2º de Bachillerato – Inglés Práctico

Paseo de la Alameda
46300
CONSELLERIA DE CULTURA,
EDUCACIÓ I ESPORT
UTIEL (Valencia)
Telf/Fax: 962170500
e-mail: [email protected]
ASIGNATURA: INGLÉS
DEPARTAMENTO: INGLÉS
CURSO 2013-2014
CURSO: 2º BACHILLERATO
Inglés Práctico
PROFESORA:STEPHANIE ANN PRISCELL ERDOCIA
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
El libro de texto de Oxford Natural English (intermediate student’s book)
unidades de enfoque oral que se distribuirán de la siguiente forma:
- 1ª evaluación: unidades 1-5
- 2ª evaluación: unidades 6-9
- 3ª evaluación: unidades 10-12
se estructura en 12
METODOLOGÍA Y MATERIAL DIDÁCTICO
En cuanto a la metodología, un aspecto clave del aprendizaje y uso de una lengua es el desarrollo
integrado de lenguaje, destrezas y contenidos.
Las unidades didácticas favorecen una metodología global, con actividades que buscan la integración
de los elementos citados. El lenguaje se presenta en términos de funciones comunicativas, gramática,
vocabulario y pronunciación. En el campo de las destrezas, además de prestar atención a las cuatro
destrezas lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir), se tienen en cuenta las destrezas de estudio y
aprendizaje de lenguas, esenciales para un adecuado aprendizaje y uso de la lengua extranjera.
El marcado componente interdisciplinar de los contenidos permite al alumno establecer conexiones
entre la lengua en estudio y una diversidad de áreas.
Además, se propone a los alumnos actividades que le permiten trabajar con el material didáctico tanto
de forma individual como en colaboración con sus compañeros (por parejas o en grupos reducidos),
creando así un contexto de comunicación más auténtico.
Se utilizará la el inglés como lengua vehicular en clase todo lo que sea posible, siempre con una
introducción progresiva, sobre todo en los primeros cursos de ESO.
Por lo que respecta al material, se utilizará principalmente el libro de texto y todo el material adicional
que acompaña al método (vídeos, audios, actividades en la web, etc.). Se darán apuntes de
explicación o ampliación de los contenidos. También se proporcionarán fotocopias de revisión o
ampliación, así como fotocopias para la realización de otras actividades (fonética, juegos,
canciones…). Habrá material de lectura obligatoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales, emitidos en
situaciones comunicativas cara a cara o por los medios de comunicación sobre temas conocidos,
actuales o generales relacionados con sus estudios e intereses o con aspectos socioculturales
asociados a la lengua extranjera, siempre que estén articulados con claridad, en lengua estándar y
que el desarrollo del discurso se facilite con marcadores explícitos.
2. Expresarse con fluidez y con pronunciación y entonación adecuadas en conversaciones
improvisadas, narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones previamente preparados,
utilizando las estrategias de comunicación necesarias y el tipo de discurso adecuado a la situación.
3. Comprender de forma autónoma la información contenida en textos escritos procedentes de
diversas fuentes: correspondencia, páginas web, periódicos, revistas, literatura y libros de divulgación,
referidos a la actualidad, la cultura o relacionados con sus intereses o con sus estudios presentes o
futuros.
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4. Escribir textos claros y detallados con diferentes propósitos con la corrección formal, la cohesión, la
coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto.
5. Utilizar de forma consciente los conocimientos lingüísticos, sociolingüísticos, estratégicos y
discursivos adquiridos, y aplicar con rigor mecanismos de autoevaluación y de autocorrección que
refuercen la autonomía en el aprendizaje.
6. Identificar, poner ejemplos y utilizar de manera espontánea y autónoma las estrategias de
aprendizaje adquiridas y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la
comunicación, para evaluar e identificar sus habilidades lingüísticas.
7. Analizar, a través de documentos auténticos, en soporte papel, digital o audiovisual, aspectos
geográficos, históricos, artísticos, literarios y sociales relevantes de los países cuya lengua se aprende,
profundizando en el conocimiento desde la óptica enriquecida por las diferentes lenguas y culturas
que el alumnado conoce.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación
La observación en clase (especialmente con actividades de speaking o expresión oral). Exámenes
escritos, pruebas orales, trabajos, exposiciones, redacciones, deberes para casa.
El número de pruebas será fijado atendiendo a criterios de agrupación de contenidos, características
del grupo, etc.
Criterios de calificación.
- Listening y speaking (comprensión y expresión oral):
- Reading y writing (comprensión y expresión escrita) y vocab.
- Procedimientos: trabajos, exposiciones, debates…
- Actitud:
30%
20%
40%
10%
Por actitud no sólo entendemos un buen comportamiento en clase sino la voluntad y esfuerzo
por mejorar y la actitud hacia la propia asignatura, además de la participación en clase.
La entrega de tareas escritas requeridas por el profesor (writing assignments) es
fundamental.
La evaluación es continua y por ello:
La nota de la segunda evaluación se calculará multiplicando la de la 1ª por uno más la de la 2ª por
dos. El resultado obtenido se dividirá por 3.
La nota final se calculará multiplicando la 1ª evaluación por 1, más la de la 2ª por dos más la de la 3ª
por tres. El resultado obtenido se dividirá por 6.
La calificación de cada una de las evaluaciones se realizará aplicando el redondeo matemático.
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
Examen de todos los contenidos del curso (60%). Además se entregarán las exposiciones y trabajos
que no se hubieran realizado durante el curso (40%)