CIENCIAS_MODELO_EXMN_FINAL_FISICA

Subdirección de Escuelas Secundarias Generales
Academia de CIENCIAS NATURALES
Examen Final de Ciencias II con énfasis en Física
ESCUELA
SECUNDARIA
Ciclo Escolar 2013-2014
G E N E R A L N° _______________________________
EXAMEN FINAL de CIENCIAS II (énfasis en FÍSICA)
fecha: _________________
II GRADO SECCIÓN: ____
n° lista: __
Nombre del Alumno: _________________________________________________________________
Maestro Titular: ______________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada pregunta y contesta completamente cada cuestionamiento
1.- Siempre que un cuerpo cambio de lugar o de
posición lo hace en función del tiempo y este
cambio se observa sobre un marco de referencia,
además al camino marcado o descrito desde que
inicia dicho cambio hasta que se detiene se le
denomina trayectoria; sin embargo a la distancia
en línea recta desde su inicio hasta que se
detiene se le llama desplazamiento. Utilizando
instrumentación adecuada podemos medir la
longitud del cambio de lugar así como el tiempo
que se tarda en cambiar, podemos saber que tan
rápido se mueve; si además indicamos la
dirección y sentido en que se mueve podemos
determinar la velocidad con que el cuerpo se
mueve.
Con base, las aseveraciones anteriores, contesta:
a).- ¿Cómo se determina la rapidez de un cuerpo
en movimiento?
a).- ¿Con qué rapidez (Kilómetros/hora) viajó el
móvil? Explica como obtuviste el resultado
b).- ¿Qué distancia recorrió en MEDIA hora?
Explica como obtuviste el resultado
c).- ¿Cuántas horas se tardó en recorrer
kilómetros?
900
3.- La gráfica representa la velocidad que un
automóvil logró alcanzar y el tiempo que se tardó
en un evento de “arrancones”.
b).- ¿Cuál es la diferencia entre la rapidez y la
velocidad de un cuerpo?
2.- Se midió el tiempo de traslación de un móvil y
se obtuvieron los datos de la tabla; con estos
construye una gráfica lineal y con base en esta
resuelve lo que se indica
distancia
tiempo
200 km
20 min
500 km
50 min
800 km
80 min
Analiza e interpreta la gráfica y contesta las
siguientes cuestiones: Recuerda: aceleración =
Vf - Vi
a=
t
a) ¿Cuánto se aceleró el auto de 0 a 9
segundos? Realiza operaciones
b) ¿Cuántas veces se aceleró o desaceleró el
auto desde 0 a 24 segundos? Argumenta
tu respuesta
c) Explica cuál es la diferencia
velocidad y aceleración.
entre
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4.- Dos grúas sacan un tráiler de un barranco
formando un sistema vectorial, una aplica una
fuerza de 60 000 Kgf en dirección de 30° y la otra
estira con una fuerza de 40 000 Kgf en dirección
de 135°
5.- ¿Por qué es importante el uso del cinturón en
la seguridad vial?
Para comprender la importancia del cinturón de
seguridad es necesario saber lo que ocurre dentro
de un vehículo durante un accidente. En realidad
se producen dos impactos: el primero es el
choque o colisión como tal y el segundo, es el
choque de los ocupantes del vehículo contra el
vidrio parabrisas e incluso la expulsión de ellos
hasta fuera del auto.
El segundo impacto se pude evitar si se utiliza el
cinturón de seguridad ya que mantiene a la
persona adherida a su asiento y puede evitar
lesiones o la muerte. Las estadísticas demuestran
que una persona despedida fuera del vehículo
tiene 5 veces más probabilidades de morir que
aquella que permanece dentro del mismo.
Con base en el texto:
a) Explica en qué momento se aplica la primera
Ley de Newton y como se le denomina a esta
ley.
b) Explica en qué momento se aplica la segunda
Ley de Newton y como se le denomina a esta
ley.
Para resolver este sistema vectorial de fuerzas,
explica cada paso por el método gráfico del
paralelogramo
a)
b)
c)
d)
e) Explica cómo se determina el valor del
Vector Resultante (FR) utilizando la escala
adecuada
f) Explica cómo se obtiene la dirección en que
sacan el tráiler.
c) Explica en qué momento se aplica la tercera
Ley de Newton y como se le denomina a esta
ley.
6.- Nuestro planeta tiene un satélite natural al
que llamamos Luna, la cual es 6 veces más
pequeña que la Tierra. Si la masa de un
estudiante en nuestro planeta es 60 Kg y por
efecto de la aceleración de la gravedad,
manifiesta un peso de 60 Kilogramo-fuerza:
NOTA: Peso = masa * gravedad
a) ¿Cómo será el valor de su masa en la Luna
donde la fuerza de gravedad es la sexta parte
(1/6) de la fuerza gravedad de la Tierra? Explica tu
respuesta.
b) ¿Cuál será su peso en la Luna? Explica tu
respuesta
c) Explica las principales diferencias entre la masa
y el cuerpo de un peso.
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7.- Del techo de una habitación cuelga un abanico
que tiene una masa de 12 Kilogramos sobre una
cama. Si la altura entre la cama y el abanico es de
2.2 metros:
a) ¿Cuál es la energía potencial que tiene el
abanico en relación a la cama? NOTA: REALIZA
OPERACIONES
Recuerda: Ep = m * g * h
2
Ec = ½ *m*V
g = 9.8 m/s2
la empresa recicladora, Pedro se llevó una bolsa
de hule con exactamente un litro de agua
(medida con la probeta).
a) Utilizando la fórmula masa= densidad *
volumen, determina la masa total de todos
los trocitos de cobre. Realiza y explica tus
operaciones.
b) Si la recicladora paga a $76.00 cada kilogramo
de cobre, ¿Cuánto debe cobrar Pedro por
todos los trozos de cobre?
b) ¿Cuál es la energía cinética del abanico, a la
altura que se encuentra, si no se activa (si está
apagado)? Explica tu respuesta
c) ¿Cómo podrá Pedro comprobar la fidelidad de
la balanza de la empresa recicladora
utilizando la bolsa con el litro de agua?
c) Calcula la energía cinética con que llegaría
hasta la cama, en caso que el abanico se
desprendiera del techo y llegara a una
velocidad de 6.57 m/s. Realiza las operaciones
necesarias
d) Observa los resultados anteriores y explica su
relación con la energía mecánica.
8.- En sus vacaciones, Pedro le ayudó en su
trabajo a su papá que es plomero e instaló
tubería de cobre en una nave industrial, su papá
le regaló todos los trocitos de cobre que sobraron
para que los vendiera a una recicladora de
materiales (a la chatarra). La recicladora tiene
fama de fraudulenta, es decir, que pagaba de
menos porque su balanza está alterada.
Pedro no encontraba una balanza para saber la
masa de todos los trocitos de cobre, pero recordó
una práctica de densidad de su clase de ciencias,
en la cual para determinar la masa de un cuerpo
bastaba conocer el volumen que ocupa el
material y el valor de su densidad. Buscando en
su libro encontró que la densidad del cobre es de
8.9 Kilogramos/litro y la densidad del agua pura
es de 1 Kg/litro. Para saber el volumen de los
9.- Para viajar a otra ciudad el papá de Jaime
revisó la presión de los neumáticos (llantas) de su
auto. Al llegar a su destino volvió a revisar la
presión del aire (el aire es una mezcla de gases) y
al medirla notó que la presión del aire de las
llantas aumentó.
a) Con base en el modelo cinético de las
partículas, dibuja una manera de representar las
partículas del aire en el interior de una llanta. Un
dibujo para el antes de viajar y otro para el
después de llegar.
b) Explica a qué se debe el aumento de la presión
del aire en el interior de llanta cuando aumentó la
temperatura.
c) Explica lo que sucede con la presión del aire de
las llantas cuando se deja reposar (enfriar) todo el
auto después de viajar.
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trocitos consiguió una probeta graduada y
determinó que el volumen total de los trocitos de
cobre fue de 1.820 litros
Para comprobar la fidelidad de la balanza que usa
10.- Analiza el mapa conceptual y con contesta lo
que se te pide.
b) ¿Qué tipo de carga eléctrica tiene cada una de las
partículas?
c)Explica cómo eran los modelos atómicos de Thompson,
Rutherford y Bohr
a) Con base en el modelo cinético de partículas,
anota 3 diferencias entre calor y temperatura
incluyendo sus conceptos
b) Explica cómo se realiza la transmisión de calor
por medio de los tres mecanismos
c) ¿Cuál es la escala termométrica establecida
en el Sistema Internacional de Unidades, cual
es la más utilizada en los países de habla
inglesa como EEUU y cuál es la escala que se
utiliza en México para medir la temperatura?
11.- Un átomo está compuesto por partículas
muy pequeñas. Pueden ser una partícula
elemental o una compuesta por otras partículas
subatómicas, como son los quarks, que
componen a los protones y neutrones.
a) ¿Qué nombres tienen las principales partes del
modelo actual del átomo.
12.- Michael Faraday encontró la relación entre la
electricidad y el magnetismo y estos estudios dieron paso a
la construcción de los electroimanes.
a) Dibuja las principales partes de un electroimán y explica
su funcionamiento básico.
b) Explica el funcionamiento básico de 3 aparatos o
mecanismos que utilicen electroimanes, puedes utilizar
dibujos para tus explicaciones.
13.- La teoría del big bang es la más conocida sobre el
origen del universo y surgió de la observación del
alejamiento a gran velocidad de otras galaxias respecto a la
nuestra en todas direcciones, como si hubieran sido
repelidas por una antigua fuerza explosiva. Los científicos no
pueden saber con exactitud el modo en que el universo
evolucionó tras el big bang. Se cree que, a medida que
transcurría el tiempo y la materia se enfriaba, comenzaron a
formarse tipos de átomos más diversos, y que al final se
condensaron en las estrellas y galaxias de nuestro universo
presente.
Orígenes de la teoría.- George Lemaître, sugirió por
primera vez la teoría del big bang en los años 20, cuando
propuso que el universo comenzó a partir de un único átomo
primigenio. Esta idea ganó empuje más tarde gracias a las
observaciones de Edwin Hubble de las galaxias alejándose
de nosotros a gran velocidad en todas direcciones, y a partir
del descubrimiento de la radiación cósmica de
microondas de Arno Penzias y Robert Wilson. El brillo de la
radiación de fondo de microondas cósmicas, que puede
encontrarse en todo el universo, se piensa que es un
remanente tangible de los restos de luz del big bang. La
radiación es similar a la que se utiliza para transmitir señales
de televisión mediante antenas.
Explica en detalle cómo se originó nuestro universo según la
teoría del bing bang.
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