DibujoTec_7 - Institución Educativa Politécnico Álvaro
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GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 1 de 10 AÑO LECTIVO -2015 PLAN DE ÁREA: 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1. AREA: DIBUJO TECNICO 1.2. ASIGNATURAS: DIBUJO TECNICO 1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): 2 ASIGNATURA 1o.(IHS) 2o. (IHS) DIBUJO TECNICO 3o. (IHS) 4o. (IHS) 5o. (IHS) 6o. (IHS) 7o. (IHS) 8o. (IHS) 2 1.4 DOCENTES:MAURO BERNAL Y PLUTARCO ROJAS 2. EJES DE FORMACIÓN G1::Fundamentaciones del dibujo G2:Perspectivas y vistas principales. G3:Vistas primarias y secundarias. 3. PROPOSITOS 3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA: Ampliar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de problemas de la tecnología y la vida cotidiana. 3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO: SÉPTIMO Desarrollar la ubicación espacial en sus tres dimensiones y comunicarse en un idioma universal. 9o. (IHS) 10o. (IHS) 11o. (IHS) GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 2 de 10 4. COMPETENCIAS SER SABER El estudiante en el área de dibujo técnico tiene la disciplina para ser ordenado, aseado, ser tolerante, ser creativo en todas sus actividades. Generar conocimientos técnicos avanzados, humanísticos, geográficos, estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. HACER Elaborar diferentes trabajos mediante esquemas, dibujos y caligrafía técnica, que permita la rrepresentación gráfica, bidimensionales, y tridimensionales de las ideas y diseños. LABORALES Describir con esquemas, dibujos y textos, la elaboración de diferentes líneas, ángulos, polígonos, elipses, espirales, figuras bidimensionales, tridimensionales. GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 3 de 10 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO GRADO: séptimo ESTÁNDAR: Utilizo de manera apropiada los diferentes elementos de dibujo técnico para construir y Diseñar sólidos, maquetas o modelos a escala, en diferentes perspectivas. 1. Representación de sólidos en el plano 2. Proyección monoplanos BAJO. -No Utiliza Técnicas en la forma de apoyo de las escuadras para la elaboración de sólidos. 3. Proyección axonométrica. -No Aplica las normas para 4. Elaboración de sólidos en la construcción de sólidos un plano. en perspectiva caballera. 1.Puntualidad en la entrega de trabajos y practicas realizadas 2.Pulcritud de trabajos. 3.Practicas realizadas de los diferentes problemas vistos en clase. 4.Auto evaluación. 1.1 Elaboración de planchas 1.2 Exposiciones. 1.3 Conceptos y explicaciones de los temas. 5. Construcción de sólidos en perspectiva caballera. 1 2 3 4 5 6 7 8 1.4 Comentarios 9 CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA COMPETENCIAS: El estudiante estará capacitado para a través del dibujo técnico, aplicar la normalización establecida para el diseño de sólidos en perspectiva de una manera organizada y lógica, para lograr representaciones tridimecionales de la realidad. PREGUNTA ORIENTADORA:¿CómoUtilizar adecuadamenteimplementos de dibujo técnico en la realización de trabajos en perspectiva caballera? PROYECTOS TRANSVERSAL. Plan escolar de gestión del riesgo, movilidad segura. GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO 6.Realiza cortes los diferentes sólidos en perspectiva caballera. 7. Pasos para seguir en la elaboración de una perspectiva oblicua o caballera 8.Inclinación del eje de la profundidad Página 4 de 10 MEDIO: -Medianamente Utiliza Técnicas en la forma de apoyo de las escuadras para la elaboración de sólidos -Presenta pequeñas fallas en la Aplicación de las normas para la construcción de sólidos en perspectiva caballera. 10 2 2 2 2 ALTO. -Utiliza Técnicas en la forma de apoyo de las escuadras para la elaboración de sólidos. - Aplica las normas para la construcción de sólidos en perspectiva caballera. Docente Reviso: Coordinador 2 2 2 2 GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 5 de 10 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO GRADO:SEPTIMO ESTÁNDAR: Utilizo de manera apropiada los diferentes elementos de dibujo técnico para construir y Diseñar sólidos, en perspectiva cónica a escala. COMPETENCIAS: El estudiante estará capacitado para a través del dibujo técnico, aplicar la normalización establecida para el diseño de sólidos en perspectiva cónica, de manera ordenada y lógica, para desarrollar habilidades mentales en el campo tecnológico. PREGUNTA ORIENTADORA:¿ComoUtilizar adecuadamente los implementos de dibujo técnico en la realización de trabajos en perspectiva cónica? 1 Proyección en perspectiva BAJO: cónica. - Elabora con deficiencia 1.Puntualida en la entrega de trabajos y practicas realizadas 1.Elaboracion de planchas. 1 2. Pulcritud en los trabajos. 2. Conceptos y explicaciones de los temas. 3 3.Comentarios 6 sólidos en perspectiva 2. Proyección cónica con un cónica. punto de fuga. 3.Proyección cónica con dos - No aplica normas y procedimientos técnicos. puntos de fuga. 4. Centrado de una perspectiva. 5. Aplicaciones MEDIO: -Elabora con dificultad sólidos en perspectiva cónica. 3. Practicas realizadas de los diferentes problemas vistos en clase. 4. Auto evaluación. 2 4 5 7 8 9 CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA PROYECTOS TRANSVERSALES: .Plan escolar de gestión del riesgo, movilidad segura. INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Página 6 de 10 -Aplica normas y procedimientos técnicos en la elaboración de sólidos. Docente Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO SUPERIOR: -Elabora sólidos en perspectiva cónica aplicando las normas correspondientes. GA-GAP-F-03 10 Reviso: Coordinador GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 7 de 10 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 1.Perspectiva isométrica y vistas principales. BAJO: - Elabora con deficiencia sólidos en perspectiva isométrica. 1.Puntualida en la entrega de trabajos y practicas realizadas 1.Elaboracion de planchas. 1 2. Pulcritud en los trabajos. 2. Conceptos y explicaciones de los temas. 3 3.Comentarios 6 3. Practicas realizadas de los - No aplica normas y procedimientos técnicos en diferentes problemas vistos en la elaboración de sólidos en clase. perspectiva isométrica. 4. Auto evaluación. 2 4 5 7 8 9 CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO GRADO: SÉPTIMO ESTÁNDAR: Aplica reglas en la lectura de visatas para la elaboración de sólidos en perspectiva isométrica COMPETENCIAS: Expresa con habilidad y destreza la construcción de sólidos en perspectiva isométrica PREGUNTA ORIENTADORA:¿CómoUtilizar adecuadamente los implementos de dibujo técnico en la realización de trabajos en perspectiva isométrica? PROYECTOS TRANSVERSALES:Plan escolar de gestión del riesgo, movilidad segura. INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Página 8 de 10 MEDIO: -Elabora con dificultad sólidos en perspectiva isométrica. 10 SUPERIOR: -Elabora sólidos en perspectiva isométrica aplicando las normas correspondientes. Docente Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO -Aplica normas y procedimientos técnicos en la elaboración de sólidos. GA-GAP-F-03 Reviso: Coordinador GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 9 de 10 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO Vistas con superficies oblicuas. Vistas auxiliare o secundarias. BAJO: - Elabora con deficiencia sólidos con superficies oblicuas. 1.Puntualida en la entrega de trabajos y practicas realizadas 1.Elaboracion de planchas. 1 2. Pulcritud en los trabajos. 3 - No aplica normas y procedimientos técnicos en la lectura de vistas auxiliares. 3. Practicas realizadas de los diferentes problemas vistos en clase. 2. Conceptos y explicaciones de los temas. 3.Comentarios 6 4. Auto evaluación. 2 4 5 7 8 9 CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO GRADO: SEPTIMO ESTÁNDAR: Encuentra la verdadera magnitud, forma y tamaño de superficies inclinadas COMPETENCIAS: Lee vistas auxiliares en verdadera forma y tamaño. PREGUNTA ORIENTADORA:¿Cómo Utilizar adecuadamente los implementos de dibujo técnico en la realización de trabajos para hallar la verdadera forma y tamaño de superficies oblicuas? PROYECTOS TRANSVERSALES:Plan escolar de gestión del riesgo, movilidad segura INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Página 10 de 10 MEDIO: -Elabora con dificultad sólidos con superficies oblicuas. 10 SUPERIOR: -Elabora sólidoscon superficies oblicuas. Lee vistas auxiliares. Docente Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO -Aplica normas y procedimientos técnicos en la lectura de vistas auxiliares. GA-GAP-F-03 Reviso: Coordinador
