Suli Noemí Gámez Guía didáctica para la
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Suli Noemí Gámez Guía didáctica para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Asesora: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, junio de 2012. Este informe fue presentado por la autora como trabajo del ejercicio supervisado previo a optar al grado de licenciatura en pedagogía y administración Educativa. Guatemala, junio 2012. ÍNDICE Introducción I Contenido Capítulo I 1. Diagnóstico 1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1.1.1. Nombre de la institución 1.1.2. Tipo de institución 1.1.3. Ubicación geográfica 1.1.4. Visión 1.1.5. Misión 1.1.6. Políticas 1.1.7. Objetivos de la institución 1.1.7.1. Objetivo general 1.1.7.2. Objetivos específicos 1.1.8. Metas 1.1.9. Estructura organizacional 1.1.10. Recursos 1.1.10.1. Humanos 1.1.10.2. Materiales 1.1.10.3. Financieros 1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico 1.3. Lista de necesidades 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.5 Datos generales de la institución beneficiada 1.5.1. Nombre de la institución 1.5.2. Tipo de institución 1.5.3. Ubicación geográfica 1.5.4. Visión 1.5.5. Misión 1.5.6. Políticas 1.5.7. Objetivos de la institución 1.5.8. Metas 1.5.9. Estructura organizacional 1.5.10. Recursos 1.5.10.1 Humanos 1.5.10.2 Materiales 1.5.10.3 Financieros 1.6. Lista de necesidades 1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad PÁGINA 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 4 5 5 7 8 9 10 12 13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14 15 15 16 17 18 1.9. Problema seleccionado 1.10. Solución propuesta como viable y factible Capítulo II 19 19 2. Perfil del proyecto 20 2.1. Aspectos generales 2.1.1. Nombre del Proyecto 2.1.2. Problema 2.1.3. Localización 2.1.4. Unidad ejecutora 2.1.5. Tipo de proyectos 2.2. Descripción del proyecto 2.3. Justificación 2.4. Objetivos del proyecto 2.4.1. Generales 2.4.22. Específicos 2.5. Metas 2.6. Beneficiario 2.6.1. Directos 2.6.2. Indirectos 2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 2.7.1. Presupuesto 2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 2.9. Recursos 2.9.1. Humanos 2.9.2. Físicos 2.9.3. Materiales 2.9.4. Financieros 20 20 20 20 20 20 20 21 22 22 22 22 23 23 23 24 24 25 28 28 28 28 28 Capítulo III 3. Proceso de ejecución del proyecto 29 3.1. Actividades y resultados 3.2. Productos y logros 3.3. Documento pedagógico Guía de reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de Manualidades en el Instituto Nacional de Educación Diversificada, del municipio de Jutiapa, departamentode Jutiapa. 30 31 32 73 Capítulo IV 4. Proceso de evaluación 74 4.3. Evaluación del diagnóstico 74 4.4. Evaluación del perfil 4.5. Evaluación de la ejecución 4.6. Evaluación final 74 75 75 Conclusiones Recomendaciones Referencias bibliográficas Apéndice Anexos 76 77 78 I Introducción El informe de Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa, un proyecto de servicio educativo, “Guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, dirigida a docentes y estudiantes de Nivel Primario; a cargo de la proyectista de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. El cual se desarrolló en cuatro capítulos diferentes durante el desarrollo de Ejercicio Profesional Supervisado; Capítulo I: Diagnóstico institucional En él se organiza la investigación para determinar la situación interna y externa de la institución Patrocinante que es la Municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, y de la institución beneficiada la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, del Municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Se identificó las necesidades y problemas al utilizar diversas técnicas e instrumentos que nos ayudarán a la obtención de los datos que necesitamos para encontrar un problema a solucionar. La solución viable y factible es la elaboración de la “guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Sata Rosa, Santa Catarina Mita Jutiapa”. Capitulo II: Perfil del proyecto Se define el nombre del proyecto “Guía para la realización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa”. Se define la unidad ejecutora, tipo de proyecto; descripción de proyecto, justificación, objetivos, metas cuantificables, beneficiarios, fuentes de financiamiento, un presupuesto, cronograma de actividades a desarrollar y los recursos a utilizar en la realización del proyecto. Capítulo III: Ejecución del proyecto La ejecución se fundamenta en la realización detallada y ordenada, en base a las actividades planificadas en el cronograma del perfil del proyecto, siendo las actividades, resultados, productos, logros la parte importante de la ejecución del aporte pedagógico que es la “Guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa. La evidencia de este capítulo es el registro fotográfico que muestra la socialización, capacitaciones, campañas de limpieza y la reforestación en el municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Capítulo IV: Evaluación del proyecto Contiene la forma de evaluación con la cual se verificó los resultados de las diferentes fases de diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación final; por medio de los instrumentos de evaluación, si los objetivos fueron alcanzados con las actividades en cada una de las diferentes etapas de la institución patrocinada y beneficiada. Capítulo I Diagnóstico 1.1 Datos generales de la instituciónpatrocinante. 1.1.1 Nombre de la institución Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa 1.1.2 Tipo de institución Autónoma y de servicio 1.1.3 Ubicación geográfica de la institución 3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa. Municipalidad de Santa Catarina Mita, (2003) nos indica que 1.1.4 Visión “Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una actividad económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las demandas poblacionales y exigencias de mercados: locales, departamentales, nacional y cumpliendo con normas establecidas internacionalmente”. 1.1.5 Misión “Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el proceso educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de servicios públicos de infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo social y sostenible del Municipio.” 1.1.6 Políticas Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio. Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos, con todas las instituciones y organizaciones de salud. Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el Volcán Suchitán, a través del uso racional. Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios. Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia. Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio. “Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado”. 1.1.7 Objetivos 1.1.7.1 General “Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población catarinecos”. 1.1.7.2 Específicos Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios municipales de todas las comunidades del Municipio. Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población. Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de servicio al cliente o usuario municipal. “Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96 del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a nivel de toda su jurisdicción”. 1.1.8 Metas “Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015. Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015. Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015 Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo adecuado de los recursos naturales. Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas. Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos. Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la justicia. Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del municipio. Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia, Niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE) Ordenamiento Vial del casco urbano Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita. Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio.” 1.119 Estructura organizacional Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita. CONCEJO MUNICIPAL AUDITORÍA INTERNA CONSEJOS DE DESARROLLO URBANO Y RURAL ALCALDÍA MUNICIPAL SECRETARÍA DE LA ALCADÍA ALCALDÍAS AUXILIARES O COMUNITARIAS RELACIONES PÙBLICAS INFORMÁTICA ADMINISTRACIÓN FINANCIERA INTEGRADA MUNICIPAL SECRETARÍA TESORERÍA REGISTRO DE VECINDAD CONTABILIDAD SERVICIOS GENERALES PRESUPUESTO REGISTRO CIVIL UNIDAD DE RECURSOS HUMANOS JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES OFICINA MUNICIPAL DE SERVICIOSPÚBLI COS AGUA POTABLE ALCANTARILLADO OFICINA MUNICIPAL DE PLANIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE INFRAESTRUC TURA Y APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA DISEÑO, EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN DE OBRAS MUNICIPALES MERCADO MANTENIMIENTO RASTRO DE MAQUINARIA Y VEHÌCULOS TREN DE ASEO COMPRAS CEMENTERIO ALMACÉN IMPUESTO UNICO SOBRE INMUEBLES POLIDEPORTIVO POLICÍA MUNICIPAL CATASTRO MUNICIPAL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES AREA SOCIAL BIBLIOTECA Fuente: municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (2003) AREA AGROPECUARIA SERVICIOS AGUA Y ALCANTARILLADO URBANISMO Y CONTRUCCIÓN 1.2 Recursos Humanos Las operaciones y servicios municipales se realizan a través: a) Concejo municipal y comisiones de trabajo. “El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma” Alcalde municipal Concejal I: comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y participación Concejal II: comisión de salud y asistencia social. Concejal III: comisión de educación intercultural, cultura y deportes. Concejal IV: comisión de agricultura, ganadería y deportes. Concejal V: comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursos naturales. Concejo suplente: comisión de: “Derechos humanos, familia, mujer, niñez y la paz”. Administración municipal a) Secretaría: 1 Secretario Municipal 2 Oficiales de Secretaría b) Tesorería 1 Tesorero Municipal 3 Auxiliares de Tesorería c) Registro Civil 1 Registrador Civil 2 Auxiliares del Registro Civil d) Oficina de planificación municipal 1 Coordinador 1 Secretaria 1 Arquitecta 1 Técnico Agroforestal 1 Técnico Agropecuario 1 Trabajadora Social 1 EPS de Psicología 2 EPS de Trabajo Social e) Departamento de infraestructura y servicios técnicos. 1 Coordinador 1 Técnico de Diseño y Planificación 1 Técnico de Oficina Municipal de Servicio de Agua 1 EPS de Ingeniería Civil 1 EPS de Arquitectura f) Relaciones públicas 1 Director (Relacionista Público) 1 Director de la Radio 8 Locutores y operadores 1 Secretaria g) Biblioteca municipal 1 Bibliotecaria h) Otro personal en servicio 6 Conserjes 1 Jardinero 2 Guardianes del Mercado Municipal 2 Policías Municipales 2 Fontaneros 3 Pilotos de Camiones Volteo 1 Maquinista 1 Albañil 1 Ayudante de Albañil 1 Administrador del Centro Polideportivo 1 Bodeguero 4 Personas de Limpieza 1.1.10 .2 Físicos Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio) Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios) Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios). 1.1.10. 3 Materiales Equipo de oficina 13 Computadoras 2 Fotocopiadoras 2 Retroproyector 10 Impresoras Papel Bond 25 Engrampadoras 25 Sacabocados Fólderes Libros De Registro Y Controles 10 Teléfonos, Etc. Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras, mostradores, bancas, estantes, etc.). Vehículos 3 Camiones de Volteo (para diferentes usos) 3 Vehículos para usos varios. 3 Motocicletas para usos varios. Útiles y enseres Escobas, Trapeadores, Basureros, Bolsas para la basura, Desinfectantes, Cubetas, Etc. 1.1.10.4 Financieros Ingresos Municipales 2,010. Funcionamiento Inversión Saldo anterior al 31 de diciembre de 2008. Ingresos Propios TOTAL Q. 1,785,439.31 Q. 2,410,337.41 IVA-PAZ Q. 1,526,518.60 Q. 4,579,555.79 Q. 6,106,074.38 10% Q. 586,860.81 Q. 5,281,747.27 Q. 5,868,608.08 Vehículos Q. 10,118.35 Q. 394,615.67 Q. 404,734.02 Petróleo Q. 232,720.24 Q. 232,720.24 CODEDE Q. 1,653,120.00 Prestamos Q. 1,653,120.00 Q. 1,200,000.00 Total ingreso + saldo anterior Total Egreso Q. 19,661,033.44 Q. 1,785,439.31 La distribución de los fondos que recibe la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice: Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme al cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios. 1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio. 2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades. 3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada jurisdicción municipal. 4. El 25% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos. 5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita ordinario de cada jurisdicción municipal. En el artículo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice: El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática, expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257 Asignación para las Municipalidades, de la Constitución Política de la República de Guatemala corresponde al 10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25% para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACIÓN DE VEHÍCULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.50% para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en inversión. 1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico . Para recabar información el Diagnostico institucional de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, se aplicaron las siguientes técnicas y sus respectivos instrumentos. Análisis documental: se aplicó con el propósito de recabar información escrita de la institución, en libros, folletos, monografías, etc. Los instrumentos que se usaron fueron fichas bibliográficas y fichas de trabajo. Entrevista: se recabo información de forma oral, datos institucionales. Como instrumento se aplicó el cuestionario al secretario municipal Observación: se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la institución (funcionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizó una lista de cotejo. 1.3 Lista de carencias La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente: 1. Se carece de educación vial por parte de la población. 2. No cuenta con suficiente personal de transito para cubrir toda la población. 3. No existe planificación de tiempo para los proyectos a realizar. 4. No cuenta con aplicación de estrategias y políticas para llevar a cabo el plan d gobierno municipal. 5. No cuenta con salidas de emergencia las instalaciones del edificio municipal. 6. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia. 7. No cuenta con edificio propio para la Supervisión Educativa. 8. No existe control sobre la tala inmoderada de árboles. 9. No se cuenta con oficina que se encargue de velar por los Derechos Humanos. 10. No cuenta con tecnología en la biblioteca municipal. 11. No se cuenta con una oficina que vele por el mantenimiento de obras realizadas. 12. No se cuenta con una educación fiscal por parte de la población para pagar sus impuestos. 13. Poca ayuda del gobierno. 14. Carece de Relaciones Humanas el personal para la atención que brinda a usuarios y vecinos. 15. No se cuenta con información detallada acerca de las comunidades de nuestro municipio. 16. No se llevan controles de asistencia del personal. 17. No cuenta el personal con estabilidad laboral. 18. No hay una buena organización para eventos sociales. 19. Carecen de tiempo y dinero las amas de casa para capacitarse en distintas áreas. 1.4. Cuadro de análisis de problemas No. 1. Problema Desorganización Factor que lo produce Soluciones 1. Se carece de educación vial por parte de la población. 1. Implementar capacitaciones a población 2. No cuenta con suficiente personal de transito para cubrir toda la población. la sobre Educación Vial. 2. Contratar más personal de tránsito para el mejor desenvolvimiento vial. 3. No existe planificación de tiempo para los proyectos a realizar. 3. Establecer planificaciones a corto plazo. 4. Elaboración de plan de 4. No cuenta con aplicación gobierno adecuado a los de estrategias y políticas costos y necesidades de la para llevar a cabo el plan d comunidad. gobierno municipal. 2. Inseguridad 1. No cuenta con salidas de 1. Construir emergencia las salidas de emergencia. instalaciones del edificio municipal. 2. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la 2. Construir estaciones de vigilancia. violencia. 3. No cuenta con edificio 3. Construir un edificio para propio para la Supervisión Educativa. la Supervisión Educativa. 3. Deforestación 1. No existe control sobre la tala inmoderada de árboles. 4. Desinformación sobre Derechos Humanos. 5. Desimplementación operativa. 6. mecanismos de control en la tala de árboles. 1. No se cuenta con oficina 1. Implementar una oficina que se encargue de velar de Derechos Humanos en por los Derechos Humanos. la municipalidad. 1. No cuenta con tecnología 1. Adquirir en la biblioteca municipal. Insuficiente 1. Establecer equipo audio visual. 1. No se cuenta con una 1. Obtención de fondos para presupuesto oficina que vele por el contratar personal municipal. mantenimiento de obras calificado realizadas. mantenimiento para darle a las obras. 2. No se cuenta con una educación fiscal por parte de la población para pagar sus impuestos. 3. Poca ayuda del gobierno. 2. Capacitar a la población sobre los beneficios que se obtienen al pagar los impuestos. 3. Darle prioridad a necesidades las más precarias de la población. 7. Malas humanas relaciones 1. Carece de relaciones humanas el personal para la atención que brinda a usuarios y vecinos 2. No se información cuenta con detallada acerca de las comunidades 1. Organizar cursos relaciones humanas. de de nuestro municipio. 2. Actualizar monografía de cada comunidad. 8. Administración inadecuada. 1. No se llevan controles de asistencia de personal. 1. Establecer mecanismos de control de asistencia y control de horarios. 2. No cuenta el personal con estabilidad laboral. 2. Establecer normativos para estabilidad laboral. 9. Pocas actividades 1. No sociales. hay una buena organización para eventos 1. Crear una comisión para eventos sociales. sociales. 10. No existen cursos de 1. Carecen cocina, confección, belleza y repostería. de tiempo y 1. Solicitar a entidades dinero las amas de casa cursos para adecuados a los horarios capacitarse distintas áreas. en gratuitos de las amas de casa. En una reunión sostenida con los miembros de la comunidad educativa, el Epesista determino un problema ambiental, Director docentes alumnos, también se cuenta con el apoyo de consejo de padres de familia. CAPITULO I DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL. 1.5 Datos de la institución Beneficiada 1.5.1 Nombre de la Institución Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita Jutiapa. 1.5.2 Tipo de la Institución Oficial - Educativa 1.5.3 Ubicación Geográfica Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa. 1.5.4 Visión (Sin evidencia) 1.5.5 Misión (Sin evidencia) 1.5.6 Políticas (Sin evidencia) 1.5.7 Objetivos (Sin evidencia) 1.5.8 Metas (Sin evidencia) 1.5.9 Estructura Organizacional (Sin evidencia) 1.5.10. Recursos 1.5.10.1. Humanos 1 Maestra de educación preprimaria renglón 021 2 Maestros presupuestada renglón 011 30 Estudiantes 1.5.10.2. Materiales 65 Sillas de metal 32 Mesitas de metal 10 Escritorios de madera 1 mesas de madera 2 Pizarrones de fórmica 1 grabadora. 1.5.10.3. Físicos 2 aulas 1 cocina 1 dirección 1.5.10.4. Financieros Según el Ministerio de Educación ( 2008 s .p) en su acuerdo Ministerial 1492-2008 programa de gratuidad en el capítulo I y su artículo 12 indica que Las Direcciones Departamentales de Educación será responsables de gestionar y realizar oportunidades el pago de las facturas por concepto de servicios básicos ( agua, energía eléctrica, telefonía, enlaces dedicados e internet) con cargos a las asignaciones presupuestarias correspondientes, a efecto de evitar el pago de intereses por mora, corte de servicios y gastos de conexión. Artículo 15 se fija una asignación anual a cada establecimiento educativo oficial del nivel preprimaria y primario de cómo mínimo, cuarenta quetzales exactos (40.00) por alumno y cien quetzales (100) por alumno para cada establecimiento educativo oficial del nivel medio, cifra que podrá ser aumentada según las condiciones de cada establecimiento educativo. 1. 6. Lista de carencias No existen métodos para la reutilización de desechos inorgánicos. Carece de agua potable para consumo humano. Drenajes expuestos al medio ambiente. Carece de un guardián. No se cuenta con salón específico para actividades. 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas No. PROBLEMAS 1. Contaminación Ambiental. FACTOR QUE LO PRODUCE SOLUCIONES 1. No existe métodos para la 1. Elaboración de una reutilización de desechos guía para la inorgánicos. reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades dirigido a docentes y alumnos del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta; Aldea Santa Rosa de Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2. Implementar una recicladora para los desechos inorgánicos 2. Insalubridad. 1. No hay depósito de basüra. 2. Carece de agua potable para consumo humano. 3. Drenajes ambiente. expuestos al 1. Implementación depósitos de basura. de 2. Implementar pozo mecánico. 3. Construcción de drenajes para aguas fluviales y aguas negras. 3. Inseguridad. 1. Carece de un guardián. 1. Contratar guardián. 4. Deficiencia de infraestructura. 1. No se cuenta con salón específico para actividades 1. construcción de un salón para actividades y reuniones. Priorización de problemas En una reunión se analiza los problemas, y se le da solución que causa la contaminación ambiental, clasificando los desechos inorgánicos. 1.8. Cuadro de análisis de viabilidad y Factibilidad. 1. Elaborar de una guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades dirigido a docentes y alumnos del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta; Aldea Santa Rosa de Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2. Implementación de depósito de basura. 1 Soluciones Indicadores FIANCIEROS 1. Se cuenta con suficientes recursos económicos. 2. Se ejecutara el proyecto con recursos propios. 3. Se cuenta con financiamiento externo ADMINISTRACION LEGAL 4. Se cuenta con la materia prima para la realización del proyecto. TECNICOS 5. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto. 6. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto. SI NO 2 SI X NO X X X X X X X X X X 7. Se han definido claramente las metas. X X POLITICO 8. El proyecto es de suma importancia para el medio ambiente. TOTAL PRIORIDAD X 7 X 1 X 3 5 1.9. Problema Seleccionado Contaminación Ambiental 1.10. Solución propuesta como viable y factible Elaborar una guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades dirigido a docentes y alumnos del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita del departamento de Jutiapa. CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO. 2.1. Aspectos generales. 2.1.1. Nombre del proyecto. Guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, dirigido a Docentes y Alumnos del nivel primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2.1.2. Problema. Contaminación Ambiental. 2.1.3. Localización. Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita del departamento de Jutiapa. 2.1.4. Unidad ejecutora. Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa. 2.1.5. Tipo de proyecto. Producto educativo 2.2. Descripción del proyecto. El proyecto se realizó en colaborar a la reducción de la contaminación ambiental una guía sobre desechos inorgánicos y enfocado en educación ambiental para la reutilización y elaboración de manualidades de basura inorgánica dirigido a estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita Jutiapa. Logrado con el diagnóstico, identificando las necesidades de la comunidad beneficiada sobre el manejo y uso adecuado de desechos inorgánicos y obtener resultados positivos para poder resguardar mejor vida. Se logró ante la comunidad socializadora conciencia sobre el cuidado protección ambiental sano y agradable dando conocimiento y oportunidad de participación y dialogo activo, realizado diversas actividades entre el hombre y a naturaleza. Luego de concientizar y socializar a la comunidad, Educativa, se procedió a realizar actividades de forma grupal estudiantil la realización de cuadernos, decoración de botes, canastas, vestidos de fantasía y decoraciones manuales dando instrucciones verbalmente, posteriormente a ello la entrega de guía en donde se establece una función muy importante de la educación ambiental que es la de construir una vida sana, llena de energía positiva y pureza ambiental, dando la oportunidad a la flora y fauna de crecer y desarrollarse libremente y obtener un ambiente agradable. 2.3. Justificación. Debido al problema de contaminación ambiental para la reutilización y elaboración de manualidades de desechos inorgánicos, que proporcionan las golosinas provocando un ambiente desagradable en la institución y la necesidad de reducir , dentro de la comunidad, y se genera una guía dinámica y participativa, despertando en los estudiantes conciencia moral y social brindando protección a la flora y fauna en el que habitamos, proporcionando una guía ambiental sobre desechos inorgánicos del nivel primario, de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa del Municipio de santa Catarina Mita del Departamento de Jutiapa , investigando temas de Educación ambiental y clasificación de basura en su buen uso de reutilización en el que luego de socializar por medio de un proceso participativo, evolutivo que se hará acreedor a una guía en la cual brindara la información necesario sobre una educación ambiental de la cuál somos parte, respetándose los unos a los otros y darle una solución a la problemática. 2.4. Objetivos del proyecto. 2.4.1General Contribuir a la preservación del medio ambiente reutilizando la basüra inorgánica. 2.4.1. Específicos 1. Elaborar una Guía para la reutilización y elaboración de manualidades de basura inorgánica. 2. Socializar la guía con maestras y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, del Municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa. 3. Implementar basureros en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa. 4. Realización de manualidades con alumnos de la Escuela. 5. Reforestar un área deforestada del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2.5. Metas. 1. Reproducir 5 guías para la reutilización de las bolsas de golosinas en la realización de manualidades. 2. Socializar la guía con: 1 directora y 3 maestras y 30 alumnos en un taller y dos capacitaciones. 3. Reducir la contaminación ambiental implementando dos basureros. 4. Realización de manualidades reutilizando bolsas de golosinas, un vestido de fantasía, decoración de botes, decoración de cuadernos, canastas, billeteras. 5. Plantar 600 árboles de palo blanco, cedro, matilisguate, torreliana y cerezo en un área deforestada del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos). 2.5.1. Directos. 1 Director 1 Docente de pre-primaria 2 Docente de primaria 30 Alumnos 2.5.2. Indirectos. Comunidad educativa Recursos. 2.5.3. Humanos. 1. Asesora de EPS. 2. Maestras de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa. 3. Alumnos de la EORM Aldea Santa Rosa. 4. Epesista. 2.5.4. Materiales. 1. Papel 2. Cartulina. 3. Empastado. 4. Impresiones. 5. Resisto. 6. Tijera. 7. Arboles de palo blanco, cedro, matilisguate y cerezo. 2.5.5. Físicos. Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa. 2.5.6. Financieros. No. Descripción Cantidad 1 Arboles de palo blanco, cedro, matilisguate y cerezo. Hojas de papel bond Resistol (galón) Impresiones Empastados Material para manualidades Botes de basura Transporte de árboles T O T A L 600 2 3 4 5 6 7 8 2.6. 1,500 1 300 5 2 2 Costo unitario Q. 1.50 Q. 0.10 Q. 60.00 Q. 1.00 Q. 25.00 Q. 215.00 Q. 175.00 Q. 300.00 Costo total Q. 900.00 Q. 150.00 Q. 60.00 Q. 300.00 Q. 125.00 Q. 215.00 Q. 350.00 Q. 600.00 Q.2,700.00 Fuentes de financiamiento y presupuesto. 2.6.1. Fuentes de financiamiento. No. Descripción del aporte. Fuentes de financiamiento Santa Donación de 600 árboles. Monto. 1. Municipalidad de Catarina Mita, Jutiapa 2. Librería SINAÍ Fotocopias, materiales, impresiones y empastados. 3. Cooperativa Guayacán RL Donación de recipientes para depositar la basura. Q. 4. Transportes Guerra. Transporte de árboles. Q. 600.00 Total del financiamiento Q. 900.00 Q. 850.00 350.00 Q. 2,700.00 2.6.2. Financieros. No. Descripción Cantidad Costo unitario Costo total 1 Arboles de palo blanco, cedro, matilisguate y cerezo. 600 Q. 1.50 Q. 900.00 2 Hojas de papel bond 1,500 Q. 0.10 Q. 150.00 3 Resistol (galón) 1 Q. 60.00 Q. 60.00 4 Impresiones 300 Q. 1.00 Q. 300.00 5 Empastados 5 Q. 25.00 Q. 125.00 6 Material para manualidades Q. 215.00 Q. 215.00 7 Donación de recipientes de basura. 2 Q. 175.00 Q. 350.00 8 Transporte de árboles 2 Q. 300.00 Q. 600.00 T O T A L Q.2,700.00 2.7. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto. Tiempo Programado 02 de mayo al 31 de octubre del 2011 Actividades Respons ables. mayo junio julio agosto septiembre octubre semanas semanas semanas semanas semanas semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1. Investigar y seleccionar material en Epesista diferentes fuentes. 2. Redactar la guía para la reutilización y elaboración de Manualidades, dirigidos a docentes y Epesista alumnos de Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa Santa Catarina Jutiapa. la Mita, 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3. Realizar gestión para llevar a cabo la Epesista implementación de basureros. 4. Socialización de la guía con Epesista docentes y Y alumnos medio de talleres y por Directora dos una capacitación. 5. Entrega de guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades dirigido a docentes y alumnos de Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa Santa Catarina la Mita Jutiapa. 6. Preparar terreno para realizar la Epesista reforestación Epesista y Docentes 7. Traslado de los arbolitos de diferentes Epesista especies al terreno a reforestar 8. Plantación de árboles de diferentes Epesista especies Palo como blanco, Cedro y Matilisguate, el en terreno deforestado. 9. Elaboración del informe final de Epesista EPS. Capítulo III 3.1. Actividades y Resultados No. Actividad Resultados Investigar y seleccionar material en Selección 01 diferentes fuentes. y dosificación de contenidos para la elaboración de la guía. Redactar la guía para la reutilización y Se redacto la elaboración de Manualidades, dirigidos reutilización 02 y guía para la elaboración de a docentes y alumnos de la Escuela Manualidades, dirigidos a docentes Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa y alumnos de la Escuela Oficial Santa Catarina Mita, Jutiapa. Rural Mixta, Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita, Jutiapa. Realizar gestión para llevar a cabo la Se 03 implementación de basureros. obtuvo la recipientes de clasificación y donación basura de 2 para la de la reducción contaminación ambiental. Socialización de la guía con docentes Se obtuvo la participación con los y alumnos por medio de dos talleres y docentes 04 una capacitación. y alumnos con una participación de media hora de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Entrega de guía para la reutilización de Se entregó la guía a los docentes bolsas de golosinas en la realización para que hagan uso de ella en sus de manualidades dirigido a docentes y aulas 05 y así se disminuya la alumnos de la Escuela Oficial Rural contaminación ambiental. Mixta, Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita Jutiapa. 06 Preparar terreno para realizar la Se preparo el terreno para la reforestación de 600 árboles. reforestación 07 08 09 3.2. Traslado de los arbolitos de diferentes Se llevo a cabo el traslado de los especies al terreno a reforestar árboles para el terreno a plantar. Plantación de árboles de diferentes Se plantaron 600 árboles de especies como Palo blanco, Cedro y diferentes especies en el terreno Matilisguate, en el terreno deforestado. seleccionado. Elaboración del informe final de EPS. final del EPS. Productos y Logros. No. 01 Se logro la elaboración del informe Producto. Logros. Elaboración de una guía para la Se cuenta con una fuente de reutilización de bolsas de golosinas en información para consultar y la realización de manualidades, en la realizar Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea relacionadas con los temas: Santa Medio Ambiente, Contaminación Ambiental, Rosa Santa Catarina Mita Jutiapa. actividades Reforestación y Deforestación, contaminación por basura, El Reciclaje, Realización de Manualidades. Botes de basura. Elaboración de Manualidades en la reutilización y elaboración de manualidades. Donación de recipientes para la escuela. Se realizaron 1 talleres y 2 capacitaciones referentes a los temas que contiene la Guía, en la elaboración y reutilización de bolsas de golosinas en manualidades. Plantación de 600 árboles en dos manzanas de terreno seleccionado. Se plantaron 600 árboles de pala blanco, cedro, matilisguate en un área deforestada en el caserío La Unión, aldea Horcones de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía “Guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades dirigida a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.” PEM. Suli Noemí Gámez. Santa Catarina Mita, Jutiapa. Junio 2011. Índice Contenido 1 Introducción 2 Objetivos 3 Capítulo I 4 Medio Ambiente 5 Objetivo específico 6 Instrucciones 10 ¿Qué es el medio ambiente? 11 Que puedes hacer para cuidar el medio el medio ambiente. 12 Actividades 13 Evaluación 14 Capítulo II 15 Objetivo Especifico 16 Instrucciones 17 La Contaminación Ambiental 18 Objetico especifico 19 Instrucciones 20 La contaminación Ambiental 21 Contaminación por basura 22 Ideas para cuidar el aire y el suelo 23 Actividades 24 Evaluación 25 Capítulo III 26 Deforestación y Reforestación 27 Objetivo específico 28 Instrucciones 29 Deforestación 30 ¿Cuáles son las causas de la deforestación? 31 Consecuencias que trae la deforestación 32 Reforestación 33 Consejos para reforestar 34 Pasos para reforestar 35 Pasos para sembrar árboles 36 Mantenimientos de bosques 37 Actividades 38 Evaluación 39 Capítulo IV 40 Contaminación por basura. 41 Objetivos específicos 42 Instrucciones 43 ¿Cuáles son los efectos directos? 44 Enfermedades que pueden producir vectores 45 Actividades 46 Evaluación 47 Capítulo V 48 Reciclaje. 48 Objetivo especifico 49 Instrucciones 50 Que se puede reciclar 51 Uso de las tres R 52 Actividades 53 Evaluación 47 Capítulo VI 54 Realización de manualidades 54 Objetivos 54 Instrucciones 55 Materiales 56 Procedimiento 57 Evaluación 58 Introducción La presente guía de reutilización de bolsas de golosinas en realización de manualidades dirigido a Docentes y Alumnos del nivel Primario en la Escuela Oficial Mixta Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, está compuesta de seis capítulos que se describen a continuación: Capítulo I Medio Ambiente: es el conjunto de componentes físicos químicos, biológicos y sociales que rodean a los seres vivos, se encuentran en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida y brinda a todos los seres vivos los recursos básicos para vivir, este capítulo, nos documenta con temas como: que es el medio ambiente ¿Que puede hacer para cuidar en medio ambiente? Capítulo II La Contaminación ambiental: se debe llamar contaminación a la presencia de estancias nuevas en el ambiente o el aumento de componentes normales, los cuales resultan nuevas nocivos para la salud del hombre de las otras especies de seres vivos en el planeta, la contaminación es un problema muy grande que afecta el aire, el suelo el agua y perjudica a todos los seres vivos , incluyendo al ser humano, este capítulo nos documenta con temas como la contaminación ambiental ; contaminación por basura, ideas para cuidar el aire suelo y el agua. Capítulo III Deforestación y Reforestación: una de las causas principales de la contaminación ambiental es la reforestación causada muchas veces por la taña inmoderada de árboles, generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y ganadería incendios forestales entre otros, y una de las formas de contrarrestar la deforestación es reforestando, y concientizando para el cuidado de los árboles, este capítulo nos documenta con temas como , la deforestación cuales son las causas , consejos para reforestar, pasos para plantar árboles y mantenimiento de los bosques. Capítulo IV contaminación por basura: puede la basura afectar si los desechos o por salud o contacto indirecto sobre el organismo, aumentando la cantidad de agentes, patógenos, es decir; de microorganismos causantes de enfermedades, así como la presencia de materias tóxicas que pueden generar gases que ocasionan daños a la piel, las vías respiratorias, irritaciones en los ojos y alergias aparte de los efectos repulsivos a la vista y al olfato. Capítulo V reciclaje: podemos definir como un proceso en clasificación de los desechos orgánicos e inorgánicos que contribuyen a la mejora ambiental y los que producen causas dañinas a nuestro medio ambiente, es de mucha importancia a distinguir un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total en el reciclado y su buena reutilización, para obtener una materia prima o un nuevo producto. Capítulo VI Realización de Manualidades: es de mucha utilidad dar a conocer los procedimientos y beneficios que obtenemos a través del reciclado y la buena utilización y elaboración de manualidades reduciendo la contaminación ambiental y darle buen uso a los desechos, es por eso q elaboramos manualidades productivas a los estudiantes para su buena educación un buen ambiente escolar. Cada uno de los capítulos que forman la guía contiene objetivos específicos, instrucciones, contenidos, actividades prácticas y evaluación para facilitar su aplicación contribuyendo con la elaboración de esta guía a retardar el deterioro ambiental con la práctica de actividades concientizando a proteger nuestro planeta y obtendrán una vida agradable. Objetivo General: - Contribuir a la conservación del medio ambiente. Objetivos Específicos: - Fomentar la importancia y el uso adecuado de los recursos naturales que nos brinda el planeta tierra. - Validar a la comunidad educativa sobre los beneficios de la reforestación para evitar la contaminación ambiental. - Socializar la guía con docentes y alumnos de los desechos inorgánicos y su buena reutilización en la elaboración de manualidades. Capítulo I Medio Ambiente Competencia: - Identifica los beneficios que proporciona el medio ambiente. Instrucciones: Organizar grupos de tres para la realizar un comentario sobre el tema del medio ambiente. Fuente: www.wikipedia.com Contenido. Según castillo, A (1992). Recursos Naturales. Guatemala C. A. ASIES. Indica que ¿Has oído tú alguna vez hablar del medio ambiente? ¿Es probable que sí, todos hemos oído hablar de lo importante y de lo útil que es el Medio Ambiente? Vamos ahora a conocer unas cosas de él. Te va interesar mucho porque se relaciona con tu vida, de todos los seres que habitan sobre la tierra. El aire que respiramos el agua que bebemos las cosas que comemos, el sol la luz que nos alumbra, los arboles las flores, las casas, los ríos, las fuentes, todo es parte del Medio Ambiente. ¿Qué Importante Son Todas Estas Cosas Para Que Podamos Vivir? Las personas debemos pensar siempre en como el Medio Ambiente nos sirve y debemos conocer cómo cuidarlo: para que nosotros y todos los niños que van naciendo tengamos siempre las cosas que se necesitan para vivir. Si observas a tu alrededor, de inmediato te das cuenta que hay cosas que son naturales, es decir que no las ha hecho el hombre, por ejemplo: el suelo dónde te paras, el aire, que te permite respirar, la luz del sol, los bosques, los ríos, las plantas, los animales, la lluvia, el frio, el calor, el agua que tomas y con la que te banas, elementos como esos forman el MEDIO AMBIENTE NATURAL. Fuente: www.wikipedia.com Conservación Del Medio Ambiente. Lo Que Puedes Hacer. Mantener limpio el lugar donde vives para que el aire no lleve polvo ni basura. Cuando fumiguen tu casa, no permanezcas dentro d ella y abre las puertas y ventanas. Cuando fumiguen los sembrados procura estar lo más lejos posible Evita hacer ruidos fuertes porque dañan el oído y alternan el sistema nervioso de las personas. No escupir el suelo, y menos si estas enfermo, porque luego el aire se contamina con los microbios que expulsas y van a enfermera a otras personas. Es conveniente taparte la nariz y la boca cuando sientas que el aire contiene mucho polvo. Debes sembrar plantas y árboles en el lugar dónde vives para que se purifique el aire. Es importante para la salud pasear y caminar frecuentemente de los lugares donde haya árboles para limpiar nuestro pulmones de las impurezas del aire que respiramos en la ciudad. Fuente: www.wikipedia.com Actividades: Enumera tres beneficios que proporciona el medio ambiente. 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ Evaluación: Encuentra en la sopa de letras diversas palabras relacionadas con el medio ambiente encierra las palabras encontradas en forma horizontal y vertical. B O S Q U E A B S Z A S U T G R N M A R Ň Q E L E O T A L Q E U L K Q S A R N Q U R O M U I R B V S C A M D T O V O M F O C U R O N D L J G S E M B R A R E F D I M A Y S B M S L I R E F O R E S T A R P A T G X F U D S P D E F O R E S T A R Capítulo II Contaminación Ambiental. Competencia: - Identifique los factores que producen la contaminación ambiental. Instrucciones: organizar en grupo de cuatro para la elaboración del mapa mental. Fuente: www.wikipedia.com Contaminación Del Medio Ambiente Según Guzmán, escobar y Tejeda (1995) Guía metodológica de Educación Ambiental. Guatemala, C.A. FUNDEMABV Cuando el hombre conserva en buenas condiciones su Medio Ambiente Natural, las personas viven sanas y tienen como producir sus alimentos. La Naturaleza nos ha dado las cosas esenciales para vivir y el hombre desde hace mucho tiempo las ha utilizado trabajando para vivir cada día con más comodidad; por eso ha inventado herramientas, máquinas, aparatos, aviones, carros, industrias y muchas cosas más; para hacerlas ha aprovechado el suelo con sus minerales, el agua, los caudales de los ríos, y hasta el petróleo del subsuelo. Pero en su carrera por vivir mejor, no se ha preocupado por mantener el Ambiente Natural en buenas condiciones y ahora veamos con tristeza que en nuestro Medio Ambiente Natural, que es tan hermoso y útil se está contaminando cada día más y de seguir así llegara un día en que la gente se muera por falta de alimento y por haber muchas enfermedades. Aire Puro Es Salud. Si queremos estar sanos debemos respirar aire puro. Cuando respiramos aire puroel cuerpo y la mente trabajan mejer y nos sentimos con bienestar. Para que el aire se mantenga puro, no se debe contaminar o ensuciar. ¿Qué es lo que contamina el aire? El humo negro que expulsan las máquinas de las industriales y los vehículos. Los insecticidas que se usan para combatir las plagas que atacan las plantas y las casas de habitación. El polvo que levanta el viento y que lleva microbios que hacen daño a la salud de las personas. La quema de basura y desperdicios en áreas habitadas. Los ruidos de los motores, las bocinas y los altoparlantes. Todo esto contamina el aire. Fuente: www.wikipedia.com Priorización De Los Problemas Ambientales. La priorización de los problemas ambientales se basa en tres grupos: - Deterioro de los recursos naturales terrestres. - Deterioro de los recursos costero marinos Contaminación. Dentro de estos tres grupos se realizó una priorización de problemas (basada en la información disponible) , a su vez, determina la priorización de acciones. 1. Deforestación 2. Sobreexplotación y explotación desordenada del recurso pesquero. 3. Contaminación del agua (siendo más significativa la contaminación del agua cercana a las áreas urbanas), por desechos líquidos domésticos e industriales. 4. Deterioro del recurso del suelo. 5. Perdida del bosque manglar. 6. Contaminación por agroquímicos 7. Reducción de recursos hídricos. 8. Contaminación del agua en la región de producciones costero-marina. 9. Contaminación por desechos sólidos. 10. Perdida de la biodiversidad. 11. Contaminación por desechos sólidos. 12. Contaminación atmosférica en áreas metropolitana de la ciudad de Guatemala, por emisiones de vehículos. 13. Contaminación atmosférica en áreas rurales por quemas de subproductos agropecuarios y uso de leña. Fuente: www.wikipedia.com Actividades: Instrucciones: escribe de forma ordenada los factores de la contaminación y luego elabora un mapa mental. Fuente: www.wikipedia.com Evaluación: Lista de cotejo. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 4 25 26 27 28 29 30 Nombre del Alumno Aspectos a calificar 5 pts. si no a b c de 1 a Total d f g Aspectos a calificar. a Limpieza al realizar el mapa mental b Elaboró el mapa mental de una forma lógica c Ordeno la información adecuadamente d Se integró al grupo para la elaboración del mapa mental f Determino los factores de la contaminación g Fue claro y ordenado en su participación Capítulo III Reforestación Y Deforestación. Competencia: - Planta arbolitos en un área de una comunidad aledaña a la escuela. Instrucciones: Organizarse en grupos de cuatro para la siembra de árboles. Reforestación Según pigretti, e. (1993) nos indica que: La reforestación no es simplemente plantar árboles donde hay pocos o donde antes no había, la reforestación conlleva un estudio medio ambiental ya que el equilibrio ecológico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar infructuosos o incluso dañinos para el ecosistema. Así que la reforestación consiste en un trabajo previo que define que especies de árboles, son los más apropiados para la zona, independiente del aprovechamiento de su madera. Fuente: Suli Gámez Es fundamental que no acaben convirtiéndose, por ejemplo, en su especie invasora que evite el crecimiento de especies autóctonas porque haría desaparecer las especies de insectos o animales, que se alimentan en ellas rompiendo la cadena alimenticia. Una reforestaciónasí destruiría el equilibrio ecológico, de por sí muy sensible y sucedería como una fila de fichas de dominó (si se tira una, detrás caen un montón). Beneficios De La Reforestación. La reforestación, beneficia en varios aspectos al ecosistema. A continuación se enumeran todos sus beneficios: 1. Determinadas zonas de población permiten la explotación de su madera para la obtención de combustible doméstico, así para el uso industrial de la madera, protegiendo los bosques viejos. 2. Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias al mantenerlo con las raíces. 3. Sirven de áreas recreativas naturales cuando las zonas cercanas a las ciudades. 4. Retrasa e incluso detienen el avance de las dunas de arenas, así como la desertificación. 5. Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento. 6. Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses. 7. También es beneficioso para crear una masa forestal en terrenos donde antes no había árboles. Fuente: Suli Gámez Reforestación Inadecuada. Una reforestación conlleva un estudio medioambiental y paisajístico. En algunos casos se han hecho reforestación con intenciones paisajistas y se ha optado por determinadas especies que, aun siendo autóctonas, no eran las adecuadas para el equilibrio ecológico. La reforestación con especies de rápido crecimiento para aprovechar la madera, aun sin ser originarios de la zona, si tienen buena adaptación ecológica no son negativas. Pero en ocasiones se han hecho reforestaciones a favor de la ciudad de la madera para no talar el bosque natural pero en poco éxito produciendo un desaprovechamiento de ese terreno, de tiempo, de recursos y generando que el bosque natural siguiera explotando. Reforestación y Educación Ambiental. Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer de acuerdo con escuelas, institutos y colegios u organizaciones ecológicas parea realizar repoblaciones en grupos. De esta forma es una actividad de ocio en la naturaleza, formativa y de concienciación para niños y jóvenes o colectivos, interesados en la naturaleza y su cuidado. Deforestación. ¿Qué es la Deforestación? Es el cambio de una cubierta dominada por arboles a una que carece de ellos. Es la eliminación de la vegetación natural. En Guatemala la primera causa de deforestación es el desmonte agropecuario, seguido por la tala legal en los incendios forestales. ¿Cuáles son las causas de la deforestación? 1. Tala inmoderada para extraer la madera. 2. Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería. 3. Incendios forestales. 4. Construcciones de más espacios urbanos rurales. 5. Plagas enfermedades de los árboles. ¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación? - Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequias. - Alteraciones climáticas. - Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales. - Calentamiento global de la tierra; porque al estar deforestado los bosques no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmosfera. Reforestación Es establecer vegetación arbórea en terrenos con aptitudes forestales, que consiste en plantar donde ya no existe o quedan pocos, así como su cuidado para que se desarrollen, adecuadamente. La restauración forestal o reforestación es un proceso planificado que ayuda a recobrar la integridad ecológica y mejora la calidad de vida de los humanos en los lugares deforestados o degradados. Fuente: wikipedia.com Consejos Para Reforestar. Según Bosque Deforestación y reforestación, Ministerio de Medio Ambiente y recursos naturales delegación departamental de Jutiapa (2010:s.p) dice: - Seleccione un suelo rico en nutrientes - Escoge los arboles según la región - Siembra plantas sanas no las dañes - Siembra antes del invierno. - Vuelve a sembrar donde no se desarrollan los árboles. - Protege el área con cercos. - Da manteamiento al bosque. Fuente: wikipedia.com Pasos Para Sembrar Arboles - Humedecer y limpiar el terreno, hacer un hoyo de unos 20cm. - Escoger la planta asembrar y evitar tocar sus raíces y ramas. - Cortar la bolsa de arriba hacia abajo y hacer otro corte 2cm en el fondo. - Llena el hoyo hasta la mitad y retirar la bolsa. - Apretarla con los pies para rellenar los espacios de aire. - Regar la planta. Fuente: Suli Gámez Mantenimiento De Bosques Consiste en quitar la maleza, las ramas torcidas y largas y hacer rondas (caminos de tierra alrededor) para evitar los incendios. Actividades: Reforestar en área deforestada siguiendo pasos para la siembra de árboles. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nombre del Alumno Aspectos a calificar de 1 a 5 pts. a b c d Total Evaluación Aspectos a calificar. a Limpio el área a reforestar b Colaboro en la siembra c Siguió los pasos adecuados para la siembra de un árbol d Dio mantenimiento al área reforestada Capítulo IV Contaminación por basura. Fuente: wikipedia.com Competencia: - Clasifica los desechos según su estado físico. Instrucciones: - Organizarse en grupos de cuatro estudiantes para la realizar campañas de limpieza en un área de la escuela. ¿Puede la basura afectar si los desechos o basura pueden afectar la salud por contacto o indirecto sobre el organismo? Fuente: wikipedia.com Según escamirosa, (2001:15) nos indica que: En la actualidad el interés en las cuestiones relacionadas con la protección del ambiente ha tenido su origen en los problemas del deterioro de los recursos naturales, experimentados en los países económicamente desarrollados y que poseen una elevada capacidad de producción agrícola e industrial, además del crecimiento de sistemas complejos de comunicación y del incremento de la población. Estos problemas han causado daños y perturbaciones en el ambiente y representan un grave peligro para la salud y bienestar público. Un residuo es definido según el estado físico en que se encuentra. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista solidos líquidos y gaseosos. Algunos de los productos que normalmente arrojamos a la basura en forma desaprensiva: Residuos. - La pintura y sus derivados - Pilas - Bolsas de plástico - Productos de limpieza e insecticidas - Telas - Los aditivos de los aceites , lubricantes - Producción de papel - Producción de vidrio - Los desechos pueden clasificarse en orgánicos e inorgánicos. Fuente: wikipedia.com Orgánicos. Los residuos orgánicos son los restos biogradables de plantas y animales. Incluyen restos de frutas y verduras y procedentes de la poda de plantas. Unos pocos esfuerzos estos desechos pueden recuperarse y utilizarse para la fabricación de un fertilizante eficaz y beneficioso para el medio ambiente. 1. Restos de fruta y verdura (rudos) 2. Bolsitas de té y filtro de café. 3. Papel absorbente 4. Cascaras de patata. 5. Plantas en macetadas ( sin maceta ) 6. Restos de pan 7. Restos de césped cortado. 8. Hojas secas 9. Restos de la poda del árbol, sestos y arbustos. Inorgánicos: Los desechos inorgánicos son aquellos desechos cuya elaboración proviene de materiales que son incapaces de descomponerse o que tardan en hacerlo que sería inútil considerarlos como tales. Por ejemplo la basura de golosinas, plásticos, vidrio y por su puesto los metales (duran 1,000 años) Una colilla de un cigarro se descompone a los 5 años, podemos también incluir el papel y el carton, se descompondrán, pero a la rapidez como lo hace una hoja seca o una peladura de naranja. Fuente: wikipedia.com Efectos de basura. Los desechos o basura producen condiciones inadecuadas para la vida al degradar el ambiente aumentando la cantidad de agentes, patógenos, es decir, de microorganismoscausantes de enfermedades, asícomo la presencia de materias tóxicas que pueden generar gases que ocasionan daños a la piel las vías respiratorias, irritaciones en los ojos y alergias aparte de los efectos repulsivos a la vista y al olfato. ¿Y los afectos indirectos? Los desechos o basura desordenados resultan un buen habit para plagas al brindarles fuentes estables de alimento y condiciones de vida a ratas, mosquitos, cucarachas moscos y otros alimañas que trasmiten tales como: peste bubónica, tifus, disentería, enfermedades del tracto digestivo, fiebre amarilla, dengue, encefalitis, tuberculosis, leptos piroris y otros. Fuente: wikipedia.com Enfermedades Que Pueden Producir Vectores. Enfermedades Moscas además de contaminar la comida con huevos y gusanos las moscas pueden diseminar bacterias que causan enfermedades intestinales. Cuando se alimentan las moscas excretan saliva y heces que pueden contener bacterias. Mosquitos Tripanosomiasis: dengue leishmaniosis, malaria, esquistomiasis, Chagas, ceguera de los ríos filariasis linfática. Ratas Son los animales que más transmiten directamente e indirectamente seres humanos y animales. Estas enfermedades pueden transmitirlas a través de tres métodos. Indirectamente a través de sus excretos, orina, saliva pelos, etc. Y por contacto directo con las ratas o mordeduras. Hay enfermedades que los roedores pueden transmitir por contacto de materias infectadas. Cucarachas: Transportan sobre su cuerpo organismos causantes de diversas formas de gastroenteritis y en su interiorviven gran cantidad de microorganismos como protozoarios que están involucrados en brotes de enfermedades humanas. Pulgas .Lo más curioso es que uno sola picadura, unas infinitesimales cantidades de componentes específicas de la saliva de una pulga pueden desencadenar la reacción alérgica, erupciones, picor, alopecia, infecciones secundarias. Chinches El mal de ChagasMazza. (Ecología y ambiente No.11 Venezuela. INPARQUES (1995) Actividades: Limpiar el área asignada en grupos de cuatro integrantes. Recolectar la basura del área asignada. Clasificar la basura. Depositar la basura en el recipiente adecuado. Implementar tres recipientes para la clasificación de basura inorgánica, (golosinas). INORGANICOS Fuente: wikipedia.com Fuente: wikipedia.com ORGANICOS Fuente: wikipedia.com Evaluación: Lista de cotejo No. Nombre del Alumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Aspectos a calificar. a b c d Limpió el área asignada Recolectó la basura del área asignada Clasifico adecuadamente la basura Depositó en el recipiente adecuado. Aspectos a calificar de 1 a 5 pts. a b c d Total Capítulo V El Reciclaje Fuente: wikipedia.com Competencia: - Identifica los beneficios del reciclaje. Instrucciones: - De forma individual resuelve hoja de trabajo identificando los beneficios del reciclaje. Contenido Según Wikipedia reciclar (2010s.p) dice. Reciclar Es un proceso o mecánico que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales: Reducción de volumen y residuos, por lo tanto de la contaminación que causaría (Algunas materias tardan decenas de seis años e incluso siglos en degradarse) Preservación de los recursos naturales pues la materia reciclada reutilizada. Reducción de costos asociados a la producción de bienes ya que muchas veces el empleo de material reciclado reporta un costo menor que material virgen. Objetivos Del Reciclaje: - Conservación o ahorro de energía. - Conservación o ahorro de recursos naturales. - Protección del medio ambiente. - Disminuir la contaminación. - Alargar la vida de los materiales aun quesea con diferentes usos. - Evitar la deforestación. - Reducción 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. - Vivir en un mundo más limpio. ¿Qué Se Puede Reciclar? Prácticamente el 90% de la basura doméstica en reciclaje, pero eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y la depositemos en los contenidos adecuados y se puede separar en: Orgánica: cascaras de frutas, sobras de comida, cabello, unas, pasto y hojas etc. Metal: latas de aluminio y acero. Papel y carton: los cuadernos que ya no se usan ni se necesitan los sobres (quitándoles partes del plástico que traen algunos), las notas del súper las cajas de cereal y parecidas y el carton corrugado, Plástico: los envases de yogurt, las botellas de refrescos y su tapas, bolsas y otros similares. Vidrio: aquí van las botellas de vidrio y envase de vidrio. La regla de las tres “R” El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las tres “R” Reducir: acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos. Reutilizar: acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente. Reciclar: el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Fuente: wikipedia.com Actividades: Encierra en un círculo los beneficios del reciclado. Fuente: wikipedia.com Fuente: wikipedia.com Fuente: wikipedia.com Fuente: wikipedia.com Fuente: wikipedia.com Fuente: wikipedia.com Evaluación: Redacta oraciones relacionadas con los beneficios que trae el reciclaje a la vida humana. 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________ Capítulo VI Realización de Manualidades. Objetivo: Elaborar manualidades con desechos inorgánicos (bolsas de golosinas) Instrucciones: De forma individual realiza una manualidad, reutilizando desechos inorgánicos, según tu poniendo en práctica el reciclaje de golosinas. Materiales para la elaboración de manualidades de bolsas de golosinas: - Bolsas de golosinas. - Regla - Tijera - Hijo ( de pescar) - Una caja de cartón (para moldes) - lápiz - aguja Procedimiento: 1. secan dos moldes 13cm de largo y 4.5 de ancho( bolsas de golosinas) luego el otro de 13.5cm de largo y 4.5 de ancho ( de cartón ) 2. se recortan los moldes. 3. Se limpian las bolsas de golosinas. 4. Se recortan las bolsas de golosinas ,utilizando los moldes de los dos moldes 5. El más largo va debajo y el menos corto arriba, para q no de deslice la bolsa de golosina 6. Doblamos a la mitad 7. Luego hacia la otra mitad 8. Marcamos en medio otro dobles, luego otro dobles, hacia la mitad, hacia dentro, otros dobles y listo. 9. Realiza la manualidad. 10. Presentación de la bolsa de golosinas. Realización De Manualidades De Basura Inorgánica (Golosinas) Fuente: Suli Gámez Limpieza en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Fuente: Suli Gámez Se sacan dos moldes 13cm de largo y 4.5 de ancho (bolsas de golosinas) luego el otro 13.5cm de largo y 4.5 de ancho (carton) Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez Se recortan las bolsas de golosinas, utilizando los moldes y se recortan de la orilla de las bolsas de golosinas. Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez El más largo va debajo y el menos corto arriba, para q no se deslice la bolsa de golosina. Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez Marcamos en medio otros dobles, luego otros dobles, hacia la mitad, hacia dentro, otros dobles y listo. Realizar manualidad canasta Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez A continuación presentación de manualidades con bolsas de golosinas. Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez Las alumnas con la presentación de la canasta por bolsas de golosinas Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez Elaboración de canasta por la Epesista Suli Gámez. Fuente: Suli Gámez También podemos elaborar otra clase de manualidades, como por ejemplo vestidos de fantasía. Fuente: Suli Gámez José David presenta la decoración de su billetera con bolsas de golosinas Fuente: Suli Gámez Decoración de cuadernos cuando las pastes están deteriorados, por los alumnos de la Escuela. Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez También podemos decorar botes de leche, plástico y otros. Fuente: Suli Gámez Fuente: Suli Gámez Además para el cabello de adorno realizadas con bolsas de golosinas. Fuente: Suli Gámez Evaluación. No. Nombre del Alumno Aspectos a calificar de 1 a 5 pts. a b c d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Aspectos a calificar. a Colaboro en la realización de manualidades Siguió los pasos adecuados para la elaboración de b manualidades c Identifico los beneficios del reciclaje d Participo en los talleres de diferentes manualidades Total Referencias Bibliográficas. 1. Arias L. (1992) Ciencias Naturales, primero básico Impresiones industriales. Guatemala, C. A. 2. Editora Educativa La Marca, Ciencias Naturales y Tecnología, Primero básico. Guatemala de la Asunción, Centro de ediciones S. A. 4. Headlam, Catherine, Enciclopedia, ciencias, Editorial Everest S. A. Carretera León (España) Biblioteca presidencial para la paz. 5. Ministerio de Educación (2007-2008) El Bosque Modulo de aprendizaje para el desarrollo de competencias. Ministerio de agricultura, ganadería y alimentación. Guatemala, Guatemala. 6. Lezama Minera, Miguel Ángel, Estudios de la Naturaleza 3er grado. Educación ambiental y agricultura. Lito y tipo Santa Lucia. Colección Esfuerzo. Guatemala. 7. Piedra Santa J. (1992) Estudiemos Ciencias Naturales II Guatemala, C. A. Piedra Santa. CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION 4.1 Evaluación del diagnóstico. La etapa del diagnóstico fue evaluada por el alcalde municipal de Santa Catarina Mita Jutiapa representante de la institución patrocinada y el Director de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita. Representante de la institución patrocinada a través de una lista de cotejo para hacer énfasis en el logro de los objetivos que se enunciaron en el plan así como la realización de las actividades en el tiempo previsto planteadas en el cronograma y verificar que se realizó un proceso de evaluación para conocer la institución interna de la institución se detectaron y enumeraron los problemas de cada institución, para la priorización de los problemas, dándole solución al seleccionado, con la aplicación de instrumentos adecuados para la realización de la investigación dándole efectividad al diagnóstico. Según el análisis de esta etapa la evaluación es efectiva ya que se logró un 100% en la apreciación de los resultados. 4.2 Evaluación del perfil La etapa del perfil fue evaluada por el Director de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita, Jutiapa a través de una lista de cotejo con énfasis de los elementos del proyecto para verificar el logro de los objetivos, metas y actividades recursos que asegure el éxito del proyecto “Guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades dirigido docentes y alumnos del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa”, la evaluación demostró que el proyecto se perfila con eficacia y eficiencia cabe mencionar que se evaluaron los siguientes aspectos: el diseño de la propuesta en base a los objetivos generales, metas los beneficiarios del proyecto, el recurso humano y financiero de los cuales se obtuvo un 100% de la apreciación de los resultados. 4.3 EVALUACION DE LA EJECUCION. El capítulo de ejecución fue evaluada por el Director de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita, Jutiapa. A través de una lista de cotejo para verificar el desarrollo ordenado de las actividades del proyecto y los objetivos para la fase de la ejecución, la evaluación de esta etapa verifico el cumplimiento del cronograma que existe un evidencia fotográfica del proyecto ejecutado que existió viabilidad y factibilidad en su ejecución, se aprovechó el tiempo y recursos y se verifico el alcance de los objetivos metas y logros alcanzado en el proyecto y se logró un 100% de los resultados obtenidos. 4.4 Evaluación final. Es necesario realizar un análisis de los resultados obtenidos en la realización del proyecto, esta evaluación se realizó a través de una lista de cotejo para verificar los logres alcanzar, fue aplicada al Director del establecimiento educativo calificando los siguientes aspectos. ¿Considera que la guía para la reutilización de bolsas en la realización de manualidades, en la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catrina Mita, Jutiapa contribuirá al medio ambiente? ¿Si el proyecto ejecutado es de beneficio para la escuela?, ¿Considera necesario que la dirección de la escuela le de sostenibilidad del proyecto y si él realizado fortalece la relación entre la facultad de humanidades y la comunidad educativa? El Director y el personal de la escuela se comprometen la sostenibilidad del proyecto Conclusiones - Se contribuyó a la preservación del medio ambiente ya que la basura que se desecha y se acumula en la Escuela existe contaminación, un problema muy grave que perjudica o los seres vivos, reciclando se reduce la basura y se vive en un ambiente más limpio. - La guía de aprendizaje para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, en la Escuela Oficial Rural Mixta Rosa, Santa Catarina Mita, Aldea Santa Jutiapa contribuirá a prevenir la contaminación ambiental clasificando los desechos de basura inorgánica e inorgánica, el cuál se llevara a la práctica por el reciclaje de bolsas de golosinas dándole reutilización elaborando manualidades. - Se socializo la guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, con los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, para que a través de la clasificación de basura se tome conciencia y se proteja a nuestro planeta, no por obligación si no por conveniencia donde se llevara a la practica el procedimiento para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades. - Con la implementación de los talleres de capacitación relacionadas con el deterioro del medio ambiente, ocasionada por la contaminación Ambiental, se logró concientizar en deterioro del medio ambiente y efectos de la basura sobre la salud, se logró participación de los alumnos por medio del conocimiento y comprensión sensibilizándolos a proteger a nuestro medio ambiente. - Se reforesto un área descubierta en el caserío la unión, aldea de Horcones municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, con la plantación de 300 árboles de pino y 300 de ciprés de acuerdo al terreno de región, de esta forma se contribuye a la preservación del medio ambiente RECOMENDACIONES - A los alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita, practicar actividades del reciclaje dentro del establecimiento educativo para prevenir la contaminación a causa de la basura inorgánica. - A los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa que utilicen la guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, como un apoyo en su trabajo docente y contribuyendo a la higiene ambiental. - Al Director y docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, llevar a la práctica los talleres sobre la guía para la reutilización de bolsas de golosinas en la realización de manualidades, utilizando la basura inorgánica practicándolo manualidades a creatividad. - A los alumnos implementar talleres de capacitación para crear conciencia en la niñez sobre el deterioro del Medio Ambiente a causa de la contaminación por la basura, educando al niño a proteger nuestro planeta. - En el caserío la unión, de la Aldea Horcones, del Municipio de Santa Catarina Mita del departamento de Jutiapa. Se compromete al cuidado y mantenimiento de los árboles plantados en esa región, para que realicen campañas de reforestación en beneficio del medio ambiente. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Ortiz, Lennin (2003).dirección municipal de planificación 2. Acuerdo ministerial, (358-2010) .Congreso de la República de Guatemala 3. Propedéutica Para el Ejercicio Profesional Supervisado (2010) 4. Editora Educativa La Marca Ciencias Naturales y Tecnología Primero Básico. Guatemala de la Asunción centro de Ediciones S.A. 5. Ministerio de Educación (2007 -2008) El Bosque Módulo de aprendizaje para el desarrollo de competencias. Ministerio de agricultura, ganadería y alimentación. Guatemala, Guatemala. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNÖSTICO INSTITUCIONAL I. Identificación Institucional Patrocinante: Municipalidad de Santa Catarina Mita, Departamento de Jutiapa Epesista: Suli Noemí Gámez Localización del Proyecto: Caserío La Unión, aldea Horcones municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Proyecto: Reforestación de aéreas comunales de caserío la Unión, aldea Horcones, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa II. Objetivos General Recopilación de la institución Patrocinante Municipalidad de Santa Catarina Mita, la función que desempeña y el servicio que presta, y de las áreas comunales del caserío La Unión de la aldea Horcones. Específicos Observar las condiciones en que se encuentra el edificio de la municipalidad de Santa Catarina Mita y su funcionalidad. Recopilar información para detectar las carencias y problemas generados en la institución. Analizar la condición en que se encuentran las áreas comunales de la aldea de Sabanetas mediante la observación y documentación para la toma de decisiones. Establecer las causas de la tala inmoderada de árboles en el área a reforestar. III. Justificación La etapa del diagnóstico permite un reconocimiento de la institución, en la cual se realizara su proyecto, y de esta forma establecer las necesidades de las cuales se priorizara los problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirán al mejoramiento del problema de mayor densidad, en beneficio de los pobladores del municipio. IV. Descripción Consiste en realizar un reconocimiento de la institución, a través de diversas técnicas e instrumentos de investigación, los cuales ayudaran a la obtención de datos necesario para la realización de proyecto V. Actividades 1. Solicitud de apoyo a la municipalidad de Santa Catarina Mita del departamento de Jutiapa. 2. Elaboración de plan y cronograma de actividades. 3. Aplicación de la guía de análisis contextual e institucional. 4. Aplicación de las diferentes técnicas e instrumentos utilizados para recopilar datos de la institución. 5. Detección de necesidades y problemas de la institución 6. Priorización de problemas detectados 7. Elaboración y entrega del informe de la etapa de diagnostico VI. Metodología Técnicas de Investigación La entrevista Observación Guía de análisis contextual e institucional Instrumentos Listas de cotejos Fichas de observación Cuestionario VII. Recursos Humanos Miembros de la comunidad del caserío La Unión de aldea Horcones, municipio de Santa Catarina Mita y departamento de Jutiapa. Alcalde Municipal de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Empleados municipales Ingeniero Forestal Epesista Asesor Materiales Hojas de papel bond Cuaderno de notas Computadora Tinta de impresora Impresora Lapiceros Filmaciones Cámaras fotográficas Vehículos de transporte Financieros Recursos económicos utilizados en: Pasajes de transporte Papelería Costos de alimentación VIII. Evaluación 1. Existió apoyo de parte de las autoridades de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. SI______ NO______ 2. Se recopilo información necesaria con las técnicas e instrumentos aplicados. SI______ NO______ 3. Existió colaboración por parte de los miembros de la municipalidad al momento de la entrevista SI______ NO______ 4. Se identificaron las principales necesidades y problemas al analizar la información. SI______ NO______ 5. Se presentó el informe del diagnóstico a tiempo ante el asesor. SI______ NO______ LISTA DE COTEJO EVALUACION ELABORACION DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Nombre del Epesista: Suli Noemí Gámez Asesora:Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume Sede: Municipalidad de Santa Catarina Mita INSTRUCCIONES: Según su apreciación, maque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No Aspectos a calificar Si 1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico? X 2 ¿Se presentó cronograma de la etapa de diagnóstico? X 3 ¿Se conoce la situación interna y externa de la institución? X 4 ¿Se detectó problemas en cada sector? X 5 ¿Se elaboró listado de problemas? X 6 ¿Se priorizo los problemas? X 7 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X 8 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X 9 ¿Se utilizó instrumentos para la realización? X 10 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X No OBSERVACIONES: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCION BENEFICIADA Identificación Institucional Institución: Epesista: Escuela oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Suli Noemí Gámez Localización del Proyecto: Caserío La Unión, aldea Horcones municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Título: Diagnostico institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, del Municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Objetivos Objetivo General Establecer la función y el servicio que presta la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita, Jutiapa. Periodo de ejecución:Mes de Marzo y agosto ObjetivoEspecíficos Observar las condiciones en que se encuentra el edificio escolar, sus limitaciones y su funcionamiento. Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución. Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la institución. Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa Santa Catrina Mita, Jutiapa. Justificación La institución Educativa, Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa del Municipio de Santa Catarina Mita del Departamento De Jutiapa, funciona brindando educación primaria a la población de esta comunidad pero como toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas en su lista de prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos propone detectar esas necesidades y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de los objetivos propuestos. Actividades Elaboración del plan de diagnostico Elaboración del cronograma de la etapa de diagnostico Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información Aplicación de guía contextual e institucional Análisis e interpretación de la información Clasificación, organización y redacción de la información Consolidación de la información Identificación, priorización y definición del problema Redacción del informe del diagnostico Entrega del informe Revisión del informe Recursos Materiales Hojas de papel bond Cuaderno de notas Fichas de observación Computadora Tinta de impresora Impresora Lapiceros Filmaciones Cámaras fotográficas Vehículos de transporte Institucionales: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa del Municipio de Santa Catarina Mita del Departamento de Jutiapa. Financieros Recursos económicos utilizados en: Pasajes de transporte Papelería Costos de alimentación Evaluación 1. Existió apoyo de parte del director de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa, del Municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. SI______ NO______ 2 Se recopilo información necesaria con las técnicas e instrumentos aplicados. SI______ NO______ 3. Existió colaboración por parte de los docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa del Municipio del Santa Catarina Mita, Jutiapa. SI______ NO______ 4. Se identificaron las principales necesidades y problemas al analizar la información. SI______ NO______ 5. Se presentó el informe del diagnóstico a tiempo ante el asesor. SI______ NO_____ LISTA DE COTEJO EVALUACION ELABORACION DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Nombre del Epesista: Suli Noemí Gámez Asesora:Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume Sede: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa INSTRUCCIONES: Según su apreciación, maque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No Aspectos a calificar Si 1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico? X 2 ¿Se presentó cronograma de la etapa de diagnóstico? X 3 ¿Se conoce la situación interna y externa de la institución? X 4 ¿Se detectó problemas en cada sector? X 5 ¿Se elaboró listado de problemas? X 6 ¿Se priorizo los problemas? X 7 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X 8 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X 9 ¿Se utilizó instrumentos para la realización? X 10 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X No OBSERVACIONES: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO PLAN DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO 6. Identificación Institución beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta aldea Santa Rosa, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Alumna Epesista:Suli Noemí Gámez Título: Perfil del Proyecto Periodo de ejecución: Mes de marzo y agosto 2011 7. Justificación La etapa del perfil del proyecto permite al Epesista perfilar con eficiencia y eficacia el proyecto, y de esa forma enlistar las actividades en un forma ordena y cronología para poder llevar a cabo la ejecución. 8. Objetivos General Elaborar el perfil proyecto Específicos Definir el nombre del proyecto Elaborar un cronograma de una forma ordenada y cronológica, donde se describen las actividades de la ejecución del proyecto. 9. Actividades Establecer el nombre del proyecto Análisis de la importancia del proyecto Estructurar los objetivos, de acuerdo a las necesidades Determinar las metas de acuerdo a los objetivos Describir el proyecto Justificar el proyecto Identificar los grupos de personas que serán beneficiadas con el proyecto Cuantificar los costos económicos del proyecto Elaborar cronograma enlistando las actividades que se realizaran en la etapa de ejecución. 10. Recursos Humanos Epesista Asesor EPS Materiales Hojas de papel bond Computadora Tinta de Impresora Impresora Lapiceros LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN PERFIL DEL PROYECTO Nombre del Epesista: Suli Noemí Gámez Asesora:Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume Sede: Municipalidad de Santa Catarina Mita INSTRUCCIONES: Según su apreciación, maque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No Aspectos a calificar Si 1 ¿Se diseñóla propuesta en base a objetivos generales y específicos? X 2 ¿Se estableció metas en esta fase? X 3 ¿Se estableció los beneficiarios en el proyecto? X 4 ¿Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto? X 5 ¿Se eligió el recurso material para realizar el proyecto? X 6 ¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto? X 7 ¿Se definió con claridad el nombre del proyecto? X 8 ¿Se presentó el informe de la fase final del perfil? X No OBSERVACIONES: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO 11. Identificación Institución beneficiada: Escuela Oficial Rural Mixta aldea Santa Rosa, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Alumna Epesista:Suli Noemí Gámez Localización del Proyecto: Aldea Santa Rosa, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Proyecto: Elaboración de Guía sobre el reciclaje de papel y su utilización en la elaboración de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santa Rosa, municipio de Santa Catarina Mita y departamento de Jutiapa 12. Justificación Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz término un proyecto que traerá beneficio a los alumnos de dicho establecimiento, así como un producto que orientara sobre la manera de clasificar y reutilizar los desechos sólidos principalmente las bolsas de golosinas, emprendemos con dedicación las actividades de la educación del proyecto, así mismo como la reforestación en un área comunal del Caserío la Unión de la Aldea Horcones, del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa 13. Objetivos General Ejecutar las actividades prevista en el perfil del proyecto a desarrollar, aprovechando al máximo los recursos disponibles para este fin. Específicos Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de insumos necesarios en la ejecución de este. Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas de forma ordenada y cronológica, logrando de este forma los objetivos previsto. Obtener como resultado la siembra de 600 árboles y la elaboración de una guía con información sobre técnicas para la reutilizar las bolsas de golosinas en la elaboración de manualidades. 14. Actividades Elaborar y dirigir notas correspondiente para establecer una vía de comunicación directa Organización y planificación de las actividades a desarrollar Preparación de instrumentos necesarios en la ejecución del proyecto Gestionar las necesidades del proyecto con instituciones de la iniciativa privada Coordinar con las instituciones Municipales de Santa Catarina Mita, las actividades relacionadas con la siembra de arboles Comprar y trasladar los arboles a la comunidad donde se plantaran Coordinar con los miembros de la comunidad, sobre la colaboración que se brindaran en la plantación de los arboles Sembrar 600 árboles en el aérea preparada Elaboración de una guía referida el tema proyectado Realizar talleres de socialización y de capacitación con alumnos y docentes del centro educativo, aplicando la guía elaborada Solicitar la colaboración de la municipalidad de Santa Catarina Mita para apoyar el plan de sostenible del proyecto Programar la entrega de guías a las instituciones involucradas en el proyecto 15. Recursos MATERIALES - Arboles - Insumos alimenticios - Computadora - Impresora - Solicitudes - Cámara fotográfica - Cámara de video - Vehículos de transporte - Bolsas de golosinas - Material para manualidades INSTITUCIONALES - Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita - Municipalidad De Santa Catarina Mita - Instituciones gubernamentales - Institución de la iniciativa privada FINANCIEROS -Recursos económicos utilizados en: Pasaje de transporte Papelería Costos de alimentación. LISTA DE COTEJO EVALUACIÓN DE EJECUCION DEL PROYECTO Nombre del Epesista: Suli Noemí Gámez Asesora:Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume Sede: Municipalidad de Santa Catarina Mita INSTRUCCIONES: Según su apreciación, maque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. No Aspectos a calificar Si 1 ¿Se elaboró un cronograma de actividades? X 2 ¿Se presentó evidencia del proyecto ejecutado por medio de fotografías? X 3 ¿Existió viabilidad y facilidad en la ejecución del proyecto? X 4 ¿Se verifico el alcance de los objetivos y metas? X 5 ¿Se verifico los productos del proyecto? X 6 ¿Se verifico los logros alcanzados con el proyecto? X 7 ¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida? X 8 ¿Se presentó el informe de la fase de ejecución? X No OBSERVACIONES: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Guía de análisis contextual e institucional Áreas Indicadores 1.1 Localización 1. Geográfica El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa, se ubica en la parte norte dentro de la cuenca del río Ostúa, del departamento de Jutiapa. La cabecera municipal está cercana a las faldas del volcán Suchitán, motivo por el cual el trazo de sus calles se inclina de sur a norte. Está a una distancia de 154 kilómetros de la ciudad capital, y a 34 de la cabecera departamental. 1.2 Tamaño El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensión territorial de 132 kilómetros2, ubicado a una altura de 700 SNM. Está conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con un total de 50 comunidades pobladas; los barrios principales de la cabecera son 10: El Centro, El Barrial, La Javía, La Ermita, Valle Nuevo, Santa Elena, Colonia Nueva, Colonia Vista Hermosa, El Tamarindo y Colonia Osorio Rodríguez. 1.3 Clima, Suelo, Principales Accidentes El clima del municipio es semi cálido durante octubre y mediados de febrero; es cálido durante los meses de marzo y abril, especialmente. La época de lluvia corresponde a los meses de junio a octubre. Las condiciones del suelo están vinculadas al volcán Suchitán, debido a que su fertilidad se debe al material depositado con las erupciones que ocurrieron en el año de 1,469 aproximadamente. Los terrenos son generalmente quebrados. La gran mayoría de suelos son pedregosos. En general son suelos arcillosos. Debido al nivel de pedregosidad, topografía, o falta de agua para riego de los cultivos, muchos de los suelos se sitúan en clases agrológicas bajas, es decir, no son recomendados para la agricultura, sino, para usos forestales o agroforestales. El Municipio se encuentra ubicado en la región fisiográfica de las tierras altas volcánicas, en la zona de vida identificada como Bosque seco Subtropical (bs-S); aunque existe un bosque nuboso en el volcán de Suchitán. 1.4 Recursos Naturales Se considera el volcán de Suchitán como la zona de recarga de la mayor parte del agua del municipio. Existen riachuelos como los de Santa Rita y la Quebrada de La Barranca, también los nacimientos y otras floraciones en las márgenes del río Ostúa. La flora del municipio, tienen importancia porque son malezas de cultivos y/o tienen algún valor medicinal, culinario, industrial o de otra índole. 2.1 Primeros Pobladores 2. Histórica Históricamente los primeros pobladores, que ocuparon la circunscripción territorial de la región fueron: los ToltecasPipiles y los Pocomames. Los Toltecas-Pipiles eran de procedencia mexicana. 2.2 Sucesos Históricos Importantes Probablemente las condiciones ambientales y naturales en esta región eran altamente insalubres existiendo posiblemente una alta mortalidad de la población por lo que el valle se denominó Mictlán (Mita) palabra que en nahuatl significa “Ciudad de los Muertos”. 3.1 Gobierno Local La alcaldía municipal está a cargo del Lic. René Vicente Osorio, por cuarto período consecutivo, a lo largo de estos periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo. 3.Política 3.2 Organización Administrativa Está integrada por el alcalde, 3 síndicos y 6 concejales, que en conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos. 4.1 Ocupación De Los Habitantes 4. Social Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el catarineco es inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear, y es solidario a los problemas de sus vecinos y amigos. 4.2 Producción Y Distribución De Productos En lo que respecta a la producción agrícola se pueden mencionar: maíz, fríjol ayotes, tomate, chile, sandía, maicillo o sorgo, cebolla, y pasto. Especies perennes o semi-perennes: Café, achiote, güisquil, papaya, yuca, paternas y cujes. 4.3 Agencias Educacionales Existen 71 edificios para servicios educativos, dando cobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico y diversificado. Una escuela tipo Federación del área urbana con dos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los 71 centros, cinco son privados. 4.4 Agencias Sociales De Salud Y Otros El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", perteneciente al Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con equipo y mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud ubicados en las comunidades de La Barranca, Los Horcones, Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan con una Enfermera Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los de Carbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar por contrato. 4.5 Vivienda Existen viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza, madera, canaleta, adobe, baritas de bambú y maicillo. La municipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendas para un número de 100 familias de escasos recursos, con un total de 500 beneficiarios, en la cual la municipalidad compro el terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipales aporto el material para la construcción. 4.6 Centros de Recreación Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos en todo el territorio municipal y principalmente en su cabecera, entre los cuales podemos mencionar los siguientes: Volcán Suchitan Iglesia Católica Polideportivo Municipal Balneario Brisas del Sunzo Balneario Las Vegas Balneario Valle Escondido Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural. 4.7 Transporte El Municipio tiene el servicio de transporte extraurbano a partir de las 02:00 horas. Las principales empresas de buses prestan el servicio de y hacia la ciudad capital y a la cabecera departamental de Jutiapa con un recorrido de tres horas y media y de 45 minutos hacia la cabecera departamental. La cabecera municipal cuenta con servicio de 70 mototaxis, con un costo por viaje de Q3.00 por persona, para poder trasladarse a cualquier lugar dentro de la cabecera municipal y las comunidades más cercanas a ésta. 4.8 Comunicaciones El correo es prestado por la empresa privada El Correo; para el servicio telefónico hay tres antenas de telefonía móvil de la empresa CLARO, TIGO y TELEFÓNICA. Hay teléfonos con línea de TELGUA, domiciliares y comunitarios, así como también teléfonos celulares. Radio, TV y otros medios de comunicación: 4.9 Grupos Religiosos En el Municipio, existen la religión católica, cristiano evangélico y otras denominaciones. En la cabecera municipal la Iglesia Católica conserva todas las características arquitectónicas de los templos construidos durante la época colonial. 4.10 Composición Étnica El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas. Aproximadamente 40 años atrás existían Pocomanes y Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron, actualmente en algunas poblaciones sus habitantes conservan algunos rasgos físicos de descendientes indígenas. Listado de carencias sector I 20. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES 21. Falta de conocimiento de funciones de los COCODES. 22. . las personas no respetan las vías de acceso. 23. 2. el personal de transito no está completo para cubrir toda la población 24. Las autoridades correspondientes no tienen interés en promover los diferentes lugares turísticos. 25. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes naturales con que cuenta el municipio Problemas detectados del sector I Problema que lo producen Carencias 1. Inexistencia de un manual de funciones para los COCODES de las comunidades del municipio de Santa Catarina Mita. 2. 1. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES 1. elaboración de un manual de funciones para los comités de desarrollos rural de las comunidades del municipio de Santa Catarina Mita. 2. Falta conocimiento funciones de COCODES. de de los 2. Capacitar a los COCODES en cada cambio de miembros las personas respetan las vías acceso. no de 5. Capacitar a la población sobre el respeto al reglamento de tránsito. 2. el personal de transito no está completo para cubrir toda la población 6. Contratar más personal de tránsito para el mejor desenvolvimiento vial. 1. Las autoridades correspondientes no tienen interés en promover los diferentes lugares turísticos. 4. Concientizar a las autoridades encargadas o responsables del turismo local para que ejecuten las actividades que se programen. 2. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes naturales con que cuenta el municipio. 5. Elaborar un trifoliares donde se muestren los diferentes lugares turísticos del municipio. Desorganización 1. vial 7. Desinterés en promover el turismo local Soluciones II Sector De La Institución 1. Localización 1.1 Ubicación La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra Geográfica localizada en el Barrio el Centro calle principal o a un costado del parque central. 1.2. Vías De Acceso Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la que nos dirige hacia la capital por la vía la arenera y la otra es la salida hacia el municipio de El Progreso y la menos transitada es la que nos conduce hacia San Manuel Chaparrón municipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conduce hacia el departamento de Chiquimula, las principales están asfaltadas. 3 Historia de La Institución 2.1 Tipo De Institución Autónoma 2.2 Región Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a la cual pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa. 3.1 Origen: Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad de Santa Catarina Mita, es una entidad autónoma, elige a sus autoridades y ejerce por medio de ellas el gobierno y la administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de sus ordenanzas y reglamentos. Vela por la administración de los intereses de la población, impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible el desarrollo integral del Municipio. 3.2 Fundadores u Organizadores. La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador Jorge Ubico (1930 -1944) se suprimieron las alcaldías municipales y fueron creadas las intendencias municipales, siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por el ejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias del lugar. 4. Edificio 3.3 Sucesos o Épocas Especiales. El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita, fue el señor José Alberto Sandoval Recinos, elegido por elecciones generales en el año 1946 – 1948 con un período de dos años y los miembros del consejo y síndicos por un año. 4.1 Área Construida La Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y además cuenta con tres niveles, en la planta baja se encuentran comercios, así como también el Banco Banrural y en la planta alta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel en donde se construyó un salón destinando para reuniones del concejo y para capacitaciones de distinta índole. 4.2 Área Descubierta. La municipalidad no cuenta con área descubierta 4.3 Estado De Conservación. Se encuentra en condiciones aceptables. 4.4 Locales Disponibles: En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles. 4.5 Condiciones Y Usos: La infraestructura del edificio municipal es de reciente construcción y de tipo colonial y todos los locales destinados para el comercio se encuentran en el primer nivel en buenas condiciones y además un salón donde funciona la Academia Municipal de Computación que tiene como nombre “Fraternidad Catarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del segundo 1. Ambientes Y nivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: la Equipamiento oficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado la Incluye sala de la secretaria del alcalde municipal, la secretaria, Mobiliario tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina de la mancomunidad Lago de guija y La Dirección Municipal Planificación. 5.1. Salones Específicos: 5.1.1 Salones De Sesiones: La municipalidad cuenta con un salón de reuniones de concejo y uno para Usos Múltiples que tiene como nombre “Ixtepeque”. 5.2 Oficinas: Alcaldía. Secretaria. Tesorería. Registro Civil. Dirección Municipal de Planificación Oficina de Agua. 4.5 Servicios Sanitarios Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina del Alcalde otro en la Tesorería, en el registro civil y otro público. 5.1 Biblioteca. Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., por una bibliotecaria. 5.2 Bodega. Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en la parte baja a un costado de la oficina de agua. 5.3Salón Multiusos En el tercer nivel se encuentra un salón para reuniones, conferencias, usos múltiples, llamado “Salón Ixtepeque” 5.4Salón De Proyecciones Cuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual está preparado para realizar proyecciones. Listado de carencias sector II 1. no hay una oficina apta para que se encargue de velar por los Derechos Humanos. 2. No se tiene conocimiento acerca de nuestros derechos 3. Los libros se encuentran desordenados alfabéticamente 4. El personal no está especializado para desempeñar su trabajo Problemas detectados en el sector II Principales problemas del sector 1. Desinformación sobre Derechos Humanos. Carencias 1. no hay una oficina apta para que se encargue de velar por los Derechos Humanos. 2. No se tiene conocimiento acerca de nuestros derechos 2. Desorganización bibliográfica Soluciones 1. implementar una oficina de Derechos Humanos en la Alcaldía Municipal. 2. Capacitar a la población sobre los derechos que les corresponde como persona humana. 1. Los libros se encuentran desordenados alfabéticamente 1. Ordenar la biblioteca alfabéticamente 2. El personal no está especializado para desempeñar su trabajo 2. Contratar una bibliotecaria. III Sector Finanzas Áreas Indicadores 1 Fuentes de 1.1 Presupuesto De La Nación: Financiamiento Sin evidencia 1.2 Iniciativa Privada: La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son los aportes que dan las industrias o fábricas. 1.3 Cooperativa: La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para obtener beneficios. 1.4 Venta De Productos Y Servicios: Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el Boleto de ornato; entre los ingresos por ventas los principales son la venta de árboles y plantas, venta de semilla y otros productos no comerciales. La mayor parte se recibe por la prestación de servicios siendo los principales: el canon de agua, servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso de plaza, turicentros o polideportivo, cementerio, ingresos por publicidad en radio, etc. 1.5 Rentas La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal, mercado municipal, polideportivo municipal, radio municipal y otros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto a transportes extraurbanos). 1.6 Donaciones Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino en bienes muebles, equipo, herramientas y otros. 1.7 Otros Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural. 2. Costos 2.1 Salarios El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de acuerdo al cargo que tenga cada empleado. 2.2 Materiales Y Suministro. El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la adquisición de bienes, materiales, suministros y servicios que requiera la municipalidad, para su administración y funcionamiento. 2.3 Servicios Profesionales Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se refiere, los más comunes son el pago de estudios de investigación y proyectos de factibilidad. 2.4 Reparaciones Y Construcciones Dentro del presupuesto municipal se crea un programa específico para las reparaciones ya que son bastantes comunes y de las cuales podemos mencionar el mantenimiento de calles, reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones del equipo de cómputo, bombas de agua etc. 3.2.5 Mantenimiento El mantenimiento se incluye en un programa específico para llevar un mejor control sobre los gastos en que incurre la municipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientos más comunes a financiar son los que a diario realizan trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de caminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas, caseríos del municipio y el casco urbano. 2.6 Servicios Generales La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua, drenajes, teléfono, internet, fax y otros. 2.6.1 Electricidad Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo que se le suma el consumo en oficinas del edificio municipal, radio municipal, salón municipal, centro polideportivo y locales arrendados para servicios municipales, la cual es cancelada por la tesorerìa municipal. 2.6.2 Telèfono Es cancelado por la tesorerìa municipal. 2.6.3 Agua No es cancelada por ser municipal. 2.6.4. Intenet y Fax Es cancelado por la tesorerìa municipal 3.1 Estado De Cuentas 3.Control Finanzas De Sin evidencia 3.2 Disponibilidad de Fondos Sin evidencia 3.3 Auditoria Interna y Externa La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma independiente a la ejecución de las operaciones, que los responsables cumplan en forma oportuna y adecuada. Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades públicas, incluyendo las municipalidades y sus empresas. 3.4 Manejo de Libros Contables Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la información básica de cada operación financiera realizada, así como su movimiento mensual 3.5 Otros Controles Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde, trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con relación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para su control, fiscalización, registro y asesoría. Listado de carencias sector III 1. No se cuenta con personal completo de servicio. 2. No se cuenta con el mantenimiento adecuado a obras 3. poco personal de seguridad para el número de población. 4. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia 5. no hay una buena información adecuada a los usuarios. 3. Mala atención del personal a usuarios y vecinos. Problemas detectados en el sector III Principales problemas del sector Carencias 1. Insuficiente presupuesto municipal. 2. Inseguridad 3. incomunicación y malas relaciones humanas Soluciones 1. No se cuenta con personal completo de servicio. 4. Gestionar a diferentes organizaciones colaboración económica para contratar personal. 2. No se cuenta con el mantenimiento adecuado a obras 5. Contratar personal calificado para darle mantenimiento a las obras. 1. poco personal de seguridad para el número de población. 1. Implementación de elementos de seguridad tanto policías como soldados. 2. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia 2. Construir estaciones de vigilancia. 1. no hay una buena 1. crear una oficina para información adecuada a dar información a toda la los usuarios. población. 3. Mala atención del personal a usuarios y .2. vecinos. Capacitaciones sobre atención al usuario, a empleados municipales. Listado de carencias sector IV 6. No cuenta con libros de asistencia 7. el personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado Problemas detectados del sector IV Principales problemas del sector Carencias Administración deficiente 1. No cuenta con libros de asistencia 2. el personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado Soluciones 8. comprar libros de asistencia para tener control del personal que ingresa a sus labores diariamente. 9. Organizar el personal que labora y exigir excelencia en sus labores para que su estabilidad se mantenga. IV Sector De Recursos Humanos. 1. Personal Operativo 1.1 Total De Laborantes La municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores 1.2 Total de Laborantes Fijos La municipalidad cuenta con (presupuestados) 145 laborantes fijos 1.3 Porcentaje De Personal Que Se Incorpora O Retira Anualmente. La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por Planilla) 1.4 Antigüedad del Personal El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que está presupuestado con 16 años de ocupar el cargo. 1.5 Tipos de Laborantes Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la Comunicación, Ingeniero Civil y Peritos contadores 1.6 Asistencia del Personal El personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina Mita asisten diariamente en jornada única, en un 100% 1.7 Residencia del Personal La residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, y un 5% de Asunción Mita y el Progreso. 2. Personal Administrativo 1.8 Horarios Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única. 2.1 Total de Laborantes El concejo municipal con nueve más el Alcalde Municipal y el Secretario que según el código municipal establece que es el jefe de personal. 2.1 Laborantes Fijos o Interinos La municipalidad cuenta con 25 laborantes fijos (presupuestados) y cuenta con 35 laborantes por contrato (por planilla). 2.2Antigüedad del Personal El personal Administrativo cuenta con 16 años de permanecer en el puesto. 2.3 Tipo de Laborantes Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la Comunicación. 3 Personal Servicio De 3.1 Total de Laborantes En la Municipalidad de Santa Catarina Mita, se cuenta con 8 jardineros, 6 guardianes y 13 conserjes. 3.2 Total de Laborantes Fijos o Internos Se cuenta con 6 laborantes presupuestados (fijos). 3.3Antigüedad de Personal Según información recabada el personal de servicio se ha mantenido durante 16 años. 3.4Tipo de Laborantes Conserjes, Guardianes y Jardinero. 3.5 Asistencia del Personal El 100% del personal asiste diariamente. 3.6 Residencia del Personal El personal habita en la cabecera municipal. 3.7 Horarios Los guardianes en jornada nocturna. Los jardineros y conserjes en jornada diurna. 4. Usuarios 4.1 Cantidad de Usuarios Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 33,000 según estudios de la Dirección Municipal de Planificación. 4.2 Comportamiento Anual de Usuarios Según información de empleados municipales el comportamiento de los usuarios es noble en su mayoría. 4.3 Situación Socioeconómica Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales, predominando los de medianos recursos económicos. Listado de carencias sector V 10. Muy poca información del personal hacia usuarios. 11. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados. 12. . ausencia de inmueble propio para la Supervisión Educativa 13. ausencia de inmueble propio de escuela de párvulos Barreal Problemas detectados del sector V Principales problemas del sector Carencias Soluciones Desinformación a cerca de la educación en la municipalidad de Santa Catarina Mita 1. Muy poca información del personal hacia usuarios. 1. crear sistemas de información. Desalojamiento de Instituciones 2. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados. 2. Concientizar a la población para que se mantenga informado de los acontecimientos educativos. 1. ausencia de inmueble 1. construir un edificio para propio para la Supervisión la Supervisión Educativa Educativa 2. ausencia de inmueble 2. construir un edificio para propio de escuela de el funcionamiento de la párvulos el Barreal escuela de párvulos el Barreal V Sector de Curriculum Áreas Indicadores 1 Plan De 1.1 Nivel Que Atiende Estudios/Servicios comunal 1.2 Áreas que Cubre Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos, mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras. 1.3 Programas Especiales Dirección de radio, vivero municipal, biblioteca municipal, academia de música, gasolinera, polideportivo, casa de las personas de la tercera edad y convoy municipal. 1.4 Tipos de Acciones que Realiza Sociales, culturales, deportivas y religiosas. 1.5 Tipos de Servicios Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito guardería, radio (informativo), jardinería y fontanería. 2.Horario Institucional 2.1 Tipo de Horario Rígido 2.2 Maneras de Elaborar El Horario Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a la autonomía que le confiere a la ley. 2.3 Horas De Atención Para Los Usuarios De 8:00 a.m. a 4:00 p.m. 2.4 Horas Dedicadas A Las Actividades Normales De 8:00 a.m. a 4:00 p.m. 2.5 Horas Dedicadas A Actividades Especiales Cuando surgen 2.6 Tipo de Jornada Única 3.1 Metodología Utilizada por Los Trabajadores Corresponde independientemente a cada departamento. 3. Métodos Técnicas/ Procedimientos 3.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con Los Trabajadores Y 1 o 2 veces por periodo 3.3 Capacitación Atención al público capacitaciones técnicas. procesos, asuntos legales y 3.4 Selección Exclusivas con el alcalde Contratación: secretario, jefe de personal Lenyn contrato nombramiento e inducción. Platica – noción general – organigrama – jerarquía – personal lo capacita o enseña. 4.1 Criterios Utilizados Para Evaluar En General Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento general de todo el proceso. 4. Evaluación 4.2 Tipos de Evaluación Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica y opinión del pueblo. 4.3 Características de Los Criterios De Evaluación Opinión pública, observación, contraloría de cuentas auditorias. y 4.4 Controles de Calidad (Eficiencia – Eficacia) Que las personas estén satisfechas con los servicios que presta. Listado de carencias sector VI 1. Poca ayuda del gobierno. Problemas detectados del sector VI Principales problemas del sector 1- insuficiente presupuesto para satisfacer las demandas de los ciudadanos. Carencias 1. Poca ayuda del gobierno. Soluciones 1. Darle prioridad a las necesidades más precarias de la población. 2. Ejecutar obras donde haya más necesidad para la población VI Sector Administrativo ÀREAS Indicadores. 1. Planeamiento 1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano,Largo) Los planes que realiza la municipalidad de Santa Catarina Mita son: El Plan operativo anual, plan estratégico y plan de presupuesto general de ingresos y egresos de la Municipalidad de un año. La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de la elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual) mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años). 1.2 Elementos de Los Planes Objetivos generales, objetivos específicos, actividades, recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de las necesidades de la población, siempre que exista congruencia con las políticas de gobierno y de las instituciones. 1.3 Forma de Implementar Los Planes De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada año se presentan ante las distintas instituciones en busca de financiamiento. 1.4 Base de Los Planes: Políticas O Estrategias Y Objetivos o Actividades. Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a través de los COCODES y COMUDE, así como de Comités, los que en una reunión anual plantean sus necesidades más sentidas. 1.5 Planes de Contingencia 2. Organización Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte del CONRED. 2.1 Niveles Jerárquicos De Organización Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera: Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal operativo. 2.2 Organigrama Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan personas que intervienen en el jerárquicamente. las 2.3 Funciones Cargo/Nivel Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que corresponda 2.4 Existencia O No De Manuales De Funciones Existe un manual de funciones para los empleados, pero por la ampliación de servicios prestados por la municipalidad se encuentra en proceso de readecuación. 2.5 Régimen De Trabajo Existe personal presupuestado, por contrato y por planilla. 2.6 EXISTENCIA DE MANUALES DE PROCEDIMIENTOS No cuenta con manuales de procedimientos. 3. Coordinación 3.1 Existencia o No De Informativos Internos Cuenta con una Radio Municipal, además emplean medios escritos y verbales. Manual: Descripción de procesos, describe paso a paso los procedimientos y tareas que realizan de los diferentes departamentos que existen en la comuna. 3.2 Existencia o No de Carteleras Existe un área específica para la colocación de avisos escritos. Existen en los pacillos, en las oficinas, en los diferentes ambientes. 3.3 Formularios Para Las Comunicaciones Escritas Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos de trabajo, también existe gran diversidad de formatos en diferentes oficinas tales como: controles de asistencia, formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher, vales etc. 3.4 Tipos De Comunicación Verbal, escrita, electrónica y por Radio. 3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas Con El Personal Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE) Consejo Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con el personal. 3.6 Reuniones de Reprogramación Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina Municipal de Planificación según la necesidad. 4.1 Normas de Control Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las actividades realizadas. 4. Control 4.2 Registro de Asistencia Libro de control de asistencia, control de inventarios, de caja, seguridad, transito. 4.3 Evaluación de Personal De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con los informes presentados cada mes. Si seda, esta actividad es exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior. 4.4 Inventario de Actividades Realizadas Los informes presentados permiten dejar constancia de las actividades realizadas. Si, por ley es función del secretario está regulada en el Código Municipal decreto 12-2002. 4.5 Actualización de Inventarios Físicos de La Institución Si existe, esta función le compete a la dirección de administración financiera, no hubo acceso a los planos del edificio. 4.6 Elaboración de Expedientes Administrativos Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el Jefe de Personal, y el encargado de recibir y archivar los expedientes de todo el personal que labora para la municipalidad. 5 Supervisión 5.1Mecanismos de Supervisión Es realizada la técnica de la observación, y de acuerdo al logro de objetivos planteados en los planes Listado de carencias sector VII 1. No hay una buena organización para estos eventos. 2. Falta de tiempo y dinero por parte de las amas de casa. 3. Falta de interés y apreciación por las personas Problemas detectados del sector VII Principales problemas del sector 1- Pocas actividades deportivas. Carencias 1. No hay una buena organización para estos eventos. Soluciones 1. Crear una comisión para estos eventos. 2. Falta de cursos de 2. Falta de tiempo y dinero cocina, confección, por parte de las amas de belleza y casa. repostería. 2. Solicitar a entidades para que den cursos gratis adecuando a los horarios de las amas de casa. 3. Pérdida de valores y costumbres en el municipio. 2. Establecer en los programas educativos del municipio la enseñanza de costumbre y valores. 3. Falta de interés y apreciación por las personas. VII Sector de Relaciones. 1 InstituciónUsuarios 1.1 Forma de Atención a Los Usuarios Según información recabada por medio de los usuarios es deficiente por la mala atención que se brinda. 1.2 Intercambios Deportivos. Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con los equipos de las comunidades locales y con otros municipios. 1.3 Actividades Sociales. En el municipio de Santa Catarina Mita se realizan dos fiestas. La municipalidad se encarga de organizar la mayoría de las actividades: Feria titular en el mes de noviembre Y Tope de mayo 1.4 Actividades Culturales. La municipalidad realiza varias actividades culturales, entre ellas podemos mencionar: Día de la cruz, Semana santa y Día de los santos. 1.5 Conferencias y Capacitaciones La municipalidad realiza una información tipo conferencia en donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtió el dinero y también realizan capacitaciones para las amas de casa en lo que es corte y confección, cocina y trabajos manuales. Etc. 2.1 Culturales. La municipalidad realiza actividades culturales con otras municipalidades como triangulares deportivas, conferencias y además cuenta con un espacio cultural en la Radio Municipal. 2.2 Sociales: El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en otras municipalidades a nivel nacional e internacional. 3.1 Con Agencias Locales y Nacionales La municipalidad tiene una estrecha relación con la comunidad realizando diferentes actividades y proyectos de beneficio común. 3.2 Asociaciones Locales. En Santa Catarina Mita se encuentran muchas organizaciones civiles y apolíticas que organizan muchas actividades en bien del municipio como los son los Grupos Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, la fraternidad Catarineca residente en los Estados Unidos, la Cooperativa del calzado Cooprocalza, Catocalza, grupo de alcohólicos anónimos, directiva del Deportivo Santa Catarina que participa en la Segunda División del fútbol Nacional, así mismo directiva municipal de fútbol y la asociación de mototaxis. 3.3 Proyección La municipalidad se proyecta con todas las comunidades, pues realiza proyectos en beneficio común. 3.4 Extensión Es a nivel municipal. Listado de carencias sector VII 14. . Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto. 15. . Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a cumplir. Problemas detectados del sector VIII Principales problemas del sector Carencias Soluciones 1. Mala planificación de tiempo para los proyectos a realizar. 1. Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto. 1. Realizar planificaciones a corto plazo. 2. Mala aplicación de estrategias y políticas para llevar a cabo el plan de gobierno municipal. 2. Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a cumplir. 2. Elaboración de plan de gobierno adecuado a los costos y necesidades de la comunidad. VIII Sector Filosófico, Político y Legal. 1. Filosofía De La Institución 1.1 Principios Filosóficos de La Institución Calidad de vida de los habitantes del municipio, Desarrollo humano y profesional, etc. 1.2 Visión La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad autónoma que ejerce, promueve y atiende por medio de una estructura funcional moderna, su fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos patrimoniales, la satisfacción de la demanda de servicios públicos y el ordenamiento territorial de su jurisdicción 1.3 Misión: Somos el equipo responsable de velar por una mejor distribución de la inversión de los recursos del gobierno local, promover toda clase de actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que sean necesarios para satisfacer las necesidades y aspiración de la población. 2. Políticas De La Institución 2.1 Políticas Institucionales a) Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa. b) Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del municipio. c) Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y proyectos con todas las instituciones y organizaciones de la salud. d) Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el río Ostúa y el Volcán Suchitán, a través del uso racional. e) Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios. f) Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de la Ley con honestidad y transparencia. g) Permitir la participación constante de la sociedad civil organizada en la planificación y ejecución de los proyectos de desarrollo del municipio. h) Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado . 2.2 Objetivos 2.2.1 General Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población Catarineca. 2.2.2 Específicos Desarrollar el recurso humano, que realiza las funciones dentro de la estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los servicios municipales de todas las comunidades del municipio. Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población. Modernizar constantemente la metodología utilizada en las distintas áreas de servicio al cliente o usuario municipal. Reorganizar la Oficina de Planificación económica, con base al Art. 96 del Código Municipal demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a nivel de toda su jurisdicción. 2.3. Metas Mejorar los niveles educativos. Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales. Lograr la participación ciudadana. Organizar a la población del casco municipal y todas las comunidades. Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las comisiones del COMUDE. Servir con excelencia a los usuarios municipales: internos y externos 3. Aspectos Legales 3.1 Marco Legal Que Abarca La Institución Leyes Generales, Acuerdos, Reglamentos, Otros. Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de funcionamiento y organización se fundamentan en las disposiciones legales contenidas el código municipal, decreto número12-2002 y la ley de servicio municipal decreto 1-87. 3.2 Reglamentos Internos: La municipalidad de Santa Catarina Mita, cuenta actualmente con un reglamento interno para cada oficina siendo este. Manual de funciones y atribuciones de la oficina de tesorería municipal. Reglamento municipal. interno de oficina de tesorería Manual de funciones y atribuciones de la oficina municipal de planificación. Reglamento interno de la oficina municipal de planificación. Reglamento de viáticos. Reglamento de Planificación. la Dirección Municipal de Socializacion de la guia para la reutilizacion de bolsas de golosinas en la realizacion de manualidades, en la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santa Rosa Santa Catarina Mita del Departamento de Jutiapa. Escuela oficial Rural Mixta Aldea Santa Rosa Santa Catrina Mita. Limpieza en el area de la escuela que contamina, clasificando la basura inorganica, bolsas de golosinas, con los alumnos de la Escuela Oficial Rural Epesista clasificación de basura inorganica (bolsas de golosinas) Pasos para la elaboración de manualidade bolsas de golosinas con la aluma Arely. Decoración de cuadernos y elaboración de una canasta de basura inorgánica (bolsas de bolosina) Traslado de 600 arboles en una area mancomunada del caserio La Union de la aldea Horcones del Municipio de Santa Catarina Mita Jutiapa. Alumna Epesista traslado de arbolitos de cedro Diferentes clases de árbol (cedro, pino, matilisguate) Limpieza del área a reforestar. Pasos para la siembra. Listo para siembra por alumna Epesista. . Alumna Epesista Suli Gámez sembrando un arbolito de cedro. Plantación de un árbol por alumna Epesista. Alumna Epesista Suli Gámez con los ingenieros ambientales.
