DINÁMICA DE GRUPOS INFANTIL

DINÁMICA DE
GRUPOS
ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO
Grupo C6 - INFANTIL
AUTOR:
Dora Sas Morariu
1. TITULO DE LA DINÁMICA: “Cuentacuentos”
OBJETIVOS
Unificación del grupo, fomento a la lectura; pérdida del miedo escénico; aprender a reciclar y/o reutilizar,
desarrollar la imaginación y creatividad.
MATERIALES
Un cuento, materiales que requiera este para su desarrollo, ya sean reciclados o reutilizados.
DESARROLLO
Se elige el cuento que se desea representar y se construye el atrezo. Los dinamizadores serían tres con
papeles fijos: Cuentacuentos, ayudante de cuentacuentos y el protagonista. Mientras el primero lee el
cuento, el ayudante anima a los observadores y a la vez va seleccionando a personas, haciéndolas
partícipes de la representación y entrando en contacto con el protagonista del cuento.
EVALUACIÓN
Dinámica para introducir a los niños en un mundo de fantasía proveniente de la magia que encierra los
libreo.
2. TITULO DE LA DINÁMICA: EL PROTOCOLO
OBJETIVOS
Enseñar a trabajar en equipo. Conseguir individuos socialmente eficaces.
MATERIALES
No precisa material alguno.
DESARROLLO
El primer paso consistirá en dividir el grupo en subgrupos. Cada subgrupo tendrá el mismo número de
integrantes. Se dejará un máximo de diez minutos para que todos los subgrupos piensen e inventen el
saludo a representar. Y finalmente cada subgrupo representará su saludo, y practicarán su saludo con los
otros subgrupos.
EVALUACIÓN
Bastará con que cada miembro del subgrupo se relacione con los demás practicando su saludo inventado.
Dinámicas de grupo – Dora Sas
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3. TITULO DE LA DINÁMICA: GESTO PARANOICO
OBJETIVOS
Conocer a los demás miembros del grupo. Desarrollar la memoria, tanto oral como gestual
Aprender a respetar el turno y a escuchar.
MATERIALES
No precisa material alguno.
DEFINICIÓN
Crear e imitar gestos. Cada persona tiene que decir su nombre y a continuación hacer un gesto. A
continuación el siguiente tiene que decir cómo se llamaba al anterior, y repetir su gesto. Él también
dice su nombre y realizar un gesto distinto y así sucesivamente hasta la última persona. El último
tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y sus gestos.
DESARROLLO
Se colocan en círculo, con cierta separación unos de otros y a ser posible, de pie. El primero dice su
nombre y hace un gesto y el siguiente debe repetirlos ambos y añadir su nombre y su gesto. El
tercero repetirá el nombre y gesto de los dos anteriores y añadirá el suyo.
EVALUACIÓN
Bastará con que se vayan repitiendo los nombres y gestos, aunque sea con ayuda de los
compañeros
4. TITULO DE LA DINÁMICA: BUSCANDO PAREJA
OBJETIVOS
•
Favorecer el primer contacto entre los miembros de un grupo nuevo
•
Romper el hielo. Distenderse. Cohesionar al grupo. Tomar contacto físico.
MATERIALES
Objetos diferentes (caramelos de colores, figuras geométricas de diferentes formas...)
DESARROLLO
El animador introduce en una bolsa o caja una serie de parejas de objetos, por ejemplo caramelos de
diferentes colores. Va pasando la caja por todo el grupo para que cada persona coja una pieza sin mirar.
Cada persona tiene que buscar a su pareja, por ejemplo los que ha elegido el caramelo de color rojo, se
sientan juntos y hablan entre ellos diciendo el nombre, sus aficiones, qué le gusta hacer en su tiempo libre.
Se indica al grupo que han de estar muy atentos a lo que les diga el compañero ya que luego ellos tendrán
que presentarlo al resto del grupo.
Cada miembro de la pareja presenta después a la persona con la que ha estado hablando al resto del
grupo.
EVALUACIÓN
Al final los participantes comentarán cómo se sintieron al no encontrar lugar en la "lancha" o cómo se
sintieron al no poder ayudar a sus compañeros a "salvarse".
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5. TITULO DE LA DINÁMICA: CUENTO ANIMALIA
OBJETIVOS
Reconocer los sonidos que emiten ciertos animales.
Fomentar la participación.
Promover las relaciones en grupo.
Fomentar un comportamiento constructivo, solidario y responsable con las actividades
realizadas en grupo.
MATERIALES
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La dinámica puede realizarse en el aula, aunque el patio o zona de recreo seria un marco idóneo.
DESARROLLO
El tutor o tutora dividirá la clase en pequeños grupos (de cinco niños/as). El profesor contará una
historia o cuento protagonizado por animales. Cada vez que sea nombrado alguno de ellos, que serán
el mismo número que grupos haya, los niños/as que tengan asignado dicho animal emitirán el sonido
correspondiente. Aunque la historia puede ser contada en un principio por el docente también puede
ser narrada por los propios alumnos, integrándose el maestro en uno de los grupos.
EVALUACIÓN
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¿Se han sentido los niños motivados?
¿Han participado activamente?
¿Se han divertido con la dinámica?
¿Han aprendido a diferenciar los diversos sonidos sobre los que se han trabajado?
6. TÍTULO DE LA DINÁMICA: SILLAS COOPERATIVAS
OBJETIVOS
Mejorar la cooperación entre todos los participantes.
MATERIALES
Sillas.
DESARROLLO
El juego consiste en colocar las sillas y cada participante se pondrá delante de su silla. El
que dirige el juego tiene que conectar la música. En ese momento todos los participantes
empiezan a dar vueltas alrededor de las sillas. Cuando se apaga la música todo el mundo
tiene que subir encima de alguna silla. Después se quita una silla y se continúa el juego.
Ahora los participantes, cuando oigan la música, tienen que dar vuelta hasta que se pare la
música, entonces tienen que subir todos encima de las sillas, no puede quedar ninguno con
los pies en el suelo. El juego sigue siempre la misma dinámica, es importante que todo el
mundo suba encima de las sillas. El juego se acaba cuando es imposible que suban todos en
las sillas que quedan.
EVALUACIÓN
Lo importante es ver si todos se ayudan entre sí, y que no dejen a nadie discriminada,
porque si no pierden todos.
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7. TITULO DE LA DINÁMICA: ZAPATOS VIAJEROS
OBJETIVOS
Mejorar la cooperación entre todos los participantes.
MATERIALES
Un saco o una bolsa de basura grande para meter los zapatos. Un antifaz o una media que cubra la cara del ladrón.
Espacio: se podrá realizar tanto en la clase como en el patio.
DESARROLLO
Las animadoras comentarán a los niños que están muy cansadas y que les duele un pié. Por esto se quitarán el zapato
e invitará a los demás a que también se lo quiten. Los niños deberán estar sentados en el suelo formando un círculo.
Cada niño, al igual que los animadores, echará su zapato en un gran saco, el cual se sacará del círculo con el objetivo
de que "un ladrón" se los lleve sin el conocimiento previo de ello.
Uno de los animadores saldrá al rescate de los zapatos logrando alcanzar al ladrón. Aprovechando que ha recuperado
el saco, la animadora sacará uno de los zapatos y deberá buscar a su dueño para entregárselo. El que lo haya
recuperado será el encargado de sacar el próximo zapato y repetir la acción anterior. Así sucesivamente.
EVALUACIÓN
Si los niños han cooperado conjuntamente en la dinámica se habrán alcanzado los objetivos anteriormente citados
8. TITULO DE LA DINÁMICA: ENSALADA DE FRUTAS
OBJETIVOS
La agilidad y la rapidez.
MATERIALES
Aros.
DESARROLLO
Se acomodan los aros, tantos como participantes menos uno, en diferentes lugares de la cancha de
manera que no queden muy juntos, cada alumno se para dentro de su aro, previamente el profesor da el
nombre de una fruta a cada alumno (deben ser 4 frutas, por ejemplo: piña, melón, sandía y fresa). Un
alumno se queda sin aro en el centro de la cancha y él es el que dice: "quiero un cocktail de frutas
de:(aquí menciona las frutas que el desee de las ya descritas y los alumnos que tengan el nombre de esa
fruta deberán cambiar de aro, así como también el alumno que pidió el cocktail, deberá buscar un aro
vacío, de esta manera siempre quedará un alumno sin aro y es el que pedirá un nuevo cocktail. También
se puede pedir un cocktail de "tutifruti" en donde todos los alumnos se moverán de su lugar, buscando
un aro diferente.
EVALUACIÓN
Es importante fomentar la buena alimentación en los alumnos así que este nos servirá para que conozcan
las diferentes frutas y seria labor del profesor al finalizar el juego, dar una explicación sobre los
beneficios de las frutas en nuestra alimentación. Por otro lado este juego ayudará al profesor conocer a
los niños más ágiles, rápidos y con mayor atención, para posteriores actividades y también ayudar a los
niños que no son tan hábiles a desarrollarse de una manera creativa y divertida.
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9. TITULO DE LA DINÁMICA: EL GATO Y EL RATÓN
OBJETIVOS
Cooperación.
MATERIALES
Un paracaídas y un lugar amplio sin obstáculos.
DESARROLLO
Todos los participantes alrededor del paracaídas agarrándolo para empezar la actividad. Uno de los
participantes debe colocarse en el centro del paracaídas, por encima de él (es decir pisándolo), el resto
de los participantes deben realizar vigorosas agitaciones del paracaídas para provocar el máximo
número de ondas posibles. En ese momento otro alumno (el ratón) se mete por debajo del paracaídas
y escapa del que esta encima (el gato) que intenta atraparlo. Debido al número de bultos que provocan
las ondas es bastante difícil atraparlo, sobre todo si el ratón va muy agachado.
EVALUACIÓN
Podemos hacer un juego en el que gane el que más tiempo este escapando, el objetivo del juego se
habrá conseguido al colaborar todos para "salvar" al ratón.
10. TITULO DE LA DINÁMICA: ZAPATOS VIAJEROS
OBJETIVOS
Mejorar la cooperación entre todos los participantes.
MATERIALES
Un saco o una bolsa de basura grande para meter los zapatos. Un antifaz o una media que cubra la cara
del ladrón. Espacio: se podrá realizar tanto en la clase como en el patio.
DESARROLLO
Las animadoras comentarán a los niños que están muy cansadas y que les duele un pié. Por esto se
quitarán el zapato e invitará a los demás a que también se lo quiten. Los niños deberán estar sentados en
el suelo formando un círculo.
Cada niño, al igual que los animadores, echará su zapato en un gran saco, el cuál se sacará del círculo con
el objetivo de que "un ladrón" se los lleve sin el conocimiento previo de ello.
Uno de los animadores saldrá al rescate de los zapatos logrando alcanzar al ladrón. Aprovechando que ha
recuperado el saco, la animadora sacará uno de los zapatos y deberá buscar a su dueño para entregárselo.
El que lo haya recuperado será el encargado de sacar el próximo zapato y repetir la acción anterior. Así
sucesivamente.
EVALUACIÓN
Si los niños han cooperado conjuntamente en la dinámica se habrán alcanzado los objetivos
anteriormente citados
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