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UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Textos funcionales HRS./ SESION 14 FECHAS INICIO FIN 16/02/13 09/03/13 COMPETENCIA(S) DE UNIDAD Elabora textos funcionales para organizar las relaciones comunicativas y las aplique en su vida laboral, social y académica SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Reconoce la intención comunicativa de los textos funcionales y la estructura de éstos. Investiga el significado de los textos funcionales. PROCEDIMENTALES Redacta textos funcionales considerando la estructura e intención comunicativa. ACTITUDINALES-VALORALES Muestra actitud de responsabilidad y respeto en cada una de las actividades propuestas. 4 1. Textos funcionales: características externas e internas. 2. Situación comunicativa 2 3. Textos personales: 4 Currículum, carta, diario personal, biografía, mensaje electrónico 4.Textos laborales y sociales: 4 Carta-petición, solicitud de empleo, memorándum, invitación, epitafio ESTRATEGIA DIDÁCTICA Reporte escrito de lo investigado. Currículum vitae. Escrito sobre la intención comunicativa de la carta analizada. Diario. Carta-solicitud. Solicitud de empleo. PRODUCTO (S)/EVIDENCIA(S) INTEGRADORA (S) DE UNIDAD EXAMEN INICIO FIN 16/02/13 16/02/13 23/02/13 23/02/13 02/03/13 02/03/13 09/03/13 09/03/13 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN Asistencia, Participación Rubrica, Lista De Cotejo, Examen CONSIDERACIONES GENERALES PARA EVALUAR LA UNIDAD ASPECTOS A EVALUAR PONDERACIONES (VALOR-PORCENTAJE) ASISTENCIA 10% PARTICIPACION 20 % TAREAS/PLATAFORMA 30% ORTOGRAFÍA 10% ACTIVIDAD INTEGRADORA/PARCIAL 30% RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Textos funcionales CONTENIDO TEMÁTICO Textos funcionales: características externas e internas.. OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN EL ALUMNO RECORDARÁ QUE SON LOS TEXTOS FUNCIONALES # SESIÓN 1 TIEMPO 4 HRS FECHA 16/02/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica y reconoce los textos funcionales PROCEDIMENTALES Reconoce la estructura de los textos funcionales ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO APERTURA EVALUACIÓN El Docente Realizara Una Lluvia De Ideas Para Rescatar Conocimientos Previos, Para Sensibilizar A Los Alumnos Y Crear un concepto de los textos funcionales. Asistencia Participación DESARROLLO El alumno analiza el contenido de la unidad realizando la estrategia de aprendizaje de su preferencia Rubrica Mapa de ideas CIERRE De Manera Colectiva El Alumno Los Alumnos Construirán Un Mapa De Ideas Sobre los textos funcionales RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Marca textos. NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Textos funcionales CONTENIDO TEMÁTICO 2. Situación comunicativa.. OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN EL ALUMNO RECORDARÁ QUE SON LOS TEXTOS FUNCIONALES PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO # SESIÓN 2 TIEMPO 2HRS FECHA 23/02/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Identifica y reconoce la situación comunicativa de los textos funcionales Reconoce la estructura de los textos funcionales ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO APERTURA EVALUACIÓN En plenaria construye un cuadro sinóptico, con las características que se le atribuyen al texto funcional. Asistencia DESARROLLO Participación Con base en el cuadro sinóptico, redacta una definición de texto funcional. Cuadro sinóptico CIERRE Guárdalo en tu carpeta de evidencias. RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Textos funcionales CONTENIDO TEMÁTICO 3. Textos personales: OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN El alumno idéntica los textos Personales PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO Currículum, carta, diario personal, biografía, mensaje electrónico # SESIÓN 3 TIEMPO 4 HRS FECHA 02/03/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica y reconoce los textos funcionales como Currículum, carta, diario personal, biografía, mensaje electrónico PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce la estructura de los textos funcionales Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO APERTURA EVALUACIÓN Aplica lectura activa de forma individual construye un cuadro comparativo de los textos sugeridos en la unidad que contenga mínimamente los siguientes aspectos: Asistencia Participación DESARROLLO Ejemplos de textos funcionales Selecciona 4 textos funcionales y elabora un ejemplo de cada uno de ellos, una vez terminada la actividad socializa tus ejercicios con tus compañeros. rubrica CIERRE En tu grupo, organiza una mesa redonda sobre el tema: “Actualización y pertinencia de los textos funcionales” anexa en tu carpeta las conclusiones de la mesa redonda RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Textos funcionales CONTENIDO TEMÁTICO 4.Textos laborales y sociales: OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN EL ALUMNO RECORDARÁ QUE SON LOS TEXTOS FUNCIONALES PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO Carta-petición, solicitud de empleo, memorándum, invitación, epitafio # SESIÓN 4 TIEMPO 4 HRS FECHA 09/03/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica y reconoce los textos funcionales Carta-petición, solicitud de empleo, memorándum, invitación, epitafio PROCEDIMENTALES Reconoce la estructura de los textos funcionales ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO APERTURA EVALUACIÓN El Docente Realizara Una Lluvia De Ideas Para Rescatar Conocimientos Previos, a cerca de los textos laborales Asistencia DESARROLLO Participación Realiza una solicitud de empleo formal, una carta petición al DIRECTOR de la institución solicitando un permiso por 3 días, elabora una invitación a un evento especial. Rubrica Mapa de ideas CIERRE Cambia tus actividades con algún compañero y realicen una coe-valuacion de sus desempeño. RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Texto icónico verbal HRS./ SESION 12 FECHAS INICIO FIN 16/03/13 06/04/13 COMPETENCIA(S) DE UNIDAD Analiza y produce textos icónico-verbales en las diversas dimensiones comunicativas que se le presenten. SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Define qué es el lenguaje icónico. Reconoce la definición de cada uno de los textos icónico verbales. PROCEDIMENTALES Produce objetos comunicativos utilizando lenguajes visuales empleando las nuevas tecnologías. CONTENIDO TEMÁTICO Los signos de la imagen. 2. Situación comunicativa. ACTITUDINALES-VALORALES Ejerce su sentido crítico desde la representación de imágenes creadas a partir de diversas situaciones que se le presentan en su vida diaria. Actúa de manera respetuosa y reflexiva. Participa de manera colaborativa por equipos. NO. HRS./SESIONES FECHAS INICIO FIN 4 16/03/13 16/03/13 3. Clasificación: caricatura política, cómic, 4 23/03/13 23/03/13 manga, anuncio publicitario, cartel, propaganda y cine 4. Producción y análisis del texto icónico4 06/04/13 06/04/13 verbal. ESTRATEGIA DIDÁCTICA Reflexión escrita sobre la importancia del lenguaje icónico verbal. Síntesis de investigación Esquema de análisis Exposición Comics, caricaturas, anuncios publicitarios, etc. Exposición PRODUCTO (S)/EVIDENCIA(S) INTEGRADORA (S) DE UNIDAD EXAMEN INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN Asistencia, Participación Rubrica, Lista De Cotejo, Examen CONSIDERACIONES GENERALES PARA EVALUAR LA UNIDAD ASPECTOS A EVALUAR PONDERACIONES (VALOR-PORCENTAJE) ASISTENCIA 10% PARTICIPACION 20 % TAREAS/PLATAFORMA 30% ORTOGRAFÍA 10% ACTIVIDAD INTEGRADORA/PARCIAL 30% RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Texto icónico verbal CONTENIDO TEMÁTICO Los signos de la imagen. 2. Situación comunicativa OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN El alumno identifica la situación comunicativa del texto icónico verbal PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO 1 4 hrs 16/03/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica y reconoce las propiedades del texto icónico verbal PROCEDIMENTALES Reconoce las propiedades del texto icónico verbal ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO APERTURA EVALUACIÓN Análisis de los elementos que conforman algunas imágenes en una caricatura o un anuncio publicitario y determinación de la situación comunicativa del texto icónico verbal. Asistencia Participación DESARROLLO Reflexión escrita sobre la situación comunicativa del texto icónico verbal. Rubrica Reflexión CIERRE Investigación por equipos sobre la importancia del lenguaje icónico verbal en el mundo actual. Debate y análisis sobre lo investigado. RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Texto icónico verbal CONTENIDO TEMÁTICO Clasificación: caricatura política, cómic, manga, anuncio publicitario, cartel, propaganda y cine OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN El alumno clasifica el texto icónico verbal 2 4 hrs 23/03/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica y reconoce las propiedades de los prototipos de texto. PROCEDIMENTALES Reconoce las propiedades en de los prototipos textuales de cualquier texto. ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO APERTURA EVALUACIÓN Reflexión escrita sobre la importancia mundial del lenguaje icónico verbal. Asistencia Participación DESARROLLO Investigar sobre los nuevos usos de la imagen y un método de análisis de la imagen. Reporte de lo investigado CIERRE Exposición por equipos de cada una de la clasificación de los textos icónico – verbales. RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet Rubrica NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRADO GRUPO TURNO COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 2 7 sabatino PROFESOR RESPONSABLE LAURA GPE. VALENCIA VERDUGO UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Texto icónico verbal CONTENIDO TEMÁTICO Producción y análisis del texto icónico-verbal. OBJETIVO(S) DE LA SESIÓN El alumno es capaz de crear un texto icónico verbal 3 4 hrs 06/04/13 SABERES ESPECÍFICOS A DESARROLLAR CONCEPTUALES Identifica y reconoce las propiedades de los prototipos de texto. PROCEDIMENTALES Reconoce las propiedades en de los prototipos textuales de cualquier texto. ACTITUDINALES-VALORALES Reconoce y valora las propiedades textuales. Participa de manera ordenada Muestra disposición ante el trabajo en equipo. DESARROLLO DIDÁCTICO EVALUACIÓN APERTURA EXPOSICIONES Asistencia Participación DESARROLLO EXPOSICIONES Rubrica CIERRE Producción y análisis del texto icónico verbal (uno por equipo). Cd con el material para la exposición Integrar todos los textos elaborados en la unidad al portafolio de evidencias. RECURSOS Y MEDIOS Libro De Texto, Plumón, Pluma, Lápiz, Cartulina, Marca textos E Internet Reflexión
