trabajo psicofisico del actor para docentes

TRABAJO PSICOFISICO DEL ACTOR PARA DOCENTES
DIRIGIDO: A alumnos de los grados de Educación, Máster de Formación del Profesorado y
Dirección de Centros Educativos
DURACIÓN: 5 horas. 3 horas presenciales + 2 horas de práctica evaluada.
FECHA Y LUGAR: Por concretar
PROFESORES:
OBJETIVOS:

Introducir las técnicas psicofísicas de creación escénica para la mejora del desarrollo
profesional y personal del docente en su práctica educativa.

Familiarizarse con los principios básicos de las técnicas psicofísicas como estrategias de
autoconocimiento, concentración, relajación activa.

Experimentar el momento presente, el aquí y ahora desde nosotros mismos en relación
con los demás y nuestro entorno.

Familiarizarse con la implicación de nuestro cuerpo (postura y movimiento), nuestros
sentidos y sensaciones con la generación de emociones.

Conocer herramientas creativas y expresivas de nuestro yo-creador.

Valorar la aplicación de las técnicas psicofísicas en nuestro quehacer diario.
PROGRAMA:
00:00 a 00:30 Introducción a las técnicas psicofísicas.
00:30 a 01:00 Ejercicios psicofísicos: conectarse con uno mismo.
01:00 a 02:15 Técnicas escénicas psicofísicas: la emoción, el pensamiento, el otro, el grupo,
el entorno y la creación.
02:15 a 02:45
Aplicaciones en el aula.
02:45 a 03:00
Ruegos y preguntas.
Práctica on line. (2h)
Contenidos:
-
El punto neutro como estado de relajación activa.
El cuerpo, el movimiento, las sensaciones propioceptivas y el entorno como estímulos
creadores y puertas a nuestra imaginación, emociones, pensamientos y acciones.
El yo interior como yo creador.
La libertad e individualidad creativa y activa.
Técnicas psicofísicas de exploración en la acción.
-
Aplicaciones de las técnicas psicofísicas en la improvisación.
Aplicaciones educativas.
Metodología:
Taller práctico teórico de metodología participativa.
Necesidades.
Lugar espacioso y diáfano.
Ropa deportiva y cómoda.
Evaluación.
Se evaluará la actitud participativa de los alumnos así como la práctica en el aula y un
ensayo reflexivo sobre lo experimentado.