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CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º.ESO NOMBRE________________________________________CURSO___ Departamento de Lengua castellana y Literatura COMPRENSIÓN LECTORA - FICHA 3 1. Localiza en la siguiente narración los elementos que intervienen en ella: "Amigo Pasapera, voy a contarle un cuento. Un hombre tenía una rosa; era una rosa que le había brotado del corazón. ¡Imagínese usted si la vería como un tesoro, si la cuidaría con afecto, si sería para él adorable y valiosa la tierna y querida flor! (...). Un día, el ángel Azrael pasó por la casa del hombre feliz y fijó sus pupilas en la flor. La pobrecita tembló y comenzó a palidecer y a estar triste, porque el ángel Azrael es el pálido e implacable mensajero de la muerte. La flor desfalleciente, ya casi sin aliento y sin vida, llenó de angustia al que en ella miraba su dicha. El hombre se volvió hacia el buen Dios y le dijo: -Señor, ¿para qué me quieres quitar la flor que me diste? Y brilló en sus ojos una lágrima. Conmovióse el bondadoso Padre, por virtud de la lágrima paternal, y dijo estas palabras: -Azrael, deja vivir esa rosa. Toma, si quieres, cualquiera de las de mi jardín azul. La rosa recobró el encanto de la vida..." Rubén Darío a) Estructura: - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ b) Personajes: - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ c) Espacio: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d) Tiempo: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ e) Narrador: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ f) Técnicas narrativas (poner ejemplos): - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ g) Subgénero: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Responde a las siguientes cuestiones sobre el contenido del texto anterior: a) Con dos o tres palabras, indica el tema del texto: __________________________________ b) ¿Qué puede significar la rosa? _________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández c) Explica el significado que tienen en el texto los adjetivos subrayados: - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ 3. Lee los siguientes textos e indica, con detalle, el tipo de narrador. Justifica tu respuesta: “Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa.” Sánchez Ferlosio, El Jarama ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ “La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.” ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ “A los seis años ya había captado por completo su entorno mediante el olfato. No había ningún objeto en casa de madame Gaillard, ningún lugar en el extremo norte de la rue Charonne, ninguna persona, ninguna piedra, ningún árbol, arbusto o empalizada, ningún rincón, por pequeño que fuese, que no conociera, reconociera y retuviera en su memoria olfativamente, con su identidad respectiva. Había reunido y tenía a su disposición diez mil, cien mil aromas específicos, todos con tanta claridad, que no sólo se acordaba de ellos cuando volvía a olerlos, sino que los olía realmente cuando los recordaba; y aún más, con su sola fantasía era capaz de combinarlos entre sí…” Süskind, P. El perfume ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. Roberto Bolaño, Jim ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura MORFOSINTAXIS - FICHA 1 1. Responde a las cuestiones relacionadas con las siguientes oraciones: 1. ¿No conoces todavía a mi sobrino Pedrito? 2. Amanece bastante tarde ahora. 3. Vendrá más temprano que tú y seguramente con ellos. 4. ¡Estáis agotadas! 5. Hacía muchísimo frío en esa sala. 6. Una estrecha vereda atravesaba la frondosa alameda. a) Identifica las oraciones impersonales. Justifica tu respuesta. b) Indica los tipos de sujeto que hay en las restantes oraciones. Justifica tu respuesta. c) Analiza morfosintácticamente el sujeto de la última oración, si lo tiene. d) Analiza morfológicamente las palabras en negrita de cada oración. 2. Distingue en las siguientes oraciones si los pronombres son personales, reflexivos o recíprocos. Justifica tu respuesta: a) ¡No nos dijo la verdad! b) Las enfermeras y yo nos llevamos muy bien. c) ¿Por qué en mi familia no nos miraremos al espejo? 3. Identifica los pronombres y analízalos morfológicamente: Nadie puede afirmar que se conoce a sí mismo totalmente y, mucho menos, que conoce a los otros. Existen muchos misterios en la naturaleza humana. ¿Quién podrá descifrarlos? Muchos ni siquiera se preguntan acerca de esto, a pesar de que a todos, antes o después, nos surgen dudas existenciales. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. Analiza estos verbos morfológicamente: Saltara o saltase: Habríamos vivido: Tenderás: Reflexiona tú: Hayan subido: Tejáis: Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura ORTOGRAFÍA (Repaso y puntuación) - FICHA 1 1. Coloca las comas adecuadamente: a) Afirmó medio en broma medio en serio que quería ser alcalde. b) Algunos árboles tales como los cerezos y los almendros florecen en invierno. c) Con decirle dos palabras tiernas lo convencerás. d) No tienes razón creo. e) Eso desde luego no me pasa a mí. 2. Indica qué regla se aplica en las oraciones anteriores. Se utiliza como en la oración… a) _________________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________ d) _________________________________________________________________________ e) _________________________________________________________________________ 3. Indica el cambio de significado que se produce en las siguientes oraciones debido a las variantes de puntuación: a) Espera un momento, mientras terminamos de comer. Espera un momento; mientras, terminamos de comer. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) Lo dimos, por supuesto. Lo dimos por supuesto. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) Me conmueve la música tierna y apasionada de Brahms. Me conmueve la música, tierna y apasionada, de Brahms. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d) Debes llegar pronto a casa si no te quedas en el trabajo. Debes llegar pronto a casa; si no, te quedas en el trabajo. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Coloca las comas y los puntos y comas que te parezcan necesarios: a) Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con rapidez la mayoría que debían tomarse decisiones muy meditadas. b) La juventud debe revolucionar gritar tantear la madurez señalar y criticar. c) Salieron los soldados a media noche y anduvieron sin descansar pero el estado fatal de los caminos al final malogró la empresa. d) Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer y mientras tanto yo estaba esperándolos en la oficina. Gracia Gallegos Fernández 5. Corrige los errores en la puntuación. Justifica tu respuesta: a) Miles de empleados acaban de perder sus trabajos, y mientras tanto, ellos despilfarran. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) El que ha dicho eso, no está en su sano juicio. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) Ella arrodilla y sujeta por los perros, pedía auxilio. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d) Nadie sabe, dónde se encuentra. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ e) Es importante entiendo yo recuperar el valor de ser demócrata. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6. Pon los signos de puntuación y las tildes a las palabras que deban llevarla: Aunque sus numerosos viajes a la zona y sus pesquisas aldea por aldea habian resultado en vano el fotografo no se rindio y en enero de este año finalmente la encontro en una aldea remota de Afganistan convertida en una mujer tradicional pastun de 30 años casada y madre de tres hijos. Pense que las posibilidades de dar con ella eran muy escasas ha declarado el fotografo que a pesar de todo seguia guardando una pequeña esperanza. Gracias a una red de contactos que comenzo en el mismo campo de refugiados y donde al cabo de 17 años logro saber su nombre encontro a Sharbat Gula cuya identidad ha sido confirmada al 99,9% mediante una tecnologia de reconocimiento facial del FBI y la comparacion de los iris de ambas fotografias. 7. Explica la diferencia de significado entre las siguientes palabras: a) Esta / Está: _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Infestar / Infectar: __________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) Cabo / Cavo: _____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Río / Rio: ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ e) Estado / estado: ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura 8. Subraya las palabras que contengan diptongo y rodea con un círculo las que contengan hiato. ¡Ojo, a lo mejor hay alguna que contenga los dos!: La acentuación es la parte de la ortografía que nos enseña a poner correctamente los acentos gráficos a las palabras. Esto es muy importante, ya que podemos provocar errores en nuestra comunicación escrita si no lo hacemos. Por ejemplo, “el líquido se cayó” nos habla de algún elemento acuoso, como el agua o el jugo. En cambio, si se escribe lo mismo, cambiando sólo los acentos, “él liquidó su negocio”, nos referimos a un hombre que cerró su negocio. Existen varias reglas por las cuales podemos guiarnos para escribir correctamente los acentos. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura TIPOS DE TEXTOS - FICHA 1 1. Indica si los siguientes fragmentos pertenecen a un texto narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo o argumentativo: a) Título: Acercamiento al fenómeno de la inmigración Autor: Encarnación Bonilla Mora Fecha y hora: domingo, 03 de mayo de 2009, 21:13 Soy maestra de español para inmigrantes adultos en un centro de educación permanente de Palos de la Frontera, Huelva. La mayoría procede de África: Senegal, Marruecos, Mali, Gambia, Argelia...., y del este de Europa: Polonia, Rumanía y Bulgaria. Todos y todas han emigrado para mejorar su calidad de vida, […] Debemos recordar que España ha sido un país de emigrantes, lo cual nos debe acercar más al problema. Responder: ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ b) El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo. Cada autor tiene un estilo particular en su narración. No obstante, hay reglas generales que se cumplen en la mayoría de los textos, como la estructura: - Introducción: Aquí se plantea la situación inicial. - Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema principal del texto e intentará ser resuelto. - Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución. A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna: - Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc. - Interna: Son los elementos que conforman la narración: […] ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ c) Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida doméstica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron: -¿Qué has aprendido? El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán." […] Gracia Gallegos Fernández ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ d) ¿Cómo recuerdas tu primer día de clases en el colegio? No creo que haya existido en el mundo ningún niño más llorón que yo. Estuve tres años en el nido y todas las mañanas, cuando cruzaba la puerta, me ponía a chillar. Nunca terminé de entender el porqué de mi terror, aunque sí recuerdo que hasta mis compañeros se acostumbraron a mi ritual diario. ¿Crees que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe un curso acelerado de adaptación y supervivencia? El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte de un grupo y aparece la comparación como forma de mirar el mundo. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ e) El sur de España tiene un solo nombre: Andalucía. Con la huella de las más grandes culturas que la poblaron, la región andaluza se levanta rica y diversa, remota y actual, elevando a belleza sus contrastes. Si el caserío sobre el paisaje es el primer reclamo, las gentes andaluzas se convierten en el vivo y cálido atractivo que hará que el viajero se encuentre como en tierra propia. La Naturaleza, que derramó generosidad con Andalucía, ofrece al viajero nieve y mar, sierra y llano, ciudades y pueblos envueltos en un halo histórico que, a veces, por mágico, roza la leyenda. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura VOCABULARIO - FICHA 2 1. Clasifica las siguientes palabras, que son préstamos de otras lenguas, en su lugar correspondiente. Ayúdate de un buen diccionario: Aduana, algoritmo, centinela, cifra, chalet, chocolate, chubasco, dandi, dardo, entremés, espía, espuela, mejillón, mermelada, novela, paella, ponche, soneto, tambor, taza, tenis, tomate. Germanismos: _________________________________________________________________ Arabismos: ____________________________________________________________________ Anglicismos: ___________________________________________________________________ Galicismos: ____________________________________________________________________ Lusismos: _____________________________________________________________________ Italianismos: ___________________________________________________________________ Americanismos: ________________________________________________________________ Galleguismos: __________________________________________________________________ Catalanismos: __________________________________________________________________ 2. Sitúa en el mapa los préstamos del ejercicio anterior, en su lugar de procedencia correspondiente (si no aparece el lugar señala con una flecha la dirección): 3. Busca en el diccionario el significado de los siguientes latinismos y escribe una frase con cada uno: a) Accésit: _____________________________________________________________________ Frase: _______________________________________________________________________ b) Superávit: ____________________________________________________________________ Frase: _______________________________________________________________________ c) Réquiem: ____________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández Frase: _______________________________________________________________________ d) Currículum: __________________________________________________________________ Frase: _______________________________________________________________________ 4. Explica el significado de las raíces griegas y forma, al menos, una palabra con ellas: a) Oftalmo: ________________. ____________________________________________________ b) Rino: __________________. ____________________________________________________ c) Oto: ___________________. ____________________________________________________ d) Stoma: _________________. ____________________________________________________ e) Algia: __________________. ____________________________________________________ f) Derma: _________________. ____________________________________________________ g) Cardia: _________________. ____________________________________________________ h) Necro: __________________. ___________________________________________________ i) Podo: __________________. ____________________________________________________ j) Soma: __________________. ____________________________________________________ 5. Clasifica las siguientes palabras (por parejas puesto que tienen el mismo origen) según sean cultismos o no: Amígdala, gruta, apoteca, cadera, ancla, lego, cripta, almendra, áncora, botica, cátedra, laico. PALABRAS CULTAS PALABRAS POPULARES 6. Indica qué tipo de información buscarías en los siguientes diccionarios. Pon un ejemplo: a) De idiomas: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) Etimológico: _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) Enciclopédico: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d) De sinónimos y antónimos: ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura e) Inverso: _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ f) Especializado: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ g) De uso práctico: _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ h) De dudas: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura COMPRENSIÓN LECTORA - FICHA 4 1. Lee con atención el siguiente texto para responder después a las cuestiones: Todo por la pasta Chinos, árabes... Muchas culturas se disputan la invención de este manjar. Quizá los italianos no fueron los creadores, pero “al dente” sabe mejor. A la boloñesa, a la carbonara, a los cuatro quesos, al pesto o simplemente con tomate. ¡De cualquier forma la pasta está para chuparse los dedos! Además, es muy nutritiva. Tiene muchos hidratos de carbono y, aunque el ingrediente principal es el trigo, hoy se fabrican variedades sin gluten, especiales para que los celíacos también puedan disfrutarla. Y es que si por mí fuera, la comería a todas horas. EN LA GRAN PASTALLA Que levante la mano quien no se haya pringado nunca comiendo macarrones. ¿Nadie? Lógico. Por eso muchos directores utilizan la pasta como menú principal en sus películas. Da tanto juego... Garfield daría su vida por una lasaña, nadie come los espaguetis como Pippi Langstrumpf y no hay otra escena romántica como la de La Dama y el Vagabundo. En España, cada persona consume 4,6 kg de pasta al año; en Francia, 8 kg; en Suiza, 12 kg... Pero estas cantidades no son nada si las comparas con los 35 kg que engulle cada italiano. ¡La devoran en cantidades industriales! Quizá sea por eso por lo que siempre hemos creído que fueran precisamente los italianos los inventores de este manjar. Pero no, hay varias teorías con respecto a su origen. Según un antiguo mito romano, el primer plato de pasta se lo guisó y se lo comió Vulcano, dios del fuego, tras un enfado con Ceres, diosa de la vegetación y los cereales. No obstante, la creencia más extendida es la que defiende que Marco Polo la introdujo en Italia al volver de Oriente, en 1295. Al parecer, los chinos serían entonces sus descubridores, hipótesis que ha tomado fuerza desde que fueran hallados en 2005 los restos de unos fideos de mijo, delgados y amarillos con más de 4.000 años de antigüedad. Aún Estos noodles “al barro”, así, lo de Marco Polo no parece del todo cierto. Y es hallados en un yacimiento arqueológico al noroeste de que se sabe que los romanos ya comían una China, tienen 4.000 años de especie de lasaña, a la que llamaban lagana en antigüedad. Se trata del tiempos de Cicerón. testimonio más antiguo conocido de los orígenes de este alimento. Gracia Gallegos Fernández 2. ¿Qué es un celíaco? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Explica el significado de la expresión italiana “al dente” referida a la pasta. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Indica tú otras recetas que conozcas para tomar la pasta. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. se consume más pasta en… a) China, donde el número de habitantes es mayor. b) Italia, 35 kg. por persona al año. c) Italia, 25 kg. por persona al año. 6. Resume las teorías existentes en torno al origen de la pasta. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7. ¿Qué juego de palabras se ha hecho con la frase “LA GRAN PASTALLA”? Explica su significado. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 8. Señala con un círculo la respuesta correcta: a) “Todo por la pasta” es una frase hecha que, habitualmente, se aplica al dinero. b) “Todo por la pasta” quiere decir todo está fabricado de algún material. c) “Todo por la pasta” anima a luchar para conseguir algo. 9. Señala con un círculo la respuesta correcta: a) Este texto forma parte de un libro de gastronomía. b) Este texto forma parte de un diccionario enciclopédico. c) Este texto forma parte de un periódico. 10. ¿Quién fue Marco Polo? Resume tus conocimientos sobre él y, a continuación amplíalos. Departamento de Lengua castellana y Literatura LENGUA - FICHA 2 1. Distingue en las siguientes oraciones el tipo de sujeto y el tipo de predicado Justifícalo: a. No acabaré muy tarde hoy. Sujeto: ___________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ Predicado: ________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ b. ¿Estará en casa a las diez sin falta tu madre? Sujeto: ___________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ Predicado: ________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ c. Esas sortijas tan estrafalarias son de oro. Sujeto: ___________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ Predicado: ________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ d. Eso fue en enero. Sujeto: ___________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ Predicado: ________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ e. ¡Qué cansadas parecen esas señoras de ahí! Sujeto: ___________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ Predicado: ________________________________. Tipo: ______________________ Justificación: ________________________________________________________________ 2. Indica qué función realizan en cada oración los sintagmas subrayados. Justifica tu respuesta brevemente: a. La vasta llanura se extendía ante nosotros. Función: _________ Justificación: ________________________________________________________________ b. Estoy bien, gracias. Función: _________ Justificación: ________________________________________________________________ c. ¿Quién de vosotros quiere un poco? Función: _________ Justificación: ________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura d. ¡Ofrece un vaso de agua al caminante! Función: _________ Justificación: ________________________________________________________________ e. Organizaremos una fiesta en su honor. Función: _________ Justificación: ________________________________________________________________ 3. Identifica los adjetivos y analízalos morfológicamente: Para Zelayeta y para mí, los relatos de Yurrumendi fueron una revelación. Estábamos decididos; seríamos piratas, y después de aventuras sin fin, de desvalijar navíos y bergantines, y burlarnos de los cruceros ingleses; después de realizar el tesoro de viejas onzas mejicanas y piedras preciosas, que tendríamos en una isla desierta, volveríamos a Lúzaro a contar, como Yurrumendi, nuestras hazañas. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4. Lee las siguientes oraciones y responde: 1. En Granada, en verano, hace muchísimo calor. 2. Habrá llegado con el tiempo justo. 3. Quizás haya más agua fresca en el frigorífico. 4. No parecías muy satisfecho. a) Analiza morfológicamente las palabras subrayadas. b) Identifica, si las hay, las oraciones impersonales y justifica tu respuesta. c) Analiza morfosintácticamente las oraciones 3 y 4 (sigue los pasos) Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura ORTOGRAFÍA - FICHA 3 1. Relaciona cada pregunta con su respuesta: 1.- ¿Para qué sirven los signos de puntuación? ______ 2.- ¿Qué indica la coma? ______ 3.- ¿Qué indica el punto y coma? ______ 4.- ¿Qué indican los dos puntos? ______ 5.- ¿Qué indica el punto final? ______ 6.- ¿Cuándo se emplea el signo de interrogación? ______ 7.- ¿Cuándo se usa el signo de admiración? ______ 8.- ¿Qué denotan los puntos suspensivos? ______ 9.- ¿Para qué sirve el paréntesis? ______ 10.- ¿Para qué sirven las comillas? ______ 11.- ¿Qué son las notas o llamadas? ______ 12.- ¿Para qué sirve el asterisco? ______ a) Se emplea al principio y fin de las oraciones en que se hace una pregunta. b) Sirve para llamar la atención, lo mismo que una llamada y, en los salmos, suspensión de voz. c) Denotan que se calla lo que se iba a decir. d) Son cifras o letras entre paréntesis que se escriben al lado de una palabra o palabras para indicar que, en otra parte o en la inferior del escrito, se dará de ellas una explicación la cual se hace preceder de dicha cifra o letra. e) Indica una pausa con que se da a conocer que el período forma sentido completo. f) Se emplea al principio y fin de toda palabra u oración admirativa. g) Indica una pequeña pausa y sirve para facilitar la respiración y dar a conocer el sentido de una oración. h) Sirven para encerrar palabras copiadas literalmente de un autor. i) Indican una pausa más prolongada que la del punto y coma, con este signo se cierra una proposición general que se comprueba y explica con otras oraciones. j) Sirve para encerrar palabras que se introducen en la oración, pero que pueden suprimirse quedando perfecto el sentido de la frase. k) Indica una pausa más marcada que la coma y, en general, separa períodos de mayor extensión con algún cambio de sentido. l) Sirven para marcar el sentido o significado de las cláusulas e indicar el sentido o significado de las cláusulas e indicar las pausas que deben hacerse en la lectura. 2. Coloca en las siguientes frases los signos de puntuación que faltan: ; : ( ) a) Fernando es metódico se levanta a la misma hora. b) Cervantes el autor del Quijote fue herido en Lepanto. c) Los tres estamos de acuerdo_ aceptamos tu propuesta. d) Puedes venir conmigo, si quieres pero has de ser puntual. e) Trabajo y ahorro ese es el fundamento de la economía doméstica. f) Las noches de invierno son largas y frías no obstante, son atractivas. g) La ONU Organización de Naciones Unidas presta un gran servicio a la humanidad. h) Se portó mal conmigo mas no le guardo rencor. 3. Di si el uso de los signos de puntuación es correcto (C) o incorrecto (I). Corrige los que sean incorrectos copiando la frase adecuadamente: Gracia Gallegos Fernández a) Susana, ¿has decidido qué vas a hacer? ___. ______________________________________ b) No: Carmen no volverá, tía. ___. ______________________________________________ c) Toda su familia nació en Córdova (Argentina). ___. _______________________________ d) César Vallejo, el poeta nació en Santiago de Chuco. ___. ___________________________ e) Esa ONG ahora será controlada (por eso). ___. ____________________________________ f) Me dijo: que salieron muy temprano. ___. _______________________________________ g) Haz un análisis fonético-fonológico en tu clase teórico-práctica. ___. __________________ h) Separa en sílabas - canción-. ___. _____________________________________________I 4. Coloca diéresis y tilde a las palabras que deban llevarla: Contiguo, verguenza, linguistica, aguita, averigueis, antiguo, guerra, agüero, guardaselo, guia, bilingue, averigualo, pinguino, averigueis, linguista, guion, pedigueño, ambiguedad. 5. Acentúa las siguientes palabras cuando así lo exijan las reglas de acentuación: Turbante, actriz, ambiguo, caliz, capataz, solteron, llovio, fertil, infeliz, toraz, tirador, catastrofe, catastral, artificioso, lateral, mecanico, funcionar, propiedad, desden, poetico, subito, condor, servicio, artistico, plausible, excepcion, martir, homogeneo, oi, joven, palido. 6. Copia a continuación, en su lugar correspondiente, las palabras del ejercicio anterior que contienen diptongo o hiato: a) Diptongo: ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Hiato: ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. En todas estas palabras se produce la reunión de dos o más vocales. En algunos casos, esas vocales están en hiato; en otros casos, forman diptongos o triptongos. Escribe qué fenómeno se produce en cada caso (H, D, T) y coloca la tilde cuando sea necesario: Estio: ___. Acercais: ___. Buho: ___.Uruguay:___. Cambieis: ___. Pisuerga: ___. Limeis: ___. Cuidado: ___. Mediterraneo: ___. Suela: ___. Caiman: ___. Venciais: ___. Homogeneo: ___. Osario: ___. Pie: ___. Aguador: ___. Raiz: ___. Hay: ___. Ahi: ___. Buey: ___. 8. Escribe las siguientes palabras, poniendo d o z en lugar de la raya: Morda__ Arcabu__ Fala__ Bonda__ Matri__ Frialda__ Esbelte__ Esclavitu__ Mortanda__ Davi__ Casualida__ Sola__ 9. Escribe una oración con las palabras anteriores: - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura TIPOS DE TEXTOS - FICHA 2 1. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones: Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada, temprano estás rodando por el suelo. No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la tierra ni a la nada. MIGUEL HERNÁNDEZ a. Mide el poema e identifica la estrofa en qué está escrito: _____________________________________________________________________________ b. Expresa con una palabra el tema de estos versos: _____________________________________________________________________________ c. Identifica en el poema: - Antítesis: ____________________________________________________________________ - Personificación: _______________________________________________________________ - Anáfora: _____________________________________________________________________ d. Explica el significado que tienen en este poema las palabras: - Temprano: ___________________________________________________________________ - Perdono: ____________________________________________________________________ 2. Mide los siguientes versos y responde: a) ¡Dime qué dices, mar, qué dices, dime! b) En una noche oscura, Pero no me lo digas; tus cantares con ansias en amores inflamada, son, con el coro de tus varios mares ¡oh dichosa ventura! una voz sola que cantando gime. salí sin ser notada, estando ya mi casa sosegada 3. Versos: _________________________ Versos: _________________________ Rima: __________________________ Rima: __________________________ Estrofa: _________________________ Estrofa: _________________________ Explica de qué tipo son los textos anteriores, justificándolo con detalle y ejemplos. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura VOCABULARIO - FICHA 3.2 1. Las siguientes palabras son polisémicas. Explica sus significados: a) Mono: ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Camello: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) Gato: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Mariposa: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ e) Ratón: ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ f) Pulpo: ____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Escribe dos oraciones en las que se observen claramente dos significados diferentes: a) Copa: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Tronco: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) Hoja: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Yema: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ e) Espina: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Escribe delante de cada oración el número que le corresponde según su significado. Derecho: 1. Recto o vertical. 2. Justo. 3. Conjunto de leyes de un país. 4. Privilegio que tiene una persona. 5. Ciencia que estudia las leyes y su aplicación. 6. Dinero que se recibe en ciertas profesiones. 7. Mano derecha. 8. Sin rodeos, directamente. __ Tengo derecho a entrar. __ Este cuadro no está derecho. __El escritor cobra derechos de autor. __ Siga usted todo derecho. __ Ana estudia Derecho. __ Luis no es zurdo, es derecho. Gracia Gallegos Fernández 4. Responde adecuadamente: a) ¿Qué sentido tiene el sustantivo "cabeza" en la frase Las esposas de los huelguistas iban a la cabeza de la manifestación? _________________________________________________________________________ b) ¿Qué sentido tiene el sustantivo "puerta" en la frase La crueldad de sus palabras fue la puerta que aproveché para criticar su actitud? ________________________________________________________________________ c) ¿Qué significa la palabra "balón" en la frase Tu ayuda ha sido para mí un balón de oxígeno? _________________________________________________________________________ d) ¿Qué significa "columna" en la oración Desde lejos se divisaba la columna de humo? _________________________________________________________________________ e) ¿Qué significado se atribuye a la palabra "tronco" en la oración Cuando nos encontramos, siempre me dice: "¡Hola, tronco!"? _________________________________________________________________________ f) ¿Qué significado se atribuye al nombre "ola" en la oración El verano pasado, en Francia, la ola de calor causó más de tres mil muertos? _________________________________________________________________________ g) ¿Cuál es el sentido de la palabra "aparato" en la frase A María le molesta el aparato de ortodoncia? _________________________________________________________________________ h) ¿Cuál es el sentido de la palabra "red" en la frase Se ha demostrado que la red de carreteras de este país no es la más adecuada? _________________________________________________________________________ i) ¿Qué significado se atribuye al nombre "raíz" en la oración Por más que se han esforzado, no han descubierto la raíz del problema? _________________________________________________________________________ j) ¿Qué significa el verbo "saltar" en la frase Cuando le acusaron injustamente del robo, Miguel saltó hecho una fiera? _________________________________________________________________________ 5. Relaciona cada hiperónimo con su hipónimo: Canto Viruela _____________________________________ Pez Estafa _____________________________________ Tienda Verde _____________________________________ Prenda Aria _____________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura Delito Abeto _____________________________________ Camino Mercería _____________________________________ Hortaliza Besugo _____________________________________ Árbol Senda _____________________________________ Enfermedad Túnica _____________________________________ Color Cebolla _____________________________________ 6. Escribe diez hipónimos del hiperónimo hueso: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura COMPRENSIÓN LECTORA - FICHA 6 1. Lee con atención el siguiente texto: M A Z A B O L A OBJETIVO MAZABOLA, conocido también como SPONGEE POLO o MAZABALL, se trata de un juego que se practica con un peculiar "stick", que es una pica de plástico con una base cilíndrica de porespan (corcho blanco), con la que, empujando y/o golpeando una pelota pretendemos conseguir gol. TERRENO DE JUEGO Se recomienda el campo de Balonmano (40 m. X 20 m.) con su portería y utilizar el área de Fútbol Sala u otra a tres metros de la portería. MATERIAL Utilizaremos un balón de fútbol que sea blando, a ser posible del modelo auto hinchable, para facilitar los pases y evitar los posibles pelotazos. NÚMERO DE PARTICIPANTES DESARROLLO DEL JUEGO Y PRINCIPALES REGLAS A.-Un portero/a, que puede parar la pelota con el stick, pies o manos. B.-Un/a centrocampista, a la que se le permite moverse por todo el terreno de juego. C.-Dos defensas que no pueden pasar del centro del campo. D.-Dos atacantes que sólo pueden jugar de mitad del campo hacia la portería contraria. *Una modalidad interesante es que todos los jugadores/as roten por todos los puestos de juego en cada período. EL PORTERO/: -No se le permite salir del área de portería, (penalti). -No puede retener la pelota más de tres segundos, (penalti). -Cuando golpea la pelota, no puede pasar del centro del campo. FALTAS: -Cuando se eleva el stick por encima de la cadera, por detrás o por encima del hombro, por delante del cuerpo. -Cuando se empuja o se arroja el stick. -Cuando se balancea el stick vertical u horizontalmente. -Cuando se para la bola con el pie para perder el tiempo. -Realizar un pase golpeando la pelota con el pie. -Cuando atraviesan la línea de medio campo, atacantes o defensores/as. Con pasar un pie es suficiente. -Cuando se entra en la área de portería, falta cuando es un jugador/a atacante y penalti cuando es un/a defensa. - Todas las faltas se sacan donde se han producido y los jugadores/as contrarios han de estar a tres metros, como mínimo, del lugar de la falta. - El penalti se realizará con tiro directo desde el área de portería. Gracia Gallegos Fernández 2. Responde a las siguientes cuestiones sobre el texto sin consultarlo: 2.1. ¿Por qué se llama el juego “Mazabola”? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.2. Haz un dibujo, en sentido horizontal, del “peculiar stick”: 2.3. ¿Es el patio de tu colegio un terreno de juego apropiado para practicar este juego? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.4. ¿Cuál es el número total de jugadores? ___________________________________________________________________________ 2.5. ¿Cómo han de repartirse los chicos y las chicas para que los equipos estén equilibrados? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.6. De acuerdo con las principales reglas, dibuja el terreno de juego y señala: en verde, la zona del portero; en azul, la de los defensas; y, en rojo, la de los atacantes. 2.7. Rodea con un círculo a qué tipo de juego pertenece el “Mazabola”. Justifica tu respuesta: A) Juego de orientación. B) Juego alternativo. C) Juego de salón. D) Juego popular. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura 2.8. Copia todas las palabras extranjeras y pon su correspondiente palabra en español: _________________________________ _____________________________________ _________________________________ _____________________________________ ________________________________ _____________________________________ 2.9. Explica el significado de las siguientes palabras del texto: - Peculiar: __________________________________________________________________ - Área: _____________________________________________________________________ - Pase: _____________________________________________________________________ - Modalidad: ________________________________________________________________ 2. 10. Copia en el cuadro y corrige los dos errores que hay: EL PORTERO/: -No se le permite salir del área de portería, (penalti). -No puede retener la pelota más de tres segundos, (penalti). -Cuando golpea la pelota, no puede pasar del centro del campo. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura LENGUA - FICHA 3 1. Pon en pasiva o activa las siguientes formas verbales: Midiera o midiese: _______________________________ Seas visto: ________________ Han sido buscados: _______________________________ Robaba: __________________ Siendo elegido: __________________________________ Soy olido: _________________ Habríais Partido: _________________________________ Fue dado: _________________ Amad: _________________________________________ Decir: ____________________ 2. Subraya los verbos en el siguiente texto y analízalos: Lo primero que vi aquella noche hubiera resultado aterrador si no fuera un sueño. Me encontraba allí completamente solo. Quizás no saliera ileso. Había sido abandonado por todos. Ahora reconozco que el miedo quizás exista y soy atormentado constantemente, cada día. Sin embargo, aún, mi secreto no es conocido por nadie. - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Analiza morfosintácticamente las oraciones subrayadas en el ejercicio anterior. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura ORTOGRAFÍA - FICHA 4 1. Explica por qué los siguientes monosílabos no llevan tilde: a) Fue: _____________________________________________________________________ b) Dio: _____________________________________________________________________ c) Vi: ______________________________________________________________________ d) Ti: ______________________________________________________________________ 2. Utiliza en las siguientes oraciones porque, por qué, porqué, porqués o por que: a) La lluvia de estos días ha de tener un ___________________ b) Ha de haber una salida ___________________ se salga a la calle. c) Se ha llevado el coche ___________________ tenía prisa. d) Ha de encontrar un motivo ___________________ luchar. e) Nunca ha explicado sus ___________________. f) Expuso el ___________________ de su firmísima decisión. g) Nadie supo nunca ___________________ lo hizo. h) No he podido dormir ___________________ hacía mucho calor. i) ¿___________________ habrá hecho ese comentario? 3. Sustituye las rayas por las letras que correspondan y añade las haches y tildes que falten: Afortunadamente me asome justo a tiempo de ver como se metian en un portal. Un error mio por e__cesi__a confianza, pues supuse que se diri__ian al bar. E__pere y eche a correr unos momentos despues de que penetraran en el edificio, con lo cual llegue a la puerta del a__censor justo a tiempo para a__eriguar en que piso se detenian. Era el tercero. Me asome al ueco de la e__calera y oi como se abria la puerta del a__censor. Los rasgueos de una guitarra ele__trica solitaria y languida se cola__an por todos los uecos del edificio. Aguzando el oido, perci__i el sonido de timbre de una puerta, de__ilmente, y, tal como intuia, cuando se abrio, los acordes de la guitarra aumentaron de __olumen, para __ol__er enseguida, tras el ruido del portazo, al ni__el de antes. A__ora solo tenia que esperar, para lo cual un detecti__e de__e estar perfectamente preparado. Y la verdad es que tampoco ace falta seguir un cursi__o de e__pecializa__ion: e__perar solo consi__te en eso, en e__perar. Cualquiera lo puede a__er. 4. Coloca los signos de puntuación adecuados en las oraciones siguientes: a) El cerebro forma parte del sistema nervioso el riñón del urinario el hígado del digestivo. b) Aquí en presencia de todos se escapó. c) En ese momento Clitemnestra la esposa de Agamenón irrumpió en el salón. d) Marco desistió de su viaje no tenía dinero. e) Mouse es una palabra del léxico de la informática. f) “Lo divino está en lo humano” José Martí . g) No iré al trabajo dijo Juan Carlos. h) Bueno no sé si tú quisieras i) He comprado mangos chirimoyas guanábanas pacayes Gracia Gallegos Fernández 5. Acentúa debidamente las siguientes frases: a) El saber no ocupa lugar. b) Carmen mira con envidia al huesped de Tanger. c) Te veo tan debil que pareces un cadaver. d) El alumno escribio en el margen que el futbol es un juego de atletas. e) El azucar que vende el alferez lo adquirio en Cadiz el martes pasado. 6. Acentúa cuando sea necesario, las siguientes formas verbales con pronombres personales pospuestos: Decidme, deme, reunirnos, saliose, armose, vistete, leeoslo, enseñadselo, cuidaos, llevandoselo, fuese, reirme, subeselo, animala, comernos, explicandoles, amarrarlo. 7. Copia los siguientes enunciados, poniendo mayúsculas donde corresponda: a) el rey juró fidelidad a la constitución ante las cortes generales reunidas en el palacio de congreso de los diputados. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) el excmo. sr. presidente está reunido con los representantes del consejo de administración. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8. Escribe las siguientes palabras, sustituyendo la raya por c o por cc, según corresponda: Tra__ión Proye__ión Distra__ión Rela__ión Renova__ión Ova__ión Calefa__íon Extra__ión Introspe__ión Suje__ión Dedu__ión Sele__ión 9. Separa en sílabas las siguientes palabras e indica si contienen diptongo o hiato: Cuerda, vahído, corriente, Luis, muérdago, bienvenida, vía, reúne, nuez, soez, duermevela, ahí a) ___________________________ g) ___________________________ b) ___________________________ h) ___________________________ c) ___________________________ i) ___________________________ d) ___________________________ j) ___________________________ e) ___________________________ k) ___________________________ f) ___________________________ l) ___________________________ 10. Inventa una oración con cada una de las siguientes palabras: a) Calavera: ________________________________________________________________ b) Carabela: ________________________________________________________________ c) Vasto: ___________________________________________________________________ d) Basto: ___________________________________________________________________ e) Aparte: __________________________________________________________________ f) A parte: _________________________________________________________________ g) Libre: ___________________________________________________________________ h) Libré: ___________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura VOCABULARIO - FICHA 4 1. Busca en un buen diccionario los significados de los homófonos siguientes y compón otra frase con cada uno: a) El arco de Carabobo es un acervo del País. El acerbo del limón me rompió el labio. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Habría otra cosa. Abría la bolsa _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) Este pueblo sí es callado. El cayado se rompió cuando cayó al suelo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Como lava derramada de la punta de un volcán en erupción, sus ojos se clavaron en él. El nunca lava la ropa de color con la ropa blanca. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Escribe, por cada uno de los parónimos siguientes, una oración en la que aparezcan: Absolver, absolver, a ver, haber, expirar, espirar, infestar, infectar. a) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Explica brevemente el significado de las siguientes palabras parónimas: a) Patrón: __________________________________________________________________ b) Padrón: __________________________________________________________________ c) Efecto: __________________________________________________________________ d) Afecto: __________________________________________________________________ e) Infligir: __________________________________________________________________ f) Infringir: _________________________________________________________________ g) Competer: ________________________________________________________________ h) Competir: ________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández 4. Pon debajo de cada imagen la palabra que corresponda: Rallar, bello, calavera, casar, rayar, carabela, cazar, vello. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 5. Relaciona cada palabra con su definición. ¿Cómo son estás palabras? ________________ ____________________________________________________________________________ ¿Por qué?___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Baya, valla, hasta, asta, pollo, poyo, cavo, cabo, aptitud, actitud, azar, azahar. a) Comportamiento o disposición de ánimo: _________________________________ b) Flor del naranjo: _________________________________ c) Practico un hoyo en el suelo: _________________________________ d) Validez o capacidad para algo: _________________________________ e) Fruto carnoso de algunas plantas: _________________________________ f) Casualidad: _________________________________ g) Empalizada, barrera: _________________________________ h) Ave de corral: _________________________________ i) Palo de una bandera: _________________________________ j) Preposición: _________________________________ 6. Sitúa cada palabra en su lugar adecuado: sinfín / ha / especia / afecto / a / bovina / adoptar / bienes / sin fin / barón / sin vergüenza / uso / efecto / especie / bobina / adaptar / huso / varón / vienes / sinvergüenza a) Tengo gafas, pero no las ______________ mucho. b) Es muy buena persona: le tengo mucho ______________. c) Luisa ______________ perdido su bolígrafo y se lo pide ______________su compañero. d) Esa carrera tiene un ______________ de salidas laborales. e) Hemos vendido a un anticuario el que tenía mi abuela para hilar. f) Cuando salgas a la pizarra, tienes que hacerlo ______________. g) Tú lo que eres es un caradura y un ______________. h) Ahora está saliendo con un noble: por lo visto es un ______________. i) Se maquilla para conseguir un ______________ transparente en el rostro. j) El lince ibérico es una ______________ protegida. k) Es pesadísimo: habla y habla ______________. l) Adrián y Lydia ya tienen una niña; ahora quieren un ______________. m) Quieren ______________ dos niños más. n) Le embargaron todos sus ______________ porque no pagaba impuestos. o) Tiene una granja con muchas reses de ganadería ______________. p) Pásame esa ______________ de hilo, que te arregle el botón. q) La canela es la ______________ que más me gusta en los postres. r) Con este tornillo puedes ______________ la silla a tu altura. s) No me gusta cómo ______________ vestida hoy. Departamento de Lengua castellana y Literatura COMPRENSIÓN LECTORA - FICHA 9 1. Lee el siguiente texto y, a continuación, responde las cuestiones: ANTONIO GALA / LA TRONERA Día del libro Se ha dicho: el fin de la literatura ha llegado; los hombres aprenden escuchando y mirando; la imagen tomó posesión de la cultura. El solitario solidario ve el aparato sordomudo, y acaricia los libros. Ellos son sus pontífices: abaten, al abrirlos, sus puentes levadizos entre una y otra época, entre un país y otro, entre una y otra alma, y una y otra opinión. El lector necesita ser su cómplice, hundirse en ellos, colaborar con ellos, ofrecerse. A cambio recibirá lo mejor de otro ser: una compañía que no le habría proporcionado con su convivencia, una pértiga que salta por encima del espacio y del tiempo. EL MUNDO, 23 de abril de 2002 a) ¿Cuál es el mensaje del texto? ________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) ¿Qué significan en el texto las siguientes palabras? - Aparato sordomudo: _________________________________________________________ - Pontífices: _________________________________________________________________ - Puentes levadizos: ___________________________________________________________ - Pértiga: ____________________________________________________________________ c) ¿A qué género y subgénero pertenece? Justifica tu respuesta: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández 2. Lee el siguiente texto y, a continuación, responde las cuestiones: GRANADA Granada reeduca a cien delincuentes infantiles sin edad para ser juzgados La Junta de Andalucía y la Fiscalía de Menores han encontrado una vía para 'tratar' a chavales inimputables sin necesidad de una reforma para bajar la edad penal En enero de 2008 echó a andar en Granada una experiencia pionera para abordar y tratar de solucionar el peliagudo problema de la delincuencia infantil, de los niños que no pueden ser imputados. En ninguna otra provincia andaluza existía algo similar. Era una especie de tercera vía entre 'no hacer nada porque son intocables' y la rebaja de la edad penal. Desde entonces, han pasado por el programa algo más de un centenar de menores y el índice de reincidencia «ha sido mínimo», según explicaron ayer a IDEAL fuentes de la Asociación Ímeris, que es la entidad encargada de sacar adelante el proyecto. Ímeris tiene una aquilatada experiencia en la rehabilitación de delincuentes juveniles: se encarga de supervisar el cumplimiento de las medidas condenas- de libertad vigilada que imponen los dos juzgados de Menores que existen en Granada a los adolescentes de más de 14 años. SIN EDAD PARA SER JUZGADOS a) ¿Cuál es el mensaje del texto? ________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) ¿Qué significan en el texto las siguientes palabras? - Reeducar: __________________________________________________________________ - Edad penal: ________________________________________________________________ - Pionera: ___________________________________________________________________ - Aquilatada: _________________________________________________________________ c) ¿A qué género y subgénero pertenece? Justifica tu respuesta: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Lee el siguiente texto y, a continuación, responde las cuestiones: Los titulares de prensa La función de atraer el interés del lector hacia una información recae en buena medida sobre los titulares. Un titular es el conjunto de palabras que encabeza cualquier texto periodístico y le da nombre o título. En ellos se debe presentar de modo objetivo, atractivo y sintético la información que seguidamente se desarrolla. Un titular no suele superar la docena de palabras. Una estructura sintáctica muy frecuente en los titulares es la frase nominal. Hay dos tipos de titulares: Titulares informativos Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuación de ellos. Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo > fue cesado). Muchas veces se produce la omisión del verbo y se emplean sobre todo sustantivos y adjetivos, que proporcionan rotundidad y concisión (Preocupación en Jerez por el futuro del sector vitivinícola). Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor, para lograr un mayor dinamismo: Aragonés: "Lo importante es el gol" Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer. Titulares sensacionalistas Otros titulares prefieren captar a toda costa el interés del lector y hasta sorprenderlo; emplean una gran variedad de procedimientos retóricos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artículo. Son los titulares llamativos o sensacionalistas. Constituyen un defecto en los textos informativos porque condicionan la interpretación o valoración de la noticia que el lector pueda realizar. Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradición de la retórica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (eslóganes). - Dilogía o ambigüedad. Empleo de palabras con varios posibles significados: Endesa: soluciones de alta tensión; Botella al Ayuntamiento y botellón en las calles - Juego de palabras. Cascos los prefiere con doble casco - Estructuras bimembres. Se divide una oración en dos partes que pueden ser antitéticas o sinónimas: Pleno catalán, desastre madrileño o Censura, no; injuria, tampoco. - Paradoja. Combinación de palabras que aparentemente se contradicen: Niños y yonquis. - Frases hechas modificadas. Una frase hecha muy común o el título de alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo: Aquí hay gasto encerrado o El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy. a) Define, con tus palabras, qué es un titular de prensa: _______________________________ ____________________________________________________________________________ b) Explica la diferencia entre los dos tipos de titulares que existen: ______________________ ____________________________________________________________________________ c) Resume en tu cuaderno este texto en un máximo de siete líneas. Departamento de Lengua castellana y Literatura MORFOSINTAXIS - FICHA 4 1. Subraya los sintagmas preposicionales de cada oración e indica qué función desempeñan. Justifica tu respuesta: a) No dispongo de tiempo en este momento. Función: 1º: __________ y 2º: __________. 1º: _______________________________________________________________________ 2º: _______________________________________________________________________ b) Para ese cristal, limpia con amoniaco. Función: 1º: __________ y 2º: __________. 1º: _______________________________________________________________________ 2º: _______________________________________________________________________ c) ¡Me alegro, por tu esfuerzo, de tu éxito! Función: 1º: __________ y 2º: __________. 1º: _______________________________________________________________________ 2º: _______________________________________________________________________ d) Según mi madre, la comida es más sana sin sal. Función: 1º: __________ y 2º: __________. 1º: _______________________________________________________________________ 2º: _______________________________________________________________________ e) Fue visto por alguien a altas horas de la noche. Función: 1º: __________ y 2º: __________. 1º: _______________________________________________________________________ 2º: _______________________________________________________________________ f) Ha sido informado de su multa por la policía. Función: 1º: __________ y 2º: __________. 1º: _______________________________________________________________________ 2º: _______________________________________________________________________ 2. Subraya el vocativo en las oraciones en que aparezca. A continuación, explica para qué sirve: a) El Duero, un río largo, desemboca en Oporto. b) ¡Chicos, la mesa está puesta! c) Estás preciosa, princesa. d) ¿Galdós, famoso novelista español, nació en Gran Canaria? e) Rafael, mi vecino, no está ahora en su casa. f) ¿Puede venir un momento, camarero? g) ¡Han venido a visitarnos los Rodríguez, nuestros amigos de Alicante! h) ¡Mamá, no encuentro mi camiseta nueva! El vocativo sirve ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Completa las oraciones con un complemento Agente: a) Quizás sean convocados próximamente _________________________________________ Gracia Gallegos Fernández b) Estos edificios serán demolidos _______________________________________________ c) Habían sido avisados _______________________________________________________ 4. Subraya en las siguientes oraciones el Atributo o el Predicativo. Justifica tu respuesta haciendo la prueba y fijándote en el verbo: a) En este barrio, los ruidos son constantes e insoportables. ___________________________ _________________________________________________________________________ b) Ese mimo de la esquina parece un maniquí. _____________________________________ _________________________________________________________________________ c) Nombraron cónsul de Panamá a Augusto Pérez Cifuentes. __________________________ _________________________________________________________________________ d) Me llamo María. ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Indica el tipo de sintagma y la función de los sintagmas subrayados. Justifica tu respuesta: a) Estarán aquí todos mañana por la mañana. Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ b) No vengas muy tarde hoy de la calle, Pedro. Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ c) No codiciarás los bienes ajenos. Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ d) El triunfo del atleta fue indiscutible. Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ e) ¿Conseguirá ya unos buenos patines para su hijo? Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ f) La cosecha ha sido destruida por el granizo. Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ g) Me apetece un zumo de naranja fresquito. Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ h) ¡Qué lejanos quedan aquellos días de verano! Tipo: ______. Función: _____________ _________________________________________________________________________ 6. Subraya las conjunciones y clasifícalas morfológicamente: a) ¿Prefieres un café o tomamos té verde?_________________________________________ b) ¡Yo sabía que era posible!___________________________________________________ c) Si te calmas, te lo contaré todo despacio. ________________________________________ d) Llegó muy tarde porque hubo un accidente de tráfico. _____________________________ e) Quería hablar; mas no le salía la voz. __________________________________________ 7. Clasifica las siguientes interjecciones e inventa una frase con cada una: a) ¡Mi madre! _________________________________. _________________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura b) ¡Hala! _________________________________. _________________________________________________________________________ c) ¡Demonios! _________________________________. _________________________________________________________________________ 8. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas: Aunque procedía de noble familia, luchó valientemente por su país (Grecia), y fue reconocido por su dignidad; el dramaturgo Esquilo murió de un modo muy diferente a la grandeza que le hubiera correspondido. De acuerdo con la leyenda, falleció cuando un águila dejó caer una tortuga sobre su calva cabeza. Seguramente, la confundió con la roca para partir su alimento. - __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura ORTOGRAFÍA - FICHA 6 1. Tacha en cada pareja la palabra que no es la más correcta: a) Proveniente / Proviniente b) Concientizar / Concienciar c) Recepcionar / Recibir d) Disquete / diskette. e) Acreditación / Credencial f) Esparcir / Esparcir g) Fórum / Foro h) Fregaplatos / Friegaplatos i) Afición / Hobby j) Posición / Posicionamiento 2. Subraya las expresiones incorrectas que aparecen y corrígelas: a) Yo de usted no lo haría. __________________________________ b) Vive a costa mía. __________________________________ c) A grosso modo, habrá unos 300. __________________________________ d) Contra más lo pienses, más miedo tendrás. __________________________________ e) Anduve vagando por el campo durante horas. __________________________________ 3. Acentúa correctamente: a) La Academia de cinematografia árabe-israeli premio el guion con un accesit. b) La nota necrologica del que murio de un hartazgo de necoras fue increible. c) Hubo quorum cuando el Presidente leyo el memorando. d) El buho se colo en un bunker subterraneo de hormigon. e) No se si comprar al transeunte este o aquel violin. 4. Acentúa las siguientes palabras correctamente e inventa una oración con cada una: a) Reset: ___________________________________________________________________ b) Etcetera: _________________________________________________________________ c) Pedigri: __________________________________________________________________ d) Beisbol: _________________________________________________________________ e) Pixel: ___________________________________________________________________ f) Idem: ___________________________________________________________________ g) Paspartu: _________________________________________________________________ h) Escaner: _________________________________________________________________ i) Caterin: __________________________________________________________________ j) Medium: _________________________________________________________________ 5. Explica lo que significan los siguientes extranjerismos. Sustitúyelos, si se puede, por una palabra española: a) Kit: _____________________. _______________________________________________ b) Zapear: _____________________. ____________________________________________ c) Esnob: _____________________._____________________________________________ d) Estrés: _____________________. _____________________________________________ e) Máster: _____________________. ____________________________________________ f) Holding: _____________________. ___________________________________________ Gracia Gallegos Fernández g) Overbooking: _____________________. _______________________________________ h) Hall: _____________________. ______________________________________________ i) Marquetin: _____________________. _________________________________________ j) Clínex: _____________________. ____________________________________________ 6. Rodea con un círculo las palabras mal acentuadas. Cópialas al final correctamente: a) Los primeros ministros consensuaron un memorándo sobre el gas. b) Un referendum es una votación sobre una cuestión legislativa o constitucional. c) La revista estaba impresa en papel cuche. d) La palabra marketing ya está adaptada como marquetin. e) El taichi es un tipo de gimnasia china. f) La ventresca es un producto gurme a un precio asequible. g) El croasan es típico de Francia. h) Subió al pódio nuestro campeón. i) El sufle es un plato ligero elaborado al horno hecho con huevos. j) El yoquei es un jinete profesional de carreras de caballos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Escribe correctamente las siguientes palabras y explica lo que significan: a) Wester: _______________. __________________________________________________ b) Atrezzo: _______________. _________________________________________________ c) Vichy: _______________. ___________________________________________________ d) Gospel: _______________. __________________________________________________ e) Travelin: _______________. _________________________________________________ f) Ragu: _______________. ___________________________________________________ g) Magazin: _______________. ________________________________________________ h) Sueter: _______________. __________________________________________________ i) Padel: _______________. ___________________________________________________ j) Pivots: _______________. __________________________________________________ 8. Escribe en español los siguientes extranjerismos. Di de qué lengua proceden: a) Wester: _______________. _______________ b) Bacon: _______________. _______________ c) Bouquet: _______________._______________ d) Emoticon: _______________._______________ e) Feeling: _______________._______________ f) Foie-gras: _______________._______________ g) Glace: _______________._______________ h) Pouf: _______________._________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura i) Panty: ________________._______________ j) Jacuzzi: _______________._______________ 9. Coloca adecuadamente en los huecos las palabras que faltan: que hacer /quehacer, abajo / a bajo, demás / de más, mediodía/ medio día, sinfín / sin fin. a) Compró el gasóleo ___________________________ precio. b) Los ___________________________no lo saben, sólo lo sabe él. c) Terminaré a ___________________________ de trabajar. d) Esos deberes parecen interminables, ___________________________. e) Los paquetes de salchichas están ___________________________, en el suelo. f) El ___________________________ de cada día hay que afrontarlo con energías. g) Está ___________________________ que me digas eso, ya sé que me lo agradeces. h) Ya no hay nada ___________________________, hemos acabado. i) Estuve ___________________________ tratando de localizarlo; pero no lo conseguí. j) No te deprimas, eres joven, tienes un ___________________________ de posibilidades. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura VOCABULARIO (EL LENGUAJE LITERARIO) - FICHA 5.1 1. Distingue en las siguientes expresiones la comparación y la metáfora y explica brevemente con tus palabras lo que expresan: a) Apegada a mis brazos como una enredadera. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Tus labios de fuego y coral. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) El aro dorado emerge del mar. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Como lava derramada de la punta de un volcán en erupción, sus ojos se clavaron en él. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Transforma en metáforas las siguientes comparaciones: a) Las estrellas parecen farolillos que se encienden de noche. _________________________________________________________________________ b) Las nubes se extendieron por el cielo como la piel de un borrego. _________________________________________________________________________ c) La tempestad rugía cual león enfurecido. _________________________________________________________________________ d) Mi vida, semejante a una frágil navecilla, navega hacia el mar. _________________________________________________________________________ Escribe los nexos utilizados en los ejemplos: _________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Copia, siguiendo el orden lógico, el siguiente poema. Subraya antes cada hipérbaton que encuentres en él: Del monte en la ladera _____________________________________ por mi mano plantado tengo un huerto, _____________________________________ que con la primavera _____________________________________ de bella flor cubierto _____________________________________ ya muestra en esperanza el fruto cierto _____________________________________ FRAY LUIS DE LEÓN. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura 4. Explica brevemente con qué finalidad se ha utilizado el recurso literario de la enumeración en los siguientes mensajes publicitarios: a) Lancôme, un sueño, un deseo, una marca, un regalo. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) Yo transmito. Yo alerto. Yo observo. Yo amortiguo. Yo informo. Yo supero. Yo superviso. Yo regulo. Yo reacciono. Yo calculo. Yo ajusto. Yo chequeo. Yo corrijo. Yo mejoro. Yo adapto. Yo preciso. Yo ayudo. Yo cuido. Yo perfecciono. Tú sientes. BMW Serie 7. _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Explica qué quieren expresar las siguientes hipérboles: a) Tanto dolor se agrupa en mi costado, que por dolerme me duele hasta el aliento. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Con mi llorar las piedras enternecen su natural dureza y la quebrantan. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 6. Identifica las personificaciones que se han empleado en este poema y explica su finalidad: Empieza el llanto lejanas. […] de la guitarra. Llora flecha sin blanco, […] Llora monótona la tarde sin mañana, como llora el agua, y el primer pájaro muerto como llora el viento Sobre la rama. sobre la nevada. ¡Oh guitarra! Es imposible Corazón malherido Callarla. por cinco espadas. FEDERICO GARCÍA LORCA Llora por cosas Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Rodea con un círculo las anáforas y subraya los paralelismos que encuentres en estos fragmentos de diferentes poemas: a) Allí van los señoríos Mientras el sol las desgarradas derechos a se acabar nubes y consumir; de fuego y oro vista; allí los ríos caudales, Mientras el aire en su regazo lleve allí los otros medianos perfumes y armonías; y más chicos.” Mientras haya en el mundo b) Más allá de la vida quiero decírtelo con la muerte; más allá del amor, quiero decírtelo con el olvido. c) “Mientras las ondas de la luz al beso palpitan encendidas; primavera ¡Habrá poesía!” d) “Al que ingrato me deja, busco amante; al que amante me sigue, dejo ingrata.” Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura MORFOSINTAXIS - FICHA 6 1. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas: “¡Cuántos pensamientos se albergan en las repisas de una biblioteca! Pensamientos que han sido encuadernados y que esperan en el silencio gritar su verdad cuando alguien se atreve a inquirir en este mágico mundo. Y de la biblioteca también formas parte tú y, al igual que guarda los secretos de los grandes autores, guarda los tuyos y calla. Esa biblioteca atrapa las ideologías de muchos y las resguarda; pero también esconde en un rinconcito las tuyas, en sus silencios. ¿Pues qué sería una biblioteca sin un lector, y más, sin un soñador que vibra al abrir un libro?” - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ - __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Subraya el complemento directo en las siguientes oraciones. Haz la prueba: a) A tu hermano se le ha perdido el llavero. ________________________________________ b) Una cabeza de toro había en la pared. __________________________________________ c) Los socios del equipo prefieren a un entrenador español. ___________________________ d) El perro lo observaba fijamente. ______________________________________________ e) El periódico lo compró María esta mañana. ______________________________________ Gracia Gallegos Fernández 3. Subraya el complemento indirecto en las siguientes oraciones. Haz la prueba: a) Concedieron el premio a Luisa. _______________________________________________ b) Todo te será más difícil. _____________________________________________________ c) A todos nos preocupa tu futuro. _______________________________________________ d) Gustó mucho a los visitantes el nuevo museo. ____________________________________ e) ¿Cuándo me darás tu teléfono? _______________________________________________ 4. Indica la función sintáctica de los pronombres personales subrayados. Justifícalo: a) Les dices que pasen a verme. _________________________________________________ b) ¿Te has probado el traje alguna vez? ___________________________________________ c) A pesar del esfuerzo no lo ha conseguido. _______________________________________ d) Aunque no lo parece, es muy joven. ___________________________________________ e) ¡Me has sorprendido! _______________________________________________________ f) El premio se lo han concedido por su dedicación. _________________________________ g) ¿No les dijiste nada? ________________________________________________________ 5. Subraya el complemento predicativo o el atributo en cada oración. Justifica tu respuesta: a) Emilio viene hoy enfadado. __________________________________________________ b) Tu hermana me parece encantadora. ___________________________________________ c) Las aguas de este río bajan turbias. ____________________________________________ d) Ella siempre está interesada en tus asuntos. ______________________________________ e) Hemos encontrado desmejorado a Rafael. _______________________________________ f) Yo, querida, no soy mala persona. _____________________________________________ 6. Subraya el complemento agente o circunstancial de causa en cada oración. Justifica tu respuesta: a) Perdió el partido por los nervios. ______________________________________________ b) Al final el hecho fue sabido de todos. __________________________________________ c) Fue reconocido por el tatuaje del hombro. _______________________________________ d) Sus padres no acudieron a causa del temporal. ___________________________________ e) Por el padre son queridos siempre sus hijos. _____________________________________ f) La comisión de disciplina actuará gracias a él. ___________________________________ 7. Subraya los complementos circunstanciales y suplementos. Justifica tu respuesta: a) No se dio cuenta de nada. ____________________________________________________ b) Juan no se conforma con un aprobado. _________________________________________ c) Conocieron la noticia por televisión. ___________________________________________ d) Tus padres no se fiaban de aquel desconocido. ___________________________________ e) En la comisión de disciplina intercederé por él. __________________________________ f) ¡No te olvides de los encargos! _______________________________________________ g) Tus notas no dependen de mí. ________________________________________________ h) El sospechoso salió de su casa. _______________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura 8. Analiza morfosintácticamente los complementos subrayados. Haz las pruebas de todos ellos y, después, clasifica todas las oraciones. a) ¡Ante los problemas, insiste siempre en la búsqueda de soluciones! b) La información fue facilitada a los pasajeros por una amable azafata. c) ¿Lo han elegido al fin alcalde de su pueblo? d) ¡Ojalá fuera ya viernes! e) Las personas despilfarradoras no se privan de lujos y caprichos. f) ¡Has dado un ejemplo extraordinario a tus compañeros, Juan! g) Quizás hay otra oportunidad para eso. h) La hamaca azul de allí costará mucho dinero. i) Tu actitud ante este delicado problema no es de recibo. j) ¿Me indica la salida de aquí, señorita? Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura ORTOGRAFÍA - FICHA 8 1. Coloca paréntesis donde sea necesario: a) Vallejo nació en Santiago de Chuco La Libertad. b) Una ONG Organización No Gubernamental es una asociación sin fines de lucro. c) El descubrimiento de América 1492 significó un hecho trascendental. d) Federico García Lorca 1898-1936 es el poeta granadino más famoso. 2. Coloca los guiones en el lugar apropiado: a) Tú irás por aquí exclamó y tú, por allí. b) El fútbol pasión de pasiones causa euforia en los aficionados ¿no? c) Estos cantantes Luis Miguel, Los Panchos, Mª Dolores Pradera… son americanos. d) ¡Rápido! gritaba con verdadera angustia ¡a los botes! repetía una y otra vez. 3. Di si el uso de los signos de puntuación es correcto (C) o incorrecto (I). Corrige los que sean incorrectos copiando la frase adecuadamente: a) Miguel no vive, en el colegio antiguo. _________ ________________________________________________________________________ b) Nos leyó en voz alta el “Romance sonámbulo” del Romancero Gitano._________ ________________________________________________________________________ c) La afrenta de Corpes es un capítulo de “El cantar del Mío Cid”. _________ ________________________________________________________________________ d) De mi abuelo recuerdo dos cosas; su sentido del humor y sus consejos. _________ ________________________________________________________________________ 4. Coloca la coma en estas frases: a) Severiano cómprate un compás una regla y un cartabón. b) El ladrón perseguido por la policía fue detenido en una sala de fiestas. c) El bonito y el tocino se pican finamente se pone a calentar la sartén y se pone a freír todo. d) Este programa de televisión es largo pesado y sin sentido e) Los peces señoras y señores evocan en los profanos imágenes de belleza torpeza o simplemente singularidad. f) El jefe de la expedición al Himalaya Pedro Giner consiguió llegar a la cima. g) Hemos comprado pan chocolate mermelada y bizcochos. h) Juan ven con nosotros al laboratorio. i) Esta ley española comparada con la de otros países es poco clara j) Los ordenadores domésticos son interesantes llenan horas de ocio y nos divierten. k) Cuando estoy en la cocina no quiero que nadie me moleste l) Pese a sus muchos méritos no fue aceptado por la empresa m) Del mal el menos. 5. Coloca las conjunciones y, e, o, u correctamente: a) Serían 9 ____ 10 en total. b) Eran cobardes ____ hipócritas. c) No dijo nada ____ yo, tampoco. Gracia Gallegos Fernández d) e) f) g) h) i) j) María ____ Inés no lo sabían. Creo que vive en Bélgica ____ Holanda. Llévate ése ____ aquél, uno de los dos. Mató a uno ____ hiere a otro. Sumaban sólo 7 ____ 8, no más. Juan ____ Ignacio dudaron entre elegir uno ____ otro libro. Eso sucedió el 12 ____ 13 de abril del año pasado. 6. Coloca la h donde convenga: __ilaba, __elegía, __incharé, __umus, __óseo, __avena, __ubiera, __uevería, __idrógeno, __umedecer, __urología, __ipérbaton, __ufano, __imán, __ipotenso, __ipotenusa, __ermitaño, __amago, __ovación, __uelguista, __alago, __emérito, __omóplato, __umillante, __isobaras. 7. Algunas de las siguientes palabras llevan h intercalada. Corrígelas: Moo, zoo, aijado, aorrar, aora, reo, búo, aorcar, coete, caos, alcool, boemio, neón, vaído, ¡ay! ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 8. Completa los espacios en blanco con b o v: a) El di_ ujante di_uja_a sin con_encimiento el _usto. b) Esta_an _uscando una _utaca en la _i_lioteca c) Escri_ía li_ros de di_ulgación para el gran pú_lico d) Mira_a a lo lejos mientras su pensamiento di_aga_a sobre el li_re al_edrío e) Los a_negados esfuerzos de los _enefactores consiguieron que se celebrase la _ienal allí. f) Su estado no era gra_e y el médico le dijo que de_ía seguir una alimentación digesti_a. g) Su carácter caritati_o y acti_o causa_a una impresión positi_a a las gentes. h) Los nue__os modelos de ropa tienen unos precios a_usi_os. i) Ha_ía una le_e pro_a_ilidad de sal_ar la _ida al mori_undo. j) El _enda_al destruyó la __ieja escuela y en el __arrio andaban ca__iz__ajos. 9. Pon las tildes necesarias: a) Antonio quiere mas naranjada. b) Dale las gracias por su atencion y amabilidad. c) Desean que vaya, mas el no podra ir. d) Baila con todos menos con el. e) ¿Podria decirme cual es mi mesa? f) Si les visitas, te invitaran a tomar te con pastas. g) Dijo que si a mi proposición. h) ¿Quien te dio la informacion? i) Cada dia tu pasas por el jardin. j) ¿A que hora quieres que te llame? k) ¿Donde me esperareis despues? l) Se que se sintio molesto cuando le regañe. m) ¿Adonde vamos a ir a celebrar mi cumpleaños? n) Para mi es mejor que vengan cuando terminen las clases. Departamento de Lengua castellana y Literatura LENGUA - FICHA 6.2 1. Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante: a) ¡Despierta ya, Pedro! _______________________________________________________ b) A estas alturas…no hará demasiado frío: ________________________________________ c) Visiten nuestra sección de moda joven: _________________________________________ d) Hoy han sido informados todos por sus superiores: ________________________________ e) A esa hora, llegará tal vez preocupado: _________________________________________ f) ¡Qué rabia me ha dado!: _____________________________________________________ g) ¿Te arrepentirás de tu mala acción? ____________________________________________ h) ¿Me indica, por favor, la ruta en este mapa? _____________________________________ i) ¿Quiere usted azúcar o sacarina? ______________________________________________ j) Me encantaría saber: _______________________________________________________ 2. Clasifica las siguientes oraciones según el predicado: a) No hace mucho frío: ________________________________________________________ b) Llegaré tarde: _____________________________________________________________ c) ¿Estás sola? ______________________________________________________________ d) ¡Me encanta tu empanada! ___________________________________________________ e) Los atacó un león: _________________________________________________________ f) Acabó agotada: ____________________________________________________________ g) Hablaron de cine: __________________________________________________________ h) Ése es su padre: ___________________________________________________________ i) ¡Disfruta del verano! _______________________________________________________ j) Entró nerviosa: ____________________________________________________________ 3. Clasifica las siguientes oraciones según la voz: a) Las fiestas se han organizado por el Ayuntamiento: _______________________________ b) Es muy tarde ya: ___________________________________________________________ c) La gente fue sorprendida por el seísmo: ________________________________________ d) ¿Se han estudiado las posibilidades? ___________________________________________ e) ¡No lo hagas!: _____________________________________________________________ f) Se han examinado por expertos todos los restos: __________________________________ g) Serán convocados la próxima semana: _________________________________________ h) Quizás no sean aceptadas las pruebas por el jurado: _______________________________ i) Se alquilan pisos: __________________________________________________________ j) ¡Ojalá se acuerden de él!: ____________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández 4. Clasifica las siguientes oraciones según los constituyentes: a) ¿Hará una tortilla de patatas? _________________________________________________ b) ¿Hará mañana mucho frío? __________________________________________________ c) No hay solución aún para eso: ________________________________________________ d) Es demasiado lento a la hora de contestar: _______________________________________ e) Es demasiado tarde ahora para eso: ____________________________________________ f) Aquí no llueve casi nunca: ___________________________________________________ g) En Albacete vive su padre: ___________________________________________________ h) Se habla así en esta zona de Andalucía: _________________________________________ i) Se han rescatado los restos del avión: __________________________________________ j) No se conocen aún: ________________________________________________________ 5. Clasifica las siguientes oraciones y justifica cada opción: a) ¡No grites tanto! Oración simple, ___________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ b) ¡Qué lejos está tu casa! Oración simple, ___________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ c) ¿Me dirás la verdad? Oración simple, ___________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ d) Probablemente no se sepa nunca. Oración simple, ___________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura e) ¡Anda, entreteneos con algo mientras! Oración simple, ___________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ f) La muchacha huyó despavorida de allí Oración simple, ___________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________ 6. Analiza morfosintácticamente las oraciones del ejercicio 1. No olvides seguir todos los pasos. Gracia Gallegos Fernández Departamento de Lengua castellana y Literatura LENGUA - FICHA 7 1. Clasifica las oraciones subrayadas: “¡Arriad el foque!”, ordena el capitán. “¡Arriad el foque!”, repite el segundo. “¡Orzad a estribor!”, grita el capitán. “¡Orzad a estribor!”, repite el segundo. “¡Cuidado con el bauprés!”, grita el capitán. “¡El bauprés!”, repite el segundo. “¡Abatid el palo de mesana!”, grita el capitán. “¡El palo de mesana!”, repite el segundo. Entretanto, la tormenta arrecia. La situación es casi insostenible. Los marineros corremos de un lado a otro de la cubierta, desconcertados. Si no encontramos pronto un diccionario, nos vamos a pique sin remedio.” a) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Indica qué estructura y función tienen los sintagmas subrayados. Haz la prueba: a) Sueña con un mundo mejor: ____________________________________________________ b) Fue famoso en otras épocas: ____________________________________________________ c) Se quedó aterrorizado ante aquello: _______________________________________________ d) Fueron encontrados por el equipo de rescate: _______________________________________ e) Tu hermano no se priva de nada: _________________________________________________ f) Amanece ahora más temprano: __________________________________________________ g) No me apetece la salsa, gracias: __________________________________________________ h) Se alisa el pelo todos los días: ___________________________________________________ i) ¡Enciende ya la luz!: __________________________________________________________ j) Hoy por hoy es imposible: ______________________________________________________ 3. Analiza morfológicamente las palabras subrayadas. Después, escribe, además, la función que desempeñan en su oración: a) Inmediatamente, se sintió mejor con aquella medicina. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ b) ¡Qué guapo está hoy Platero! ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ Gracia Gallegos Fernández c) Galicia es la primera región pesquera. ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ d) Así el viaje se hace más interesante. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ e) ¡Ojalá hubieran llegado ya aquí hoy ellos! ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ f) Muchos no admiten su culpabilidad. ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ g) Hace ya veinte años que se conocen. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ h) Llegó en un santiamén. ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ i) ¿Cuántos años tienes? ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ j) La muchacha más alta es su vecina. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Función sintáctica: ______________________ 4. Identifica a qué categoría pertenecen las palabras de este texto: Hoy, en la escuela, nos han proyectado un documental sobre la fauna ibérica. ¡Uf! ¡Ha sido poco interesante! A lo mejor mañana nos pasará otro acerca de la flora mediterránea y pirenaica. ¡Madre mía! ¿Moriremos de aburrimiento? a) Determinantes: _______________________________________________________________ b) Nombres: ___________________________________________________________________ c) Adjetivos: ___________________________________________________________________ d) Pronombres: _________________________________________________________________ e) Verbos: _____________________________________________________________________ f) Adverbios: __________________________________________________________________ g) Preposiciones: _______________________________________________________________ h) Conjunciones: _______________________________________________________________ i) Interjecciones: _______________________________________________________________ Departamento de Lengua castellana y Literatura 5. Identifica los verbos y analízalos: Si hubiera hecho buen tiempo, habríamos ido; pero no ha habido suerte. El fin de semana se presenta monótono. ¡Y yo que planeaba tantas cosas! Quizás alguien haya ido. Hay quien no es asustado por nada nunca. ¡Y yo aquí, viendo la tele! ¡Seré encontrado muerto de aburrimiento! - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ - _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Gracia Gallegos Fernández
