Colegio W. A. Mozart – Lenguaje y Comunicación El Texto expositivo

Colegio W. A. Mozart – Lenguaje y Comunicación 1
El Texto expositivo
EL TEXTO EXPOSITIVO
EL TEMA
“El tema de un texto está contenido en el título. Por eso éste debe ser preciso y ajustarse al
conjunto de ideas concretas sobre el que versa el texto.
EJERCICIO 1
· Titula los textos que tienes a continuación.
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“El volcán de tipo peleano es de lava tan viscosa que se solidifica en la chimenea del
volcán, formando un auténtico tapón que al ser empujado por las nuevas emisiones de
lava surge lentamente formando una cúpula o domo, que a veces se resuelve en una
aguja, hasta que la presión de los gases acumulados en el interior es tan grande que
provoca una gran explosión. Estos gases, a elevada temperatura, y los productos
resultantes de la explosión forman una nube ardiente que se desliza por los flancos del
volcán, arrasando todo cuanto encuentra a su paso.
Estas erupciones volcánicas explosivas resultan extremadamente peligrosas, pues la
rapidez del desplazamiento de la nube ardiente, no hay tiempo material de desalojar la
zona afectada, como ocurrió en la erupción del Mont Pelée, en la Martinica, en 1902.”
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“Los volcanes y los terremotos son dos procesos geológicos que alteran la forma o
aspecto de la tierra por erosión.
Los volcanes son básicamente chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través de las
cuales es expulsado el magma, formado por lava, partículas sólidas y gases, a diferencia
de los terremotos, que son vibraciones producidas en la corteza terrestre.
Por otra parte, mientras los volcanes son producidos por la elevada temperatura que
existe en el interior de la tierra, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de
la corteza terrestre bajo determinadas tensiones.
Asimismo, los volcanes permanecen durante mucho tiempo activos, a diferencia de los
terremotos que duran escaso tiempo; la sacudida principal suele durar unos segundos o
unos pocos minutos.”
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“El volcán es una colina o montaña, generalmente con pico cónico, construida por
acumulación de coladas de lava y cenizas volcánicas.
Los productos volcánicos (lavas, proyecciones y gases) son clasificados según su
composición química y mineralógica y según sus propiedades físicas. Las lavas son la
expresión fluida de los magmas; según su mayor o menor grado de viscosidad, se
forman coladas o extrusiones. En general, las lavas básicas son más fluidas que las lavas
ácidas, que se solidifican rápidamente. Las proyecciones resultan de las fases
explosivas. En función de sus dimensiones pueden ser bloques, escorias, cenizas lapilli
y polvo. Los gases se disuelven en el agua o en la atmósfera.
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El Texto expositivo
De las diversas clasificaciones de volcanes según el mecanismo de expulsión de los
materiales volcánicos, la más utilizada es la de Lacroix que distingue el tipo
strombólico, el hawaiano, el vulcaniano y el peleano.”
EJERCICIO 2
· Titula los textos que tienes a continuación.
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“La meditación se ha perdido en el mundo moderno; sólo la conservan el religioso y el
artista. La meditación se ha perdido entre los expresos, los automóviles, los aviones, la
radio, el teléfono... Sin embargo, todos esos medios facilitan la vida; la facilidad de la
vida, ahorra energías humanas; con más energías a su disposición, con más sosiego,
con más tiempo libre de esfuerzos, el hombre podría meditar más...”
AZORÍN.
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“Se han hecho muchos inventos y los peores son los venenos. Las chimeneas de las
fábricas los despiden y los árboles mueren. Se han dejado a los pájaros sin nidos, y los
pequeños insectos que vivían bajo las cortezas, se han envenenado. Los pájaros, los
pocos que quedan, los comen, y los animales más grandes comen a su vez a los pájaros.
El veneno se extiende. Penetra por todas partes, va en el aire, baja a la tierra.
Muchos animales no encuentran ya alimento ni abrigo. Hasta las personas comen
veneno al alimentarse.
El hombre y sus nuevos inventos lo han enredado todo.
Corresponde al hombre deshacer ese enredo, pues no puede vivir sin la naturaleza. La
naturaleza es el principio de todo y el hombre es parte de ella.”
MARÍA TROMP.
EJERCICIO 3
· ¿Sería correcto titular el texto que tienes a continuación “ Barbra Streissand y Michael
Jackson” ?
“Con sus 44 años, Barbra Streissand es la cantante femenina de mayor éxito comercial.
Su fortuna personal supera los 100 millones de dólares y al año recauda unos 12 en
concepto de discos, películas, vídeo clips y negocios varios. Vive en una lujosa mansión
con varias hectáreas de jardín construida especialmente para ella en la playa de Malibú.
El gran edificio contiene cinco viviendas independientes y cada una de ellas se halla
provista de los últimos adelantos informáticos dedicados al hogar. Cuando llega la hora
del consumo,
Barbra muestra actitudes opuestas ya que suele comprar ropa en tiendas de segunda
mano, lo mismo que dedica 1000 dólares a un estilista de pelo.
Por su parte, Michael Jackson, con un solo disco, "Thriller", ha vendido más del doble
que ningún otro cantante en la historia de la canción, ya que con este single se
obtuvieron 320 millones de dólares. Por si eso fuera poco, Michael cobró por un spot
publicitario para "PepsiCola" la cifra de 50 millones de dólares, un acontecimiento que
ha quedado registrado en el libro "Guinness" de los récords.
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El Texto expositivo
En la localidad de Encino tiene una propiedad con 50 habitaciones donde entre otras
atracciones hayun zoológico privado con llamas, víboras y pájaros exóticos. En sus
últimas inversiones, además de comprar propiedades en el Valle de San Fernando,
destaca su deseo de someterse a regulares sesiones de oxigenación de su cuerpo con el
fin de prolongar su vida hasta los 150 años.”
EL TEXTO EXPOSITIVO. EL PÁRRAFO
“El tema es el conjunto de ideas. Cada una de éstas o subconjuntos de ellas se organizan
en párrafos.”
EJERCICIO 4
· Ordena los fragmentos del texto que tienes a continuación. Luego agrúpalos en
párrafos. A continuación busca un título para el tema y subtítulos para los párrafos.
(1) Pero no es esa la realidad. Lo cierto es que sentarse ante una pantalla de cine puede
provocar la apertura de las compuertas lacrimales, o el aferramiento a la butaca ante la
agresión del terror, o la carcajada desmedida ante las miserias o el ingenio de las
acciones humanas
(2) O ¿a quién no le satisface contemplar cómo el protagonista de la película se ha
vengado de sus malvados enemigos?
(3) Eso es el cine, una inyección de sensaciones artificiales que nuestros sentidos
incorporan como si fuesen reales y, en definitiva, el medio de comunicación que más
emociones genera en los humanos.
(4) Sentarse ante un pedazo enorme de tela blanca y contemplar, absortos, una madeja
de imágenes hilvanadas podría parecer, aparentemente, algo hueco, insulso.
(5) ¿Quién no ha pretendido ayudar, alguna vez, al héroe de la película que se
encuentra amenazado por un peligro que no espera?
(6) Y ¿quién no salió del cine, más de una vez, espadeando con sables invisibles,
emulando a D'Artañán o a Sandokán?
(7) Reírse, llorar, temer por el cine. Es ridículo y excitante al mismo tiempo. Sobre todo
porque te ausentas de tu vida por unos momentos y disfrutas, simplemente,
recreándote en la belleza de unas imágenes.
· Decide cuántos párrafos debería tener el texto que tienes a continuación. Luego titula
los que hayas determinado.
“El cemento es un material de construcción importantísimo. Es un polvo gris. Se
fabrica a partir del yeso, la piedra caliza y la arcilla. El yeso, la piedra caliza y la arcilla
son minerales. Hay que extraerlos de la tierra. Para fabricar cemento, se introducen el
yeso, la piedra caliza y la arcilla en unos grandes hornos de calcinación. En el interior
de estos hornos muy calientes, el yeso, la piedra caliza y la arcilla se calcinan. Cuando
los terrones calcinados se enfrían, se muelen hasta convertirlos en polvo.
Este polvo es el cemento. En construcción se emplea para fabricar el mortero y el
hormigón. Para preparar el mortero, se mezcla el cemento con arena y agua. El mortero
se usa para unir fuertemente entre sí ladrillos, o bloques de hormigón, cuando se
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construyen paredes o muros. Para fabricar hormigón, se mezclan arena y grava con
cemento y agua. A veces el hormigón se mezcla a mano, pero normalmente se emplea
un mezclador llamado hormigonera. Si se necesitan grandes cantidades, el hormigón se
prepara en la fábrica y luego se transporta hasta el lugar donde se está construyendo el
edificio en un camión hormigonera. El hormigón se emplea para construir edificios,
paseos, puentes, los cimientos de las casas, etc. El hormigón se refuerza a veces con
cables de acero, y entonces se llama hormigón armado.”
EJERCICIO 5
· Vas a leer este texto para determinar el tema y extraer las ideas de cada párrafo.
TEMA: ___________________________________
“¿Consumimos lo que necesitamos o se
nos manipulan los deseos para hacernos
querer lo que consumimos?.
Título: ................................
Ideas:_________________
_____________________
Tradicionalmente los artesanos y
fabricantes atendían las demandas de las
gentes. Hoy la publicidad y el marketing
se especializan en crear demandas. ¿No
estaremos cayendo en una trampa
gigantesca de encantamiento y
alienación?
Título: ................................
Ideas:_________________
_____________________
Los objetos, ¿son lo que son o lo que
representan? ¿Valen por su uso o por el
precio que les asigna el mercado? Cuando
compramos un perfume ¿no pensamos
estar adquiriendo la magia de una
presunta seducción? Todo parece indicar
que en nuestra sociedad los productos
industriales son, sobre todo, fetiches y
talismanes. El objeto ha perdido su propia
sustancia.
Es la sociedad de consumo, con su
aparatosa opulencia, la que ha subvertido
un orden que hasta entonces había sido el
tradicional. La que ha instaurado el
consumismo como valor supremo de la
comunidad.”
Título: ................................
Ideas:_________________
_____________________
Título: ................................
Ideas:_________________
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EL PÁRRAFO. MODOS DE EXPRESIÓN DE LOS TEMAS ESPECÍFICOS.
“La titulación de los párrafos se puede hacer mediante nominalizaciones,
preguntas u oraciones.”
Fíjate cómo vamos a realizar la titulación de los párrafos.
1er. paso: LECTURA GLOBAL DEL TEXTO.
LA VIVIENDA UNIFAMILIAR
“Los inconvenientes de la vida en las
ciudades, y el rechazo del mundo urbano,
generan la creación de un nuevo espacio:
la distribución por parcelas, en la
periferia de las grandes ciudades.
1
En el siglo XVIII se realiza en Inglaterra,
en los alrededores de
Londres, la primera ciudad jardín.
2
Basadas en las propiedades rurales, pero
acondicionadas a varios niveles
a ejemplo de los edificios urbanos, las
viviendas unifamiliares se implantan
«donde no llega la ciudad». De este modo,
cada familia puede vivir a su ritmo,
gozando de un lugar muchas veces más
agradable que en la ciudad y de un jardín
que proporciona una mayor tranquilidad
y más contacto con la naturaleza.
3
La calidad de los chalets varía según el
nivel de vida. Algunos están ubicados en
barrios residenciales y reservados para la
clase acomodada.
4
Otros conjuntos de viviendas pertenecen a 5
la clase media y están aún más lejos de la
gran ciudad que los anteriores. En efecto,
a medida que la periferia se va
agrandando y quedando más próxima a la
ciudad, nacen nuevas construcciones en
perímetros cada vez más alejados.
Hoy en día, las urbanizaciones se realizan
en forma de pueblecitos, en los que se
cuida mucho el estudio arquitectónico y
paisajístico.”
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2º paso: NOMINALIZACIONES.
Párrafo 1: La parcelación de la periferia.
Párrafo 2: Origen de la ciudad jardín.
Párrafo 3: Vivir con la naturaleza.
Párrafo 4: Los barrios residenciales.
Párrafo 5: Barriadas de clase media.
Párrafo 6: Las urbanizaciones hoy: pequeños pueblos.
EJERCICIO 6
· Ahora vas a ejercitarte. Haz lo mismo con el siguiente texto:
LA VIVIENDA EN EL ANTIGUO EGIPTO
“En el antiguo Egipto se le daba poca
importancia a la vivienda.
1
Diodoro de Sicilia llamaba a las moradas
de los hombres «paradores»,
considerando el poco tiempo que se
pasaba en ellas. Tan sólo los templos,
«moradas eternas», debían construirse
con materiales duraderos para afrontar el
paso de los siglos.
2
La falta de madera quedaba compensada
por un suelo muy rico en arcilla, calizas y
granito. Gran parte de la población vivía
en cabañas de cañas y arcilla. Pero los
egipcios construían también casas de
adobe o de ladrillos,
hechos con un conglomerado de paja
picada y de limo, moldeados y puestos a
secar al sol. Las viviendas se edificaban
unas al lado de otras y las habitaciones,
dispuestas en hilera, recibían poca
ventilación y escasa iluminación.
3
Para alojar a los obreros de las pirámides,
se construyeron ciudades enteras. Así
nació la ciudad de Kahum en 1900 antes
de Cristo. Fue definitivamente
abandonada al terminar la pirámide del
rey Sesostris II.
4
Los egipcios de la clase media vivían en
casas de una sola planta, mientras que los
de la clase acomodada habitaban en casas
de tipo oriental construidas alrededor de
un patio interior fresco y florido. La clase
dirigente vivía en ricas moradas, dotadas
de suntuosos jardines.”
5
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2º paso: NOMINALIZACIONES.
Párrafo 1:
Párrafo 2:
Párrafo 3:
Párrafo 4:
Párrafo 5:
Párrafo 6:
· Ahora vamos a titular los párrafos mediante preguntas.
LA “FASCITIS NECROTIZANTE”
¿Qué efectos está causando la bacteria
nociva?
Hace pocas semanas surgió la noticia: una
simple bacteria, un estreptococo del
grupo A, presente en el organismo del
diez por ciento de las personas, que causa
habitualmente inflamación y dolor de
garganta, puede provocar una infección
que devora los tejidos y produce la muerte
en un sólo día.
¿Cuáles son los síntomas de la infección
producida?
En el condado británico de Gloucester se
dieron varios casos en poco tiempo.
Algunos resultaron fatales, pero otros
enfermos salvaron su vida tras sufrir la
amputación de la parte de la piel afectada.
La infección se muestra resistente a los
antibióticos y es capaz de destruir tres
centímetros de tejido en una hora. Los
primeros síntomas son enrojecimiento e
inflamación de la piel y, a partir de ese
momento, avanza la necrosis. Muchos de
los enfermos tenían el sistema
inmunitario bastante debilitado.
¿Abundan los casos de esta enfermedad?
La enfermedad se conoce como fascitis
necrotizante y, aunque se creía
erradicada, muchos países reconocen
haberla padecido recientemente. En
España, el Hospital Gregorio Marañón ha
registrado sólo cinco casos en diez años,
con cuatro víctimas mortales.
¿Se conocen las causas? ¿Hay peligro?
Las autoridades sanitarias desconocen las
causas por las que esta bacteria se
convierte en devoradora, pero podemos
estar tranquilos pues no estamos ante una
nueva epidemia.
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El Texto expositivo
Te toca ejercitarte. Haz lo mismo con el siguiente texto:
SAPOS, LA ÚLTIMA DROGA
“Un sapo originario de Centroamérica y
América del Sur se ha convertido en uno
de los animales más perseguidos por los
drogadictos y la policía antidroga
estadounidense. Se trata de un batracio de
carne y hueso, conocido vulgarmente
como sapo marino o de las cañas, y
científicamente, como Bufo marinus. El
animal, de unos 25 centímetros de
longitud, para defenderse de los posibles
depredadores, secreta un potente tóxico,
la bufofenina . Esta sustancia tiene un
alto poder alucinógeno, y está empezando
a ser utilizada por algunos toxicómanos
norteamericanos como sustituto de otras
drogas tradicionales.
Hace dos años, en un prestigioso diario
estadounidense se podía leer una
noticia en la que se señalaba que los
hippies australianos cansados de
consumir las drogas de siempre hervían
sapos de cañas, para luego beber el caldo
mágico. Incluso, en algunas zonas, se han
dado casos de jóvenes que lamían la
joroba del animal, situada detrás del ojo,
donde se aloja la glándula venenosa. Tan
peligrosa práctica ya le ha costado la vida
a más de uno.
La bufofenina, también presente en el
hongo Amanita muscaria y en el árbol
tropical Piptadenia peregrina , fue aislada
por primera vez en 1934. Debido a su
semejanza con el neurotransmisor
cerebral serotonina , los psiquiatras
empezaron a estudiar sus efectos en
humanos, que recordaban a los de la
mescalina y el LSD. Esta sustancia que
también actúa como un potente
constrictor de los vasos sanguíneos era
utilizada en forma de polvo, el cohoba ,
por los indios de Trinidad y del Orinoco.
En Australia, donde el sapo marino fue
introducido para combatir a un tipo de
escarabajo que dañaba la caña de azúcar,
es una plaga, hasta el punto que
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algunos perros se han convertido en
adictos de la bufofenina y buscan
desesperados un sapo al que lamer.”
EJ ERCICIO 11
· Lo que tienes a continuación es una relación de ideas pertenecientes a un texto. Vas
a realizar con ellas las siguientes tareas:
a) Asocias las ideas más próximas por su contenido. (Por ejemplo, les pones una letra
mayúscula para identificarlas. Así te resultará un grupo de ideas “ A” , otro de “ B” ,
etc.)
b) Luego decide si cada grupo de ideas formaría un párrafo o si varios podrían
constituir uno solo. Apunta varias posibilidades.
c) Titula, mediante nominalizaciones y preguntas, los párrafos que hayas determinado.
d) Decide el orden que tendrían dichos párrafos en el texto.
e) Por fin, redacta el texto.
GRUPO DE IDEAS
 La antera es una parte del órgano reproductor masculino.
 Las flores polinizadas por insectos se caracterizan por sus brillantes colores, por
su aroma y por producir néctar.
 La polinización es un proceso que precede a la fertilización.
 La polinización se lleva a cabo por el viento.
 La polinización que tiene lugar dentro de la misma flor se denomina
autopolinización.
 El transporte del polen se realiza desde la antera a un estigma.
 La polinización que tiene lugar entre flores de distintas plantas de la misma
especie se denomina polinización cruzada.
 Los insectos se alimentan del néctar que producen las flores.
 La polinización es el transporte del polen.
 La polinización puede tener lugar dentro de la misma flor.
 El polen contiene los gametos sexuales masculinos.
 Las flores polinizadas por el viento suelen ser pequeñas, relativamente poco
llamativas y sin aroma.
 El estigma es una parte del órgano reproductor femenino.
 La polinización puede tener lugar entre flores de distintas plantas de la misma
especie.
 La polinización se lleva a cabo por insectos.
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