1 ALUMNOS CON LA MATERIA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

ALUMNOS CON LA MATERIA DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA PENDIENTE DE 3º DE ESO
Programa de recuperación: curso 2014/15
Procedimiento: Se realizarán dos pruebas escritas, sobre los contenidos mínimos de la
materia, a lo largo del curso.
Fechas de las pruebas escritas:
1ºPrueba escrita: 12 de enero de 2015
2ºPrueba escrita: 6 de abril de 2015 y recuperación de la 1º prueba
Las pruebas se realizarán a las 5 de la tarde en el aula Magna.
Se entrega una lista de preguntas, con el fin de orientar el proceso de preparación de
la primera prueba. El día 12 de enero se entregará la lista de preguntas para la segunda
prueba. Para contestar correctamente, es imprescindible buscar la información en el libro de
texto.
Es obligatorio entregar las preguntas el día de la realización de la prueba escrita,
aunque no se tengan en cuenta para la calificación, ya que su función es comprobar que el
alumno ha preparado correctamente los contenidos.
CONTENIDOS DE LA PRIMERA PRUEBA
1.La organización del cuerpo humano
2.La alimentación y la nutrición
3.Aparatos para la nutrición
4.La función de relación
PREGUNTAS PARA PREPARAR LA PRIMERA PRUEBA ESCRITA
LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO
1.Explica el concepto de célula. ¿Qué significa que las células humanas tienen organización
eucariota?¿y que tienen nutrición heterótrofa?
2.¿Cómo es la estructura básica de una célula eucariota?
3.¿Dónde se localiza la membrana plasmática?¿Qué funciones tiene?
4.¿Dónde se encuentra el citoplasma?¿Qué hay en su interior?¿Qué funciones tiene?
5.¿Qué estructuras forman el núcleo de la célula?¿Cuál es la función del núcleo?
6.Explica las funciones de: la envoltura nuclear, nucléolo y cromatina.
7.Orgánulos celulares. Realiza una tabla sobre los orgánulos celulares, para ello utiliza este modelo:
Orgánulo citoplasmático
Función
mitocondria
En la tabla tienen que aparecer los siguientes orgánulos: mitocondria, ribosomas, retículo
endoplasmático, aparato de Golgi, vesículas de almacenamiento, lisosomas, citoesqueleto y
centriolos.
8.Observa el dibujo de la célula (del libro de texto) e identifica sobre él todos los orgánulos que has
estudiado.
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9.¿Qué es un tejido?. Relacionado con el concepto de tejido explica el significado de las palabras:
diferenciación y especialización
10.Realiza una tabla sobre las características de los tejidos humanos (epitelial, muscular, nervioso,
conjuntivo, cartilaginoso, adiposo, óseo y sanguíneo). Utiliza como modelo la siguiente tabla:
Tejido
Localización en el cuerpo humano
Función
Epitelial
11. Define los siguientes conceptos: órgano, aparato y sistema. Pon tres ejemplos de cada uno.
12. Organiza la información del libro sobre los aparatos y sistemas en una tabla.
Aparatos que intervienen
Función de cada aparato
Digestivo
Transformar los alimentos en
nutrientes que pasan a la sangre
Función de nutrición
Respiratorio
Haz el mismo tipo de tabla para la función de relación y de reproducción.
13.¿En qué consiste un trasplante?¿por qué se produce el rechazo?.
LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN
14.Define: alimentación y nutrición, alimento y nutriente. Pon tres ejemplos de alimentos y otros tres
de nutrientes.
15.Explica las funciones generales que realizan los nutrientes en nuestro organismo.
16.Nutrientes inorgánicos. Realiza una tabla sobre sus funciones en nuestro organismo:
Nutriente inorgánico
Función
Agua
Sales minerales
17.Haz lo mismo con los nutrientes orgánicos: glúcidos, lípidos, proteínas y vitaminas.
18.Define los términos: dieta y dieta equilibrada. ¿Significan lo mismo?¿por qué?
19. En la rueda de los alimentos, éstos se clasifican según los nutrientes que proporcionan. Realiza
una tabla sobre los grupos de alimentos, utilizando el siguiente modelo:
Alimentos
Nutrientes más abundantes
Función en el organismo
Grupo I: cereales y sus
derivados (harina, pasta..),
patatas y azúcar
Glúcidos
Proporcionan energía
20. Una dieta es equilibrada cuando cumple una serie de requisitos. Por ejemplo, tiene que ser:
mixta, proporcionarnos la energía que necesitamos, debe incluir fibra vegetal. Explica el significado
de cada expresión.
21.La dieta mediterránea se considera muy saludable. Enumera los principales alimentos que incluye
esta dieta.
22.¿Qué es la desnutrición?¿Qué enfermedades puede provocar?. Explícalas
23.¿Qué es la sobrenutrición?¿Y la obesidad?¿Para qué tipo de personas la obesidad es peligrosa?
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24.¿Qué es la avitaminosis?. Pon un ejemplo
25.¿Cuándo se puede producir una intoxicación alimentaria?
26.Las principales intoxicaciones provocadas por bacterias son la salmonelosis y el botulismo.
Explica cómo se pueden contraer.
27.Explica en qué consiste conservar un alimento.
28.Realiza una tabla sobre los métodos de conservación de los alimentos, utilizando el siguiente
modelo
Método
Consiste en:
Refrigeración
Congelación
Esterilización
Deshidratación
Salazón
29.¿Qué es un alimento transgénico?¿Qué ventajas pueden tener estos alimentos?¿Pueden tener
inconvenientes?¿Cuáles?. Pon ejemplos de alimentos transgénicos.
APARATOS PARA LA NUTRICIÓN
Aparato digestivo
30.Explica la función del aparato digestivo. Localiza sobre el dibujo del libro de texto: la faringe, el
esófago, el estómago, intestino delgado y grueso, vesícula biliar, hígado, páncreas, y las glándulas
salivales.
31.Digestión mecánica de los alimentos. Explica en qué consiste y en qué región del aparato
digestivo se realizan: la masticación, insalivación y deglución.
32.Digestión química. ¿En qué consiste?. Explica como se realiza en la boca, en el estómago y en el
intestino delgado.
33.¿En qué consiste la absorción de los nutrientes?¿Dónde se realiza?
34.Explica los procesos que tienen lugar en el intestino grueso.
Aparato respiratorio
35.¿Cuál es la función del aparato respiratorio?. Explícala con detalle.
35.Localiza sobre el dibujo del libro de texto los siguientes órganos del aparato respiratorio: fosas
nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos, alvéolos pulmonares, diafragma y pleura.
36. Realiza un esquema sobre el funcionamiento del aparato respiratorio:
a)Inspiración b)Intercambio gaseoso c)Espiración
En cada apartado debes explicar dónde y como se realiza el proceso.
Aparato circulatorio
37.¿Cuál es la función del aparato circulatorio?. Explícala con detalle.
38.Completa la tabla sobre la composición y funciones de los elementos que forman la sangre:
Composición de la sangre:
Plasma
Células de la sangre
Características:
Es la parte líquida
Glóbulos rojos
Glóbulos blancos
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Funciones:
Plaquetas
39.Explica las características y las funciones de las arterias, venas y capilares
40. Localiza sobre el dibujo del corazón del libro de texto: la aurícula derecha e izquierda, el
ventrículo derecho e izquierdo, la arteria aorta, las arterias pulmonares, la vena cava y las venas
pulmonares.
41.¿Qué es un ciclo cardiaco?. Explica qué sucede durante la sístole auricular, la sístole ventricular y
la diástole auricular.
42.Observa los dibujos del libro de texto sobre la circulación de la sangre y explica el recorrido que
hace la sangre en la: a)Circulación pulmonar o menor b)Circulación general o mayor
43.¿Cuál es la función del sistema linfático?¿Qué órganos lo forman?
Aparato excretor
44.Explica en qué consiste la excreción
45.Localiza sobre el dibujo del libro los órganos que forman el aparato excretor: riñones, uréter,
vejiga urinaria, uretra.
46.¿Cuáles son la etapas de formación de la orina?. Explícalas.
47.Además del riñón, hay otros órganos que intervienen en la excreción: hígado, pulmones y
glándulas sudoríparas. Indica qué sustancias expulsa al exterior cada uno.
48. Para prevenir muchas enfermedades relacionadas con los aparatos que acabas de estudiar es
conveniente adquirir hábitos saludables. Cita cuatro hábitos saludables.
LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
49.¿Por qué la función de relación es imprescindible? . Enumera sus etapas.
50.¿Qué es un estímulo?¿y un receptor?. Pon ejemplos de cada uno.
51.¿Cuál es la función del sistema nervioso?¿Y del endocrino?
52.¿Qué es un efector?. Hay dos tipos de efectores: indica cuáles son y explica cómo actúa cada
uno.
53.Completa la tabla sobre los receptores:
Receptor
Son sensibles a:
Se localizan en:
Quimiorreceptor
Termorreceptor
Mecanorreceptor
Fotorreceptor
54.Localiza sobre el dibujo del libro las siguientes estructuras del oído: conducto auditivo, tímpano,
cadena de huesecillos, caracol y conductos semicirculares
55.Funcionamiento del oído: explica los acontecimientos que tienen lugar desde que las ondas
sonaras llegan al tímpano hasta que se traducen en una sensación sonora en el cerebro
56. Localiza sobre el dibujo del libro las siguientes estructuras del ojo: esclerótica, córnea, coroides,
cristalino, pupila, iris, retina
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57.Funcionamiento del ojo: explica los acontecimientos que se producen desde que la luz llega al ojo
hasta que se traducen en imágenes en el cerebro.
58.Realiza un dibujo de una neurona y localiza sobre él: el cuerpo celular, las dendritas y el axón.
59.Explica el significado de los siguientes conceptos: impulso nervioso, neurotransmisor, sinapsis
60.Sistema Nervioso Central: explica las funciones del cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo y médula
espinal.
61.¿Cuál es la función del Sistema Nervioso Periférico?¿Qué es un nervio?
62.Comenta la función del SNP somático y autónomo.
63.¿Qué es un acto reflejo?¿Y un acto voluntario?. Pon ejemplos de cada uno.
64.Explica en qué consiste la coordinación endocrina.
65.Para cada glándula de la lista, indica la hormona que produce y la función que tiene: hipotálamo,
hipófisis, tiroides, paratiroides, páncreas, testículos y ovarios.
66.¿Cuáles son las funciones del esqueleto?
67.¿Qué tejidos forman un hueso?¿Cuál es la diferencia entre la médula ósea roja y la amarilla?
68. Explica en qué consisten las siguientes enfermedades, relacionadas con la función de relación:
alzheimer y diabetes.
Tánger, …… de octubre de 2014
Fdo: Dulce Fuente
Jefe del departamento de Biología y Geología
Recortar por la línea de puntos y devolver firmado por el padre/madre/tutor
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D./Dª__________________________________________________________
Padre/madre del alumno/a _________________________________________
Me doy por enterado de que mi hijo/a tiene suspensa la asignatura de Biología y Geología
de 3º ESO del curso anterior y poseo la información de cómo será el procedimiento de
recuperación.
Tánger …….. de octubre de 2014
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