LAS DISERTACIONES DEL POSGRADO.
Inicio del proyecto: procedimientos y fechas límite
Los estudiantes deben comenzar a pensar en posibles temas de estudio para el proyecto
doctoral de investigación con suficiente tiempo de anticipación. Ellos deben consultar al
director del D.Min. respecto a sus planes. Los estudiantes recibirán instrucciones sobre
cómo llevar a cabo el proyecto y cómo preparar la disertación en el curso DM102 titulado
Desarrollo del proyecto doctoral de investigación. Idealmente, los estudiantes deben
inscribirse en el DM102 en el semestre de abril o sea un año y medio previo a la
graduación en mayo. Por ejemplo, un estudiante que desea graduarse en mayo del 2009,
debe inscribirse en el DM102 en el semestre de abril del 2008.
El tema del proyecto
Para obtener la aprobación del tema, el estudiante debe entregar un formulario titulado:
“Formulario de aprobación del tema del proyecto doctoral de investigación”. Este
formulario será distribuido en el curso DM102 y también está disponible a través de la
Oficina del D.Min. Envíe el formulario completo a la Oficina del D.Min. antes del 15 de
marzo del año previo a la graduación. El tema debe ser revisado por el jefe del
departamento correspondiente y por el director del D.Min. Si están de acuerdo, el
formulario será enviado al Comité de estudios del doctorado en ministerio para su
aprobación. Si es aprobado, el Comité asignará un asesor (primer lector) y un segundo
lector al proyecto. Por ejemplo, el estudiante que desea graduarse en mayo de 2009
deberá enviar el formulario antes del 15 de marzo de 2008. De no seguir las pautas
apropiadas para la aprobación del tema, puede resultar en la postergación de la
graduación.
La propuesta del proyecto
El primero de junio del año previo a la fecha de graduación, el estudiante debe entregar a
la Oficina del D.Min., una propuesta que defina su proyecto y contenga un bosquejo de
su disertación. La propuesta deberá ceñirse a las divisiones de los capítulos de la
disertación y deberá proveer un resumen de los elementos claves. Estos elementos son:
definición del problema o tema, preguntas de investigación o hipótesis, fuentes, métodos
y recursos para la recolección de datos, procedimientos para el análisis, conclusiones
probables y recomendaciones para futuros estudios, y una bibliografía preliminar. La
propuesta deberá ser enviada a la Oficina del D.Min., de donde será remitida al asesor del
estudiante y al segundo lector para su respectiva aprobación. La propuesta puede ser
enviada en forma electrónica. Vea el formulario de aprobación del tema en la página 22
de este Manual. Típicamente, la propuesta no deberá exceder treinta páginas a doble
espacio. El estudiante deberá obtener la aprobación de la propuesta del proyecto antes de
proceder a redactar los primeros dos capítulos de la primera copia de la disertación. Los
primeros dos capítulos deben ser entregados el 1º de septiembre del año previo a la
graduación. La primera copia de todos los capítulos deben ser entregados el 15 de
noviembre del año previo a la graduación.
24
Finalización del proyecto: La entrevista de final
Una vez el asesor y segundo lector están satisfechos con la disertación sometida,
requerirán que una entrevista final sea programada con el estudiante. Normalmente,
ambos lectores y el Director de los estudios del D.Min. entrevistarán al estudiante. El
propósito de la entrevista es dar al estudiante oportunidad para articular oralmente una
“defensa” del proyecto y disertación, y a la vez, obtener retroalimentación sobre el valor
de los estudios del D.Min. en su vida. La defensa incluirá: (1) una síntesis del proyecto,
el cual tenga una declaración del propósito del proyecto, (2) una síntesis del diseño de
investigación, (3) una síntesis de los resultados, y (4) una discusión sobre las
implicaciones del proyecto en estudios futuros. La entrevista no estará limitada solo al
proyecto y disertación. Se le pedirá al estudiante evaluar la utilidad personal y
ministerial del programa del D.Min. Un mes previo a la entrevista final, la Oficina del
D.Min. enviará al estudiante una encuesta sobre la entrevista final. El estudiante debe
completar la encuesta sobre entrevista final y enviarla a la oficina del D.Min. por lo
menos una semana previa a la entrevista. El supervisor del estudiante (anciano, pastor,
director, etc) deberá completar la encuesta sobre el ministerio del estudiante, y debe
enviarla a la Oficina del D.Min. por lo menos una semana previa a la entrevista de final.
Dos (2) copias del trabajo final del proyecto doctoral de investigación (las que
deben incorporar cualquier cambio requerido por el asesor y segundo lector), deben estar
en la Oficina del D.Min. a más tardar del 1º de marzo del año de la graduación.
Si son requeridas correcciones adicionales a la copia final, las copias serán regresadas al
estudiante. La copia final con todas las correcciones hechas al trabajo final deberá
nuevamente entregarse a la Oficina del D.Min. a más tardar el 30 de marzo del año de la
graduación. Una copia será empastada para la biblioteca y otra copia será enviada a
TREN para ser microfilmada. Si Ud. envía por correo u otro medio su proyecto doctoral
de investigación, por favor prevea el tiempo que toma el llegar el envío.
NO ENVÍE NINGUNA DE LAS COPIAS DE SU PROYECTO DOCTORAL DE
INVESTIGACION A SU ASESOR; cada copia debe ser enviada primero a la Oficina del
D.Min. con el fin de tener un registro del trámite y luego dirigirla a quien corresponda.
La “copia de la biblioteca” debe ser impresa en una impresora láser con papel de 20lb, el
papel debe ser sin ácido, y por lo menos con un 25% de algodón. La copia para “TREN”
puede ser una fotocopia de la original, pero debe ser hecha en papel de 20lbs., y 25% de
algodón. El Seminario recomienda el papel bond blanco de la marca Permalife. Puede
conseguirlo en el sitio de internet Gaylord.com (800-448-6160) y en la librería del
Seminario.
Calendario para el proyecto doctoral de investigación
Fecha límite
En abril u octubre, por lo menos
un año y medio o dos años antes
Entregar o hacer
Inscribirse en el curso DM102
Ejemplo
El 15 de abril de 2007
El 15 de octubre 2007
25
de la fecha de graduación.
El 15 de marzo. Un año antes de
la fecha de graduación.
El formulario de la aprobación
del tema a la Oficina del D.Min.
El 15 de mayo de 2008
El 1 de junio previo a la fecha de
graduación.
La propuesta o sumario de su
proyecto a la Oficina del D.Min.
El 1 de junio de 2008
El 1 de septiembre. Un año antes
de la fecha de graducación
La primera copia de los
primeros capítulos a la Oficina
del D.Min.
El 1 de septiembre de 2008
El 15 de noviembre del año antes
de la fecha de graducación
El 15 de noviembre de
La primera copia de todos los
capítulos a la Oficina del D.Min. 2008
El 1 de febrero del año que planea
graduarse
Entrevista final
El 1 de marzo del año que planea
graduarse
La última copia de la disertación El 1 de marzo de 2009
incluyendo cualquier cambio
que se le haya requerido
El 30 de marzo
Una copia final con todas las
correcciones a la Oficina del
D.Min.
La ceremonia de graduación
El 1 de febrero de 2009
El 30 de marzo de 2009
En mayo del 2009
Requisitos de entrega
Fechas límite: El proyecto doctoral de investigación en todas sus etapas deberá ser
presentado a la Oficina del D.Min. y no a los asesores. Si el material fuera
enviado por correo, se debe prever el tiempo de envío y deberá mostrar en el sello una
fecha previa a la fecha límite.
Los primeros dos capítulos y primera copia: Dos copias, cada una en su respectiva
caja de 8”x11x2” deben ser enviadas a la Oficina del D.Min. Una copia será enviada
por la Oficina del D.Min. al asesor y al segundo lector, la segunda copia es enviada al
lector de forma y estilo para su revisión.
Copia final: Dos originales, cada uno en su respectiva caja 8” x 11”x 2” deberán ser
enviados a la oficina del D.Min. Instrucciones detalladas sobre cómo entregar la copia
final serán enviadas cuando la primera copia sea regresada al estudiante.
26
Preocupaciones iniciales
El problema de investigación
El proyecto doctoral de investigación del D.Min. comienza con una definición clara del
problema de investigación. Por el término “problema” no nos referimos a algo que no
está bien y necesita ser arreglado. Un problema de investigación provee la razón de ser
del proyecto de investigación (alguna literatura de investigación se refiere al problema de
investigación como a la “declaración del problema” o “declaración de propósito”). Un
problema de investigación puede ser:
• Un ministerio que necesita ser desarrollado (el por qué necesita ser desarrollado es de
hecho el problema).
• Un estudio descriptivo de qué y por qué varios ministerios han tenido éxito o han
fracasado en contextos específicos.
• Una habilidad ministerial particular, filosofía o asunto que necesita una mejoría,
desarrollo o resolución.
• Una razón para un estudio descriptivo-evaluativo (cómo sabremos como ministrar
mejor).
NOTA: Cuatro muestras de problemas de investigación aparecen en las siguientes
páginas.
La pregunta de investigación
La mayoría de preguntas de investigación en los estudios del D.Min. viene como un
“grand tour” (Creswell, 1994, p.70). En otras palabras, la pregunta de investigación
provee en la forma más abstracta lo que ha de dirigir el estudio o lo que el investigador
desea conocer, aprender, explicar, o clarificar como resultado del proyecto.
Típicamente, la pregunta de investigación utilizará palabras que apuntan al método de
investigación que será empleado o por lo menos a su naturaleza cuantitativa o cualitativa.
Ej. cualitativa:
¿Qué influencia tiene el liderazgo interracial, la predicación expositiva relevante y
la música ‘mixta’ en la integración racial de las personas de trasfondo “blanco”
(caucásico) en la Iglesia Comunidad Dothan?
Ej. cuantitativa: El enseñar doctrinas selectas de teología sistemática a los
estudiantes del Centro para estudios íblicos (CEB), ¿Mejorará sus habilidades
para entender y evaluar la falsa doctrina del movimiento “X”?
Hipótesis: Una hipótesis de investigación es simplemente una “conjetura
educada” respecto a los resultados que el investigador espera.
En la investigación cuantitativa, la hipótesis será cuantificada con un incremento o una
reducción numérica o porcentual.
En la investigación cualitativa, la hipótesis simplemente ayuda al investigador a ser
preciso en describir resultados anticipados, pues los resultados generalmente no son
cuantificables.
27
La lógica de la investigación del D.Min.
Ejemplo 1
Declaración del
problema
Este proyecto de
investigación
evalúa la Universidad
Bíblica
Zaporozhye como un
modelo para proveer
educación bíblica
universitaria en la
Ucrania actual.
Pregunta de
investigación
¿La Universidad Bíblica
Zaporozhye provee un
modelo de educación
aceptable para la
educación bíblica
universitaria en la
Ucrania actual?
Hipótesis
Dada la historia
política y religiosa,
el idioma y las iglesias
en la Ucrania actual,
Zaporozhye provee un
modelo educativo
aceptable para la
educación bíblica
universitaria en la
Ucrania actual.
Metodología/
proyecto
El estudio de caso
de la Universidad
Bíblica Zaporozhye
que incluya
las necesidades de
la iglesia en la
Ucrania,
opciones
educativas,
evaluación del
currículo de la
UBZ y
evaluación
de sus egresados.
28
Ejemplo 2
Declaración del
problema
El problema
examinado en este
estudio es si una
relación padre-hijo
(a) dentro de la
familia pastoral
evangélica
influencia en el
involucramiento
del hijo (a) en la
edad adulta dentro
de la iglesia.
Pregunta de
investigación
¿Qué relación existe
entre la crianza de
alguien en un hogar
de un ministro
evangélico y el
involucramiento
de esa persona en su
edad adulta dentro de
la iglesia?
Hipótesis
H1 El hijo(a) del
ministro que reporte
relaciones positivas
con su padre/ministro
desde niño (a) habrá
de demostrar un alto
involucramiento
como adulto dentro
de la iglesia.
Metodología/
proyecto
Dos encuestas que
comparen
(1) factores
de una relación
padre e hijo en la
niñez, y
(2) factores del
adulto en el
involucramiento
eclesial.
H2 El hijo (a) del
ministro que reporte
relaciones negativas
con su padre/ministro
desde niño(a) habrá
de demostrar poco o
ningún tipo de
involucramiento
dentro de la iglesia.
Ejemplo 3
Declaración del
problema
Este proyecto
examina el cambio
aparente de
predicación
expositiva a la
predicación de
“temas de actualidad”
de parte de los
graduados del
Seminario de Dallas
que fueron entrenados
en la predicación
expositiva.
Pregunta de
investigación
¿Existe un porcentaje
alto de entre los
graduados del
Seminario de Dallas
que son pastores
predicadores que han
cambiado su filosofía
de predicación
expositiva hacia una
predicación de “temas
de actualidad”?
Hipótesis
Menos del 25% de los
graduados de DTS que
están sirviendo como
pastores predicadores
han cambiado su
filosofía de
predicación,
de una predicación
expositiva a una
predicación de
“temas de actualidad”.
Metodología/
proyecto
Una encuesta
descriptiva que
busque información
sobre la filosofía
actual y la filosofía
anterior (y si ha
habido o no un
cambio de
filosofía).
29
Ejemplo 4
Declaración del
problema
Este proyecto estudia
la medida en la
que la enseñanza de
la teoría de sistemas
sobre la familia,
de Murray Bowen,
incrementa la
efectividad de las
mujeres consejeras
de la Alianza
Cristiana
y Misionera en
Taiwan.
Pregunta de
investigación
¿La enseñanza de la
teoría de sistemas sobre
familia y la terapia de
Murray Bowen
capacitará a las mujeres
de la Alianza Cristiana
y Misionera en Taiwan
para ser consejeras
familiares más
efectivas?
Hipótesis
Las notas posteriores
a los exámenes de un
cuestionario de
consejería que mide
el entendimiento de
la teoría y terapia del
sistema sobre familia
de Murray Bowen
serán
significativamente
más altas que los
exámenes anteriores.
Metodología/
proyecto
El desarrollo y
evaluación del
programa:
Desarrollar
12 sesiones para
enseñar la teoría y
terapia del sistema
sobre la familia
de Bowen.
Realizar
evaluaciones
previas y
posteriores
a las sesiones.
Ejemplo 5
Declaración del
problema
Este proyecto evalúa
los métodos usados
por las Iglesias
Bautistas del Sur en
Texas para evaluar y
elegir su currículo de
educación cristiana.
Asesorar las prácticas
de evaluación del
currículo de
educación cristiana de
las Iglesias bautistas
del Sur en Texas.
Pregunta de
investigación
¿Cómo es que las
Iglesias Bautistas del
Sur en Texas evalúan y
escogen su currículo de
educación cristiana?
Hipótesis
La mayoría de las
Iglesias Bautistas del
Sur en Texas designan
a un miembro de su
personal
administrativo o algún
líder laico para
conducir una
evaluación anual de un
material curricular
disponible.
Metodología/
proyecto
Realizar una encues
ta evaluativa de 100
Iglesias Bautistas
en Texas con el
fin de conocer su
metodología para
evaluar y
seleccionar un
currículo de
eucación cristiana
30
Ejemplo 6
Declaración del
problema
Evaluar el uso de
temporal de las
instalaciones por
parte de las iglesias
durante períodos de
transición y su efecto
sobre el cumplimiento
de los objetivos
ministeriales.
Pregunta de
investigación
¿Hasta qué grado el uso
temporal de las
instalaciones que una
iglesia usa, le ayuda a
cumplir con sus
objetivos ministeriales?
Hipótesis
En general, los
objetivos ministeriales
continuaron siendo
cumplidos, pero la
asistencia disminuyó.
Metodología/
proyecto
Cuatro estudios de
caso de iglesias que
han utilizado
instalaciones
temporales previas
antes de mudarse a
un local
permanente.
31
Ejemplo 7
Declaración del
problema
Este proyecto intenta
evaluar el programa
e asimilación de la
Iglesia Bautista
Temple.
Pregunta de
investigación
¿Hasta qué grado el
proyecto actual de
asimilación de la Iglesia
Bautista Temple ayuda
a las personas a
involucrarse en los
ministerios de la
iglesia?
Hipótesis
Metodología/
proyecto
H1 El programa actual Evaluar el
de asimilación ayuda a rograma actual
entrevistando a
las personas a
nuevos miembros
identificar clases
de la iglesia.
apropiadas para sus
hijos.
H2 El actual programa
de asimilación ayuda
a las personas a
identificar clases
apropiadas para los
adultos.
H3 El actual
programa de
asimilación ayuda a las
personas a formar
parte de grupos
pequeños.
H4 El actual
programa de
asimilación ayuda a las
personas a entender
las creencias y valores
principales de la
iglesia.
Ahora: Planeando su poyecto
Instrucciones: (1) Complete todas las secciones. (2) Traiga este formulario lleno a clase el
viernes por la mañana y el viernes por la tarde a su entrevista. Escriba legiblemente y en
tinta negra. (3) Entregue una copia de este formulario a la Oficina del D.Min. antes del
viernes a la 4:00 P.M.
32
Declaración del
problema
Pregunta de
investigación
Hipótesis
Metodología/
proyecto
Instrucciones para la reseña literaria de los proyectos doctorales de
investigación del D.Min.
¿Qué es una reseña literaria? (Definición)
Una reseña literaria informa al investigador y a sus lectores sobre dos cosas
principalmente:
a. ¿Qué es lo que ha sido investigado y escrito sobre el tema?
b. ¿Cómo encaja este proyecto con todas las investigaciones y escritos previos?
33
Estos dos factores en conjunto le permiten al investigador decir, “esto es lo que ha sido
hecho y lo que no ha sido hecho, yo quiero ser parte de lo que no ha sido hecho.”
Un aspecto clave de todo proyecto de investigación es la formulación de la reseña
literaria. Típicamente, una reseña involucra o asiste en el cumplimiento de cuatro cosas:
Primero, una reseña es un análisis crítico de la literatura existente sobre un tema de
investigación propuesto. Segundo, la realización de una reseña de literatura puede ser de
gran ayuda en el proceso de clarificar y delimitar las preguntas de investigación a medida
que se va encontrando lo que ha sido hecho (y no ha sido hecho) previo a su investigación.
Tercero, un aspecto comúnmente pasado por alto, es un recuento comparativo de la
conveniencia, ventajas y desventajas de las metodologías de investigación que fueron
elegidas en el pasado y que están siendo consideradas para investigar un tema particular.
Una reseña literaria es un paso importante dentro del proyecto de investigación.
¿En dónde, dentro del proceso del proyecto de investigación, se necesita una reseña
literaria? (Propósito)
Una reseña literaria en un proyecto doctoral de investigación en el D.Min. es uno de los
primeros pasos de la investigación. Esto, con el fin de cumplir dos metas principales:
1. Conocer y documentar lo que conocemos (lo que dice la investigación) sobre
su tema. Evaluar cuidadosamente conclusiones declaradas en investigaciones
relevantes.
2. Leer y documentar lo que no conocemos (en donde existe lugar para más
investigación) y articular la manera en que su proyecto habrá de llenar algunas de
esos vacíos. (Al hacer esto, usted puede identificar tanto las fortalezas como las
limitaciones de su propio proyecto de investigación).
¿Cómo se lleva acabo la reseña literaria? (Procedimiento)
1. Localice la literatura relevante dentro de la biblioteca, base de datos, e internet.
(Construya la bibliografía inicial. Examine las obras más recientes porque éstas lo
guiarán a obras anteriores).
2. Identifique entre 4-5 fuentes recientes de la mejor calidad y comience a leerlas.
3. Anote la bibliografía, escriba un párrafo o media página sobre un libro, o un párrafo
sobre un artículo (un extracto). El resumen deberá incluir: (1) el autor de la tesis; (2)
la(s) pregunta(s) de investigación del proyecto; (3) el método de investigación empleado;
(4) los hallazgos principales (dos o tres) de la investigación; (5) términos claves o
conceptos con definición; (6) preguntas claves que surgen de esta fuente. (NOTA: No
toda fuente será una obra de investigación “erudita” como para identificar claramente
estas divisiones. Endnotes es un programa de gran ayuda para utilizarlo como base de
datos para coleccionar y anotar esta bibliografía inicial con el fin de categorizar las áreas
de investigación y anotar temas repetidos. (nota…Este programa tiene varios problemas
al trabajar en español.)
34
a. Esta bibliografía anotada es una herramienta de preparación para su propio pro
vecho. No será entregada como parte de su reseña literaria. Esencialmente le ser
virá como anotaciones para su estudio.
b. Comience a leer los materiales que ha encontrado (libros, artículos, otras
publicaciones), comenzando con las obras más recientes. (Las obras recientes le
guiarán a obras anteriores.)
3. Agrupe las fuentes bajo temas comunes en donde está claro que hay una conexión
(Ej. “el estudio de Jones en 1996 fue una continuación de los estudios Meyers y Briggs
en 1970, debido a que ambos estaban tratando con ‘indicadores de personalidades en el
lugar de trabajo’”).
4. Escriba sus hallazgos en un formato de párrafo (como un capítulo) moviéndose entre
un capítulo y otro, comenzando con los hallazgos más recientes. Comience con un
párrafo introductorio que prevea la estructura del capítulo que está a punto de escribir.
Compare y contraste las fuentes y sus contribuciones. Haga una evaluación crítica de la
contribución de cada obra. Trabaje desde una perspectiva integral (dentro de los grupos).
Por ejemplo, una reseña literaria para un estudio de comunicación en predicación
expositiva puede tener el siguiente bosquejo (los grupos como subtítulos):
La teoría y el método de predicación expositiva
La teoría y el método homilético
La predicación expositiva comparada con otras filosofías de predicación
La teoría retórica y la crítica de la predicación
La retórica de la religión
La predicación y estudios antiguos sobre la retórica
La influencia de la teoría retórica sobre la teoría homilética
La teoría retórica y la predicación expositiva
Conclusión
Bajo cada subtítulo, Ud. deberá exponer las contribuciones de cada publicación (libros,
artículos, etc.).
5. Escriba un resumen o conclusión de la reseña literaria. Deberá incluir por lo menos un
párrafo de una página completa que resuma “Lo que conocemos como resultado de esta
reseña literaria” y otro párrafo sobre “Lo que no conocemos y lo que otros estudios nece
sitan hacer”. La conclusión final del capítulo deberá ser un párrafo que resuma cómo el
presente estudio edificará sobre esta reseña literaria y añadirá a la sección “Lo que
conocemos”. Los Subtítulos apropiados de este resumen de una página son:
Conclusiones de la investigación
Necesidades adicionales de investigación
El aporte de este proyecto
6. Después que se ha escrito la reseña literaria, utilice las siguientes preguntas para
asegurarse que ha incluido todo lo necesario (Birley y Moreland, 1998)
35
[] ¿Ha estado el énfasis en los autores y en las obras más importantes?
[] ¿Las fuentes (recursos ej. libros, artículos, etc.) son recientes?
[] ¿Ha documentado las fuentes o recursos utilizados de manera apropiada?
[] ¿Es la reseña crítica de los autores y sus obras apropiado?
[] ¿Se enfoca la reseña literaria en los objetivos e interrogantes de la investigación
(no se desvía)?
[] ¿Se desarrolla claramente el argumento del capítulo?
[] ¿Podría resumir en cinco minutos los hallazgos de su reseña literaria?
Referencia
Birley, G., and Moreland, N. (1998). A Practical Guide to Academic Research. London:
Kogan Page Limited, 1998.
¿Cómo llenar el formulario de aprobación del tema del proyecto
doctoral de investigación del D.Min.?
El formulario de aprobación del tema comunica al Comité de estudios del D.Min. la
intención/propósito conceptual e inicial del estudiante para su proyecto doctoral de
investigación. El formulario de aprobación del tema es esencialmente un “contrato de
aprendizaje” que presenta: un breve resumen del proyecto y su significado, una
bibliografía fundamental e inicial y cómo este proyecto encaja con el contexto del
ministerio del estudiante.
Si el estudiante y el Director del D.Min. han hablado sobre un posible asesor, el asesor
debería guiar al estudiante en el proceso de llenar el formulario de aprobación del tema.
Oficialmente, el Comité de estudios del D.Min. asigna un asesor y segundo lector una
vez el tema ha sido aprobado. Sin embargo, a menudo un miembro del personal docente
ha hablado sobre el proyecto con el estudiante y éste puede guiarlo en el proceso.
Las preguntas del formulario no necesitan explicación y deberían ser contestadas con
suficiente detalle. El formulario debe ser contestado a máquina o reproducido en un
procesador de palabras. Se puede aceptar una copia vía fax. FAX: 214-841-3658.
Las siguientes tres páginas proveen un ejemplo del formulario de aprobación del tema.
Por favor llame o envíe un correo a la oficina del D.Min. para obtener una formulario si
es que no posee uno (214-841-3734).
Muestra del formulario de aprobación del tema
DOCTORADO EN MINISTERIO
PROYECTO DOCTORAL DE INVESTIGACION
FORMULARIO DE APROBACION DEL TEMA
Instrucciones: Llene una copia de este formulario (a un espacio y mecanografiado) y en
víelo a la Oficina del D.Min. La Oficina del D.Min. hará una copia y la enviará al jefe
del departamento del cual mejor se adecue su tema (Ministerio pastoral [MP], o
Educación cristiana [ED], para su aprobación. Una vez el formulario ha sido aprobado,
36
el jefe del departamento enviará la copia al Director de los estudios del D.Min. con el fin
de que la aplicación sea llevada al Comité de estudios del D.Min. para su aprobación. El
Comité del D.Min. asignará un asesor y un segundo lector. El asistente administrativo
del departamento del D.Min informará al estudiante sobre el resultado. (Este proceso se
hace en forma electrónica, por email.)
Nombre del estudiante _____________________________________________________
Fecha anticipada de graduación _____________________________________________
Tema del proyecto doctoral de investigación:___________________________________
________________________________________________________________________
Escriba una breve descripción de su proyecto doctoral de investigación; incluyendo su
razón de ser (en otras palabras, por qué desea hacer el proyecto).
Brevemente declare la importancia de este tema para su contexto ministerial personal
(iglesia, campo misionero, etc.) y su importancia en ministerios similares.
Brevemente declare la relación del tema con sus metas dentro del programa del D.Min. y
posteriores a la graduación.
Formulario de aprobación del tema, p. 2
Mencione por lo menos 5 libros principales y 5 artículos de revistas y/o otras fuentes con
las cuales puede comenzar (utilice una hoja aparte si es necesario):
Describa la compatibilidad de este tema con sus capacidades, la disponibilidad de la
información, y límites de tiempo y de dinero. (¿Es un proyecto viable?):
37
Provea en una oración una explicación para cada uno de los siguientes temas, de lo que
hasta aquí entiende sobre los mismos:
Problema a tratar:
Pregunta de investigación:
Método de investigación (evaluación del programa, panorama general, estudio de caso,
etc.):
Hipótesis:
LOS ESTUDIANTES NO DEBEN ESCRIBIR DEBAJO DE ESTA LINEA
________________________________________________________________________
Para el uso del Comité:
Aprobación del tema:
________________________________
(Jefe del Departamento)
(Fecha)
_________________________________
(Comité del D.Min)
(Fecha)
Comité del D.Min.
Asignados:
__________________________________
(Asesor)
____________________________________
(Segundo lector)
rev. 3/99
¿Cómo escribir una propuesta del proyecto doctoral de investigación
del D.Min.?
Propósito
El propósito de la propuesta del proyecto es proveer los “planos” de su proyecto doctoral
de investigación y su disertación. Este plano necesita ser lo suficientemente específico y
preciso, de manera que otro investigador pudiera seguir su plan. Pero no demasiado
preciso que llegue a ser redundante.
38
Descripción y procedimiento
La propuesta del proyecto. El 1 de junio, el estudiante debe entregar a la Oficina del
D.Min. una propuesta que defina el proyecto y bosqueje la disertación. La propuesta debe
seguir las divisiones de los capítulos de la disertación y resumir los elementos claves.
Estos elementos son: definición del problema, pregunta de investigación o hipótesis,
fuentes de información y métodos de colección, procedimientos analíticos, posibles
conclusiones y recomendaciones para estudios futuros y bibliografía preliminar. La
propuesta debe ser enviada a la Oficina del D.Min., de donde será remitida al asesor del
estudiante y al segundo lector, para su respectiva aprobación. Generalmente, la propuesta
no debe exceder de treinta páginas a doble espacio. El estudiante debe obtener la
aprobación de la propuesta del proyecto antes de proceder a escribir los primeros dos
capítulos de la primera copia de la disertación. Los primeros dos capítulos deben ser
entregados el 1 de septiembre. El resto debe ser entregado el 15 de noviembre.
Más concretamente:
La propuesta anticipa el proyecto y la disertación, ésta se parecerá al primer capítulo
de la disertación, delineando las siguientes secciones (subtítulos de la propuesta):
NOTA: La propuesta probablemente tenga entre 10 y 15 páginas a doble espacio. La
longitud sugerida de cada sección es únicamente una sugerencia, no un requisito:
Introducción (capítulo 1)
Provee la razón de ser del proyecto (qué fue lo que le llamó la atención de este
proyecto, cómo encaja con su ministerio, una declaración del problema y preguntade
investigación precisa, el “panorama” del proyecto”). ¿Cómo es que este
proyecto ayudará a otros a llevar a cabo de una mejor manera el ministerio?
¿Quién, además de Ud. puede beneficiarse de esto? Esta es la sección más generalde
la propuesta (12 páginas) PREGUNTA DE EVALUACION: ¿Tienen los lectores
de esta propuesta el “panorama” del por qué Ud. quiere hacer este proyecto y lo que
Ud. va hacer?
Investigación previa y reseña literaria (capítulo 2)
Visualice la reseña literaria en categorías amplias. (Cuando haya escrito la propuesta,
habrá hecho gran parte del trabajo de la reseña literaria, por lo que podrá hablar sobre
las categorías amplias de su reseña literaria y la razón de por qué esta literatura es
importante para su proyecto. Provea por lo menos un párrafo describiendo cómo su
proyecto construirá sobre bases encontradas o ampliará esta línea de investigación
(1-2 páginas). PREGUNTA DE EVALUACIÓN: ¿Está claro qué línea de estudio o
investigación servirá como fundamento para su estudio?
Procedimiento y método de investigación (capítulo 3)
Explique cómo planea realizar este proyecto, (con quién, cuándo, etc.). y cómo lo
evaluará. Sea específico con el diseño de la investigación, incluyendo hipótesis y el
método específico (encuesta descriptiva, implementación y evaluación del programa,
evaluación del programa, estudio de caso, etc.) Si ha desarrollado un instrumento de
39
evaluación tal como un cuestionario, encuesta o entrevista, note que el instrumento
aparece en el apéndice de la propuesta. También describa la factibilidad de este
estudio. ¿Puede llevarlo a cabo en el tiempo asignado? ¿Le son accesibles
temas de estudio? Esta sección de la propuesta es probablemente la más específica y
requiere que se considere y articule con precisión (2-3 páginas). PREGUNTA DE
EVALUACION: ¿Puede otro investigador, que ha leído la literatura, realizar este
estudio de acuerdo a su diseño de investigación?
Resultados anticipados (capítulo 4)
Basado en la hipótesis de la sección previa, ¿qué espera encontrar como respuestas a la
pregunta de investigación? Dada la información que se tiene en este momento de la
investigación, únicamente se puede especular sobre los resultados, pero esté seguro
que su especulación tenga bases (1 página). PREGUNTA DE EVALUACION:
¿Pueden los lectores de esta propuesta discernir fácilmente lo que está esperando
encontrar?
Conclusiones e implicaciones para estudios futuros (capítulo 5)
Esta es probablemente la sección más difícil de la propuesta ya que todavía no ha
llevado acabo la investigación, por lo tanto, todavía no se conocen las conclusiones,
interrogantes o estudios futuros que el proyecto habrá de generar. Así es que
únicamente anticipa el hecho que el último capítulo de la disertación obtendrá las
conclusiones de los resultados, haga generalizaciones sobre un ministerio amplio y
discuta las implicaciones para investigaciones futuras (1 página). PREGUNTA DE
EVALUACION: ¿Pueden discernir los lectores de esta propuesta cómo ayudará este
estudio a la literatura que hay en el ministerio y cómo habrá de mejorar la manera en
que actualmente se lleva acabo el ministerio?
Lineamientos importantes para escribir una propuesta
1. Esto es parte de un escrito académico, no el manuscrito de un sermón, ni un ensayo de
la universidad. Por lo tanto:
a. Escriba en un formato académico, demostrando la habilidad de escribir una
disertación formal.
b. Utilice el estilo Turabian para los documentos, formato, etc.
c. Documente sus afirmaciones. No haga generalizaciones sin fundamento o
declaraciones que no están en la literatura (Evite que el lector se pregunte: “¿quién
dice?).
d. Anticipe cierta revisión. La mayoría de propuestas son aprobadas en la segunda o
tercera entrega.
e. Sea conciso y preciso. Si puede ser dicho en un párrafo, no utilice una página
completa. Si puede ser dicho en una oración, no utilice un párrafo.
f. No sea sutil; dígalo explícitamente para que el lector pueda discernir exactamente lo
que está planeando hacer.
g. Note que un gran porcentaje del trabajo en su proyecto estará hecho una vez que
entregue su propuesta. La mayor parte de la reseña literaria y la esquematización
del diseño de investigación, incluyendo el desarrollo y evaluación de un
instrumento, estarán completos una vez escriba la propuesta. Así es que no tome
40
ligeramente la entrega de la propuesta. A través de la aprobación de la propuesta, el
comité del D.Min. le está diciendo: “Está bien, lleve acabo el plan según lo ha
propuesto y aprobaremos su disertación”. Una propuesta aprobada es como un
contrato. Es por eso que debe proporcionar la evidencia de que ha hecho el trabajo
necesario para someter la propuesta.
2. Si se ha detenido en el trabajo, contacte a su asesor (primera elección) o al Director
del doctorado en ministerio (segunda elección). No deje que pase el tiempo
preguntándose ¿y ahora ¿qué?
3.
Ore; esto también puede ser una disciplina espiritual. ¡Shalom!
Referencia
Creswell, J. W. Research Design: Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand
Oaks, CA:Sage, 1994.
Formulando una encuesta a partir de la reseña literaria
Los siguientes pasos son los procedimientos para el desarrollo de un cuestionario
evaluativo que nace de una búsqueda cuidadosa de la investigación de la literatura.
Obviamente, una persona que hace una investigación literaria, querrá asegurarse de tomar
anotaciones documentadas con todos los detalles bibliográficos, incluyendo el número de
la(s) página(s) de donde la información fue tomada.
1. Un paso adicional puede producir un instrumento de medición que permitirá al estudia
nte el beneficio de resultados evaluativos precisos. Cada vez que se examine un
concepto de medición, el estudiante deberá escribir una pregunta sobre ese concepto,
asegurándose que puede ser contestada en una escala de cinco puntos entre acuerdo y
desacuerdo.
Por ejemplo, al investigar las relaciones pastorales administrativas, un estudiante
puede encontrar que muchos copastores están en el proceso de buscar una posición de
pastor principal. Esto puede ser percibido con la siguiente declaración: Aun cuando
disfruto mi trabajo como copastor, mi meta verdadera es ser un pastor principal. Un
deseo opuesto a esto se manifiesta así: No deseo ser un pastor principal porque siento
que tengo dones para desenvolverme como un copastor.
2. Cada vez que este tema sale a la superficie en la literatura, el estudiante deberá escribir
las preguntas apropiadas (o declaraciones) respecto al mismo. Esto debiera ser hecho
cada vez (no importando cuántas veces el concepto salga a la superficie) Los macros
de la computadora pueden ser construidos para que preguntas repetidas a menudo
puedan ser insertadas con solo presionar una tecla.
3. Lea hasta que se encuentre leyendo las mismas ideas una y otra vez; una vez esto
acontece, puede que haya ganado un nivel apropiado de manejo del tema.
41
4. En este momento, una simple tabulación de las preguntas deberá mostrar los principios
que dominan la literatura. Esto le ayudará a producir un borrador de su cuestionario.
El próximo paso será la validación y pruebas de campo como instrumento.
5. Es importante que el estudiante esté consciente de las divisiones principales del tema.
Al reportar los resultados estas divisiones principales permitirán un resumen de los
resultados en vez de una simple línea u objeto de tabulación.
Entrevistas de la investigación
Propósito: Las entrevistas proporcionan un medio valioso para asesorar las experiencias,
aprendizaje, etc. Como con todas las investigaciones, las respuestas a las entrevistas
pueden proporcionar solamente “las respuestas a las entrevistas” en lugar de “esto
funcionó así”. Sin embargo, las respuestas a las entrevistas proveen información valiosa,
anécdotas e “información cualitativa”. Las respuestas a las entrevistas son valiosas como
apoyo de datos desde un estudio empírico.
Procedimientos:
1. La clave de toda buena entrevista es desarrollar buenas preguntas; preguntas que miden
o evalúan lo que Ud. en verdad quiere, y por lo tanto ayudan a responder las preguntas
de la investigación.
2. Programe entrevistas convenientes a la persona que va a entrevistar. A la vez,
programe entre 15 y 30 minutos después de cada entrevista en los que estará solo
para poder procesar las respuestas.
3. A medida que se reúne con las personas a entrevistar, establezca buenas relaciones a
través de la amistad, mostrando ser genuino, etc.
4. El grabar las entrevistas puede reemplazar el tomar notas y garantiza a la
documentación de un incalculable valor de la información que obtendrá durante la
entrevista. Si opta por grabarlas debe pedir permiso primero a la persona que va a
entrevistar. Debe tomar en cuenta que algunas respuestas a preguntas muy sensibles o
personales, a menudo inhiben a los que responden. (Algunos procedimientos de
investigación pueden requerir que se graben las entrevistas. Esto será discutido en el
seminario de la clase DM102 o por su asesor.)
5. Sin embargo, siempre tome apuntes fidedignos. Los apuntes le ayudarán a cumplir con
el próximo paso.
6. Inmediatamente después de la entrevista, busque un lugar silencioso: el carro, a fuera,
etc. Con las grabaciones, que hizo, o notas tomadas en la entrevista, lea las preguntas
de la entrevista y las respuestas y añádalas a sus apuntes. Estos le ayudarán a “llenar
los vacíos” de datos que puedan pasarse por alto. Luego transcriba su grabación para
tener un récord completo de la entrevista (trate de citar las palabras exactas).
7. Ponga los documentos de la transcripción en una base de datos o procesador de
palabras para que pueda hacer la búsqueda de palabras claves. Esto le permite tabular
algunas de las respuestas y ubicar repeticiones.
8. Cuidadosamente lea la trascripción de las entrevistas para discernir quién dijo qué
42
acerca de qué. ¿Existen diferencias de opinión? ¿Por qué? ¿Por qué no? ¿Ha sido
proporcionada suficiente información? ¿Cuáles son los resultados “crudos” de su
entrevista? ¿Qué conclusiones puede el investigador sacar de sus resultados?
El uso de grupos de enfoque para la investigación
Propósito
Los grupos de enfoque son ideales para recolectar información o datos en los casos en
que se tiene únicamente un pequeño número de personas en el grupo de estudio.
Definición
Un grupo de enfoque es un grupo de no más de 10 personas que están capacitadas para
responder a una pregunta de investigación. Los miembros del grupo pueden o no
conocerse entre ellos. El grupo de enfoque se reúne con el investigador. La interacción
entre el grupo es permitida, y debería de ser fomentada. Los participantes son animados
a comentar sobre el aporte de sus compañeros.
Ejemplo:
Supongamos que la pregunta de investigación es: “¿Qué fue lo que ayudó a mantener la
asistencia y el ímpetu en el ministerio, cuando su iglesia construyó su edificio?
No existen criterios rígidos para tal pregunta. Probablemente una mezcla de personas
podrían ser de valor, tales como:
• pastor
• anciano de la iglesia
• algunos miembros en general
• persona encargada de la construcción del edificio
Instrucciones
1. Los participantes, incluyendo el investigador, se sentarán en un círculo (siempre y
cuando esto sea posible). El investigador tendrá una libreta de apuntes para poder
tomar nota sobre las respuestas.
2. Cuando todos los miembros del grupo de enfoque estén presentes, el investigador
(entrevistador) dará las siguientes instrucciones:
a. Yo haré un par de preguntas. Las respuestas a esas preguntas vienen de su propia
percepción u opinión. No hay respuestas “buenas” y “malas” Yo tomaré nota de sus
respuestas para poder recordarlas después.. A Ud. no se le catalogará de acuerdo a su
respuesta.
[Asegúrese de que sus preguntas sean abiertas con el fin de fomentar la discusión y
y los comentarios, en lugar de respuestas que sean obtenidas con un “sí” o “no”].
b. Por favor, responda sinceramente, a menos que su respuesta pueda herir a otro
43
miembro del grupo.
c. Después de leer cada pregunta, le pediré a cada uno de ustedes que responda.
Cuando la persona ha finalizado, otros pueden comentar sin necesidad de seguir un
orden en particular. Por favor, participe una persona a la vez.
d. Por favor, hable lo suficientemente alto para que todos los miembros del grupo le
escuchen.
3. Cuando la sesión haya finalizado, utilice un procesador de palabras para poder
transcribir sus apuntes a una lista de respuestas. Si las respuestas se repiten, vuélvalas
a escribir.
a. Utilizando la herramienta de búsqueda de su procesador de palabras, busque
palabras que se repitan.
b. Haga las siguientes listas: (1) respuestas que se repiten más de cinco veces,
(2) respuestas que aparecen más de tres veces (3) respuestas que aparecen sólo una
vez. Obviamente, aquellas que aparecen varias veces tienen el concenso de
importancia del grupo, por lo tanto serán consideradas como respuestas más
confiables.
c. Después que tenga las tres clasificaciones anteriormente señaladas, trate de
explicar por qué algunas de las respuestas aparecieron varias veces y por qué algunas
fueron mencionadas menos. (Esto incluye cierto grado de especulación, pero puede
ser considerada como una especulación con fundamento).
Referencia:
Krueger, Richard A. & Casey, Mary Anne. Focus Groups (3er. Ed.). Thousand Oakes,
CA: Sage Publications. 2000.
Regrese al ejemplo:
5 veces
anuncio del
progreso
semanal
3 veces
ninguna interrupción de
servicios programados
1 vez
entusiasmo del pastor
para la construcción
Posibles explicaciones: Cada miembro del grupo de enfoque escuchó el anuncio semanal
o reporte de progreso en el edificio. Por lo tanto, la comunicación regular o continua es
un factor vital para poder mantener el ánimo y la vitalidad del ministerio durante el
proceso de construcción. De menor importancia, aunque todavía significativo, es el
hecho que no hubo interrupción en el horario semanal de los servicios. Por lo tanto, la
inconveniencia fue mínima y eso ayudó a mantener la asistencia. El entusiasmo del
44
pastor sobre las oportunidades ministeriales que el nuevo edificio proveerá fue
mencionado pocas veces durante el proceso de construcción.
Permisos
En la mayoría de investigaciones sociales y científicas, se considera responsabilidad ética
de parte del investigador, conseguir el permiso de las personas entrevistadas. La
mayoría de los proyectos del D.Min. involucran seres humanos. Cuando hay resultados
que serán incluidos en la disertación, cuyos participantes pueden ser identificados, se
debe obtener previo consentimiento de ellos. El siguiente formulario es un ejemplo de
esto.
Formulario de permiso
Yo reconozco que ____________________está conduciendo una investigación con el fin
de poder completar su trabajo doctoral en el Seminario Teológico de Dallas. Yo
voluntariamente participo de esta investigación y doy mi permiso para ser citado por
nombre en el reporte escrito de la investigación (la disertación).
De ninguna manera voy a hacer a _______________________________ o al Seminario
Teológico de Dallas responsable.
_________________________
Firma
_________
Fecha
Las responsabilidades de supervisión del cuerpo docente durante un
proyecto doctoral de investigación
Terminología
Los estudios del D.Min. culminan con la finalización del proyecto doctoral de
investigación. Un reporte del proyecto del estudiante es sometido como una disertación.
Note que, por instrucciones de la Asociación de Escuelas Teológicas, el término
“Proyecto doctoral de investigación” se refiere al proyecto en su totalidad. El término
“disertación” se refiere al documento escrito (el cual reporta los hallazgos del proyecto).
45
“Un panorama del proyecto”
¿Cómo es una disertación?
Capítulo 1 = Introducción
Presente el proyecto de manera que en este capítulo brevemente (a) explique qué
y por qué (una razón de ser) del proyecto investigado, el diseño de la investigación
y qué resultados fueron anticipados y (b) anticipe los capítulos restantes. (El capítulo
uno probablemente se parecerá a su propuesta, pero será escrita en tiempo pasado en
vez del tiempo futuro.) (Extensión: 15 páginas)
Capítulo 2 = Investigación previa y reseña literaria
Provea una base bíblica-teológica y teórica para el proyecto explicando por qué el
proyecto fue diseñado de esa forma (en base a investigación previa en este tema
y en temas relacionados). (Extensión: 30 páginas)
Capítulo 3 = Procedimiento y método de investigación
Especifique la declaración del problema (razón de ser del proyecto), pregunta de
investigación, el método de investigación elegido para responder a la pregunta y por
qué es un método apropiado, hipótesis, e instrumentos de evaluación o asesoría,
incluyendo un reporte detallado de cómo, cuándo, y con quién el proyecto fue
conducido. (Extensión: 30 páginas)
Capítulo 4 = Resultados
Provea las respuestas a la pregunta de investigación con información de apoyo.
(Extensión: 20-30 páginas)
Capítulo 5 = Conclusiones e implicaciones para estudios futuros
Exponga lo que puede ser generalizado a partir de este estudio y qué otras preguntas
de investigación pueden ser hechas para la investigación futura.
(Extensión: 20 páginas)
Apéndice
Incluya instrumentos de investigación tales como una encuesta, entrevistas, o
currículo que haya utilizado.
NOTA: La mayoría de las disertaciones del D.Min. son entre 150 y 200 páginas,
pero más no equivale a que sea de una mejor calidad. La extensión de páginas se
determina por lo que se requiere para poder presentar el estudio con alta calidad.
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Pero no hay mínimo o máximo de páginas. Las extensiones de páginas presentadas,
únicamente son aproximaciones.
Responsabilidades de los estudiantes del D.Min. y fechas límite
1. Entregue un tema de investigación doctoral (a más tardar el 15 de marzo del año
anterior a la graduación).
2. Entregue una propuesta del proyecto de disertación ( para 1 de junio del año previo
a la graduación).
3. Entregue la primer copia del proyecto de disertación a la oficina del D.Min. (dos
copias). Los primeros dos capítulos deben ser entregados antes del 1 de septiembre. Los
otros capítulo el 15 de noviembre.
4. Defienda la disertación oralmente a satisfacción de los asesores del proyecto y del
director de estudios del D.Min. el 1 de febrero de año que se graduará.
5. Entregue una copia final del proyecto de la disertación y pague la cuota de $45 el
1 de marzo del año que se graduará.
6. Cualquier cambio requerido en la copia final por parte del asesor o segundo lector debe
ser presentado a la Oficina del D.Min. antes del 30 de marzo. Si un estudiante no se
gradúa en mayo del año programado, será multado con una cuota de continuación de
$400, la que debe cancelar el 1 de junio para poder continuar la inscripción un año más,
y así cada año, hasta que el estudiante se gradúe. (Vea la cuota de continuación en la
sección de políticas financieras de este Manual).
Supervisión del personal docente
De acuerdo con el propósito del D.Min. y el proyecto doctoral de investigación, la
supervisión del personal docente del proyecto debe seguir los siguientes lineamientos:
1. Antes de comenzar a trabajar en un proyecto con un estudiante del D.Min. el profesor
debe familiarizarse con la parte del manual del estudiante que contiene las instrucciones
para el proyecto doctoral de investigación.
2. El Comité del D.Min. aprobará el tema de investigación del estudiante antes
del 15 de marzo o a más tardar el 15 de marzo del año previo a su graduación.
La aprobación del tema demuestra que el Comité del D.Min.:
• cree que el proyecto puede hacer una contribución significante al ministerio del
estudiante y que aportará conocimiento de cómo ministrar mejor.
• cree que el estudiante ha articulado claramente una razón de ser del proyecto, una
pregunta de investigación, hipótesis y método apropiado de investigación.
Nota. Los proyectos doctorales de investigación del D.Min. se diferencian de las
disertaciones del Ph.D. en que siempre requieren una investigación de campo, porque se
aplica determinado ministerio. Todos los proyectos del D.Min. de alguna forma deben
responder la pregunta ¿Cómo podemos llegar a ministrar mejor? Los proyectos del
D.Min. son similares a las disertaciones del Ph.D. en que requieren el uso de métodos y
estándares aceptables de investigación. Usualmente, los proyectos del D.Min., como los
de la mayoría de investigaciones de ministerio, utilizarán métodos de investigación de
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ciencias sociales. Los cuatro métodos de investigación que son comunes en nuestro
programa de D.Min. son:
• desarrollo y evaluación del programa
• estudio de caso
• encuesta descriptiva
• evaluación de un programa existente
Varios instrumentos de investigación pueden ser desarrollados para estas propuestas,
tales como encuestas, cuestionarios, o estándares cualitativos de evaluación.
Normalmente, no se necesita un análisis estadístico sofisticado ya que el tamaño de las
muestras es pequeño.
Además de esto, los proyectos del D.Min. son similares a las disertaciones del Ph.D. en
que requieren una “lógica” de investigación clara que incluya:
• problema identificable
• pregunta de investigación
• método apropiado de investigación para responder a la pregunta
• hipótesis
También, el proyecto del D.Min. debe estar fundamentado en la teología bíblica y
sistemática, así como también en el ministerio o en una teoría sociocientífica apropiada
(usualmente teoría educativa, psicológica, o comunicativa).
Asesor (primer lector) y segundo lector
3. Primera semana de junio –
Recibe la propuesta del proyecto de la Oficina del D.Min. En dos semanas regrese la
propuesta a la Oficina del D.Min. aprobaba o con instrucciones específicas para que el
estudiante revise la propuesta. La aprobación de la propuesta constituye un permiso para
que el estudiante proceda a escribir los dos primeros capítulos (la Oficina del D.Min
devolverá la propuesta al estudiante).
a. El asesor debería trabajar con el estudiante en el desarrollo de la propuesta, con
el fin de que el asesor tenga la oportunidad de “formar” el proyecto desde el
comienzo. (El inicio es “la forma” que el proyecto toma en el curso DM102. Sin
embargo, la función del curso DM102 es la concepción. El asesor entra en la etapa
del nacimiento.)
b. La evaluación de la propuesta debe tener una nota de por lo menos “6” en todos los
detalles que aparecen en el siguiente cuadro:
en desacuerdo de acuerdo
1. El diseño general de la investigación está claro.
1 2 3 4 5 6 7
2. El proyecto utilizará un procedimiento de investigación 1 2 3 4 5 6 7
apropiado para la pregunta.
3. La bibliografía tentativa es satisfactoria.
1 2 3 4 5 6 7
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4. La logística del proyecto es razonable.
1 2 3 4 5 6 7
(El estudiante puede realizar este proyecto.)
c. Debe estar claro que el estudiante puede realizar el proyecto, que vale la pena
hacerlo, y que puede ser hecho de acuerdo a los procedimientos de investigación
aceptable. Si un instrumento de investigación necesita ser desarrollado, debe ser
hecho con la ayuda del asesor. (La Oficina del D.Min. o la oficina de Investigación y
Planeación Institucional pueden ofrecer su asistencia si se necesita.) Asegúrese que el
instrumento mide exactamente lo que la pregunta de investigación cuestiona (no algo
similar).
4. Del 15 de junio al 1 de septiembre –
Interactúe con el estudiante con preguntas referente al proyecto o la disertación. Provea
asesoría en el diseño de investigación, claridad de escritura, reseña literaria, etc.
5. El 1 de septiembre- Evalúe en los primeros dos capítulos la organización del
estudio (cap. 1), la reseña literaria (cap. 2), la claridad de escritura, etc. y devuelva la
copia a la Oficina del D.Min. El asesor tiene 2 semanas para llevar acabo la revisión. La
Oficina del D.Min. enviará esta copia al segundo lector para su respectiva evaluación. El
segundo lector también tiene 2 semanas para hacer su revisión. La Oficina del D.Min.
enviará la otra copia a la biblioteca para asegurar que el formato es el apropiado. Las
copias serán devueltas al estudiante con comentarios. La aprobación de los primeros dos
capítulos constituye el permiso para que el estudiante pueda completar lo que resta del
primer borrador de la disertación.
La disertación debe ceñirse a los estándares definidos en la última edición de Turabian,
además de las instrucciones adicionales dadas en este Manual o por el asesor. Todo
lenguaje extranjero necesita estar escrito con la puntuación apropiada. Todos los
materiales que acompañan al proyecto, tales como diapositivas, cintas, etc. deben
adjuntarse a la primer copia.
Los primeros dos capítulos de la disertación deben ser escritos bajo la supervisión del
asesor y lector y deben ser presentadas a la Oficina del D.Min. en el formato apropiado
(en computadora e impreso, y colocado en una caja de cartón de 8”x11”x2”).
Entregue únicamente los primeros dos capítulos esta vez (dos copias). La primera
copia debe ser entregada a la Oficina del D.Min. antes del 1 de septiembre (previo a la
graduación).
6. El 15 de noviembre- Evalúe el resto del los capítulos de la primera copia para revisión
del contenido, calidad de la investigación, claridad de escritura, conclusiones,
implicaciones, etc. Al asesor se le dan dos semanas para llevar acabo la revisión. Regrese
la copia a la Oficina del D.Min. La Oficina del D.Min. enviará esta copia al segundo
lector para una evaluación similar (al segundo lector también se le dan 2 semanas para
llevar acabo la revisión). La Oficina del D.Min. enviará la segunda copia a la biblioteca
para la revisión del formato. La Oficina del D.Min. devolverá las copias al estudiante
con los comentarios y las instrucciones del asesor y del segundo lector. Una aprobación
completa o una aprobación parcial con revisiones menores, constituye un permiso para
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que la Oficina del D.Min. pueda programar la entrevista final con el estudiante.
Nota: Asegúrese de incentivar a los estudiantes a que “vayan más allá” con sus
conclusiones. No deje que simplemente reporten resultados. Deben responder la
pregunta de investigación con conclusiones que apoyan los resultados.
Lo que falta de la primera copia de la disertación debe ser escrito bajo la supervisión del
asesor y lector y presentado en el formato correcto (escrito en computadora y asegurado
en una caja de cartón 8”x11”x2”), y que requiera únicamente de revisiones menores de
formato y de contenido. Dos copias de los capítulos que faltan del primer borrador
deben ser archivadas en la Oficina del D.Min. a más tardar el 15 de noviembre del año
previo a la graduación. Estas copias con comentarios y sugerencias serán regresadas
a los estudiantes. El estudiante debería incorporar los cambios especificados en los
primeros dos capítulos a toda la primer copia.
7. Del 1 de diciembre al 1 de febrero- Reúnase con el estudiante, con el segundo lector,
y con el Director de los estudios del D.Min. con el fin de llevar acabo la entrevista final.
El asesor liderará la reunión. En esa reunión se le pedirá al estudiante que haga
un resumen del proyecto y que “defienda” las conclusiones reportadas en la disertación.
El Director de estudios del D.Min. hará una evaluación general de la experiencia del
estudiante en el programa del D.Min.
El estudiante debe someter la copia final antes del 1 de marzo. La Oficina del D.Min.
enviará esta copia al asesor y segundo lector para su respectiva evaluación. Cada uno
tendrá una semana para revisar la copia final. Cualquier cambio requerido por el asesor
o segundo lector en la copia final debe ser enviado a la Oficina del D.Min. a más tardar
el 30 de marzo.
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