LOZANISTAS CONSECUENTES CON LA REALIDAD MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL
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LOZANISTAS CONSECUENTES CON LA REALIDAD MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CARLOS LOZANO Y LOZANO Pág. 1 de 59 DATOS PERSONALES Nombres: ___________ Apellidos: _______________ Identificación: Lugar y Fecha de nacimiento: EPS o SISBEN: Nivel: Tipo de Sangre y rH: Alergias o Enfermedades: Dir. Domicilio: ________ Tel. Grado: __________Jornada: El estudiante trabaja: NO SI Oficio: _______ _______ ___ ___ ________ DATOS FAMILIARES Nombre Padre: Profesión ________________ Dirección: _______________ Tel._ Nombre Madre: Profesión ________________ Dirección: _________ Tel. ¿Vive con sus padres? SI NO Nombre Acudiente: Profesión _______Parentesco Dirección: ______ Tel. ______ ____ Firma Estudiante ____ ________ ____ ________ ________ ________ _____ Firma Padre/Acudiente Pág. 2 de 59 DERECHOS DEL NIÑO DERECHO AL CONOCIMIENTO De la historia sin estereotipos De la propia vida cotidiana De su cuerpo De la situación social en que viven él y otros niños De su futuro De su cultura De sus derechos Del porqué de las decisiones humanas De los ordenamientos sociales De las motivaciones de los adultos para crecer DERECHO A LA IMAGINACIÓN Y A LA BELLEZA Para no renunciar a la utopía (como debe ser la vida) Para pensar y trabajar por su futuro Para descubrir la belleza en la vida cotidiana Para enfrentar las ideologías de la violencia y de la muerte Para descubrir la belleza y respetar la creatividad de sus semejantes Para proponer otra forma de hacer las cosas Para romper la pasividad entre el conocimiento impuesto Para enriquecer su percepción Para cultivar sus propias fantasías Para crecer DERECHO A LA CULTURA Para conocer sus raíces Para reconocer y respetar las diferencias culturales Para apropiarse con conciencia de los aportes de la cultura universal Para evitar los riesgos del etnocentrismo Para revalorizar el trabajo manual Para crecer DERECHO A EQUIVOCARSE Para no ser reprimido ni ridiculizado por sus errores Para no crecer en la angustia del error como una culpa Para aceptarse a sí mismo y reconocer sus propias limitaciones Para aprender a partir de los propios errores y utilizarlos como estímulos Para la curiosidad y la investigación Para ser tolerante con los errores de los demás Para comprender la búsqueda conjunta de la verdad DERECHO A LA EXPRESIÓN Para enfrentar la represión a sus distintas capacidades expresivas Pág. 3 de 59 Para defender la espontaneidad en las palabras, en los gestos, en los movimientos, en la risa, en la mirada Para aprender a amar su cuerpo Para comunicarse libremente con los demás Para compartir sin barreras sus experiencias y vivencias PRESENTACIÓN El presente Manual de Convivencia fue modificado con la participación de toda la comunidad educativa, fundamentado en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), Decreto 1860, Sentencias de la Corte Constitucional: T-524, T-594, T092, T341, T493, T569, y todas aquellas Sentencias que hasta el momento hayan sido expedidas y que se relacionen con el funcionamiento de las instituciones educativas; Fallo 5953 de 1999 de la CSJ. Código de Procedimiento Penal, Ley 734 de 2002 y la Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006) Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario 1965 de 2013. Este conjunto de normas de carácter legal y axiológico orienta la convivencia social de la comunidad Lozanista, permitiendo la formación en el desarrollo de competencias para vivir en sociedad. Reviste especial importancia en la medida en que cada uno de sus integrantes se comprometa con el cumplimiento de sus pautas, las cuales deben garantizar el desarrollo armónico e integral del educando, y el ejercicio pleno de los derechos, sobre la base de la participación activa de todos los estamentos, convirtiéndonos en la GRAN FAMILIA LOZANISTA, que caracteriza a cada integrante con un perfil definido por sus objetivos, su misión, su visión y su lema filosófico: “SER LOZANISTA IMPLICA SER CONSECUENTE CON LA REALIDAD”. Pág. 4 de 59 LOZANISTAS CONSECUENTES CON LA REALIDAD OFERTA EDUCATIVA Preescolar Básica primaria Básica secundaria, por grados y ciclos Media Académica con ÉNFASIS en Ciencias Naturales, Matemáticas e informática. TÍTULOS Y CERTIFICADOS (Art. 11/1860, Art. 89 Ley 115) Certificado de estudios del bachillerato básico Bachiller Académico RECTOR: Mg. Luis Antonio Moreno Pinzón UBICACIÓN: Transversal 12 No 16 Bis – 56 TEL. 867-3616 - 8674927 Cel. 3175179408/3162738561 [email protected] http://iecarloslozanoylozano-fusagasuga-cundinamarca.edu.co INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CARLOS LOZANO Y LOZANO NIT.: 890.680.054-3 DECRETO No. 062 DEL 3 DE MARZO DE 2003 RES. CONSTITUCIÓN: 03317 DEL 30-09-2002 APROB. ESTUDIOS: 05311 DEL 28-10-2002 CÓDIGO DANE: 12529.0000103 CÓDIGO-ICFES 008607 JM CÓDIGO ICFES 008599 JT CÓDIGO ICFES 008585 JN Pág. 5 de 59 INDICE TITULO I CAPITULO 1. CAPITULO 2. CAPILTULO 3. PRESENTACIÓN…………………………………............... ACUERDO N°03……………………………………………. DISPOSICIONES GENERALES………………………….. OBJETO Y FINES …………………………………............. SIOMBOLOS INSTITUCIONALES………………………… HORIZONTE INSTITUCIONAL…………………………….. 4 7 9 9 10 11 TITULO II CAPITULO 1. CAPITULO 2. CAPITULO 3. DE LOS ESTUDIANTES…………………………………… DE LOS ESTUDIANTES…………………………………… ORGANOS DE PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL…………………. 20 20 28 33 TITULO III CAPITULO 1. DE LOS PADRES DE FAMILIA/ACUDIENTES………… DE LOS PADRES DE FAMILIA/ACUDIENTES…………. 36 36 TITULO IV CAPITULO 1. CAPITULO 2. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES/DOCENTES………. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES/DOCENTES………. FUNCIONES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES…………………………………………………. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPREATIVO….. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO…… 38 38 TITULO V CAPILTULO 1. TITULO VI CAPITULO 1. CAPITULO 2. TITULO VII CAPITULO 1. TITULO VIII CAIPTULO 1. CAPITULOS 2. TITULO IX CAPITULO 1 TITULO X CAPITULO 1. CAPITULO 2. DEL GOBIERNO ESCOLAR Y OTROS ORGANISMOS INSTITUCIONALES…………………………………………. DEL GOBIERNO ESCOLAR Y OTROS ORGANISMOS INSTITUCIONALES…………………………………………… OTROS ORGANISMOS INSTITUCIONALES……………. . MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL…. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL…. DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y DISCIPLINARIOS…………………………………………….. PROCESOS ADMINISTRATIVOS………………………… 46 PROCESOS DISCIPLINARIOS……………………………. 46 39 43 43 44 44 45 46 46 46 DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES…………………. 57 DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES SIEPE……….. 57 REFORMA AL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. REFORMA…………………………………………………… VIGENCIA……………………………………………………. 59 59 60 Pág. 6 de 59 Pág. 7 de 59 Pág. 8 de 59 CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES. TITULO 1. OBJETO Y FINES. Art. 1°.- OBJETO. El presente Manual de Convivencia es un conjunto de normas que tienen por objeto regular las relaciones académicas, sociales y culturales que se desarrollan entre los estudiantes y los demás integrantes de la Comunidad Educativa, mediante el establecimiento de los Derechos, Compromisos y Libertades Mutuas. Art. 2°.- FINES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA . 1. Garantizar una formación académica de excelencia. 2. Formar bachilleres de excelente nivel académico aplicando eficazmente los planes, programas y estrategias curriculares que faciliten su ingreso y permanencia en la educación superior 3. Fortalecer una cultura de convivencia entre los estudiantes y la Comunidad Educativa 4. Incentivar y reconocer las prácticas sobresalientes de los estudiantes por medio de estímulos y distinciones. 5. Establecer mecanismos alternativos para la prevención y solución de conflictos en la convivencia en los niveles de Preescolar, Básica primaria, secundaria y Media. 6. Atender y promover las condiciones que favorezcan el desarrollo humano y la formación integral de la comunidad estudiantil. 7. Procurar una formación integral y un excelente funcionamiento de la institución mediante la orientación, corrección, estímulo de valores y fomento de una convivencia social democrática, tolerante y participativa. Art. 3°.- COMUNIDAD EDUCATIVA. La comunidad educativa de la Institución Municipal Carlos Lozano y Lozano está conformada por: 1. Los estudiantes que se han matriculado 2. Los padres, madres y/o, en su defecto, quien esté responsabilizado (acudiente legal) de la educación de los alumnos matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la institución. 4. Los Directivos Docentes que cumplan funciones directivas en la prestación del servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar. 6. Los Administrativos Escolares y personal de servicios generales vinculados por acto administrativo. 7. Y los demás que establezca la ley y los decretos reglamentarios Pág. 9 de 59 CAPÍTULO 2. SÍMBOLOS INSTITUCIONALES Art. 4°.- HIMNO DE LA I.E.M. CARLOS LOZANO Y LOZANO CORO Levantemos muy alto la frente, Con el pecho radiante de amor, Lozanistas un himno entonemos, Al colegio que irradia fulgor. I estrofa Salve oh templo de sacras virtudes, Salve augusta mansión del saber, De tus aulas saldrán juventudes, Con gloriosa misión del deber. II estrofa Tú con sabias doctrinas ahuyentas, A las huestes oscuras del mal, Tú le das a las almas sedientas. Puras linfas de luz y verdad. III estrofa Trabajemos de gozo repletos, Como abejas de puro trajín, Que en los libros están los secretos, De glorioso y triunfal porvenir. IV estrofa Izaremos en cumbre altanera, Coronada de nieve y de luz, El orgullo de ser Lozanistas, Consecuentes con la realidad, (bis) Letra: Luis B Flórez 1972. Música: Mauricio Lozano Riveros. Arreglos: Tarsicio Sarmiento Urrego Art. 5°.- ESCUDO Y BANDERA COLOR BLANCO: Paz y sana convivencia consigo mismo y con el mundo COLOR VERDE: Respeto y compromiso ambiental COLOR ROJO: Pasión por la excelencia LLAMA OLÍMPICA: La ya acostumbrada Gloria Lozanista en el deporte. ESCUDO DE FUSAGASUGÁ: Identifica el municipio donde se halla la institución y la comunidad Lozanista. Pág. 10 de 59 CAPÍTULO 3. HORIZONTE INSTITUCIONAL Art. 6°.- PRINCIPIOS, tomados del Código de Ética Institucional 1. Dignidad Humana: Basados en que el ser es un individuo consciente, racional, inteligente, comunitario y trascendente capaz de transformar el mundo en que vive. 2. Apertura al Cambio: Entendiendo que la experiencia del individuo y de las instituciones adquieren plenitud y sentido a través de sus relaciones con el entorno en su devenir histórico. 3. Sostenibilidad: Entendida como la capacidad institucional que permite desarrollar los procesos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos por el establecimiento educativo. 4. Cumplimiento de la Norma: Enmarcados dentro de la normatividad vigente en lo relacionado con el sistema educativo colombiano en educación preescolar, básica y media Art. 7°.- VALORES, tomados del Código de Ética Institucional 1. Autoestima: Aprecio y amor a sí mismo, confianza en la capacidad innata del ser humano, para producir y transformar el entorno. 2. Autenticidad y Originalidad: Valoración de sí mismo, de sus ancestros culturales, de la identidad de su familia, de su cuerpo, de su carácter personal, único e irremplazable. 3. Autonomía: Manifestación en el ser humano y el actuar de la autenticidad. Es la base para el comportamiento democrático. 4. Honestidad: Decencia, recato, pudor, urbanidad y transparencia en el actuar. 5. Democracia y Pluralismo Ideológico: Que solo son posibles si se conocen, aprenden, se construyen, se aplican y se enseñan en el ejemplo. Son tarea de toda la vida y exigen la participación de todos. 6. Identidad: Sentido de pertenencia con la institución, su municipio y su país. 7. Honradez: Estima y respeto de la dignidad humana, basada en la honestidad. 8. Solidaridad: Compromiso para sus congéneres, sentido de amor y apoyo hacia los demás. 9. Tolerancia: Manifestación de la dignidad humana sobre los principios de equidad y justicia. 10. Respeto: A sí mismo, a los demás, rechazo a todo lo que pueda dañar al ser humano y su entorno. 11. Responsabilidad: Puntualidad y cumplimiento, grado de compromiso. 12. Protección y defensa del entorno cultural y ecológico: visión planetaria de la vida, “el planeta tierra es un ser vivo, único en su especie y por lo tanto en vía de extinción”. De este ser vivo y de prolongar su existencia, todos formamos parte. 13. Búsqueda del saber científico y cultural: Base de la evolución social y cultural de los pueblos. 14. Equidad: Entre sus integrantes, sin distingo de sexo, raza, religión, etc., procurando brindar la atención que requieran acorde con sus condiciones, limitantes o talentos excepcionales (Dcto. 366 de 2009) Pág. 11 de 59 15. Superación: es el valor que motiva a la persona a perfeccionarse a sí misma, en lo humano, espiritual, profesional y económico, venciendo los obstáculos y dificultades que se presenten. 16. Creatividad: capacidad de generar nuevas ideas, acciones o pensamientos novedosos. La creatividad es un don de ciertos individuos, la cual no tiene nada que ver con su inteligencia, se puede ser creativo sin necesidad de ser un genio o tener una inteligencia IQ muy elevada. 17. Calidad del servicio: Satisfacer, de conformidad con los requerimientos de los educandos, las distintas necesidades que tienen y por la que se nos contrató. 18. Sinergia: es la unión de dos o más elementos que genera una fuerza mayor, que la equivalente a la suma de las fuerzas individuales. 19. Autocontrol: capacidad consciente de regular los impulsos de manera voluntaria, con el objetivo de alcanzar un mayor equilibrio personal y relacional. 20. Lealtad: Hacer aquello con lo que uno se ha comprometido aun entre circunstancias cambiantes. Un valor sin el cual nos quedamos solos y que debemos vivir nosotros antes que nadie. 21. Excelencia: es la característica de ser bueno, de hacer las cosas de manera óptima. 22. Integridad: es actuar de forma correcta significa que debemos hacer lo correcto para nosotros Art. 8°.- MISIÓN. La Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano del municipio de Fusagasugá, es una entidad de carácter oficial, adscrita a la Secretaría de Educación Municipal, que ofrece los servicios de educación formal en los niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) y media académica, con énfasis en Ciencias Naturales, Matemáticas, e Informática; con el propósito de desarrollar en los estudiantes sus potencialidades para investigar, crear e interactuar crítica y analíticamente con el conocimiento y su entorno; contribuyendo a la construcción de la identidad cultural regional y nacional, mediante procesos y estrategias curriculares que faciliten el acceso a la educación superior y por tanto al mejoramiento de la calidad de vida. Art. 9°.- VISIÓN. La Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano pretende consolidarse para el año 2015 como una organización líder en la formación integral de bachilleres académicos con excelente nivel en las pruebas internas y externas, que les faciliten el ingreso a la educación superior o al campo laboral. Art. 10°.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES. De acuerdo con las políticas trazadas por el M.E.N además de lo contemplado en los artículos 13, 16, 20, 21, 22, 30, 51 de la ley 115 de 1994, los objetivos de nuestra institución son: 1. Ofrecer los servicios de educación formal en los niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) y media académica; 2. Desarrollar los énfasis en Ciencias Naturales, Matemáticas, e Informática 3. Desarrollar en los estudiantes sus potencialidades para investigar, crear e interactuar crítica y analíticamente con el conocimiento y su entorno; 4. Contribuir a la construcción de la identidad cultural regional y nacional, formando bachilleres de excelente nivel académico mediante procesos y estrategias curriculares que faciliten el acceso a la educación superior y por tanto al mejoramiento de la calidad de vida; Pág. 12 de 59 5. Formar hábitos de autonomía en los educandos, donde se considere autor y responsable de su formación y en consecuencia actúe por convicción más que por presión, reconozca sus límites y respete los derechos de los demás. Art. 11°.- POLÍTICA DE CALIDAD. La Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano de Fusagasugá tiene el compromiso de ofrecer una educación pertinente basada en estrategias que busquen: - formar en competencias, valores y hábitos; - propiciar espacios de encuentro pedagógico y de capacitación, generar la participación democrática; - invertir en ciencia, tecnología e investigación, ampliar la cobertura de la TICs; - dinamizar los diferentes énfasis institucionales y evaluar periódicamente los procesos para lograr la mejora continua y satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Art. 12°.- OBJETIVOS DE CALIDAD 1. Formar ciudadanos que aporten positivamente en la construcción de la sociedad; 2. Fortalecer los procesos institucionales; 3. Fortalecer los énfasis, estableciendo convenios interinstitucionales; 4. Mejorar los espacios de encuentros pedagógicos; 5. Evaluar y hacer seguimiento de manera periódica a los procesos; 6. Lograr una amplia participación democrática en todos los estamentos, 7. Adecuar los recursos para la inversión en ciencia, tecnología e investigación; 8. Ampliar la cobertura de las TICs. Art. 13°.- PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA. La convivencia social como la democracia, sólo es posible si todos y cada uno de nosotros la construimos cada día. La convivencia se aprende, construye, practica y es tarea de toda la vida de una persona y de una sociedad. Cada ser humano posee cualidades que le permiten desarrollar su propio proyecto de vida. Éstas se originan en la capacidad del hombre para razonar, reflexionar sobre sí mismo, crear manifestaciones de cultura y expresar su sentimiento de conservación, sociabilidad, creatividad, identidad e individualidad. Este conjunto de capacidades reflejadas en sus cualidades recibe el nombre de dignidad humana. De conformidad con lo estipulado en la ley 1620 de 2013, artículos 29, 30 y 31, y el decreto reglamentario 1965, artículo 35, se aplicará lo estipulado para el seguimiento de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, en cuanto a los principios y responsabilidades, y el desarrollo de actividades para la promoción, prevención, atención y seguimiento. Los medios a través de los cuales se alcanza y vivencia la dignidad humana y practico la convivencia social son los derechos y los deberes, como lo establece la ley 1098 en el artículo 41, numeral 9. APOYO DE LOS CONCILIADORES DEL PROGRAMA HERMES AL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR: El Comité de Convivencia podrá contar con el apoyo de los estudiantes gestores escolares del Conflicto que estén certificados cuando se identifiquen situaciones tipo I de carácter interpersonal y cuando así lo requiera. PROTOCOLO DE ACCIONES DE ATENCIÓN TIPO I DE CARÁCTER INTERPERSONAL: 1. Los encuentros de conciliación escolar se deberá diligenciar en un formato de recepción Pág. 13 de 59 del caso. 2. Recibido el caso, la institución tendrá máximo 8 días para atender la situación 3. Para atender la situación por intermedio del Conciliador, éste deberá tener la recepción del caso y el formato de acta de conciliación escolar. 4. Los usuarios de la figura podrán solicitar algún conciliador de su preferencia. El derecho a la educación comporta dos aspectos: Es un derecho de la persona, como lo establece el artículo 67 de la Constitución Política, y un deber que se materializa en la responsabilidad del educando de cumplir con las obligaciones del centro educativo, voluntariamente aceptadas al momento de formalizar la matrícula, tanto en el campo de la disciplina como en el del rendimiento académico (Sentencia T-092 de 1994). Estos deberes los tiene consigo mismo, con la familia, la sociedad y el Estado (Sentencia T-186 de 1993). El derecho a la educación y a la permanencia en el sistema educativo de los mayores de edad está sujeto a la aprobación académica y disciplinaria del año lectivo, teniendo en cuenta la normatividad vigente; por ello, puede ser privado del beneficio de permanecer en la institución educativa, cuando existan elementos razonables (incumplimiento académico o graves faltas disciplinarias). “No es vulnerado el derecho a la educación por reprobación de grado o por exclusión de los estudiantes del plantel educativo por bajo rendimiento académico y por faltas disciplinarias.” (Sentencia T-092 del 3 de marzo de 1994). Tampoco se vulnera el derecho a la educación si la Institución sanciona a los estudiantes por mal rendimiento académico (Sentencia T-439 del 12 de octubre de 1993). La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del estudiante, no será causal de exclusión del establecimiento educativo, cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en el manual de convivencia (Art. 96, Ley 115 de 1994). Lo anterior no significa que se pueda permitir al estudiante reincidir en la situación de rendimiento deficiente sin tener que hacerse responsable por las consecuencias que en esa hipótesis prevea el manual de convivencia y/o el sistema institucional de evaluación. El incumplimiento reiterado de las pautas mínimas de calidad puede ser causal para no acceder al curso siguiente o motivo de exclusión (Sentencia T-694 de 2002, Sentencia t-316 del 12 de julio de 1994).). De igual manera, el derecho a la educación no se vulnera por excluir un estudiante debido a su mal comportamiento (Sentencia T-569 del 7 de diciembre de 1994). Por lo tanto, las faltas graves de disciplina o el incumplimiento académico pueden llegar a ser causa suficiente para que un estudiante sea retirado del establecimiento (Sentencia T-316 de 1994) De estas sentencias de la corte, ya convertidas en doctrina constitucional, se deduce lo siguiente: • La educación es un derecho fundamental, pero no es absoluto, sino limitado. Pág. 14 de 59 • La educación es un derecho-deber, por cuanto otorga reconocimientos y derechos y, a la vez, demanda el cumplimiento de deberes y obligaciones, tanto a las instituciones, como a los estudiantes y a los padres de familia. • Una de las obligaciones de los estudiantes consiste en tener un rendimiento académico acorde con las exigencias de la Institución La Institución puede sancionar a los estudiantes por procesos disciplinarios, bajo rendimiento académico y/o por la pérdida de año, con la exclusión del establecimiento, teniendo en cuenta las causales. El respeto por la disciplina y el orden en la Institución es parte del derecho de los estudiantes a la educación. El límite del derecho a la educación y del derecho al libre desarrollo de la personalidad, como todo derecho, es el derecho de los demás. Lo mismo sucede con la indisciplina que viola el derecho de los demás al orden y la disciplina, necesarios para permitir el buen rendimiento académico. Por fortuna para la Educación Colombiana, la Corte Constitucional ha defendido la calidad de la educación y la disciplina. Al sentenciar que los estudiantes tienen derecho a la disciplina y al orden lo que ha hecho es salvaguardar el servicio educativo del desastre al que se han visto enfrentados los programas educativos de otros países, donde se instauró la teoría dejar hacer y dejar pasar con consecuencias fatales, nefastas, no sólo para la disciplina sino para los logros de la excelencia académica. Art. 14°.- DERECHOS GENERALES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD LOZANISTA 1. Un ambiente que le permita ejercer sus deberes y exigir con respeto sus derechos 2. Trato amable, respetuoso y cordial que contribuya a desarrollar actividades de socialización y convivencia armónica para lograr una incorporación equilibrada a la vida en comunidad. 3. Una planta de personal docente, directiva, administrativa y de servicios, idónea, dispuesta y solícita a atenderle y colaborarle en sus necesidades, de acuerdo con la reglamentación de cada dependencia. 4. Un servicio de orientación y asesoría que le permita conocer sus dificultades, tratarlas conjuntamente y buscar alternativas de solución adecuadas para el manejo de las mismas así como descubrir y desarrollar sus aptitudes. 5. A la libertad de expresión, utilizando el derecho de ser escuchado cuando se encuentre incurso en una investigación por faltas cometidas. 6. Al ejercicio de libertad de pensamiento, y de credo religioso. 7. A que se proteja su integridad personal, nadie será sometido a ningún tipo de maltrato (físico, sicológicos, emocional, sexual). 8. A participar en la Evaluación Institucional anual y en los diferentes comités, consejos y actividades que se organicen para la buena marcha de la institución. En el primer mes de clases el Rector del establecimiento educativo promoverá la constitución de una Asociación de Padres de Familia y o consejo de padres, para lo cual citará a una asamblea. 9. A fomentar la identidad nacional. 10. A espacios lúdicos y pedagógicos necesarios para el desarrollo integral, motriz y cognitivo de los niños y niñas; recursos para el desarrollo de las actividades programadas y hacer uso de ellos de manera eficaz y efectiva. 11. Derecho a ambientes y espacios adecuados para la práctica de pausas activas. Pág. 15 de 59 12. A zonas verdes y jardines, que siendo el pulmón de la institución, se deben mantener para conservar y mejorar el ecosistema. 13. Al servicio de cafetería a precios cómodos. 14. A baterías sanitarias aseadas y adecuadas. 15. A hacer consultas en la red de Internet del colegio, bajo la supervisión de los docentes. 16. A hacer reclamos justos y respetuosos, dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales, y siguiendo el conducto regular institucional. 17. Los derechos de los directivos, docentes y demás funcionarios están consagrados en los derechos fundamentales que establecen la constitución política, los estatutos docentes, la ley General de Educación, el Código Laboral, el Derecho Administrativo, la Ley 734 de 2002, y otras legislaciones vigentes. 18. Los padres y estudiantes tendrán derecho a conocer con anticipación o en el momento de la matrícula, las características de la Institución Educativa, los principios que orientan el PEI, el contenido de este manual, el plan de estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación de los estudiantes, y el plan de mejoramiento institucional 19. Los padres tendrán derecho a recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha de la institución y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso formativo de sus hijos/acudidos 20. Los padres tendrán derecho a solicitar y recibir reportes sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos/acudidos, así como conocer oportunamente las investigaciones y correctivos que afecten a sus hijos/acudidos. 21. Los padres tendrán derecho a conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de calidad del servicio educativo de la institución. 22. Los estudiantes que deseen buscar la solución a un conflicto por medio de la figura de la conciliación escolar, mesa de Gestión, podrán solicitarla voluntariamente con la condición que sea un caso establecido previamente por la institución, como competencia de los conciliadores/gestores escolares. Art. 15°.- DEBERES GENERALES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD LOZANISTA 1. Acatar la Constitución Política, las leyes vigentes y las disposiciones vigentes en el presente Manual de Convivencia 2. Conocer la Misión, Visión, Objetivos, Principios, Valores y Políticas de la Institución. 3. Cumplir y hacer cumplir los valores consagrados en el Código de Ética Institucional. 4. Participar en la Evaluación Institucional anual y en los diferentes comités y consejos que se organicen para la buena marcha de la institución. 5. Utilizar el conducto regular para buscar la solución a los problemas que se presenten. 6. Cumplir puntualmente con los horarios y las jornadas establecidas por la institución. 7. Cumplir con las normas de orden y aseo que estipula este Manual. 8. Cumplir con el plan de estudios institucional para cada grado y nivel. 9. Ser puntual y ordenado en la entrega de trabajos e informes que se le soliciten. 10. Desarrollar la creatividad y demás cualidades y capacidades que posea para ser original en las labores y trabajos que le sean asignados, y que permitan convertirse en generadores de cambio. Pág. 16 de 59 11. Acogerse a los acuerdos que para la evaluación y promoción emita el Consejo Académico, tal como lo contempla la ley 115, en el decreto 1860 de 1994, las reglamentaciones que expida el Ministerio de Educación Nacional, el decreto 1290/2009 y el Consejo Directivo. 12. Proteger el ambiente natural, interesándose por el manejo adecuado, aseo y conservación de la planta física y de los implementos de la institución. 13. Cuidar los espacios y elementos que le hayan sido asignados para el cumplimiento de su deber, en caso de daños, deberá responder por ellos. 14. Cuidar sus respectivas pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de valor, pues la Institución no se responsabiliza de ellos. 15. La consecución de las metas y proyectos programados por área y asignatura en cada grado y nivel, para cada año electivo. 16. Justificar las ausencias y retardos ante la dependencia respectiva, dentro de los términos establecidos (5 días hábiles). 17. Portar todos los elementos necesarios para el cumplimiento de sus deberes. 18. Dar un trato respetuoso a todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. 19. Guardar actitud de respeto en los actos de la comunidad. 20. Procurar la armonía y el espíritu de colaboración entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa. 21. Denunciar toda falta que atente contra el bien común institucional 22. Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada escolar o laboral y en los sitios respectivos o que le hayan sido asignados. 23. Utilizar los servicios de la institución con la compostura y el decoro que garanticen la seguridad y el bienestar de quienes lo comparten, respetando los turnos asignados 24. No portar, consumir o distribuir, dentro de la institución, bebidas alcohólicas ni sustancias alienantes, llámese alucinógenas, estupefacientes, psicotrópicas, psiquiátricas o farmacéuticas no recetadas. 25. No participar en juegos de azar o recolectas de dineros. 26. No realizar acciones que atenten contra su integridad y la de los demás. 27. No sustraer los elementos que pertenezcan a la institución o a algún integrante de la Comunidad Educativa. 28. Los deberes de los directivos, docentes y demás funcionarios, están consagrados en los derechos fundamentales que establecen la constitución política, los estatutos docentes, la ley General de Educación, el Código Laboral, el Derecho Administrativo, Ley 1098/06 Artículos 41, 42, 43 y 44, la Ley 734 de 2002, y otras legislaciones vigentes. 29. Los padres/acudientes tendrán la obligación de formar y promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad, la autonomía y el respeto recíproco entre todos sus integrantes de la familia. 30. Los padres/acudientes deberán proteger a sus hijos/acudidos contra cualquier acto que amenace o vulnere su vida, su dignidad y su integridad personal, y deberán responder por su estado de salud. 31. Los padres/acudientes deberán proporcionar a sus hijos/acudidos las condiciones y los recursos necesarios para que alcancen una formación integral adecuada, que les permita un óptimo desarrollo físico, psicomotor, mental, intelectual, emocional y afectivo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo, y educarles en la salud preventiva y en la higiene. Pág. 17 de 59 32. Los padres están obligados a orientar el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos y colaborar con la institución en la educación sobre este tema 33. Los padres/acudientes matricularán oportunamente a sus hijos en la institución, dentro de los límites de tiempo establecidos, y facilitando con veracidad los datos (direcciones, teléfonos, etc.) y documentos requeridos, y acercándose a actualizarlos cuando se dé un cambio en éstos. 34. Los padres/acudientes deberán buscar medios para que su acudido cumpla con todos los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación, Salud, e institucionales, tales como: certificados de estudio, registro civil, examen médico, útiles escolares y otros, en el momento de la matrícula y en los demás momentos en que sea requeridos. 35. Los padres/acudientes reportaran a la institución y proporcionarán los documentos pertinentes cuando su hijo/acudido presente algún tipo de problema físico, mental, emocional, cognitivo o de otro tipo, con el fin de prestarle la atención y consideración que requiera para su desarrollo integral, para poderlo involucrar en los procesos de inclusión. 36. Los padres/acudientes deberán informar oportunamente a la institución y por escrito cuando se sucedan cambios en lo referente a la custodia de los menores de edad por parte de sus padres, anexando la constancia o resolución expedida por el ICBF. 37. Los padres/acudientes deberán asistir a las reuniones, talleres, eventos, citaciones y llamados que la institución programe en los momentos en que sea indispensable su presencia, y dicha presentación no podrá ser delegable. La no observancia de este aspecto acarreará las consecuencias estipuladas en la normatividad vigente. Para casos urgentes, el padre/acudiente notificará por escrito el inconveniente e indicará el día y la hora en que se presentará a la institución, sin que el plazo supere los cinco (5) días hábiles. 38. Los padres/acudientes deberán respetar las manifestaciones e inclinaciones deportivas y culturales de los niños, niñas y adolescentes y estimular sus expresiones artísticas y sus habilidades deportivas, científicas y tecnológicas, reconociendo sus habilidades y colaborando en la superación de sus debilidades. 39. Los padres/acudientes deberán prevenir y mantener a sus hijos/acudido informados sobre los efectos nocivos del uso y el consumo de bebidas alcohólicas y sustancias alienantes, llámese alucinógenas, estupefacientes, psicotrópicas, psiquiátricas o física farmacéuticas no recetadas 40. Los padres/acudientes deberán asumir los costos de Examen del Estado, y todos aquellos que sean autorizados por la legislación escolar vigente y avalados por el Consejo Directivo (Convivencias, salidas pedagógicas, entre otros). 41. Los padres de familia apoyarán las campañas para mejorar el servicio educativo del bienestar estudiantil, de salud, alimentación y consecución de materiales didácticos. 42. Los padres de familia deberán acercarse personalmente a presentar excusas por fallas o retardos dentro de los cinco días siguientes a la inasistencia, y también cuando desee averiguar el comportamiento o rendimiento académico de su acudido o hijo, durante el horario establecido. 43. Al finalizar el año escolar es obligación del padre de familia estar a paz y salvo por todo concepto con la institución. Pero si quedase con alguna obligación pendiente, deberá quedar a paz y salvo para poder renovar la matrícula para el siguiente año lectivo. 44. Los padres/acudientes serán responsables de los actos, comportamientos y actitudes de sus hijos dentro y fuera de la institución. Pág. 18 de 59 45. Los padres de familia, como primeros responsables de sus hijos, velarán por su presentación personal, el cumplimiento de uniformes y horarios y demás normas del presente Manual de Convivencia, asumidas al momento de firmar la matrícula. 46. Los padres de los estudiantes de grados 0º, a 5º deberán entregar y retirar al niño en el horario indicado por la institución, so pena de que los menores sean entregados a las autoridades respectivas por parte del representante legal de la institución. 47. Los padres de los estudiantes de grados 0º, 1º y 2º deberán informarse diariamente con los profesores o en las carteleras respectivas, acerca de los cambios en horarios, novedades e informes institucionales. 48. Los padres serán responsables de informar a la institución cuando sus hijos porten elementos que no sean de su propiedad para ser devueltos a sus verdaderos dueños y de esta manera inculcar el valor de la honradez. Art. 16°.- PROHIBICIONES GENERALES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD LOZANISTA. Queda totalmente prohibido, a cualquier integrante de la Comunidad Lozanista, que se encuentre dentro de la Institución: 1. Utilizar el nombre de la institución para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas autorizadas por las directivas de la institución. 2. Atentar contra el buen nombre de la institución, participando en actos colectivos de desorden e incultura, o que induzcan o estimulen la corrupción de menores (Ley 1098/06, Art. 18, Art. 44 Núm. 4, y Art. 44 Núm. 2 y 3, y Ley 599/00, Art. 25) 3. Proferir palabras y escribir letreros obscenos, insultantes o vulgares en pupitres, paredes, sanitarios, tableros o cualquier otro elementos de la institución o de propiedad de cualquier integrante de la comunidad educativa 4. Denigrar o cometer acciones tendenciosas que vayan en detrimento de la buena imagen institucional 5. Distribuir escritos injuriosos o comentarios calumniosos contra la dignidad de cualquier persona que pertenezca a la comunidad educativa. 6. Fomentar desórdenes o cualquier otra falta que atente contra la convivencia normal del colegio 7. El acoso sexual y la corrupción de algún integrante de la comunidad educativa 8. Sostener, mantener o propiciar relaciones erótico-sexuales entre individuos del mismo o de diferente sexo, dentro de la institución, por cuanto inducen o estimulan la corrupción de menores (Ley 1098/06, Art. 18, Art. 44 Núm. 4, y Art. 43 Núm. 2 y 3, y Ley 599/00, Art. 25) 9. La posesión, el porte, el consumo, la tenencia, el expendio, o la observación, dentro de la institución, de cualquier material de tipo pornográfico, así como acceder a sitios de este tipo en internet (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9), por cuanto inducen o estimulan la corrupción de menores 10. El porte o uso de camisetas u otras prendas de vestir o accesorios, con motivos obscenos, denigrantes o satánicos (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9), por cuanto podrían inducir o estimular la corrupción de menores 11. La posesión, el porte, la tenencia, el consumo, el expendio, el tráfico, dentro de la institución, de cigarrillos, alcohol, ni sustancias alienantes, llámese alucinógenas, estupefacientes, psicotrópicas, psiquiátricas o farmacéuticas no recetadas (Ley 1098/06, Art. Pág. 19 de 59 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9), por cuanto inducen o estimulan la corrupción de menores 12. Participar en juegos de azar, la comercialización de artículos o recolección de dineros no autorizados por la institución 13. El uso o manejo indebido de bienes y/o dineros que se le encomienden 14. Apropiarse, esconder o sustraer elementos que pertenezcan a la institución o a algún integrante de la Comunidad Educativa. 15. Alterar, adulterar o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la Legislación Penal Colombiana vigente. 16. Inducir, manipular u obligar a otra persona a cometer cualquier acto que constituya infracción académica o disciplinaria, o que de cualquier manera atente contra la moral, la Ley, la salud y las buenas costumbres que exige el colegio. 17. Las amenazas a la integridad física y moral de algún integrante de la comunidad educativa, con o sin armas 18. Portar, suministrar o utilizar todo tipo de armas (blancas, corto punzantes o de fuego) o elementos que atenten o vayan en contra de la integridad física, social o moral de las personas que constituyen la comunidad educativa 19. Las agresiones físicas o verbales, con cualquier miembro de la comunidad educativa a través de cualquier medio de comunicación. 20. Desperdiciar recursos naturales como agua, energía eléctrica, etc., que son de uso común para toda la institución. 21. Comercializar bienes o alimentos dentro de la institución educativa, excepto las concesiones 22. El bullyng, matoneo, “cyberacoso” o acoso cibernético que atente contra la integridad humana de cualquier integrante de la comunidad educativa 23. Incumplir sanciones impuestas cuando éstas han sido comunicadas 24. Todos los demás comportamientos tipificados como delitos por las leyes colombianas. TÍTULO II. DE LOS ESTUDIANTES CAPÍTULO 1. LOS ESTUDIANTES Art. 17°.- PERFIL DEL ESTUDIANTE LOZANISTA. El alumno de la Institución Carlos Lozano y Lozano se caracteriza por ser dentro y por fuera de su colegio, una persona: 1. Original; fundamentada en su autoestima, su ser y su actuar los caracteriza siempre con su sello personal, único e irrepetible. 2. Creativa y recursiva. Capaz de innovar. 3. Autónoma, capaz de asumir una posición crítica frente a la toma de sus decisiones y hacerlo acertadamente y sin condicionamientos 4. Respetuosa y honesta en todas sus actuaciones. 5. Responsable con sus deberes y compromisos adquiridos 6. Disciplinado, entendiendo como hacer lo que corresponde, en el momento, lugar y con quien corresponda 7. Que convive pacíficamente ejerciendo los principios de la democracia, el diálogo, la tolerancia y la solidaridad 8. Con principios y valores que ejerce en su rol cotidiano Pág. 20 de 59 9. Comprometida consigo mismo, con su familia, su escuela y su comunidad. Con alto sentido de pertenencia 10. Líder en el desarrollo de actividades físicas deportivas y artísticas 11. De excelente nivel académico y cultural 12. Comunicativa interactiva y colaboradora que propende por su autoafirmación personal y grupal y tiene excelente manejo de relaciones humanas 13. Que sabe cuidarse, base de la salud y la seguridad social 14. Que cuida su entorno físico, natural y artificial como fundamento de su sobrevivencia 15. Consecuente con la realidad 16. Tolerante 17. Honesto, en todo su actuar 18. Orgulloso de ser Lozanista 19. Leal 20. Solidario Art. 18°.- UNIFORMES Y PRESENTACIÓN PERSONAL. El uniforme de la Institución será como sigue: 1- DIARIO DAMAS: Jardinera azul a la altura de la rodilla, camibuso blanco con el escudo de la Institución en el bolsillo, media media azul, zapatos negros tipo colegial, chaqueta institucional por el lado azul. 2- CABALLEROS: Pantalón de lino azul oscuro bota recta, camibuso blanco con el escudo de la Institución en el bolsillo el cual debe ir perfectamente vestido dentro del pantalón, cinturón negro, medias azul oscura(no tobilleras), zapatos negros tipo colegial, chaqueta institucional por el lado azul. 3- UNIFORME PARA EDUCACIÓN FÍSICA: Pantaloneta azul oscura, camiseta blanco con el escudo de la Institución, tenis totalmente blancos. Los caballeros usaran medias blancas, y las damas llevarán media media institucional blancas. 4- UNIFORME OLÍMPICO: DAMAS: Falda gris con bicicletero acorde con el diseño institucional, camibuso blanco con el escudo de la Institución, vestido dentro de la falda, media media Institucional blancas, tenis totalmente blancos y chaqueta institucional, por el lado gris. CABALLEROS: Sudadera gris bota recta, acorde con el diseño institucional, camibuso blanco con el escudo de la Institución, medias blancas, tenis totalmente blancos y chaqueta institucional, por el lado gris. 5- UNIFORME JORNADA NOCTURNA: Chaqueta azul oscura con el escudo de la institución, de acuerdo con el modelo aprobado. Será deber del Lozanista ocuparse permanentemente de su salud física y mental, para la cual se estipulan las siguientes normas mínimas de higiene: a) Baño diario del cuerpo y aseo dental. b) En los varones, cabello corto, ordenado, limpio, sin esnobismos ni geles ni erizados, buscando siempre la mejor presentación personal. c) En las damas cabello ordenado y limpio, sin tinturas ni colores extravagantes, sin cosméticos faciales, en ninguno de los casos se permitirán extravagancias ni accesorios suplementarios. Pág. 21 de 59 d) Los uniformes de diario y de educación física deben ser portados con decoro, pulcritud y aseo, de acuerdo con el modelo, sin accesorios adicionales. PARÁGRAFO 1: Los alumnos que se presenten con el uniforme incompleto o que no corresponda, y no tengan justificación escrita de la Coordinación o Rectoría, no serán admitidos en el plantel durante la jornada, hasta tanto asista con el padre de familia o acudiente. PARÁGRAFO 2: Para las niñas, el uniforme deberá portarse sin maquillaje, luciendo el cabello peinado y organizado incluso utilizando por uniformidad, aretes pequeños y hebillas o moños de color blanco o azul oscuro. Las uñas deben ser cortas y adornadas con esmalte transparente, en caso de usarlo. PARÁGRAFO 3: Los varones deben llevar el cabello corto, que no riña con las exigencias de presentación dadas a conocer y ordenadas por el plantel, sin esnobismos de ninguna clase. PARÁGRAFO 4: Queda prohibido por seguridad a la integridad personal de los alumnos(as), usar junto con el uniforme cualquier joya extravagante, así como prendas no autorizadas (camisetas, buzos, manillas, moños de otro color, manoplas, chapas de cinturón, etc.); igualmente, hacer uso de algún tipo de aretes o pearcings en cualquier parte del cuerpo. La institución no responderá por la pérdida de éstas. En el caso de las prendas no autorizadas, si es por primera vez, se hará la amonestación verbal. Si reincide, la prenda será decomisada y se devolverá únicamente a los padres/acudientes al finalizar el año escolar; además, se hará la anotación por amonestación escrita en el observador del alumno y se considerará como falta leve. PARÁGRAFO 5: Los estudiantes de último grado podrán portar un uniforme especial, siempre y cuando haya sido aprobado por el Consejo Directivo desde el año inmediatamente anterior. Este uniforme deberá ser portado por la totalidad de éstos. PARÁGRAFO 6: Al alumno(a) que presente problemas de desaseo personal, se le citará al padre de familia y no será aceptado hasta tanto no corrija el hecho que ocasiona la citación. PARÁGRAFO 6: Todos los estudiantes, sin excepción, portarán el uniforme de manera decorosa durante toda la jornada. Art. 19°.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. Los estudiantes lozanistas tendrán derecho a: 1. Una orientación pedagógica, psicológica, sexual, vocacional y profesional acorde con los fines del sistema educativo colombiano y los objetivos generales y específicos de la Ley de Educación (Ley 115/04) y la Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098/06), Ley 1620 de 2013 y decreto 1965 de 2013 2. A ser tratados con actitud tranquila, humana y comprensible, frente al desarrollo psicosexual en la infancia, para que aprendan a tener una aceptación tranquila de su cuerpo.(Ley 1620) 3. Un ambiente sano, que le permita ejercer sus deberes y exigir con respeto sus derechos de forma prevalente. 4. Trato amable, respetuoso y cordial que contribuya a desarrollar actividades de socialización y convivencia armónica para lograr una incorporación equilibrada a la vida en comunidad. Pág. 22 de 59 5. Ser protegidos contra todas las acciones o conductas que les puedan causar daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico, incluyendo maltratos y abusos de toda índole por parte de cualquier integrante de la Comunidad Educativa. 6. Recibir una formación académica de calidad, sin distingo de raza, credo, sexo, o situación alguna de discapacidad, acorde a los avances tecnológicos y científicos. 7. Procesos de aprendizajes dinámicos y activos donde el estudiante sea el artífice de su propio conocimiento, practicando estrategias metodológicas que conlleven a un aprendizaje eficaz. 8. Educación que propenda por el desarrollo de actividades de responsabilidad, democraticidad, respeto, creatividad, solidaridad, honestidad, criticidad y de liderazgo, que le permitan desempeñarse como individuo positivo dentro de la sociedad. 9. Una Educación que despierte la iniciativa, expectativa, orientación vocacional y profesional propia del PEI acorde con sus aptitudes. 10. Ser proclamado Bachiller Lozanista en la ceremonia de graduación, siempre y cuando, al terminar el año lectivo, no tenga impedimentos legales conforme a lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los Estudiantes – SIEPE o no se encuentre sancionado por el Consejo Directivo 11. Una planta de personal docente idónea, dispuesta a escucharle y colaborar en su formación integral. 12. Campos deportivos, biblioteca, laboratorios, sala de audiovisuales, salas de cómputo, cafetería escolar, y demás dependencias con sus respectivos implementos que contribuyan a la formación moral, física y cognitiva de los estudiantes, dentro del uso racional, en los momentos adecuados para su utilización. 13. Que se les apliquen las garantías del debido proceso disciplinario en todas las actuaciones administrativas en que se encuentren incursos en la institución 14. La libertad de expresión, utilizando el derecho a ser escuchado cuando se encuentre incurso en una investigación por faltas cometidas. 15. Al ejercicio de libertad de pensamiento y de credo religioso. 16. Ser escuchados y sus opiniones, tenidas en cuenta. 17. Siempre que sea objeto de alguna sanción, debe estar ceñida a los principios que las rigen, de forma oportuna e inmediata, proporcional a la falta cometida. 18. Atención solicitada al personal administrativo, de acuerdo con la reglamentación de cada dependencia. 19. Personal de servicios que colabora en el aseo y bienestar para hacer más grata su estadía. 20. Reunirse, organizar y/o participar en las actividades artísticas, culturales, deportivas, lúdicas y recreativas que se organicen, siempre y cuando contribuya con su formación integral y esté acorde con el horizonte institucional 21. Al descanso, al deporte y participar en el desarrollo de la expresiones culturales. 22. Actividades curriculares y complementarias planeadas y organizadas con el fin de consolidar su formaron integral. 23. Participar dentro de los organismos institucionales que permitan la representación estudiantil, dentro de los lineamientos para su elección y participación 24. Evaluaciones periódicas donde los profesores observarán continuamente sus logros y/o deficiencias. Las darán a conocer oportunamente para ayudar a superar las dificultades y así poder crecer integralmente de acuerdo con la reglamentación establecida. Pág. 23 de 59 25. Conocer los resultados de las evaluaciones de cada uno de los períodos, dados por sus profesores, quienes atenderán los posibles reclamos justificados antes de pasar las notas a la Coordinación Académica, de conformidad con las disposiciones legales. 26. Buscar, recibir y difundir información e ideas que aporten a su formación integral, a través de los medios de comunicación institucionales 27. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan los Profesores, Directores de curso, Orientadores, Coordinadores, Rector, Consejos y Comisiones en el anecdotario para presentar sus reclamaciones y mejorar sus comportamientos negativos. 28. Recibir por parte de los docentes las respectivas clases en forma puntual y de calidad. 29. A información oportuna al padre de familia o tutor en caso de enfermedad, accidente, deficiencias académicas o disciplinarias 30. Ser protegidos contra el consumo de tabaco, sustancias alienantes y alcohólicas y la utilización, reclutamiento o la oferta de éstas, en actividades de promoción, recolección, tráfico, distribución y comercialización (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9). 31. Ser protegidos contra la violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la prostitución, la explotación sexual, la pornografía y cualquier otra conducta que atente contra la libertad, integridad y formación sexual del estudiante lozanista (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9). 32. Ser protegidas las gestantes, de la exposición al alcohol o cualquier tipo de sustancia psicoactiva que pueda afectar el desarrollo físico, mental o expectativa de vida de ella o de su hijo no-nato (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9) Art. 20°.- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 1. Acatar la Constitución Política, las leyes vigentes y las disposiciones vigentes en el presente Manual de Convivencia 2. Firmar conjuntamente con los padres de familia y/o tutor, la matrícula 3. Valorar y respetar la vida y la integridad personal propia y de la de los demás 4. Conocer y respetar la Misión, Visión, Filosofía y los Principios institucionales y cumplir con el Proyecto Educativo Institucional 5. Conocer, aceptar y cumplir las disposiciones establecidas en el Código de Ética Institucional, Manual de Convivencia, acta de compromiso, acuerdos del Comité Escolar de Convivencia y Consejo Académico, o las nuevas normas que se adopten de acuerdo con las necesidades y las establecidas por la legislación educativa y la doctrina de la Corte Constitucional. 6. Acatar y cumplir las orientaciones de las directivas y educadores de la Institución, que propendan por su seguridad personal y formación integral, para quienes tendrán un trato respetuoso y cordial. 7. Desarrollar adecuada, creativa e ingeniosamente su proceso educativo con calidad para cada grado y nivel, sin interferir negativamente en el libre avance de los demás estudiantes. 8. Cumplir puntualmente con la jornada escolar establecida en este Manual. 9. Ser puntual y ordenado en la entrega de trabajos e informes que se le soliciten, y sin recurrir a la copia de otros. 10. Conocer en cada período el resultado de los diferentes medios de evaluación. Pág. 24 de 59 11. Hacer uso racional del tiempo y la atención necesaria en el desarrollo de trabajos, investigaciones y consultas dentro y fuera de la institución. 12. Prepararse consciente y responsablemente para las Pruebas de evaluación internas y externas (Pruebas Saber, Prueba de Estado, etc.), como también para la participación en eventos en que represente a la institución. 13. Acatar los acuerdos referentes a la evaluación y promoción que emita el Consejo Directivo, tal como lo contempla la Ley 115 y demás legislación vigente. 14. Propender por la protección del medio ambiente. 15. En casos de ausencia a clases, presentar los trabajos e informes requeridos durante dicha ausencia, dentro de los términos estipulados en el Artículo 77 del presente Manual de Convivencia, en lo respectivo a la justificación de ausencias. 16. Portar todos los elementos necesarios para el desarrollo del trabajo escolar 17. Dar un trato respetuoso a todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución 18. Procurar la armonía y el espíritu de colaboración entre los integrantes de la comunidad educativa lozanista. 19. Denunciar toda falta que atente contra el bien común. 20. Utilizar los servicios del colegio con la compostura y el decoro, que garanticen la seguridad y el bienestar de quienes lo comparten, respetando los turnos de los compañeros u otras personas. 21. Entregar a los padres de familia o tutores las comunicaciones e informes que el colegio les envíe. 22. Cuidar sus respectivas pertenencias, absteniéndose de llevar consigo objetos de valor, pues la Institución no se responsabiliza de ellos. 23. Cuidar los espacios y elementos (pupitres, libros, etc.) que le hayan sido asignados para el cumplimiento de su deber. En caso de daños, deberá responder por ellos. 24. Interesarse por el manejo adecuado, el aseo, la conservación de la planta física y de los implementos del Colegio. 25. Mostrar actitud de respeto en los actos de comunidad. 26. Asistir a todas sus clases, y permanecer en el aula durante el desarrollo de las mismas. 27. Cumplir con lo estipulado en el Artículo 18 de este Manual, en lo referente al porte de uniformes y presentación personal. 28. Portar el carné estudiantil como elemento de identificación personal. 29. Para los estudiantes de grado undécimo y ciclo VI es obligatorio inscribirse y presentar la Prueba Saber 11. Art. 21°.- PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES. Queda totalmente prohibido, a cualquier estudiante Lozanista: 1. Utilizar el nombre de la institución para cualquier actividad diferente a las labores académicas, culturales, artísticas, recreativas y deportivas autorizadas por las directivas de la institución. 2. Atentar contra el buen nombre de la institución, participando en actos colectivos de desorden e incultura, o que induzcan o estimulen la corrupción de menores (Ley 1098/06, Art. 18, Art. 44 Núm. 4, y Art. 44 Núm. 2 y 3, y Ley 599/00, Art. 25) Pág. 25 de 59 3. Proferir palabras y escribir letreros en pupitres, paredes, sanitarios, tableros o cualquier otro elemento de la institución, medios de comunicación o de propiedad de cualquier integrante de la comunidad educativa 4. Denigrar o cometer acciones tendenciosas que vayan en detrimento de la buena imagen institucional o contra la dignidad de cualquier persona que pertenezca a la comunidad educativa. 5. Fomentar desórdenes o cualquier otra falta que atente contra la convivencia normal del colegio 6. Sostener, mantener o propiciar relaciones erótico-sexuales entre individuos del mismo o de diferente sexo, dentro de la institución, o mientras porte el uniforme, por cuanto inducen o estimulan la corrupción de menores (Ley 1098/06, Art. 18, Art. 44 Núm. 4, y Art. 43 Núm. 2 y 3, y Ley 599/00, Art. 25) 7. Traer objetos a la institución o a actividades extracurriculares, que no sean necesarios para la labor escolar, que les distraiga o perjudique en su proceso de aprendizaje, tales como joyas, cámaras fotográficas o de vídeo, juegos electrónicos, celulares, juegos de vídeo, reproductores personales de música o vídeo, etc. Si dichos elementos llegaren a perturbar o desestabilizar los procesos de aprendizaje o las actividades comunitarias, serán decomisados y devueltos solamente a sus padres en la Coordinación de Convivencia, posterior a la firma de compromiso disciplinario y anotación en el Anecdotario del estudiante, como falta leve. La institución no se hace responsable por la pérdida, daño, mal uso o robo de estos elementos 8. El acoso sexual y la corrupción de otros integrantes de la comunidad 9. La posesión, el porte, el consumo, la tenencia, el expendio, o la observación, dentro de la institución, de cualquier material de tipo pornográfico o alucinógeno, así como acceder a sitios de este tipo en internet (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9), por cuanto inducen o estimulan la corrupción de menores 10. El porte o uso de camisetas u otras prendas de vestir o accesorios, con motivos obscenos, denigrantes o satánicos (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9), por cuanto podrían inducir o estimular la corrupción de menores 11. La posesión, el porte, la tenencia, el consumo, el expendio ni el tráfico, dentro de la institución, de cigarrillos, alcohol, ni sustancias alienantes, llámese alucinógenas, estupefacientes, psicotrópicas, psiquiátricas o farmacéuticas no recetadas (Ley 1098/06, Art. 20 Núm. 1, Art. 18, Art. 19, Art. 43 Núm. 2 y 3, Art. 44 Núm. 4 y 9), por cuanto inducen o estimulan la corrupción de menores 12. Participar en juegos de azar, la comercialización de artículos o recolección de dineros no autorizados por la institución 13. El uso o manejo indebido de bienes y/o dineros que se le encomienden 14. Apropiarse, esconder o sustraer elementos que pertenezcan a la institución o a algún integrante de la Comunidad Educativa. 15. Alterar, adulterar o falsificar documentos, incurrir en fraude o en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la Legislación Penal Colombiana vigente. 16. Inducir, manipular u obligar a otra persona a cometer cualquier acto que constituya infracción académica o disciplinaria, o que de cualquier manera atente contra la moral, la Ley, la salud y las buenas costumbres que exige el colegio. 17. Las amenazas a la integridad física y moral de algún integrante de la comunidad educativa, con o sin armas Pág. 26 de 59 18. Portar, suministrar o utilizar todo tipo de armas (blancas, corto punzantes o de fuego) o elementos que atenten o vayan en contra de la integridad física, social o moral de las personas que constituyen la comunidad educativa 19. Las agresiones físicas, escritas o verbales, con cualquier miembros de la comunidad educativa 20. Incumplir sanciones impuestas cuando éstas han sido comunicadas 21. Todos los demás comportamientos tipificados como delitos por las leyes colombianas. PARÁGRAFO 1: Del porte y uso del teléfono celular. No se considera fundamental para la formación integral el uso y porte de celulares. Por tanto, si por necesidad o seguridad personal, el estudiante requiere portar tal elemento, los padres y el estudiante asumen la responsabilidad de cualquier situación que perturbe o desestabilice los procesos de aprendizaje; el uso del teléfono celular se restringe a los momentos de descanso, y de ninguna manera puede usarse durante las horas de clase o en actividades comunitarias, pues dicho elemento será decomisado y solamente será devuelto a sus padres en la Coordinación de Convivencia, posterior a la firma de compromiso disciplinario y anotación en el Anecdotario del estudiante, como falta leve. La institución no se hace responsable por la pérdida, daño, mal uso o robo de estos elementos. (Sentencia T-967 de 2007) Art. 22°.- ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES. La institución educativa Carlos Lozano y Lozano reconoce y exalta los logros de sus estudiantes en el plano académico, comportamental, deportivo, cultural y artístico. Estos estímulos serán determinados por las directivas y cuerpo de docentes, el Consejo Académico o el Consejo Directivo, o las comisiones delegadas para tal fin. Para tal efecto se otorgarán los siguientes estímulos y de ello deberá quedar registro en el Anecdotario del Estudiante: 1. Realización de jornadas deportivas o culturales como estímulos generales a los estudiantes de alguna sede o jornada. 2. Reconocimiento verbal ante los compañeros de grupo. 3. Reconocimiento verbal ante la Institución y demás miembros de la comunidad. 4. Ser nominado para izar la bandera. 5. Representar a la institución en actividades externas, teniendo en cuenta comportamiento, rendimiento académico y colaboración. 6. Nominación a los comités, consejo de curso, monitorías, representación de curso. 7. Salidas formativas de recreación. 8. Exaltación en el observador del alumno destacando sus cualidades. 9. Obtener mención de honor. 10. Recibir matrícula de honor, por rendimiento académico. 11. Ser condecorado con la medalla CARLOS LOZANO Y LOZANO, al mejor bachiller, de acuerdo con la reglamentación emanada del Consejo Directivo. 12. El honor que su nombre quede inscrito en las páginas del libro de Oro de la institución. 13. Medalla al mejor deportista. 14. Medalla Carlos Lozano y Lozano al mérito educativo de acuerdo con la reglamentación emanada por el Consejo Directivo. Art. 23°.- PÉRDIDA DEL CARÁCTER DE ESTUDIANTE LOZANISTA. El(a) estudiante Lozanista pierde su carácter de estudiante por: Pág. 27 de 59 1. Cancelación voluntaria de la matrícula. 2. Hacerse acreedor a las sanciones contempladas en este Manual, después de haberse agotado todas las vías legales y del debido proceso disciplinario, de conformidad con la Ley General de Educación y demás normas vigentes. 3. Presentar documentación falsa, adulterada o cometer fraude en el momento de la matrícula. 4. Inasistencia permanente injustificada a la institución por treinta o más días hábiles 5. El estudiante que repruebe cualquier grado y además se encuentre incurso en procesos disciplinarios por faltas de especial gravedad. 6. La persistencia en el bajo nivel académico, sin atender a los programas de apoyo y superación ofrecidos por la institución, como consecuencia de la indisciplina e incumplimiento de sus deberes como estudiante (T-569/94) (T-349/94) (T-694/02) 7. Actos violentos (peleas, amenazas con armas u objetos contundentes) dentro y fuera de la institución, portando el uniforme y que hayan sido comprobados. 8. Cuando su permanencia afecte la integridad física de los demás miembros de la comunidad educativa. 9. La pérdida del año académico por segunda vez del mismo grado. CAPÍTULO 2. ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE LOS ESTUDIANTES Art. 24°.- CONSEJO DE ESTUDIANTES. Es el máximo órgano colegiado que garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Está conformado por el Presidente del Consejo de Curso de cada uno de los grupos de la institución. Le corresponde al Consejo de Estudiantes: 1. Darse su propio reglamento. 2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo, al Comité Institucional de Convivencia, y a los demás estamentos que se requieran, y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. 3. Invitar a sus deliberaciones aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. 4. Diseñar y presentar propuestas para el mejoramiento académico y disciplinario de la institución. 5. Apoyar al Personero Estudiantil y coordinar con él en el desarrollo de su Plan de Trabajo. 6. Recibir por escrito propuestas, sugerencias e inquietudes y estudiarlas para su posible implementación 7. Informar a sus compañeros de grado sobre las determinaciones que sean tomadas en el Consejo Estudiantil y en los demás organismos de participación democrática 8. Participar y motivar en la organización de eventos sociales, deportivos, culturales, artísticos, comunitarios, enmarcados en una planeación y racionalidad para que no interfieran en las actividades formativas Art. 25°.- PERSONERO ESTUDIANTIL. La Sede educativa tendrá un personero de los estudiantes, quien será un alumno que curse grado 5º o grado 11º o el último grado que se esté Pág. 28 de 59 ofreciendo en la institución y estará encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. En el Comité Escolar de Convivencia se decidirá en qué situación y en qué momento participará el Personero de las actividades del Comité. Para este cargo se aplica la Revocatoria del mandato, en caso de presentarse incumplimiento de las funciones, y también se permitirá la Renuncia al cargo ante el Consejo de Estudiantes y Consejo Electoral, y será sustituido según lo determine el Consejo Electoral. El proceso de su elección estará a cargo del Consejo Electoral. Art. 26°.- REQUISITOS PARA SER PERSONERO ESTUDIANTIL. Los requisitos para ser personero estudiantil son: 1. Estar matriculado y cursando el grado 5° o el grado 11° para las jornadas diurnas, o el último Ciclo que ofrezca la Jornada Nocturna 2. Haber alcanzado satisfactoriamente los logros académicos propuestos en el grado anterior 3. Estar a paz y salvo con la Institución 4. No haberse hecho acreedor a ningún correctivo disciplinario contemplado en el presente Manual de Convivencia 5. Haber cursado por lo menos los tres últimos grados o ciclos (JN) continuos en la institución y no tener compromisos académicos o disciplinarios firmados en su hoja de vida escolar 6. Plantear sus metas de acuerdo a las funciones como Personero 7. Poseer capacidad de liderazgo y la práctica de valores indispensables para la convivencia armoniosa 8. Conocer el presente Manual de Convivencia y las demás normas pertinentes al cargo de Personero Estudiantil 9. Presentar su hoja de Vida al Consejo Electoral con 15 días de anticipación a la fecha de inscripción 10. Haberse inscrito dentro de las fechas programadas por el Consejo Electoral, y con el lleno de los requisitos exigidos para la inscripción 11. Ser avalado por el Consejo Electoral 12. No pertenecer al Consejo de Estudiantes 13. Vivir los valores de honestidad, responsabilidad, respeto y solidaridad. Cumplir con los deberes que le corresponden como estudiante Lozanista. Estar dispuesto a: Solucionar conflictos por medio del diálogo y Promover la participación de los estudiantes en actividades acordes con la visión y la misión de la sede educativa. 14. Haber presentado ante el rector, como candidato, el programa que llevaría a cabo si fuese elegido 15. Posterior a su elección debe presentar ante el rector el plan de acción y el cronograma durante los 20 días inmediatos a su elección. Art. 27°.- FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL. Las funciones del Personero Estudiantil son: Pág. 29 de 59 1. Promover y velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que le presenten sus compañeros cuando consideren que se han lesionado sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos, sin perjuicio de las reglas y procedimientos especiales previstos para faltas y el conducto regular. 3. Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4. En la Ceremonia de Entrega de Símbolos, deberá rendir un informe de su gestión ante la Comunidad Estudiantil. PARÁGRAFO 1: En caso de que quien ocupe el cargo de Personero Estudiantil no termine su periodo, ya sea por pérdida de su calidad de estudiante lozanista, por renuncia voluntaria ante el Registrador, por destitución por faltas disciplinarias cometidas, o por solicitud de revocatoria de la mayoría de los estudiantes electores, el Consejo Electoral elegirá entre los demás candidatos, quién ocupará dicho cargo, para lo cual definirá previamente los criterios. PARÁGRAFO 2: Revocatoria del Personero Estudiantil: Habiéndose cumplido entre tres y cinco meses de su posesión, podrá darse la solicitud de revocatoria al Personero Estudiantil, por parte de la mayoría de los electores, quienes presentarán ante el Registrador una solicitud por escrito, motivada y respaldada con sus firmas. El Registrador citará al Consejo Electoral quien, en un término no mayor a 15 días hábiles, comunicará la decisión. En caso que ninguno de los aspirantes acepte su nombramiento, el Registrador convocará al Consejo Estudiantil para que presente una terna de candidatos entre los que se elegirá el nuevo Personero Estudiantil. Art. 28°.- CONSEJO ELECTORAL. Estará constituido por un Coordinador de Sede, el Rector, dos docentes que orienten asignaturas en el grado Undécimo, un estudiante de último grado, por jornada, Un docente de Ciencias Sociales, también por jornada. Son funciones del Consejo Electoral: 1- Promover y organizar el proceso electoral. 2- Revisar las hojas de vida de los candidatos. 3- Avalar los nombres de los candidatos, previo estudio de la hoja de vida de los estudiantes. 4- Delegar funciones para la ejecución del proceso electoral. 5- Nombrar el Registrador para el proceso electoral de Personero. 6- Organizarse durante la primera semana de febrero. 7- Nombrar del interior del Consejo un Presidente y un Secretario. 8- Elaborar el cronograma del desarrollo del proceso electoral, que comprenderá desde la primera semana de febrero hasta la primera semana de marzo de acuerdo con lo estipulado en el decreto 860 capítulo 4 y demás normatividad vigente 9- Posesionar al Personero elegido, y evaluar en forma continua su desempeño. Art. 29°.- EL REGISTRADOR. El Registrador tendrá las siguientes funciones: Pág. 30 de 59 1. Coordinar todas las acciones encaminadas a las elecciones de Personero: recibir y programar con la hoja de vida, elaboración Tarjetones y conseguir los cubículos. 2. Nombrar jurados, claveros, hacer recuento de votos. 3. Presentar el acta final de informe de resultados de votación ante la Comunidad Educativa Art. 30°.- MONITORES Y CONSEJOS DE CURSO. Durante el primer mes de clases, los estudiantes de los grados 3º a 11º eligen a los tres representantes de cada curso de conformidad con el perfil determinado por: a) Al menos un año de antigüedad, b) Sobresalientes desempeños académicos, c) Competencia comunicativa y asertiva y espíritu de servicio a los demás. d) Demostrar capacidades de liderazgo positivo. e) Observar las normas del Manual de Convivencia. f)Haber observado buena conducta en el año inmediatamente anterior y no tener compromiso de orden disciplinario. El acompañamiento, orientación y aceptación de las directivas de la institución es parte del proceso de participación de los estudiantes. Los consejos de curso se constituyen en mecanismos de participación estudiantil para presentar iniciativas en los procesos formativos, organización de actividades extra-curriculares y de bienestar estudiantil, además, ejercerán un liderazgo de servicio hacia sus compañeros. De entre ellos, se elegirá al/la Presidente de Curso, al Monitor de Asistencia y Convivencia y al Consejero del grupo. Son funciones de los representantes al Consejo de curso: 1. Cumplir y hacer cumplir a sus compañeros el Manual de Convivencia. 2. En ausencia de alguno de estos estudiantes, cualquier integrante del mismo consejo podrá asumir sus funciones mientras perdure la ausencia, que no será mayor a dos semanas. De superar este término de tiempo, deberá elegirse un nuevo integrante del Consejo, dentro de las características del perfil previamente descrito. 3. Ningún monitor o estudiante puede llevarse ningún recurso didáctico a su casa; éstos deben permanecer en el colegio 4. El desempeño de los monitores será evaluado por los estudiantes bajo la orientación del director de Grupo, quién hará un seguimiento y una anotación positiva o negativa de sus actividades en el Anecdotario del respectivo grado, lo que influirá en la evaluación comportamental del período evaluado. 5. Las funciones de monitor realizadas con excelencia se destacarán en las actividades socioculturales y será tomada en cuenta en la sesión de clausura de estudios. 6. Para estos cargos se aplican la Revocatoria del mandato, en caso de presentarse incumplimiento de las funciones (la solicitud de revocatoria será formulada verbal o por escrito al Director de Grado, quien, junto con los estudiantes estudiarán el caso, escucharán descargos, y decidirán, por mayoría simple, la necesidad de una nueva elección de representantes), y también se permitirá la Renuncia al cargo. Art. 31°.- PRESIDENTE DE CURSO. Tendrá como funciones: 1. Representar a los estudiantes en el Consejo Estudiantil con el objeto de participar en la formulación, ejecución y evaluación de: -planes que les interesa tramitar ante las diferentes Pág. 31 de 59 instancias de la organización del gobierno escolar; y -actividades y eventos que sean organizados con diferentes finalidades. 2. Presentar la nueva lista de monitores nombrados al director de grupo, a la Orientación y a las Coordinaciones, después de terminarse la hora de Dirección de grupo. 3. Recoger trabajos antes de terminar la clase, cuando lo solicite el docente, director de grado, orientador o coordinador. 4. Solicitar el préstamo del material audiovisual o didáctico en las dependencias respectivas, cuando el docente lo requiera, dentro de los términos de tiempo establecidos. 5. Reemplazar a los demás representantes en sus ausencias Art. 32°.- MONITOR DE ASISTENCIA. Son sus funciones: 1. Llevar diariamente el registro de ausencias, reclamando en la Coordinación el control de asistencia al iniciar la Jornada, y regresarlo al terminar ésta. 2. Avisar a Coordinación la ausencia del profesor después de 5 minutos del inicio de la clase (conforme lo determine el timbre) 3. Recepción y distribución de desprendibles y comunicados dirigidos a estudiantes y/o padres/acudientes, registrando en el cuaderno de monitores cualquier anomalía que se presente en el cumplimiento de esta tarea, ya sea la no entrega a algún estudiante dada su ausencia, o cualquier otra que impida que el mensaje llegue oportunamente a su destinatario. 4. Recepción y entrega a docente, director de grado o coordinador los documentos, formularios y demás papelería que se le haya encomendado. 5. Reemplazar a los demás representantes en sus ausencias 6. y demás novedades presentadas en las actividades académicas. Art. 33°.- CONSEJERO DE GRUPO. Tendrá como funciones: 1- Crear una ambiente adecuado y un clima de amistad entre su compañeros, los profesores de curso, los padres de familia y las directivas 2- Solicitar la colaboración de sus compañeros para facilitar su gestión personal y la buena marcha del curso 3- Coordinar con el Consejo de grupo y los demás monitores y líderes estudiantiles sus funciones y actividades comunes para beneficio del grupo 4- Representar a su grupo ante el Comité de Convivencia 5- Fomentar los buenos modales, el respeto a los demás, la tolerancia, la convivencia escolar pacífica, la solidaridad, el manejo adecuado del lenguaje, y el diálogo como forma para resolución de los conflictos cotidianos 6- Inculcar el hábito del estudio, la disciplina social en las horas libres en coordinación con el Consejo de grupo, liderando las actividades durante las horas no programadas por ausencia eventual del docente 7- Ser vocero del grupo ante las autoridades y órganos del gobierno escolar en asuntos relacionados con el grupo, y rendir los informes que se le exijan por parte de los diferentes estamentos relacionados con la convivencia escolar 8- Coordinar su acción con el personero, los representantes estudiantiles, el consejo de estudiantes y el consejo de grupo 9- Preservar el orden, el aseo, la higiene, la decoración y la organización de los muebles y enseres de la institución en general Pág. 32 de 59 10- Motivar diariamente sus compañeros sobre la importancia de la asistencia, la disciplina social, el rendimiento académico y el cumplimiento de las normas del Manual de Convivencia 11- Informar al Director de grupo acerca de los incidentes, hechos sobresalientes y las personas destacadas en su curso 12- Reemplazar a los demás representantes en sus ausencias 13- Remitir los conflictos individuales o colectivos de los compañeros de su grupo ante las instancias que la institución haya destinado para tal fin, para que sean resueltos con oportunidad y justicia, mediante el diálogo y la conciliación. CAPÍTULO 3. DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL Art. 34°.- DEL SERVICIO SOCIAL. La Ley 115 de 1994 concibe el servicio social estudiantil obligatorio como un componente curricular exigido para la formación integral del estudiante en los distintos niveles y ciclos de la educación formal que contribuye a la construcción de su identidad cultural, nacional, regional y local. En armonía con lo dispuesto en el artículo 204 de la misma Ley, el servicio social estudiantil obligatorio se constituye en un mecanismo formativo que permite el desarrollo del proceso educativo de los educandos, no sólo en el establecimiento educativo, sino también en el contexto familiar, en el ambiente y en la sociedad. Art. 35°.- PROPÓSITOS DEL SERVICIO SOCIAL. De acuerdo con lo establecido en la Resolución Nacional 4210 de 1996, el propósito principal del servicio social estudiantil obligatorio establecido en el artículo 39 del Decreto 1860 de 1994, se desarrollará dentro del Proyecto Educativo Institucional, de tal manera que se atienden debidamente los siguientes objetivos generales: 1. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma. 2. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social. 3. Promover acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes. 4. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de las comunidades 5. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permiten la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida Art. 36°.- DURACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL. Los estudiantes de los grados décimos y undécimos prestarán su servicio social en cualquiera de los proyectos institucionales o los establecidos a través de los convenios con entidades gubernamentales o no gubernamentales para el correspondiente año lectivo, con una intensidad total mínima de 80 y máxima de 120 horas. Pág. 33 de 59 Esta intensidad se deberá cumplir en asignación diaria de no más de tres horas en jornada contraria. El desarrollo de los proyectos se programará en los días hábiles; sin embargo, si se requiere realizar trabajo en fines de semana o en días festivos, los estudiantes deberán contar con la autorización de sus padres de familia. Art. 37°.- ASISTENCIA Y PRESENTACIÓN. Los estudiantes, una vez asignados a la prestación de su servicio social en cualquier proyecto, deben asistir puntual y regularmente a su ejecución. De igual manera, todos los estudiantes deben asistir a la prestación de su servicio social debidamente uniformados y cumpliendo los demás requisitos de presentación personal consignados en el presente manual. En caso de inasistencia, deberá justificarla ante el Coordinador de Servicio Social y el funcionario responsable de la dependencia o del proyecto. Si el estudiante no cumple con estos requisitos, puede ser retirado del servicio social. Los estudiantes que reprueben durante dos años consecutivos deberán realizar nuevamente su servicio social. Art. 38°.- PROYECTOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL. Los estudiantes tendrán diversas opciones para dar cumplimiento a este requisito, en proyectos de carácter interno y externo. Art. 39°.- PROYECTOS INTERNOS INSTITUCIONALES. Son aquellos ejecutados dentro de la Institución Educativa, y que sirven como apoyo a las diferentes dependencias de la Institución. Estos proyectos son: 1. Apoyo administrativo a las diferentes dependencias, tales como: Secretarías Académicas, Secretaría de Rectoría, Coordinaciones Académica, de Convivencia, Sedes, Servicio de Orientación, Pagaduría, Biblioteca, y otras que puedan crearse en el futuro. 2. Acompañamiento académico para los estudiantes de preescolar y primaria 3. Acompañamiento en actividades deportivas y lúdicas 4. Acompañamiento en la emisora institucional 5. Escuela saludable o entornos saludables 6. Primeros Auxilios Art. 40°.- PROYECTOS EXTERNOS. Son aquellos que se ejecutan en Instituciones del Estado, fuera de la Institución, o en ONGs que cumplen con una función social sin ánimo de lucro y con los que la Institución Educativa establezca convenio, o donde media solicitud expresa de la institución que requiere el servicio. Los proyectos externos son: 1. Apoyo a las dependencias de la Alcaldía Municipal, tales como: Archivo Histórico, Biblioteca Municipal, Ludoteca, Instituto de Recreación y Deporte – IDERF, Secretaría de la Mujer, entre otras. 2. Apoyo al Hospital San Rafael de Fusagasugá 3. Apoyo académico a otras Unidades Educativas Municipales 4. Organizaciones no gubernamentales - ONGs Pág. 34 de 59 En todo caso, no se prestará servicio social en entidades con ánimo de lucro. Art. 41°.- REMISIÓN AL SERVICIO SOCIAL. Todo estudiante debe ser remitido por el Coordinador del Servicio Social, a los diferentes proyectos estipulados en los diferentes artículos, de tal manera que NO SERÁN VÁLIDOS LOS SERVICIOS QUE NO HAYAN SIDO AUTORIZADOS A TRAVÉS DE REMISIÓN ESCRITA POR LOS COORDINADORES DEL SERVICIO SOCIAL. Art. 42°.- PLANILLA DE CONTROL DE ASISTENCIA. Es el documento donde se registra a diario la actividad desarrollada por el estudiante y que debe ser avalado por el funcionario que observó el desempeño del mismo o quien recibió a satisfacción su trabajo o servicio. Art. 43°.- PROCESO PARA OBTENER LA CERTIFICACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL. El estudiante deberá seguir el siguiente proceso: 1. Registrarse en uno de los proyectos establecidos y avalados por la Institución Educativa Carlos Lozano y Lozano, en los días propuestos por la misma 2. Ser remitido de manera escrita, por el Coordinador de Servicio Social, a la dependencia, proyecto o Institución donde se registró. 3. Diligenciar durante el proceso o desarrollo del servicio, la planilla control de asistencia, debidamente firmada por la persona encargada de la dependencia o proyecto, quien avala con su firma el cumplimiento responsable del servicio social. 4. Una vez cumplido el tiempo requerido por el proyecto de acuerdo con este manual, en el artículo 36, el estudiante deberá presentar al Coordinador de Servicio Social de su jornada correspondiente, la planilla diligenciada y debidamente firmada por el funcionario encargado o quien dirija el proyecto, para ser avalada por el mismo, quien generará una constancia que evidencia el cumplimiento, con el cual se hará la certificación final. 5. El Coordinador de Servicio Social enviará a la Coordinación Académica, el reporte correspondiente para certificar de manera definitiva a los estudiantes, mediante CONSTANCIA FIRMADA POR EL RECTOR, con lo cual se cumplirá con uno de los requisitos para obtener el título de Bachiller Lozanista. Art. 44°.- EL COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL. Depende de la coordinación académica y será un docente de la jornada correspondiente a la de su asignación laboral, que realice las siguientes funciones: 1. Motive, planee y organice la prestación del servicio social de los estudiantes de los grados décimo y once. 2. Presente a los estudiantes de los grados décimo y once los diferentes proyectos a donde se pueden inscribir y los relacione en los listados correspondientes de remisión de estudiantes. 3. Elabore los oficios de remisión, dirigidos al funcionario de las diferentes dependencias, o al director del proyecto, donde aparezcan los nombres de los estudiantes, sus grados, su número de documento de identidad. En este oficio se le solicitará al funcionario que avale con su firma en la planilla control el trabajo realizado por el estudiante. 4. Archive la correspondencia recibida y enviada con relación al servicio social. 5. Resuelva las diversas dificultades o inquietudes que se puedan presentar durante la ejecución del servicio social Pág. 35 de 59 6. Mantenga comunicación con los tutores o padres de familia y con los funcionarios o directores de los diferentes proyectos. 7. Enviar las constancias de los estudiantes que han cumplido satisfactoriamente su servicio social a la Coordinación Académica, para que se continúe el proceso de certificación de cada estudiante. TÍTULO III. DE LOS PADRES DE FAMILIA / ACUDIENTES CAPÍTULO 1. DE LOS PADRES DE FAMILIA / ACUDIENTES Art. 45°.- PERFIL DEL PADRE Y MADRE DE FAMILIA. El padre y madre de familia lozanista caracteriza su perfil porque: 1. Son el modelo más importante a imitar por los hijos en lo referente a la responsabilidad, la honestidad, el respeto, la tolerancia, el afecto y la comprensión, como valores fundamentales para la formación integral de los estudiantes, y son sus principales orientadores. 2. Brindan amor, comprensión y diálogo permanente en las etapas de crecimiento y desarrollo de sus hijos (as). 3. Están pendientes de sus hijos: ¿Con quién están? ¿Qué hacen? ¿Dónde están? ¿A qué hora salieron? ¿A qué hora deben regresar? 4. Educan con el buen ejemplo, fortaleciendo la capacidad de escuchar, diálogo y buen trato físico y psicológico. 5. Invitan a la reflexión diaria sobre el cómo mejorar como personas 6. Asignan responsabilidades al niño(a), tanto para su casa como con su escolaridad 7. Tienen tiempo, por encima de todo, para escuchar y apoyar a sus hijos, cuando tengan dificultades, pero principalmente, para prevenirlas. 8. Respetan y tienen el respeto de sus hijos. 8- Recuerdan que sancionar no es agredir. 9- Averiguan frecuentemente por el comportamiento y cumplimiento de su hijo en la institución. 10- Colaboran activamente en las organizaciones del gobierno escolar y/o en las actividades que se programan. Art. 46°.- DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS PADRES/ACUDIENTES. Los derechos y deberes de los padres/acudientes, se encuentran consagrados en los artículos 14, 15 y 16 del presente Manual de Convivencia. Art. 47°.- ESTÍMULOS PARA LOS PADRES/ACUDIENTES. En reconocimiento a su labor como Padres Lozanistas, la institución reconocerá a los padres/acudientes mediante los siguientes estímulos: 1. Reconocimiento público por aportes al Proyecto Educativo Institucional. 2. Representación del Colegio ante organismos oficiales o privados. 3. Coordinación y participación en Comités. 4. Desempeño de cargos representativos en la Institución. Pág. 36 de 59 Art. 48°.- SANCIONES PARA LOS PADRES/ACUDIENTES. El incumplimiento de los padres de familia a sus deberes, ocasionará: 1- Llamado de atención verbal. 2- Citación ante el Rector, orientador, o coordinador respectivo PARÁGRAFO: Cuando un padre de familia incumpla de manera reiterativa con los deberes establecidos en el Artículo 14 del presente Manual; o que sin justa causa incumpla con el artículo 39 de la Ley 1098/06, dará lugar a que la institución informe el caso a las autoridades competentes (I.C.B.F, Comisarías de Familia y demás organismos). Art. 49°.- ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE LOS PADRES/ACUDIENTES. Los órganos de participación democrática para los padres de familia son los siguientes: 1- Asamblea General de Padres de Familia 2- Consejo de Padres 3- Asociación de Padres de Familia 4- Representantes en el Consejo Directivo 5- Comité de Escolar Convivencia por sede y jornada 6- Comité de Evaluación Institucional 7- Comité de Restaurante Escolar 8- Y los demás que por necesidad institucional sean requeridos. Art. 50°.- CONSEJO DE PADRES. El Consejo de Padres de Familia, según Decreto 1286 de 2005 es medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico el establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución , o por cualquier otro esquema definido en el seno de la Asociación de Padres y consagrados en sus estatutos Art. 51°.- ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. La Asociación de Padres de Familia se regirá por lo establecido en el Decreto 1286/05 o por la norma que lo modifique, adicione o complemente. TÍTULO IV. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES CAPÍTULO 1. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES Art. 52°.- PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE LOZANISTA El directivo docente se debe caracterizarse por: 1. Liderar proyectos que contribuyan a la formación integral de los estudiantes lozanistas. 2. Ser equitativo en sus decisiones, genera propuestas en sus decisiones y media en los conflictos que se presenten entre los integrantes de la comunidad educativa. 3. Ser proactivo y procurar la más eficiente comunicación entre las dependencias a su cargo y éstas con los estamentos correspondientes. Pág. 37 de 59 4. Estar actualizado en todos los cambios legislativos y pedagógicos que afecten a la Institución Educativa. 5. Proyectar y enaltecer la institución dentro y fuera de sus instalaciones. Art. 53°.- PERFIL DEL DOCENTE LOZANISTA. El docente de esta institución debe: 1. Ser una persona portadora de valores morales, éticos, sociales, intelectuales y patrios. 2. Poseer un excelente nivel de intelectualidad especialmente en su área de desempeño. 3. Estimar su profesión y realizar con gusto y acierto la función social que le corresponde desarrollar con los estudiantes 4. Ser el amigo que ofrece a sus estudiantes confianza, respeto, autoridad y alegría en su labor formativa. 5. Ser el dinamizador del proceso pedagógico, en donde promueva la participación, la creatividad, la investigación y la reflexión 6. Ser abierto al cambio y asimilar las innovaciones 7. Ser un líder sencillo, justo, responsable, facilitador de canales de comunicación para optimizar resultados en los procesos formativos de los estudiantes 8. Estar comprometido con su comunidad escolar y tener un alto sentido de pertenencia hacia ella. 9. Desempeñar su labor docente con eficiencia, eficacia y efectividad, establecidos en el Sistema de Gestión de Calidad Art. 54°.- DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES. Los derechos y deberes de los Directivos Docentes y de los Docentes, se encuentran consagrados en la Código Disciplinario Único (Ley 734 / 2002) y en los artículos 14, 15 y 16 del presente Manual de Convivencia, en los art.36, 44, y 45 del Decreto 2277 de 1979; art 37 al 45 del decreto 1278 de 2002. Art. 55°.- ESTÍMULOS INSTITUCIONALES PARA DIRECTIVOS Y DOCENTES 1. Reconocimiento al Educador Lozanista. 2. Reconocimientos públicos ante miembros de la comunidad educativa. 3. Representar a la institución en eventos o capacitaciones organizadas por otras instituciones, teniendo en cuenta su grado de pertenencia institucional, nivel de colaboración y resultados evidenciados. 4. Apoyo a trabajos de investigación y demás proyectos CAPÍTULO 2. FUNCIONES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES Art. 56°.- RECTOR. El Rector es la primera autoridad administrativa y docente del plantel, depende de la Secretaria de Educación Municipal de Fusagasugá. Tiene la responsabilidad de lograr el cumplimiento de los objetivos misionales y de calidad establecidos en la plataforma estratégica de la I.E.M. Carlos Lozano y Lozano. De él dependen administrativa y funcionalmente los Coordinadores, Orientadores, docentes, administrativos y personal de servicios generales asignado a la institución. Pág. 38 de 59 Son funciones del Rector, las normadas en: El artículo 25 del decreto 1860 de 1994; artículo 10 y 12 de la Ley 715 de 2001, artículo 6 del decreto 4791 de 2008; artículo 5 del decreto 4807 de 2011, parágrafo 1 del artículo 7 del decreto 1286 de 2005; artículo 18 de la Ley 1620 de 2013; artículo 3 del decreto 1850 de 2002; las demás acorde a la naturaleza del cargo de acuerdo con las normas vigentes. Art. 57°.- COORDINADOR ACADÉMICO. Son funciones del Coordinador Académico: 1. Ejecutar las disposiciones de los Consejos Directivo y Académico 2. Colaborar con el rector en la planeación, evaluación y mejoramiento institucional. 3. Apoyar la gestión académica de las Coordinaciones de Sede 4. Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. 5. Organizar a los profesores por áreas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos. 6. Coordinar la acción académica con la administración de alumnos y profesores. 7. Establecer y hacer efectivos los canales de comunicación. 8. Dirigir la evaluación de rendimiento académico y adelantar acciones para disminuir la deserción y la reprobancia escolar. 9. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario de clases del plantel en colaboración con el coordinador de convivencia y presentarlos al rector para su aprobación. 10. Realizar el registro de los estudiantes para las pruebas Icfes-Saber 11 11. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos. 12. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 13. Rendir periódicamente informe al rector sobre el resultado de las actividades académicas. 14. Presentar al rector las necesidades de material didáctico de las áreas y e indagar sobre las acciones que se hagan para conseguirlos. 15. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 16. Remitir los conflictos individuales o colectivos entre estudiantes de los que se tenga conocimiento ante las instancias que la institución haya destinado para tal fin, para que sean resueltos con oportunidad y justicia, mediante el diálogo y la conciliación. 17. Colaborar con el rector en la evaluación anual de desempeño de los docentes y de los directivos docentes. 18. Apoyar al rector en la elaboración y presentación del Plan de Mejoramiento Institucional 19. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo Art. 58°.- COORDINADOR DE CONVIVENCIA. Son funciones del Coordinador de Convivencia: 1. Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional. 2. Dirigir la planeación y programación de la administración de alumnos y profesores de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. 3. Organizar las direcciones de grupo para que sean ejecutoras inmediatas de la administración de alumnos en concordancia con el proyecto de Orientación. Pág. 39 de 59 4. Coordinar la acción de la dependencia a su cargo con la Coordinación Académica, servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa. 5. Establecer canales y mecanismos de comunicación. 6. Supervisar la ejecución del plan curricular de la institución. 7. Llevar los registros y controles necesarios para la administración de profesores y alumnos. 8. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 9. Asignar y verificar que se haga el debido acompañamiento por parte de los docentes durante el descanso de los estudiantes y demás momentos en que se requiera 10. Verificar el cumplimiento de la jornada laboral y el desarrollo de las funciones propias de los docentes 11. Rendir informe semanal al rector del plantel sobre la ejecución del plan curricular en concordancia con el artículo 25 literal b de la ley 115. 12. Responder por el uso adecuado y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo, y gestionar su mantenimiento Desempeñar la función del rector en ausencia de este o por delegación expresa del mismo, de acuerdo con el artículo 131 de la ley 115 de 1994. 13. Resolver con oportunidad y justicia, mediante el diálogo y la conciliación, o remitir a las instancias respectivas, los conflictos individuales o colectivos entre estudiantes, e iniciar los procesos disciplinarios que correspondan. 14. Llevar el registro de los procesos disciplinarios de estudiantes, y presentarlos oportunamente a las instancias competentes que los requieran. 15. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. Art. 59°.- COORDINADOR DE SEDE. Cumplirá las funciones de Coordinador académico y de convivencia de la sede y jornada asignada Art. 60°.- ORIENTACIÓN Y ASESORÍA. El orientador o consejero escolar depende del Rector. Le corresponde facilitar que los alumnos y demás estamentos de la comunidad educativa identifiquen sus características y necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones consciente y responsablemente, creando así un ambiente que estimule su crecimiento personal y adquisición de logros académicos, sociales y personales. Son funciones del orientador escolar: 1. Presentar el proyecto de plan de actividades, de acuerdo a sus funciones, dentro del primer mes del año escolar. 2. Mediar y conciliar en las dificultades que se presenten en las interrelaciones de los integrantes de la comunidad educativa. 3. Liderar y ejecutar las actividades del proyecto Escuela de Familias. 4. Asesorar y apoyar a la Coordinación Académica en diseñar y ejecutar los procesos de preparación para las pruebas Icfes-Saber 5. Prestar orientación y asesoría oportuna a los estudiantes y a las familias que presenten dificultades en su proceso formativo 6. Participar activamente en el Comité escolar de Convivencia. 7. Organizar convivencias y diseñar, en colaboración con los Coordinadores de Convivencia y/o de Sede, actividades de dirección de grado que busquen en los integrantes de la comunidad educativa interiorizar valores y normas de comportamiento, que busquen cambios de Pág. 40 de 59 actitudes y compromisos, con el fin de logra mayor rendimiento, mejores relaciones, evitar la deserción y la repitencia. 8. Apoyar al Rector en la gestión, selección y consecución de apoyo interinstitucional que fortalezca el cumplimiento de la misión y de la política de calidad institucional 9. Realizar diagnósticos sobre situaciones problemáticas que afecten el clima institucional, y proponer acciones de solución y mejoramiento. 10. Remitir los conflictos individuales o colectivos entre estudiantes de los que tenga conocimiento ante las instancias que la institución haya destinado para tal fin, para que sean resueltos con oportunidad y justicia, mediante el diálogo y la conciliación. 11. Asesorar a los integrantes de la comunidad educativa lozanista en la búsqueda de soluciones a problemas particulares, grupales y familiares. 12. Diseñar, desarrollar y archivar los registros acumulativos de los estudiantes remitidos. 13. Orientar a los estudiantes en el desarrollo de la personalidad y de manera específica para: • Tomar decisiones personales. • Identificar las actitudes e intereses de los alumnos. • Reconocer las formas de participar adecuadamente en la vida académica, social y comunitaria. • Identificar comportamientos para desarrollar los valores y demás establecidos en el Artículo 92 de la Ley 115 de 1994 y el articulo 52 del decreto 1965 de 2013 Art. 61°.- DOCENTE JEFE DE ÁREA (Secundaria) O JEFE DE GRADO (Preescolar y Primaria). Son funciones del Jefe de Área o de Grado: 1- Dirigir y organizar las actividades del Área conforme a los criterios establecidos a nivel curricular y de coordinación académica. 2- Dinamizar y hacer efectivos los canales y mecanismos de comunicación. 3- Liderar a los profesores de su área o grado en el planeamiento y desarrollo de las actividades curriculares que ofrece el área o grado y promover su actualización, según las directrices institucionales 4- Ejecutar las acciones en coordinación con lo demás jefes de Área o grado. 5- Desarrollar proyectos y programas de mejoramiento en los procesos formativos. 6- Supervisar y evaluar la ejecución de los programas del Área o grado y el rendimiento de los estudiantes e informar al Consejo Académico. 7- Rendir periódicamente informe al Coordinador Académico o de Sede sobre el desarrollo de los programas del Área o grado. 8- Responder por la adecuada utilización, y seguridad de los muebles, equipos y materiales confiados a su manejo, y facilitar su mantenimiento 9- Representar su área o grado en las reuniones del Consejo Académico cuando se convoque e informar a su equipo de docentes de los acuerdos alcanzados 10- Liderar, en ausencia del Coordinador Académico o de sede, las reuniones semanales por área o grado y elaborar el acta respectiva. 11- Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza de su cargo. Art. 62°.- DOCENTE DIRECTOR DE GRADO. 1. Entregar los informes académicos a los padres de familia al finalizar cada periodo de acuerdo a la organización de las directivas y en las fechas acordadas para tal fin. Pág. 41 de 59 2. Atender las inquietudes de los padres de familia / acudientes y de sus estudiantes en los horarios establecidos institucionalmente, orientándolo en la búsqueda de soluciones oportunas 3. Organización y acompañamiento al grupo en las actividades que se programen, dentro o fuera de la institución 4. Orientar y guiar a los estudiantes con las normas de aseo y nutrición en el proyecto de Restaurante Escolar. 5. Motivar a su grupo de estudiantes en el mejoramiento de los procesos formativos, tanto académicos como comportamentales 6. Nombrar y cambiar a los estudiantes que se desempeñan como Presidente, Monitor y/o Consejero de curso 7. Presentar, a quien corresponda, informes periódicos o cuando se le requieran, respecto a las situaciones presentadas que afecten la formación de los estudiantes de su grupo 8. Servir de apoyo a los Coordinadores u Orientadores en las novedades que se presenten entre los estudiantes de su grupo 9. Presentar informes mensuales de los reportes de pagos de los diferentes proyectos institucionales como restaurante escolar y danzas, a los diferentes comités con copia a Coordinación 10. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes. 11. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios de bienestar. 12. Promover al análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y lograr en coordinación con otros estamentos soluciones más adecuadas. 13. Remitir los conflictos individuales o colectivos de los estudiantes de su grupo ante las instancias que la institución haya destinado para tal fin, para que sean resueltos con oportunidad y justicia, mediante el diálogo y la conciliación. 14. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa. 15. Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo, en coordinación con los servicios de bienestar. 16. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo. Art. 63°.- DOCENTE. Son funciones de los Docentes: 1- Programar y organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programación del área. 2- Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo. 3- Participar en la organización y/o realización de las actividades institucionales curriculares y extracurriculares. 4- Presentar oportunamente al Coordinador Académico o de Sede el informe del rendimiento de los alumnos a su cargo, al término de cada uno de los períodos de evaluación, en los instrumentos establecidos institucionalmente para tal fin. 5- Participar en la administración de los alumnos conforme lo determine el reglamento de la institución y presentar los casos especiales al director de grupo, a los coordinadores, y/o a la Orientación. Pág. 42 de 59 6- Ejercer la dirección de grado cuando le sea asignada. 7- Cumplir eficientemente con los turnos de acompañamiento que le sean asignados y rendir informe de las novedades presentadas. 8- Participar en los actos de comunidad y asistir puntualmente a las reuniones y actividades convocadas por las directivas del plantel. 9- Atender las inquietudes de los estudiantes y los padres de familia de acuerdo con el horario establecido por el plantel. 10- Responder por el uso adecuado, y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo, y facilitar su mantenimiento 11- Remitir los conflictos individuales o colectivos entre estudiantes de los que tenga conocimiento ante las instancias que la institución haya destinado para tal fin, para que sean resueltos con oportunidad y justicia, mediante el diálogo y la conciliación. 12- Cumplir con lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de los Estudiantes 13- Cumplir con lo establecido por los Directivos, Consejo Académico, Consejo Directivo y normas vigentes 14- Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza de su cargo. TÍTULO V. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO CAPÍTULO 1. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO Art. 64°.- DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO. Los derechos y deberes del personal Administrativo y Operativo, se encuentran consagrados en la Código Disciplinario Único (Ley 734 / 2002) y en los artículos 15, 16 y 17 del presente Manual de Convivencia. Art. 65°.- DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y SUS FUNCIONES. La planta de Personal Administrativo que labora en la institución educativa está establecida por la Secretaría de Educación Municipal. TÍTULO VI. GOBIERNO ESCOLAR Y OTROS ORGANISMOS INSTITUCIONALES CAPÍTULO 1. DEL GOBIERNO ESCOLAR Art. 66°.CONSEJO DIRECTIVO. El Consejo Directivo estará conformado por: 1. El Rector. Quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente. Elegidos por la mayoría de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de Familia elegidos por la Junta Directiva del Consejo de Padres de Familia. 4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo Estudiantil entre los alumnos que se encuentran cursando el último grado. Pág. 43 de 59 5. Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien hay ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos. El representante será escogido por el Consejo Directivo. Art. 67°.- FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. Son funciones del Consejo Directivo las normadas en: Art 144 de la Ley General de Educación 115 de 1994; los artículos 10, 11, 12, y 13 de la Ley 715 de 2001; articulo 5 del decreto 4791 de 2008 y demás normas vigentes. PARÁGRAFO 1: De al acuerdo Artículo 13 y 14 de la Ley 715, “El rector o director celebrará los contratos que hayan de pagarse con cargo a los recursos vinculados a los Fondos, en las condiciones y dentro de los límites que fijen los reglamentos”. Art. 68°.CONSEJO ACADÉMICO. El Consejo Académico está integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un representante de los docentes por cada área o grado que ofrezca la institución. 1. El Consejo Académico cumplirá las siguientes funciones: 2. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. 3. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en la Ley 115 de 1994 y demás normas que amplíen, sustituyan, modifiquen o reglamenten. 4. Organizar el plan de estudios y orientar la ejecución. 5. Participar en la Evaluación Institucional Anual. 6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa. 7. Diseñar, analizar, hacer seguimiento y proponer reformas al Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes. 8. Las demás funciones afines y complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. PARÁGRAFO. Para el caso de los estudiantes que demuestren ser desplazados o pertenezcan a población vulnerable y no tengan los soportes para demostrar su grado de escolaridad, el consejo académico establecerá actividades tendientes al reconocimiento de saberes, para ubicarlos en el grado en que corresponda. Igualmente se procederá para los estudiantes cuyo caso se ajusta por lo establecido en el decreto 3011 de 1997. Los demás casos que se presenten serán remitidos al consejo académico, para su estudio y debido proceso. CAPÍTULO 2. OTROS ORGANISMOS INSTITUCIONALES Art. 69°.- EQUIPO DIRECTIVO. Al Equipo Directivo le corresponde apoyar al rector en la toma de decisiones y la ejecución de los diferentes procesos institucionales. Está integrado por: - El rector - Coordinadores Pág. 44 de 59 - Orientadores Son funciones del Equipo Directivo: 1- Establecer su organización y reglamentación interna. 2- Formular la plataforma institucional de calidad y evaluar periódicamente su cumplimiento. 3- Proponer criterios y procedimientos para la administración de la unidad educativa 4- Sugerir las acciones preventivas y correctivas de mejoramiento que se deriven de los diferentes procesos de evaluación. Art. 70°.- COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA. Sus funciones están reguladas en la Ley 1620, Decreto reglamentario 1965 y Resolución Rectoral # 77 de 2013 Art. 71°.- ORGANIZACIÓN DE LOS EGRESADOS LOZANISTAS. La Institución promoverá y fomentará la organización de Egresados “Carlos Lozano y Lozano”, como instrumento de integración y fortalecimiento de los lazos entre los egresados y la comunidad educativa. De igual manera coordinará y brindará los apoyos para el acceso y la integración de dicha organización. La conformación, registro, y reglamentación, correrá por parte de los egresados que a bien decidan conformar dicha organización. La institución actuará únicamente como medio de fomento y promoción para dicha creación de la organización. Art. 72°.- ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA DE LOS EGRESADOS. 1. Representantes en el Consejo Directivo 2. Asociación de Egresados 3. Aniversario institucional 4. Y los demás que por necesidad institucional sean requeridos. TÍTULO VII. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL CAPÍTULO 1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Art. 73°.MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNA. Para efectos de promover y facilitar la comunicación de la Institución en las diferentes sedes, se contará con los siguientes mecanismos: 1. Carteleras ubicadas en los pasillos de cada sede. 2. Boletín Lozanista, su organización y publicación está a cargo del área de idiomas y comités de estudiantes de cada sede. 3. Carteleras en sala de profesores y coordinación de cada sede y rectoría. 4. Emisora Voces del Lozano 5. Agenda semanal. 6. Medios tecnológicos: citófonos, radios, correos institucionales 7. Página WEB Pág. 45 de 59 8. Redes Sociales 9. Correo Electrónico Art. 74°.- SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL. La institución ofrece a sus estudiantes y demás comunidad educativa los siguientes servicios complementarios: 1. Servicio de Orientación, Convivencias, asesoría, orientación vocacional 2. Proyecto Escuela de Familias 3. Programa HERMES 4. Cafetería Escolar. Refrigerio escolar (ofrecido por el Municipio) 5. Transporte Escolar (ofrecido por el Municipio) 6. Biblioteca 7. Banda Marcial TÍTULO VIII. DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y DISCIPLINARIOS CAPÍTULO 1. PROCESOS ADMINISTRATIVOS Art. 75°.PROCESO DE ADMISIONES Y MATRÍCULA. Es un contrato de naturaleza civil que formaliza la vinculación del educando y del padre de familia, acudiente o tutor, a la comunidad educativa de la institución. Se realiza por una sola vez, al ingresar el alumno a un establecimiento educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada año lectivo. Este contrato se legaliza en los libros correspondientes con las firmas del padre de familia o tutor, estudiante y rector, PREVIA ACEPTACIÓN DE TODAS Y CADA UNA DE LAS PARTES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA; cumplimiento de los documentos y requisitos exigidos según el grado al cual se aspira y dentro del calendario establecido para ello. Art. 76°.- REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA. ESTUDIANTES NUEVOS Certificado de Estudio de los años anteriores Orden de Matrícula Fotocopia del documento de identidad Registro Civil de Nacimiento Fotocopia del carné de EPS o ARS-Sisben, o constancia de situación de desplazamiento 3 fotos tamaño 3x4 fondo azul Diligenciamiento de hoja de Matrícula Firma de estudiante y acudiente del compromiso de conocimiento y aceptación del Manual de Convivencia Seguro estudiantil contra accidentes Para la matrícula de alumnos se tendrán en cuenta las disposiciones emitidas por la Secretaría de Educación Municipal y la Proyección de Cupos emitida por la Institución. ESTUDIANTES ANTIGUOS Paz y salvo del año anterior Registro de valoración escolar del año anterior Orden de Matrícula 3 fotos 3x4 fondo azul con uniforme de diario Fotocopia del carné de EPS o ARS-Sisben, o constancia de situación de desplazamiento Firma de estudiante y acudiente del conocimiento, compromiso y aceptación del Manual de Convivencia Seguro estudiantil contra accidentes Los estudiantes que no se presenten dentro de las fechas establecidas para la matrícula, serán considerados por la institución como DESISTIDAS, y por ende, el aspirante pierde el derecho a renovar la matrícula, sin que Pág. 46 de 59 haya derecho a una nueva petición sin mediar una causa justa. Art. 77°.EDADES PARA ADMISIÓN Y MATRÍCULA. Las edades para que los estudiantes inicien el proceso escolar en cada uno de los niveles académicos se definirá así: 1. Nivel preescolar: Mínimo 5 años cumplidos al 30 de Junio del respectivo año escolar. 2. Nivel básica primaria: Máximo 8 años cumplidos al 30 de Junio del respectivo año escolar para cursar el primer año de este nivel escolar. 3. Nivel básica secundaria: Máximo 13 años cumplidos al 30 de Junio del respectivo año escolar para cursar el primer año de este nivel escolar. 4. Nivel media vocaciona: Máximo 18 años cumplidos al 30 de Junio del respectivo año escolar para cursar el primer año de este nivel escolar. Art. 78°.- JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIAS. 1. El padre de familia y/o acudiente debe presentarse dentro de los tres (3) días hábiles siguientes ante el Coordinador de Convivencia o de Sede, y dentro de los horarios de Atención, para justificar la ausencia de su hijo o acudido. 2. Presentar la justificación a cada uno de los docentes con quienes hubiere faltado a clases, para que, dentro del mismo período académico, y dentro de los 10 días siguientes a su reintegro, presente los trabajos, evaluaciones, y actividades correspondientes a la ausencia. 3. En caso de inasistencia al aula de clase por parte del estudiante, debido a la aplicación de un correctivo ordenado por cualquier autoridad de la institución, no tendrá derecho, posterior a su periodo de sanción, a presentar los trabajos, evaluaciones, y actividades correspondientes a la ausencia, y será de su responsabilidad adelantar sus apuntes, dentro de los términos de tiempo estipulados en el numeral anterior. Los docentes registrarán su ausencia como justificada. 4. La estudiante que se encuentre en licencia de maternidad debe disfrutar como mínimo de 60 días de los 98 laboralmente establecidos, con el fin de que tenga plena recuperación postparto, rediseñe sus horarios a las nuevas funciones y se dedique al cuidado del neonato. El bebé requiere de máxima atención y amor en estos primeros días que marcaran su vida, previniendo así, la deprivación psicoafectiva del recién nacido y las respectivas implicaciones sicológicas y sociales que ello conlleva. Vencido el período, se reincorporará a sus obligaciones escolares. Prima el derecho fundamental del recién nacido a la atención y al afecto de su progenitora. Art. 79°.- PROMOCIÓN ANTICIPADA. Se regirá de acuerdo a las disposiciones del Consejo Académico y del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes (SIEPE). Art. 80°.- CANCELACIÓN VOLUNTARIA DE MATRÍCULA. El padre o acudiente se presentará ante el Coordinador Académico o de Sede, dentro de los horarios de atención al público, para diligenciar el formato de Retiro Voluntario. Seguidamente, reclamará en Pagaduría el Paz y Salvo y con estos documentos, podrá reclamar en la Secretaría Académica la carpeta con los Pág. 47 de 59 documentos. Finalmente, se presentará en la Oficina de Sistemas para ser liberado del SII y del SIMAT. Art. 81°.- CONDUCTO REGULAR INSTITUCIONAL. Es deber de la comunidad Lozanista, seguir siempre el conducto regular, en la solución de conflictos del orden académico, disciplinario y personal según el caso así: 1. Docente 2. Director de grupo 3. Coordinadores y Orientador 4. Rector 5. Consejo Directivo, a quienes se debe hacer llegar un informe completo de Coordinación, Orientación y/o de los Comités de Evaluación. Paragrafo: Al servicio de orientación se podrá acceder en cualquier instante del conducto regular. Art. 82°.- PRESENTACIÓN DE QUEJAS Y RECLAMOS. Las quejas y reclamos, por parte de los estudiantes, padres de familia, docentes y directivos serán presentadas únicamente por escrito, y radicadas ante la oficina de Rectoría, quien las direccionará hacia la dependencia correspondiente. CAPÍTULO 2. PROCESOS DISCIPLINARIOS Art. 83°.DEL PROCESO DISCIPLINARIO. Al estudiante que cometa uno o más faltas de las descritas en este manual implica que la institución Carlos Lozano y Lozano, a través de las personas que representan autoridad al interior de esta entidad y acorde con las normas rectoras del Presente Manual de Convivencia, le sean aplicados los correctivos necesarios que buscan la formación integral del educando. Art. 84°.- EL DEBIDO PROCESO ESCOLAR. El debido proceso escolar es un derecho de los estudiantes lozanistas. Este consiste en: 1. Comunicación formal de la apertura del proceso disciplinario al disciplinado y su representante legal. 2. Formulación provisional de cargos imputados (verbal o escrita) describiendo en forma clara y precisa las conductas, las faltas disciplinarias indicando las normas infringidas. 3. Traslado al imputado de las pruebas que fundamentan los cargos 4. Fijación de término durante el cual el acusado puede formular sus descargos, presentar sus pruebas, controvertir las pruebas en su contra o allegar las necesarias para su defensa. 5. Pronunciamiento definitivo mediante acto motivado y congruente. 6. Imposición de sanción proporcional a los hechos. 7. Posibilidad de presentar el recurso de reposición o en su defecto el de apelación si a ello hubiere lugar. Art. 85°.- CLASIFICACIÓN DE LAS INFRACCIONES Y CONDUCTAS SANCIONABLES. Las faltas, infracciones o conductas sancionables, son aquellos comportamientos reprochables, asumidos Pág. 48 de 59 por el estudiante, desconociendo y contrariando los principios, fines y objetivos que rigen la institución, el incumplimiento de los deberes, el abuso de derechos y reglamentación administrativa, dispuesta en el presente manual. Dichas faltas se clasifican en: 1. Faltas Disciplinarias Leves 2. Faltas Disciplinarias Graves 3. Faltas Disciplinarias de Especial Gravedad. Entre ellas, algunas son SOCIALES, y otras se encuentra tipificadas como DELITOS o INFRACCIONES, según las leyes nacionales vigentes. Art. 86°.- FALTAS DISCIPLINARIAS LEVES o TIPO I: Se consideran faltas leves aquellos conflictos manejados inadecuadamente y situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, no generando daños al cuerpo o a la salud física o mental propias o del otro: 1- Incumplimiento al horario de entrada a la institución sin justificación por parte de padres/acudientes. 2- Inasistencia a la institución sin justificación por parte de los padres/acudientes 3- Retardo injustificado a cualquier actividad del plantel, incluyendo actividades académicas regulares. 4- No respetar el orden de las filas; en eventos de la comunidad educativa o en la cafetería o restaurante escolar. 5- Realizar trabajos diferentes a la clase correspondiente. 6- Perturbar el desarrollo armónico de las clases. 7- Portar sacos, chaquetas o prendas que no hacen parte del uniforme 8- Todo acto de indisciplina en celebraciones culturales, religiosas, patrias, deportivas, y demás actos comunitarios. 9- Vestir inadecuadamente el uniforme. 10- Portar el uniforme que no corresponda al horario establecido 11- La falta de higiene personal. 12- El uso de maquillaje y accesorios complementarios (Fallo CSJ 5953 de 1999). 13- Lucir cortes de cabello extravagantes, con mechones de colores o geles contraviniendo la sencillez y uniformidad de la presentación personal (Fallo CSJ 5953 de 1999). 14- Portar el uniforme después de la jornada escolar. 15- Traer objetos que representen peligro para la seguridad y otros objetos que no sean para uso académico y entorpezcan la disciplina y el proceso de aprendizaje, tales como audífonos, reproductores de música, collares, manillas, aretes, pearcing, etc. En tal caso serán retenidas y solamente serán devueltas a los padres/acudientes. Art. 87°.- FALTAS DISCIPLINARIAS GRAVES o TIPO II: Se consideran faltas graves las situaciones de agresión escolar, acoso escolar y cyberacoso, que no revistan las características de la comisión de un delito, y que se presenten de manera repetida o sistemática, o que causen daño al cuerpo o a la salud física o mental propia o ajena, sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados: 1- El uso de un vocabulario soez en su trato con los demás. 2- Los daños voluntarios a la Institución: muebles, materiales, libros, jardines, etc. Y los ocasionados a los compañeros, a otro miembro del plantel. educativas. 3- El descuido frecuente en los deberes académicos, disciplinarios y la falta de interés en el estudio (T – 569, 7-12-94). 4- El fraude o intento de fraude en las evaluaciones y trabajos. Pág. 49 de 59 5- La inasistencia a la Institución sin permiso de Coordinación y/o de los padres de familia por más de dos veces 6- La inasistencia a actos de comunidad: desfiles, jornadas deportivas y culturales, ensayos e izadas, aduciendo motivos religiosos, sea justificada o no. 7- Permanecer durante actividades de clase o de comunidad en sitios no autorizados, como oficinas, escaleras, parqueadero, callejón, sala de profesores, cafetería de profesores, tejados, etc., sin la autorización de algún docente o directivo de la institución. 8- La acumulación de tres incumplimientos al horario de ingreso a la institución o a las actividades institucionales. 9- Entrada o salida irregular de la institución, incluyendo muros o puertas o en horas no autorizadas. 10- Ser cómplice en conductas violatorias tipificadas en el manual de convivencia. 11- Utilizar apodos para referirse a cualquier miembro de la institución. 12- Utilizar y/o distribuir por cualquier medio (oral, escrito, digital, etc.) expresiones de difamación, burla, irrespeto o que ridiculicen a cualquier miembro de la comunidad educativa. 13- La venta y/o distribución de mercancías, comestibles o la realización de cualquier otra clase de negocios (rifas) para su lucro personal o familiar, sin la autorización del Consejo Directivo. 14- Hacer uso inadecuado de los espacios o recursos institucionales. 15- Traer a la Institución literatura pornográfica. 16- Todo comportamiento que induzca a la inmoralidad y/o escandalice a uno o más condiscípulos(as) observado dentro o fuera de la Institución. 17- Hablar con cualquier persona y/o recibir o entregar objetos a través de los muros, las mallas o puertas de la Institución, sin la autorización de algún docente o directivo. 18- Actitudes tendenciosas que vayan en detrimento de la buena imagen de la Institución. 19- El uso o manejo indebido de los dineros o materiales de la institución que se le encomienden. 20- La no devolución oportuna de materiales de la Institución. 21- Incumplimiento de los compromisos adquiridos con la Institución, con los Directivos o con los Docentes. 22- Los juegos o bromas pesadas que conduzcan a la indisciplina dentro o fuera de la Institución portando el uniforme. 23- Arrojar harinas, agua y demás demostraciones de incultura dentro o fuera de la Institución portando el uniforme. 24- Aquellas manifestaciones amorosas de carácter indecoroso, dentro o fuera de la Institución, portando el uniforme. 25- La reincidencia en la comisión de faltas leves, por tercera vez. Art. 88°.- FALTAS DISCIPLINARIAS DE ESPECIAL GRAVEDAD o TIPO III: Se consideran faltas de especial gravedad las situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad social, física, moral y psicológica propia y ajena y la formación sexual: 1- Utilizar la Institución, o su nombre, en actividades lucrativas, personales o de grupo sin permiso del Consejo Directivo, lo mismo que pedir en préstamo salones y diversos materiales a personas ajenas a la institución, sin autorización expresa. 2- Adulteración de notas y planillas docentes 3- El hurto comprobado 4- La entrega, reiterada y debidamente comprobada de billetes falsos en la Institución. Pág. 50 de 59 5- La adulteración de firmas en comunicados y citaciones enviados por el plantel. 6- Atentar contra la integridad física, moral o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa o la propia, dentro o fuera de la institución. 7- Cyber-acoso para cualquier integrante de la comunidad educativa. 8- La utilización de celulares, computadores o cualquier otro medio físico o digital para fines de pornografía o de incitación a cualquier forma de violencia, y en general en contra de los principios y valores de la institución 9- La agresión verbal, escrita o física a cualquier miembro de la comunidad educativa, dentro o fuera de la institución. 10- El porte y/o uso de armas u objetos que puedan ser utilizados como instrumento de agresión física, verbal o psicológica. 11- La organización, auspicio y/o participación en pandillas juveniles y/o barras bravas dentro y fuera de la Institución, por las connotaciones delictivas que implican. 12- Promover desordenes o participar en ellos, o en acciones que pongan en peligro la integridad física y moral de las personas. 13- Las amenazas a la integridad física, psicológica y/o moral de las personas. 14- El porte, el uso, el consumo o distribución de bebidas alcohólicas, cigarrillos, sustancias psicoactivas, alucinógenas o cualquier otra no permitida dentro del plantel. 15- Efectúa actos de vandalismo contra la institución, persona o elemento de la comunidad educativa o de cualquier ciudadano, fuera o dentro del plantel. 16- Realiza, dentro de la institución o en eventos institucionales programados por este, actividades relacionadas con la experimentaciones de fenómenos parapsicológicos, así como con el satanismo la hechicería, o las prácticas supersticiosas, espiritismo u otras similares 17- Hacerse suplantar por otra persona o suplantarla para evadir obligaciones disciplinarias o académicas. 18- La adulteración de documentos, resultados, suplantación o cualquier conducta que constituya infracción penal según la ley. 19- La incriminación a cualquier persona. 20- El fraude consecutivo, o el intento de fraude en el año lectivo. 21- El uso del uniforme en sitios como: discotecas, tabernas, casa de lenocinio, moteles o en cualquier otro lugar que afecte la buena imagen institucional. 22- El acoso sexual y la corrupción de sus compañeros (as). 23- Calumniar a los compañeros (as) o cualquier miembro del personal de la Institución. 24- Todos los comportamientos tipificados como delitos por las leyes colombianas. 25- Incumplimiento a los compromisos adquiridos producto de un proceso disciplinario 26- La reincidencia en faltas graves Art. 89°.- CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES PARA LA GRADUACIÓN DE UNA FALTA 1. La edad del presunto infractor. 2. El contexto de la presunta falta 3. Las condiciones personales y familiares 4. La ausencia de medidas preventivas 5. Los efectos prácticos de la sanción 6. La aceptación de la falta desde el principio de la investigación. 7. La garantía de permanencia en el sistema educativo. 8. Comisión de la falta por sentido altruista Pág. 51 de 59 9. Resarcir el daño y presentar disculpas antes de la sanción. 10. El buen comportamiento anterior 11. Presentarse voluntariamente a responder por la falta, procurando a iniciativa propia, compensar el perjuicio causado. Art. 90°.- CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES PARA LA GRADUACIÓN DE UNA FALTA 1. La edad del presunto infractor 2. La presencia de medidas preventivas 3. Reincidencia en la comisión de la falta. 4. El entorpecimiento de la investigación. 5. Colocar en peligro la vida e integridad física, moral y psicológica de una persona 6. Realizar el hecho en complicidad con otro. 7. Toda infracción cometida con dolo 8. Cometer la falta para ejecutar u ocultar otra. 9. Rehuir la responsabilidad o atribuírsela a otro u otros. 10. El efecto perturbador o peligro que la falta provoque en los demás y en la formación del estudiante. Art. 91°.- NORMAS RECTORAS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS. Cuando el estudiante Lozanista cometiera alguna contravención hacia lo consignado en este manual deberá investigársele observando las siguientes normas rectoras a las cuales tiene derecho. 1- Legalidad: Ser investigado y sancionado disciplinariamente, por comportamiento que estén descritos en este manual. En los demás casos de acuerdo con la competencia y/o gravedad de la falta serán juzgados por la justicia penal ordinaria. 2- Reconocimiento de la dignidad humana: El estudiante en todo momento, y/o a quien se le atribuya la comisión de una falta será siempre tratado con el respeto debido a la dignidad del ser humano. 3- Igualdad ante la ley disciplinaria: Teniendo en cuenta para su ejercicio, condiciones concretas de discriminación o debilidad manifiesta. 4- Contradicción: Tendrá derecho a presentar y controvertir pruebas para demostrar su inocencia. 5- Proporcionalidad: La sanción disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la falta cometida. En la graduación de la sanción deben aplicarse los criterios consignados en este manual. 6- Derecho a la defensa: Tiene derecho a conocer la sanción a que se haga acreedor(a) por el incumplimiento de sus deberes; a ser escuchado en sus descargos, de los cuales se levantará acta refrendada por su firma, a solicitar la presencia del padre de familia o acudiente, a solicitar y presentar pruebas, a controvertir las que se le alleguen en su contra y a impugnar la decisión disciplinaria. 7- Presunción de Inocencia. 8- Derecho al debido proceso: Ningún estudiante podrá ser sancionado sino conforme a las normas preexistentes en el acto que se le imputa, ante quien compete, según la caracterización de la falta y con observancia de previsto para cada caso, sin dilaciones; a impugnar la sanción y a no ser sancionado dos veces, en la misma ocasión, por el mismo hecho. 9- Motivación. Toda decisión disciplinaria deberá motivarse. Pág. 52 de 59 Art. 92°.- CONSECUENCIAS APLICABLES EN LA COMISIÓN DE FALTAS. Toda conducta reprochable ante el presente Manual de Convivencia, tendrá consecuencias que responden a los principios de necesidad, proporcionalidad y razonabilidad. Se emplearán correctivos preventivos que busquen el cambio significativo de actitud frente a las situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, a través de un compromiso conciliatorio que favorezca la formación integral del estudiante. Las sanciones que impliquen la cancelación de matrícula se harán por el Consejo Directivo. Dependiendo del tipo de falta cometida, el estudiante se hará acreedor a los correctivos estipulados en este artículo, sin que ello obligue que deban cumplirse en el orden establecido. Sin embargo aunque se tratase de una falta leve, la reincidencia puede llevarlo hasta la pérdida de renovación del contrato de la matricula o cancelación del mismo. Se hará una explicación detallada de las implicaciones de su conducta, tanto para la formación personal, como para la comunidad; se le dará oportunidad para que la explique y/o justifique haciendo los descargos correspondientes. 1. Llamado de atención verbal 2. Amonestación escrita: Debe registrarse en Observador, con la firma del estudiante y sus respectivos descargos o versión de los hechos 3. Citación al padre o madre de familia o tutor: para una audiencia entre el estudiante, Coordinador y afectado. Se dejará constancia de esta reunión y será firmada por quienes en ella intervinieron. 4. Acta de compromiso firmada por el estudiante y el padre de familia o acudiente, ante las Coordinaciones o la Rectoría 5. Periodo de reflexión: durante uno a cinco días el estudiante suspenderá sus actividades académicas, para dedicarse a realizar talleres de autoestima, proyecto de vida y otros según la falta cometida, los cuales presentará en forma escrita, sustentará y socializará ante la Coordinación, Orientación o rectoría al día siguiente. Se hará remisión del caso a Orientación. La ausencia será justificada. 6. Matrícula en observación: se aplica cuando el estudiante está en riesgo de perder su carácter de estudiante lozanista, por reincidencia en faltas leves, por cometer falta grave o de especial gravedad consagradas en el presente Manual de Convivencia. 7. Pérdida del renovación de la matrícula, del cupo o estabilidad en el plantel; el estudiante que se haya hecho acreedor a uno de los correctivos anteriores y agotado todos los procedimientos, verá afectado su cupo o renovación de la matrícula para el siguiente año o dentro del mismo si el caso así lo amerita. El caso será analizado por el Comité Escolar de Convivencia y remitido el informe a Rector, quien convocará al Consejo Directivo, para analizar la situación, escuchar a los implicados y expedir la resolución motivada con la correspondiente sanción o exoneración de cargos. 8. Cancelación inmediata de matrícula y exclusión de la institución 9. La NO PROCLAMACIÓN en Ceremonia especial de grado, sin que afecte su derecho a recibir su graduación como bachiller. Pág. 53 de 59 PARÁGRAFO1: Los correctivos a que se hagan acreedores los estudiantes tendrán vigencia de un período académico para los siguientes aspectos: a) Valoración de comportamiento b) Participación en las actividades en que se represente la institución c) Participación en el gobierno escolar. PRARÁGRAFO2. La proclamación de un estudiante es un acto libre y voluntario que ofrece la institución a los estudiantes que hayan cumplido con los requisitos académicos y comportamentales que exige la institución y por ende, ésta se reserva el derecho a invitar a aquellos estudiantes que no cumplen tales requisitos. Art. 93°.- PROCEDIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS PARA FALTAS LEVES. 1. SI LA FALTA ES LEVE, la competencia para hacer la aplicación del correctivo le corresponde a quien esté a cargo de la actividad en que se haya cometido la falta (Docentes, Director de Grado, Coordinadores, Orientadores, Rector). 2. De la amonestación verbal se dejará registro escrito en el Observador del Estudiante respaldado con la firma de quien haga la anotación y del estudiante. 3. Habiéndose realizado los llamados de atención verbales y no obteniendo un cambio positivo en el comportamiento del estudiante, se procede a realizar Amonestación Escrita y registrar la falta en el Observador del Estudiante, con sus respectivas firmas. El no firmar no exime al estudiante de la sanción correspondiente. 4. Es necesario mediar de manera pedagógica con las personas involucradas, fijar normas de soluciones de manera imparcial, equitativa y justa, y acciones para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación, así como establecer compromisos y hacer seguimiento. 5. Para la aplicación de los correctivos debe escucharse al estudiante previamente. Art. 94°.- PROCEDIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS PARA FALTAS GRAVES. 1. SI LA FALTA ES GRAVE, por el hecho en sí, o por reincidencia en faltas leves consignadas en el Observador del Estudiante, el Coordinador hará citación a los padres/acudientes, dentro de los tres (3) días hábiles siguientes, para notificar el inicio del Proceso Disciplinario y su derecho al Debido Proceso, dejando constancia de lo actuado en un Acta y en el Observador del Estudiante. 2. Se firmará Acta de Compromiso y se remitirá al servicio de Orientación con copia del Proceso Disciplinario, de ser necesario. 3. Cuando el caso lo amerite, el estudiante entrará en un Período de Reflexión de uno a tres días apoyado por el servicio de Orientación, dejando constancia de las actividades realizadas en la carpeta del proceso y en el Observador. 4. Es necesario brindar atención inmediata en salud física y mental de los afectados, remitir la situación a las autoridades administrativas cuando se requiera medida de restablecimiento de derechos, adoptar medidas de protección para los involucrados, a fin de evitar posibles acciones en su contra; informar de manera inmediata al representante legal del estudiante; determinar acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el Pág. 54 de 59 restablecimiento de los derechos y la reconciliación; el comité escolar de convivencia realizará el análisis del caso y seguimiento de las soluciones. Art. 95°.- PROCEDIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS PARA FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD. 1. SI LA FALTA REVISTE ESPECIAL GRAVEDAD, por el hecho en sí o por reincidencia en faltas leves o graves, y siempre y cuando no se tipifique como infracción o delito según las normas vigentes, ésta será registrada por el Coordinador en el Observador del Estudiante, quien dentro de los tres días hábiles siguientes notificará del inicio del Proceso Disciplinario a los padres de familia/acudientes y al estudiante. 2. Se remitirá el caso al Comité de Convivencia en un término no mayor a cinco (5) días hábiles. En reunión programada, el estudiante presentará en forma verbal y escrita sus descargos; se le dará oportunidad que explique y justifique su conducta y que solicite la práctica de pruebas que considere pertinentes. El Comité emitirá mediante Acta un concepto respecto a las acciones que haya aplicado o que sea necesario aplicar, según el caso presentado. 3. Vencido el período probatorio, el cual no puede exceder de cinco (5) días hábiles, se dará traslado de lo actuado, todo en carpeta del proceso, al Rector, quien, si la situación lo amerita, ordenará inmediatamente la celebración de audiencia especial en el Consejo Directivo, para analizar el caso, y entrará a decidir según su competencia dejando constancia en Acta para que el Rector, en Resolución motivada, declare la exoneración de la responsabilidad del estudiante o aplique el correctivo al cual el (los) alumno (s) se han hecho acreedor (es). Este correctivo puede ser, según la gravedad de la falta, Matrícula en Observación, Pérdida del cupo o estabilidad en el plantel, o Cancelación inmediata de matrícula y exclusión de la Institución. 4. Se notificará la Resolución Rectoral al padre/acudiente. 5. En caso de optarse como correctivo por la Matrícula en Observación, debe quedar claro en el articulado que la comisión de otra falta, sea cual fuere, acarreará INMEDIATAMENTE la CANCELACIÓN DEL CONTRATO DE MATRÍCULA, enviando carpeta de proceso para su respectivo análisis. 6. Se brindará atención inmediata en salud física y mental de los afectados; se remitirá al servicio de Orientación Escolar, dejando constancia de las actividades realizadas y del concepto emitido en la carpeta del proceso y en el Observador; informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes; informar de la situación a la Policía Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia); citar a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia y ponerlos en conocimiento del caso; adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, a quien se le atribuye la agresión, y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada; realizar el reporte en el sistema de Convivencia Escolar; realizar seguimiento por parte del Comité Escolar de Convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité Municipal. Art. 96°.- PROCEDIMIENTOS Y COMPETENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS PARA FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD TIPIFICADA COMO INFRACCIÓN O DELITO. 1. SI LA FALTA REVISTE ESPECIAL GRAVEDAD, por el hecho en sí o por reincidencia en faltas leves o graves, y este hecho se tipifique como infracción o delito según las normas vigentes, ésta será registrada por el Coordinador en el Observador del Estudiante, quien dentro de los tres días hábiles siguientes notificará del inicio del Proceso Disciplinario a los padres de Pág. 55 de 59 familia/acudientes y al estudiante, y levantará de ello Acta, donde se notificará también a los padres y al estudiante de su estado temporal de Matrícula en Observación, hasta que el Rector decida el correctivo definitivo a aplicar. En caso de presuntas amenazas a la integridad física, moral o psicológica, o en caso de presuntas agresiones físicas con lesiones personales, los implicados acompañados por sus representantes legales, deberán presentarse a la comandancia, estación de policía o Policía de Infancia y Adolescencia, para presentar sus descargos en la oficina de contravenciones para realizar la correspondiente conciliación. 2. Se remitirá el caso al Rector, quien informará a las autoridades respectivas y a su vez, ordenará inmediatamente la celebración de audiencia especial en el Consejo Directivo, quien según su competencia, desarrollará el debido proceso y levantará Acta para que el Rector, en Resolución motivada, declare la exoneración de la responsabilidad del estudiante o aplique el correctivo al cual el (los) alumno (s) se han hecho acreedor (es). Este correctivo puede ser, según la gravedad de la falta, Matrícula en Observación, Pérdida del cupo o estabilidad en el plantel, o Cancelación inmediata de matrícula y exclusión de la Institución, y se procederá de acuerdo al artículo 95, numerales 5 y 6 del Presente Manual de Convivencia 3. Se notificará la Resolución Rectoral al padre/acudiente. 4. Se brindará atención inmediata en salud física y mental de los afectados; se remitirá al servicio de Orientación Escolar, dejando constancia de las actividades realizadas y del concepto emitido en la carpeta del proceso y en el Observador; informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes; informar de la situación a la Policía Nacional (Policía de Infancia y Adolescencia); citar a los integrantes del Comité Escolar de Convivencia y ponerlos en conocimiento del caso; adoptar las medidas propias para proteger a la víctima, a quien se le atribuye la agresión, y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada; realizar el reporte en el sistema de Convivencia Escolar; realizar seguimiento por parte del Comité de Convivencia Escolar, de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité Municipal. PROCESO DISCIPLINARIO CORRECTIVOS Llamado de Atención Verbal FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD Amonestación Escrita COMPETENCIA Docentes, Director de Grado, Coordinadores, Orientadores, Rector Notificación al Padre/Acudiente, y Coordinadores, Acta de Compromiso Rector Período de Reflexión (uno a tres días) Matrícula en Observación Pérdida de Renovación del Contrato de Matrícula (Resol. Motivada) Consejo Directivo Terminación Inmediata del Contrato de Matrícula (Resol. Motivada) Pág. 56 de 59 TÍTULO IX. DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CAPÍTULO 1. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES - SIEPE Art. 97°.- GENERALIDADES DEL SIEPE. De conformidad con el Decreto 1290 de 2009, la Institución adopta, mediante Acuerdo del Consejo Directivo, el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes (SIEPE). Sus modificaciones estarán sujetas a las necesidades propias de la institución y a las disposiciones legales que en la materia sean promulgadas, para mantener la calidad educativa institucional. TÍTULO X. DE LAS DEFINICIONES Y CONCEPTOS Art. 98°.- GLOSARIO: Para efectos del presente reglamento se entiende por: 1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una Incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus Intereses. 2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los Conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados. 3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica. a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras. b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas. c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros. d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros. e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía. 4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, Pág. 57 de 59 ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. 5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. 6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor". 7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes 8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan “Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar" para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos: 1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. 2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. 3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. 9.CONCILIACIÓN ESCOLAR: Es un mecanismo de resolución de conflictos, a través del cual dos o más estudiantes gestionan por sí mismas la resolución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado denominado conciliador escolar. Pág. 58 de 59 10. GESTOR/CONCILIADOR ESCOLAR: Es un estudiante que ha recibido una formación amplia en valores y técnicas de resolución pacífica de conflictos y que pone al servicio de su comunidad, su saber y tiempo de manera desinteresada con el apoyo total de la institución y el acompañamiento de la CCB por intermedio del programa en medios alternativos para la resolución de conflictos escolares - HERMES. TÍTULO XI. REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL CAPÍTULO 1. REFORMAS Art. 99°.REFORMA AL MANUAL DE CONVIVENCIA. El presente manual de convivencia, fue modificado atendiendo a los principios del bien común y la formación integral de los estudiantes dentro de los valores éticos y morales que enmarcan nuestra filosofía Institucional. Se le dio participación a todos los integrantes de la comunidad Lozanista, cuyos aportes fueron analizados y estudiados por el consejo directivo, estamento facultado para aprobar el presente manual de convivencia, donde confluyen distintos pareceres y motivaciones. El Manual de Convivencia será reformado y aprobado por el Consejo Directivo; una vez se haya cumplido con los siguientes pasos: 1. Solicitud escrita de parte de algún estamento 2. Estudio reformas y aprobación por cada uno de los estamentos 3. Presentación de la propuesta de reforma al consejo directivo 4. Estudio y aprobación de la reforma en consejo directivo mínimo en dos (2) sesiones. CAPÍTULO 2. VIGENCIA Art. 100°.- VIGENCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. El presente Manual de Convivencia de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CARLOS LOZANO Y LOZANO, rige a partir de la fecha de su publicación y deroga todas las disposiciones anteriores que le sean contrarias. Comuníquese y cúmplase. Fusagasugá; ____ Marzo 5 de 2014___ LUIS ANTONIO MORENO PINZON RECTOR PRESIDENTE CONSEJO DIRECTIVO Pág. 59 de 59