"la ciencia en la escuela: óptica".

LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
LA CIENCIA EN LA ESCUELA: ÓPTICA
CONTEXTUALIZACIÓN
Este año el proyecto de ciencia lo hemos hecho sobre la luz. Somos la
clase de 4 años A compuesta por 21 niños. Son muy participativos y los padres
los motivan y participan mucho aportando un montón de materiales a los
proyectos a los que están habituados desde el año pasado.
El modus operandi no es pedir información de la luz a todos, sino que,
para evitar que nos impriman todos la misma hoja de la wikipedia, les damos
una parte del tema que queremos que nos cuenten: personas que han
aportado algo de la luz, tipos de luces, la luz en el arte…
A cada dos o tres les damos la acreditación de científico y ya saben que
al día siguiente tienen que exponer a los demás compañeros su tema.
PROYECTO DE TRABAJO
DIA 1 LUNES 4-4-11
Actividad inicial de motivación: Rodrigo trajo un día una linterna y
decidimos dejar toda la clase a oscuras y jugar con la luz de la linterna;
sobretodo jugaron a pisarla y a recorrer con ella las partes del aula que no se
oscurece del todo.
1
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hacemos un mural de lo que ya sabemos de la luz:
La conversación se desencadenó entonces conver.1:
Seño: ¿qué sabéis de la luz chicos?
Samuel: pues el sol tiene una luz
Lilu: en casa hay luz
Aimar: por la lámpara
Jaime: ¡y en la linterna!
Aimar: y en el mechero
Maider: y en las bombillas
Aimar: en los teléfonos (móviles)
Maider: ¡Y el ordenador cuando lo enciendes!
Y los coches de noche
-y las farolas ¡y el faro!
- Lilu: y las flores necesitan luz y sol
2
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Maider: la luz va por unos cables que hay en la calle que llegan a las
casas y a las farolas.
-
Aimar: pues en mi terraza hay unas bombillas medianas que por la
mañana cuando sale el sol cogen luz y por la noche encienden la luz.
-
Algún reloj se encienden las luces.
-
Samuel: las estrellas
-
Rodrigo: y la luna
-
Saúl: y las estrellas fugaces
-
Pues el oro también tiene luz,
-
¡no el oro no!
-
Si cuando lo abres, y la plata, ¡y las monedas del tesoro!
-
La brillantina también
-
Saúl: y el fuego
-
Christian: los zapatos que brillan
Al final de la mañana escribimos lo que queremos aprender sobre el tema
de la luz: chicos ¿qué queréis aprender de la luz?
¿Cómo llega la luz?
¿de dónde viene la luz?
¿cómo funciona cuando das un botón para encender las luces?
¿Cómo existió el sol?
¿Cómo se llama el botón de las luces?
¿por qué sale luz de las nubes?
¿Cómo el sol le puede dar la luz a las plantas?
¿cómo da la luz de arriba del techo?
¿cómo se enciende el teléfono?
¿por qué el sol cuando se va a meter en el agua está rojo?
3
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
¿por qué las estrellas brillan?
¿por qué el sol se tiene que ir cuando se hace de noche?
¿ por qué los girasoles se mueven a la vez que el sol?
Esta lista de preguntas demuestra que tienen interés por el tema y que
ya están acostumbrándose a hacerse muchas preguntas sobre las cosas. El
año pasado cuando hacíamos lista de lo que querían aprender apenas salían
preguntas y ahora están tan habituados a este modus operandi que da miedo
pensar todo lo que tenemos que contestar.
DIA 2: MARTES 5-4-11
Empezamos haciendo la portada de nuestro cuadernito de ciencia, la seño nos
entrega nuestras acreditaciones de científicos para escribir nuestro nombre y
pintar al Punsolete, nuestro científico.
4
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Ficha:
Salimos al patio a hacer una gran montaña de arena y pongo una muñeca en
un lado de la montaña y en el otro un burrito. Pregunto: chicos ¿qué verá la
muñeca? Conversación 10
5
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Parecen tener muy claro que la muñeca no ve al burrito.
Ahora ya vamos aterrizando en la pregunta:
¿qué es la luz? Conversación 7
Que brilla mucho
Que te da luz
Jaime: que da luz a los sitios que están oscuros
Aimar: una bombilla
¿una bombilla es la luz?
Maider: una cosa que sirve para ver en la oscuridad
Alicia: si no existiera la luz no podríamos ver
Tendríamos que ir con mecheros
Daniel: o con linternas
Christian: si la linterna no se enciende es que está gastada.
Conversación 8 y 9. Seño ¿y qué es la sombra?
6
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Samuel: la sombra de los árboles
Saul: cuando hay sombra está nuestra marca en la pared
Samuel: o en el suelo
Christian: que si un señor anda se ve la sombra por un lado
Andrada: que cuando hace mucho sol enseguida me voy. Que el sol la sombra
por eso viene aquí
Jaime: que si hay mucho sol se nos ve a nosotros pero sin boca nariz ni ojos.
Maider: que cuando sale el sol sale la sombra y como nosotros somos mas
oscuros que el sol pues por eso se nos ve la sombra
Christian: cuando las luces están apagadas, hay oscuridad
Seño: ¿pero la sombra es lo mismo que la oscuridad?
No no
Jaime: que en la sombra también se pueden hacer figuras
Seño: ¿Qué hace Jaime con las manos? Un pájaro
Samuel: yo sé hacer un cocodrilo, o conejo
Eso lo hacíamos el año pasado
Maider: cuando se hace de noche las sombras desaparecen porque no hay sol
Marcos: pero cuando las luces están apagadas y tienes una linterna con pilas,
la utilizas y también está la sombra.
Jaime: pero de noche también puedes tener sombras porque están las farolas
encendidas y también da luz y nos salen las sombras.
Seño: o sea que podemos tener sombras no solo de día sino también de
noche.
Aimar: pues si apagan las luces es da la oscuridad
7
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Alicia: si en la calle sale el sol te puedes ver tu sombra en el suelo de la pared
Jaime: que si están apagadas las luces y no hay farolas la sombra puede
parecer que no se ve pero está debajo de la oscuridad.
HACEMOS UNA FICHA DE EVALUACIÓN INICIAL: EL DIBUJO DE LO QUE
ES LA LUZ PARA ELLOS. La mayoría de los niños dibujan el sol pero hay
otros muchos dibujos: estrellas, linternas, lámparas, bombilla… me llama la
atención Aimar que dibuja las lámparas solares de su terraza que captan la luz
y la almacenan hasta la noche.
FICHAS:
Hoy ya si les doy una nota para los padres informándoles de que vamos a
hacer un proyecto sobre óptica y que traigan todo lo que se les ocurra sobre el
tema: objetos, cuentos y libros, linternas, juegos de luz …
8
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 3: MIÉRCOLES 6-4-11
Me sorprenden con la cantidad de objetos que han traído para nuestro rincón
de la luz: linternas, espejos, bombilla, microscopio, lupas, gafas, mechero,
juguetes
Hacemos una lluvia de ideas sobre objetos que dan luz en la pizarra y los
vamos clasificando en luces naturales y luces artificiales.
Surgen algunas dudas en cuanto a si el fuego es luz natural o artificial y
decidimos que en según qué casos. Si el fuego lo desprende el sol o un rayo
en una tormenta o la lava de un volcán será luz natural pero en el caso del
fuego de una vela o una hoguera como las de San Antón, es producido por el
hombre con lo cual será luz artificial.
9
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hablamos sobre las luces naturales que conocen: el sol, la luna, las estrellas,
una luciérnaga. Y las luces artificiales que han aparecido en la clasificación.
Hacemos una ficha de diferenciar los dos tipos de luces en la que tienen
que colorear según sean naturales o artificiales.
Fichas:
La mayoría lo han entendido pero detecto que hay varios niños que pintan sin
ningún razonamiento así k volveré a trabajar el tema y haremos otra ficha de
refuerzo.
DIA 4: JUEVES, 7 - 4 - 11
Recordamos lo que aprendimos ayer diferenciando luces naturales de
luces artificiales. Anne y Alejandro han traído información de su casa de las
luces naturales y hemos descubierto que además de las que vimos ayer
también tenemos el arco iris y la aurora boreal. Además vemos que la
luciérnaga no es el único ser vivo que tiene luz también algunas medusas o
peces del fondo marino la utilizan para despistar a los depredadores.
He cambiado el formato de la ficha para facilitarles su elaboración y
comprobar que lo han entendido finalmente: ahora recortan los objetos y los
pegarán clasificándolos en los dos tipos de luces.
10
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Ficha:
Unimos las luces naturales y artificiales a los conceptos de día y de
noche y los relacionamos. Pero antes de hacer una aproximación estos
conceptos tenemos que explicar porqué los planetas dan vueltas, así k
hablamos del big bang y lo dramatizamos en el patio (la materia está unida en
una bola,
Empieza a temblar y con una gran explosión todo sale expulsado dando
vueltas en sí mismos y alrededor de otros planetas o estrellas. Conversación 1
11
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Una vez en clase hacemos un dibujo de explica lo que ocurrió antes y
después del big bang.
Ficha:
Nos vamos al baño a demostrar los conceptos de día y noche con una
linterna (sol) una gran pelota azul (el planeta tierra) y una pelota pequeña azul
(luna) pegamos dos muñecos de play móvil para demostrar que uno está en
España y el otro en China. Hacemos los movimientos de la tierra y de la luna y
ven que efectivamente cuando es de día en España en China están durmiendo.
Se dan cuenta de que la luna no tiene luz sino que es el sol el que se la da y le
refleja, concluyen que actúa como un espejo ya que han jugado con los que
han traído.
12
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Conversación 2
También hablamos sobre si la luna tiene luz o no. Conversación 4
Ya que hemos explicado la manera en que el sol da luz a la luna,
avanzamos un poco más y vemos las fases de la luna hacemos la
representación con las pelotas y la linterna de cabeza de cada una de las fases
y lo vemos también en la pizarra. Hacen una ficha para evaluar que lo han
comprendido.
13
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 5: VIERNES, 8 - 4 - 11
Jugamos con las sombras, hoy dedicamos el día a jugar con las sombras.
Primero jugamos con nuestras propias sombras en el patio, jugamos a pisar
nuestras sombras…
Después jugamos con las sombras de los objetos y experimentan todo lo que
hemos ido trabajando de forma libre.
Conversación 3
Hacemos una ficha en la que dibujan su propia sombra.
Salimos a jugar con nuestras sombras, experimentamos moviéndonos
de diferentes maneras y poniendo diversas posturas.
Intentamos hacer sombras chinescas con las manos…
14
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hacemos una ficha en la que dibujamos nuestra sombra.
Ficha:
Ya en clase, hablamos sobre sombras dentro del aula. Conversación 11
Relacionamos las sombras de nuestros cuerpos con el efecto del sol en
la luna y hacemos la representación en clase de lo que le ocurre a la luna con
el efecto del sol. Así vemos las diferentes formas que adopta la luna
dependiendo de cómo le dé el sol y descubrimos las fases de la luna: luna
llena, nueva, creciente y menguante.
15
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hacemos una ficha en la que tenemos que dibujar la tierra en el centro e
ir rellenando las sombras o partes con luz que le da a la luna según su posición
respecto al sol. Escribimos los nombres de las fases en su lugar.
Ficha:
DIA 6: LUNES, 11 - 4 - 11
Hoy jugamos con las sombras pero ya de los objetos. Tenemos en
clase las linternas para hacer sombras, y vemos en la pizarra digital distintos
vídeos en you tube de sombras chinescas hechas con las manos. A la vez
que visionamos los vídeos intentamos hacer los animales con nuestras manos.
16
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Ver hoja de direcciones
Por otro lado, con una sábana y un flexo o foco de luz, hacemos
sombras chinescas ya no con nuestras manos sino con dibujos hechos en
cartulina negra con transparencias de colores e inventamos cuentos sobre la
marcha con las que eligen los cuatro niños que salen. Es muy divertido.
También experimentamos y nos parece más chulo hacerlo detrás de la
sábana.
17
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Ahora ya hacemos un juego de ponerse un
grupo de niños detrás de la sábana y los demás
adivinan quién son por sus sombras.
Primero vemos que podemos hacer sombras utilizando la luz natural de
la ventana y después con la luz artificial del flexo. Además practicamos y
vemos las diferencias poniendo los objetos detrás de la sábana o delante y
viendo donde tenemos que situar el foco de luz en cada caso.
Por último, comprobamos qué ocurre al acercar y alejar el foco de luz
a los objetos: hemos hecho el experimento con la bola del mundo, una muñeca,
un árbol de cartón y una casita de cartón (construidos por ellos para el rincón
del barrio). Concluyen definitivamente que cuando acercamos el foco de luz, la
sombra se agranda y a la inversa.
18
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
También jugamos a hacer distintas sombras con un mismo objeto y a
hacer la misma sombra con distintos objetos. Experimentamos con los objetos
en general.
Una vez que ya hemos jugado con las sombras y demostrado lo que
ocurre con éstas según cada situación, hacemos una ficha en la que dibujan la
sombra al acercarla o alejarla el foco de luz.
Ficha:
19
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 7: MARTES, 12 - 4 – 11
Ahora que ya sabemos mucho sobre sombras, nos atrevemos a
construir un reloj de sol. En un plato de plástico, con plastilina hacen un sol
mezclando plastilina roja y amarilla, en el centro clavan un palo de brocheta.
Dedicamos la mañana a esta actividad puesto que cada hora teníamos
que salir a pintar una marca en la sombra del palo y poner un gomet.
20
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Nos llevamos el reloj de sol a casa para continuar esta tarde marcando las
horas.
La seño ha traído de la biblioteca de Don Leogarto un libro que se lee viendo
sus sombras y utilizamos la pantalla y el cañón para contarlo.
DIA 8: MIÉRCOLES, 13 - 4 - 11
Salimos al patio y por parejas primero dibujamos el contorno de la
sombra de los chicos y después son ellos los que dibujan el contorno de la de
las chicas.
21
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
La seño nos mide la sombra y
nosotros dibujamos la sombra, escribimos
la hora 9:30 y escribimos la medida de
ésta.
Hacemos lo mismo a las 11:30 y lo
repetimos a las 13:30. Los niños ven
claramente como la sombra ha ido
disminuyendo en tamaño y a su vez se ha
ido desplazando hacia la derecha.
Les pregunto ¿Por qué ha ocurrido esto? En seguida relacionan con lo
que hicimos ayer con el foco de luz y se dan cuenta de que es el sol el que se
mueve y dependiendo de éste la sombra va disminuyendo.
22
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Ficha:
Se llevan a casa una nota de que para mañana traigan algo opaco, algo
transparente y algo traslúcido.
DIA 9: JUEVES, 14 - 4 – 11
Hoy vamos a aprender los tres tipos de materiales que hay
dependiendo de si pasa o no la luz: transparentes, translúcidos y opacos. La
gran mayoría lo han traído así que preparamos tres cajas rotuladas para
clasificarlos.
Entonces vemos el cuento del traje nuevo del emperador en un vídeo
y les presento al emperador y sus trajes. Vemos los tres tipos de materiales en
los trajes.
23
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hacemos una ficha en la que aparecen tres emperadores y tienen que
picarle el cuerpo para ponerle los tres trajes uno de papel de seda, otro de forro
y otro de cartulina según sea el tipo de material.
Ficha:
Ahora que ya parece que lo han entendido, dejamos todos los materiales
que han traído ellos en sus mesas y con las linternas que tienen manipulan
los materiales para ir pensando de qué tipo son. Vamos cambiándonos de
sitio para jugar con todos los materiales.
24
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hablamos sobre los tipos de materiales y sale el tema de las lupas y la
luz. Conversación 5
Ahora ya en gran grupo van de tres en tres cogiendo el objeto que
quieran para meterlo en la caja correspondiente. Clasificamos en cajas los tipos
de materiales.
25
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Una vez hemos descubierto un montón de objetos de cada tipo hacemos
una ficha de los tipos de materiales.
Fichas:
26
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 10: VIERNES, 15 - 4 - 11
Vamos al baño (la clase no se oscurece del todo) y les pregunto si ven,
contestan que necesitan luz. Entonces vamos a clase y les presento la caja
oscura les dejo mirar de uno en uno y les pregunto si ven, contestan que no
que necesitan la luz. Entonces encendemos la linterna que tiene arriba y
descubren lo que hay dentro.
27
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Entonces le tapo los ojos a un niño y
les digo que en esta ocasión Samuel tiene la
luz encendida y sin embargo no ve nada.
Conversación 12
Así que se dan cuenta de que no solo
hace falta la luz sino también los ojos.
Hacemos una ficha en la que tienen que escribir ¿cómo vemos? Y
dibujan lo que les hace falta para ver. Algunos han puesto los ojos y el sol,
otros una linterna o una lámpara pero lo que importa es que demuestran que lo
han entendido.
Ficha:
28
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Además contamos el cuento de Samuel titulado “para leer por la
noche” en el que vemos las fases de la luna y las recordamos, animales que
ven por la noche, la sombra chinesca de un búho, transparencia del “quita
pesadillas”, adivinanzas…
DIA 11: LUNES, 18 - 4 - 11
Hoy vamos a jugar con los ojos y cómo vemos.
Sacamos los espejos para todos y
jugamos con ellos: vemos como refleja la luz, qué
ocurre si ponemos dos espejos enfrente…
Hablamos un poco de cómo son los ojos
y vemos la pupila, el iris… y los diferenciamos.
Nos tapamos un ojo durante un rato y
observamos lo que ocurre: al destapar
empequeñece la pupila! Explicamos por qué ocurre esto.
29
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Además experimentamos cómo vemos con las lupas de aumento, con
cucharas, con un microscopio que trajo Marcos…
Después en una ficha escribimos nuestro nombre y vemos qué ocurre
cuando ponemos un espejo delante ¡se lee al revés! Luego la seño escribe una
palabra al revés en la pizarra la escribimos en la ficha y vemos que con el
espejo se lee del derecho. Por último dibujamos solo un ala de mariposa y al
poner el espejo vemos que ¡sale la mariposa entera!
Fichas:
30
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 12: MARTES, 19 - 4 - 11
Hoy vamos a seguir jugando con los espejos y viendo como vemos y
cómo nos puede engañar la vista. Vemos un power point de ilusiones ópticas
o efectos visuales, ver el power point
Los alumnos alucinan con la manera
en que la vista nos puede engañar: medimos
la longitud de las líneas para comprobar que
son iguales.
Entonces hacemos un juego para
engañar al ojo, un taumatropo o juguete
31
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
óptico: en dos círculos se dibuja en uno un pájaro y en el otro una jaula, los
pegamos juntos y al darles vueltas muy rápido nuestro ojo interpreta que el
pájaro está dentro de la jaula. Les encanta la experiencia y llevárselo para
engañar a sus padres.
32
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Después construimos un caleidoscopio que es un instrumento que
funciona mediante el juego de reflexión de distintos espejos.
Nosotros lo construimos con papel albal y papel de acetato para simular
los espejos. Al mirar hacia la luz vemos la superposición del dibujo que hemos
hecho por el efecto de los espejos.
DIA 13: MIÉRCOLES, 20 - 4 - 11
Hoy celebramos el día del libro así que leemos un cuento que nos trajo
Rodrigo que está escrito en blanco ¿por qué será, como se leerá? Lo cargamos
con la luz de la linterna como él nos cuenta y ¡magia! Funciona. Hablamos
sobre el fenómeno de la luminiscencia. El cuento trata sobre la luna.
33
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Además contamos el cuento del Hada del arco iris y hacemos un gran
arco iris entre todos estampando nuestras manos en los distintos colores del
arco iris que les servirá para saber el orden de los colores del espectro.
Al final de la mañana vemos el capítulo de los “Little einsteins” sobre
auroras boreales ya que es una luz natural que no conocíamos y tenían
mucho interés y curiosidad en ésta.
34
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 14: LUNES, 2 - 5 - 11
Hoy, puesto que han pasado un montón de días de semana santa, para
hacer una recopilación de lo aprendido y así, revisar y ponernos al día de
nuevo en el tema, revisamos las preguntas de lo que queríamos aprender y
las vamos contestando en grupo con todo lo que sabemos. Nos hemos dado
cuenta de que ya nos sabemos casi todo.
Hoy vamos a trabajar la dirección que sigue la luz: vemos como pasa
la luz de un láser a través de un vaso con leche y descubrimos que si hay
mucha leche no la vemos y con poca sí. Hablamos sobre el choque de la luz
contra las partículas de la leche.
También lo comprobamos con polvo de tiza y vemos que sigue línea
recta también.
35
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
La seño ha construido una cámara oscura: una caja de zapatos con un
agujerito en un lado y pantalla con papel cebolla en el otro. Al poner un gomet
en la linterna y dirigirla a la cámara oscura, en la pantalla el gomet aparece
dado la vuelta. ¿Por qué?
Volvemos a jugar con los espejos para ver la dirección de la luz de las
linternas y como se refleja y vuelve a la pared.
36
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hacemos una ficha en la que tienen que dibujar la dirección de la luz
entre una linterna y una flor.
Fichas:
DIA 15: MARTES, 3 - 5 - 11
Hoy, Jaime, Julia y Aimar nos explican algunas fiestas con luz que han
investigado: las márcharas u hogueras de San Antón de Villamediana, las fallas
de Valencia, los fuegos artificiales, las luces de Navidad, el toro de fuego, el
“encendío” de luces de la feria de abril en Sevilla…
37
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hablamos de otros tipos de luz como el láser que se usa en las
discotecas y vemos en el baño luces láser que simulan las estrellas y
constelaciones con movimientos.
38
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hoy trabajamos los colores de la luz. Hacemos la peonza de los
colores del arco iris y probamos dándole vueltas qué color sale: el blanco.
Entonces hacemos la descomposición de la luz con el prisma de
Newton y les encanta descubrir los colores del arco iris. Además también lo
vemos con el proyector y con una linterna solamente.
Hacemos pompas de jabón para ver los colores del arco iris en ellas y se lo
pasan de muerte es superdivertido y sabemos explicar perfectamente porqué
ocurre eso.
39
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Por último lo vemos en un recipiente con agua y un espejo, saben
explicar perfectamente lo que ocurre y por qué.
Terminamos el día preguntándoles por qué sale el arco iris en el cielo a
veces y entre todos saben explicarlo solo por los experimentos que hemos
hecho hoy.
Conversación 13
40
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
DIA 16: MIÉRCOLES, 4 - 5 - 11
Ayer les pedí que trajeran muchas linternas y hemos puesto un color a
cada una de ellas de papel de celofán. Jugamos a hacer mezclas uniendo los
colores de las linternas. Y volvemos a ver que la suma de todos los colores
es el blanco.
Hemos descubierto un libro que trabaja las mezclas de los colores
pigmento con plásticos de colores de distintas formas para crear objetos,
animales…. Les encanta la actividad y son muy creativos.
41
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
42
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Hacemos con un pulverizador pruebas para sacar un arco iris natural
pero en clase y en el patio no lo conseguimos ver; sin embargo en el baño que
la luz está más focalizada lo vemos perfectamente. Ellos explican
perfectamente lo que pasa.
43
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Por último, vamos a contestar con un experimento a una pregunta de las
que hicimos sobre lo que queríamos aprender ¿por qué el sol está rojo cuando
se mete ya en el agua?
Vamos a crear un atardecer casero: ponemos agua en un vaso de
cristal y al acercar la linterna en la pantalla la luz es blanca, sin embargo si le
echamos leche, y acercamos la luz otra vez el color que sale reflejado es
anaranjado o rojizo. Les voy guiando y descubren lo que ha ocurrido: el
espectro de luz se ha descompuesto y solo la luz rojiza ha atravesado las
partículas de leche.
DIA 17: JUEVES, 5 - 5 – 11
Hoy Christian, Saúl y Alicia nos van a hablar sobre personas que han
aportado algo en el avance de la luz. Todos se han implicado muchísimo y
aportan murales, cuadernos, libros…
44
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Iincluso el papa de Alicia como arregla cosas, nos ha traído tipos de
pilas distintas, y un montón de bombillas diferentes con un aparato para
probarlas. Vemos las diferencias entre las bombillas, cuales dan mas potencia
de luz, qué es la bombilla de bajo consumo y como funciona…
45
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
Gianella ha construido un farolillo casero con sus papis:
DIA 18: VIERNES, 6 - 5 - 11
Hoy vamos a hablar sobre la luz en el arte.
Marcos, nos explica la teoría del claro-oscuro y las 5 fases que la
integran:
1- Zona clara
2- Zona oscura
46
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
3- Zona de penumbra
4- Zona proyectada (la sombra)
5- Zona reflejo (cuando hay un espejo)
Lo explicamos en la pizarra con un dibujo:
Helga ha traído varios cuadros para analizar la luz en ellos y analizamos
en éstos lo que nos ha explicado Marcos.
Conversaciones 14,15,16 y 17
Además Helga nos trae algo sorprendente para todos: una vidriera
casera de una pastorcilla con su ovejita. La pone frente a los rayos de
luz que entran por la ventana y ¡sorpresa! Salen reflejados los colores en
la parte de abajo. Les encanta.
47
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
En el rincón del arte durante esta semana han hecho un dibujo del
universo en cartulina negra utilizando los rotuladores metálicos para hacer los
efectos de luces de sol, planetas, estrellas, constelaciones…
Fichas:
48
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
CONCLUSIÓN DEL PROYECTO
El proyecto de la luz les ha entusiasmado por completo. Han sido
superparticipativos y tanto padres como niños se han implicado de una manera
terrible aportando todo lo que podían al proyecto: las exposiciones orales de
los niños, linternas, lupas, aparatos luminosos, cuentos, libros….
Están tan motivados con el tema que hoy mismo jugando en rincones un
niño me ha dicho “mira seño, si ponemos los animales en la gaveta y la subo
por encima de mí veo la sombra de los animales y podemos jugar a adivinar
cuál es por su sombra” todo lo relacionan con lo que han aprendido y eso ya es
49
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ
LA CIENCIA EN LA ESCUELA II.
CEIP. GONZALO DE BERCEO (VILLAMEDIANA DE IREGUA)
2º DE EDUCACIÓN INFANTIL A
bastante significativo de lo que han interiorizado todo lo aprendido a base de
experimentos.
Estoy muy contenta del resultado del proyecto aunque es cierto que nos
ha ocupado un mes de programación continua dedicada solo a este tema y el
trabajo personal en casa para recopilar fotos, clips de sonido, conversaciones,
y elaborar el diario de campo es muy laborioso; al final se invierten muchas
más horas de las que se nos reconocen.
50
ALEJANDRA URETA MARTÍNEZ