PLAN GENERAL DE CAPACITACION A DOCENTES1

PLAN GENERAL DE CAPACITACION A DOCENTES1
DESCRIPCIÓN DEL PLAN:
El Plan de Capacitación para los docentes contiene un conjunto de objetivos,
contenidos, capacidades y estrategias destinadas al mejoramiento del conocimiento,
las capacidades y el desempeño educativo de los beneficiarios. Define la capacitación
a los docentes en dos grupos: (1) educación inicial y primaria, y (2) educación
secundaria. Se estima trabajar con ocho (08) aula: 01 en educación inicial; 04 en
educación primaria y 03 en educación secundaria. Cada aula estará conformada por
un promedio de 30 docentes. En cada grupo hay un énfasis determinado en el
desarrollo de los contenidos: en educación inicial y primaria, el énfasis está puesto en
educación por proyectos con enfoque intercultural bilingüe. En educación secundaria,
el énfasis radica en la educación productiva con enfoque intercultural.
Es objetivo general de la capacitación mejorar las capacidades, conocimientos,
actitudes y valores de los docentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria del
Cono Norte de la Provincia de Huancavelica, distritos de Manta, Vilca, Moya,
Huayllahuara y Acobambilla para su mejor desempeño educativo, con énfasis en el
desarrollo de sus capacidades y actitudes para promocionar e implementar una
educación productiva con enfoque intercultural bilingüe.
La capacitación desarrollará cursos distribuidos mensualmente durante ocho
meses. Los cursos estarán organizados en función a los siguientes componentes:
procesos pedagógicos, proyectos productivos y educación intercultural bilingüe,
investigación e innovación educativa y gestión de proyectos productivos.
La capacitación de los docentes se realiza mediante un curso de especialización,
talleres académicos y acciones de monitoreo y asesoramiento. El curso de
especialización se desarrolla mediante las clases presenciales y a distancia. Las
presenciales se realizarán durante tres días cada mes, con una duración de ocho (8)
horas cada día, haciendo un total de 24. Estas sesiones de aprendizaje y estudio
estarán dirigidas por especialistas en cada materia del curso, contratados
especialmente para ese fin. Cada especialista tendrá la responsabilidad de elaborar un
sílabo, el material académico pertinente, la facilitación del aprendizaje de calidad y
nivel superior; así como la evaluación e informe de los niveles de conocimiento de los
docentes participantes. Las lecciones a distancia se realizarán como actividades de
autoaprendizaje, orientadas al reforzamiento, ampliación y profundización de los
conocimientos, a partir del estudio de un material autoinstructivo que cada especialista
tiene que entregar al participante en el marco del curso a su cargo. La evaluación de
los aprendizajes en estas lecciones servirá como criterios para valorar el aprendizaje y
desarrollo de conocimientos de los docentes que participen en el curso.
Los talleres académicos están destinados a la formulación, análisis, reflexión y
evaluación curricular en todos sus niveles, desde la programación anual hasta las
sesiones de aprendizaje. Se realizarán en talleres periódicos, con una duración de
cuatro días por semestre, de 8 horas cada una. Estos talleres están dirigidos por los
capacitadores – monitores con la finalidad de que las acciones de planificación,
análisis y formulación curricular tengan relación coherente con las acciones de
acompañamiento, asesoramiento y evaluación del desempeño del docente en el aula,
así como con los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Las acciones de monitoreo están destinados al acompañamiento y
asesoramiento de los docentes participantes en sus propias instituciones y aulas. Son
1
El Plan General de Capacitación de Docentes se halla en Anexo del presente. Ver Anexo N°
realizados por docentes del nivel y especialidad educativa, que cuenta con amplia
experiencia y dominio de contenidos y estrategias de monitoreo. Cada docente tendrá
una visita bimestal por lo menos, con una duración de no menos de cuatro horas, de
modo que se garantice un auténtico acompañamiento en situaciones reales de trabajo
académico. Estas mismas acciones servirán para alentar la investigación – acción de
los participantes como estrategia para construir alternativas prácticas y pertinentes
desde la propia propuesta asesorada de los mismos docentes de aula. Asimismo, se
alentará la realización de breves y específicas investigaciones etonográficas en la
comunidad, con la finalidad de conocer más y mejor la cultura andina e incorporarlo
paulatinamente como contenido educativo, principalmente en la perspectiva
intercultural y productiva. Estas actividades tendrán el marco de los cursos
presenciales y a distancia que se implementa como curso de especialización para los
docentes.
PLAN DE CAPACITACION A LOS MIEMBROS DE LOS CONEIs Y COMITES DE
GESTION2
DESCRIPCIÓN DEL PLAN:
Este plan contiene el conjunto de objetivos, contenidos y estrategias previstas
para la capacitación periódica de los Consejos Educativos Institucionales (CONEI) de
las instituciones donde se instalen los módulos productivos; ampliando la actividad a
las instituciones polidocentes de educación inicial y primaria, quedando como
estrategia alternativa la atención por redes educativas a las instituciones unidocentes.
Asimismo, está destinado a la capacitación de los Comités de Gestión de los diez
centros poblados donde se instalen y funcionen los módulos productivos, como
experiencias piloto en el marco del proyecto.
La capacitación tiene como finalidad
Mejorar
las
capacidades,
conocimientos, actitudes de los miembros de los CONEsI y Comités de Gestión de las
II.EE de Educación Inicial, Primaria y Secundaria del Cono Norte de la Provincia de
Huancavelica para el logro de una mejor a gestión escolar, y cuyos objetivos
específicos son: desarrollar la actitud y capacidad de gestión institucional participativa
de los docentes con el propósito de mejorar el clima de trabajo, la sinergia y la
promoción de una educación productiva e intercultural y desarrollar la actitud y
capacidad de gestión educativa en los miembros de la APAFA, autoridades comunales
y representantes de la sociedad civil integrantes de los Comités de Gestión.
La capacitación se realizará mediante talleres y mesas de diálogo periódicos,
bajo el asesoramiento permanente del equipo profesional de la institución ejecutora del
proyecto. Los talleres está orientados a capacitarlos en gestión participativa, la
elaboración de sus instrumentos de gestión y asunción de roles y responsabilidades
funcionales que impulsen la promoción de la educación productiva como alternativa de
educación pertinente en la zona rural.
La parte informativa y de asimilación consciente se desarrollará en los talleres de
capacitación, reservando las mesas de diálogo para las acciones de concertación y
asunción de compromisos, así como elaboración, ejecución y evaluación de sus
planes de trabajo anual. Asimismo, se dispondrá el asesoramiento periódico a cada
CONEI o Comité de Gestión, tanto en función a un cronograma pre establecido, como
a solicitud expresa cada uno, para ejercitar un acompañamiento oportuno.
2
El Plan General de Capacitación de CONEI y Comités de Gestión se halla en Anexo del presente. Ver Anexo N°
PRODUCCION DE MATERIALES3
DESCRIPCION DE MATERIALES, ESTRATEGIAS DE DISEÑO Y ADQUISICION:
Los materiales producidos como parte de la ejecución de proyectos serán
esencialmente textos de diverso contenido. Serán textos informativos que contengan
conceptos, descripciones, explicaciones y argumentaciones sobre temas relacionados
con la diversificación curricular; también textos instructivos y de orientación
metodológica para el mismo proceso de tratamiento curricular; así como textos que
contengan las mismas programaciones y/o planificaciones curriculares que produzcan
los participantes. Estos textos serán revisados, refinados y autorizados para su
publicación por personal especializado como parte de las acciones de consultoría.
Por otro lado, se elaborarán texto de estudio para los cursos presenciales y a
distancia; para los de distancia se elaborará textos autoinstructivos, con todas las
características y de contenido que garanticen el autoaprendizaje de los participantes.
Estos serán elaborados por profesionales especializados en cada materia, los mismos
que tendrán a su cargo el desarrollo de las sesiones de aprendizaje presenciales.
Las cartillas didácticas constituyen un material producido por los mismos
participantes, con el asesoramiento de un consultor, y contiene el resumen de sus
experiencias exitosas. Funcionan como testimonio resultante del mejoramiento del
desempeño en el aula, y a la vez, como una propuesta didáctica para extender su
aplicación en las otras instituciones educativas de los distritos de intervención y en
toda la provincia de Huancavelica.
Las cartillas instructivas son elaboradas por especialistas en gestión participativa
de los proyectos productivos. Se elaboran con la finalidad de motivar e informar a la
vez, de manera que se sensibilice a los miembros de los CONEsI y Comités de gestión
en lo que se refiere a la promoción de la educación productiva.
El diseño de estos materiales pasaran generalmente las siguientes fases:
elaboración del texto en cuanto información, guía o instrucción; revisión de contenido y
forma por especialistas / consultores; corrección de estilo, diagramación e ilustración;
impresión y encuadernación. Será un proceso académico y técnico a la vez, con la
intención de garantizar su pertinencia cognitiva como motivadora, tanto para el estudio
de los temas, como para la información y sensibilización de los mismos.
La adquisición básicamente se realizará en términos de corrección de estilo,
diseño gráfico, impresión y empastado, de acuerdo a las normas administrativas que
rigen todo gasto de este tipo en el marco de los proyectos de inversión social.
3
La matriz de producción de los diversos materiales se halla en Anexo del presente. Ver Anexo N°