INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “RINCON SANTO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“RINCON SANTO”
Gobernación de Cundinamarca
Aprobado por Resolución No. 002508 de Dic 03 de 2001
Pre-escolar Básica Primaria, Básica Secundaria
Aprobado por Resolución No. 004646 de Nov 21 de 2003,
Educación Media Académica
Resolución de Integración No. 006991 del 05 de Diciembre de 2006
Municipio de Cajicá
I.E.D. RINCON SANTO
MALLA CURRICULAR 2014
CIENCIAS NATURALES:
(QUIMICA Y FISICA)
GRADO: DECIMO
Dirección: Vereda Riogrande, Cajicá. Teléfono 8661152
Web: www.rinconsanto.com Email: iedrincó[email protected]
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GRADO DECIMO
Municipio de Cajicá
CIENCIAS NATURALES
MATRIZ DE DESEMPEÑOS DE COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
AREA: CIENCIAS NATURALES
CICLO 10° - 11°
COMPETENCIA LABORAL
GENERAL
PERSONAL (ADAPTACION
AL CAMBIO)
Construyo una visión de mi vida encausando mis
esfuerzos hacia una meta determinada
INTERPERSONAL (MANEJO
DE CONFLICTOS)
Promuevo acuerdos por concertación entre las
partes que buscan solucionar los conflictos
INTELECTUAL (SOLUCION
DE PROBLEMAS)
ORGANIZACIONAL
(APRENDER DE LA
EXPERIENCIA)
TECNOLOGICA
(IDENTIFICAR)
META DE COMPETENCIA POR CICLO
Intervengo en la solución de problemas mediante
un plan elaborado con base en la observación,
estudio, análisis y evaluación de diferentes causas
y alternativas
Trabajo en equipo valorando la experiencia propia
y de quienes me rodean, aprendiendo de los
errores e implementando mecanismos que mejoren
procesos y resultados
Propongo alternativas tecnológicas para corregir
fallas y errores, con el fin de obtener mejores
resultados
DESEMPEÑO ESPERADO
Verifico el avance de mi proyecto de vida y efectúo ajustes, si es
necesario, de acuerdo con mis destrezas matemáticas
Respeto los acuerdos establecidos colectivamente en el
desarrollo de las actividades propuestas por el docente de
matemáticas
Incorporo a la rutina de la asignatura de matemáticas nuevos
procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la
repetición de problemas
Evalúo los procesos matemáticos para implementar acciones
correctivas y mejorar mis propios procesos y resultados
Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas e informáticas
para el desarrollo de las actividades de carácter matemático,
según la naturaleza de la situación problema
EMPRESARIALES Y PARA
EL EMPRENDIMIENTO
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FÍSICA
TIEMPO
DESEMPEÑOS
1. Reconoce las unidades del
Sistema Internacional.
I.
Periodo
2. Realiza mediciones reales de
longitud, masa y tiempo 3.
Resuelve conversiones con
notaciones científicas.
CONTENIDO
UNIDAD 1
MAGNITUDES FÍSICAS,
SU MEDICIÓN Y SUS
RELACIONES
Sistema Internacional
de Unidades
4. Traza graficas de magnitudes
proporcionales
Medición de
longitudes, masa y
tiempo
5. Establece diferencias entre
escalares y vectores
Notación Exponencial y
Científica
6. Opera vectores a través de
componentes rectangulares.
Proporcionalidad
directa e inversa
ACTIVIDADES
Repaso sobre
operaciones básicas en
matemáticas y algebra.
Dinámica: ¿Quién sabe
más?, VIDEO sobre la
Historia de la física.
RECURSOS
VIDEOS
TALLER PROPIO DEL TEMA
LABORATORIO DE FISICA,
CRONOMETROS, ESCUADRAS
Y FLEXOMETROS.
Taller sobre
magnitudes físicas y
notación científica
Magnitudes escalares y
vectoriales
Componentes
rectangulares de un
vector.
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EVALUACION
Clasificar,
conocer
y
manejar
operativamente, las principales unidades
del Sistema Internacional de Unidades que
reglamenta los sistemas de medición
usados en la cotidianidad.
En grupos desarrollar la experiencia sobre
notación científica.
Desarrollar la autoevaluación sobre sistema
de unidades.
Evaluación de final del periodo tipo ICFES.
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CINEMÁTICA
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1. Define varios movimientos
Movimiento y
velocidad
II.
Periodo
2. Deduce el comportamiento del
movimiento uniforme
3. Reconoce el movimiento con
velocidades variables
4. Resuelve problemas sobre
Mov. Uniforme y Acelerado
Movimiento con
velocidad uniforme
Movimiento con
velocidad variable
Movimiento
uniformemente
acelerado
Experiencias practicas
sobre caída libre
(LABORATORIO 2)
Establecer relaciones entre las diferentes
fuerzas que actúa sobre los cuerpos en
reposo o en variados movimientos y fijar
las condiciones para conservar la energía
mecánica.
En grupos desarrollar la experiencia sobre
las aplicaciones de la cinemática en la vida
cotidiana.
Desarrollo de taller
sobre movimiento
circular
Desarrollar el taller sobre cinemática.
Evaluación de final del periodo tipo ICFES.
Movimiento de caída
libre
PROYECTO SOBRE EL
TEMA
Movimiento circular
uniforme
EVALUACION DEL
TEMA
1. Deduce matemáticamente las
leyes de la Dinámica
DINÁMICA Y
ESTÁTICA
Realización de lecturas
sobre Dinámica
2. Define el rozamiento
Leyes generales de la
dinámica
Ejemplos sobre
rozamiento
6. Desarrolla problemas sobre
movimiento circular uniforme
Periodo
Resolución de
ejercicios y problemas
 VIDEOS
 TALLER PROPIO DEL
TEMA
 LABORATORIO DE
FISICA, CRONOMETROS,
ESCUADRAS
Y
FLEXOMETROS.
Desarrollo del taller
propuesto
5. Deduce las formulas del
movimiento de caída libre
III.
LABORATORIO 1
(CINEMATICA)
VIDEOS
TALLER PROPIO DEL TEMA
LABORATORIO DE FISICA
Laboratorio sobre
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En grupos desarrollar la experiencia sobre
las aplicaciones de la dinámica en la vida
cotidiana.
Desarrollar el taller sobre dinámica y
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3. Resuelve problemas sobre
varias fuerzas elásticas
El Rozamiento
F.E.R.
Fuerzas elásticas
recuperadoras
Ejemplos reales y
prácticos.
Fuerzas centrípeta y
centrífuga
Cuadros comparativos
estática.
Evaluación de final del periodo tipo ICFES.
4. Relaciona diferencias entre
fuerza centrípeta y centrífuga
Impulso y cantidad de
movimiento
5. Define impulso y cantidad de
movimiento
6. Soluciona situaciones sobre
equilibrio trasnacional
7. Soluciona situaciones sobre
equilibrio rotacional
Equilibrio trasnacional
Equilibrio rotacional
Resolución de
ejercicios y problemas
Revisión de los
modelos de torques
dados en clase
Momento de fuerza o
torque
8. Calcula gráficamente Torques
9. Soluciona problemas de
equilibrio en general
Resolución de
ejercicios y problemas
Equilibrio total de un
cuerpo
Desarrollo de
problemas de refuerzo
sobre el tema
Equilibrio trasnacional
Equilibrio rotacional
Momento de fuerza o torque
Equilibrio total de un cuerpo
1. Define trabajo mecánico
TRABAJO, POTENCIA Y
Consulta bibliográfica
VIDEOS
TALLER PROPIO DEL TEMA
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En grupos desarrollar la experiencia sobre
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IV.
Periodo
2. Define potencia mecánica
ENERGIA
Análisis de información
3. Deduce energía cinética
Concepto de trabajo
Repaso de ecuaciones
lineales
4. Deduce energía potencial
Concepto de potencia
5. Resuelve problemas y
ejercicios generales sobre W, P y
E.
Energía Cinética
Energía Potencial
Choques elásticos e
inelásticos
LABORATORIO DE FISICA
las aplicaciones de las maquinas simple en
la vida cotidiana.
Desarrollar el taller sobre trabajo, potencia,
energía y maquinas simples.
Manejar ecuaciones de
primer grado.
Desarrollo de taller de
refuerzo sobre W, P y
E.
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QUIMICA
TIEMPO
I.
Periodo
DESEMPEÑOS
CONTENIDO
1. Identifica conceptos
fundamentales de la Química.
La materia y su
estructura.
2. Analiza la evolución histórica
de la química.
Desarrollo histórico
3. Explica el campo de acción y
aplicación de la química.
4. Conoce y manipula los
materiales utilizados en el
laboratorio.
Evaluaciones continuas,
integrales y cualitativas,
las cuales se expresarán
con informes cualitativos.
RECURSOS
Textos
especializados
Elementos de
laboratorio
El método científico
Guías orientadoras
La materia, su
clasificación y
propiedades.
Programación de
investigaciones que se
expondrán en clase.
Internet
Explicaciones
Documentos y
archivos de diversas
fuentes.
Partículas fundamentales
del átomo.
Lecturas y ampliación de
contenidos mediante
investigación.
Tabla periódica
Número y masa atómica
Prácticas de laboratorio.
Modelo atómico
moderno.
Videos
Modelos atómicos
6. Aplica los procesos del método
científico.
7. Diferencia las propiedades
físicas y químicas de las
sustancias.
EVALUACION
Analizar los hechos que han
permitido el desarrollo y avance de la
Química.
Modelos didácticos
El laboratorio y sus
normas
5. Conoce y practica normas para
el trabajo en el laboratorio.
8. Diferencia claramente el
significado de los términos
ACTIVIDADES
Láminas.
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Aplicar las normas adecuadas en el
uso y explotación del Laboratorio
Comparar las propiedades químicas
generales y específicas de diversos
materiales.
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átomo, molécula, elemento y
compuesto.
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Principio de Avogadro
Importancia de la Química
9. Conoce las partículas
fundamentales del átomo.
II.
Periodo
10. Construye modelos que
implican niveles, subniveles.
11. Identifica los criterios para
elaborar la tabla periódica.
UNIDAD II
Periodicidad, enlace y
estequiometría.
- Ley periódica y tabla
periódica.
- Fórmulas químicas
Desarrollo de Ejercicios
de aplicación.
Textos
especializados
Representar modelos y estructuras
del átomo.
Identificación en la tabla
periódica.
Modelos didácticos
Interpretar la organización e
importancia de la Tabla Periódica
Moderna.
Realización de prácticas
de laboratorio de manera
que el aprendizaje sea
vivencial.
12. Deduce la utilidad de la tabla
periódica por la información que
presenta.
- Nomenclatura Química
inorgánica.
13. Explica el porque los átomos
se enlazan y como lo hacen.
- Funciones químicas
Inorgánicas.
14. Diferencia las clases de enlace
químico.
- Reacciones químicas
Uso continuo de tabla
periódica.
- Leyes pondérales de las
reacciones químicas.
Sustentaciones.
15. Nombra y escribe fórmulas de
compuestos inorgánicos.
- Estequiometría
Observación de videos
para ampliar el
conocimiento.
Elementos de
laboratorio
Guías orientadoras
Internet
Documentos y
archivos de diversas
fuentes.
Tabla periódica
Presentación de informes
16. Identifica las diferentes clases
de reacciones químicas.
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Reconocer las diversas formas de
enlace químico.
Identificar las fórmulas químicas de
algunos compuestos.
Representar los diversos tipos de
reacciones químicas.
Aplicar los pasos establecidos para el
balanceo de ecuaciones.
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17. Escribe y balancea ecuaciones
químicas por tanteo y oxido –
reducción.
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18. Distingue las características
específicas de los estados.
UNIDAD III
Estados de la materia.
III.
Periodo
19. Explica las leyes que rigen el
comportamiento de los gases.
20. Aplica las leyes de los gases en
la solución de problemas.
21. Identifica las propiedades
físicas y químicas del oxigeno,
hidrogeno, atmósfera y ozono.
22. Determina los factores
causantes de la contaminación
atmosférica.
23. Diferencia entre mezclas,
solución y compuestos puros.
Estados de la materia y
sus diferencias
Gases
Oxigeno Ozono
Hidrógeno Atmósfera
Líquidos Sólidos Agua
Coloides
Desarrollo de actividades
prácticas planteadas en
sus textos – consulta
(fotocopias) como
complemento a
conceptos básicos
trabajados en clase.
Actividades grupales,
talleres, mesas redondas
y discusión.
Trabajos de investigación
para ampliar contenidos
y sustentaciones.
UNIDAD IV
Soluciones,
Electroquímica y cinética
Evaluaciones oral y
escrita. Videos, láminas.
Textos
especializados
Analizar las propiedades de los
estados de la materia.
Modelos didácticos
Interpretar adecuadamente las leyes
establecidas para los gases.
Elementos de
laboratorio
Guías orientadoras
Internet
Documentos y
archivos de diversas
fuentes.
Tabla periódica
Soluciones
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Diseñar modelos explicativos acerca
de la composición y estructura de la
atmósfera.
Definir con propiedad los conceptos
de Mezcla, Solución y Compuesto.
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PLANTEAR UN PROYECTO
PRODUCTIVO CON BASE
EN EL MANEJO DE LOS
RESIDUOS INORGÁNICOS
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IV.
Periodo
24. Explica los cambios físicos que
se producen en un solvente
cuando se le adiciona un soluto.
25. Comprara los conceptos ácido
– base según Arrhenius, Bronited
y Lowry.
26. Identifica experimentalmente
los iones.
27. Resuelve problemas sobre PH
y POH.
28. Identifica los mecanismos que
intervienen en la velocidad de las
reacciones químicas.
Soluciones de electrolitos.
Propiedades químicas y
físicas de las soluciones.
Cinética Química
Producto Iónico del agua.
PH y POH.
CAMBIOS FÍSICOS Y
QUÍMICOS DE LA
MATERIA A PARTIR DE LA
MANIPULACIÓN DE
RESIDUOS ORGÁNICOS
PARA LA ELABORACIÓN
DE ABONOS
Salidas pedagógicas a
egresas de la ciudad y los
alrededores.
Prácticas de ejercicios
propuestos.
Trabajos de
investigación.
CONSULTAR O
PROPONER FORMULAS
PARA LA ELABORACION
DE PRODUCTOS DE ASEO,
JABONES, CREMAS,
ESENCIAS, ETC….
Textos
especializados
Describir las fases presentes en las
soluciones.
Modelos didácticos
Diferenciar las propiedades de los
ácidos y las bases.
Elementos de
laboratorio
Guías orientadoras
Interpretar el concepto de pH.
Diferenciar los iones de algunos
elementos.
Internet
Documentos y
archivos de diversas
fuentes.
Tabla periódica
Videos, láminas,
Evaluación constante,
integral y cualitativa
expresada con informe
escrito y sustentación.
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Analiza las variaciones de velocidad
en las reacciones.
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COMPETENCIAS FINANCIERAS APLICADAS A QUIMICA
SOCIALES
ÉTICA
INGLÉS
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
COMPETENCIA 1
DISEÑAR UN
PROYECTO DE
VIDA QUE
ORIENTE LAS
PROPIAS
ACCIONES
UNIDAD 2
QUÍMICA
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA
EDUC. ARTÍSTICA
CIENCIAS
POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS
DEMOCRACIA
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 1
TENER DISPOSICIÓN PARA EL TRABAJO COLECTIVO Y GRUPAL
ELABORACION DE TEXTOS EXPRESANDO SUS PLANES PARA EL FUTURO
LECTURA Y ANÁLISIS DEL TEXTO" JOVENES EMPRENDEDORES" Y ELABORACION DE UN MURAL.
LECTURA Y ANÁLISIS DEL TEXTO: "CARTA DEL ARHUACO" Y REALIZAR UN DEBATE SOBRE LA TEMÁTICA
DADA.
LECTURA Y ANALISIS DEL TEXTO" INCENTIVAR EL AHORRO DE LOS NIÑOS" E INCULCAR ALGUNOS
PUNTOS CLAVE.LECTURA Y ANALISIS DEL TEXTO: "MUCHOS NIÑOS Y GALLINAS FELICES" Y REALIZAR UN
A DISCUSION SOBRE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.
MANEJO Y TRANSFORMACIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS
GENERAR UNA CAMPAÑA PARA LA CLASIFICACIÓN DE BASURAS EN LA FUENTE.
EVALUAR GASTOS SEMANALES PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS.
OPERACIONES BÁSICAS. Pág. 29
DISEÑO Y ACTUALIZACIÓN DE SITIOS WEB (BLOG)
RECONOCIMIENTO VIRTUAL DE OPERACIONES FINANCIERAS Y COMERCIALES (USO DE SIMULADORES)
ELABORACIÓN DE PAPEL ORGÁNICO CON EXCREMENTOS DE ANIMALES
CONOCER LAS CONDICIOINES, PROGRAMAS, SERVICIOS Y PORTAFOLIOS QUE OFRECE EL MUNDO
FINANCIEROS, ASI COMO SUS VENTAJAS Y/O DIFICULTADES
LA ADECUADA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS CON LA RESPONSABILIDAD DEL
MANEJO Y LA DISTRIBUCIÓN DEL DINERO.
CONSOLIDAR EL PROYECTO DE VIDA FORMANDO PARTE DE OTROS PROYECTOS CON EL OBJETO DE
CONSTRUIR COMUNIDAD
UNIDAD 2
COMPETEN
CIA 2
GRADO 10°
ESPAÑOL
UNIDAD
ACTIVIDAD
ELABORAR UNA VALORACIÓN A CORTO MEDIANO Y LARGO PLAZO DE LAS POSIBLES ACCIONES
RELACIONADAS CON EL PROYECTO DE VIDA
MANEJAR LAS
FINANZAS DEL
DÍA A DÍA CON
IMPECABILIDAD
UNIDAD 1
SOCIALES
UNIDAD 2
COMPRENDER QUE EL DESARROLLO DE CUALQUIER TIPO DE PROYECTO SE LOGRA A PARTIR DEL
PLANTEAMIENTO DE UNAS METAS CONCRETAS
RECUPERAR ESPACIOS VERDES QUE FAVORECEN A LA COMUNIDAD EN TRABAJO COLECTIVO E
INDIVIDUAL
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UNIDAD 1
ÉTICA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 2
INGLÉS
UNIDAD 1
ESPAÑOL
UNIDAD 2
UNIDAD 1
QUÍMICA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
MATEMÁTICAS
UNIDAD 2
UNIDAD 1
TECNOLOGÍA
UNIDAD 2
UNIDAD 1
UNIDAD 2
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
CIENCIAS
POLÍTICAS Y
ECONÓMICAS
UNIDAD 1
DEMOCRACIA
ADOPTAR UN COMPORTAMIENTO CLARO, TRANSPARENTE Y CONSCIENTE ALREDEDOR DE LAS
FINANZAS EN PRO DE UN EQUILIBRIO INDIVIDUAL Y SOCIAL
FORTALECER LOS VALORES DE HONESTIDAD Y TRABAJO POR EL BIENESTAR COMÚN
LECTURA Y ANALISIS DEL TEXTO: "MUCHOS NIÑOS Y GALLINAS FELICES" Y REALIZAR UN A DISCUSION
SOBRE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.
LECTURA Y ANÁLISIS DEL TEXTO "LOS BANCOS OFRECEN MUCHO" PÁG. 80. REALIZAR UN DEBATE
ALREDEDOR DEL TEMA
PLANTEAR UN PROYECTO PRODUCTIVO CON BASE EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS INORGÁNICOS
CONSULTAR O PROPONER FORMULAS PARA LA ELABORACI{ON DE PRODUCTOS DE ASEO, JABONES,
CREMAS, ESENCIAS, ETC….
REALIZAR ANÁLISIS DE TIPO CREDITICIO EN SITUACIONES REALES (BANCOS - TASAS DE INTERÉS).
NÚMEROS RACIONALES - NÚMEROS DECIMALES - PORCENTAJE - INTERÉS SIMPLE. Pág. 53
REALIZAR UN BALANCE RECONOCIENDO ACTIVOS, PASIVOS Y PATRIMONIO E INFERIR CONCLUSIONES
RELEVANTES. OPERACIONES BÁSICAS. Pág. 66
PLANEACIÓN, ANÁLISIS, TRANSMISIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN A PARTIR DEL USO
ADECUADO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
RECONOCIMIENTO VIRTUAL DE OPERACIONES FINANCIERAS Y COMERCIALES (USO DE SIMULADORES)
ELABORACIÓN DE ALBUM O LIBRETAS CON HOJAS ELABORADAS CON MATERIAL ORGÁNICO
LA RELACIÓN CON EL ENTORNO, UTILIZACIÓN DE RECURSOS DISPONIBLE GUARDANDO UNA RELACIÓN
JUSTA Y EQUILIBRADA CON EL CONTEXTO LABORAL, AFECTIVO, AMBIENTAL Y SOCIAL
UNIDAD 2
UNIDAD 1 ESTUDIAR Y ANALIZAR EL CARÁCTER SOCIAL DE LAS EMPRESAS
UNIDAD 2
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