Rúbrica para Evaluar Presentaciones en Power Point

Rúbrica para Evaluar Presentaciones en Power Point
Esta rúbrica puede ser utilizada tanto para evaluación hecha por el maestro, como autoevaluación entre los mismos estudiantes (retrocomunicación). El valor del
trabajo estará basado en la siguiente escala de valores. Esta rúbrica puede ser modificada por el maestro de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.
A - Excelente: 50 - 45 puntos
B - Experimentado: 44 - 40 puntos
C - Parcialmente Experimentado o incompleto: Necesita revisar el trabajo y hacer una nueva entrega: menos de 39 puntos
Excelente
ACTIVIDAD
Investigación
y apuntes
Puntos ____
Comandos
usados en la
presentación
Puntos ____
Experimentado
Parcialmente
Experimentado
Incompleto
6 puntos
4 puntos
2 puntos
0 puntos
Los apuntes indican que los
miembros del equipo realizaron una
excelente búsqueda de información.
Uso de múltiples fuentes de
información.
Los apuntes indican que los
miembros del equipo indican que
buscaron información relevante
en varias fuentes de información.
Los apuntes indican que los
miembros del equipo no
interpretaron correctamente la
información y fallaron en
identificar los datos relevantes
de la misma.
Los apuntes demuestran que los
miembros del equipo obtuvieron
la información de cuatro (4)
fuentes o menos e ignoraron otras
fuentes de igual o mayor
importancia.
6 puntos
4 puntos
2 puntos
0 puntos
El listado de comandos “Storyboard”
muestra la estructura de la
presentación en cada plantilla
incluyendo: título, fondo a color o
pre-diseñado, tamaño correcto de
dibujos o gráficos, tamaño, color y
tipo de letra para cada título y texto,
navegaciones (Hyperlinks), sonidos
(si algunos). Existe una secuencia
lógica en la presentación del
material.
El “Storyboard” incluye títulos y
texto para cada plantilla y existe
una secuencia lógica en la
presentación.
El “Storyboard” no muestra
orden lógico secuencial y la
información está incompleta.
El “Storyboard” no provee
información, ni orden lógico.
Introducción
Puntos ____
Contenido
Puntos ____
3 puntos
2 puntos
1 puntos
La introducción presenta a grandes
rasgos el tema y captura la atención
de la audiencia con preguntas o
relaciona el tema a los intereses de
la audiencia.
La introducción es clara,
La introducción muestra cierta
coherente y se relaciona al tema. estructura, pero no aclara el
tema a continuación. Puede
estar sobre detallada o
incompleta y no atrae la
atención de la audiencia.
La introducción no orienta a la
audiencia hacia el tema a
continuación.
8 puntos
6 puntos
4 puntos
0 puntos
El Contenido está escrito de manera
clara y concisa con un desarrollo
lógico y progresivo de ideas
sustentadas por las fuentes de
información.
El Contenido está escrito con un
desarrollo lógico y progresivo de
ideas sustentadas por las
fuentes de información.
El contenido es vago, no
comunica punto de vista
alguno y no muestra sentido
alguno.
El contenido carece de un punto
de vista claro y secuencia lógica
del desarrollo de la información.
Incluye información persuasiva
El proyecto incluye preguntas o
proveniente de una fuente
datos motivadores a la audiencia que primaria de información.
la mantienen enfocada en la idea
principal.
Incluye poca información
persuasiva y pocos datos.
La información es exacta, reciente y
proviene en su mayor parte de una
fuente primaria de información.
La fuente de información
primaria no está clara.
Algunos datos no concuerdan
entre sí.
0 puntos
La introducción no está clara y no
es atractiva a la audiencia.
Incluye poca información y uno o
dos datos relacionados al tema.
Información incompleta, pasada
de fechas y/o incorrecta.
Secuencia de ideas no clara.
Elementos
del Texto
Puntos ____
3 puntos
2 puntos
1 punto
0 puntos
Los tipos de letras escogidos son
fáciles de leer y sus tamaños varían
apropiadamente en títulos y textos.
Uso de itálicas, negrillas e
indentados facilitan la lectura.
Los tipos de letras facilitan la
lectura algunas veces, pero en
algunos lugares se usaron:
letras, itálica, negrillias, párrafos
extensos, colores o fondos de
plantillas que no facilitan la
lectura del material.
Se dificulta la lectura con
párrafos extensos,
demasiados tipos de letras
diferentes, fondos
congestionados, uso excesivo
o falta de negrillas y otros
indicadores de texto (Bullets).
El texto es extremadamente de
difícil de leer con textos extensos
letras muy grandes o muy
pequeñas, contraste inapropiado
de colores, pobre uso de
negrillas, itálicas, bullets, etc.
Los textos poseen el tamaño
apropiado para impactar a la
audiencia. El fondo o plantilla y los
colores permiten la lectura del texto.
Presentación
3 puntos
2 puntos
1 punto
0 puntos
Puntos ____
La presentación es agradable a la
audiencia en el aspecto estético y
contribuye a llevar el mensaje del
tema o se relaciona con el mismo.
La presentación usa espacios
horizontales y verticales
apropiadamente.
La presentación muestra
alguna estructura, pero la
información aparece
aglomerada, mal distribuida
y/o el fondo o plantilla distrae
la atención de la audiencia.
La presentación está
congestionada, confusa, mala
distribución de espacios que
afectan la legibilidad.
6 puntos
4 puntos
2 puntos
0 puntos
Las fuentes de información están
apropiadamente citadas, la audiencia
puede determinar la credibilidad y
autoridad de la información. Todas
las fuentes de información están
claramente identificadas usando los
manuales APA o MLA.
La mayoría de las fuentes de
información están
apropiadamente citadas y
documentadas para facilitar la
exactitud de la información
presentada.
Algunas veces la información No existe forma de verificar la
no está citada y/o
validez de la información.
documentada apropiadamente.
Referencias o
fuentes de
información
Puntos ____
Uso de
Dibujos,
Sonidos y/o
Animaciones
Puntos ____
3 puntos
2 puntos
1 punto
Las gráficas, sonido y/o animaciones
contribuyen a la presentación del
tema y establecen una conexión
visual o auditiva que permiten
comprender conceptos e ideas del
tema presentado.
Las gráficas, sonido y/o
animaciones describen
visualmente el material y permite
a la audiencia comprender el
flujo de información o contenido.
Algunas gráficas, sonido y/o
Las gráficas, sonido y/o
animaciones no se relacionan animaciones no están
con el tema y no contribuyen a relacionadas al contenido.
resaltar conceptos principales
:as gráficas no facilitan la
La mayoría de las imágenes
comprensión del contenido y/o
son sustraídas o recicladas de contienen decoraciones que
“Clipart” o de la internet.
sobre cargan la plantilla y/o
Afectando la originalidad del
distraen o alejan a la audiencia
trabajo.
del tema principal.
Uso de imágenes originales
apropiadas en tamaño y resolución
para resaltar el contenido.
Uso de imágenes originales en
tamaños y resolución
apropiados.
Existe un tema o conexión visual
apropiada y consistente
Gramática,
signos de
puntuación,
uso de
mayúsculas,
etc.
Puntos ____
0 puntos
Imágenes de tamaños muy
grandes o pequeños con
colores o resoluciones pobres.
6 puntos
4 puntos
2 puntos
0 puntos
El texto está escrito sin errores
gramaticales, uso apropiado de
mayúsculas, signos de puntuación y
palabras escritas correctamente.
El texto está claro, pero no ha
sido editado para evitar errores
Errores gramaticales y el uso
inapropiado de: mayúsculas,
signos de puntuación y
palabras escritas
incorrectamente dificultan la
lectura del material.
Errores gramaticales y el uso
inapropiado de: mayúsculas,
signos de puntuación, palabras
escritas incorrectamente y
repetidas frecuentemente
interfieren con la lectura. Se
requiere edición y revisión del
material ha ser presentado.
(3 ó más errores)
(más de 5 errores)
Trabajo en
Equipo
Puntos ____
6 puntos
4 puntos
2 puntos
0 puntos
El grupo posee pruebas de cómo se
organizó la búsqueda de información
y de cómo cada miembro asumió
sus responsabilidades en la solución
de problemas.
El grupo posee pruebas de cómo
se dividieron las tareas,
compartieron la carga y
responsabilidades de trabajo y
manejaron problemas o
situaciones en pro de los
objetivos de grupo.
Los miembros del grupo se
ayudaron mutuamente en
ocasiones y requirió la
intervención del maestro para
resolver diferencias entre ellos.
El grupo requirió la ayuda o
asistencia del maestro en la
organización, división de tareas
y manejo de las diferencias entre
los miembros.
Se proveyó evidencia de que los
miembros se ayudaron mutuamente,
compartieron ideas, desarrollaron y
evaluaron el producto final. El
proyecto es una muestra clara de
esfuerzo en conjunto.
Total de Puntos: ________
Un miembro posee pruebas de Muy pocos contribuyeron
que el/ella fue quien hizo la
justamente con su trabajo.
mayor parte de trabajo y que
las situaciones no fueron
resultas en pro de los objetivos
del grupo.