Instructivo para la presentación de reportes de prácticas de laboratorio

Colegio Lamatepec
31-ago-2010
Biología doc. #
BIOLOGÍA BI NM, 10º grado A y C, 2010-2011
1. Herramientas de evaluación. El porcentaje de cada herramienta varía según el período
impar o par; por ejemplo para tareas el valor es 14% períodos 1 y 3, y 12% períodos 2 y 4.
1.1 Tareas (14-12%):
- Se entregan día viernes a las 7:00 am
- Si no hay alguna indicación especial, se presenta en papel bond, con una carátula adecuada;
hace falta folder.
1.2 Reportes de laboratorio (14-12%):
- Se entregan día viernes a las 7:00 am
- Suelen referirse a las prácticas de laboratorio, pero también a salidas de campo o a una actividad
especial.
- Se incluye un instructivo especial para los reportes de prácticas de laboratorio.
1.3 Trabajo de clase (21-18%):
- Se refiere a actividades realizadas dentro del salón de clase, y evaluadas allí mismo: esquemas,
resúmenes, apuntes de clase, cuestionarios, etc.
- Si la actividad es en grupo, la nota es personal.
- Algunas veces puede consistir en revisar el cuaderno de la materia. el cuaderno debe estar en
perfectas condiciones, forrado y con su nombre claro en la pasta. No debe tener nada de otras
materias, dibujos extraños o manchas.
1.4 Portafolio (7-6%):
- Usar un cartapacio grueso, de anillos, tamaño carta.
- Con separadores por cada Unidad o Tema
- Incluye todos los documentos de las herramientas de evaluación, proyectos personales de
investigación en temas biológicos, artículos de interés.
1.5 Test (14-12%):
- Exámenes sobre los temas que se han visto en las semanas anteriores. Día de examen:
miércoles.
1.6. Examen de período (30-40%):
- Incluye todos los temas del programa detallado del BI.
- En los períodos 2 y 4, el examen en acumulativo de lo visto en el semestre.
Instructivo para la presentación de reportes de prácticas
de laboratorio
El reporte de un laboratorio es un documento muy personal, redactado por el alumno con sus propias palabras.
Contiene sus ideas, datos obtenidos, análisis de resultados, observaciones y descripciones en el desarrollo de la práctica.
Si necesita fundamentar o ampliar un tema utilizando libros, artículos, enciclopedias o Internet, indicará la fuente, e incluirá
al final la bibliografía respectiva.
El reporte se entregará en la fecha en que se indique en cada caso, según la hoja de tareas.
El texto del reporte tendrá una extensión de dos a tres páginas, en computadora o a mano.
Los dibujos sobre observaciones se presentarán hechos a lápiz. Cada dibujo debe ir claramente identificado con
el tipo de observación, estructuras, medidas, etc.
Contenido del reporte:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Carátula con los datos suficientes: colegio, grado, sección, materia, título de la práctica, nombre del alumno, fecha.
Introducción: descripción general sobre lo que se hizo en el laboratorio, las ideas principales la investigación, los que
se trata de probar, un extracto de la conclusión, y también puede incluir lo que le pareció más relevante o interesante.
Para efectos de redacción, es recomendable que la introducción sea lo último que se escribe.
Desarrollo: diseño, descripción de variables, explicación de la metodología, descripción y respuestas a las preguntas
de cada ejercicio.
Conclusiones: lo que demostró; si una hipótesis se acepta o se rechaza; si aprendió algo nuevo; cómo se cumplieron
los objetivos de la práctica; etc.
Bibliografía
Adjuntar la Guía del laboratorio con su nombre.
Ejemplos:
PARA UN LIBRO: Autor. Título del libro. Editorial, ciudad o país, año.
PARA TÓPICO DE ENCICLOPEDIA: “Cochise”. Encyclopedia Britannica: Macropedia. 1993 ed.
PARA ARTÍCULO CIENTÍFICO: Autor. Título del artículo. Revista o periódico. Fecha, pgs. que contienen el artículo.
PARA UNA FUENTE DE INTERNET:
Elliott, G. 2001. "Coragyps atratus" (On-line), Animal Diversity Web. Consultado: 16, nov, 2004 en
http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/accounts/information/Coragyps_atratus.html
Criterios y aspectos a evaluar en los trabajos de laboratorio (BI)
Para evaluar el trabajo de los alumnos del NM y el NS se utilizan cinco criterios de evaluacion.
• Diseño: D
• Obtención y procesamiento de datos: OPD
• Conclusión y evaluación: CE
• Técnicas de manipulación: TM
• Aptitudes personales: AP
Cada uno de los tres primeros criterios, Diseño (D), Obtención y procesamiento de datos (OPD) y Conclusión y evaluación
(CE), se evalúa dos veces.
El criterio Técnicas de manipulación (TM) se evalúa de forma sumativa a lo largo del curso y la evaluación debe basarse en
un amplio conjunto de técnicas de manipulación.
El criterio Aptitudes personales (AP) se evalúa una sola vez, durante el proyecto del Grupo 4.
Cada uno de los criterios de evaluación puede ser desglosado en tres aspectos, tal y como se recoge en las secciones
siguientes. Las descripciones dadas sirven para indicar distintos niveles de logro de los requisitos
de un aspecto concreto mediante las expresiones completamente (c) o parcialmente (p). También se indica el caso en el
que no se han satisfecho los requisitos mediante la denominación no alcanzado (n).
Se asignan 2 puntos al nivel de logro “completamente”, 1 punto al nivel “parcialmente” y 0 puntos al nivel “no
alcanzado”.
La puntuación máxima para cada criterio es 6 (correspondiente a tres niveles de logro “completamente”).
D × 2 = 12
OPD × 2 = 12
CE × 2 = 12
TM × 1 = 6
AP × 1 = 6
Se obtiene así una puntuación total sobre un máximo de 48 puntos.