Estudio de los seres vivos

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
P R E F E C O “MARTIRES DE LA REFORMA”
AREA DE LAS CIENCIAS NATURALES
BIOLOGÍA 1
Lista de Actividades para el trabajo en equipo
Actividad No. 1
Bloque
Integrantes del equipo
No. I
Nombre de la actividad:
1.Secuencia Didáctica 1: El estudio de
los seres vivos.
• Campo de estudio de la Biología
• Ramas de la Biología
• Relaciones de la Biología con otras
ciencias
• Niveles de organización de la materia
2.3.4.-
Fecha
5.-
Grupo:
6.-
Equipo:
7.-
Aspectos a evaluar
1. Es puntual y asiste a sus clases.
2. Se integra fácilmente a las actividades
3. Participa desde el inicio hasta el final de la actividad.
4. Expresa de forma oral sus inquietudes o dudas sobre el (los) temas.
5. Demuestra interés por los conocimientos que obtiene.
6. Elabora sus conclusiones u opiniones personales y las comunica a
los demás.
SIEMPRE
EN
ALGUNAS
OCACIONES
CASI
NUNCA
2
ACTIVIDAD # 1 Observa el siguiente mapa conceptual y contesta lo que se te pide.
¿Cuáles son los dos ejes temáticos que serán abordados en el curso de Biología 1
¿Cuáles son los tres grandes temas en los que se centran los dos ejes anteriores?
¿Cuáles son las dos bases que estudiaremos en las características de los seres vivos?
¿Cuáles son los dos tipos de células que se estudian en Biología?
Además del metabolismo celular ¿qué funciones serán estudiadas en este curso?
¿Cuáles son los tres reinos que serán estudiados en el mundo vivo?
¿Qué ejes temáticos se abordarán en el siguiente curso de Biología?
1
Estudia a la
2
Se centra en el estudio
Confluyen en
Examina las
características de
los
4
5
3
Estudia a la
Se encarga de la
Nos lleva a la base de
Se distingue
entre
Donde se reconoce su
y el conocimiento
de las
Y se examina su
II.- ELABORA UN TEXTO DE ESTE MAPA CONCEPTUAL SIGUIENDO EL ORDEN DESCENDENTE Y
HORIZONTAL.
Y los procesos de
3
Escribe los enunciados correspondientes a cada una de las partes del mapa anterior. Ejemplo.
1) La Biología estudia la unidad, diversidad y continuidad de la vida.
¿Podrán los robots ser como los humanos?
ACTIVIDAD # 2. Enlista de manera individual, en el cuadro siguiente, 5 características que distingan a
un humano del robot ASIMO, lee éstas al resto de tus compañeros, tomando turnos y escuchando con
respeto a los demás.
¿Qué los distingue?
Características
Humano
1
2
3
4
5
Robot
¿Cuál es la diferencia más grande
entre un humano y un robot?
¿Qué te hace ser
único, irreparable
e iniguanable?
4
El término Biología proviene del griego bios=vida y logos= tratado o estudio, fue propuesto por Lamarck
y Treviaranus. Su significado etimológico es “Ciencia que estudia la vida”. Se define de muchas formas,
entre ellas:
“La Biología es una ciencia experimental y sistemática que pretende brindar una descripción de los
procesos de los seres vivos, la forma en que se mantiene y multiplica la vida, la biodiversidad y las
relaciones que existen entre los organismos y su medio ambiente”.
(Velázquez, Ocampo 2007)
ACTIVIDAD # 3 Elaboren un resumen del siguiente tema
1) Campo de estudio de la Biología.
La Biología es una ciencia que se ha desarrollado con amplitud a lo largo del tiempo. De ella han
surgido diferentes ramas de estudio, las cuales permiten ampliar el conocimiento biológico.
Surge de manera formal en el siglo XIX y ha definido su objeto de estudio a lo largo de la historia. Este
campo de conocimiento que inicia como la descripción y la clasificación del mundo viviente, se ha
transformado en una ciencia que busca comprender las funciones y las estructuras de los seres vivos;
integra temas fundamentales en el estudio de los organismos, como son: el desarrollo, la herencia, la
evolución, la interacción con el medio y con otros organismos. Tiene también una extensa gama de
aplicaciones prácticas y ha contribuido al desarrollo de gran cantidad de campos aplicados, como la
medicina, la ingeniería genética, la biotecnología, la agricultura y la cría y mejora de animales, entre
otras.
La medicina, la agronomía y la ganadería se han desarrollado a partir del conocimiento de la Biología. A
su vez, la Biología se ha beneficiado de otros avances en la ciencia y la tecnología.
La Biología es el estudio de la vida; por ello, es increíblemente extensa.
Esta diversidad de enfoques ha traído como consecuencia la gran diversificación de esta ciencia en
numerosas disciplinas que abarcan un amplio conjunto de campos de conocimiento; pero mantienen
una serie de principios y teorías generales.
El campo de estudio de la Biología es muy extenso y sus fronteras se amplían día con día debido al
constante avance de la ciencia y la tecnología. Los conocimientos biológicos son indispensables para la
conservación de las especies, en la organización y mantenimiento de zoológicos, acuarios, granjas
reproductoras, parques y bosques, jardines y áreas verdes, lagos, etcétera.
El amplio campo de estudio de la Biología se extiende incluso al nivel personal. Entre sus beneficios, la
Biología te permitirá comprender, entre otras cuestiones:
 La estructura y organización de tu organismo
 El funcionamiento de tu cuerpo
 Las reglas fundamentales para evitar contaminaciones y enfermedades
 La importancia y modo de accionar de las vacunas
 La importancia de la buena alimentación
 La importancia de la actividad Física (deporte)
 Los mecanismos de reproducción y herencia
La Biología se puede dividir en disciplinas basándose en el tipo de organismos estudiados o en función
de la escala de estudio.
También puede dividirse a la Biología aplicando criterios de unidad y continuidad.
 Por unidad se entiende todo aquello que es común a los seres vivos, es decir, lo que los unifica,
como su organización química, estructural, funcional, origen, evolución, etcétera.
 La continuidad se refiere a la capacidad de los seres vivos de continuar su especie mediante la
reproducción.
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El ser humano siempre se ha interesado por las manifestaciones de la naturaleza; constantemente ha
observado y estudiado su entorno. Cuando el hombre observó a su alrededor, se dio cuenta de la
existencia de otros seres vivos que conviven en su hábitat.
La historia de la Biología, así como su posterior desarrollo dentro del campo científico, está muy
relacionada con la satisfacción de diversas necesidades del hombre para lograr sobrevivir.
Los humanos necesitan agua y aire puros, requieren alimentos libres de sustancias tóxicas que pueden
llegar a ellos por descuido o por uso excesivo de insecticidas, aditivos, fungicidas o fertilizantes
químicos. Además, el hombre necesita de la naturaleza en su estado más puro para su recreación:
bosques en los cuales pueda pasearse, vegetación que proteja los suelos, calidad de aire apropiada,
corrientes de aguas limpias para pescar y bañarse, playas para su diversión.
Todas las posibilidades de producir alimentos, fibras, agua, combustibles o sitios de recreo, necesitan
una cuidadosa administración basada en la más moderna tecnología. Es preciso tener, al menos, un
conocimiento fundamental, de la estructura y funcionamiento de plantas y animales, bacterias, hongos y
otros seres vivos. Es necesario conocer sus hábitos, necesidades de alimento y de ambiente, sistemas
de reproducción y los mecanismos de la herencia, información que permitirá tomar decisiones acertadas
en la utilización de dichos recurso para la satisfacción de diversas necesidades del ser humano.
Anteriormente la producción agropecuaria era atendida por personas con conocimientos empíricos, en
la actualidad, los extensos monocultivos requieren de personas con conocimientos específicos y
complicados recursos técnicos.
El mundo de los seres vivos muestra una inmensa diversidad (biodiversidad). Millones de distintos tipos
de organismos o especies, habitan actualmente nuestro planeta y varios millones más vivieron en ella
en el pasado. Cada especie es singular en algunos de sus rasgos; es decir, en algunos aspectos de su
plan de organización, funcionamiento y comportamiento.
¿Cuándo aparece la vida? ¿Qué organismos aparecieron primero? Para responder estas preguntas el
hombre ha tenido que entender dos fenómenos. El primero es el llamado proceso de fosilización y el
segundo el decaimiento de material radiactivo.
La fosilización es un fenómeno que incluye tanto la preservación de las partes duras de los organismos
(huesos, conchas, dientes, etc.), como la de moldes o huellas que se han preservado como tales por
miles y hasta por millones de años. Una vez que se encuentra un fósil es necesario ubicarlo en el
tiempo.
¿De cuándo es? Para ello se usan métodos de fechado utilizando elementos radiactivos. Estos
elementos tienen la característica de emitir partículas en una proporción constante que depende del
elemento de que se trate. Por ejemplo, el carbono-14 (isótopo radiactivo del carbono-12 que es el
carbono más común) tiene una vida media de 5730 años. Es decir, que si se parte de una roca en
donde había 100 gramos de carbono-14, en 5730 años habrá 50 gramos de carbono-14 (o sea 50
gramos de carbono-12). Así, al medir la cantidad de estos elementos se puede saber la edad
aproximada de la roca y por tanto la de los fósiles que se hallan en ella. Otros elementos como el
potasio-40 y el uranio-235 tienen una vida media mayor (de 1300 y 713 millones de años
respectivamente), por lo que son usados para fechar rocas más antiguas.
La presencia de fósiles y la capacidad que se tiene para fechar la época en la que existieron facilita
enormemente el trabajo del paleontólogo. Se puede ir entonces reconstruyendo lo que ha ocurrido
sobre la Tierra. Los resultados de estas investigaciones han sido sorprendentes. En primer lugar se ha
encontrado que la historia de la vida en la Tierra es muy larga (aproximadamente 4800 millones de
años.
La teoría de la evolución constituye la teoría unificadora más importante de la Biología. Antes de su
planteamiento, el estudio de los seres vivos constituía una acumulación de hechos y observaciones
desarticuladas. Con esta teoría, la diversidad de los organismos, las semejanzas y diferencias entre sus
distintas clases, los patrones de distribución y comportamiento, las interacciones y las adaptaciones
tuvieron un principio de estructuración. Esta teoría constituyó el hilo que entrelazo los diversos
fenómenos relacionados con los seres vivos.
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Actividad #4. ¿Cómo se relaciona la Biología en los aspectos de mi vida?
Integrándose en equipos y basándose en las siguientes tablas de información, identifiquen en los textos
que aparecen posteriormente, las ramas de la Biología involucradas en la solución de problemas o
situaciones relacionadas en la vida cotidiana o el resto de los seres vivos, al terminar comenten las
respuestas en clase utilizando la técnica del noticiero popular.
2) Principales ramas de estudio de la Biología
Rama
Biofísica
Bioquímica
Genética
Citología
Histología
Anatomía
Fisiología
Embriología
Paleontología
Etología
Ecología
Evolución
Taxonomía
Objeto de estudio
Los procesos físicos de los seres vivos.
Los compuestos y las reacciones químicas de los seres vivos.
Los procesos hereditarios, desde el nivel molecular, celular, de un individuo
y de la población.
La estructura y los procesos de la célula.
Los tejidos animales y de las plantas.
La estructura y localización de órganos y sistemas de los seres vivos.
Las funciones de los seres vivos.
Los procesos del desarrollo, a partir de la fecundación.
Los fósiles y evidencias de evolución.
El comportamiento animal.
Las relaciones de los seres vivos entre sí y con su medio ambiente.
La historia de la vida, las teorías sobre el proceso que dio lugar a la
biodiversidad.
La clasificación de los seres vivos, de acuerdo con los criterios establecidos
por los avances en anatomía fisiología, bioquímica y genética.
Otras ramas de la Biología, según los organismos que estudian
Microbiología
Los organismos de tamaño microscópico, abarcando virus, bacterias,
protozoarios y hongos.
Virología
Los virus.
Bacteriología
Las bacterias
Micología
Los hongos.
Ficología
Las algas.
Protozoología
Los protozoarios.
Botánica
Las plantas.
Zoología
Los animales.
Ramas de la Biología, según el tipo de animales que estudian
Ictiología
Peces
Ornitología
Aves.
Herpetología
Serpientes
Entomología
Insectos
Mastozoología
Mamíferos.
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ACTIVIDAD #5A Contesten el siguiente cuadro en equipos y completen el espacio correspondiente.
Caso
1.- En una empresa que elabora jugos y néctares se presentó el
problema de la presencia de un hongo dentro de las botellas de
una bebida refrescante, afectando con esto la calidad del producto
y ocasionado grandes pérdidas económicas.
2.-El oso panda se encuentra en peligro de extinción ya que son
presa de cacería para exhibirse como trofeos o por su piel, también
ha influido en su extinción, el que se alimentan de bambú y
muchos bosques de bambúes han sido destruidos para
convertirlos en campos de cultivo.
Actualmente existen aproximadamente sólo 1,000 ejemplares en
libertad y unos cuantos en algunos zoológicos. El problema es que
como los pandas son tímidos, no se reproducen fácilmente y otro
problema es que son muy vulnerables cuando nacen
3.- La Influenza Humana (A H1N1) es un padecimiento respiratorio,
que se origina como una variante del virus de la influenza tipo A
que afectó originalmente a cerdo. La pandemia de gripe A (H1N1),
que se detectó en 2009, en México el 17 de marzo del mismo año,
afortunadamente se logró controlar, concientizando a la ciudadanía
sobre las medidas preventivas para evitar su contagio.
4.- Un equipo internacional de científicos de la Universidad de
Newcastle (Inglaterra) ha resuelto el enigma del envejecimiento de
las células, lo que permitirá buscar nuevas fórmulas para
prevenirlo. Los científicos, encabezados por el alemán Thomas von
Zglinicki, han descubierto el papel crucial que desempeñan en este
proceso las mitocondrias, los orgánulos encargados de suministrar
la mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular.
Cuando se registra un deterioro en el ADN de una célula, ésta
envía una señal a las mitocondrias para que generen moléculas
radicales libres que llevan a la célula a autodestruirse o a dejar de
dividirse, señalan.
La principal novedad del estudio es haber descubierto los procesos
específicos que regulan la reacción celular ante el daño molecular
que subyace al proceso de envejecimiento, según Kirkwood.
“Lo que hemos hecho es una identificación precisa del fallo. Ahora
debemos aprovechar ese conocimiento. Ello llevará tiempo, pero la
buena noticia es que hemos empezado”, señaló.
5.- La famosa planta decorativa llamada Diffembachia de la
variedad Camila, planta, que en apariencia es inofensiva, en
realidad es uno de los venenos y tóxicos más poderosos de la
naturaleza. La savia que se concentra en el tallo y cerca del
peciolo, ha sido usada tradicionalmente por indígenas amazónicos
para envenenar la punta de sus dardos de caza.
El simple contacto de la mano sobre los ojos luego de su
manipulación, produce ceguera temporal. Puede causar la muerte
de un bebé en poco menos de diez segundos y regularmente
asfixia en poco menos de veinte minutos a una persona adulta.
Nunca se debe manipular sin guantes de carnaza o caucho y en
todo caso con extrema precaución.
Rama(s) de la Biología que
intervienen para su solución
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ACTIVIDAD # 5B) Lee el siguiente reporte e identifica las ramas de la Biología y las ciencias que se
relacionan con ella en este estudio:
El jaguar es un animal en peligro de extinción, del cual quedan pocos ejemplares en el mundo. En el
2006 se calculaba que quedaban en México entre 100 y 150 de ejemplares. (Según información de
Oscar Moctezuma, director de Naturalia, Comité para la Conservación de Especies Silvestres). Se ha
tratado de ubicar el hábitat en el que viven los pocos que quedan y para esto se marcan en un mapa las
zonas donde se les ha podido localizar. Asimismo, se están haciendo conteos de los ejemplares para
determinar estadísticamente cuántos nacen y cuántos mueren cada año. Se analiza su pasado y las
razones por las cuales ha llegado a disminuir tanto su población.
Anota en las siguientes líneas tu respuesta:
Ramas y disciplinas
Ciencias auxiliares
3) Relaciones de la Biología con otras ciencias.
Los investigadores, especialmente en la actualidad, no trabajan aislados. Siempre hay distintos
aspectos para estudiar de un mismo problema, y cuando participan especialistas de varias disciplinas,
es posible que se alcance un mejor resultado. La Biología no es un campo de conocimiento que se
encuentre separado, sino que establece relaciones con diversas disciplinas, lo que permite aumentar
las posibilidades para estudiar a los seres vivos. No sólo se apoya de ciencias de la naturaleza, sino de
ciencias sociales para la interpretación de algunos fenómenos biológicos, como el estudio de los
ecosistemas o los procesos por los que obtiene energía una bacteria.
La Biología es una rama de las Ciencias Naturales que estudia las leyes de la vida. Estudia a los
organismos en su forma, morfología; en funciones, fisiología; factores hereditarios, genética; su
clasificación, taxonomía; fósiles, paleontología; también abarca la estructura general de los cuerpos,
anatomía; la estructura de las células, citología; de los tejidos humanos y animales, histología; de las
plantas en general, la botánica; y de los animales, zoología.
Incluye también una parte de la Biología que estudia los seres vivientes al nivel de sus moléculas. En
este punto la Biología se une con la química para entender la bioquímica que le ayuda al estudio de las
transformaciones y aprovechamiento de las materias orgánicas e inorgánicas por los seres vivos.
En la unión de la Biología con la Física obtenemos la biofísica que aplica los métodos y principios
fundamentales de la Física, el análisis de la estructura y funciones de los seres vivos, tales como los
fenómenos eléctricos que acompañan al funcionamiento de los nervios y músculos sobre la mecánica
de la visión y el oído.
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¿Qué tienen que ver las ciencias en mi vida?
Actividad # 6 Lee el siguiente texto y apoyándote de la información que se presenta sobre las ciencias
relacionadas con la Biología (Anexo 1), elabora un organizador gráfico (mapa conceptual) que muestre
la relación de la Biología con: la Química, Física, Matemáticas, Geografía e informática y la contribución
de cada una de ellas para prevención o solución del caso presentado.
Pedro está enfermo de influenza estacional una enfermedad viral aguda muy contagiosa que se
presenta con mayor intensidad durante los meses de octubre a mayo. El sábado por la noche antes de
salir observó en internet un reporte meteorológico, que según las estadísticas mencionaba que esa
noche se iba a presentar la temperatura más baja registrada en los últimos 10 años en la región, al salir
observó el termómetro que estaba colgado en la sala de su casa, notó una diferencia considerable en la
marca de la altura de la columna del líquido dentro del tubo capilar que forma al termómetro, pero no lo
supo interpretar, además, él estaba familiarizado con la escala de grados Centígrados y éste tenía
escala Fahrenheit, así que no le dio importancia y se fue sin abrigarse a una reunión donde su mejor
amigo paso toda la noche estornudando encima de él. Ahora Pedro tendrá que tomar medicamento
para poder bajar la fiebre, calmar el dolor de cabeza, garganta y muscular, así como para la tos que no
lo deja descansar; se lamenta el no haber sido prevenido al vacunarse y haber hecho caso omiso a
todas las advertencias para haber evitado esta enfermedad.
ANEXO 1. Algunas ciencias relacionadas con la Biología
-Química: Estudia cambios y reacciones de la materia viva, ejemplos de aplicación en: combustibles,
ropa, artículos diversos, medicinas. Ayuda a la Biología para comprender la estructura de los seres
vivos y reacciones que se llevan a cabo en su metabolismo y el medio ambiente que los rodea.
-Geografía: Estudia el origen, estructura y evolución de la Tierra a su vez, sociedad, distribución de
fenómenos naturales, culturales, regiones humanas y las interacciones de los humanos y el medio
físico.
-Física: Estudia los fenómenos naturales, las moléculas, el universo, el tiempo, la energía y todo
aquello que se considere como efecto de la naturaleza, aplicando mucho de éstos aspectos a la
elaboración de instrumentos y herramientas de uso común y científico.
-Matemáticas: Permite realizar cuantificaciones, estadísticas, porcentajes y cálculos para poder hacer
proyecciones sobre el crecimiento de las diversas poblaciones ayudando a la Biología en el estudio de
éstas y los organismos que las componen, así mismo, mediante razonamiento lógico, estudia los
números y los símbolos y figuras geométricas, las relaciones espaciales y cuantitativas, es decir, las
relaciones que existen entre cantidades y magnitudes.
-Informática: Apoya a las diferentes ciencias en el manejo, análisis, búsqueda y presentación de
información.
-Historia: La biología maneja antecedentes históricos de la ciencia, como leyes y teorías. Leyes de
Mendel (genética)
Otras relaciones interdisciplinarias de la Biología: Ciencias de la salud, Historia, Ética, Sociología,
Astrofísica, Etnología, Antropología, Lógica.
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Actividad # 7 Completa la siguiente tabla escribiendo otro ejemplo.
Ciencia
Matemáticas
En la elaboración de modelos de crecimiento poblacional.
Ejemplo de su relación con la biología
Química
Al estudiar el efecto de contaminantes en los seres vivos.
Física
La Física apoya a la Biología con el desarrollo de instrumentos ópticos para observar
microorganismos.
Informática
Creación de bases de datos, como apoyo a estudios genómicos.
Geografía
Elaborar mapas de distribución de ecosistemas
Derecho
Legislación sobre protección al ambiente
Psicología
Apoyo en Biología humana, relación de actividad cerebral y manifestaciones de la
conducta.
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4) Niveles de organización de la materia
La materia se encuentra organizada en diferentes
estructuras, desde las más pequeñas hasta las
más grandes, desde las más complejas hasta las
más simples. Esta organización determina niveles
que facilitan la comprensión de nuestro objeto de
estudio: la vida.
Cada nivel de organización incluye a los niveles
inferiores y constituye, a su vez, los niveles
superiores. Y lo que es más importante, cada nivel
se caracteriza por poseer propiedades que
emergen en ese nivel y no existen en el anterior:
las propiedades emergentes.
Así, una molécula de agua tiene propiedades
diferentes de la suma de las propiedades de sus
átomos constitutivos hidrógeno y oxígeno.
De la misma manera, una célula cualquiera tiene
propiedades diferentes de las de sus moléculas
constitutivas, y un organismo multicelular dado
tiene propiedades nuevas y diferentes de las de
sus células constitutivas.
ACTIVIDAD # 8 Elabora un gráfico tomando en cuenta los esquemas qoe aparecen a continuación.
1. Las partículas elementales. Son los constituyentes elementales de la materia, más precisamente
son partículas que no están constituidas por partículas más pequeñas ni se conoce que tengan
estructura interna. Originalmente el término partícula elemental se usó para toda partícula
subatómica como los protones y neutrones, los electrones y otros tipos de partículas exóticas que
sólo pueden encontrarse en los rayos cósmicos o en los grandes aceleradores de partículas, como
los piones o los muones. Sin embargo, a partir de los años 1970 quedó claro que los protones y
neutrones son partículas compuestas de otras partículas más simples.
2. Los átomos. Son las partículas más pequeñas de un elemento –una sustancia que no puede ser
desintegrada en otra sustancia por medios químicos ordinarios. Los átomos están constituidos por
partículas subatómicas.
3. Las moléculas. Son los componentes fundamentales de las células. Existen moléculas orgánicas e
inorgánicas. En los seres vivos se encuentran una gran variedad de moléculas de estructura y
función diversas. Una molécula que compone a todas las glucoproteínas es el aminoácido.
4. Las macromoléculas. Pueden estar constituidas por moléculas semejantes o diferentes. Las
estructuras complejas macromoleculares están formadas por distintas macromoléculas. Las
macromoléculas cumplen funciones esenciales en la célula. Algunas son componentes estructurales,
otras cumplen funciones reguladoras y otras actúan como directoras de toda la actividad celular. Un
tipo de macromolécula que se encuentra en todas las membranas plasmáticas es la glucoproteína.
5. Los orgánulos. Las macromoléculas constituyen estructuras complejas tales como las membranas y
los orgánulos. Algunas estructuras están presentes tanto en procariotas como en eucariotas, pero
difieren en ambos tipos de organismos. Un complejo de macromoléculas que se encuentra en todas
las células es la membrana plasmática.
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6. La célula. Es la unidad estructural y funcional de los seres vivos. Muchos organismos son
unicelulares. Las propiedades características de los sistemas vivos no emergen gradualmente a
medida que aumenta el grado de organización. Aparecen súbita y específicamente en forma de una
célula viva, algo que es más que sus átomos y moléculas constituyentes y que es diferente de ellos.
Nadie sabe con exactitud cuándo o cómo comenzó su existencia este nuevo nivel de organización: la
célula viva. Sin embargo, cada vez son más las evidencias en favor de la hipótesis que postula que
las células vivas se autoensamblaron espontáneamente a partir de moléculas más simples. El
músculo cardíaco está compuesto por millones de células similares a la de la figura.
7. Los tejidos. Se encuentran unidos estructuralmente y funcionan de manera coordinada. Algunos
organismos sólo alcanzan el nivel de organización de tejidos. Un tejido que forma parte de este
corazón es el tejido muscular, de un tipo especial, llamado cardíaco.
8. Los órganos. Tienen una estructura tal que les permite realizar diversas funciones en forma
integrada. Estas funciones contribuyen al funcionamiento del sistema y del organismo completo. Uno
de los órganos del sistema circulatorio de esta jirafa es el corazón.
9. Los sistemas de órganos. Trabajan en forma integrada y desempeñan una función particular. Los
sistemas de órganos, en conjunto, forman el organismo completo, que interactúa con el ambiente
externo. Sin embargo, no todos los organismos multicelulares alcanzan el nivel de organización de
sistemas de órganos o de órganos. Uno de los sistemas de órganos presentes en esta jirafa
particular, es el sistema circulatorio.
10. Los individuos multicelulares. Pueden alcanzar el nivel de organización de tejidos, de órganos o
de sistemas de órganos. En cada caso, están formados por grupos de estructuras que trabajan en
forma coordinada. Entre los muchos individuos que componen esta población de jirafas, podemos
distinguir una jirafa en particular.
11. Las poblaciones. Son grupos de organismos de la misma especie que se cruzan entre sí y que
conviven en el espacio y en el tiempo. El conocimiento de la dinámica de poblaciones es esencial
para los estudios de las diversas interacciones entre los grupos de organismos. Una de las
poblaciones de esta comunidad del ecosistema terrestre de la sabana es la de las jirafas.
12. Las comunidades. Están constituidas por los componentes bióticos de un ecosistema. En términos
ecológicos, las comunidades incluyen a todas las poblaciones que habitan un ambiente común y que
interactúan entre sí. Estas interacciones son las fuerzas principales de la selección natural. En el
ecosistema terrestre de la sabana, hay una comunidad constituida por jirafas, leones, acacias,
gramíneas y descomponedores, entre otros.
13. Los ecosistemas. Están formados por componentes bióticos y abióticos que interactúan entre sí. A
través de esos componentes fluye la energía proveniente del Sol y circulan los materiales. Dentro de
un ecosistema hay niveles tróficos. En la sabana se pueden encontrar diferentes tipos de
ecosistemas.
14. Los biomas. Son áreas geográficas que se diferencian por su vegetación característica. Uno de los
biomas de la Tierra es la sabana.
15. La biosfera. Es la parte de la Tierra en la que existe vida; es sólo una delgada película de la
superficie de nuestro planeta. La Tierra es el único planeta conocido en el que hay vida. Todos los
organismos que habitan la Tierra constituyen la biosfera
13
PARTICULAS
SUBATÓMICAS
14
Actividad # 9 Basándote en el esquema que se presenta, relaciona cada ejemplo con el nivel de
organización de la materia que le corresponde e indica las ciencias relacionadas en cada uno (Química,
Física y Matemáticas).
Ejemplo
La tarea de ciencias naturales consistió en determinar
cuántas especies de seres vivos observaba y su
distribución. Encontré mezquites, lagartijas, rosales,
pasto, petunias, hormigas, pichones, pajaritos,
hasta unos perros que correteaban.
El microscopio óptico y el electrónico han
revolucionado el conocimiento de la estructura de los
seres vivos. Actualmente se conoce la estructura de
los orgánulos celulares.
El tratamiento de radioterapia para el cáncer se lleva a
cabo gracias a la fisión de núcleos de átomos de
elementos radiactivos.
La taxidermia consiste disecar animales para
conservarlos y que tengan la apariencia de estar
vivos. Para que no se descompongan requieren
tratarlos con ciertas sustancias. Los taxidermistas
conocen la estructura externa e interna de los
animales.
La contaminación causada por la industria ha tenido
un efecto negativo en la atmósfera. El aire que cubre
a nuestro planeta presenta movimientos, lo que hace
que la contaminación se extienda, de manera que
afecta a bosques, selvas, desiertos, lagos, ríos y
ciudades.
El microscopio electrónico que se usa en muchos
laboratorios de Biología funciona mediante
bombardeo de electrones sobre la muestra. La
imagen se proyecta sobre una pantalla.
Cada 10 años el INEGI realiza un censo, que le
permite conocer el número de habitantes que se
tiene en México.
En ocasiones los médicos piden a sus pacientes
acudir al laboratorio para determinar sus niveles de
glucosa, ácido úrico y colesterol, entre otros. Los
resultados le ayudan al médico a determinar el
estado de salud del paciente.
La tala de un bosque tiene grandes consecuencias,
entre ellas: aumento de CO2, pérdida de vegetación,
los animales deben abandonar su hábitat, la tierra
se erosiona y el agua de lluvias no se filtra al
subsuelo.
Nivel de organización
Ciencia relacionada