2.18 Prácticas gimnásticas II. Gimnasia artística

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR N° 6.017
"PROF. AMADEO R. SIROLLI"
Anexo – Campo Santo
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR Nº 6017 “PROFESOR
AMADEO R. SIROLLI – ANEXO CAMPO SANTO
CARRERA: PROFESORADO EDUCACIÓN FISICA
PLAN DE ESTUDIOS: RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 018/10
PROGRAMA AÑO: 2013
CAMPO: FORMACIÓN ESPECÍFICA
CURSO: 2º AÑO – 1° DIVISIÓN
ESPACIO CURRICULAR: PRACTICAS GIMNÁSTICA II - GIMNASIA ARTÍSTICA, RÍTMICA Y SU
ENSEÑANZA
DOCENTE RESPONSABLE: PROF. VAZQUEZ GUSTAVO ADOLFO
REGIMEN DE LA MATERIA: ANUAL
CANTIDAD DE HORAS CÁTEDRAS: 3 (TRES)
CONDICIONES PARA REGULARIZAR LA MATERIA

Asistencia: 70 % a clases teórico – prácticas.

Trabajos Prácticos: 80% aprobados, sean individuales o grupales, desarrollados
correctamente, en tiempo y forma.

Tener aprobado el 100% de los Parciales, 2 (dos); uno en cada cuatrimestre. Ambos
parciales tendrán su respectiva recuperación. Nota mínima de Aprobación 6 (seis)
CONDICIONES PARA RENDIR LA ASIGNATURA


Cumplimentar las exigencias para regularizar la materia.

Inscribirse para rendir la materia.
Presentarse en mesa examinadora con programa del año de cursado dela materia, libreta
y documento.
CONDICIONES PARA APROBAR LA ASIGNATURA

Rendir un examen oral sobre todos los contenidos teóricos del programa.

Rendir una evaluación práctica de los siguientes elementos:
o Suelo (colchonetas o corredera de la FIG):

Ejercicio Varones:
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
Primera Serie: Rondó (mínimo con salticado) + Yusten (a brazos
flexionados o extendidos).

Segunda Serie: Medialuna (con cualquier terminación) + Impulso a la
Vertical de brazos extendida (con entrada al paso) + Rol adelante
agrupado + Salto en extensión con ½ giro + Rol atrás agrupado (o
variante)

Tercera Serie: Equilibrio paloma frontal (2 seg.) + Mortero uno-dos (o
uno-uno).

Ejercicio Mujeres:

Primera Serie: Giro sobre un pie + Mortero uno-dos (o uno-uno)

Segunda Series: Souplesse (adelante o atrás) + impulso a Vertical de
brazos extendida (con entrada al paso) + Rol adelante agrupado + Paso
junto paso + Salto Jeté (o petite jeté) + Salto en Extensión con ½ giro.

Tercera Serie: Rondó (mínimo con salticado) + Rebote vertical.
o Cajón de Salto con Minitrampolín: Salto Höcke, Salto Pídola, Rol Adelante en
escuadra, Kipe de nuca, Vertical pivote, Mortero.
* Se permiten la ayuda de un alumno/a para la ejecución de los elementos difíciles, con la
condición de que el ayudante este rindiendo la misma mesa de examen. Lo escrito rige tanto
para los alumnos varones como para las alumnas mujeres.
Presentación de un ejercicio de gimnasia rítmica con un aparato a elección del alumno/a:

Aro.

Pelota.

Soga.

Clavas.

Cinta.
Nota de aprobación mínima: 4 (cuatro), que surge del promedio de la nota oral y de la
práctica.
CONDICIONES PARA LOS ALUMNOS LIBRES
No corre condición de alumnos libres, según resolución ministerial 5.225, artículo 24.
JUSTIFICACIÓN
La Gimnasia Artística y la Gimnasia Rítmica son dos de las ramas de la gimnasia general que
se fueron especializando a lo largo de la historia de la gimnasia, pero con diferentes nombres
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a los actuales, como Gimnasia Internacional y Gimnasia Expresiva. Estos dos tipos de
gimnasia forman parte de los cinco tipos más importantes de la gimnasia en el mundo entero
y que se han convertido en deportes olímpicos con todo lo que ello significa.
Esta materia Practicas Gimnásticas 2, se articula horizontalmente con la materia Fisiología
aplicada a la Educación Física, porque por medio de los ejercicios físicos y el gasto energético
que se producen en este tipo de actividades se pueden ejemplificar cómo reacciona el
cuerpo humano ante este tipo de estrés físico. Y con Didáctica especial de la Educación Física
en Nivel Inicial y Nivel Primario, por los contenidos de la gimnasia que se prescriben para
enseñar en esos trayectos de la educación formal.
Practicas Gimnásticas 2, que se dicta en el segundo año de la carrera, se articula
verticalmente con Prácticas gimnásticas 1, ya en esta materia que se dio en el primer año se
trabajaron ejercicios de fuerza muscular, flexibilidad, equilibrio estático, potencia muscular,
coordinación, agilidad y el ritmo (relación entre los ejercicios físicos y la música), que
constituyen la base para el proceso de enseñanza / aprendizaje de los elementos de la
Gimnasia Artística. Sin olvidar también el trabajo sobre las capacidades coordinativas y las
estructuras nocionales de espacio, tiempo y objeto, que se constituyen en elementos
importantísimos para la enseñanza de la Gimnasia Rítmica. Y por último se articula con la
Propuesta Variable Complementaria 1, que se enseña en el tercer año, en donde se hace una
reflexión y una crítica sobre la importancia de la gimnasia en la educación formal y no
normal, por medio de todo el conocimiento acumulado por los alumnos en los dos años de la
carrea cursados, tanto teóricos como prácticos.
Esta asignatura pretende desarrollar las competencias mínimas para la enseñanza de estos
deportes tanto en el ámbito formal y no formal de la educación, como lo es en las escuelas y
en los gimnasios.
Para finalizar, hay que exaltar que se le sigue dando mucha importancia a la gimnasia tanto a
nivel mundial, nacional y provincial; por todos los beneficios que ella conlleva, ya que como
se indicó al comienzo estos dos deporte forman parte del pequeño grupo selecto que forman
parte de los Juegos Olímpicos. En el Diseño Jurisdiccional de EF, se le ha asignado un régimen
anual a cada una de las materias gimnásticas a diferencia de los deportes que solo tiene un
régimen cuatrimestral.
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PROPÓSITOS

Construir competencias que resulten significativas para la enseñanza de la Gimnasia artística y
rítmica

Aplicar los contenidos gimnásticos por medio de juegos y actividades lúdicas.

Conocer los elementos básicos de la Gimnasia Artística y de la Gimnasia Rítmica, para poder
armar ejercicios.

Desarrollar las competencias para enseñar, cuidar y corregir elementos de gimnasia artística y
rítmica, con o sin aparatos.
METODOLOGÍA
La metodología que se asume es la de taller pedagógico que resulta una vía idónea para
formar, desarrollar y perfeccionar hábitos, habilidades y capacidades que le permiten al
estudiante operar con el conocimiento y al transformar el objeto, cambiarse a sí mismo.
Algunas de las actividades que se proponen son

Exposiciones orales por parte del profesor o de los alumnos en forma individual o grupal.

Exposiciones con utilización de TIC, por el docente y los alumnos.

Trabajos prácticos escritos y motores en forma individual y grupal.

Practica de ejercicios de gimnasia artística y rítmica, con y sin aparatos, para niños y
adolescentes, según las categorías de competencia de cada tipo de gimnasia.

Jornadas con especialistas en gimnasia artística y rítmica, del medio provincial, en las
instalaciones del Instituto Amadeo R. Sirolli, o en otra institución del departamento de
General Güemes.
Mediante estas actividades en el taller el docente y los estudiantes desafían en conjunto
problemas específicos buscando también que el aprender a ser, el aprender a aprender y el
aprender a hacer se den de manera integrada para lograr una formación integral. Es así, que
en este espacio; los alumnos a través de un proceso gradual o por aproximaciones, van
alcanzando la realidad y descubriendo los problemas que en ella se encuentran a través de la
acción - reflexión inmediata o acción diferida.
El proceso pedagógico pensado se centra en el desarrollo del alumno y se da como
resultado de la vivencia que este tiene de su acción en terreno, formando parte de un
equipo de trabajo, y de la implementación teórica de esta acción.
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La relación teoría - práctica es la dimensión del taller que intenta superar esta antigua
separación al interaccionar el conocimiento y la acción y así aproximarse al campo de la de la
acción fundamentada. Cada instancia del taller requiere de la reflexión, del análisis de la
acción, de la teoría y de la sistematización.
CONTENIDOS
EJE 1
Breve relevamiento sobre el origen, historia y evolución de la Gimnasia Artística y la
Gimnasia Rítmica. La importancia del juego motor aplicado a la enseñanza de la gimnasia
artística y la gimnasia rítmica.
BIBLIOGRAFÍA
•
Prof. Alberto Langlade – Prof. Nelly Rey – TEORÍA GENERAL DE LA GIMNASIA –
Editorial Universidad Nacional de Tucumán - 1965
•
Jorge R. Gómez – LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL PRIMARIO – Editorial
Stadium – 1996.
EJE 2
Gimnasia Artística: Concepto, división y modalidades de competencia.
Aparatos de la gimnasia artística de varones y mujeres: Caracterización.
Suelo: Generalidades. Elementos básicos de la gimnasia artística: Rol adelante agrupado, Rol
atrás agrupado, Vertical de brazos, Medialuna con salida dorsal, Yusten, Rondó, Kipe de
frente, Mortero, descripción técnica, progresión metodológica, forma de ayuda y/o cuidado,
errores técnicos más comunes, variantes y combinaciones. Ejercicios para niños/as y
adolescentes según la edad para nivel escuela.
Salto (Cajón de salto con minitrampolín): Generalidades. Saltos escolares y gimnásticos: Salto
Höcke, Salto Pídola, Rol adelante en escuadra, Kipe de Nuca, Vertical pivote, Mortero,
descripción técnica, progresión metodológica y forma de cuidado.
Breve relevamiento sobre los puntos más importantes del Código de puntuación de la
Gimnasia Artística Masculina y Femenina del ciclo olímpico 2013 – 2016.
BIBLIOGRAFÍA
•
Mercè Mateu Serra – 1300 EJERCICIOS Y JUEGOS APLICADOS A LAS
ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS – Editorial Paidotribo.
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•
Lic. Miguel A. Palmeiro – Lic. Mariano Pochini – GIMNASIA ARTÍSTICA – SU
ENSEÑANZA EN ESCUELAS Y TALLERES – Editorial Stadium – 2008.
•
Lic. Miguel Ángel Palmeiro – Lic. Mariano Pochini – LA ENSEÑANZA DE LAS
DESTREZAS GIMNÁSTICAS EN LA ESCUELA – Editorial Stadium – 2006.
•
Tony Smith – BIOMECÁNICA Y GIMNASIA – Editorial Paidotribo.
•
Francisco Luque Hoyos – Sergio Luque tabernero – GUÍA DE EJERCICIOS
ESCOLARES CON POTRO – Editorial Gymnos.
•
Lic. Hugo Ernesto Lompizano – Prof. Marcio López – GIMNASIA ARTÍSTICA – DE
LA ESCUELA DE GIMNASIA AL ALTO RENDIMIENTO – Editorial Stadium – 200
•
Mariano Giraldes – Alberto Dallo – METODOLOGÍA DE LAS DESTREZAS SOBRE
COLCHONETA Y CAJÓN – Editorial Stadium – 1992.
•
Franz Fillinger – GIMNASIA EN GRUPOS – EMULACIÓN PARA EL RENDIMIENTO
– Editorial Kapelusz – 1978.
EJE 3
Gimnasia rítmica: Concepto, modalidades de competencia.
Manos libres: Elementos básicos de la gimnasia rítmica: Desplazamientos, Saltos, Equilibrios,
Giros, Ondas, Acrobáticos.
Aparatos de la gimnasia rítmica: Soga, Aro, Pelota, Clavas, Cinta, generalidades y ejercicios
específicos de cada aparato.
Breve relevamiento sobre puntos más importantes del Código de puntuación de la Gimnasia
Rítmica del ciclo olímpico 2013 – 2016.
BIBLIOGRAFÍA

Lic. Alejandra O´Farrill Hernández – Lic. Amalia Santos Bouza – GIMNASIA RÍTMICA
DEPORTIVA – Editorial Stadium – 1982.

Francisco Luque Hoyos – Sergio Luque tabernero – GUÍA DE EJERCICIOS ESCOLARES
CON APARATOS MANUALES – (PICAS, PELOTAS, AROS Y CUERDAS) – Editorial Gymnos
RECURSOS MATERIALES
Colchonetas de gimnasia artística y trampolín. Colchones de caída. Corredera de la FIG
(tamblinera). Cajones de salto suecos. Minitrampolín de gimnasia trampolín. Cama elástica
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(trampolín). Data display (Cañon). Sogas de nylon. Aros de plástico. Pelotas de hándbol.
Clavas de gimnasia. Cinta de gimnasia. Alfombras.
EVALUACIÓN
La evaluación considerada será la de proceso; que se llevará adelante durante todo el año
lectivo, por medio de trabajos prácticos, orales, escritos, motores, individuales o en equipos.
Además se evaluará la participación en las clases y la asistencia a las mismas.
Dos (2) parciales durante el año, cada uno con su respectivo recuperatorio, nota mínima para
aprobar cinco (5).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Uso y pertinencia del vocabulario técnico de la disciplina.

Integración teórico-práctica en el análisis e interpretación de los trabajo en clase.

Comprensión de los marcos conceptuales.
………………………………………..
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