Geología - bienvenidos al ies 9 valles

GEOLOGÍA 2º BACHILLERATO
1.- CONTENIDOS MÍNIMOS
1.- LA MATERIA MINERAL
1.1 Características de la materia mineral.
1.2 Propiedades químicas
1.3 Propiedades físicas.
1.4 Clasificación de los minerales.
1.5 Los minerales de Cantabria.
2.- ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA
2.1 Los métodos geofísicos en el estudio del interior terrestre. El método
sísmico.
2.2 Las unidades geoquímicas.
2.3 Las unidades geodinámicas.
2.4 Las capas fluidas: atmósfera e hidrosfera.
3.- TECTÓNICA DE PLACAS
2.1 Antecedentes de la teoría de Tectónica de Placas.
2.1 Concepto de placa y tipos de bordes de placas.
2.2 Procesos asociados a los bordes de placa.
2.4 Las causas del movimiento de las placas.
4.- MAGMATISMO Y ROCAS MAGMÁTICAS
3.1 Concepto de magma. Evolución magmática.
3.2 Los minerales magmáticos.
3.3 Las rocas magmáticas.
5.- METAMORFISMO Y ROCAS METAMÓRFICAS
4.1 Concepto de metamorfismo
4.2 Factores y procesos metamórficos.
4.3 Tipos de metamorfismo.
4.4 Los minerales metamórficos
4.5 Las rocas metamórficas.
6.- DEFORMACIONES DE LAS ROCAS
5.1 La deformación geológica.
5.2 Los pliegues.
5.3 Las fallas y las diaclasas.
5.4 Deformación de materiales viscosos.
5.5 Deformaciones mixtas.
5.6 Estilos tectónicos.
7.- SEDIMENTOGÉNESIS Y ROCAS SEDIMENTARIAS.
1.1 Esquema de los procesos sedimentarios.
1.2 Características de los sedimentos.
1.3 Transformación del sedimento en roca sedimentaria.
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Características y clasificación de las rocas sedimentarias.
8.- LOS PROCESOS MODELADORES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE.
1.1 Los procesos de meteorización.
1.2 La erosión areolar y el modelado de vertientes.
1.3 La acción morfogenética de los ríos.
1.4 Aguas subterráneas.
1.5 La acción morfogenética de los glaciares.
1.6 Modelado periglaciar.
1.7 La acción morfogenética del viento.
1.8 Morfología de terrenos calizos.
1.9 La influencia de la estructura en el relieve.
1.10 Los procesos modeladores en las costas.
1.11 Mapas y perfiles topográficos.
9.- EL TIEMPO EN GEOLOGÍA
9.1 La datación geocronológica.
9.2 La datación relativa: historias geológicas.
9.3 La datación absoluta.
10.- MAPAS Y CORTES GEOLÓGICOS
1.1 El mapa geológico. Los valores geológicos que se representan
1.2 El corte geológico: representación de estratos y estructuras tectónicas
principales.
2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Unidad Didáctica 1: LA MATERIA MINERAL
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Diferenciar las propiedades químicas de los minerales conocidas como
isomorfismo y polimorfismo.
Reconocer y clasificar los minerales más característicos de los distintos
grupos químicos.
Aplicar los conocimientos adquiridos de los grupos mineralógicos para
comprender su utilización como recursos.
Unidad Didáctica 2: ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA




Aplicar los datos geofísicos (flujo térmico, magnetismo, gravedad, y, en
especial, sismicidad) que se tienen de nuestro planeta para el estudio del
interior
del
mismo,
razonando
su
composición,
estructura
y
comportamiento.
Comprender las diferencias entre el modelo dinámico y el modelo
geoquímico.
Conocer la composición de la atmósfera y su estructura situando
correctamente las capas especialmente la capa de ozono, y su importancia.
Conocer la composición de la atmósfera y su estructura situando
correctamente las capas especialmente la capa de ozono, y su importancia.
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Exponer las bases de la dinámica atmosférica general comprendiendo su
importancia.
Conocer los factores que regulan el clima (efecto albedo, efecto invernadero,
etc.).
Diferenciar claramente el efecto invernadero natural del realzado tanto por
sus consecuencias como por sus efectos.
Expresar correctamente las causas de los movimientos propios de la
hidrosfera.
Unidad didáctica 3: TECTÓNICA DE PLACAS
 Aplicar los conocimientos que se tienen del interior terrestre en la
elaboración de la Teoría de Tectónica de placas, entendiendo ésta como una
teoría global, aunque con limitaciones.
 Aplicar la Teoría de Tectónica de Placas a diversas situaciones (apertura y
cierre de océanos, formación de orógenos, etc).
 Relacionar los fenómenos geológicos internos y externos con los distintos
tipos de riesgos asociados entendiéndolos como algo normal en el ciclo
terrestre.
 Reconocer las causas y los peligros relacionados con los terremotos.
Unidad didáctica 4: MAGMATISMO Y ROCAS MAGMÁTICAS
 Explicar los diferentes mecanismos en la evolución magmática,
relacionándolos con las características físico-químicas de los minerales y de
las rocas resultantes.
 Relacionar magmatismo y tectónica de placas.
 Reconocer, clasificar y explicar la formación de los diferentes tipos de rocas
magmáticas.
 Relacionar las propiedades de los magmas con el riesgo volcánico.
 Localizar en las fases magmáticas los yacimientos minerales asociados.
 Comprender el vulcanismo y los riesgos geológicos asociados a él.
Unidad didáctica 5: METAMORFISMO Y ROCAS METAMÓRFICAS

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Explicar el concepto de metamorfismo e identificar los factores
metamórficos.
Relacionar el metamorfismo con la tectónica de placas.
Relacionar los tipos de metamorfismo con los procesos metamórficos y las
características de las rocas resultantes.
Identificar y clasificar las principales rocas metamórficas.
Unidad didáctica 6: DEFORMACIONES DE LAS ROCAS
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

Aplicar la gráfica esfuerzo-deformación en la diferenciación de los tipos de
deformaciones de los materiales terrestres.
Explicar el papel de determinados factores (temperatura, presión, presencia
de fluidos, tiempo) en el tipo de deformación.
Explicar los elementos geométricos de pliegues y fallas.
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Clasificar y diferenciar los tipos de pliegues y de fallas.
Describir otros tipos de deformaciones: diapirismo, pliegues-falla,
cabalgamientos, mantos de corrimiento.
Relacionar las deformaciones geológicas con la tectónica de placas.
Unidad didáctica 7: SEDIMENTOGÉNESIS Y ROCAS SEDIMENTARIAS



Aplicar las características de los sedimentos para identificar las facies de los
diferentes ambientes sedimentarios.
Explicar el proceso sedimentario de forma global y situarlo en el ciclo
general de formación de rocas.
Reconocer, clasificar y explicar la formación de los diferentes tipos de rocas
sedimentarias.
Unidad didáctica 8: LOS PROCESOS MODELADORES DE LA SUPERFICIE
TERRESTRE


Identificar las formas de relieve de una región a la vista de una fotografía.
Manejar el mapa topográfico, diferenciando formas de relieve y realizando
perfiles topográficos entre diferentes puntos.
Unidad didáctica 9: EL TIEMPO EN GEOLOGÍA.


Diferenciar los métodos de datación geocronológica y aplicarlos a la
resolución de problemas referentes a la interpretación de cortes geológicos.
Deducir la secuencia de acontecimientos geológicos ocurridos en una
determinada zona a la vista del corte geológico.
Unidad didáctica 10: MAPAS Y CORTES GEOLÓGICOS

Manejar el mapa geológico, diferenciando estructuras geológicas y
realizando perfiles geológicos entre diferentes puntos.
3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La evaluación será continua y formativa. Se realizará un seguimiento
individual del alumno a lo largo del curso en cuanto a adquisición de
conocimientos, trabajo personal y actitud.
Evaluación de conocimientos: Supondrá un 80% de la calificación
Realización de actividades al final de cada unidad didáctica, en la que se
valorarán:
 La correcta argumentación y desarrollo expositivo de la actividad.
 La expresión clara y concisa, así como la correcta ortografía.
 La utilización de una terminología adecuada.
 La claridad y precisión de las respuestas.
 La claridad y pertinencia de los gráficos, esquemas o dibujos realizados.
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Evaluación del trabajo personal: Supondrá un 10% de la calificación.
Se valorará :
 La realización de las actividades diarias encomendadas.
 La realización de las actividades finales en los plazos establecidos.
Evaluación de la actitud. Supondrá un 10% de la calificación. Se
valorará:
 Grado de interés y atención del alumno en el seguimiento de las
explicaciones así como su participación.
 Grado de adquisición de un interés hacia el conocimiento científico.
 Grado de adquisición de una madurez académica que les permita
acceder a estudios superiores posteriores.
El alumno será calificado atendiendo a los criterios anteriores de evaluación y
calificación, mediante la realización de pruebas escritas.
La calificación final de la evaluación se obtendrá a partir de las tres
evaluaciones señaladas, siendo necesaria la valoración positiva (cinco o más
puntos) en los tres apartados anteriores para que el alumno sea considerado
apto.
Los alumnos con evaluaciones suspensas tendrán la oportunidad de
recuperar las mismas mediante una prueba escrita que se realizará en la
siguiente evaluación.
La calificación final del curso se obtendrá haciendo la media numérica
de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones, siendo necesaria una
calificación de al menos cinco puntos en cada una de ellas para poder realizar
dicha media.
En el caso de que, una vez realizada la correspondiente recuperación,
un alumno obtenga una calificación inferior a cinco puntos en una Evaluación,
tendrá la opción de presentarse a un examen final en el que tendrá que
recuperar esta parte suspensa. En el caso de que sean dos ó tres las
Evaluaciones suspensas, deberá de presentarse al final a un examen global de
toda la materia.
En cualquier caso, siempre que un alumno haya de
presentarse al examen final de Mayo, ha de obtener en el mismo una
calificación de al menos cinco puntos para poder superar la materia.
En el caso de que un alumno tuviera calificación inferior a cinco en
Junio, tendrá la oportunidad de realizar una prueba en Septiembre, que
versará sobre la totalidad de la asignatura.
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