PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA
ESCOLAR
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
Curso 2014/2015
Coordinadora: Isabel de la Torre Vargas
1
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
I.
INTRODUCCIÓN
Características del Centro:
El C.E.I.P “San Gabriel” se encuentra ubicado en la zona Norte del pueblo,
ocupando dos solares separados por una calle. Contamos con tres edificios:
Uno de ellos está un tanto alejado del resto (en él se acoge al alumnado más
pequeño; Etapa de infantil y Primer ciclo de Primaria) lo que dificulta la utilización de
zonas comunes de notoria importancia en la organización y el funcionamiento del
colegio (despachos y sala de profesores). Así, el profesorado que desarrolla su labor
en este edificio vive en cierta medida al margen de los centros nucleares del Colegio.
Los espacios destinados a patios y zonas de recreo son insuficientes por el reducido
tamaño y por su estado de conservación. No hay zonas porticadas en las que el
alumnado pueda dedicarse a actividades de esparcimiento y recreo al refugio de las
inclemencias meteorológicas. Este edificio cuenta con dos plantas; la planta baja
alberga al alumnado de los niveles de Infantil correspondientes a 3, 4 y 5 años,
mientras que la planta primera corresponde a 1º y 2º de primaria.
Los otros dos edificios se encuentran en el mismo solar, si bien están separados
por una pequeña pista que todos los años sufre modificaciones.
En uno de los pabellones (A) se encuentran las aulas del primer ciclo de E.S.O.
además de la sala de profesores, secretaría/dirección, biblioteca ( que analizaremos
posteriormente en este proyecto) y pequeño almacén.
En el otro pabellón (B) se ubican las clases correspondientes al segundo Ciclo de
Primaria y tercer Ciclo, aula de educación especial, aula específica, una aula para las
clases de refuerzo y utilizada también por el Orientador y la Logopeda y un gimnasio.
Nuestro centro está catalogado como C.E.I.P, no obstante atiende, además del
alumnado de infantil y Primaria al perteneciente al primer ciclo de E.S.O. Presenta una
sola línea y un total de 11 Unidades, incluida la específica de Educación Especial, con
18 docentes, y un número de 116 alumnos/as, entre los que figura un gran número
con necesidades educativas especiales.
Biblioteca del Centro.
La biblioteca de nuestro centro está situada en el edificio A, como
mencionábamos anteriormente. De reducido espacio, se encuentra en una sala que
2
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
está dividida por una mampara haciendo las veces de aula de refuerzo, biblioteca y
aula en la que se imparten algunas de las asignaturas optativas del Primer Ciclo de
Secundaria.
El mobiliario existente es antiguo y faltan estanterías para poder colocar todos
los documentos, en algunas están los libros en doble fila.
En Aldeahermosa no existe biblioteca municipal pero el Ayuntamiento de
Montizón, en colaboración con los dos colegios que gestiona, se ha puesto de acuerdo
para utilizar los colegios como biblioteca municipal. Para ello ha donado a cada centro
un lote idéntico de libros que ocupa nuestra biblioteca.
Cuando se nos ofreció esta posibilidad, se estimó viable y ya hemos adoptado
toda la bibliografía nueva. Como el pueblo es pequeño no supone ningún
inconveniente, solo que no se podrá leer en el espacio físico que ocupa porque es muy
reducido, pero el servicio de préstamo será lo principal para las personas ajenas al
centro. Por eso en nuestro proyecto también se presentarán actividades realizadas en
horario no lectivo o como actividades extraescolares. Esperamos contar con la ayuda
de la A.M.P.A.
El Equipo de Apoyo de nuestra biblioteca está formado por cuatro profesoras:
- María José Muñoz Rubio
- Ángela Villar Aragón
- Adolfina López Olid
- Lucía Hermoso Herrera
II.
OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
1. Adecuar la infraestructura, equipamiento y accesibilidad de nuestra
biblioteca.
2. Realizar tareas técnico-organizativas correspondientes, que nos
permitan conocer mejor el contenido de nuestra biblioteca y catalogarla
para mejorar el servicio a la comunidad educativa.
3. Ampliar los fondos bibliográficos.
4. Desarrollar estrategias adecuadas para que la biblioteca sea un apoyo
a programas, proyectos, aulas y áreas.
5. Contribuir al desarrollo de la competencia lectora a través del plan lector
del Centro.
3
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
III.
TAREAS TÉCNICO–ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS
RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
La Coordinadora junto con las cuatro maestras que forman el Equipo de
Apoyo vamos a realizar las siguientes actividades para organizar y poner
en funcionamiento la biblioteca escolar:
a) Buscar recursos para mejorar las instalaciones de nuestra biblioteca.
b) Realizar un expurgo de los documentos y materiales que están
desfasados.
c) Catalogar todos los libros en el programa ABIES e ir ordenándolos en
las estanterías.
d) Organizar un horario entre los componentes del Equipo de Apoyo para
colaborar con la Coordinadora en la tarea de catalogación.
e) Informaremos a la comunidad educativa sobre la organización y uso de
la Biblioteca.
f)
Vamos a llevar a cabo un plan de préstamo de libro para los alumnos/as
del Centro y las personas de la localidad.
g) Realizaremos asesoramiento al profesorado en estrategias de fomento de
la lectura y uso pedagógico de la biblioteca.
IV.
SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
Desde la biblioteca se va intentar de dinamizar el gusto por la lectura de los
alumnos del centro y para ello realizamos distintas actividades, como:
- Organizar en cada clase una Biblioteca de Aula, con libros aportados por
los niños (cada alumno/a trae un libro) y otros cedidos desde la biblioteca.
- Cada curso tiene asignado una hora a la semana para visitar la biblioteca,
en ella realizan actividades como:
* Lecturas individuales.
*Narración oral de cuentos.
*Lecturas compartidas.
*Lecturas en voz alta.
*Propuestas de diálogo, dibujo y escenificación.
4
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
*Debates en torno a las lecturas.
*Actividades de escritura.
*Juegos de creación.
*Actividades de comprensión verbal.
- La “Maleta Viajera” consiste en cada ciclo de Primaria tiene una maleta
con distintos tipos de libros, adecuados a su nivel, que cada trimestre
cambiamos y los niños se los llevan una semana a sus casas. Tienen que
leer con sus padres y hacer algunos trabajos.
- Celebramos y participamos en las distintas efemérides que se celebran
en el Centro.
- Realizamos préstamos de libros.
- Asesoramos y colaboramos con los distintos programas que
desarrollamos en el Centro.
V.
ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Utilizamos distintos canales, el tablón de anuncios, el blog del colegio y
sobre todo las distintas reuniones con el resto de compañeros, como el
claustro y el ETCP. También realizamos actividades de información al
AMPA.
VI.
POLÍTICA DOCUMENTAL. Actuaciones sobre secciones documentales de
aula.
La Coordinadora junto al equipo de apoyo decidimos los libros que se van
adquiriendo cada año de acuerdo a las necesidades y demanda de los
alumnos.
Durante este curso estamos adquiriendo distintas colecciones ( unos 15
libros del mismo título) para que los niños puedan leerlos en la biblioteca o
en el aula de forma conjunta. Cuando se lo llevan al aula se responsabiliza
el tutor/a de cada curso y lo anota en un libro de registro que tenemos en la
biblioteca.
También estamos adquiriendo material adecuado para las alumnas del aula
específica de E.E. y para alumnos emigrantes.
VII.
CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Actividades de carácter
general.
- Dedicamos todos los días una hora a la lectura en clase.
- Visita una vez a la semana a la biblioteca de cada curso con su tutor.
5
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
- Organizamos concursos de composiciones escritas.
- Tenemos una mascota: “El gallo Kiriko”
- Mural de pequeños y grandes artistas: este mural los alumnos, de forma
libre y espontánea, dibujan o escriben algo sobre los libros que han leído,
un personaje, una escena, una frase, un comentario, etc..
- Mural de novedades: En este mural se coloca cada mes información
sobre el tema a tratar y se cuelga todo el material clasificado por niveles
para que cada tutor/a lo fotocopie y lo trabaje con sus alumnos/as los días
que tienen biblioteca.
- Para llevar el control de los libros leídos llevamos “Un árbol lector”.
- Realizamos cuenta-cuentos, teatro, etc.
VIII.
CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de
formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y
estrategias para aprender a investigar e informarse.
Los tutores, asesorados por la responsable de la biblioteca, son
preferentemente los que llevan a cabo en la biblioteca escolar las
intervenciones
para desarrollar hábitos de estudio a través de la
adquisición de habilidades de trabajo, el aprendizaje de técnicas y
estrategias de organización del trabajo intelectual y el aprendizaje en el uso
de la documentación y la información.
Sobre todo se usa mucha información de la biblioteca a la hora de celebrar
las efemérides.
IX.
APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS
La responsable de la biblioteca está atenta a las demandas y necesidades
documentales de los distintos responsables de programas y planes del
centro. Y a su vez los responsables utilizan la biblioteca como recurso para
complementar las actividades y tareas de sus respectivos proyectos.
X.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN
La biblioteca dispone de recursos para el alumnado con necesidades
educativas tanto de educación especial, alumnado de refuerzo, emigrantes,
etc.
La biblioteca es usada en horario de tarde por los maestros que dan
acompañamiento y actividades extraescolares.
XI.
COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros
sectores, apertura extraescolar.
6
C.E.I.P. “San Gabriel” Aldeahermosa
Vamos a crear un grupo de alumnos voluntarios (alumnos de
ESO) para colaborar en las tareas de la biblioteca. También tenemos en
proyecto pedir colaboración al AMPA para que los padres puedan abrir la
biblioteca en horario de tarde.
XII.
FORMACIÓN
Desde nuestro centro pedimos formación para la catalogación de nuestra
biblioteca.
XIII.
RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
En el presupuesto del centro hemos dedicado 1100 € para el Plan de
lecturas y bibliotecas.
XIV.
EVALUACIÓN
Todos los ítems de la memoria final de curso que hay que realizar en
Séneca.
7