proyecto educativo modelo

PROYECTO INNOVADOR
I.
INFORMACION GENERAL
1.1 Titulo del Proyecto: “ Madepiezas – Material Didáctico para el Nivel Inicial.
1.2 Investigadores: Cuya Alva, Annie
Eufracio Olivas, Danesa
1.3 Asesor: Prof. Jesús Gonzáles Correa
1.4 Centro Educativo: Fe y Alegría N° 43 – LA SALLE
1.5 Duración: De Agosto a Octubre
1.6 Tipo de Proyecto: Recuperación de material excedente de los talleres de carpintería.
1.7 Financiamiento: Recursos Propios
II.
RESUMEN EJECUTIVO
2.1 Pertinencia y calidad de proyecto
Es una actividad de producción, que permite mejorar la calidad de vida de la sociedad,
por ser necesaria y rentable, además produce un impacto positivo en la comunidad,
brindando gran satisfacción a quien lo realiza.
Esta actividad inicia a los alumnos en el trabajo productivo con gran creatividad,
imaginación y espontaneidad, permitiéndoles diseñar y construir materiales didácticos
para el nivel inicial con retazos de madera que han sido considerados excedentes los
cuales se botan o usan como leña en los diferentes talleres de carpintería.
2.2 Resumen descriptivo del proyecto
El Madepiezas han sido fabricados con retazos de diferentes especies de madera que no
se utilizan en los talleres de carpintería.
Este material didáctico para el nivel esta compuesto por 26 piezas de madera de
diferentes tamaños, cuyas aristas han sido boleadas para que los niños lo manipulen
cómodamente y acabado con pintura de colores rojo, verde, amarillo y azul, los cuales se
guardan en un estuche de madera con tapa deslizable.
Los materiales empleados en el recubrimiento son apropiados para la edad de los
usuarios. Y están diseñados de acuerdo a la medida aproximada de la mano del niño del
nivel inicial.
III.
DESCRIPCION DEL PROYECTO
3.1 Planteamiento del problema
En nuestra sociedad la pobreza ha incrementado, es decir, la población no puede
satisfacer sus necesidades básicas como son: alimentos, salud, vestimenta, educación, un
lugar donde vivir.
Gran cantidad de jóvenes terminan sus estudios secundarios y no pueden insertarse en el
mercado laboral, a pesar de tener gran bagaje de conocimientos teóricos, que no saben
como aplicar de manera práctica a la realidad, es decir, no saben como transformar en
trabajo sus conocimientos.
Bajo esta panorámica creemos que el bienestar nacional requiere del aporte tecnológico.
Que los alumnos desde los primeros grados aprendan a trabajar a producir, y a aprendan
a reconocer las grandes posibilidades de fuentes de trabajo que podemos desarrollar
construyendo material didáctico para el nivel inicial, con retazos de madera considerados
excedentes en los talleres de carpintería.
El desarrollo de la madepiezas (material didáctico de madera) permite a los alumnos
proyectarse en una línea no convencional de fabricación de material didáctico para el
nivel inicial. Debido ha que existe una creciente demanda de población pre – escolar,
que ha derivado en la multiplicación de centros educativos de nivel inicial, muchos de
los cuales no disponen de material didáctico adecuado. Ni una infraestructura física
idónea. Estas carencias son más evidentes en la educación privada de escasos recursos.
Del mismo modo los costos de los materiales didácticos son elevados. Porque son pocas
las instituciones que fabrican estos materiales, y son ellos quienes manejan los precios
del mercado, también la capacidad económica de los centros de educación inicial es
mínima y finalmente no tienen el interés de adquirirlos.
Apuntado a los problemas de accesibilidad de los materiales didácticos, es
imprescindible concebir un material que sea adecuado a esta realidad es decir un
material que pueda usarse en el desarrollo de diversas actividades, como son la
seriación, tamaño, color y forma, etc. Que puede ser guardado inmediatamente
finalizada la actividad.
Pensando en estas características, se requiere diseñar los bloques lógicos de maderas
recuperada, que cuente en su creación con los criterios de ergonomía, que este
relacionado con los objetivos del área lógico matemático del nivel inicial y las normas
para la construcción del material didáctico.
3.2 Impacto esperado
Esta nueva línea de producción de material didáctico para el nivel inicial, que aparte de
abrir un mercado nuevo en el Perú tiene tres grandes ventajas:
1.-
Dar al alumno la posibilidad de profundizar su habilidad de trabajar de manera
original con la madera.
2.-
Tener presente durante el trabajo respectivas educativas didácticas, pues esta
elaborando juguetes didácticos para el nivel inicial.
3.-
Encaminarlos al mercado productivo, pues es una actividad que le otorga medios
económicos, que le permitan mejorar su calidad de vida.
4.-
Permite mejorar y hacer ver nuevos horizontes en el futuro de cada alumno,
permitiéndole desarrollar estas u otras actividades afines que lo lleven a generar
sus propios recursos.
3.3 Usuarios directos
Los niños pertenecientes a las 3 aulas del nivel inicial del colegio Fe y Alegría N° 43 –
LA SALLE
3.4
Marco teórico
“Los niños en el nivel inicial”
Específicamente el Nivel Inicial, del sistema Educativo Peruano, está destinado para los
niños de 3 a 5 años de dad, la cual se adecua muy bien a la etapa del desarrollo humano
denominado Primera Infancia y que Jean Piaget lo ubica en un periodo denominado Pre –
Operacional del desarrollo del niño, donde “ ... desarrolla un sistema de representación y
utiliza símbolos, como las palabras, para representar personas, lugares, eventos, etc”
Características del niño de 3 a 45 años
Esta es una en la cual el niño va construyendo las estructuras que darán sustento a las
operaciones concretas del pensamiento (clasificación, seriación, noción de conversación
de número, de igualdad y de sustancia) y va estructurando paulatinamente las categorías
de: objeto, tiempo, espacio y casualidad a partir de acciones que realiza, pero aún no
como nociones de pensamiento; la destreza motriz de esta etapa ha avanzado mucho mas
allá de los reflejos de la infancia para establecer la base de eficiencia posterior en el
deporte, el baile, y otras actividades artísticas y recreativas. Su desarrollo artístico se
incrementa a los 3 años de edad, puede dibujar diagramas con 6 formas básicas: círculos,
cuadrados, rectángulos, triángulos, cruces; y forma s extrañas que luego iran uniendo en
dos o más formas básicas en un patrón complejo.
Características el Juego
El niño por naturaleza siempre busca que poner en practica sus habilidades, por eso al
hablar de las características del juego nos estamos refiriendo a todo el conjunto de
emociones y despliegue de energía por parte de los pequeños, cada juego tiene una
característica que lo diferencia de los otros, pero en un sentido.
El material didáctico en el nivel inicial
Material de manipulación; este tipo de material permite concentrar y precisar el interés
del niño en una cualidad particular, que al ser aislada, por ejemplo, aprenden a clasificar y
ordenar elementos iguales, alinear y superponer objetos en el plano horizontal y vertical,
reconstruir un objeto o un conjunto, etc., entre ellos tenemos: rompecabezas, mosaicos,
cajas de clasificación, loterías, domino, pirámide de encajes, equipo de bloques, macizos
o huecos de diferentes formas (cubos, cilindros, esferas), juego para armar y desarmar,
autos, locomotoras, etc.
3.5 Objetivos del proyecto
1.- Mejorar la calidad educativa en el nivel de educación inicial, dotando al docente de
un eficaz material didáctico.
2.- Dar formación básica de construcciones en madera a través de la construcción de
juguetes didácticos.
3.- Generar recursos que permita mejorar la calidad de vida de la población de nuestra
comunidad.
3.6 Estrategias de transferencia
Capacitar a los alumnos apara que adquieran conocimientos técnicos sobre la
construcción de material didáctico de madera, de diseño sencillo y practico.
3.7 Estrategia de comunicación
-
Publicación de trípticos
-
Exposición de proyecto
3.8 Resultados esperados

El madepiezas es un material didáctico adecuado para el desarrollo del área lógico
matemático en los niños del nivel inicial.

La construcción de juguetes didácticos sigue el mismo procedimiento de
construcción que un mueble, por tanto puede constituirse en contenido para la
formación especializada de construcciones en madera.

El madepiezas es un buen material didáctico de apoyo para los docentes del nivel
inicial, por sus dimensiones, materiales de construcción y función habilidad.
3.9
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Hacer plano
Seleccionar las maderas
Habilitar las maderas
Hacer ranuras para la tapa
RESPONSABLE
Anni Cuya
Danesa Eufracio
Anni Cuya
Daniela Eufracio
Anni Cuya
Armar estuches
Karen Ipanaque
Acoplado de tapa
Javier Pedraza
Pulir lijar estuche y fichas
Anni Cuya
Barnizado del estuche
Anni Cuya
Pintar las fichas
Daniela Eufracio
CRONOGRAMA
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
IV.
PRESUPUESTO
MATERIALES
CANTIDAD
PRECIO S/.
Madera (retaceria)
1,5 p2
1.00
Lija N° 100
¼ pliego
0.50
Lija N° 240
¼ pliego
0.50
Cola sintética
50gr.
0.50.
Barniz
1/32 Gl.
2.00
Pintura esmalte
1/32 Gl.
2.00.
Thinner acrílico
1/8 Gl.
2.00
Clavos 3/4p
50gr.
0.50
(rojo, azul, verde y amarillo)
TOTAL
9.00
MANO DE OBRA
5.00
GASTO DE MAQUINA
1.00
PRECIO VENTA
4.1 Fuente de financiamiento
-
Recursos de los alumnos y donaciones de materiales.
4.2 Equipo y herramienta:
-
sierra circular
-
martillo
-
garlopa
-
brochas
-
wincha
-
gramil
-
formón
-
escuadra.
15.00
V.
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
o GRUPO EDITOR OCÉANO
“PEDAGOGIA Y PICOLOGIA INFANTIL”
Secunda Edición, Barcelona – España.
o HILDEBRANT, Verna
“EDUCACION PSICOMOTRIZ”
Primera Edición, México
o LOLI ZAMUDIO, Gerardo
“EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ”
Primera Edición, Lima –Perú
o MINIST. DE EDUC. – PERU
“INVESTIGACION ANTROPOMETRICA DEL
ESTUDIANTE PERUANO”
Primera Edición, Lima – Perú
o MINIST. DE EDUC. – PERU
“MODULO BASICO DE MATERIAL PARA
EL TRABAJO CON NIÑOS DE 3 A5 AÑOS”
Primera Edición, 1978, Lima - Perú