Recurso Enciende

LA GESTION SOSTENIBLE DEL AGUA: USOS, PRESIONES, INDICADORES
DE SOSTENIBILIDAD.ALTERNATIVAS SOSTENIBLES
La Experiencia Educativa que se presenta, está dentro de la oferta educativa que el Centro de
Formación Ambiental “Taller de Naturaleza Villaviciosa de Odón”, perteneciente a la
Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, Consejería de Educación,
Juventud, y Deporte, Comunidad de Madrid ofrece a los Centros Educativos de la Comunidad
de Madrid. Esta experiencia va dirigida a profesorado y alumnado de 4º ESO y Bachillerato,
dentro de las áreas de Biología, Ciencias del Mundo Contemporáneo y Ciencias de la Tierra y
Medio Ambiente. El marco de referencia en el que se desarrolla la experiencia es el que nos
ofrece la Educación Ambiental.
INTRODUCCIÓN
El uso del recurso agua en la actualidad ha superado los límites de recuperación en muchas
áreas del planeta.
Por ello es necesario plantearse “seriamente” la gestión sostenible del mismo, que nos haga
poder recuperar al menos cantidades y calidades del recurso, que permitan un nuevo uso
ecológicamente sostenible, generalizable y socialmente equitativo.
En Bonn 2001, la Cumbre Internacional avanzó en la identificación de los principios
orientadores para la gestión sostenible del agua, se generó y consensuó una serie de
recomendaciones que guían la relación entre la sociedad y el recurso del agua entre otros:
“La Gestión del agua deberá proteger los ecosistemas y preservar o restaurar la integración
ecológica del agua subterránea, ríos, lagos, pantanos, y zonas costeras asociadas”.
Desde el Centro de Formación Ambiental “Taller de Naturaleza Villaviciosa de Odón”,
siguiendo la línea marcada desde sus inicios , la formación del profesorado proporcionándole
recursos para la introducción de la educación ambiental en el currículo escolar y dando un paso
más, se ha considerado interesante diseñar y desarrollar una nueva experiencia educativa: “La
Gestión Sostenible del Agua: Usos y Presiones”.
La experiencia propuesta toma como referencia las finalidades de la Educación para la
Sostenibilidad, junto con la metodología que proporciona la Educación Ambiental además de
utilizar el método científico como herramienta fundamental en todo el proceso de investigación.
El cauce fluvial sobre el que se realizará la investigación será el “Arroyo de La Madre”, cauce
fluvial ubicado en el Espacio Natural conocido como “El Forestal” sito en el Término Municipal
de Villaviciosa de Odón en la Comunidad de Madrid.
Vista General: EL Forestal
Para ello se parte del estudio de las presiones que los distintos usos presentan, detectando y
analizando los efectos que se producen en el cauce fluvial estudiado y en el ecosistema donde se
desarrollan estos usos. Para llevar a cabo esta investigación será clave la utilización de
indicadores de sostenibilidad como por ejemplo el que tiene relación con el agua derivada
para actividades humanas como es la extracción de agua subterránea.
Tras este estudio se reflexionará sobre la insostenibilidad actual del recurso agua y las posibles
alternativas sostenibles que nos permitirían una recuperación del mismo.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
La experiencia educativa va dirigida a profesorado y alumnado de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato, las áreas que soportan los contenidos a trabajar con la experiencia
son: Biología de 4º de la ESO, Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato, y
Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente de 2º de Bachillerato, sin olvidar el enfoque
interdisciplinar que sugiere cualquier actividad de Educación Ambiental como la que nos ocupa.
El proceso didáctico propuesto para el desarrollo de la experiencia se divide en varias fases
descritas en la siguiente tabla:
ETAPAS
TEMAS/ACTIVIDADES
LUGAR/PROTAGONISTAS
▪ La EA en el currículo
▪ En el CFA Taller Naturaleza
▪ Desarrollo de la Programación
I.CURSO
FORMACIÓN
Villaviciosa de Odón
ofertada
▪ Equipo del CFA
▪ Aprovechamiento didáctico
▪ Profesorado participante
experiencia
▪ Planificación tareas docentes
previas
II.ACTIVIDADES
PREVIAS
▪ Motivación y conocimiento de la
programación a desarrollar
▪ En el Centro educativo
▪ Organización salida
▪ Profesorado y alumnado
▪ Actividades previas específicas
▪
Presentación:
Sostenibilidad
Principios
participante (una unidad)
de
▪ Cálculo de nuestra Huella Hídrica en
Internet
▪ En el CFA Taller Naturaleza
Villaviciosa de Odón
▪ Profesorado y alumnado
participante (una unidad)
III.INVESTIGACION
▪ Equipo del CFA
▪ Elaboración de informes
IV.PROCESO POSTERIOR
▪ Propuesta de alternativas
sostenibles
▪ Comunicación resultados:
▪ En el Centro educativo
▪ Profesorado y alumnado
participante (una unidad)
exposiciones, conferencias,
jornadas.
VII. EVALUACIÓN
▪ Protocolo de evaluación
▪ Todos/as los implicados/as