pauta preparación debate en clases

PAUTA PREPARACIÓN DEBATE EN CLASES
Durante estas semanas se realizará un Debate evaluado el que será realizado en grupo, y tendrá una
evaluación de 1 a 7.
El debate deberá ser realizado de la siguiente manera:
1. INTRODUCCIÓN: Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o controversia que
éste presenta. También tiene que quedar clara la posición del equipo ante el tema. (Se tiene
que mencionar la tesis del equipo). Duración: 3 minutos por cada representante de equipo.
2. ARGUMENTOS Y LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS FUNDAMENTEN: Cada equipo
realizará esta parte con una duración de 4 minutos cada uno (1 minuto por alumno). Los
argumentos o razones que presenten para apoyar su posición deben de estar fundamentados
con evidencia, ejemplos, estadísticas de la investigación que realizaron. Duración: 4 minutos
3. MINI-JUNTA: Después de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendrá 2
minutos para pensar en cómo contestar al otro equipo. Tienen que decidir cómo van a pelear
el punto de vista que representan. Duración: 2 minutos
4. RESPUESTA: Cada equipo tendrá oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo
está mal. Cada equipo tiene 4 respuestas para entregar, un minuto por cada una. Duración: 4
minuto.
5. CONCLUSIÓN: Después cada uno de los equipos dirá su conclusión que debería de ser igual
de interesante, emocionante y llamativa que la introducción. Duración: 2 minutos
¿CÓMO SE EFECTUARÁ EL DEBATE?
Antes de iniciado el debate se distribuirá la pauta de evaluación a los jurados, quienes deberán
evaluar a cada uno de los participantes de acuerdo a la pauta adjunta.
En todos los debates existen un mínimo de dos lados que exponen su punto de vista con evidencia y
argumentos que apoyen éste. Cada uno de los lados debe de estar preparado para presentar un
argumento convincente y capacitado para convencer al público que ustedes tienen razón, o por lo
menos hacerlos dudar.
En todo debate también existe un moderador quien se hará cargo de darle la palabra a quien
corresponda, cerciorarse de que todos se guarden respeto, medirá el tiempo que le corresponde a
cada exponente, y finalmente cerrará el debate.
Este es el formato en el que se llevará a cabo el debate:
1. Exposición de temas de cada uno de los equipos: Esto es como la introducción a un ensayo. Esta
exposición tiene que ser no sólo un gancho al tema general, pero especialmente tiene que ser
una exposición (interesante, emocionante, llamativa) del punto de vista que están representando.
2. Presentación de cada uno de los argumentos para cada lado
3. Equipos tienen de dos a tres minutos para decidir cómo responder al otro equipo
4. Respuesta a los argumentos del otro equipo.
5. Conclusión por parte de un representante, quien concluye su defensa u oposición al tema.
6. Evaluación por parte del jurado (50% de la evaluación) y el profesor (50% de la evaluación)
PARTICIPANTES
1. Presentador inicial: Encargado de presentar la introducción.
2. Presentadores de los argumentos principales: Encargados de dar los argumentos/razones
respaldando su punto de vista y presentando la evidencia que lo fundamente. También están
encargados de presentar la respuesta a los argumentos del equipo opuesto. Prepárense con
información que puedan usar para responder al otro equipo.
3. Presentador de conclusión: Encargado de la conclusión. Ésta tiene que ser igual de fuerte que la
introducción.
NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE
1. Ser respetuosos en todo momento. No insultos.
2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano.
3. Los equipos pierden un punto por cada interrupción, incluyendo interrupciones cuando forman
parte del público.
4. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los demás participantes y cuando formulen
respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.
ANTECEDENTES A ENTREGAR PREVIO INICIO DEBATE
1. Presentador inicial:__________________________________________________
2. Presentadores de los argumentos principales (3):
___________________________
___________________________
___________________________
3. Encargado de conclusión:______________________________________________
RÚBRICA EVALUACIÓN DEBATE
Evaluador: _________________________________________________
Nombre:_________________________________________ Grupo:_______ Fecha:________
Criterio
Organización
Este criterio se
refiere a la
capacidad para
expresar las ideas
con claridad y
coherencia.
Organización
Este criterio se
refiere a la
capacidad para
estructurar los
argumentos de
manera
sustancial y
lógica, y
respaldarlos con
ejemplos
pertinentes.
Estilo y uso del
lenguaje
Este criterio se
refiere a la
Nivel logrado
Nivel logrado
Nivel logrado
Nivel logrado
Nivel logrado
10 - 20
30 - 40
50 - 60
70 - 80
90 - 100
El debate está
generalmente
desorganizado
y es confuso.
El debate
muestra una
incipiente
organización.
El debate
muestra una
organización
suficiente.
El debate
está bien
organizado,
es aceptable
claro y
coherente.
El debate está
generalmente
bien organizado,
es claro y
coherente.
Los
argumentos no
se exponen de
manera lógica.
Los
argumentos
carecen de
continuidad
lógica.
Los
argumentos
tienen
continuidad
lógica.
Los
argumentos
se exponen
lógicamente.
Los argumentos
se presentan de
manera razonada
y lógica.
La estructura
de los
parlamentos y
el manejo de la
continuidad de
los mismos, es
débil.
La estructura
de los
parlamentos
y el manejo
de la
continuidad
de los
mismos es
regular
La estructura
de los
parlamentos
y las
transiciones
facilita el
desarrollo de
las ideas
durante el
debate.
La estructura de
los parlamentos y
el manejo de la
continuidad de
los mismos ayuda
a desarrollar las
ideas durante el
debate.
El vocabulario
utilizado es a
menudo
inapropiado y
limitado.
El vocabulario
utilizado es
poco
apropiado y
limitado.
Se cometieron
El
vocabulario
utilizado es
en general
apropiado y
variado.
El vocabulario
utilizado es
apropiado y
variado.
Se cometieron
El
vocabulario
utilizado es
frecuenteme
nte
apropiado y
La estructura
de los
parlamentos y
el manejo de la
continuidad de
los mismos, es
muy débil.
No hubo errores
de
capacidad para
utilizar la lengua
con diferentes
fines, tales como
descripciones,
análisis y
argumentos.
errores
frecuentes de
pronunciación.
errores
constantes de
pronunciación.
variado.
Estilo y uso del
lenguaje
Se realizó poco
esfuerzo para
utilizar un
registro que se
adecue a la
intención del
debate y al
destinatario.
Se demostró
un esfuerzo
por utilizar un
registro que se
adecua a la
intención del
debate y al
destinatario.
No existe
claridad en la
postura ética –
moral en
relación al
tema
propuesto
Se observan
contradiccione
s en la postura
ética - moral
Este criterio se
refiere a elegir el
registro y el
lenguaje
apropiados,
teniendo en
cuenta la
intención del
debate y el tipo
de destinatario.
Reflexión ético –
moral
Este criterio se
refiere a
expresar de
forma clara una
reflexión ética –
moral en
relación al tema
debatido.
Los errores
de
pronunciació
n son
mínimos.
pronunciación.
Se utilizó
ocasionalme
nte un
registro que
se adecua a
la intención
del debate y
al
destinatario.
Se utilizó
constanteme
nte un
registro que
se adecua a
la intención
del debate y
al
destinatario.
Se utilizó un
registro que se
adecua a la
intención del
debate y al
destinatario.
Se observa
un juicio
ético – moral
en relación al
tema
propuesto
pero que se
argumenta
sobre una
sola idea
Se observa la
tendencia a
realizar un
juicio ético –
moral, pero
que carece
de
profundidad
Se hace presente
de forma clara el
juicio éticomoral en relación
al tema
propuesto
Se
cometieron
pocos
errores de
pronunciació
n.