Objetivos generales - Escuela del Trabajo

INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA Nº 49 DOMINGO F. SARMIENTO
Planificación Anual: Taller segundo año “E”
Orientación: Mecánica
Ciclo Lectivo: 2013
MAESTRO DE ENSEÑANZA PRÁCTICA: Ranco, Enrique Oscar
Objetivos generales:
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Comprender y respetar las normas de seguridad, generales y laborales específicas.
Adquirir criterios de selección de los instrumentos de medición adecuados.
Reconocer y seleccionar correctamente las herramientas manuales correspondientes.
Afianzar conocimientos de materiales, mecanizado y máquinas herramientas.
Utilizar con criterios responsables los recursos naturales, bienes y servicios.
Construir un conocimiento integrado sobre el accionar tecnológico en la vida cotidiana.
Unidad nº 1: NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO.
Contenidos conceptuales:
Conducta personal, vestimenta personal, mantenimiento y limpieza, condiciones ambientales,
señalización, elementos de protección.
Contenidos Procedimentales:
Trabajan estos contenidos en el aula-taller, realizan investigaciones en internet, bibliografías e
información periodística. Buscan y hacen láminas con diferentes señales de seguridad, es decir,
formas geométricas, colores y pictogramas.
Reconocen elementos de protección (casco, guantes, antiparras, máscaras, delantales,
barbijos, protectores auditivos, etc.). Mantienen el lugar de trabajo ordenado y limpio.
Expectativas de logro:
 Adquieran hábitos de orden y limpieza en lo personal y en lo ambiental.
 Respeten las normas de seguridad, generales y específicas, de cada taller.
 Adquieran hábitos para utilizar los elementos de protección adecuados en cada caso y
oportunamente.
 Reconozcan y respeten las señalizaciones.
Unidad nº 2: INSTRUMENTOS DE MEDICION
Contenidos conceptuales:
Concepto de medición, instrumentos de medición (metro, ruleta, reglas milimetradas, calibre,
goniómetro, etc.).
Instrumentos de comparación y comprobación (escuadras, plantillas, compases).
Contenidos Procedimentales:
A través de trabajos prácticos y la construcción de productos tecnológicos en el aula-taller,
utilizan los distintos instrumentos de medición y comparación según corresponda, con mayor o
menor precisión.
Expectativas de logro:
Reconocer y adquirir criterios de selección, habilidad y destreza en el manejo del instrumento
de medición o comparación adecuado, en el momento oportuno.
Unidad nº 3 : HERRAMIENTAS MANUALES
Contenidos conceptuales:
Tornillo de banco (morsa), limas, machos, terrajas, arco de sierra, punto de marcar, punta de
trazar, mechas, taladro, amoladora, etc.
Contenidos Procedimentales:
Se reconocen todas estas herramientas manuales, revisando y ordenando los armarios y
utilizando cada una de ellas, cuando corresponda, según el proyecto tecnológico que estén
elaborando.
Expectativas de logro:
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Reconozcan todas estas herramientas manuales.
Adquieran criterios de selección.
Adquieran habilidad y destreza en el manejo de cada una de ellas.
Aprendan a cuidarlas, limpiarlas y mantenerlas ordenadas.
Unidad nº 4: HERRAMIENTAS DE CORTE PARA TORNOS
Contenidos conceptuales:
Funcionalidad de las herramientas de corte, materiales con las que se construyen, ángulo de
afilado y ángulo de corte, objetivos de las herramientas de corte.
Contenidos Procedimentales:
Construyen un prototipo de herramienta de corte con un material maleable (acero dulce) de
sección cuadrada, en un banco de trabajo, utilizando la morsa como elemento de sujeción,
arco de sierra, limas, escuadras, etc., para comprender la importancia y los ángulos de corte y
de afilado.
Luego afilan su herramienta de corte para torno en acero al cobalto, respetando los ángulos de
incidencia, de ataque, de descarga y obviamente de corte en amoladora de banco o de pié,
según disponibilidad.
Expectativas de logro:
Aprender a seleccionar y afilar su propia herramienta de corte en acero rápido o extra rápido,
seleccionando la muela de esmerilar adecuada para cada caso.
Unidad nº 5: TORNO PARALELO
Contenidos conceptuales:
Historia, principio de funcionamiento, partes fundamentales que componen el torno (cabezal
fijo, cabezal móvil, carros portaherramientas, bancada, etc.). Montaje de las piezas y de las
herramientas de corte. Máquinas herramientas.
Contenidos Procedimentales:
Reconocen el torno y sus partes fundamentales, croquizan las piezas a construir, sujetan la
pieza y la herramienta de corte. Construyen una polea en aluminio, ajustan un vástago de
acero dulce. Elaboran un cenicero en aluminio y ensamblan en una base de caño negro.
Ejecutan los siguientes procesos: centrado, refrentado, desbastado, mandrinado, alesado,
acabado, etc.
Taladrado, roscado con macho y ajuste. Esmerilado en amoladora de banco o de pié.
Expectativas de logro:
 Afianzar conocimientos de mecanizado.
 Reconocer el principio de funcionamiento del torno y de máquinas herramientas
simples.
 Identificar distintos materiales.
 Adquirir habilidad y destreza en el manejo del torno paralelo.
Contenidos Actitudinales:
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Demostrar interés por los temas desarrollados.
Mostrar compromiso y sentido de pertenencia por las herramientas, máquinas
herramientas, mobiliarios y espacios edilicios.
Tener una actitud de respeto, colaboración y participación con sus compañeros,
preceptores, profesores y toda la comunidad educativa.
Respetar las normas de seguridad y de convivencia, aplicando el sentido común, la
ética y la solidaridad.
Cuidar que la tecnología no dañe el medio ambiente y no provoque un impacto social
negativo.
Criterios de evaluación:
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Asistencia a clases no menor al 80%.
Presentación del material de trabajo solicitado.
Cumplimiento en tiempo y forma con los trabajos asignados.
Observación y corrección de los proyectos tecnológicos.
Seguimiento del proceso de construcción de un producto tecnológico.
Evolución del proceso de aprendizaje.
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Comportamiento, puntualidad, presentación, compromiso, tolerancia, etc.
Material didáctico solicitado:
Cuadernillo impreso en fotocopiadora.
Caja con herramientas manuales simples.