Manual del Estudiante - Hillsborough County Public Schools

“Preparando estudiantes para la vida”
Manual de Estudiantes
Todas las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough están plenamente acreditadas por
Southern Association of Colleges and Schools (SACS)/AdvancED. El distrito ha mantenido una
relación productiva con (SACS)/AdvancED desde 1914, y hemos sido reconocidos por nuestra
búsqueda de excelencia en la educación y nuestra dedicación a la meta de lograr éxitos para todos
los estudiantes. La Acreditación Distrital SACS/AdvancED asegura que todas las personas,
procesos, departamentos y operaciones del sistema escolar funcionen en conjunto para aumentar
el aprendizaje estudiantil y la efectividad organizativa.
901 East Kennedy Boulevard
Tampa, Florida 33602
813-272-4000
Proveer la educación y el apoyo que permite a cada estudiante distinguirse
como un ciudadano exitoso y responsable.
Valores
Visión
Misión
Resumen del plan estratégico
Preparando a los estudiantes para la vida.
Proactivo
Relacional
Integridad
Seguridad
Motivación
Prioridades Estratégicas
Aumentar las tasas de graduación
Comunicación con las partes interesadas
Construir culturas y relaciones sólidas
Fundación de custodia financiera
¡BIENVENIDA A LOS PADRES!
Gracias por seleccionar a las Escuelas Públicas del
Condado de Hillsborough para proveer educación a su
estudiante. Estamos muy conscientes de la confianza que
ha invertido en nuestras escuelas y sistema escolar y
trabajamos cada día para continuar mereciendo esa
confianza. Su estudiante es mejor atendido cuando existe
una alianza y colaboración continua entre los padres y la
escuela. Creemos que unos padres bien informados son el
mejor recurso que puedan tener tanto nuestras escuelas
como nuestros estudiantes. Creemos que unos padres
bien informados promueven un ambiente escolar
positivo. Requerimos que su hijo lleve a la casa una copia
del Manual de Estudiantes a fin de proveerle una
herramienta para aumentar la información que usted tiene
y apoyar nuestros mutuos esfuerzos por ayudar a su
estudiante a triunfar. Le pedimos que estudie este manual
con su hijo y trabaje con su escuela para ayudar a su
estudiante a tener la mejor experiencia escolar posible
cada día. Este manual incluye el Código de Conducta
Estudiantil e información sobre los requisitos
académicos, las opciones de selección del distrito,
actividades extracurriculares para estudiantes y las
regulaciones necesarias para garantizar la seguridad y
promover un ambiente positivo para el aprendizaje. Si
tiene preguntas acerca de cualquier parte de este manual,
por favor comuníquese con el director de su escuela.
¡BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES!
¡Bienvenidos a las Escuelas Públicas del Condado de
Hillsborough! ¡Nos alegramos de que estés aquí! Tus
maestros, director y demás miembros del personal
escolar, así como también tus padres, comparten la
responsabilidad de proveerte oportunidades para una
gran educación. Tu tienes la responsabilidad de
aprovecharte positivamente de estas oportunidades
de manera que puedas adquirir los bloques
fundamentales para una vida de éxitos. Ya sabes que
cuando las personas viven y trabajan juntas, existe
la necesidad de reglas para ayudarlos a todos a
llevarse bien. Te pedimos que estudies el manual
detenidamente, y comprendas y sigas las reglas que
contiene. Si tienes preguntas sobre el contenido del
manual, por favor habla con el director de tu
escuela.
Todas las políticas en este manual están sujetas a cambio según las decisiones de la Legislatura de Florida, la Junta
de Educación de Florida, las cortes estatales y federales, la Junta Escolar del Condado de Hillsborough y la
administración del distrito o la escuela.
Los padres/estudiantes serán notificados al ocurrir dichos cambios.
Los cambios serán publicados en la página web del distrito www.sdhc.k12.fl.us
ALGUNOS PROCEDIMIENTOS ESCOLARES INDIVIDUALES PUEDEN VARIAR SEGÚN EL PLAN DE MEJORAS
ESCOLARES DE CADA ESCUELA APROBADO POR LA JUNTA ESCOLAR DEL CONDADO DE HILLSBOROUGH.
Las políticas mencionadas en este manual pueden ser investigadas más a fondo por www.sdhc.k12.fl.us.
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough busca proveer una oportunidad segura y de igualdad para cada uno de sus
estudiantes, indistintamente a su raza, color, sexo, edad, nacionalidad u origen étnico, creencias políticas, estado civil,
discapacidad, orientación sexual, identidad de género, o historial social o familiar. Cada escuela debe estar libre de
interrupciones que puedan interferir con el derecho del maestro de enseñar y el derecho del estudiante de aprender.
Notificación Contínua de No Discriminación
El Distrito Escolar del Condado de Hillsborough no discrimina ni tolera hostigamiento basado en la raza, color, etnicidad, origen
nacional, religión, género, identidad de género, orientación sexual, edad, discapacidad, estado marital, información genética o
embarazo en sus programas, servicios o actividades educativas, o en sus prácticas de contratación o empleo; y tomará acción
inmediata para eliminar tal hostigamiento, prevenir su repetición y abordar sus efectos. El distrito también provee igualdad de
acceso a sus instalaciones a los Boy Scouts y otros grupos juveniles patrióticos, según lo requiere la Ley de Igualdad de Acceso de
los Boys Scouts of America.
La siguiente persona ha sido designada para manejar preguntas referente a las políticas de no discriminación: Dra. Pansy Houghton,
Oficial Ejecutiva, Cumplimiento, (813) 272-4000; [email protected]; Oficina del Jefe de Personal, 901 East Kennedy
Boulevard, Tampa, FL 33602
Tabla de contenidos
SECCIÓN 1 – CARTA DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE
PROGRAMA EDUCATIVO ............................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
CALIFICACIONES ....................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
CONSULTAS.................................................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
PROCESO REGLAMENTARIO ................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL ................................................................................ Error! Bookmark not defined.
ORDEN PÚBLICO........................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES ........................................................................................... Error! Bookmark not defined.
REQUISITOS DE ADMISIÓN E INSCRIPCIÓN (Normas HCPS 5112) ........................................................................................... 4
ASIGNACIÓN DENTRO DEL DISTRITO (NORMAS HCPS 5120) ........................................................................................... 5
OPCIONES DE SELECCIÓN DE HILLSBOROUGH: .................................................................................................................. 5
PROCEDIMIENTOS DE INSCRIPCIÓN DE ESTUDIANTES EN TRANSICIÓN (NORMAS HCPS 5111.01) ........................ 6
REQUISITOS DE VACUNACIÓN PARA INGRESO ESCOLAR (2016-2017) (NORMAS HCPS 5320) ................................. 7
RETIROS DE LA ESCUELA (NORMAS HCPS 5130)............................................................................................................. 112
REINGRESO DE ESTUDIANTES GRADOS 9-12: ................................................................................................................... 112
SEGURIDAD Y PROTECCIÓN EN LA ESCUELA ................................................................. Error! Bookmark not defined.3
CIVISMO ..................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.3
DATOS ÚTILES DE SEGURIDAD ........................................................................................................................................... 134
SERVICIOS DE SEGURIDAD DE LA ESCUELA ................................................................... Error! Bookmark not defined.4
OFICIAL DE RECURSOS ESCOLARES/OFICIALES DEL SHERIF ...................................... Error! Bookmark not defined.4
ZONAS DE REUNIFICACIÓN EN EMERGENCIAS .............................................................................................................. 134
SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS ESCOLAR ............................................................................ Error! Bookmark not defined.4
ARMAS E INSTRUMENTOS PELIGROSOS ........................................................................... Error! Bookmark not defined.5
PROGRAMA TRAE TU PROPIO DISPOSITIVO (BYOD)/DISPOSITIVOS DIGITALES PERSONALES:........................... 156
CIUDADANÍA DIGITAL: ........................................................................................................................................................... 167
CÓDIGO DE VESTIMENTA (NORMAS HCPS 5511) .............................................................................................................. 189
POLÍTICAS DE ASISTENCIA .................................................................................................. Error! Bookmark not defined.1
SALUD DEL ESTUDIANTE Y MEDICACIÓN ....................................................................................................................... 245
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL (POLÍTICAS HCPS 5500, 5600) ..................................................................... 278
CLASIFICACIÓN DE VIOLACIONES .......................................................................................................................................... 289
DEFINICIONES............................................................................................................................................................................. 39
TRANSPORTACIÓN Y SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS ESCOLAR .................................................................................. 43
CARTA DE ADVERTENCIA PARA AUTOBUSES ESCOLARES DEL CONDADO DE HILLSBOROUGH (NORMAS
HCPS 5610.4) ................................................................................................................................................................................. 46
SECCIÓN IV – ASUNTOS ACADÉMICOS Y EXTRACURRICULARES ............................................................................... 49
ESCUELAS ELEMENTALS GRADOS K-5 ................................................................................................................................. 49
INFORMACIÓN SOBRE DOCENCIA Y APRENDIZAJE -- ELEMENTAL ............................................................................ 49
INFORMACIÓN SOBRE DOCENCIA Y APRENDIZAJE – ESCUELA INTERMEDIA ....................................................... 501
INFORMACIÓN SOBRE DOCENCIA Y APRENDIZAJE – ESCUELA SECUNDARIA ...................................................... 545
ACTIVIDADES ESTUDIANTILES (Normas HCPS 2260, 2260.01, 5840) ............................................................................... 702
PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE NIÑEZ TEMPRANA ................................................................................................... 746
SERVICIOS DE NUTRICIÓN DE ESTUDIANTES: INFORMACIÓN SOBRE SERVICIO DE ALIMENTOS .............. 79
COMIDAS DE CORTESÍA – Política para Escuelas Elementals: .............................................................................................. 780
COMIDAS DE CORTESÍA -- Política para Escuelas Secundarias: ............................................ Error! Bookmark not defined.0
EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES (Normas HCPS 8330)..................................................................................................... 825
SERVICIOS PARA ESTUDIANTES ........................................................................................................................................... 87
NÚMEROS DE TELÉFONO IMPORTANTES EN EL DISTRITO .......................................................................................... 880
SERVICIOS DE VOLUNTARIOS ............................................................................................. Error! Bookmark not defined.1
SECCIÓN I – CARTA DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE
(Normas HCPS 5780)
PROGRAMA EDUCATIVO
El propósito total del programa educativo y del personal que de alguna manera apoya al programa es proveer el máximo desarrollo
personal y educativo de cada uno de los estudiantes que se encuentran asistiendo y son afectados por dicho programa.
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
•
un currículo significativo que cumpla con sus necesidades inmediatas y futuras;
expresar sus opiniones sobre el desarrollo de su currículo;
seguir su educación bajo instrucción competente; y
tomar parte en actividades dentro de la escuela (instructivas) y decidir si desean tomar parte en actividades después de horas de
clase (extracurriculares).
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
•
•
•
•
asistir a todas las clases con regularidad y puntualmente;
contribuir a la atmósfera total del aula y la escuela de una manera que lo mantenga saludable y conducivo al aprendizaje.
completar todas las tareas del salón de clases y cumplir con los requisitos para todos los objetivos de la clase.
respetar los derechos de los demás y respetar las opiniones y antecedentes de aquellos que son distintos a los suyos.
cumplir con el criterio aprobado requerido para la participación en actividades instructivas y extracurriculares; y
seguir las reglas y procedimientos del autobús, la escuela y Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough en el aula, la
escuela, el autobús y actividades extracurriculares auspiciadas por la escuela.
CALIFICACIONES
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
•
•
•
ser informados por la escuela de su progreso académico;
tener evaluaciones periódicas de sus logros educativos por parte del personal escolar;
calificaciones académicas en cada clase que represente de manera justa e imparcial su progreso académico en esa clase;
tener la oportunidad de repasar periódicamente sus calificaciones con su maestro;
ser calificados por su progreso y trabajo en clase; y
seguir el procedimiento establecido para quejas adoptado por la Junta Escolar en casos de desacuerdos con respecto a
calificaciones asignadas.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
•
•
•
•
asistir a clases regularmente y puntualmente;
realizar todas las tareas requeridas para la conclusión satisfactoria del curso;
reponer todo el trabajo perdido durante ausencias justificadas pero no el trabajo perdido durante días de ausentismo escolar,
suspensiones fuera de la escuela o ausencias no explicadas;
completar todas las tareas del aula a la mejor medida de sus habilidades para lograr la mejor calificación posible;
cooperar con el maestro para proveer un buen ambiente de aprendizaje en clase (la conducta, aunque no forma parte de la
calificación del estudiante, puede tener una relación cuando un estudiante está ausente de la clase y no puede reponer su
trabajo debido al mal comportamiento); y
refrenarse de hacer trampas o copiarse el trabajo de otro en todos los exámenes y tareas asignadas.
CONSULTORÍA
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
consultar con el personal de servicios especiales (Trabajador Social, Sicólogo Escolar, Entrenadores de Éxito Escolar) en las
áreas de oportunidades vocacionales, desarrollo personal y social y planificación educativa;
estar informados de todos los servicios especiales de apoyo para estudiantes disponibles en su escuela; y
estar informados sobre la disponibilidad de servicios comunitarios que pueda serles de ayuda con sus necesidades de asesoría.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
tomar ventaja de los servicios especiales de apoyo disponibles para ellos y ofrecer ayuda en el continuo mejoramiento de estos
servicios. Las citas se hacen con anticipación, a menos que el asunto sea de naturaleza urgente; y
junto con los padres o representantes, preguntar sobre servicios de consejería adicionales disponibles en la comunidad para
ayudar a los estudiantes con necesidades especiales.
1
PROCESO REGLAMENTARIO
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
tener notificación adecuada sobre la infracción, una oportunidad de ser escuchado, y una audiencia conducida de manera justa.
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
comprender y cumplir con el Código de Conducta Estudiantil y los planes individuales de disciplina de cada escuela.
ORDEN PÚBLICO
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
•
la privacidad y no serán sometidos a cateos irrazonables ni la incautación de su propiedad personal. Estos derechos
prevalecerán a menos que haya razón para creer que es necesario apartarlos para proteger la seguridad, salud y propiedad de la
escuela, los estudiantes y el personal;
la privacidad de sus posesiones personales a menos que el Director, o su designado, tenga razón para creer que el estudiante
está escondiendo un arma, drogas ilegales u otro material que sea inapropiado o peligroso a sí mismo, a otros, a la propiedad o
esté en violación de las Normas HCPS existente que daría lugar a un cateo;
recibir notificación previa sobre cualquier cateo excepto en caso de emergencia o circunstancias apremiantes.
solicitar la presencia de sus padre o tutor o un adulto responsable/defensor durante cualquier investigación criminal.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
no portar, poseer ni esconder ningún material que esté prohibido por ley; aceptar las consecuencias de sus acciones en casos en
que se encuentren materiales ilegales en su posesión o en su armario.
TRANSPORTACIÓN
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
transportación en el autobús escolar si viven a dos (2) millas o más de la escuela;
transportación que pueda proveerse para estudiantes de escuela elemental que vivan dentro de dos millas de la escuela si
existen condiciones peligrosas según se describen en el Estatuto de Florida 1006.23;
transportación según se determine en el Plan Educativo Individual (IEP) del estudiante.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
pararse fuera de la carretera cuando estén en la parada de autobús;
esperar la señal del conductor del autobús para cruzar la calle;
caminar 10-12 pies en frente del autobús cuando esté subiéndose al autobús;
dejar los objetos valiosos en casa, ya que ni el distrito escolar ni el conductor del autobús pueden ser responsables por la
propiedad personal que se lleva en los autobuses escolares;
seguir los procedimientos de seguridad y utilizar los cinturones de seguridad cuando estén disponibles;
viajar solo en el autobús designado, y entrar y bajarse del autobús con cuidado en la parada asignada;
no llevar artículos de vidrio, globos, armas, patinetas, animales vivos, plantas o instrumentos punzantes. Las posesiones
personales deben ser cargados sobre la falda del estudiante;
permanecer sentados en el asiento asignado por el conductor;
sentarse hacia atrás, mirando hacia adelante, con los brazos y la cabeza dentro del autobús en todo momento;
mantener los pasillos despejados;
obedecer las reglas y ser cortés;
refrenarse del uso de profanaciones, causar perturbaciones, peleas o destrucción de propiedad;
permanecer en silencio en todos los cruces de trenes y cuando lo pida el conductor;
no tirar objetos dentro del autobús o fuera de las ventanas;
no comer, beber o fumar en el autobús;
utilizar la parada de autobús asignada basada en la dirección en registro.
EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
inspeccionar, revisar y cuestionar la información contenida en los expedientes;
apelar cualquier desacuerdo en los expedientes con el director.
2
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
ser protegidos por provisiones legales prohibiendo la divulgación de información personal a personas no legalmente
autorizadas sin el consentimiento de los padres, representantes o estudiantes.
Los estudiantes eligibles tienen la responsabilidad de:
•
•
•
•
proveer a la escuela cualquier información que pueda ser útil al tomar decisiones educativas apropiadas;
autorizar la divulgación de información a aquellos individuos o agencias que están trabajando a beneficio del estudiante;
seguir las políticas de la Junta Escolar para la divulgación de información estudiantil a través de la escuela;
hacer una cita con la escuela cuando deseen revisar un expediente.
REUNIÓN Y ASOCIACIÓN
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
unirse a organizaciones escolares y reunirse de legalmente de una manera que no interrumpa el proceso ordenado del
programa escolar;
reunirse de forma legal;
organizar asociaciones dentro de la escuela para propósitos sociales, atléticos y otros propósitos apropiados y legales, siempre
y cuando ninguno de estos grupos niegue ingreso a cualquier otro estudiante debido a su raza, sexo, religión u otras razones
cualesquiera menos aquellas relacionadas al propósito de la organización.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
•
ejercer el derecho a reunión de manera que la reunión no interrumpa el programa escolar ni el proceso ordenado de la escuela
conocer y cumplir con los requisitos para membresía en las actividades estudiantiles y abstenerse de las actividades que
interfieran con la disciplina escolar;
comportarse de una forma que sea representativa de la escuela y la organización de la que son miembros.
RELIGIÓN
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
estudiar, examinar, discutir, criticar o apoyar ideas e instituciones religiosas por sus cualidades literarias e históricas al ser
presentadas de manera objetiva como parte de un programa de estudios;
tiempo libre para observar fiestas religiosas, lo cual constituye una ausencia excusada con permiso escrito de los padres;
practicar su religión.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
•
•
no poner en peligro la salud física o seguridad de ellos o de otros ni interrumpir con el proceso educativo;
desarrollar tolerancia y respeto para las creencias de otros;
informar a los funcionarios de la escuela a través de sus padres sobre cualquier práctica religiosa o creencia que pueda estar
en conflicto con las reglas o regulaciones de la escuela;
decidir por sí mismos si desean o no tomar parte en cualquier actividad religiosa.
PATRIOTISMO
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
•
•
•
demostrar amor por su país y lealtad hacia su bandera;
recitar y mostrar sus sentimientos de patriotismo;
participar en, o abstenerse de participar en, actividades que incluyan juramentos de lealtad, recitar una promesa, cantar un
himno, saludar una bandera o tomar parte en una ceremonia patriótica;
abstenerse de la recitación del Juramento de Lealtad y permanecer sentado/de pie y en silencio mientras otros recitan el
juramento.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
•
•
•
no interrumpir los derechos educativos de otros;
no interferir con los derechos de otros estudiantes de expresar o abstenerse de expresar patriotismo;
quitarse cualquier sombrero/gorro mientras se toca el himno nacional, si es masculino, excepto cuando este tocado se utilice
con propósitos religiosos.
pararse en atención, cuando sea posible.
ASISTENCIA CON EL LENGUAJE
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
un intérprete competente para ayudarle si el estudiante tiene dificultades hablando/comprendiendo el inglés.
3
ADMISIÓN, INSCRIPCIÓN Y REQUISITOS DE VACUNACIÓN
REQUISITOS DE ADMISIÓN E INSCRIPCIÓN (Normas HCPS 5112)
1. Los requisitos de inscripción están indicados a continuación. Uno de los padres debe acompañar a todos los estudiantes durante la
inscripción y traer los documentos apropiados.
2. Si proviene de una escuela pública dentro de Florida, se requiere lo siguiente:
• boleta de calificaciones o copia de la transcripción de la última escuela a la que asistió; (el registrador de la nueva escuela se
ocupará de solicitar un récord permanente);
• verificación de la dirección de los padres o representantes legales con dos de los siguientes:
 RECIBO DE IMPUESTOS SOBRE LA PROPIEDAD O MUESTRA DE LA EXENCIÓN SOBRE LA PROPIEDAD
DIRECTOR (Fuente elemental de verificación):
 cuenta de electricidad actual;
 contrato para la compra del hogar;
 escritura de garantía o acuerdo arrendatario;
 fecha de nacimiento autenticada; y
 récord de vacunación mostrando prueba de la vacunación apropiada.
3. Si proviene de una escuela pública fuera de Florida o de CUALQUIER escuela privada, se requieren los siguientes:
• Prueba de examen físico por un proveedor de cuidado de salud acreditado o por el Departamento de Salud del Condado de
Hillsborough, dentro de 12 meses antes de su ingreso a escuelas en Florida;
• boleta de calificaciones o transcripción de la última escuela a la que asistió (el registrador de la nueva escuela se ocupará de
solicitar un récord permanente.);
• verificación de la dirección de los padres o representantes legales con dos de los siguientes:
 RECIBO DE IMPUESTOS SOBRE LA PROPIEDAD O MUESTRA DE LA EXENCIÓN SOBRE LA PROPIEDAD
DIRECTOR (Fuente elemental de verificación):
 cuenta de electricidad actual;
 contrato para la compra del hogar;
 escritura de garantía o
 acuerdo arrendatario;
• La fecha de nacimiento autenticada puede ser verificada con uno de los siguientes:
 copia certificada del certificado de nacimiento/Tarjeta de Inscripción de Nacimiento de Florida;
 certificado de bautismo mostrando la fecha de nacimiento, lugar del bautismo, acompañado por una declaración jurada;
 póliza de seguros sobre el niño efectiva por al menos dos años;
 registro del nacimiento del niño entrado en una Biblia acompañado por una declaración jurada de los padres;
 pasaporte o certificado de arribo a los Estados Unidos mostrando la edad del niño (solo mostrar, no haga copias)
 récord escolar de al menos cuatro años anteriores, mostrando la fecha de nacimiento;
 declaración jurada de los padres acompañada por un certificado de examen de un funcionario de salud o médico
verificando la edad del niño (examen físico).
• Registro de vacunación mostrando prueba de vacunación apropiada.
4. Todos los estudiantes deben residir con al menos uno de los padres o un tutor legal. La prueba para la tutoría legal es una
fotocopia de la orden de la corte concediendo el tutelaje. Bajo circunstancias atenuantes, puede aceptarse una declaración
notarizada si puede convalidarse la prueba de residencia.
5. Todos los estudiantes deben asistir a la escuela en el distrito donde sus padres o representantes legales residen o tener una
Declaración Jurada de Indigente, a menos que hayan recibido una asignación de una plaza en otra escuela o programa por medio
de las Opciones de Selección de Hillsborough. Las solicitudes para Opciones de Selección de Hillsborough pueden obtenerse
visitando http://choice.mysdhc.org. Los solicitudes completadas deben someterse a la Oficina de Planificación y Ubicación de
Estudiantes durante períodos de solicitud específicadas.
6. La inscripción de estudiantes nacidos en el exterior, estudiantes del idioma inglés (ELL) y estudiantes indigentes – Hay
información disponible en Director’s Packet en la Oficina Principal.
7. NOTA: HCPS pide su número de Seguro Social para los propósitos siguientes: identificación y verificación, cualificación de
empleo, informe de impuestos, procesamiento de beneficios y retiros, compensación por desempleo, y para informes al
Departamento de Educación del estado. Los números de Seguro Social también se utilizan como una identificación numérica
única dentro de algunos de nuestros sistemas y puede ser utilizado para porpósito de búsquedas. (1 de abril, 2009)
8. Todos los estudiantes que se inscriben en un recinto escolar deben completar el Formulario de Residencia Estudiantil y proveer
los documentos necesarios a la escuela.
4
ASIGNACIÓN DENTRO DEL DISTRITO (NORMAS HCPS 5120)
La Junta Escolar ordena que la asignación de estudiantes a escuelas dentro de este distrito debe ser consistente con los mejores
intereses de los estudiantes y el mejor uso de los recursos de este distrito.
La Junta establecerá las zonas de asistencia para cada escuela. Todos los estudiantes, a no ser que se indique lo contrario por política
de la Junta o sea autorizado por el Superintendente, asistirán a la escuela del área de asistencia del estudiante.
Un estudiante puede recibir permiso de asistir a una escuela distinta a la que está asignado basado en su dirección residencial (Escuela
de la Zona de Asistencia) al someter una solicitud de Opción de Selección de Hillsborough. Someter una solicitud no garantiza la
ubicación en una escuela especializada o programa de opción de escuelas.
OPCIONES DE SELECCIÓN DE HILLSBOROUGH:
Pasos para solicitar
Paso 1: Localice su Escuela de Asistencia Zonificada visitando el sitio web del distrito www.sdhc.k12.fl.us y
presione sobre school locator en la página central
Paso 2: Explore sus opciones (Escuelas/programas especializados, Opción de Escuelas, Programas de
Educación Técnica y de Carreras, Selección de escuela en caso de adversidad) visitando www.sdhc.k12.fl.us y
busque “Go Choice”.
Paso 3: Solicite en línea o baje la solicitud apropiada durante el período de solicitud abierta.
Paso 4: Determine si una transcripción y/o muestra de escritura es necesaria si está solicitando para programas
competitivos (escuelas intermedias y secundarias solamente). Visite www.sdhc.k12.fl.us y busque “Go
Magnet” para información sobre el criterio que se evalúa para ingresar en un programa competitivo.
Paso 5: Reciba los resultados de la solicitud y acepte la asignación, si aplica, respondiendo según se le indica.
Para ayuda o más información, por favor comuníquese con la Línea de Información sobre Opciones al (813) 272-4692.
Escuelas y Programas Especializados (Magnet): Las escuelas especializadas son programas con base en temas específicos a nivel
primario, intermedio y secundario que proveen instrucción académica innovadora y rigurosa por maestros especialmente entrenados en
comunidades de aprendizaje pequeñas. Hay transportación para programas especializados a estudiantes dentro de un área identificada.
Opción de Escuelas: La Opción de Escuelas se refiere a escuelas elementals, intermedias y secundarias con espacio disponible. Las
opciones de transportación son limitadas.
Programas de Educación Técnica y de Carreras: Los Programas de Educación Técnica y de Carreras son programas que integran el
conocimiento académico básico con el conocimiento técnico y ocupacional para proveer a los estudiantes un camino a la educación
postsecundaria y carreras.
Choice Hardship: Choice Hardship es un proceso que permite a los padres y representantes legales, con dificultades documentadas, una
oportunidad de someter una solicitud para una escuela que esté a capacidad/no disponible para Opción de Escuelas.
¿Qué constituye una adversidad?
Una razón convincente por la que un estudiante debe asistir a una escuela distinta a la escuela de asistencia zonificada es una adversidad.
La aprobación de Choice Hardship es una cortesía concedida por la Junta Escolar del Condado de Hillsborough con la comprensión de
que los estudiantes mantendrán un comportamiento apropiado, asistencia y puntualidad y de que todas las partes honrarán las guías de
civismo del distrito escolar. Se requiere que las familias que reciben aprobación para Choice Hardship provean transportación hacia y
desde la escuela solicitada. Todas las familias son avisadas de que la selección de escuela en caso de adversidad (Choice Hardship)
puede ser revocada por los directores, en cualquier momento, si no se mantienen los esándares establecidos de conducta, asistencia,
puntualidad, y civismo.
Razones para la revocación de Choice Hardship
•
Cambio de ubicación del estudiante
•
Violación de Ofensas de Nivel Uno-Cero Tolerancia y/o violación de Nivel Dos-Ofensa Mayor
•
Conducta del estudiante
•
Tardanzas del estudiante
•
Incumplimiento de recoger al estudiante
•
Asistencia
5
•
Civismo
•
Someter información fraudulenta, falsa o engañosa
PROCEDIMIENTOS DE INSCRIPCIÓN DE ESTUDIANTES EN TRANSICIÓN
HCPS 5111.01)
(NORMAS
Un estudiantes indigente/en transición se define bajo la Ley Federal de Asistencia Educativa a Indigentes McKinney-Vento
como un estudiante que no cuenta con una residencia fija, regular y adecuada durante la noche, e incluye:
•
Compartiendo la vivienda de otras personas de modo temporal debido a la pérdida de vivienda, dificultades
económicas o razones similares (doubled-up);
•
Viviendo en albergues de emergencia o transicionales, o abandonados en hospitales;
•
Viviendo en carros, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas precarias, estaciones de
autobús o tren, o en situaciones similares.
•
Viviendo en moteles, hoteles, parques de casas móviles temporales o en áreas de acampar debido a la falta de
vivienda adecuada alternativa;
•
En espera de colocación en hogar de crianza temporal.
•
Niños migrantes viviendo en una (1) de las circunstancias antes mencionadas;
•
Niños no acompañados viviendo Unaccompanied en una (1) de las circunstancias descritas anteriormente.
Jóvenes indigentes no acompañados son aquellos estudiantes que cumplen con la anterior definición de indigencia y no
viven en la custodia física de uno de los padres o un tutor legal. No todos los jóvenes no acompañados son considerados
indigentes.
Todo niño tiene el derecho a una educación pública gratis y apropiada. El Estatuto de Florida 1003.21 requiere que todos los
niños asistan a la escuela regularmente hasta tener 16 años. Los niños en transición que cumplen con las definiciones federales
para indigencia tienen el derecho a:
•
•
•
•
•
•
Inscripción y asistencia escolar inmediata, aún sin tener la requerida documentación de inscripción ya sea en la
escuela de origen (la última escuela a la que asistió antes de perder su vivienda) o en la escuela del vecindario
(la escuela para la cual están zonificados basado en su situación actual de vivienda).
Un período de treinta (30) días de gracia en la que un Trabajador Social Escolar ayuda a los padres a obtener los
documentos necesarios para la inscripción.
Permanecer en su escuela de origen para el resto del año escolar aunque se hayan mudado fuera de la zona de
asistencia de la escuela.
Transportación hacia y desde la escuela de origen para el resto del año escolar actual;
Recibir desayuno y almuerzo gratis inmediatamente por el resto del año escolar actual;
Recibir resolución rápida sobre la colocación escolar, que incluye educación especial, educación bilingüe,
educación para estudiantes dotados, y programas de recuperación.
Los estudiantes elegibles bajo la Ley de asistencia Educativa McKinney-Vento pueden recibir apoyo a través del personal de
apoyo estudiantil de su escuela y por medio de la oficina del programa HELP Los estudiantes in Transition (AYUDA para
Estudiantes en Transición). Los servicios incluyen asistencia con la inscripción escolar e identificación McKinney-Vento,
transportación hacia y desde la “escuela de origen” por el resto del año académico, ofreciendo apoyo y conectando a las
familias con las agencias comunitarias. Los estudiantes en transición también pueden ser elegibles para servicios adicionales
de apoyo académico. Para más información, por favor hable con el enlace McKinney-Vento en su escuela o comuníquese con
la oficina del programa HELP Los estudiantes in Transition al (813) 315-4357.
Las familias identificadas como indigentes pueden recibir ayuda por medio del personal de apoyo estudiantil en su escuela y
a través de la oficina del Proyecto Educación de Indigentes y Alfabetización. Los servicios incluyen enlaces con los recursos
de la comunidad, uniformes escolares y ropa para los estudiantes, y materiales escolares. Los estudiantes indigentes también
pueden ser elegibles para servicios adicionales de apoyo académico. Para más información sobre estudiantes y familias
indigentes en el distrito escolar, por favor refiérase al sitio web del Proyecto de Educación de Indigentes y Alfabetización:
http//helpteam.mysdhc.org o llame al (813) 315-4357, extensión 221.
6
REQUISITOS DE INMUNIZACIÓN PARA EL INGRESO ESCOLAR (2016-2017) (NORMAS HCPS
5320)
Los estudiantes en Prekínder hasta el grado 12, incluyendo la Escuela Virtual, ingresan por primera vez a una escuela de Florida,
deberán presentar un récord de un examen físico realizado dentro de los anteriores 12 meses, según se especifica en F.S. 1003.22.
Estudiantes de Prekínder Voluntario, HeadStart y EELP deben someter un examen físico cada año.
Todos los estudiantes deben mostrar su registro de vacunación que refleje las vacunas de acuerdo a la edad según los requisitos
estatales indicados en F.S. 1003.22 para ser inscritos en la escuela.
Requisitos de inmunización
Vacuna/Grado
K
1
2
3
4
5
6
7
8
Varicela - 2 dosis
(chicken pox)
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Varicela - 1 dosis
(chicken pox)
DPT - 5 dosis
x
x
x
Polio - 3-5 dosis
(Nuevo para KG 2012)
x
x
x
Polio - 4 dosis
x
x
MMR - 2 dosis
Hepatitis B 3 dosis
x
x
9
10
11
12
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tdap - 1 dosis
*KG – si la 4ta dosis de la vacuna de polio se administra antes del 4to cumpleaños, se requiere una 5ta dosis para ingresar en el
Kínder. La dosis final de la serie de polio debe administrarse en o antes del 4to cumpleaños, indistintamente al número de dosis
anteriores.
Prekínder
•
•
•
•
Vacuna de varicela o la fecha de la enfermedad (año) verificado por los padres o médico
3 dosis Hepatitis B
4 dosis Hib
Tdap, Polio y MMR actualizado según la edad
Kínder
• 5 dosis DPT (difteria, tos ferina, tétano)
• 3-5 dosis *Polio
• 2 dosis MMR (sarampión, paperas, rubéola)
o médico
• 3 dosis Hepatitis B
• 2 dosis Varicela o haber tenido la enfermedad
7
Estudiantes de 1o, 2o, 3o, 4o, 5o, 6o, 7o y 8o Grado
• 5 dosis DPT (difteria, tos ferina, tétano)
• 4 dosis vacuna de Polio
• 2 dosis MMR (sarampión, paperas, rubéola)
• 3 dosis Hepatitis B
• 2 dosis Varicela o haber tenido la enfermedad
Estudiantes de 9o a 12o Grado
•
•
•
•
5 dosis DPT (difteria, tos ferina, tétano)
4 dosis Polio vaccine
1 dosis Tdap
1 dosis Varicela o haber tenido la enfermedad
• 2 dosis MMR (sarampión, paperas, rubéola)
• 3 dosis Hepatitis B
Si usted tiene un seguro de salud privado o Medicaid, comuníquese con su proveedor de cuidados de salud. Si no tiene seguro de
salud privado o Medicaid, comuníquese con la Clínica de inmunizaciones del Departamento de Salud del Condado de Hillsborough
para más información, llame al (813) 307-8077 para días/horas de operación y direcciones. La clínica está localizada en el Centro de
Salud de Sulphur Springs, 8605 N. Mitchell, Tampa, Florida.
8
Lado A
Formulario de residencia del estudiante
Complete el Lado A de este formulario si los padres o representantes pueden proveer Prueba de Residencia.
De lo contrario, complete el Lado B.
Este formulario define la categoría de inscripción del estudiante y verifica su residencia al inscribirse en una
Escuela Pública en el Condado de Hillsborough.
Nombre del estudiante:
Escuela:
Número de estudiante:
Fecha de nacimiento:
Dirección del estudiante:
1. ¿Cuál es la residencia actual del estudiante?
 Casa propiedad de la familia
¿Vivienda permanente?
 Sí  No
 Apartamento/casa alquilada por la familia
 Colocación en cuidado de crianza temporal acréditada (actualizar la Pantalla D)
Por favor marque los documentos que se proveen a la escuela para verificación de residencia (se
requieren 2):
 Exención de propiedad permanente
 Licencia de conducir válida
 Recibo de impuesto de propiedad
 Cuenta actual de electricidad
 Contrato para compra de vivienda
 Tarjeta actual de registro de votante
 Acuerdo de alquiler
 Escritura de
garantía
2. El suscrito certifica que toda la información contenida en este formulario es correcta. Este formulario solo
es válido para un año escolar y vence al finalizar el año escolar. De acuerdo con las Normas HCPS
2431, si los estudiantes se transfieren a otra escuela, no se les garantizará la habilidad de participar
en el programa de deportes. Comuníquese con el director asistente de administración para más
información.
Bajo pena de perjurio, certifico que he leído el documento anterior y los datos incluidos en el mismo son
verídicos. (FS 92.525). Una persona que conscientemente haga una declaración falsa es culpable del crimen de perjurio
por declaración jurada, un delito grave en tercer grado.
Nombre impreso de padre o representante legal
Firma de padre o representante legal
Fecha
Data Processors – This form SB 60711 (Rev.08/05/15) must be coded into the student database upon enrollment
on the B, D and E screens.
Distribution: Data Processor: file if section B was used, copy to School Social Worker, fax to Homeless Education and Literacy
Project at (813) 384-3979 and to the Healthy Meals Application Center at (813) 840-7114.
SB 60711 (Rev. 05/12/2016)
Side A
9
Formulario de Residencia del Estudiante
Lado B
*Complete el Lado B de este formulario si los padres o representantes no pueden proveer Prueba de Residencia. Si los padres o
representantes pueden proveer Prueba de Residencia, complete el Lado A.
Este formulario define la categoría de inscripción del estudiante y verifica su residencia al inscribirse en una Escuela Pública en el
Condado de Hillsborough.
Nombre del estudiante:
Escuela:
Número de estudiante:
Fecha de nacimiento:
Dirección del estudiante:
1. ¿Cuál es la residencia actual del estudiante?
No puede proveer verificación de residencia debido a una de las siguientes circunstancias:
Compartiendo o utilizando la vivienda de otras personas por voluntad propia (debe incluir la firma de las partes con quienes reside la
familia) (sin código-Pantalla E)
Temporalmente usando la vivienda de otras personas debido a pérdida de la vivienda o dificultades económicas (McKinney-Vento Code B)*
 Viviendo en albergues de emergencia/transicionales o en remolques de FEMA (McKinney-Vent code A)*
 Viviendo en auto, parque, zona de campamento, espacio público, edificio abandonado o vivienda deficiente (McKinney-Vento Code D)*
 Viviendo en hoteles o moteles a modo temporal debido a la pérdida de la vivienda o dificultad económica (McKinney-Vento Code E)*
 El estudiante está esperando ser colocado en un hogar de crianza temporal (McKinney-Vento Code F)*
2. El estudiante es un “joven indigente no acompañado” (un estudiante que no vive bajo la custodia física de uno de los
padres/representante legal) y está identificado bajo las categorías codificadas A,B,D,E antes descritas (Code UAC) Sí  No
*La inscripción debe ser inmediata para estudiantes en transición/indigentes bajo las categorías codificadas A, B, D, E o F anteriores.
3. Las familias bajo los códigos McKinney- Vento deben seleccionar una de las siguientes razones:
Seleccione Una Razón
Causa
Ejecución de hipoteca-Familia indigente pierde casa por ejecución de hipoteca
Desastre Natural - Terremoto
Desastre Natural – Inundación
Desastre Natural – Huracán
Desastre Natural – Tormenta Tropical
Desastre Natural – Tornado
Natural Disaster – Incendio forestal o fuego
Desastre Natural – Otro
Otro (Falta de vivienda asequible, Desempleo, Violencia Doméstica, Desahucio, etc…)
CÓDIGO ESCOLAR (solo para la oficina)
M
E
F
H
S
T
W
N
O
Su hijo/hijos pueden ser elegibles para servicios educativos adicionales por medio del Título I, Parte A, Título I Parte C-Migrante, o Título X,
Parte C-Ley de Asistencia Federal McKinney-Vento. Consulte con el personal de la escuela para información adicional.
4.
El suscrito certifica que toda la información contenida en este formulario es correcta. Este formulario solo es válido para un
año escolar y vence al finalizar el año escolar. De acuerdo con las Normas HCPS 2431, si los estudiantes se transfieren a otra
escuela, no se les garantizará la habilidad de participar en el programa atlético. Comuníquese con el Director asistente de
Administración para más información.
Si comparte o utiliza la vivienda de otras personas, las partes con quienes reside la familia deben firmar a continuación y
proveer dos (2) pruebas de residencia:
Confirmación: Certifico que la familia antes mencionada reside conmigo en la dirección antes indicada.
Nombre impreso de la parte con quien reside el estudiante
Firma
Fecha
Bajo pena de perjurio, certifico que he leído el documento anterior y los datos incluidos en el mismo son
verídicos. (FS 92.525). Una persona que conscientemente haga una declaración falsa es culpable del crimen de
perjurio por declaración jurada, un delito grave en tercer grado.
Nombre impreso de padre o representante
Firma de padre o representante
Firma del Administrador:_
Fecha
Fecha:
Data Processors – Form SB 60711 must be coded into the student database upon enrollment (on B, D and E screens).
Distribution: Data Processor file; if Side B was completed using McKinney-Vento codes A,B,D,E and F a copy to be provided to the School Social Worker
and copies faxed to Homeless Education and Literacy Project at (813) 384-3979 and to Healthy Meals Application Center at (813) 840-7114.
SB 60711 (Rev. 05/12/2016)
10
RETIROS Y REINGRESOS
RETIROS DE LA ESCUELA (NORMAS HCPS 5130)
Un estudiante que desee retirarse de la escuela deberá presentarse ante la oficina apropiada con una nota del padre que hace la
inscripción y recibir una autorización de esa oficina. El formulario de retiro debe ser firmado por todos sus maestros y personal
requerido. Estas firmas indican que el estudiante no le debe libros a la biblioteca ni ningún otro equipo escolar que pueda haber estado
en su posesión.
Si un estudiante entre las edades de 16 y 18 años se retira y no piensa reingresar en otro plantel, o piensa asistir a una escuela para
adultos, el estudiante DEBERÁ tener una entrevista de retiro completada y firmada, la cual permanecerá en los archivos del distrito
escolar. El director asistente de la Oficina de Asuntos Estudiantiles en la escuela hogar del estudiante iniciará la entrevista de salida y el
personal de consejería ayudará con su realización.
REINGRESO DE ESTUDIANTES GRADOS 9-12:
Un estudiante de 18 años o más que ha interrumpido su educación y posteriormente desea ingresar a las Escuelas Públicas del Condado
de Hillsborough se inscribirá físicamente en la Escuela Diurna de Adultos o la Escuela Noctura de Adultos.
El estudiante no podrá inscribirse en la escuela secundaria regular. En circunstancias apremiantes, un director puede recomendar una
excepción a esta política al superintendente asistente para administración.
11
SEGURIDAD Y PROTECCIÓN
ESCOLAR
CIVISMO
(Normas HCPS 0110, 1380, 3380, 4380)
Con el fin de proveer un ambiente seguro, acogedor y ordenado, las Escuelas
Públicas del Condado de Hillsborough esperan Civismo de TODOS los que
participan en actividades escolares. El respeto mutuo, profesionalismo y cortesía
común son cualidades esenciales que todos necesitan demostrar para promover un
ambiente educativo libre de disturbios, hostigamiento, abuso y acciones agresivas.
Comportamiento inaceptable
•
•
•
•
•
Comportamientos que interfieran con o amenazan con interferir con las actividades escolares
El uso de lenguaje estridente y ofensivo o profanaciones
Intimidar, hostigar, abusar y muestras inapropiadas de mal humor
Amenazas de daños verbales o físicos
Conversaciones telefónicas, comunicaciones escritas, correo electrónico o correo de voz amenazante, abusivo u obsceno
Recursos para estudiantes
Cualquier estudiante sometido a comportamiento inaceptable puede llevar su inquietud a la atención de un empleado del distrito
escolar que seguirá procedimientos establecidos para revisar y resolver el incidente reportado.
Padres & miembros del recurso público
Cualquier individuo sometido a comportamiento inaceptable puede llevar su inquietud a la atención de un supervisor
inmediato que seguirá los procedimientos establecidos para revisar y resolver el incidente reportado.
Recursos para el empleado del distrito
Cualquier empleado sometido a comportamiento inaceptable puede llevar su inquietud a la atención de las autoridades/supervisor
inmediato que seguirá los procedimientos establecidos para revisar y resolver el incidente reportado.
Esta declaración de CIVISMO fue desarrollada después de recabar información de
TODOS, lo cual incluye empleados del distrito, estudiantes, padres y miembros del
público. El cumplimiento de este esfuerzo fomentará una comunidad educativa
segura, libre de hostigamiento y proveerá a todos los estudiantes la oportunidad de
adquirir el conocimiento y las destrezas necesarias para realizar su potencial.
12
DATOS ÚTILES DE SEGURIDAD
Para estudiantes: (Normas HCPS 5500)
Para los padres:
HACER:
HACER:
•
•
•
•
•
No tocar a otra persona.
Pensar antes de hablar.
Disculparte inmediatamente si accidentalmente dices o
haces algo que pueda hacer que otra persona se sienta
incómoda.
Denuncia todo incidente de comportamiento abusivo.
•
•
•
•
NO HACER:
•
•
•
Hablar abiertamente con su hijo y animarlo a que hable con
los adultos en su escuela.
Trabajar con el PTA de su escuela y/o el Consejo Asesor.
Mantener al día la Tarjeta de Emergencia de su hijo.
Conocer el plan de reunificación de emergencias de su
escuela.
Revisar el morral de su hijo cada noche.
OFICIALES DE RECURSOS ESCOLARES
Tocar a otra persona sin su consentimiento.
Continuar interactuando con alguien después que te han
dicho que lo suspendas.
Comentarios que pueden hacer que otra persona se sienta
ansiosa, atemorizada o intimidada.
Oficiales de seguridad pública de la Oficina del Sherif del
Condado de Hillsborough y del Departamento de la Policía de
Tampa están permanentemente asignados a las escuelas
secundarias y algunas escuelas elementals. Estos oficiales
realizan labores generales de seguridad pública, presentan
programas de educación legal, intentan identificar estudiantes
que exhiben señales tempranas de delincuencia y sirven de
recurso de referencia para estudiantes, facultad y padres.
PLANES GLOBALES DE EMERGENCIA
Los Directores formulan planes individuales de seguridad
escolar utilizando muestras del plan de emergencia distrital para
dirigirse a los peligros o crisis potenciales en sus planteles.
ZONAS DE REUNIFICACIÓN EN EMERGENCIAS
Cada escuela ha identificado sitios de reunificación para casos
de evacuación de emergencia. Estos sitios son las escuelas
públicas más cercanas o el centro comunitario más cercano.
Los padres recibirán esa información de su escuela en una carta
o boletín informativo. En el caso de una evacuación de
emergencia, se proveerá información específica por medio de las
organizaciones locales de noticias.
Todas las escuelas y planteles tienen un Desfibrilador Externo
Automático (AED) y un mínimo de cuatro operadores
entrenados. Todos los administradores, maestros y conductores
de autobuses tienen una lista de verificación para acción en
emergencias.
Es responsabilidad de cada escuela permanecer proactiva
promoviendo un ambiente de aprendizaje libre de crimen,
violencia, discriminación y los efectos de la droga y el alcohol.
SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS ESCOLAR
De acuerdo con el Consejo Americano de Autobuses Escolares,
los autobuses escolares son la forma más segura de
transportación–50 veces más segura que cuando los estudiantes
viajan en automóviles con otros estudiantes y 8 veces más
seguros que viajar en autos conducidos por sus padres u otros
adultos.
SERVICIOS DE SEGURIDAD DE LA ESCUELA
Los Servicios de Seguridad Escolar brindan protección y servicio
a la comunidad escolar las 24 horas del día. Sus oficiales están
bien equipados y preparados para atender disturbios en el plantel
escolar, amenazas al personal escolar, intrusos, daños a la
propiedad, robo, vandalismo y hurto.
Los estudiantes reciben instrucciones de sus conductores sobre
las prácticas de seguridad al viajar en un autobús escolar. Se
espera que los estudiantes exhiban el comportamiento del aula a
fin de disminuir las distraccciones al conductor mientras opera el
autobús.
Los oficiales de Seguridad Escolar también llevan a cabo cateos
al azar con detector de metales en nuestras escuelas con
regularidad. Adicionalmente, los oficiales ofrecen consejos y
asesoría general sobre seguridad y medidas de seguridad e
inquietudes.
La
Seguridad
Escolar
tiene
oficiales
permanentemente asignados a 58 centros escolares.
13
ARMAS E INSTRUMENTOS PELIGROSOS
(NORMAS HCPS 5500, 5772)
MANTENGAMOS NUESTRAS ESCUELAS
SEGURAS
Un estudiante no poseerá, manejará ni transportará armas. Los estudiantes que violen esta política estarán sujetos a
suspensión, expulsión y/o arresto. (véanse las Definiciones del Código de Conducta Estudiantil, Armas: pistolas,
cuchillos, puñales, navajas, picahielos, explosivos, cadenas, tubos, manoplas (nudilleras), porras, nunchaku, estrellas
chinas, mace, gas lacrimógeno o cualquier mezcla de químicos utilizados como arma, instrumentos peligrosos, pistolas
de juguete o cualquier cosa que parezca o pueda considerarse como un arma en terrenos de la escuela o en el autobús
escolar, en la parada del autbús escolar o en actividades relacionadas con la escuela.)
Política de cero tolerancia
Estatuto de Florida 1006.13(3)(a) Cualquier estudiante a quien se le ha encontrado portando un arma de fuego, arma o
dispositivo destructivo, según lo define el Capítulo 790, en la escuela, cualquier función escolar o en cualquier
transportación patrocinada por la escuela será expulsado, con o sin servicios de educación continuada, desde la escuela
regular del estudiante por un período no menor de un año completo y referido para proceso penal (véase el Definiciones
del Código de Conducta Estudiantil, Armas de Fuego).
NO SE PERMITEN
DROGAS/ALCOHOL EN LAESCUELA
STUDENT CRIME STOPPERS
1-800-873-TIPS
14
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (NORMAS HCPS 7540.03)
SEGURIDAD Y SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES (Normas HCPS 7540, 7540.01,7540.03, 7542)
El distrito escolar mantiene un filtro de contenidos para el Internet. Todo acceso al Internet por todos los estudiantes deberá utilizar este
filtro a fin de restringir el acceso del estudiante a material dañino para menores según se define en la Ley de Protección de Niños en el
Internet (CIPA). El uso de servicios de telecomunicaciones de estudiantes de las escuelas públicas, por medio de equipo del distrito o por
autorización, será supervisada. Los procedimientos del distrito que cumplan con las directrices CIPA incluyen medidas de protección
tecnológica que bloquean o filtran las imágenes visuales que sean obscenas, incluyendo la pornografía infantil, o que sean dañina para
menores. Los usuarios no autorizados del Internet estarán sujetos a medida disciplinaria. El correo electrónico utilizado por los
estudiantes no está permitido sin propósitos instructivos específicos y deben ser controlados en todo momento para contenido
apropiado. Este uso requiere aprobación previa del Superintendente o su designado para asegurar el cumplimiento con la Ley de
Protección de Niños en el Internet (CIPA) y la Ley de protección de Niños del Vecindario en el Internet (NCIPA). El acceso no
autorizado, incluyendo el llamado pirateo u otras actividades ilegales, resultarán en acción disciplinaria incluyendo, pero no limitado a,
la cancelación de privilegios. El distrito hará todo esfuerzo razonable por seleccionar programas en línea que aseguren la privacidad y
confidencialidad del estudiante y cumplan con la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA). Los padres y
estudiantes recibirán comunicaciones anuales acerca de los requisitos de FERPA.
USO DEL TELÉFONO DE LA ESCUELA POR ESTUDIANTES
Los estudiantes no podrán salir de clases para tomar llamadas telefónicas, pero se tomarán mensajes de emergencia para los estudiantes.
TELÉFONOS CELULARES Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS:
Durante las horas de clase y mientras se viaja en el autobús, los teléfonos celulares y otros
dispositivos electrónicos deberán utilizarse bajo la supervisión del personal de distrito para propósitos
educativos solamente.
Los estudiantes deben cumplir con las directivas del personal escolar/distrital en lo que se refiere a
cuándo y dónde pueden usarse los dispositivos electrónicos.
Los dispositivos solo podrán utilizarse en áreas aprobadas y los estudiantes deberá cumplir con las
directrices del personal escolar/distrital en lo que se refiere a cuándo y dónde pueden usarse los
dispositivos electrónicos. Se prohíben las conversaciones en teléfonos celulares durante el día de
clases a menos que sea bajo la supervisión del personal escolar. El incumplimiento de las directrices
del personal puede resultar en las siguientes consecuencias para el estudiante:
Consecuencias
•
Primera ofensa: El dispositivo será confiscado por el miembro del personal, etiquetado y entregado al administrador. El
administrador notificará a los padres o representantesy devolverá el aparato al estudiante al final del día.
•
Segunda ofensa: El dispositivo será confiscado por el miembro del personal, etiquetado y entregado al administrador. Una
conferencia obligatoria será programada y el dispositivo electrónico será devuelto a los padres. Esto puede hacerse por medio
de una conferencia telefónica ya que algunos padres no pueden llegar físicamente a la escuela.
•
Tercera ofensa: El dispositivo será confiscado por el miembro del personal, etiquetado y entregado al administrador. Se
celebrará una conferencia obligatoria con los padres/representantes y la administración impondrá medidas disciplinarias
(detención, trabajo supervisado, etc.)
Cualquier ofensa futura resultará en la confiscación del dispositivo y se coordinará una reunión con los padres o
representantespara discutir mayores medidas disciplinarias por desobediencia y posiblemente suspensión fuera de la escuela.
•
Las consecuencias pueden variar en las escuelas individuales según el Plan de Mejoramiento Escolar aprobado por la Junta Escolar.
PROGRAMA TRAE TU PROPIO DISPOSITIVO(BYOD)/DISPOSITIVOS DIGITALES PERSONALES:
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough se han comprometido a desarrollar un ambiente tecnológicamente relevante y
atractivo para todos los estudiantes al proveerles la oportunidad de desarrollar colaboración, innovación, destrezas de comunicación y
herramientas que son esenciales tanto para la vida como el trabajo en el Siglo 21. Comenzando con el año escolar 2014-2015, las
escuelas del distrito comenzaron a ofrecer el programa Trae tu Propio Dispositivo (BYOD) que permite a los estudiantes tener acceso
inalámbrico al Internet para propósitos educativos limitados según las direcciones de un maestro o administrador. Los estudiantes a
quienes se les concede acceso a los servicios de la red del distrito/Internet desde cualquier dispositivo serán gobernados por las
Políticas de la Junta y 7542, regulaciones administrativas relacionadas, y el Código de Conducta del Estudiante. Para propósitos del
programa BYOD, un dispositivo es cualquier computador o dispositivo electrónico propiedad del distrito o de propiedad personal,
incluyendo pero no limitado a, teléfonos, tabletas, computadoras portátiles, tecnología ponible (e.g. Google Glass, smartwatches)
iPods touch (o similares), y los lectores electrónicos
15
Con la aprobación del personal de la escuela o el distrito, los estudiantes pueden usar sus propios dispositivos en la escuela para participar en
actividades educativas, accesar y guardar información del Internet, colaborar con otros estudiantes y utilizar las herramientas de
productividad y aplicaciones apropiadas educativas cargadas a sus dispositivos. Debido a que los dispositivos personales no podrán tener
acceso a los recursos internos del distrito tales como los servidores de archivo e impresión, los documentos creados deberán ser guardados a
medios removibles tales como lápices de memoria o Almacénado en la nube.
Los estudiantes que opten por traer sus dispositivos personales deberán usar la red pública inalámbrica con filtro “HCPS guest”
SOLAMENTE cuando se encuentren en el plantel escolar. Cuando ingresen a la red inalámbrica “HCPS guest,” se les requerirá a los
estudianes que acepten la Política de Uso Aceptable del distrito (AUP) para acceso a la red. Todas las redes de las Escuelas Públicas
del Condado de Hillsborough son filtradas para la seguridad de los usuarios, en cumplimiento con los requisitos de la Ley de Protección
de Niños en el Internet (CIPA). Cualquier intento por eludir los filtros de seguridad o “piratear” la tecnología del distrito de cualquier
manera está prohibida expresamente. Sin embargo, se le advierte a los guardianes que un usuario determinado puede lograr acceso a
servicios en el Internet que ellos y/o sus guardianes puedan encontrar inapropiado, ofensivo, censurable o controversial. Los guardianes
asumen este riego al permitir que sus niños participen en el programa BYOD.
El acceso inalámbrico a la red del distrito, tal como cable Ethernet, por dispositivos personales está prohibido. El uso de la red de
banda ancha, ofrecidas por los portadores celulares por medio de dispositivos o “hotspot” también está prohibido mientras se
encuentren en terrenos de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough. Debe saber que los usuarios tienen un derecho limitado
a, ni deben tener una expectativa para, privacidad en el contenido de sus expedientes personales y récord de su actividad en línea
mientras se encuentre en la red del distrito. El acceso a la red “HCPS guest” es un privilegio y los administradores y facultad pueden
revisar los archivos y mensajes en cualquier momento para mantener la integridad del sistema y asegurar que los usuarios están
actuando responsablemente. Si existe razón suficiente de que un estudiante ha violado los términos de este acuerdo, o de cualquier otra
política del distrito, el dispositivo del estudiante puede ser inspeccionado y/o confiscado. Medidas disciplinarias subsecuentes o
adicionales pueden extenderse a la pérdida de privilegios tecnológicos y/o acción futura según lo determinen las Escuelas Públicas del
Condado de Hillsborough.
Los dispositivos personales solo pueden usarse en áreas aprobadas y los estudiantes deberán obedecer las directrices del personal con
respecto al uso de dispositivos tecnológicos. Utilizar funciones en dispositivos electrónicos de cualquier manera que interrumpa el
ambiente educativo o viole el AUP estará sujeto a medidas disciplinarias. La grabación de audio o video, ya sea en foto o video, sin
consentimiento anterior de los individuos grabados está prohibida; se requiere consentimiento escrito de los padres para la publicación.
Las conversaciones por teléfono celular durante el día escolar están prohibidas excepto bajo la supervisión de un miembro del personal.
Los estudiantes llevan los dispositivos personales a la escuela bajo su propio riesgo. El distrito no será responsable de la pérdida, robo o
mala colocación de un dispositivo, incluyendo aquellos que han sido confiscado. Más aún, el distrito no será responsable por el apoyo
técnico de los dispositivos personales fuera de proveer la conectividad e información de ingreso específico del distrito. Por favor
asegúrese que los dispositivos estén totalmente cargados cuando los lleven a la escuela puesto que no podrán ser cargados en la escuela,
a menos que se conceda permiso específico.
El uso de dispositivos personales nunca es un requisito y no tendrá impacto sobre las calificaciones del estudiante. En casos en que se
requiera de un dispositivo para una tarea, los estudiantes que no cuentan con uno propio recibirán uno del distrito/escuela.
CIUDADANÍA DIGITAL:
La Ciudadanía Digital se define como las normas de
comportamiento apropiadas y responsables en el uso de
tecnología. Al aceptar la tecnología, los estudiantes tienen la
responsabilidad de modelar el protocolo digital apropiado.
Aunque la siguiente lista provee una buena base para la
Ciudadanía Digital apropiada, de ninguna manera es
exhaustiva. Si tienes alguna duda sobre si una actividad
contemplada es aceptable, consulta con tu maestro o
administrador.
Intimidación cibernética
• Los estudiante no deberán participar en actividades de intimidación cibernética:
 Mensajes de texto o correo electrónico crueles
 Rumores enviados por correo electrónico o publicados en sitios de conexión social
 Enviar o publicar fotos o videos vergonzosos por mensajes de texto, correo electrónico o sitios web
 Crear perfiles falsos
• Los estudiantes deberán denunciar cualquier sospecha de abuso cibernético a un maestro o administrador como se define en la
sección de intimidación de este manual.
16
Huella digital
•
•
•
•
Una huella digital, también conocida como sombra digtital es información permanente que un estudiante coloca
sobre la web, normalmente por medios sociales, y es investigable y puede ser copiada y utilizada por otros en
otras partes. Una huella digital puede ser un blog, foto, comentario, gráfica, etc. qque se limiat a tí y tus
actividades en la web. Para limitar tu huella digital, no entres información personal en los sitios web o aceptes
cookies o token de los sitios web no garantizados de terceras partes.
Estas actividades junto con la identificación digital crean una reputación en la web o un perfil de web.
Sé considerado con lo que publiques en línea, ya que estará contigo para siempre y puede tener consecuencias
negativas devastadoras.
Los estudiantes no deberán participar en navegar el internet de manera activa ni pasiva lo cual deja una huella
digital.
 Pasiva – aceptar cookies o tokens de sitios web desconocidos o sin garantías.
 Activa – entrar datos personales en sitios webs de personas desconocidas o sin garantías.
Imagen propia e identidad
• La identidad digital son las características que un estudiante usa para representarse a sí mismo utilizando los medios sociales.
Ejemplos de estas características sería la dirección de correo electrónico, la dirección residencial, número de teléfono, fecha de
nacimiento, número de seguro social, edad, sexo, etnicidad, altura, color de pelo y ojos, etc. Estas características, junto con las
huellas digitales crean una reputación en la web o un perfil en la web.
• Sé considerado con lo que publicas en línea porque permanecerá contigo para siempre y puede tener consecuencias negativas
devastadoras.
• Los estudiantes deben representarse a sí mismos apropiadamente mientras están en línea y deben adherirse a las actividades que
protejan su reputación.
• Los estudiantes no deben proveer información personal ni información monetaria a sitios web desconocidos o sin garantías.
Relaciones y comunicación
• Los estudiantes deben adherirse a la Ética Digital para sus interacciones en línea
 Utiliza lenguaje apropiado en el uso de mensajes de texto, correo electrónico, discusiones en línea y blogs.
 No envíes correo electrónico que pueda considerarse como SPAM.
 Siempre llena la línea del “Asunto” en un correo electrónico.
 No reenvíes cadenas de correo electrónico.
 No ofrezcas información personal o de contacto a personas extrañas o personas que no conoces bien.
Créditos y derechos de autor
• Los estudiantes deberán siempre acreditar las fuentes apropiadamente; no cometas plagio ni te autoplagies.
• Los estudiantes siempre deben seguir las leyes existentes para el Derecho de Autor y Uso Legítimo.
Alfabetización informacional
• Los estudiantes deben evaluar la calidad, credibilidad y validez de los sitios web y otorgarles el crédito debido y aplicar las
técnicas apropiadas para citas.
Seguridad en el internet
• Los estudiantes solo deben usar los sitios web apropiados y notificar al personal del distrito de sitios web inapropiados.
Privacidad y seguridad
• Los estudiantes debe crear y usar contraseñas fuertes y adherirse a las políticas de privacidad. Una contraseña fuerte es una
palabra o frase de al menos 8 caracteres que sea fácil de recordar pero razonablemente difícil de adivinar y consiste en números,
letras y caracteres especiales.
• Los estudiantes NO DEBEN compartir las contraseñas personales.
• Los estudiantes NO DEBEN usar las contraseñas de otros.
Para más información sobre la seguridad de contraseñas,
consulta el sitio web de ciudadanía digital disponible en la
página web del distrito
http://www.sdhc.k12.fl.us/doc/list/instructional-technology/
privacy-security/177-850/
17
CÓDIGO DE VESTIMENTA (NORMAS HCPS 5511)
El vestuario y aseo personal de los estudiantes será aquel que contribuya a la salud y seguridad del
individuo y que no perturbe las actividades educativas y procesos de una escuela. La definición de
vestuario apropiado variará con la edad del estudiante, el programa de instrucción y el sistema de
calefacción/refrigeración del edificio.
Los estudiantes tienen el derecho: de vestirse como deseen con tal de que su ropa cumpla con las
regulaciones aprobadas de vestuario y aseo personal, no interrumpa las actividades escolares, no sea
obsena ni difamatoria, y no ponga en peligro su salud y seguridad física y la de otros.
Los estudiantes tienen la responsabilidad: de vestir y arreglarse de tal manera que refleje limpieza,
modestia, seguridad y buen gusto; familiarizarse y cumplir con las regulaciones aprobadas de vestuario
y aseo personal de la Junta Escolar del Condado de Hillsborough.
Grados Kínder – Quinto
• Se utilizarán zapatos y éstos deben estar fijos a los pies y tener tacones bajos. El calzado debe ser apropiado para las clases de
educación física en el exterior y zapatos que no son seguros como los zapatos deportivos “tipo skate” no están permitidos.
• Ropa que expone el hombro completo, camisas tipo tubo, tirantes finos o ropa similar solo puede usarse con una blusa o camisa.
Ropa que expone el torso o abdomen, ya sea por delante, detrás o a los lados, no podrá utilizarse. La ropa interior no será
visible. La ropa no expondrá el área pectoral. No se permitirán faldas mini, vestidos mini ni pantalones cortos. Los ruedos no
serán de menos del largo de la punta del dedo. Todos los pantalones y pantalones cortos estarán sujetos a la cintura.
• El cabello estará limpio y bien arreglado. Los tocados no se usarán en el edificio a menos que se requieran por observación
religiosa o razones relacionadas a la salud. La apariencia general de un estudiante debe reflejar la pulcritud y buen higiene
personal.
• Vestuario y/o prendas que muestren o sugieran palabras o imágenes sexuales, vulgares, de drogas, pandillas, armas o
relacionadas con el alcohol, o que provoque violencia o interrupción en la escuela no podrá ser utilizado. Las cadenas de
carteras tampoco pueden usarse.
Grados Sexto – Duodécimo
• Se utilizarán zapatos. Los zapatos deportivos “tipo skate” y pantuflas no son aceptables y no están permitidos.
• Ropa que expone el hombro completo, camisas tipo tubo, tirantes finos o ropa similar solo puede usarse con una blusa o camisa.
Ropa que expone el torso o abdomen, ya sea por delante, detrás o a los lados, no podrá utilizarse. La ropa interior no será
visible. La ropa no expondrá el área pectoral. Ropa que no está adecuadamente sujeta o con desgarros que sean indecentes no
podrán utilizarse. La ropa tradicionalmente diseñada como ropa interior o ropa de dormir no podrán utilizarse como prendas
exteriores. Todos los pantalones y pantalones cortos estarán sujetos a la cintura. Las camisas de los varones deberán tener
mangas. No se permitirán mini faldas, vestidos mini y pantalones muy cortos. Los ruedos no serán de menos del largo de la
punta del dedo.
• El cabello estará limpio y bien arreglado. Los accesorios que cubren la cabeza no se usarán en el edificio a menos que se
requieran por observación religiosa o razones relacionadas a la salud.
• Vestuario y/o prendas que muestren o sugieran palabras o imágenes sexuales, vulgares, de drogas, pandillas, armas o
relacionadas con el alcohol, o que provoque o tienda a provocar violencia o interrupción en la escuela no podrá ser utilizado.
Las cadenas de carteras no pueden usarse.
Las consecuencias por violación al Código de Vestimenta incluyen:
Consecuencias de primera ofensa
• conferencia con el estudiante;
• notificación a padres o representantes, y/o;
• cambio del vestuario inapropiado
Consecuencias de segunda ofensa
• conferencia con el estudiante;
• notificación a padres o representantes;
• cambio del vestuario inapropiado
• detención u “otra consecuencia” según lo determine el administrador del plantel.
Consecuencias de tercera ofensa
• conferencia con el estudiante;
• notificación a padres o representantes;
• cambio del vestuario inapropiado
• suspensión dentro de la escuela u “otras consecuencias” determinadas por el administrador del recinto.
Cuarta y subsiguientes ofensas
• considerado desobediente sujeto a referido al administrador escolar para otras medidas disciplinarias que pudieran incluir
suspensión fuera de la escuela.
18
Requisitos legales de Florida para el vestuario del estudiante
En las sesiones legislativas del 2011, la Legislatura de Florida pasó y el Gobernador Scott aprobó en ley, cambios a las secciones 1006.07 y
1006.15 de los Estatutos de Florida con respecto a los requisitos de los Códigos de Conducta Estudiantil distritales (comunmente conocido
como Ley de Pantalones Holgados). En estas secciones hay nuevos requisitos de la junta escolar para que se incluya en el código de
vestimenta “una explicación sobre las responsabilidades de cada estudiantes con respecto a la vestimenta apropiada, respeto para sí mismo y
para otros, y el papel que la ropa apropiada y el respeto por sí mismo y por otros tiene sobre un ambiente de aprendizaje ordenado.” Esta ley
provee penalidades para estudiantes que utilicen ropa que exponga su ropa interior o partes del cuerpo de una manera indecente o vulgar.
Finalmente, la ley incluye la adherencia al Código de Vestimenta y el Código de Conducta Estudiantil como condición para la participación
en actividades extracurriculares.
Los directores han recibido instrucciones para compartir la ley y las consecuencias con estudiantes, padres y personal.
• Para una primera ofensa, un estudiante recibirá una advertencia verbal y el administrador llamará a los padres o representantes
del estudiante.
• Para una segunda ofensa, el estudiante no será elegible para la participación en ninguna actividad extracurricular por un período
de no más de cinco días y el administrador se reunirá con los padres o representantes del estudiante.
• Para una tercera o subsiguiente ofensa, el estudiante recibirá una suspensión dentro de la escuela por un período no mayor de
tres días. El estudiante no es elegible para participar en ninguna actividad extracurricular por un período no mayor de 30 días, y
el administrador llamará a los padres o representantes y enviará una carta a los padres o representantes concerniente a la
suspensión dentro de la escuela del estudiante y su inadmisibilidad para participar en actividades extracurriculares.
Según se detalla en un memorando de fecha 15 de julio de 2011, del Departamento de Educación de Florida, las consecuencias detalladas
anteriormente son por “usar ropa que expone la ropa interior o partes del cuerpo de una manera indecente o vulgar o que interrumpa el
ambiente ordenado de aprendizaje.”
• Ropa que interrumpe el ambiente ordenado de aprendizaje incluye ropa que exponga a la ropa interior o partes del cuerpo de
una manera indecente o vulgar y ropa que tenga palabras o gráficas sexualmente sugestivas, relacionado a las drogas o el
alcohol, o sea de otra manera ofensiva. Se le requerirá a los distritos que impongan estas penalidades según se detallan en la ley.
Ninguna otra ley prescribe penalidades para las ofensas del Código de Conducta. Las Juntas Escolares no podrán invalidar las
penalidades descritas en la ley.
NOTA: Los estándares de elegibilidad para la participación en actividades estudiantiles extracurriculares interescolares e intraescolares
no han cambiado con excepción de la política de vestimenta. El estudiante debe mantener una conducta satisfactoria, incluyendo el
cumplimiento de vestuario apropiado y otras políticas de los códigos de conducta estudiantil descritos en el Estatuto de Florida
1006.07(2).
Política requerida de uniforme con un plan de exclusión
Para que una escuela pueda instituir una Política de Uniforme Obligatorio, los padres y maestros deben ser encuestados y al menos ¾
del total de cada grupo debe apoyar tal concepto. La escuela ayudará a las familias que no pueden adquirir el uniforme escolar. Si una
familia desea ser excluida de este código local de vestimenta, el estudiante en cuestión regresará a la política distrital de vestuario y
aseo personal. La escuela proveerá un formulario de exclusión que necesita ser completado por los padres o representantes.
Uniformes escolares voluntarios
Si una política de uniforme voluntario es implementada en la escuela, dependerá de la participación de los padres en el desarrollo del
programa. Si una familia opta por no participar, el estudiante regresará a la política distrital de vestuario y aseo personal.
19
ASISTENCIA (NORMAS HCPS 5200, 5230)
POLÍTICA DE ASISTENCIA
Los estudiantes tienen el derecho a:
• asistir físicamente a una escuela pública dentro de su área de asistencia;
• asistir a un Centro Técnico o de Educación Especial cuando califican y son aceptados para admisión;
• participar en una de las otras opciones de selección – Magnet, Choice, Charter, etc.;
• recibir información concerniente a las políticas de asistencia en su escuela que incluye ausencias justificadas y no justificadas y
tardanzas; reponer cualquier trabajo perdido debido a ausencias justificadas;
• solicitar una transferencia a otra escuela fuera de sus áreas de asistencia cuando sufran dificultades severas. Todas las
apelaciones deben someterse a la Oficina de Planificación y Ubicación de Estudiantes;
• instrucción en el hogar si no está asistiendo a clases debido a una enfermedad prolongada (más de 30 días).
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
• asistir a clases diariamente y puntualmente a menos que circunstancias fuera de su control lo impidan;
• solicitar trabajo de recuperación de sus maestros después de explicar las ausencias adecuadamente;
• asistir a la escuela hasta la edad de 16 años. Los estudiantes de 16 a 18 años que deseen dejar la escuela antes de su graduación
pueden hacerlo solamente después de completar y someter un formulario de “Intención de cancelar la matrícula” con su escuela
y tener una entrevista de salida;
• obedecer las políticas de asistencia de la Junta Escolar;
Los padres tienen la responsabilidad de:
• notificar al personal escolar sobre la ausencia de su hijo de la escuela el día de su ausencia;
• notificar a la escuela de cualquier cambio de dirección, números telefónicos y números de contactos para emergencias;
• solicitar en la oficina de Educación de Estudiantes Excepcionales si el estudiante es elegible para instrucción en el hogar;
• notificar al personal de la escuela si la familia se está mudando fuera de la ciudad o de los límites de asistencia de la escuela;
• estar conscientes del Calendario Académico del Estudiante y coordinar viajes, vacaciones y asuntos personales para apoyar la
asistencia en días de clase.
ADVERTENCIA A LOS PADRES SOBRE LA ASISTENCIA:
Cuando un estudiante acumula cinco ausencias durante un período de calificaciones, se enviará una notificación a los padres o
representantes a menos que el personal escolar haya notificado a los padres previamente. Cuando un estudiante acumula diez ausencias
no justificadas (sin incluir las suspensiones) dentro de un período de 90 días calendarios, se enviará una carta a los padre o
representante. Fragmento del Estatuto de Florida 1003.26 (1)(b)(c)(e) “El director… debe coordinarse una reunión con los padres para
identificar remedios potenciales, y el director notificará al superintendente del distrito escolar y el contacto del distrito escolar de
programas de educación en el hogar de que el estudiante en referencia está exhibiendo un patrón de ausencias.” Si una reunión inicial no
resuelve el problema, el equipo de estudios del niño implementará lo siguiente:
• intentos frecuentes de comunicación entre el maestro y la familia;
• evaluación de programas educativos alternos;
• contratos de asistencia.
El equipo de estudios del niño puede, pero no se le requiere, implementar otras intervenciones, incluyendo el referido a otras agencias
para servicios a la familia o recomendación para someter un informe de ausentismo escolar.
Si los padres rehúsan participar en las estrategias remediativas porque creen que esas estrategias son innecesarias o inapropiadas, los
padres pueden apelar a la junta del distrito. La Junta Escolar puede proveer un funcionario de audiencias y el funcionario hará una
recomendación para acción final a la Junta Escolar distrital. Si la determinación final de la Junta Escolar distrital es de que las
estrategias del equipo de estudios del niño son apropiadas, y los padres aún rehúsan participar o cooperar, el Superintendente del distrito
puede iniciar procesos penales por incumplimiento de la asistencia escolar obligatoria.
Se puede requerir que los estudiantes que exhiban un patrón de ausencias presenten evidencia médica.
Los estudiantes que están ausentes de clase pero no aparecen en la lista del boletín de ausencias serán reportados por el maestro a la
oficina apropiada.
En la preparación de casos para proceso penal bajo la Ley de Asistencia Escolar Obligatoria: Estatuto de Florida Sección 1003, el
sistema escolar está autorizado a divulgar información pertinente de la escuela en forma interpretativa a la Oficina del Procurador del
Estado, la Oficina de Servicios Juveniles y la Corte de Circuito, División Juvenil, sin el consentimiento de los padres.
20
REPORTANDO LA AUSENCIA DE SU HIJO
Es responsabilidad de los padres o representantes del estudiante de explicar la ausencia del estudiante a la oficina designada, en persona
o por teléfono. Se espera que los padres notifiquen a la escuela el día de la ausencia. Las escuelas pueden requerir documentación
adicional al regresar el estudiante.
Los padres deben proveerle al personal de la escuela sus números telefónicos de contacto correctos (casa, celular y trabajo para los
padres o representantes legales) y asegurar que los números estén correctos si ha habido un cambio durante el año escolar. Esta
información debe darse en la Tarjeta de Contactos de Emergencia que provee la escuela al comenzar el año escolar y que es actualizada
según sucedan los cambios.
La escuela hará un esfuerzo por comunicarse con los padres o representantes el día de cada ausencia. La escuela retendrá constancia de
las llamadas telefónicas o contacto con los padres para futuras referencias.
Los estudiantes presentes para instrucción significativa durante cualquier parte del día son contados como presentes para el día.
Además, la asistencia para estudiantes en los grados 6-12 se registrará en cada período. Para ser considerado como presente durante
cualquier período, un estudiante debe estar presente durante al menos la mitad de ese período.
AUSENCIAS JUSTIFICADAS
Los ejemplos incluyen
• enfermedad del estudiante o cita médica o dental; seis (6) ausencias o más durante un período de calificación de nueve semanas
puede requerir una nota del médico.
• un accidente que resultara en lesiones al estudiante;
• muerte en la familia inmediata del estudiante;
• observación de una fiesta religiosa establecida. Los funcionarios de la escuela pueden requerir documentación sobre la afiliación
religiosa del estudiante. Si la observación de la fiesta religiosa no puede identificarse como un día tradicional bien conocido, los
funcionarios de la escuela pueden requerir una nota de los padres y una carta del dirigente de la organización de fe indicando
que ese día, si se celebrara, resultaría en una ausencia. Si las cartas son sometidas, la ausencia debe excusarse y también
reconocida como una fiesta religiosa establecida que no tiene impacto sobre los incentivos de asistencia;
• ausencias preplanificadas por razones personales que son aceptables al director o su designado. Los padres deben hacer la
solicitud por escrito al director o su designado con al menos tres (3) días de anticipación a la fecha de la ausencia. Los padres
serán notificados de la decisión. Las vacaciones, fuera de los días que no son días de estudiantes, deben ser preaprobadas.
• una citación de una agencia de orden público o una comparecencia requerida a corte;
• una emergencia para una razón que sea aceptable al director o su designado para una emergencia, tal como:
 condiciones severas del tiempo;
 un problema personal o de familia serio
 fuego, inundación u otro daño mayor al hogar;
 un accidente camino a la escuela; o
 el autobús escolar se averió (no pudo recoger al estudiante).
• bajo ciertas condiciones, los estudiantes pueden solicitar salida por un máximo de una hora diaria para instrucción religiosa en
un lugar fuera del plantel escolar. Para más información, los padres deben comunicarse con el director.
• visitas a universidades por estudiantes graduandos solo si la visita es un requisito de admisión y está documentada en papel
oficial de la universidad.
AUSENCIAS NO JUSTIFICADAS
Las ausencias no justificadas incluyen ausencias que:
• son causadas por ausentismo del estudiante;
• son causadas por una suspensión fuera de la escuela (estudiantes de 6-12 grado ver la sección sobre Educación, Prevención, e
Intervención—Centros EPIC de Prevención Nivel 1).
ACTIVIDADES FUERA DEL PLANTEL/ASUNTOS ESCOLARES (Normas HCPS 5200)
Los estudiantes que asistiendo a actividades autorizadas por la escuela fuera del plantel escolar y/o asuntos de la escuela serán contados
como presentes y se les permitirá recuperar el trabajo perdido.
Ejemplos de asuntos escolares son:
• una actividad académica directamente relacionada a los resultados educativos en uno o más cursos.
• participación en un evento atlético regularmente programado y auspiciado por la escuela;
• una orden de comparecencia a una de las oficinas de la escuela;
• otras actividades aprobadas tales como Consejo de Estudiantes, Sociedad Nacional de Honor, PTSA, reuniones para animar el
espíritu escolar, reuniones de la clase, reuniones de clubes, actividades de graduación o eventos designados por el director en el
que representas a tu escuela y que han sido aprobados por el superintendente de área.
21
TRABAJO DE RECUPERACIÓN (Normas HCPS 5200)
Estudiantes de elemental: Un estudiante que ha estado ausente y cuya ausencia está justificada puede reponer el trabajo perdido una
vez regrese a clases. Los padres deben comunicarse con la escuela y solicitar el trabajo con al menos 24 horas de anticipación.
Estudiantes de secundaria (Grados 6-12): Un estudiante que ha estado ausente y cuya ausencia está JUSTIFICADA puede reponer el
trabajo perdido, siempre que haga arreglos con los maestros dentro del plazo de tres días del regreso del estudiante a la escuela. El
estudiante es responsable por hacer esos arreglos. El trabajo debe entregarse para la fecha límite indicada por el/los maestro(s).
INFORMACIÓN ADICIONAL SOBRE ASISTENCIA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA (6-12)(Normas HCPS 5200)
Los estudiantes en grados 6-12 que no se encuentren en la clase por al menos la mitad del período de clases serán contados como
ausentes de esa clase. Los estudiantes en grados 6-12 presentes durante cualquier parte del día son contados como presentes para el día
pero ausentes en cualquier clase perdida.
SANCIONES POR AUSENCIAS NO JUSTIFICADAS
• Un estudiante suspendido fuera de la escuela recibirá un “cero” en exámenes y/o trabajos calificados no realizados.
• Un estudiante con una ausencia no justificada puede permitirsele la recuperación de exámenes o trabajo calificado durante la
ausencia a discreción del maestro del aula. Los estudiantes de escuela intermedia deben recibir y los estudiantes tienen que
recibir una deducción de un 10% en la calificación del trabajo de recuperación. El estudiante es responsable por hacer arreglos
con el maestro dentro de tres días de su regreso a clases. El trabajo de recuperación deberá someterse dentro del límite de
tiempo establecido por el/los maestro(s).
• Los estudiantes que se han ausentado de la escuela sin permiso serán referidos a Asuntos de Estudiantes.
LEY SOBRE LICENCIAS DE CONDUCIR PARA ESTUDIANTES EN FLORIDA
En 1997, la Legislatura de Florida Legislature comenzó a requerir que las escuelas informen al Departamento de Seguridad en las
Carreteras y Vehículos de Motor los nombres, fechas de nacimiento, sexo y números de Seguro Social de estudiantes menores de edad
que acumulen más de 15 ausencias no justificadas en un período de 90 días calendario, lo cual es un número que se acumula, haciendo
al estudiante de tal manera inelegible para privilegios de conducir. La legislación provee además que aquellos menores que no cumplen
con los requisitos de asistencia no sean elegibles para privilegios de conducir. Si el menor no tiene una licencia, no se le concederá una
al someter una solicitud. El proceso de reinstalación está disponible en la Oficina del Director asistente para Asuntos Estudiantiles. Las
personas de 14 a 18 años no pueden obtener o mantener su privilegio de conducir o su licencia a menos que se encuentren en la escuela,
hayan completado la escuela satisfactoriamente, hayan obtenido su certificado de GED, o tengan una exoneración por dificultades
económicas. Un estudiante a quien se le haya suspendido la licencia debido a ausencias no justificadas puede solicitar el
restablecimiento de la misma una vez haya asistido a la escuela por 30 días consecutivos sin una ausencia no justificada y haya
completado la documentación necesaria por medio de la Oficina de Asuntos Estudiantiles. El restablecimiento es demorado un día por
cada ausencia justificada durante ese período de 30 días. Para información más detallada, véase F.S. 322.091 y 1003.27.
ACTIVIDADES PARA EL DÍA DEL GRADUANDO
Las actividades del Día del Graduando se limitarán a no más de un día cada primavera.
PROCEDIMIENTOS PARA REPORTAR LA TARDANZA A LA ESCUELA (Normas HCPS 5230)
Un estudiante llega tarde cuando se presenta después de haber comenzado el día de clases. Un estudiante que llega tarde a la escuela
debe ser registrado en la Oficina Central o la Oficina de Asuntos Estudiantiles. Por medidas de seguridad, los estudiantes de escuela
elemental no pueden ser dejados a la entrada sino que deberán estar acompañados por un adulto. Una tardanza excusada existe cuando
se ofrecen razones que el director o su designado consideren aceptables.
Las tardanzas justificadas incluyen:
• enfermedad;
• citas médicas o dentales (puede requerirse una nota del médico);
• accidente automovilístico;
• muertes o funerales;
• situaciones de emergencia aceptables al director o su designado;
• comparecencia requerida ante la corte (se requiere una citación);
• observación religiosa establecida;
• condición climatológica severa;
• averías del autobús escolar.
Las tardanzas no justificadas incluyen lo siguiente:
• problemas con el auto (ex: llanta desinflada, sin gasolina, auto no prende, buscando calcomanía para el estacionamiento);
• tráfico pesado;
• dormir de más;
• regreso al hogar para recoger artículos olvidados o buscando una nota por una ausencia;
• cita no relacionada con la educación.
22
El exceso de tardanzas puede resultar en la revocación de la opción por dificultades (Choice Hardship).
TARDANZA A CLASES (Normas HCPS 5600)
Un estudiante llega tarde cuando se presenta después del comienzo del día de clases o cuando no se encuentre en su asiento o estación
asignada cuando suene el timbre de tardanza. La tardanza de un estudiante será excusada cuando la razón que se ofrece es aceptable al
director o su designado. Los ejemplos de razones aceptables para la tardanza son iguales a las razones aceptables para una ausencia
justificada.
Un estudiante tiene la responsabilidad de llegar a clase con puntualidad. El exceso de tardanzas de un estudiantes puede resultar en
consecuencias no relacionadas con suspensiones. Un estudiante puede ser suspendido si no cumple con la acción de no suspensión.
Las consecuencias para tardanzas en un período de calificaciones incluyen:
• las tardanzas no serán consideradas un incidente hasta que el estudiante haya acumulado cuatro tardanzas o más
dentro de un período de calificaciones.
Las consecuencias pueden variar en cada escuela según el Plan de Mejoramiento Escolar aprobado por la Junta Escolar.
PROCEDIMIENTOS PARA LA FIRMA DE INGRESO (Normas HCPS 5230)
Cualquier estudiante que llegue a clases después del comienzo de la sesión deberá presentarse a la Oficina Principal u Oficina de
Asuntos Estudiantiles. Se le extenderá un permiso de ingreso indicando una tardanza o ausencia justificada o no justificada. Para que el
estudiante reciba un permiso de ingreso justificado, uno de los padres o representantes deberá acompañar al estudiante a la Oficina
Principal y dar una razón justificada. Más de dos permisos en un período de calificaciones requerirá documentación médica o de otro
tipo y/o uno de los padres deberá estar presente para ser considerado como justificado.
PROCEDIMIENTOS PARA LAS FIRMAS DE SALIDA (PREAPROBADAS Y DE EMERGENCIA) (Normas HCPS 5230)
Estudiantes de elemental: Una vez los estudiantes lleguen al plantel escolar, no pueden salir sin permiso de un administrador o su
designado. En el caso de que un estudiante deba salir temprano, los padres o representantes deberán solicitarlo en persona en la Oficina
Principal. Se requiere una identificación con foto.
Estudiantes de secundaria: Una vez los estudiantes lleguen al plantel escolar, no podrán salir sin el permiso del director asistente para
Asuntos Estudiantiles. Los estudiantes que salen de la escuela durante horas de clase deberán pedir que sus padres soliciten esta salida
por teléfono o en persona en la Oficina de Asuntos Estudiantiles con el fin de obtener una aprobación previa. Más de cuatro salidas
durante un período de calificaciones requerirá documentación médica o de otro tipo y/o uno de los padres deberá estar presente para que
la salida se considere justificada.
Las salidas justificadas incluyen lo siguiente:
• citas médicas o dentales (puede requerirse una nota del médico);
• muertes o funerales;
• situaciones de emergencia aceptables al Director o su designado;
• comparecencia en corte (se requiere la citación);
• razones personales aceptables al Director o su designado;
Las salidas no justificadas incluyen lo siguiente:
• artículos olvidados (por ejemplo: libros, almuerzo, dinero, tareas, proyectos, permisos);
• citas no educativas.
ENTREGA DE ESTUDIANTES (Normas HCPS 5230)
Durante las horas de clase, un director o su designado podrá dar permiso a un niño de salir de la escuela solo en la custodia de uno de los
siguientes adultos:
• padre o representante del estudiante con identificación con foto;
• persona nombrada en la Tarjeta de Contactos de Emergencia, con identificación con foto;
• un funcionario de orden público
• Personal autorizado del Departamento de Niños y Familias
Al finalizar el día de clases, los estudiantes son despachados a una hora y lugar específicos y se espera que vayan directos a sus
casas.Los padres deberán notificar a la escuela por escrito sobre cualquier cambio en la transportación normal de un estudiante. Los que
viajan en auto deben ser recogidos inmediatamente en el lugar designado en la escuela. Se espera que los estudiantes que viajan en
autobús se bajen del mismo en su parada asignada. Los estudiantes deben entrar y salir del autobús en su parada asignada; no se
aceptarán solicitudes para cambios.
Estudiantes de Kínder deberán ser recogidos por las tardes en la parada de autobús por un adulto asignado o uno de los padres. Si un
adulto o los padres no están en la parada de autobús, el estudiante será regresado a la escuela después de completarse la ruta de escuela
elemental. Hay más información disponible en la escuela.
23
CLÍNICA, PROBLEMAS DE SALUD Y MEDICACIÓN: (NORMAS HCPS 5310, 5330, 8450)
SALUD DEL ESTUDIANTE Y MEDICACIÓN
Los estudiantes que se encuentren demasiado enfermos para permanecer en el salón de clase deben solicitar permiso del maestro de su
clase para visitar la clínica, a menos que sea una emergencia. De ser necesario, se debe contactar al padre o representante y determinar
si el estudiante debe ir a su casa o regresar a clases. Debe haber una Tarjeta de Información de Contactos en Casos de Emergencia en
archivo en la oficina de la escuela y la misma debe ser completada anualmente. Cualquier cambio en la información de contacto de
emergencia, debe reportarse inmediatamente en persona por el padre o representante. El director o su designado debe permitir un niño
salir de la escuela solamente bajo la custodia de uno de los siguientes adultos:
• Padre o representante de un estudiante, con identificación que tenga foto;
• Persona registrada en la Tarjeta de Contactos de Emergencia, con identificación que tenga foto;
• Un funcionario de orden público;
• Un trabajador autorizado del Departamento de Niños y Familias
Se reconoce que puede ser esencial para algunos estudiantes recibir medicamentos mientras se encuentren en la escuela. Será aceptable
administrar únicamente medicamentos recetados, regulados y aprobados por la Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA,
por sus siglas en inglés) (Capitulo 4-3, Sección 3). Los medicamentos sin recetas o muestras de medicamentos deben estar
acompañados de órdenes de un médico acreditado, enfermero practicante con certificación avanzada o de un auxiliar médico. Los
estudiantes no deben poseer medicamentos sin receta mientras se encuentren en la escuela con las excepciones que se detallarán
próximamente. La posesión de drogas de cualquier tipo puede conducir a serias medidas disciplinarias. Un empleado designado por el
distrito escolar administrará los medicamentos de acuerdo a las normas. Todos los medicamentos deben ser traídos a la escuela por el
padre o representante. Se permite traer bloqueadores solares y ungüentos para proteger los labios que no sean medicados sin receta.
De ser posible, todos los medicamentos deben ser administrados en el hogar. Si el medicamento debe ser administrado en la escuela, se
administrará de acuerdo a la “Guía para Administración de Medicamentos” (SB 87034). Se utiliza como referencia para las directrices
de medicación el estatuto de Florida 1006.02.
1. Todo medicamento debe estar acompañado de una declaración firmada por el padre o representante. El formulario oficial de
autorización (SB 87034) debe entregarse a la escuela dentro de los próximos dos (2) días posteriores al recibimiento del
medicamento. Se requiere entregar nuevos formularios de autorización cada año escolar y/o de ocurrir cambios con las órdenes
médicas.
2. Los medicamentos deben ser entregados a la escuela por el padre o representante. No es seguro para los niños llevar medicinas a
la escuela. Esta política previene problemas de seguridad por la pérdida o robo de medicamentos, estudiantes compartiendo
medicinas con otros estudiantes y estudiantes tomando medicinas sin supervisión.
3. Los medicamentos deben estar en el envase de la receta e incluir claramente la fecha, la dosis y el nombre de la medicina, del
estudiante y del médico, enfermero practicante con certificación avanzada o de un auxiliar médico. El medicamento debe
permanecer en el envase en el que se despachó originalmente. La mayoría de las farmacias proveen un envase vacío y
etiquetado para el padre si es solicitado al momento de despachar el medicamento.
4. Los padres deben hacer arreglos para tener un suministro de medicamentos separado para la escuela. Los medicamentos no se
transportarán entre el hogar y la escuela. El Estatuto de Florida 1002.20(h)(i) permite la excepción de medicamentos que
puedan salvar vidas, como inhaladores para el asma, insulina, glucagón y Epi-Pens y que requieren que los padres llenen unos
formularios especiales y obtener una receta de un médicico, enfermero practicante con certificación avanzada o auxiliar médico.
5. Se requiere un nuevo formulario de autorización cuando algún medicamento es añadido o descontinuado.
6. Los siguientes dos pasos se deben llevar a cabo cuando hay cambios en los medicamentos, dosis u horas:
• Se debe enviar a la escuela una nota escrita por el padre solicitando los cambios y completar un formulario de autorización
nuevo y firmado con la información correcta.
• Se debe enviar una etiqueta nueva con la orden/receta emitida por un farmacéutico licenciado, doctor en medicina, enfermero
practicante con certificación avanzada o de un auxiliar médico en donde se indique el cambio. Se aceptan los envíos por fax.
7. Los medicamentos se Almacénarán en un gabinete bajo llave en la escuela en todo momento. Excepciones a esta regla, de
acuerdo a los estatutos son: inhaladores para el asma y Epi-Pens que los estudiantes pueden cargar y que requieren un permiso
especial de los padres y una receta/formulario de un médico, enfermero practicante con certificación avanzada o auxiliar médico
8. La posesión de drogas de cualquier tipo puede conllevar acciones disciplinarias serias.
9. Los medicamentos orales sin receta o muestras de medicamentos aprobados por el FDA serán administrados solamente cuando
estén acompañados de órdenes escritas por un doctor en medicina autorizado, enfermero practicante con certificación avanzada
o por un auxiliar médico. Las medicinas siempre deben permanecer en el envase en el que se compraron. Se requiere
autorización por escrito del padre o representante para todos los medicamentos por receta. Las pastillas para la tos se manejan
como medicamentos sin recetas. Los estudiantes no deben cargar medicamentos sin recetas en la escuela. Los bloqueadores
solares y ungüentos para proteger los labios que no sean medicados están permitidos sin orden médica.
10. No se administrarán sustancias en la escuela que no estén reguladas o productos que no estén aprobados por el FDA. Algunos
ejemplos de productos que no se administrarán en la escuela son hierbas, suplementos alimenticios, tratamientos de remedios
caseros y/o remedios populares. Los padres deben consultar al médico de su hijo acerca del horario para utilizar estas
24
provisiones fuera de horas escolares.
11. En la escuela no se dispensarán analgésicos narcóticos recetados. Los efectos secundarios son peligrosos para que los
estudiantes asistan a la escuela bajo los efectos de medicamentos con narcóticos. Los padres deben consultar al médico de su
hijo acerca del horario para utilizar estas provisiones fuera de horas escolares.
12. Los medicamentos líquidos se administrarán utilizando instrumentos de medidas calibrados. El padre/tutor debe suministrar el
instrumento de medida calibrado.
13. Se deben hacer arreglos especiales si un estudiante se encuentra auto-medicándose o participado de una excursión auspiciada por
la escuela, actividad extracurricular o un programa de extensión escolar.
14. Cuando los medicamentos estén descontinuados o no se hayan terminado al final del año escolar, si los padres no los han
buscado tres (3) días posterior al finalizar las clases, los mismos serán destruidos.
15. La planificación y los protocolos de cualquier medicamento o tratamiento que requiera el uso de una sola dosis para un
propósito específico, es responsabilidad ÚNICAMENTE de la Enfermera/o Registrada/o.
16. Los padres de estudiantes que participen en los programas de extensión escolar deben hacer arreglos con dichos programas
cuando se necesiten medicinas o tratamientos.
Utilización de epinefrina
La Sección 1002.20 (i) del Estatuto de Florida establece: un estudiante que ha experimentado o está en riesgo de alguna reacción
alérgica que pudiera ser mortal puede llevar un auto-inyector de epinefrina y administrarse a sí mismo la epinefrina por autoinyector,
mientras se encuentre en la escuela, participando de actividades auspiciadas por la escuela o de camino a, o desde la escuela, o en
actividades auspiciadas por la escuela si la escuela ha sido provista con autorización del padre/representante y de un médico, enfermero
practicante con certificación avanzada o por un auxiliar médico. El padre o representante de un estudiante que esté autorizado a llevar
un auto-inyector de epinefrina debe completar el formulario de permiso anualmente, lo que elimina cualquier y toda responsabilidad
con respecto al uso del estudiante de un auto-inyector de epinefrina. El médico, auxiliar médico o enfermero practicante con
certificación avanzada debe completar anualmente el formulario de permiso, atestiguado que el estudiante es capaz de reconocer los
signos y síntomas, así como manejar alergias que pudieran causar la muerte (ss. Capítulos 464, 458 y 459).
Utilización de Inhalador
Los estudiantes asmáticos pueden llevar un inhalador con medidor de dosis mientras se encuentran en la escuela, con permiso escrito de
sus padres/representantes y médico, enfermero practicante con certificación avanzada o por un auxiliar médico (Sección 1002.20 (h)
Estatuto de Florida) (ss. Capítulos 464, 458 y 459). El formulario de permiso para cargar un inhalador debe ser completado por el
padre, médico, enfermero practicante con certificación avanzada o auxiliar médico.
Utilización de equipo médico de asistencia: muletas, bastones, andadores, sillas de ruedas, soportes, férulas
Los dispositivos médicos como muletas, bastones, andadores, sillas de ruedas, soportes y férulas son recetados por un doctor en
medicina, enfermero practicante con certificación avanzada o auxiliar médico para fácilitar la movilidad o proveer apoyo o
alineamiento de alguna parte del cuerpo que se encuentre lesionada o deforme. Los profesionales de la salud ajustan estos dispositivos a
los niños, tomando en consideración parámetros como estatura, peso, ángulo del alineamiento que se requiere y grado de asistencia para
la movilidad requerida; y educan al niño/padre en la utilización segura y en el cuidado apropiado. Con el fin de ofrecer un acomodo
razonable y seguro al niño a quien se le ha prescrito un dispositivo de asistencia en el ambiente educativo, es importante obtener una
orden médica que describa cualquier limitación en la escuela (por ejemplo, no tomar la clase de educación física por un mes), el tiempo
que el dispositivo debe utilizarse, cualquier monitoreo o asistencia de enfermería necesaria durante el día de clases (por ejemplo, aplicar
hielo en la lesión u observar áreas de presión), y la asistencia necesaria para tener movilidad en los predios de la escuela (por ejemplo,
llave de un elevador, asistencia cargando libros o un conjunto adicional de libros para el hogar, tiempo adicional para ir de una clase a
la próxima). Se les recomienda a los padres/representantes que se comuniquen con el personal de la clínica de la escuela relacionado a
las necesidades de su niño durante el día escolar mientras utiliza los dispositivos médicos. Si un padre o representante no cuenta con la
orden de un proveedor de salud para dispositivos de asistencia o no puede proveer documentación para los dispositivos de asistencia,
debe ser referido al director.
Un estudiante puede estar exento del programa de educación física regular de acuerdo a una orden del médico que le atiende, enfermero
practicante con certificación avanzada o auxiliar médico, especificando la duración de la exención. En todos los casos, se debe notificar
al director.
Manejo de condiciones de salud que amenazan la vida
Se le puede permitir a un estudiante que se administre a sí mismo un medicamento para una enfermedad que le pueda costar su vida,
como la diabetes, las alergias, el asma y la fibrosis cística. Las directrices para este proceso están basadas en F.S. 1002.20(3) (h)-(k).
Se requiere autorización escrita por parte de un médico, enfermero practicante con certificación avanzada o auxiliar médico certificando
que el estudiante tiene una enfermedad que atenta contra su vida. Adicionalmente, el proveedor de la salud licenciado atestigua que el
estudiante tiene la capacidad y ha sido instruido en la administración apropiada de la medicina requerida y/o del procedimiento de
manejo de la(s) condición(es) que amenaza(n) su vida. El padre/representante también debe firmar una autorización escrita para que su
niño pueda administrarse a sí mismo el medicamento. Esta autorización también incluye una afirmación que indica que el distrito
escolar no incurrirá en responsabilidad alguna como resultado de alguna lesión procedente de la auto-administración. El permiso es
efectivo por el año escolar y debe ser revisado anualmente. Cabe destacar que este permiso puede ser revocado si existe alguna razón
para creer que la medicación, el tratamiento, el equipo o los dispositivos para salvaguardar su vida, están siendo utilizados
inapropiadamente. El padre/tutor debe contactar a la clínica en la escuela de su niño para la documentación necesaria.
25
Enfermedades contagiosas
Los estudiantes que presenten signos y/o síntomas que sugieran la posible presencia de una enfermedad transmisible o infecciosa, deben
ser aislados de otros estudiantes. Se debe contactar al padre o representante para que se lleve al estudiante al hogar. El estudiante
puede ser readmitido con una declaración escrita proveniente de un médico, enfermero practicante con certificación avanzada o auxiliar
médico y/o que el estudiante no tenga signos ni síntomas por al menos de 24 a 48 horas. (F.S. 381.0056, F.S.1003.22, Junta Escolar del
Condado de Hillsborough Reglamento y Política – Política 8450.)
Tarjetas de emergencia
Todos lo años se debe llenar una tarjeta con la Información de Emergencia. Cualquier
cambio en la información de contacto debe ser notificada inmediatamente por el padre o
tutor en persona. De acuerdo a las políticas y procedimientos del distrito escolar, el director
o la persona designada puede permitirle a un niño salir de la escuela únicamente bajo la
custodia de uno de los siguientes adultos:
•
•
•
•
Padre o representante de un estudiante, con identificación que tenga foto;
Persona registrada en la Tarjeta de Contactos de Emergencia, con identificación que tenga foto;
Un funcionario de orden público;
Un trabajador autorizado del Departamento de Niños y Familias
Piojos
La Junta Escolar del Condado de Hillsborough tiene una política de “No Liendres”. Si se identifica a algún niño con piojos o liendres,
él o ella será excluido de la escuela y no se le permitirá regresar a la escuela hasta que no tenga piojos o liendres. Las liendres son los
huevos pequeños que ponen los piojos y que se adhieren a las hebras del cabello. Los padres son responsables de proveer el tratamiento
adecuado para eliminar los piojos y las liendres antes que el niño regrese a la escuela. Un niño no debe perder más de uno o dos días de
escuela debido a piojos. Las ausencias excesivas debido a piojos serán dirigidas de acuerdo a las provisiones de las Leyes de Asistencia
Obligatoria. (F.S. 381.0056, F.S. 1003.22, District Policy Chapter 5 - Policy 5.13).
Exámenes de salud
El Programa Escolar de Servicios de Salud lleva a cabo actividades en varias ocasiones durante las experiencias de los estudiantes en la
escuela. Los exámenes de salud incluyen, pero no se limitan a las siguientes actividades: visión, audición, toma de medidas de altura y
peso con cálculos del Índice de Masa Corporal, escoliosis y algunas escuelas incluyen dental, hipertensión-alta presión arterial. Los
padres o representantes deben informarle a la escuela por escrito si ellos no quieren que su estudiante participe en cualquier parte de
este programa anual.
26
SECCIÓN II – CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL (NORMAS HCPS 5500, 5600)
INTRODUCCIÓN Y BASE FILOSÓFICA
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough buscan proveer una oportunidad segura y equitativa para cada uno de sus
estudiantes, indistintamente a su raza, color, religión, sexo, edad, origen nacional o étnico, creencias políticas, estado civil, condición de
incapacidad, orientación sexual, identidad de género o historial social o familiar. Cada escuela debe estar libre de interrupciones que
puedan interferir con el derecho de los maestros de enseñar y de los estudiantes de aprender. Las Escuelas Públicas del Condado de
Hillsborough reconoce que los estudiantes tienen ciertos derechos constitucionales que les corresponden y que no han de estar
limitados, excepto por ley. Por lo tanto, las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough han establecido el siguiente Código de
Conducta Estudiantil que los estudiantes deben seguir y las escuelas deben aplicar de manera uniforme. Adicionalmente, todas las
escuelas en el distrito desarrollarán políticas exhaustivas de disciplina de acuerdo a los planes individuales de los Consejos Asesores de
la Escuela. Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough no tolerarán comportamiento que interrumpa o interfiera con otros
estudiantes. Ofrecemos ayuda a padres y representantes por medio de servicios de asesoría, mediación con compañeros/solución de
conflictos, y otros recursos escolares y comunitarios a fin de asegurar un ambiente seguro y hospitalario.
Los estudiantes son responsables de:
• comprender y cumplir con este Código de Conducta Estudiantil y los planes individuales de disciplina de cada escuela.
Los padres son responsables de:
• ayudar a los estudiantes a comprender y cumplir con estas políticas y de reconocer que el comportamiento inaceptable estará
sujeto a medidas disciplinarias.
El personal escolar es responsable de:
• estar conscientes de los puntos específicos del código y aplicarlos adecuadamente. Las escuelas son responsables por comunicar
la información referente a las políticas y procedimientos individuales de las escuelas a los estudiantes y los padres.
• adquirir aprobación del Superintendente de Área para suspensiones de más de 5 días hasta 10 días.
El Código de Conducta Estudiantil aplica a todos los estudiantes; sin embargo, los estudiantes con discapacidades reciben ciertas
protecciones no disponibles para estudiantes no discapacitados. Los estudiantes con discapacidades incluyen estudiantes que son
elegibles para un plan individual de educación (IEP) según la Ley de Educación para Discapacitados, y los estudiantes que son
elegibles para el plan 504 según la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación del 1973. Las protecciones para estudiantes con
discapacidades se refieren a medidas disciplinarias que puedan o no ser impuestas y otras acciones que puedan ser requeridas al tratar
con las necesidades de estudiantes con dicapacidades relacionadas al comportamiento y/o disciplina. Para más información acerca de
los procedimientos disciplinarios para estudiantes con IEP, comuníquese con el Departamento de Educación de Estudiantes
Excepcionales (ESE) al 273-7025. Para más información acerca de los procedimientos disciplinarios para estudiantes que son elegibles
para el plan 504, comuníquese con el Coordinador 504 del distrio al 273-7095.
CLASIFICACIÓN DE VIOLACIONES
La Junta Escolar del Condado de Hillsborough otorga a los directores un grado razonable de opciones al determinar el nivel de la
ofensa y las consecuencias resultantes. Los estudiantes que son arrestados o acusados de incidentes fuera del plantel escolar que
hubieran sido ofensas de Cero Tolerancia o Ofensas Mayores de haber occurido en terrenos de la escuela, pueden quedar
suspendidos de actividades extracurriculares y/o expulsados de la escuela.
Los factores que se consideran incluyen pero no se limitan a:
• edad o discapacidad
• seriedad de la ofensa
• premeditacón, impulso o defensa propia
• solidez de pruebas
• cooperación o arrepentimiento
• historial disciplinario
• relación con pandillas
Cuando se requieren medidas disciplinarias formales, el director o su designado hará todo esfuerzo por comunicarse con los padres o
representantes. Si no se logra el contacto por teléfono, se enviará una notificación escrita a la casa con el estudiante o por correo en las
siguientes 24 horas. El estudiante es responsable de notificar y/o entregar a sus padres o representantes toda la comunicación escrita de
la escuela. No cumplir con esto podría resultar en medidas disciplinarias adicionales.
27
CLASIFICACIONES DE VIOLACIONES
La meta del Distrito es asegurar que todo estudiante reciba una educación en un ambiente seguro y de apoyo que conduzca al
aprendizaje. Una forma de lograr esta meta es a través de la implementación justa y apropiada de las políticas y procedimientos
disciplinarios de estudiantes, basadas en investigaciones apoyadas por evidencia. Es esencial que todas las partes interesadas –
estudiantes, padres, maestros, oficiales de recurso y administradores, jueguen un papel activo en reforzar la implementación de
procedimientos y programas preventivos para reducir las incidencias de disciplina reaccionaria. Las autoridades disciplinarias deben
considerar alternativas a la suspensión (incluyendo suspensiones en la clase, suspensiones en la escuela y suspensiones fuera de la
escuela) y otras sanciones que resulten en el retiro del ambiente educativo en todos los casos excepto aquellos donde la seguridad de los
estudiantes y/o personal está amenazado y/o el comportamiento en cuestión es tal que la interrupción al ambiente educativo solo puede
remediarse por tal referido, o como lo requiera la ley.
En un esfuerzo por asegurar las prácticas justas y equitativas, promover el comportamiento estudiantil apropiado, y apoyar a los
estudiantes en riesgo, el distrito integra la administración del aula con base investigativa, apoyos con intervención, y prácticas
restaurativas dentro del marco del sistema de apoyos de distintos niveles. Para proveer asesoría para los administradores escolares y el
personal de apoyo, el distrito provee una matriz que detalla la continuidad de las continuación de respuestas disciplinarias
proporcionadas, estrategias preventivas y apoyos para el comportamiento.
OFENSAS DE CERO TOLERANCIA
Las políticas de cero tolerancia deben requerir que los estudiantes que han sido encontrados culpables de cometer una de las siguientes
ofensas sean expulsados, con o sin servicios educativos continuados, de la escuela regular del estudiante por un período no menor de 1
año completo, y ser referidos al sistema de justicia criminal o justicia juvenil.
Incident Levels and Proportionate Disciplinary Response
Zero
Tolerance
Bringing a firearm or weapon, as defined in chapter 790, to school, to any school function, or onto any school sponsored transportation or
possessing a firearm at school.
Making a threat or false report, as defined by ss.790.162 and 790.163, respectively, involving school or school personnel’s property, school
transportation, or a school-sponsored activity.
*Detailed description of progressive response stages and associated actions may be found on page 30.
Behavior
Arson
Level 1
Battery
Homicide
Kidnapping
Sexual Battery
Code 81 --arrested or charged with off campus
offense
Continuous Disruptive Behavior (CDB)
Breaking and entering/burglary
Drug sale/distribution, excluding alcohol
Level 2
··
··
·
··
··
··
·
·
Stage 5 Response Stage 4 Response Stage 3 Response Stage 2 Response Stage 1 Response
Incident Level
Physical Attack
Robbery
Sexual assault
Trespassing
Weapons possession
·
Each box marked, represents the highest stage of disciplinary response for each offense; however, it is left to the discretion of school based administrators
to utilize lower stages as deemed appropriate.
* For sexual harassment incidents, consult with the Area Superintendent absent of special circumstances, for further recommendation of disciplinary
action that may include a recommendation for expulsion or change of placement.
Cualquier suspensión fuera de la escuela por seis (6) días o más debe estar aprobada por el Superintendente de Área.
28
Written Apology
Restorative Chat (Student and Staff)
Restorative Circle
Mediation/Restorative Conferencing
Reentry Plan
Loss of Privileges (e.g, exclusion from group lunch or
extra-curricular activities)
Consultation with law enforcement agency (as appropriate)
Change in Schedule
In School Suspension
Restitution (may include campus work detail)
Parent Pick-Up/ "Cooling Off" Period
(OSS up to 1 Day)
Detention
Out of School Suspension
Saturday School
Change of Placement
Recommendation for Expulsion
·· ···
········ ·
·
·
·
Tier 3 Intervention Planning
Increased frequency or duration of effective Tier 2 pactices and problem
solving for individualized support plans, including FBA/PBIP
Admin Conference with Student and Parent
Practices
Self-Monitoring)
Consequences
Consultation/Request for Assistance
(Student Services)
Tier 2 Intervention Planning (e.g., SEL/Social Skills Instruction,
Mentoring, Behavior Contract,Daily BehaviorReport/Point Card,
Interventions
Reminders and Re-directions
Support
Re-Teaching of Rules/Expectations
Restorative
Teacher/Student Conference
Administrative
Change in Seating Assignment
Targeted
In-Class Time-Out
Supervised Time-Out in another classroom
Parent/Guardian Notification
Student/Parent/Teacher Conference
Stages of Corrective Responses
1
Stage
Stage
2
3
4
5
Stage
Stage
Stage
Classroom
·
·
·
··
· · · · · ····
· · · ·· · ··· · · ·· · ·
· · ·· ··· · ··· · · · ·· · ·
· · · ·· ·· · · · · · ·
Stage 1 - Consists of preventative supports and classroom management practices and may address first time minor misbehaviors such
as dress code, noncompliance, off-task, or excessive talking.
Stage 2 - Addresses reoccurring minor incidents or a slightly more serious incident such as profanity, disruption, or skipping class, but
does not result in suspension.
Stage 3 - Involves administrative response and may address reoccurring Level 4 incidents or a first offense involving a more serious
incident such as bullying, tobacco possession, disobedience/insubordination, or petty theft. Responses within this stage may result in
suspension.
Stage 4- Involves administrative response and may address reoccurring Level 3 or 4 incidents or a first offense involving a more
serious incident such as physical attack, fighting, drug use/possession, vandalism, or threat/intimidation. Responses within this stage
may include ISS or Out of School Suspension. Consult with law enforcement agency as appropriate.
Stage 5 - Involves the most serious offenses requiring administrative response and law enforcement (when appropriate). Responses
may include up to 10 Days of Out of School Suspension, consideration for change of placement, or expulsion. Use of a Stage 5
response may also result from repetitive or continual display of some less serious incidents (Level 3 or 4 incidents). Consult with law
enforcement agency as appropriate.
Guidelines for Suspension as
a Disciplinary Response:
Days ISS Days OSS
Stage 3: 1-2 Days 1-5 Days
Stage 4: 3-5 Days 1-5 Days
*Stage 5: 5-10 Days 5-10 Days
Please Note:
All out of school suspensions of 3 or
more days require a student re-entry
plan.
*All out of school suspensions of 6 or
more days require approval by the Area
Superintendent.
Cualquier suspensión fuera de la escuela por seis (6) días o más debe estar aprobada por el Superintendente de Área.
29
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD JUVENIL (JAAP) (Anteriormente Citación Civil)
En lugar de un arresto, un estudiante menor de 18 años, acusado de ciertas infracciones menores, puede ser candidato para ser referido al
Programa de Evaluación de la Responsibilidad Juvenil (JAAP) si no tiene arrestos anteriores o haya estado matrículado en JAAP. El
estudiante debe aceptar responsabilidad por sus acciones y estar de acuerdo en participar en el programa. Como el personal de seguridad
pública es el punto de ingreso a JAAP, éstos tienen la decisión final del referido. Los padres o representantes deben estar de acuerdo en
permitir que el estudiante participe en el programa y firmar la citación. Se asignarán horas de servicio comunitario y clases de Educación del
Carácter.
SANCIONES
Los estudiantes que hayan cometido infracciones de Cero Tolerancia u Ofensas Mayores según se definen en el Código de Conducta
Estudiantil, pueden ser suspendidos de la participación en actividades extracurriculares por un período de tiempo que, en la opinión del
director, sea justificada.
Los estudiantes arrestados o acusados de incidentes “fuera del plantel escolar” que de haberse cometido en terrenos de la escuela hubieran
constituido ofensas de Cero Tolerancia u Ofensas Mayores, pueden ser suspendidos de actividades extracurriculares y/o excluidos de la
escuela.
Los estudiantes suspendidos de la participación no podrán participar en ninguna actividad relacionada con el evento, vestirse para el
evento, practicar con el grupo ni viajar al evento con el equipo o grupo. Un evento se define como un juego, actividad o competencia. La
experiencia de un torneo es considerada un solo evento, aún cuando el torneo consiste en más de un juego, actividad o competencia.
CENTROS DE EDUCACIÓN, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN (EPIC) PARA GRADOS 6-12 (Normas HCPS5610.02)
El diseño de este programa proporciona una opción viable de asegurar que los estudiantes que reciben una suspensión fuera de la escuela
puedan continuar recibiendo apoyo académico mientras están fuera de la escuela. Al regresar a la escuela, podrán reponer cualquier
trabajo perdido para ayudarles a mantener su rendimiento académico.
El programa incluye:
•
actividades académicas que apoyan a las Evaluaciones del Estado de Florida;
•
componente de Educación del Carácter;
•
componente de Exploración de Carreras; y
•
oportunidad para que los estudiantes completen las tareas de la escuela con apoyo educativo
INSPECCIÓN Y EMBARGO (Normas HCPS 5771)
La Cuarta Enmienda a la Constitución de los Estados Unidos prohíbe las inspecciones y embargos injustificados. Para que exista
sospecha razonable, la inspección debe estar justificada desde un principio y debe estar razonablemente relacionada en su alcance. Por lo
tanto:
Los estudiantes tienen el derecho a:
•
privacidad y estarán libres de inspecciones injustificadas, así como el embargo de la propiedad personal. Estos derechos
prevalecerán a menos que existan motivos para creer que es necesario obviarlos para proteger la seguridad, salud y propiedad
de la escuela, los estudiantes y el personal;
•
privacidad de sus posesiones personales a menos que exista razón por parte del director o su designado para creer que el
estudiante está escondiendo un arma, drogas ilícitas u otro material que sea inapropiado o peligroso para él, otros, la
propiedad o está en violacion de las Normas HCPS que daría motivo para una búsqueda;
•
recibir notificación previa de cualquier inspección excepto en casos de emergencia o circunstancias apremiantes.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
•
no portar, poseer o esconder ningún material que esté prohibido por ley; aceptar las consecuencias por sus acciones en casos
en que se encuentren materiales ilícitos en su posesión o en sus armarios.
Directrices
Los estudiantes y visitantes están sujetos a inspecciones al azar con detectores de metal de acuerdo con la aprobación de la Junta Escolar
según se define en esta sección.
Reglas Generales para la inspección de estudiantes por oficiales escolares dentro de propiedad de la escuela
•
Los estudiantes tienen el derecho constitucional de ser protegidos contra inspecciones injustificadas por funcionarios de la
escuela.
•
La naturaleza única del ambiente en una escuela pública y el hecho de que los estudiantes tienen expectativas de privacidad
más bajas en la escuela que en otros lugares públicos, significa que las reglas que gobiernan las inspecciones de estudiantes
por funcionarios de la escuela pública son distintas a las que gobiernan las inspecciones en otros lugares públicos.
•
Las inspecciones de estudiantes por funcionarios escolares y oficiales de seguridad escolar en propiedad de la escuela pública o
autobús escolar, deben estar basadas en sospechas razonables o a partir de una política existente.
30
Definición de Sospecha Razonable
“Sospecha Razonable” significa que la persona iniciando la inspección tiene una sospecha bien fundamentada – basada en datos objetivos
que pueden ser articulados – de actividad criminal o una violación de las reglas de la escuela. La sospecha razonable es más que una mera
corazonada o suposición.
Autoridad para iniciar una inspección del estudiante: Sospecha Razonable
Para iniciar una inspección legal, un funcionario de la escuela pública deberá tener sospecha razonable de todos los siguientes:
•
se ha cometido o se está cometiendo un crimen o una violación a los reglamentos de la escuela;
•
un estudiante en particular ha cometido un crimen o una violación a los reglamentos de la escuela;
•
existe la posibilidad de haber evidencia física del supuesto crimen o violación a los reglamentos de la escuela; y
•
evidencia física podría encontrarse en un lugar particular asociado con el estudiante sospechoso de cometer un crimen o de
violar los reglamentos de la escuela.
INSPECCIONES EN EDIFICIOS ESCOLARES O EN PROPIEDAD DE LA ESCUELA (Normas HCPS 5771)
Por los administradores escolares:
La administración de la escuela retiene control sobre los armarios y escritorios prestados a los estudiantes y regula la entrada y el
estacionamiento de vehículos sobre terrenos de la escuela. Los directores, por lo tanto, tienen el derecho y deber de inspeccionar los
armarios, escritorios, vehículos de estudiantes y no estudiantes si el director tiene sospecha razonable, al haber recibido información de
parte de las autoridades policiales u otros, de que existe la posibilidad de haber drogas, armas, materiales peligrosos, ilícitos o prohibidos,
o artículos robados en posesión del estudiante. El director hace esto en el ejercicio del deber de la escuela de aplicar la disciplina escolar
y proteger la salud y seguridad del estudiante y/o el cuerpo estudiantil. Los artículos de tal inspección pueden ser entregados a las
autoridades de orden público para su inspeción o examen y pueden formar parte de un juicio criminal o juvenil o de procedimientos
disciplinarios de la escuela.
Por representantes de la ley a solicitud de las autoridades escolares:
Administrativas — Si la salud o seguridad pública está involucrada, a solicitud de un director que deberá estar presente, los oficiales de
orden público pueden hacer una inspección general de drogas, armas o artículos ilegales o prohibidos, en los armarios y escritorios de los
estudiantes y los vehículos de estudiantes y no estudiantes.
Por un oficial de la policía sin solicitud de las autoridades escolares:
Normalmente, los oficiales de la policía no pueden inspeccionar los armarios, escritorios o vehículos de los estudiantes a menos que
tengan una orden de cateo y no pueden inspeccionar físicamente a un estudiante en la escuela a menos que el estudiante esté bajo
arresto. Sin embargo, existen excepciones específicas contenidas en los Estatutos de Florida (causa probable o detención y cateo). Las
autoridades policiales pueden inspeccionar con una orden o consentimiento.
ENTREVISTAS EN LAS ESCUELAS PARA PROPÓSITOS DE INVESTIGACIÓN (Normas HCPS 5540)
Por los administradores escolares o sus designados:
Los oficiales escolares tienen el derecho y el deber de entrevistar a los estudiantes cuando investigan incidentes relacionados con la
escuela, cometidos durante horas de clase o en terrenos de la escuela, sin previa notificación ni la presencia de los padres.
Por un oficial de la policía a solicitud de las autoridades escolares:
Un director puede ejercer su discreción al determinar si debe solicitar la ayuda de autoridades policiales para investigar incidentes
relacionados con la escuela, cometidos en el edificio de la escuela o en terrenos de la escuela durante horas de clase. Si se pide la
ayuda, será dirigida a la agencia de orden público de la municipalidad donde se encuentra localizada la escuela. Si un director solicita
ayuda, un oficial de la policía puede llevar a cabo una investigación general dentro del edificio de la escuela y entrevistar a estudiantes
como posibles testigos en la escuela durante el día de clases. El director o su designado estará presente durante la entrevista. Si la
investigación se enfoca sobre un estudiante en particular como principal sospechoso del crimen, el director y el oficial de la policía
seguirán las normas generales establecidas aquí con respecto a entrevistas, inspecciones y arresto.
Por representantes de la ley sin haber sido solicitado por las autoridades escolares:
Por lo general no es necesario que un oficial de la policía entreviste a estudiantes en la escuela durante horas de clase por crímenes no
relacionados, cometidos fuera de la escuela o crímenes cometidos en la escuela durante horas de clase para la cual no se ha solicitado
ayuda. Si las autoridades policiales consideran que las circunstancias hacen necesaria la entrevista a los estudiantes en la escuela, la
agencia de orden público se comunicará primeramente con el director en relación a la visita planificada y le informará de la causa
probable de investigación dentro de la escuela y obtendrá su aprobación. La agencia de orden público puede apelar a la Oficina del
Superintendente si considera que la aprobación fue rechazada injustificadamente. Se intentará comunicarse con los padres.
31
ENTREVISTAS A SOSPECHOSOS EN LAS ESCUELAS (Normas HCPS 5540)
Por los administradores escolares:
Si un estudiante es un sospechoso o está acusado de un crimen cometido en la escuela durante horas de clase o en la propiedad escolar en
cualquier momento, un director puede entrevistar al estudiante sin la presencia de los padres y sin advertir al estudiante de sus derechos
constitucionales independientemente de la fuente de información, si el incidente se relaciona con la violación de la disciplina de la escuela, la
salud y seguridad del estudiante o cuerpo estudiantil, o la presencia de materiales ilícitos en el edificio o terrenos de la escuela. Si un
estudiantes es sospechoso o acusado de un crimen no relacionado a lo anterior o si la entrevista de un estudiante en particular es instigada por las
autoridades policiales, la entrevista de tal estudiante por el director puede considerarse una “acción del estado,” el estudiante puede estar
considerado “en custodia,” uno de los padres será notificado y se le darán advertencias constitucionales primeramente al estudiante antes de que
se tome su declaración. En cualquier evento, la admisión voluntaria o confesión del estudiante tendrá que ser establecida luego en cualquier
cargo criminal, proceso de corte juvenil o proceso de expulsión de la escuela.
Por los representantes de la ley a solicitud de las autoridades escolares:
Si un director ha solicitado ayuda de una agencia de orden público para investigar un crimen que involucre al edificio de su escuela, o a sus
estudiantes, el oficial de la policía tendrá permiso para entrevistar al estudiante en la escuela durante horas de clase. El director o su designado
estará presente durante la entrevista. Administrativas – Si la entrevista por el oficial de la policía es por solicitud del director con el propósito de
aplicar la disciplina de la escuela, porque la salud y seguridad del estudiante o del estudiantado está relacionada al incidente, o porque incluye la
presencia de materiales ilícitos en los edificios o terrenos de la escuela, el oficial de la policía puede entrevistar al estudiante sin advertirle de
sus derechos constitucionales. Aunque se harán esfuerzos por notificar a los padres del estudiante, la entrevista puede proceder si los padres no
están disponibles o no están dispuestos a estar presentes. Criminales – Si las autoridades de orden público o el director están contemplando
cargos criminales, las entrevistas no comenzarán a menos que uno de los padres o representantes o adulto responsable esté presente.
Antes de la entrevista, el oficial de la policía advertirá al estudiante sobre la naturaleza del crimen del cual se le sospecha, y se le mencionarán
las advertencias Miranda (derechos) de acuerdo con los Estatutos de Florida. El funcionario de la escuela no puede, en nombre del estudiante,
renunciar a esos derechos. Si uno de los padres y el estudiante renuncia a esos derechos, la entrevista puede comenzar. El director mantendrá un
registro de los pasos que siguen las autoridades policiales.
Por los representantes de la ley sin haber sido solicitada por las autoridades escolares:
Normalmente, no debe ser necesario que oficiales de la policía entrevisten a estudiantes sospechosos durante horas de clase por crímenes no
relacionados, cometidos fuera de horas de clase o crímenes cometidos en la escuela durante horas de clase, para lo cual no se ha solicitado
ayuda. Si los representantes de la ley consideran que existen cirucnstancias que hacen necesario entrevistar a estudiantes en la escuela, el oficial
de la policía se comunicará primeramente con el director con relación a la entrevista planificada y le informará sobre la causa probable de
investigación dentro de la escuela, obteniendo su aprobación. Si las autoridades de orden público o el director están contemplando un
proceso criminal, las entrevistas no comenzarán sin la presencia de uno de los padres o representantes o adulto responsable/abogado.
El oficial de la policía no comenzará la entrevista hasta no obtener la aprobación. El oficial de la policía puede apelar a la Oficina del
Superintendente si se considera que la aprobación se está denegando injustificadamente. Al obtener aprobación, las autoridades policiales
seguirán los procedimientos según se definen anteriormente en “Por los representantes de la ley a solicitud de las autoridades escolares.”
Arresto por un oficial de la policía:
Normalmente, no debe ser necesario que un oficial de la policía arreste o tome custodia de estudiantes durante horas de clase en la escuela, por
crímenes cometidos fuera de horas de clase. Ningún oficial de la policía arrestará o tomará custodia de ningún estudiante en la escuela durante
horas de clase a menos que el director haga una petición legal o el oficial tenga “causa probable” para arrestar por un delito con violencia, tiene
una orden de arresto por un delito con violencia, o una orden de remisión juvenil de un juez para su comparecencia inmediata. En casos donde
el estudiante es tomado en custodia, el oficial de la policía se comunicará primero con el director y le advertirá de tal hecho. El estudiante será
llamado primero a la oficina por el director. El oficial, representante de la ley, responsable del arresto, debe solicitar los servicios del policía
escolar, si hay uno disponible, para hacer el arresto. En situaciones de emergencia, donde un oficial de la policía ha presenciado el acto del
crimen u ofensa, que incluye delito o violación del orden público en la escuela, o si el oficial de la policía se encuentra persiguiendo
activamente al estudiante por tal crimen, el oficial tiene el derecho legal de tomar acción directa y sin impedimentos en las escuelas. El director
deberá ser notificado de la acción lo antes posible.
USO DE PERROS
Para propósitos constitucionales, el uso del olfato de un perro sobre una persona u objeto no constituye una inspección. Un perro entrenado para
olfatear por drogas puede ser usado alrededor de armarios escolares, terrenos de la escuela o vehículos en el estacionamiento de la escuela y no
está violando los derechos constitucionales del estudiante – siempre y cuando los estudiantes no están siendo detenidos (sin sospecha razonable)
mientras el perro olfatea. Por ejemplo, caminar con un perro detector de drogas alrededor del vehículo de un estudiante en el estacionamiento de
la escuela mientras el estudiante se encuentra en clases es permitido; sin embargo, detener a este estudiante en el estacionamiento, sin sospecha
razonable, mientras un perro detector de drogas camina alrededor del vehículo, no está permitido.
Una alerta por parte de un perro entrenado de que hay drogas en un lugar particular, proporciona a los funcionarios escolares y oficiales de la
policía, causa probable para llevar a cabo una inspección de la persona o lugar que indicó el perro. Los vehículos llevados a terrenos de la
escuela por los estudiantes están sujetos a los mismos criterios de inspección que los usados para sus pertenencias personales. Si los
estudiantes, padres o representantes o el dueño del vehículo rehúsan permitir acceso al vehículo que se encuentra en propiedad de la escuela en
el momento en que se solicita el registro del mismo, esto será causa para la cancelación del privilegio de llevar un vehículo a la escuela.
32
USO DE DETECTORES DE METAL
La posesión o uso de armas en terrenos de la escuela representa una interrupción injustificada al ambiente ordenado de aprendizaje e
interfiere con los derechos de todos los que desean un ambiente educativo seguro. Aunque no se requiere una sospecha individual para
llevar a cabo una inspección administrativa con detectores de metal, bajo ninguna circunstancia, se utilizarán detectores de metal con el
propósito de inspecciones tendenciosas (por ejemplo, basado en el género, raza, etnicidad, apariencia física, forma de vestir o asociación
con un grupo en particular) o para inspeccionar a personas o estudiantes que puedan ser sospechosos de haber violado otras reglas de la
escuela. Se utilizará un plan preestablecido que seleccione a personas al azar para inspeccionar. Estas inspecciones al azar, sin anunciar,
serán realizadas en los planteles escolares regularmente y, normalmente solo en los estudiantes. Aunque todos los empleados del distrito
con identificación apropiada no están sujetos a estas inspecciones, todos los visitantes están sujetos a ser inspeccionados. Más aún,
rótulos colocados en lugares prominentes advertirán a las personas que se encuentran en el plantel que están sujetos a inspección para
armas con detector de metales. Cualquier persona que se encuentre en posesión de una pistola, arma peligrosa u otro contrabando ilegal
según lo prohíben los Estatutos de Florida, será referido para arresto a las autoridades. Adicionalmente, los estudiantes en violación están
sujetos a medidas disciplinarias que pudieran incluir expulsión. La participación de las autoridades de orden público en inspecciones al
azar está limitado estrictamente a la realización de arrestos u otras situaciones criminales que pudieran ocurrir como resultado de una
operación de inspección con detector de metales. Todos los demás artículos prohibidos que un estudiante pueda poseer en el plantel
escolar (por ejemplo, localizadores, MP3, radio) pueden ser confiscados. Además, los estudiantes pueden enfrentar medidas
disciplinarias. Las personas que rehúsen someterse a una inspección según estas normas, no serán inspeccionadas. El administrador del
plantel evaluará las circunstancias para determinar el procedimiento apropiado.
USO DE MEDIOS SOCIALES
El uso de medios de comunicación social es prevalente en las culturas estudiantiles. Cuando los estudiantes usan medios sociales para
amenazar a otros estudiantes, miembros de la facultad o personal que tenga efecto directo en la propiedad escolar, puede solicitarse que
la seguridad escolar lleve a cabo una “visita al hogar” y/o las autoridades pueden estar involucradas, resultando en un cargo criminal.
INTIMIDACIÓN (BULLYING) (Normas HCPS 5517.01)
La política de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough establece que todos sus estudiantes y empleados tengan un ambiente
educativo y de trabajo que sea seguro, protegido y libre de acoso e intimidación de cualquier tipo. El distrito no tolerará intimidación o
acoso de ningún tipo. La conducta que constituya acoso o intimidación, según se define aquí, está prohibida.
Definiciones:
“Intimidación” incluye la “intimidación cibernética” y significa inflingir dolor físico o angustia sicológica de manera sistemática y
crónica sobre uno o más estudiantes o empleados. Se define aún más como comportamiento indeseado y repetido por escrito, verbal o
físico, incluyendo cualquier amenaza, insulto o gesto deshumanizante, por parte de un adulto o estudiante, que sea lo suficientemente
severo o continuo como para crear un ambiente educativo intimidante, hostil u ofensivo; cause incomodidad o humillación; o interfiera
de manera irrazonable con el rendimiento o participación escolar de un individuo; y puede incluir pero no se limita a:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
burlas
amenazas
intimidación
acecho
acecho cibernético
violencia física
hurto
hostigamiento sexual, religioso o racial
humillación pública o privada
destrucción de propiedad; y
exclusión social
Algunos ejemplos o tipos de intimidación incluyen pero no se limitan a:
• físico – puñetazos, empujar, puyar, ahorcar, halar el cabello, golpear, morder o cosquillas excesivas
• verbal – insultos hirientes, burlas o chismes;
• emocional (sicológico) – rechazar, aterrorizar, extorsionar, difamar, humillar, chantajear, clasificar/categorizar las
características personales de raza, discapacidad, etnicidad u orientación sexual percibida, manipulación de amistades,
aislamiento, exclusión o presión social;
• sexual – muchas de las acciones arriba indicadas al igual que el exhibicionismo, voyeurismo, proposiciones sexuales,
hostigamiento sexual y el abuso que incluye contacto físico actual y agresión sexual. En muchos casos, el hostigamiento sexual
de género y género cruzado también puede clasificarse como abuso.
• acoso cibernético – el uso de información y tecnologías de comunicaciones como correo electrónico, teléfono celular o
mensajes de texto, mensajes instantáneos (IM), sitios web personales difamatorios y conectar sitios web personales
difamatorios, para apoyar el comportamiento deliberado, repetitivo y hostil de un individuo o grupo con la intención de
amenazar o causar daño a otros, o que substancialmente interrumpa o interfiera con la operación de una escuela o la habilidad
de un estudiante individual de recibir una educación.
33
El acoso cibernético significa intimidar por medio de la tecnología o cualquier comunicación electrónica, la cual incluye pero no se
limita a cualquier transferencia de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos, data o inteligencia de cualquier naturaleza transmitida en
su totalidad o en parte por cable, radio, sistema electromagnético, sistema fotoelectrónico o foto óptico, incluyendo pero no limitado a,
correo electrónico, comunicación por Internet, mensajes intantáneos o comunicaciones de facsímiles. La intimidación cibernética
incluye la creación de una página o blog en la web en la que el creador asume la identidad de otra persona, o la personificación de otra
persona como autor de contenido o mensajes publicados, si la creación o personificación crea cualquiera de las condiciones
ennumeradas en la definición de intimidación. La intimidación cibernética también incluye la distribución por medios electrónicos de
comunicación a más de una persona o la publicación de material sobre un medio electrónico que puede ser accesado por una o más
personas si la distribución o publicación crea cualquiera de las condiciones ennumeradas en la definición de intimidación.
El acoso cibernético, como se define en el Estatuto de Florida 784.048 (1)(d), significa participar en un tipo de conducta para
comunicar, o causar la comunicación, de palabras, imágenes o lenguaje en o por el uso de correo electrónico o comunicación
electrónica, dirigida a una persona específica, causando substancial angustia emocional a esa persona y sin tener un propósito legítimo.
Dentro del alcance del distrito significa que indistintamente a quién es el propietario, cualquier computadora, sistema de
computadoras o red de computadoras que está físicamente localizada en propiedad de la escuela o en un programa o actividad
relacionada o patrocinada por la escuela.
“Acoso” significa cualquier gesto amenazante, insultante o deshumanizante, uso de información o programa de computadoras, o
conducta escrita, verbal o física dirigida contra un estudiante o empleado de la escuela que:
• coloque al estudiante o empleado escolar bajo temor razonable de daño a su persona o daño a su propiedad; o
• tiene el efecto de interferir substancialmente con el rendimiento educativo, oportunidades o beneficios de un estudiante; o
• tiene el efecto de substancialmente interrumpir la operación ordenada de una escuela
La intimidación y el acoso también incluyen:
• Represalias contra un estudiante o empleado escolar por otro estudiante o empleado escolar por afirmar o alegar un acto de
intimidación o acoso. Reportar un acto de intimidación o acoso que no se haga de buena fe es considerado represalia.
• Perpetuación de conducta incluida en la definición de intimidación o acoso por un individuo o grupo con intención de degradar,
deshumanizar, avergonzar o causar daño emocional o físico a un estudiante o empleado escolar por:
 incitación o coerción;
 acceder o consciente y deliberadamente causar o proveer acceso a información o programas de computadoras por medio de
una computadora, sistema de computadoras o red de computadoras dentro del alcance del sistema del distrito escolar; o
 actuar de una manera que tenga un efecto substancialmente similar a los efectos de la intimidación u hostigamiento.
“El acoso” o “la intimidación” también incluye actos transmitidos electrónicamente (i.e., Internet, correo electrónico, teléfono celular,
asistente digital personal (PDA), o dispositivos inalámbricos de mano) dirigido hacia un estudiante, miembro del personal, que cause
daño mental o físico o sea lo suficientemente severo, persistente o continuos que cree un ambiente educativo intimidante, amenazante o
abusivo para otro estudiante.
Expectativas de conducta
El distrito espera que los estudiantes se conduzcan de acuerdo a sus niveles de desarrollo, madurez y demostradas capacidades con la
debida consideración a los derechos y bienestar de otros estudiantes y personal escolar, el propósito educativo fundamental en todas las
actividades escolares y el cuidado de instalaciones y equipos escolares.
Tal comportamiento es esencial para mantener un ambiente que ofrezca a cada estudiante la oportunidad de obtener una educación de
alta calidad en un sistema educativo uniforme, seguro, protegido y eficiente.
Las normas para el comportamiento estudiantil se establecerán de manera cooperativa por medio de la interacción entre los estudiantes,
padre o tutor, personal y miembros de la comunidad, produciendo una atmósfera que anima a los estudiantes a crecer en autodisciplina.
El desarrollo de tal atmósfera requiere del respeto por uno mismo y por los demás, así como por el distrito y la propiedad comunitaria
de parte de los estudiantes, personal y miembros de la comunidad. Los administradores escolares, facultad, personal y voluntarios
sirven de modelos para los estudiantes y se espera que demuestren el comportamiento adecuado, tratando a los demás con civismo y
respeto, y rehusando tolerar el acoso e intimidación.
El distrito escolar sostiene que la intimidación o el acoso de cualquier estudiante o empleado escolar está prohibido:
• durante cualquier programa o actividad educativo realizado por la institución educativa de un plantel escolar;
• durante cualquier programa o actividad relacionada o auspiciada por la escuela;
• en el autobús escolar o en la parada de autobús de la institución educativa de un plantel escolar; o
• por medio del uso de información o programa de computadora al que se accede por medio de la computadora, sistema de
computadoras, o red de computadoras de la institución educativa de un plantel escolar.
La intimidación puede limitarse a un solo incidente. Sin embargo, en la mayoría de casos, la intimidación se caracteriza por acciones
dañinas repetidas por parte de intimidadores.
34
Un individuo tiene el derecho legal de reportar un incidente de intimidación sin temor a represalias o venganzas en ningún momento. La
venganza se define en el diccionario como “causar mal a otro en satisfacción por un agravio.” Cuando una persona acusa a otra de
haber participado en una acción inapropiada, especialmente la intimidación, la reacción común de esa persona es enojarse y querer
vengarse de la víctima (represalia). La represalia no debe ocurrir.
Algunos ejemplos de represalias son:
• intentar discutir el asunto de cualquier manera mientras se encuentra bajo investigación;
• divulgar rumores;
• seguir a la persona;
• recurrir al enfrentamiento físico de cualquier manera;
• destruir propiedad;
• usar el teléfono u otra forma de comunicación electrónica o escrita para tomar represalias de alguna manera:
• excluir.
Por lo tanto, los alegatos de intimidación serán inmediatamente investigados, dando el debido cuidado a la necesidad de
confidencialidad y la seguridad de la víctima y/o cualquier individuo(s) que reporte un incidente(s) de abuso.
Formas para denunciar a una persona que intimida:
• Verbalmente a un adulto en la escuela
• En un formulario para reportar la intimidación localizado en la oficina de Consejería
• Por correo electrónico al administrador escolar u oficina del distrito
• Por vía telefónica al administrador escolar u oficina del distrito
• En línea, en el sitio web del distrito en http://www.sdhc.k12.fl.us/bullyprevention/
• Crime Stoppers (1-800-873-8477)
Si eres una víctima de intimidación:
• Claramente dile al intimidador que deje de hacerlo.
• No ignores el incidente. Reporta inmediatamente el incidente a alguien en la escuela o busca mediación con compañeros en la
escuela
• Informa a tus padres o representantes.
• Si la intimidación continúa después de que le hayas dicho al intimidador(es) claramente que no siga, haz un informe escrito del
incidente incluyendo la fecha, hora, testigo o testigos, y las partes involucradas en el incidente.
• Reporta el incidente inmediatamente a un adulto con autoridad sobre el intimidador; por ejemplo: un maestro, consejero escolar,
director asistente o director.
• Evita permanecer solo con la persona que te intimidó anteriormente.
• Si eres víctima de la intimidación o si te sientes incómodo reportando este hecho a un miembro adulto de tu escuela, comunícate
con alguien de la siguiente lista:
 Reporta a un intimidador por: http://www.sdhc.k12.fl.us/bullyprevention/
 Servicios de Asesoría, - Escuela Elemental/Intermedia 273-7203, Escuela Secundaria 273-7346;
 Servicios de Trabajo Social Escolar, 273-7090;
 Servicios Sicológicos, 273-7095;
 Superintendente de Área para tu escuela. El número de teléfono está disponible en tu escuela;
 Jefe Administrativo de Escuelas 272-4000.
Para disminuir el riesgo de ser acusado de intimidación
HACER:
• Mantén tus manos en su lugar
• Recuerda que NADIE tiene el derecho de hacerle daño a otra persona de ninguna forma
• Piensa antes de hablar
• Discúlpate inmediatamente si accidentalmente dices o haces algo que pueda hacer que la otra persona se sienta oprimida
• Reporta al personal escolar apropiado todos los incidentes de comportamiento de intimidación del que has sido testigo.
NO HACER:
• Tocar a alguien sin su permiso y especialmente de una manera inapropiada.
• Continuar interactuando con una persona después de que haya percibido tu comportamiento como inapropiado y te ha dicho
claramente que te detengas.
• Hacer comentarios que puedan causar que otra persona se sienta oprimida (angustiada, atemorizada, intimidada).
35
ACOSO (Normas HCPS 5517, 5517.01, 5517.02, 5517.03)
El acoso ocurre cuando una persona continuamente bromea, molesta, amenaza o insulta a otra persona de manera verbal, física o escrita.
El acoso sexual es cuando una persona molesta a otra utilizando palabras, imágenes, gestos o conducta sexual que la otra persona puede
encontrar ofensiva. El acoso sexual también puede ocurrir cuando una persona es forzada, por su localización o situación, a ver o
escuchar comentarios, gestos o conducta sexual que considere ofensivo.
El acoso está específicamente prohibido por ley estatal y federal, y las instancias de acoso pueden resultar en responsabilidad tanto civil
como criminal de parte del hostigador individual, así como de la Junta Escolar. La Junta Escolar no tolerará ninguna actividad de acoso
por parte de ninguno de sus estudiantes o empleados.
El acoso occurre cuando una persona somete a otra a cualquier conducta inoportuna debido al sexo (o raza, origen, religión, etc.) en la
propiedad de la escuela o en algun evento patrocinado por la escuela. Las personas que participan en tal conducta estarán sujetas a una
variedad de castigos. La Junta Escolar no tolerará el acoso en ninguna de sus instalaciones o actividades. Las consecuencias por
alegaciones probadas de acoso son contempladas en el Nivel Dos – Otras Ofensas Mayores.
El acoso sexual incluye pero no se limita a lo siguiente:
• acoso verbal o intimidación de naturaleza sexual;
• presión sutil para actividad sexual;
• comentarios repetidos a una persona con implicaciones sexuales o degradantes (por ejemplo, el cuerpo de la persona, su ropa o
participación sexual, muestra de objetos, fotos o material escrito de naturaleza sexual);
• discriminación debido a orientación sexual/identidad de género o la expresión de éstas ya sea real o percibida
El acoso no se refiere a los piropos ocasionales o interacciones aceptadas de naturaleza social aceptable.
El personal de todos los niveles es responsable por tomar acción correctiva para prevenir el acoso en cualquiera de las instalaciones o
actividades de la Junta Escolar. Un individuo tiene el derecho legal en cualquier momento de presentar el tema del acoso con el
personal apropiado de la instalación o del distrito sin temor a represalias. Las alegaciones de acoso serán investigadas prontamente,
dando debida consideración a la necesidad de confidencialidad. La información relativa a la prevención y corrección del acoso se
ofrecerá por escrito al personal y los estudiantes.
Una persona está siendo acosada si una o más de lo siguiente está sucediendo y este comportamiento no es deseado ni aceptado:
• comentarios, chistes o gestos sexuales;
• comentarios provocadores;
• ser “sexualmente categorizado” por un individuo, por ejemplo en una escala del 1 al 10;
• ser presionado para salir con alguien;
• ser el receptor de pitos, burlas o piropos agresivos;
• ser tocado, agarrado o pellizcado de manera sexual;
• ser rozado intencionalmente en una manera sexual;
• difundir rumores sexuales sobre una persona;
• halar de la ropa de una manera sexual;
• que se le muestre, entregue o le dejen láminas, fotografías, ilustraciones, mensajes o notas de naturaleza sexual;
• ser forzada (debido a su localización) a ver revistas, fotografías, afiches o dibujos de naturaleza sexual;
• bloquear el camino de alguien en una forma sexual;
• otras personas colocando mensajes o graffiti sobre esa persona sobre la pantalla de la computadora, paredes del baño, en
vestidores u otros sitios públicos;
• ser forzado a besar a alguien;
• ser forzado a hacer algo sexual que no sea besar;
• ser llamado gay, lesbiana, o cualquier otro término que denigra la identidad sexual;
• bajar o quitarle la ropa a alguien;
• ser espiado mientras se viste o se ducha;
• solicitando favores sexuales;
• continuamente provocar, molestar, amenazar o insultar a otra persona de una forma verbal, física o escrita
• provocar, molestar, amenazar o insultar;
Quienes son acosados deben tomar los pasos siguientes:
• Decirle claramente al acosador que deje de hacerlo.
• Si el acoso continúa, hacer un informe escrito del incidente incluyendo la fecha, hora, testigo o testigos, y las partes
involucradas en el incidente.
36
•
•
•
Reportar el incidente inmediatamente a un adulto con autoridad sobre el acosador. Por ejemplo: maestro, consejero escolar,
director asistente o director.
Reportar el incidente inmediatamente a tus padres/representantes.
Si el acoso continúa o te sientes incómodo reportando este hecho al personal adulto de tu escuela, comunícate con alguien de la
siguiente lista:
 Servicios de Consejería, Escuela Elemental/Intermedia 273-7203, Escuela Secundaria 273-7346;
 Servicios de Trabajo Social Escolar, 273-7090;
 Servicios Sicológicos, 273-7095;
 Superintendente de Área de tu escuela. El número de teléfono está disponible en tu escuela;
 Jefe Administrativo de Escuelas, 272-4000.
La confidencialidad debe mantenerse en lo posible durante cualquier investigación de acoso. Se mantiene la confidencialidad cuando
las personas involucradas o las circunstancias que rodean al incidente son mantenidas en privacidad. Por ejemplo, no mantienes la
confidencialidad si le cuentas a tus amigos que John Doe o Jane Doe te ha estado hostigando.
La represalia se define en el diccionario como “causar mal a otro en satisfacción por un agravio” Cuando se alega que una persona ha
estado involucrada en algún incidente de acoso, la reacción común de esa persona es enojarse y querer desquitarse con el/ella
(represalia). La represalia no deberá ocurrir.
Algunos ejemplos de represalia son:
• intentar discutir el asunto de cualquier manera mientras se encuentra bajo investigación;
• divulgar rumores;
• seguir a la persona;
• recurrir a cualquier enfrentamiento físico;
• destruir propiedad;
• usar el teléfono u otra forma de comunicación electrónica o escrita para tomar represalias de cualquier manera:
Para disminuir el riesgo de ser acusado de acoso
HACER:
• Mantén tus manos en su lugar
• Piensa antes de hablar
• Evita/disminuye el contacto con el acosador.
NO HACER:
• Tocar a alguien de una manera inapropiada.
• Continuar pidiéndole a una persona que salga contigo cuando ya ha dicho que “No.”
• Estar en un cuarto solo con una persona con la puerta cerrada.
• Hacer comentarios que puedan tener una tonalidad o implicaciones sexuales.
Si has sido víctima de acoso
HACER:
• Contar tu problema a un adulto que puede ayudarte a encontrar qué puedes hacer para resolver la situación.
• Evitar estar solo con la persona que te ha estado acosando.
NO HACER:
• Pensar que si ignoras el problema, se desaparecerá.
DEMOSTRACIONES PÚBLICAS DE AFECTO (Normas HCPS 5500)
Las demostraciones públicas de afecto NO están permitidas en terrenos de la escuela y pueden resultar en medidas disciplinarias.
PROCESO DEBIDO (Normas HCPS 2260.02, 3139, 5611, 9130)
Otro nombre para debido proceso es equidad en procedimiento. Un factor básico del proceso legal debido es que una persona que no
esté satisfecha con una decisión puede apelar a una autoridad superior.
Los estudiantes deben tener notificación adecuada de una infracción, una oportunidad de ser escuchados, y las audiencias deben
conducirse de manera justa. Los estudiantes serán informados de las regulaciones escolares que han sido violadas, oralmente o por
escrito, por parte de un funcionario escolar. Se les dará el derecho de presentar evidencia o testigos referente a los cargos.
37
Componentes básicos o pasos a seguir para garantizar el debido proceso:
•
•
•
•
•
tener NOTIFICACIÓN ADECUADA del cargo o queja presentado en su contra;
tener la OPORTUNIDAD DE CONOCER los cargos o quejas específicas;
tener una AUDIENCIA JUSTA E IMPARCIAL y tener la oportunidad de presentar evidencia y/o testigos a su favor en el
momento de la audiencia;
haber tenido OPORTUNIDAD DE CONOCER con prioridad que sus acciones estaban en violación de las reglas y regulaciones
establecidas;
ser advertido de que tiene el DERECHO DE APELAR al la próxima autoridad más alta si no está satisfecho con la acción o
decisión dictada en la audiencia.
PROCESO DE APELACIÓN
Si te sientes incómodo reportando este hecho a un adulto de tu escuela, comunícate con alguien de la siguiente lista:
 Servicios de Consejería, Escuela Elemental/Intermedia 273-7203, Escuela Secundaria 273-7346;
 Servicios de Trabajo Social Escolar, 273-7090;
 Servicios Sicológicos, 273-7095;
 Superintendente de Área de tu escuela. El número de teléfono está disponible en tu escuela;
 Jefe Administrativo de Escuelas, 272-4000.
Reclamación a nivel escolar
Una reclamación es otro nombre para una queja. Una reclamación de un estudiante existe cuando el estudiante o sus padres consideran
que no ha sido tratado con justicia y que no se le concedió el debido proceso. Los estudiantes que deseen presentar una reclamación a
nivel escolar deben hacerlo en el término de 60 días calendario del momento en que se dieron cuenta de la alegada infracción.
Resolviendo una reclamación a nivel escolar:
•
•
•
•
•
•
•
•
Pídele al maestro o la persona que alegadamente te trató injustamente que haga una cita para una conferencia para discutir tu
reclamación
Si la persona acusada de la alegada infracción no resuelve tu queja, haz arreglos para hablar con el director del departamento,
un consejero escolar, un entrenador de éxitos escolares o cualquier otra persona que pueda ayudarte.
Si las conferencias anteriores no han resuelto tu reclamación, habla con un administrador escolar tal como un director asistente
para Asuntos Estudiantiles, un director asistente II o el director.
De ser necesario, comunícate con el Superintendente de Área responsable de tu escuela y solicítale que investigue tu queja.
Los estudiantes deben involucrar a sus padres o representantes en la resolución de reclamaciones a nivel escolar.
La mayoría de las reclamaciones de estudiantes pueden resolverse a nivel escolar por medio de conferencias informales con
maestros u otro personal de la escuela.
Si los esfuerzos por resolver tu queja a un nivel informal con los administradores escolares y/o el Superintendente de Área no
son exitosos, puedes someter una Reclamación Formal de Nivel I con el director, quien proveerá una decisión por escrito para
aceptar o rechazar la posición del demandante, incluyendo una explicación detallada de la(s) razón(es) de su acción. Los
formularios de Reclamación Formal están disponibles en la oficina del director y se proveerán al ser solicitados.
Un estudiante y/o padres que deseen apelar la decisión escrita de Nivel I del director solicitarán el cambio del Nivel I al Nivel II
sometiendo la Reclamación Formal a la Oficina de Relaciones con Empleados, Centro de Servicios Educativos (ISC), 2920 N.
40th Street, Tampa, Florida 33605, (813) 840-7139, a más tardar diez días después de la fecha de tal decisión.
La Oficina de Relaciones con Empleados tendrá 10 días de clases o laborales después del recibo de la reclamación para coordinar una
audiencia de la Junta de Revisión compuesta por personas nombradas por el superintendente.
Procedimiento para comentarios de los padres
Para brindar a los padres la oportunidad de hacer comentarios respecto a la evaluación de la labor de un empleado, exhortamos la
participación de los padres en las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough. Los Formularios de Comentarios para Padres están
disponibles en la oficina principal de cada escuela. Al completarse, el empleado tiene derecho a revisarlo y refutarlo.
38
DEFINICIONES DEL CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL (NORMAS HCPS 5500)
DEFINICIONES
ALCOHOL POSESIÓN Y/O USO: Posesión, venta, compra, o uso de bebidas alcohólicas. Uso significa que la persona es sorprendida en
el acto de usar, admite usar, o se descubre que lo ha usado en el transcurso de una investigación .
INCENDIO PROVOCADO: Causar daño o causar que ocurra un daño, por fuego o explosión, de cualquier vivienda, estructura o
transporte, ya sea que esté ocupado o no, o de sus contenidos.
AGRESIÓN: El uso físico de fuerza o violencia de un individuo en contra de otro y resultando en lesiones corporales de mayor
seriedad. El ataque debe ser lo suficientemente serio como para ameritar la consulta con las fuerzas de orden público y también ha de
ser reportada en el elemento relacionado “RELACIONADO CON LESIONES.” Para distinguirlo de PELEAS, REPORTA UN
INCIDENTE COMO AGRESIÓN solo cuando la fuerza o violencia se lleva a cabo contra una persona que no está defendiéndose.
ALLANAMIENTO: La entrada ilícita con fuerza o la presencia no autorizada en un edificio o transporte con evidencia de intención de
causar daño o remover propiedad o de hacer daño a una persona.
INTIMIDACIÓN: El incidente es considerado intimidación si incluye causar daño físico o angustia sicológica de manera sistemática y
crónica en uno o más estudiantes o empleados que sea lo suficientemente severo o persistente como para crear un ambiente intimidante,
hostil u ofensivo; o interfiera de manera irrazonable con el rendimiento o participación escolar del individuo.
AUTOBÚS – IRRESPETUOSO: Contestarle a un conductor de autobús u otra persona adulta.
AUTOBÚS – DISTURBIO: Causar un disturbio en el autobús.
AUTOBÚS – SALIRSE POR LA VENTANA: Sacar la cabeza, brazos, piernas o cualquier otra parte del cuerpo por la ventana.
AUTOBÚS – ARTICULOS PERJUDICIALES/CENSURABLES: Cualquier artículo que el conductor de Conductor del Autobús o
administrador escolar considere inapropiado (o el uso de este artículo) en un autobús.
AUTOBÚS – NO PERMANECER EN SILENCIO SOBRE LAS VÍAS DEL TREN: No dejar de hablar o hacer ruidos en los cruces
de trenes.
AUTOBÚS – LANZAR OBJETOS: Lanzar cualquier artículo desde el autobús está prohibido.
CÓDIGO 81-FUERA DEL PLANTEL NO RELACIONADO CON LA ESCUELA: Utilizado para un estudiante que ha sido
arrestado o acusado de una ofensa fuera del plantel escolar.
COMPORTAMIENTO PERTURBADOR CONTINUO: No cumplir en repetidas ocasiones con las políticas del distrito o
regulaciones escolares o con las directrices del personal escolar.
DESOBEDIENCIA/INSUBORDINACIÓN: No obedecer la solicitud razonable de un adulto con autoridad.
IRRESPETUOSO: Contestarle a un maestro u otra persona adulta. Falta de respeto, consideración y comportamiento descortés hacia otros.
DISTURBIO EN EL PLANTEL O EVENTO ESCOLAR: Comportamiento perturbador que representa una amenaza seria al ambiente
de aprendizaje, salud, seguridad o bienestar de otros.
DISTURBIO: Causar un disturbio en el comedor escolar, pasillo, biblioteca, etc.
CÓDIGO DE VESTIMENTA: No cumplir con las políticas del Código de Vestimenta.
DROGA POSESIÓN Y/ O USO: El uso o posesión de cualquier droga, narcótico o substancia controlada o de cualquier substancia
cuando es utilizada para intoxicación química. El uso implica que la persona es encontrada en el acto de usar, admite usar o se descubre
que ha usado en el transcurso de una investigación.
VENTA Y/O DISTRIBUCIÓN DE DROGA: La fabricación, cultivación, venta o distribución de cualquier droga, narcótico,
substancia controlada o substancia representada como una droga.
FALSIFICACIÓN DE EXPEDIENTES: Cualquier falsificación de expedientes escolares o documentos de estudiantes.
39
PELEAS: Cuando dos o más personas participan mutuamente en el uso de fuerza o violencia física que requiera restricción física o
resulte en lesiones.
ACOSO: Cualquier gesto amenazante, insultante o deshumanizador, el uso de información o programa de computadora, o conducta
escrita, verbal o física que 1) coloque al estudiante o empleado escolar bajo temor razonable de que le hagan daño a su persona o a su
propiedad, 2) tenga el efecto de substancialmente interferir con el rendimiento escolar, oportunidades o beneficios del estudiante, o 3)
tenga el efecto de substancialmente interrumpir la operación ordenada de una escuela incluyendo cualquier conducta dirigida a una
persona en específico que cause angustia emocional substancial en tal persona y no tenga un propósito legítimo.
NOVATADAS: Cualquier acción o situación que ponga en peligro la salud mental o física o la seguridad de un estudiante en una
escuela con cualquiera de los grados 6 al 12 para propósitos de iniciación o admisión a o afiliación con cualquier organización aprobada
por la escuela.
HOMICIDIO: El asesinato injustificado de un ser humano por otro.
SECUESTRO: Forzar, o por medio de amenazas, confinar, secuestrar o aprisionar a otra persona en contra de su voluntad y sin
autoridad legal.
HURTO/ROBO/ROBO DE VEHÍCULOS DE MOTOR: Tomar, llevar, conducir o esconder sin autorización la propiedad de otra
persona, incluyendo vehículos de motor, sin amenazas, violencia o daño corporal.
ABANDONAR EL RECINTO ESCOLAR SIN PERMISO: No recibir permiso para abandonar el plantel escolar.
NO CUMPLIR CON LA DISCIPLINA ASIGNADA: No seguir las instrucciones respecto a las medidas disciplinarias asignadas
por el maestro o administrador escolar.
SUBSTANCIA NO CONTROLADA: Uso inapropiado o posesión de medicinas sin recetas en violación a las políticas de la escuela,
políticas del distrito escolar, o leyes locales, estatales o federales.
OTRAS OFENSAS MAYORES NO CLASIFICADAS: Cualquier incidente serio y dañino que resulte en la necesidad de
intervención de las autoridades policiales y que no haya sido clasificado anteriormente.
OTROS INCIDENTES MENORES: Cualquier otro incidente menor que no incluya una de las categorías anteriores. Se registrará
una descripción específica del incidente.
VIOLACIONES DE ESTACIONAMIENTO: No seguir las instrucciones en el estacionamiento de la escuela o estacionamiento en
la calle vecinal fuera de terrenos de la escuela. Estos pueden incluir áreas normalmente utilizadas por estudiantes como
estacionamiento. (Estudiantes de Secundaria solamente)
HURTO MENOR: Tomar la propiedad de otra persona sin su permiso. El valor monetario de la propiedad no es mayor de $300.
ATAQUE FÍSICO: Golpear intencionalmente a otra persona contra su voluntad o intencionalmente causar daño corporal a un
individuo.
PROFANACIÓN: Uso de lenguaje profano o abusivo dirigido a, o en presencia de, otro estudiante, maestro u otro adulto.
ROBO: Tomar o intentar tomar cualquier cosa de valor que pertenezca a otra persona u organización, bajo circunstancias agresivas de
fuerza o amenaza o violencia y/o atemorizar a la víctima.
AGRESIÓN SEXUAL: Un incidente que incluya la amenaza de violación, tocamientos sexuales, indecencias, abuso infantil o
sodomía. La amenaza debe incluir todos los elementos siguientes: 1) intención, 2) temor, y 3) capacidad.
ATAQUE SEXUAL: Penetración oral, anal o vaginal, forzada o intentada, por un órgano sexual u objeto simulando un órgano
sexual, o la penetración anal o vaginal de otro por otra parte del cuerpo u objeto.
ACOSO SEXUAL: Comportamiento no solicitado verbal o físico con connotaciones sexuales por un adulto o estudiante que sea lo
suficientemente severo o persistente como para crear un ambiente intimidante, hostil u ofensivo, causar incomodidad o humillación o
interferir irrazonablemente con el rendimiento o participación del individuo en la escuela. (Regla 6A-19.008(1) de la Junta Estatal de
Educación). Un incidente en el que una persona demanda favores sexuales como consecuencia de otro incidente.
OFENSA SEXUAL: 1) Otro contacto sexual, incluyendo coito, sin fuerza o amenaza de fuerza, 2) someter a un individuo a gestos,
comentarios, actividad sexual lascivas, o exponer las partes privadas del cuerpo de una manera lasciva.
40
ESQUIVAR CLASES: No presentarse a una clase completa o a la mayoría del período de la clase.
TARDANZA: No estar en el asiento o lugar asignado en el momento que suena el timbre.
AMENAZA/INTIMIDACIÓN: (Infundir temor en otros) La amenaza de causar daño físico a otra persona con o sin el uso de un arma
que incluye todos los siguientes elementos: 1) intención – la intención de que la amenaza sea escuchada o vista por la persona objeto de
la amenaza; 2) temor – un temor o aprehensión razonable por la persona que es objeto de la amenaza de que la misma se pueda llevar a
cabo; y 3) capacidad – la habilidad del ofensor de efectivamente llevar a cabo la amenaza directamente o con un arma u otro instumento
que pueda obtenerse fácilmente.
TABACO, POSESIÓN Y/O USO: (Cigarrillos u otras formas de tabaco) La posesión, uso, distribución, o venta de tabaco o productos de
nicotina en terrenos de la escuela, en eventos patrocinados por la escuela o en la transportación escolar por cualquier persona menor de 18 años.
INTRUSIÓN: (Entrada ilícita al plantel escolar) Entrar o permanecer en terrenos/plantel de la escuela, transportación escolar, o en un
evento patrocinado por la escuela/fuera del plantel sin autorización o invitación y sin ningún propósito legal para entrar .
AUSENTISMO: Ausencia no aprobada durante todo un día de la escuela o de otra actividad previamente aprobada a la cual había sido
asignado el estudiante.
INTIMIDACIÓN NO CORROBORADA: Después de una investigación completa y seguimiento de un incidente reportado de
intimidación, el investigador determina que no existe suficiente evidencia para corroborar que el incidente cumple con el criterio de un
acto prohibido según la definicion de abuso según aparece en Jeffrey Johnston Stand Up for all Students Act (section 1006.147, F.S.)
ACOSO NO CORROBORADO: Después de una investigación completa y seguimiento de un incidente reportado de acoso, el
investigador determina que no existe suficiente evidencia para corroborar que el incidente cumple con el criterio de acto prohibido bajo
la definicion de acoso según aparece en Jeffrey Johnston Stand Up for all Students (sección 1006.147, F.S.)
VANDALISMO: La destrucción, daño o desfiguración de propiedad pública/personal sin el consentimiento del dueño o la persona que
tiene custodia o control del mismo.
POSESIÓN DE ARMAS: Posesión de cualquier instrumento u objeto (según definido por la Secc. 790.001(13), Estatutos de Florida,
o código de conducta del distrito) que pueda causar daños serios a otra persona o pueda colocar a una persona en el temor razonable
de daño serio.
OTRAS DEFINICIONES IMPORTANTES
PLAN PARA EL CONTROL DEL COMPORTAMIENTO: El sistema o procedimiento que se espera que los estudiantes sigan en
todas las aulas con respecto a las regulaciones.
BYOD (Trae tu propio dispositivo): Este programa permite a los estudiantes tener acceso inalámbrico al Internet para limitados
propósitos educativos.
TRAMPAS:El acto o intento de engañar de manera fraudulenta.
USO INAPROPIADO DE COMPUTADORAS: Uso inapropiado, incluyendo, pero no limitado a, entrar en cuentas o redes
restringidas, modificando archivos sin permiso, copiando programas ilegalmente y entrando o distribuyendo expedientes inapropiados o
no autorizados; vandalismo de equipo de computadora.
CONSECUENCIAS: Lo que sucede cuando violas una regla.
SUBSTANCIA CONTROLADA: Cualquier medicamenteo, droga o substancia que está regulada por ley. Los medicamentos
prescritos deben estar registrados y distribuidos por el personal de la escuela usando procedimientos de la Junta Escolar.
EXPEDIENTE ACUMULATIVO: La carpeta del historial académico del estudiante archivada en la escuela los años que el estudiante asista a
la misma.
DESAFÍO: Rechazo obvio de seguir direcciones legítimas y razonables.
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (DIGITAL): Cualquier computadora o dispositivo electrónico personal o del distrito incluyendo
pero no limitado a teléfonos, tabletas, computadoras portátiles, que se pueden poner (e.g. Google Glass, smartwatches), iPod touches (o
similares), y libros electrónicos. Bajo aprobación y supervisión de maestros o administradores, los estudiantes pueden tener acceso
inalámbrico al Internet para propósitos educativos limitados. El uso de redes de banda ancha, ofrecido por portadores celulares por
medio de dispositivos o hotspot está prohibido en propiedades de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
41
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (NO DIGITALES): Cualquier radio, grabadora, apuntador de láser, u otros dispositivos
innecesarios considerados potencialmente perturbadores. Los estudiantes que lleven cualquiera de éstos para un proyecto de clase debe
hacer arreglos con el maestro o director asistente para que se lo guarden. La escuela no aceptará responsabilidad por propiedad
personal o dinero.
ALARMAS DE FUEGO Y AMENAZAS DE BOMBA FALSAS: El activar intencionalmente una falsa alarma de incendio o hacer una
amenaza falsa de bomba (será automáticamente motivo para recomendar la expulsión).
ARMAS DE FUEGO: Cualquier arma (incluyendo una pistola de salida) la cual está diseñada, o que fácilmente se pueda adaptar para que
dispare un proyectil por la acción de un explosivo; el armazón o receptor de tal arma; cualquier amortiguador o silenciador de armas de
fuego; cualquier dispositivo destructivo; o cualquier metralleta. El término “arma de fuego” no incluye un arma de fuego antigua a
menos que el arma de fuego antigua sea utilizada para cometer un crimen.
FALSIFICACIÓN: Hacer un documento falso o engañoso con la intención de engañar o estafar.
JUEGOS DE AZAR: Cualquier participación en juegos o actividades de azar por dinero y/o artículos de valor.
ACTIVIDAD RELACIONADA CON PANDILLAS: Cualquier actividad o comportamiento que indique estar involucrado con una
pandilla tal como señales de mano, graffitti, vestuario o uso de colores.
PROGRAMA DE EVALUACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD JUVENIL (JAAP) (Conocido anteriormente como Citación
Civil): Consecuencias en lugar de un arresto.
PARENTLINK: Un sistema automatizado de llamadas para comunicación con los padres y el personal. Las llamadas pueden ser
enviadas a todos los padres y al personal del distrito o a pequeños grupos de los mismos.
PLAGIO: El acto de robar o hacer pasar las ideas o trabajos de otro como si fueran propios; el uso de una producción creada sin dar
crédito a la fuente; hurto de escritos de literatura; presentar como nuevo y original una idea o producto derivado de una fuente existente.
SUSPENSIÓN: Interrumpirle temporalmente a un estudiante la educación de una escuela pública y de todas las actividades patrocinadas por
la escuela durante un período de tiempo que no debe exceder diez días y remitirlo a la custodia de los padres. Suspensión dentro de la
escuela: remover al estudiante del programa regular de clases para colocarlo en un ambiente alterno por un período de tiempo que no
debe exceder diez días de clases.
ARMA: Cualquier puñal, cuchillo, manopla de metal, honda, porra, pistola de gas lacrimógeno, arma o dispositivo electrónico, arma o
dispositivo químico, u otra arma mortal con excepción del arma de fuego o la navaja de bolsillo, cuchillo plástico, cuchillo de mesa
desafilado u otro objeto que pueda causar daños serios.
POLÍTICA DE CERO TOLERANCIA: Es la intención de la legislatura promover un ambiente de aprendizaje seguro y de apoyo en
las escuelas, para proteger a los estudiantes y al personal de conducta que represente una amenaza seria a la seguridad escolar y para
animar a las escuela a usar alternativas a la expulsión o el referido a las agencias de seguridad pública, para dirigirse a comportamientos
perturbadores por medio de la restitución, citación civil, corte de adolescentes, justicia restaurativa vecinal o programas similares.
42
SECCIÓN III –TRANSPORTACIÓN Y SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS
TRANSPORTACIÓN & SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS
GENERAL (Normas HCPS 8600)
Es nuestra prioridad garantizar la seguridad de sus hijos al transportarlos hacia y desde la escuela. Nuestros
conductores de autobuses, han expresado una creciente preocupación sobre el cumplimiento de las reglas de
transportación. Se requiere que se apliquen las normas del comportamiento estudiantil constantemente, con el
fin de proporcionar las mejores condiciones de seguridad. Por consiguiente, el distrito estableció un comité de
estudios compuesto por estudiantes, conductores de autobús, directores asistentes, directores y supervisores de
transportación para mejorar nuestro sistema de transportación. La ardua labor del grupo creó un documento que
provee un enfoque consistente e incorpora las mejores prácticas relacionadas a la seguridad estudiantil.
También indica expectativas para conductores, estudiantes, padres y administradoes escolares. Las normas son
incluidas dentro de esta sección.
Por favor lea la información sobre las mejores prácticas y responsabilidades y lo que puede suceder si los estudiantes rompen las reglas.
Después de leer estos artículos, por favor complete el Formulario de Responsabilidad Mutua en Autobuses Escolares del Condado de
Hillsborough (Hillsborough County School Bus Mutual Responsibility Form) que se encuentra en esta sección y devuélvalo al conductor
de autobús. Todos nosotros compartimos la responsabilidad de garantizar la seguridad estudiantil. Les agradecemos su cooperación y
apoyo.
Para proteger a nuestros niños, solo los estudiantes y adultos que están autorizados pueden viajar en el autobús escolar. Se hará una
evaluación de la elegibilidad de todos los niños. La escuela discutirá la solicitud con el Departamento de Transportación para autorizar
la transportación.
El Departamento de Transportación usará un método de operaciones por el cual los estudiantes serán asignados a paradas de autobuses
y no podrán usar otra parada de autobús diferente a la que está asignado el estudiante.
No se provee transportación hacia y/o desde servicios de cuidado de niños privados (con fines lucrativos.)
Los estudiantes que son elegibles para servicios de transportación, ya no recibirán autorización para viajar en un autobús que no sea el
que le ha sido asignado, ya sea hacia o desde la escuela, a la casa de un amigo o cualquier otro tipo de situación.
Al determinar la ubicación de una parada de autobús para estudiantes de programas especializados (Magnet), la parada de autobús debe
coincidir ya sea con la residencia o la residencia en los registros. Los estudiantes de programas Magnet no pueden optar por paradas
cerca del trabajo de los padres o ninguna otra localización que no tenga una relación directa con la dirección del estudiante.
Los estudiantes de Kínder deben tener a uno de los padres o adulto designado que los reciba en la parada de autobús en la tarde. Si el
adulto o padre no está en la parada de autobús, el estudiante de Kínder será regresado a la escuela una vez que se complete la ruta de
escuela elemental. Puede obtener más información en la escuela.
Los estudiantes tienen el derecho a:
• transportación en el autobús escolar si viven a dos millas o más de la escuela;
• transportación que puede proveerse a estudiantes de Escuela Elemental que viven dentro de las dos millas de la escuela si
existen condiciones peligrosas según lo describe el Estatuto de Florida 1006.23.
• transportación según lo determina el Plan Educativo Individual del estudiante (IEP).
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
• pararse fuera de la carretera cuando están en la parada de autobús;
• esperar a que el conductor del autobús les señale que pueden cruzar la carretera;
• caminar 10-12 pies por frente al autobús para abordarlo;
• mantener sus objetos de valor en casa, ya que el distrito escolar y el conductor del autobús no pueden hacerse responsables por
propiedad personal que es llevada en los autobuses escolares;
• seguir los procedimientos de seguridad y usar cinturones de seguridad cuando estén disponibles;
• viajar solo en el autobús asignado y entrar o bajar del autobús con cuidado en la parada asignada;
• no llevar ningún objeto de vidrio, globos, armas, patinetas, animales vivos, plantas o instrumentos punzantes. Los artículos
personales deben ir sobre la falda del estudiante.
• permanecer sentado en el asiento asignado por el conductor;
• sentarse hacia atrás, mirando hacia delante, con los brazos y la cabeza dentro del autobús en todo momento;
• mantener los pasillos libres;
• obedecer las reglas y ser cortés;
• abstenerse del uso de palabras groseras, causar disturbio, pelear o destruir propiedad;
• permanecer en silencio en todos los cruces de ferrocarril y cuando lo solicite el conductor;
43
•
•
•
no tirar objetos desde el autobús ni por las ventanas;
no comer, beber ni fumar en el autobús;
usar la parada de autobús asignada basada en la dirección en registro.
Los padres tienen la responsabilidad de:
• asegurar que el estudiante se encuentre en la parada y listo para abordar por lo mentos 10 minutos antes de la hora programada
de llegada del autobús.
• esperar por un autobús que pueda estar retrasado debido al tráfico y otras condiciones;
• caminar con los niños desde y hacia la parada de autobús;
• asegurar la seguridad, bienestar y conducta de sus hijos desde y hacia la parada de autobús y mientras espera en la parada.
• asegurar que sus estudiantes caminen a la orilla de la carretera (sobre las aceras si están disponibles) lejos del tráfico y de frente
al tráfico;
• asegurar que la conducta de sus hijos es la apropiada mientras viajan en el autobús;
• cooperar con el personal de la escuela con respecto a la efectividad y transportación segura de sus hijos;
• comunicarse con la escuela o el Departamento de Transportación cuando observen condiciones poco seguras;
• abstenerse de subir a los autobuses escolares o intentar hablar con el conductor del autobús en la parada.
Los conductores de autobuses escolares tienen la responsabilidad de:
• transportar a los estudiantes hacia y desde la escuela con seguridad a la medida de su capacidad;
• asignar asientos a los pasajeros;
• aplicar la disciplina de transportación de manera justa y consistente;
• comunicar asuntos relacionados con el autobús a la administración de la escuela.
DISPOSITIVOS DIGITALES PERSONALES EN AUTOBUSES ESCOLARES
Comenzando con el año escolar 2014-2015, a los estudiantes se les permitirá llevar dispositivos personales a la escuela para aumentar
su experiencia académica y fácilitar el aprendizaje. Los procedimientos de Trae tu propio Dispositivo (BYOD) han sido detallados
previamente en este manual. Para propósitos del BYOD, un dispositivo es cualquier computadora o aparato electrónico personal o que
provea el distrito. incluyendo pero no limitado a, teléfonos, tabletas, cuadernos/computadoras portátiles, que se pueden llevar
puestos(e.g. Google Glass, smartwatches), iPod touches (o similares), y libros electrónicos. Por favor tenga en cuenta que los autobuses
escolares son una extensión de la escuela y un comportamiento apropiado al salón de clases es necesario para garantizar la seguridad
del estudiante. Todos los procedimientos BYOD también aplican en los autobuses escolares; algunos de estos son:
•
•
Los estudiantes tienen el derecho limitado a, y no deben tener una expectativa de, privacidad mientras están en el autobús.
Se prohíbe el uso de redes de banda ancha, que proveen los portadores de celulares a través de dispositivos o hotspots, mientras
están en propiedad de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
• Las grabaciones de audio o imágenes, ya sea en fotos o video, sin permiso previo de las personas que están siendo grabadas,
están prohibidas.
• Se prohíben las conversaciones por teléfonos celulares en el autobús escolar a menos que sea bajo la supervisión del conductor
del autobús.
• Los estudiantes llevan dispositivos personales a la escuela bajo su propio riesgo. El distrito no será responsable si un aparato se
pierde, se lo roban o se deja en cualquier lugar, incluyendo aquellos que han sido confiscados.
• Si existe la creencia razonable de que un estudiante ha violado la Política de Uso Aceptable del distrito (7540.03), u otra política
distrital (e.g. 7542), el dispositivo del estudiante puede ser inspeccionado y/o confiscado. Las medidas disciplinarias
subsiguientes o adicionales que tengan que ver con el uso inapropiado de tecnología puede extenderse a la pérdida de
privilegios de tecnología y/o acciones adicionales según lo determinen las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
• El uso de funciones en los dispositivos electrónicos en otra forma que interrumpa el ambiente del autobús escolar o viole la
Política de Uso Aceptable estará sujeto a medidas disciplinarias. (Véase “Consecuencias” a continuación.)
Consecuencias
Mientras están en el autobús escolar, los estudiantes pueden usar sus dispositivos personales para actividades que no causen interrupción
como completar trabajo de clase, leer, escuchar música de manera privada con audífonos, o jugar juegos. Sin embargo, el uso de
dispositivos pesonales queda bajo la discreción única del conductor. No cumplir con las instrucciones dadas por el personal de la
escuela/conductor del autobús puede resultar en las consecuencias detalladas a continuación.
Primera ofensa: Si la ofensa ocurre en la ruta de la mañana, el conductor notificará al administrador del plantel al llegar a la rampa del
autobús. Si la ofensa ocurre en la ruta de la tarde, el conductor notificará al administrador del plantel al llegar a la rampa de autobuses a
la mañana siguiente.
Segunda ofensa: Si la ofensa ocurre en la ruta de la mañana, el conductor notificará al administrador del plantel al llegar a la rampa
del autobús. Se coordinará una conferencia obligatoria con los padres. Si la ofensa ocurre en la ruta de la tarde, el conductor notificará
al administrador del plantel al llegar a la rampa de autobuses a la mañana siguiente. Se coordinará una conferencia obligatoria con los
padres.
44
Tercera ofensa: Si la ofensa ocurre en la ruta de la mañana, el conductor notificará al administrador del plantel al llegar a la rampa del
autobús. Se llevará a cabo una reunión obligatoria con los padres o representantesy la administración impondrá medidas disciplinarias
(detención, trabajo especial, etc.) Si la ofensa ocurre en la ruta de la tarde, el conductor notificará al administrador del plantel al llegar a
la rampa de autobuses a la mañana siguiente.
Cualquier ofensa futura tendrá como resultado el coordinar una reunión con los padres o representantes legales para discutir otras
medidas disciplinarias.
PROCEDIMIENTOS DE DISCIPLINA ESTUDIANTIL (Normas HCPS 5610, 5610.04)
Los autobuses escolares son una extensión de la escuela. Es necesario que los estudiantes adopten el comportamiento de un salón de
clases para garantizar su seguridad. Los estudiantes que no siguen las normas aceptables de comportamiento en el autobús recibirán
medidas disciplinarias similares a las que se administran para conducta inapropiada en el salón de clases y la escuela. Cuando un
conductor observa o sospecha una conducta inapropiada de un estudiante, el conductor entregará un referido por escrito al director o su
designado. El director o designado determinará el tipo y el nivel de castigo; a un estudiante se le pueden suspender los privilegios de
viajar en el autobús si se amerita.
LAS CONSECUENCIAS PARA EL ESTUDIANTE
POR VIOLAR LAS RESPONSABILIDADES
MUTUAS INCLUYEN PERO NO SE LIMITAN A:
LAS CONSECUENCIAS PARA EL ESTUDIANTE
POR VIOLACIONES DISCIPLINARIAS SERIAS
INCLUYEN PERO NO SE LIMITAN A:
• Reunión obligatoria con los padres
• Acción inmediata por el administrador escolar
ocurrirá para ofensas como peleas o violación
por armas
*• Hasta cinco (5) días de suspensión y posible
revocación del privilegio de transportación en autobús
• En casos extremos, un estudiante puede ser considerado
para expulsión del autobús y/o escuela
•
•
•
•
Acciones por el conductor del autobús
Advertencia verbal uno a uno con el estudiante
Cambio del asiento asignado
Advertencia escrita al estudiante con copia al
estudiante/padres y administración
• Referido al administrador
• Conferencia obligatoria con los padres
Administrador
• Reunión obligatoria con los padres
• Contacto con los padres
• Reunión con el estudiante
• Medidas disciplinarias
Primer referido
• Trabajo especial
• Suspensión en la escuela
*• Suspensión del autobús por hasta tres (3) días
• Reunión obligatoria con los padres
Segundo referido
*• Suspensión del autobús por hasta cinco días
• Carta de advertencia del director por
comportamiento perturbador continuo (CDB)
• Reunión obligatoria con los padres
Tercer referido
• Reunión obligatoria con el Supervisor de
Transportación o su designado, padres,
administrador y estudiante
*• Suspensión del autobús por hasta cinco (5) días
• Posible revocación de privilegios de transportación en
autobús
*Cualquier suspensión del autobús por seis (6) días o más deberá ser aprobada por el Superintendente de Área.
45
Completar, Firmar y Devolver a la Escuela
FORMULARIO DE RESPONSABILIDAD MUTUA DE AUTOBUSES ESCOLARES
DEL CONDADO DE HILLSBOROUGH
Nombre del estudiante (letra de molde)
Número de estudiante
Nombre de los padres (letra de molde)
Fecha
Nombre de la Ruta de Autobús #
Hemos leído las responsabilidades mutuas anteriores y comprendemos que estos son los requisitos para la participación en el programa de
transportación escolar del estudiante.
Firma del estudiante
Fecha
Firma de los padres
Fecha
Conductor del Autobús
Fecha
------------------------------------------------- Completar, Firmar, Cortar y Devolver a la Escuela ------------------------------------------------------
CARTA DE ADVERTENCIA DEL AUTOBÚS ESCOLAR DEL CONDADO
DE HILLSBOROUGH (NORMAS HCPS 5610.4)
Autobús #
Nombre del conductor
Nombre del estudiante
Fecha
ID #
Escuela
Esta es una carta de advertencia entregada al estudiante por faltar a una de las reglas indicadas a continuación. El estudiante tendrá que
corregir el comportamiento abajo indicado o podría emitirse un referido a la escuela para medidas disciplinarias que podrían resultar
en la suspensión de los privilegios de transportación en autobús del estudiante.
Tiene que mejorar en las siguientes áreas:
1. Los estudiantes deben siguir los procedimientos de seguridad y utilizar los cinturones de seguridad de estar disponibles.
2. Los estudiantes sólo deben viajar en el autobús asignado y entrar y salir con cuidado solamente en la parada asignada.
3. Los estudiantes no deben subir al autobús con artículos de vidrio, globos, armas, patinetas, animales vivos, plantas ni instrumentos
punzantes. Las pertenencias personales deben ir en la falda del estudiante.
4. Los estudiantes deben permanecer en el asiento asignado por el conductor. Una vez sentado, debe colocarse hacia atrás con los
brazos y la cabeza dentro del autobús en todo momento. Los pasillos deben mantenerse libres.
5. Los estudiantes deben permanecer en silencio en todos los cruces de trenes y cuando el conductor lo solicite.
6. Los estudiantes no deben tirar objetos desde el autobús ni desde las ventanas.
7. Los estudiantes no deben comer, beber ni fumar en el autobús.
8. Los estudiantes observarán las normas de conducta del salón de clases.
Comentarios:
Firma del estudiante
Firma del conductor
46
SEGURIDAD HACIA Y DESDE LA ESCUELA
Los padres tienen la responsabilidad de:
obedecer todas las señales de tráfico en y alrededor de los terrenos de la escuela;
no bloquear las entradas, calles o zonas de carga de los autobuses;
conocer y cumplir con las reglas de tráfico que aplican al uso de bicicletas.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
usar cascos de bicicletas como lo requiere la ley;
otros y de ellos mismos para operar sus bicicletas con seguridad;
asegurar la bicicleta mientras está en la escuela;
cooperar con las patrullas de seguridad
La escuela no puede responsabilizarse por bicicletas perdidas o robadas. Las patrullas de seguridad de la escuela contribuyen a la
seguridad de los niños en los terrenos de la escuela, el autobús y la parada de autobús. Se seleccionan estudiantes responsables para ser
miembros de la patrulla de seguridad. Su función es ayudar y dirigir en áreas donde existan peligros y riesgos.
ESTUDIANTES SIN HOGAR (Normas HCPS 5111.01)
Para instrucciones detalladas sobre cómo someter una solicitud de transportación especial para que un estudiante sin hogar pueda
permanecer en su escuela, por favor comuníquese con el Proyecto de Alfabetización y Educación para Personas sin Hogar al:
http://helpteam.mysdhc.org o (813)-272-0673.
Normas y Regulaciones para Transportación de las Escuelas Magnet
Los estudiantes tienen el derecho a:
servicios de transportación si el estudiante vive a dos millas o más de la escuela;
una tarjeta especial que designó la rampa como una parada de autobús para ese estudiante, si viaja en auto.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
obedecer las normas establecidas por el conductor y el asistente del autobús.
respetar los derechos de otros estudiantes y adultos pasajeros en el autobús.
estar en la parada de autobús 10 minutos antes de la hora designada de recogido.
Los padres tienen la responsabilidad de:
solicitar que la rampa se utilice como parada de autobús todos los días durante el año escolar;
designar las rampas de transferencias magnet como parada de autobús designada todos los días durante el año escolar;
completar una tarjeta de información de rampas que se mantendrá en archivo para seguridad de los estudiantes.
designar una parada de autobús en el vecindario para casos de emergencia cuando los padres no pueden estar en la rampa de
transferencia, o para casos en que llegan a la rampa después de las 3:15 p.m. Después de esa hora (3:15 p.m.), no se entregarán a los
estudiantes. Si llegan tarde, presente su identificación al conductor líder de la rampa Magnet o a su designado, ya que no se pueden
retener de 2,000 a 4,000 estudiantes en la rampa de transferencia, por esperar a un padre/madre que llegue tarde.
ESTUDIANTES DISCAPACITADOS CON SERVICIOS ESPECIALIZADOS DE TRANSPORTACIÓN (Normas HCPS 8600)
Si el equipo IEP determina que un estudiante tiene necesidad de transportación especializada, el estudiante puede ser asignado a un
autobús con equipo y personal especializado. La transportación se coordina por medio de la Oficina de Área ESE.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
obedecer las normas establecidas por el conductor y el asistente del autobús.
respetar los derechos de otros estudiantes pasajeros y los adultos en el autobús.
estar en la parada de autobús 10 minutos antes de la hora designada de recogido.
informar al conductor del autobús o su asistente de cualquier necesidad personal.
comunicar a los padres o administración escolar sobre cualquier inquietud con respecto a los servicios de transportación.
Comportamiento del estudiante:
Es responsabilidad del distrito escolar proveer transportación segura para los estudiantes que viajan en autobús hacia y desde la escuela
y en viajes relacionados con la escuela. Ante la ausencia de un maestro o administrador escolar, el conductor del autobús es responsable
por asegurar que los estudiantes se comporten de una manera segura y responsable. Cualquier comportamiento que interfiera con la
transportación segura de estudiantes debe ser reportada. La seguridad de todos los estudiantes es la preocupación principal de las
Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
47
Los problemas de comportamiento son manejados de acuerdo con las leyes federales y estatales, normas y regulaciones locales, las
recomendaciones y garantías procesales del IEP .
Los conductores y asistentes han de usar el Reporte de Conducta/Incidente del autobús para referir a estudiantes que no cumplen con
las reglas del autobús a los administradores escolares. Se espera que los administradores sigan los procedimientos disciplinarios del
distrito. .
Comportamiento peligroso en el autobús:
Las siguientes son las normas del Departamento de Transportación para los conductores de autobús que responden a un comportamiento
peligroso en el autobús:
Se someterá un aviso/referido para documentar el incidente.
TRANSPORTACIÓN MAGNET
Disturbios en las rampas de transferencia Magnet
De acuerdo a lo utilizado en esta sección, el término “escuela” significa los terrenos o cualquier instalación de cualquier escuela
elemental, intermedia o secundaria, ya sea pública o no pública.
Los padres o ciudadanos que causen disturbios en una rampa de transferencia Magnet están sujetos a las siguientes normas y
regulaciones:
Estatuto del Estado de Florida 1006.145: Cualquier persona no sujeta a las normas de una escuela que crea un disturbio en la propiedad
o terrenos de cualquier escuela, que comete cualquier acto que interrumpa la conducta ordenada de una escuela o cualquier actividad de
la misma, comete un delito menor de segundo grado, punible como provee la ley y estatutos.
Estatuto del Estado de Florida 810.097: Entrada ilegal a terrenos o instalaciones de una escuela; penalidades; arresto.
Se considera intruso a cualquier persona que:
no tiene un asunto legítimo en el recinto escolar ni otra autorización, licencia o invitación de entrar o permanecer en terrenos de la
escuela;
sea un estudiante actualmente bajo suspensión o expulsión y que entra o permanece en el recinto escolar o cualquier otra instalación de
las Escuelas Públicas del Condado Hillsborough está invadiendo los terrenos de la instalación escolar y es culpable de un delito menor
de segundo grado;
entre o permanezca en el recinto escolar u otra instalación de las Escuelas Públicas del Condado Hillsborough después de que el
director de la escuela o su designado ha dado instrucciones a esta persona de que abandone el recinto o la instalación o que no entre al
recinto o instalación, está invadiendo los terrenos de la institución escolar y es culpable de un delito menor en primer grado.
El administrador de un plantel escolar o cualquier empleado designado por el administrador para mantener el orden en el recinto o
instalación, que tiene causa probable para pensar que una persona está invadiendo los terrenos de la escuela en violación a esta sección,
puede tomar a esta persona en custodia y detenerla de una manera razonable por un período de tiempo razonable en espera de la llegada
de un oficial de la policía. Ser tomado en custodia y detención por una persona autorizada no hace a esa persona responsable
criminal o civilmente por arresto falso, encarcelamiento falso, o detención ilegal. Si un invasor es tomado en custodia, se
llamará a un oficial de la policía inmediatamente después de que la persona es tomada en custodia. Adicionalmente, cualquier oficial
de la policía puede arrestar en o fuera de los predios, sin una orden, a cualquier persona contra quien el oficial considere tiene causa
probable de haber cometido la ofensa de invasión a los terrenos de la escuela. Tal arresto no hará al oficial de la policía responsable
criminal o civilmente por arresto falso, encarcelamiento falso o detención ilegal.
WEBSITE DE TRANSPORTACIÓN
El sitio web del Departamento de Transportación está localizado en http://www.sdhc.k12.fl.us/transportación/. Por favor verifique
regularmente para cualquier actualización y otros enlaces útiles para información de seguridad.
48
SECCIÓN IV – ASPECTOS ACADÉMICOS Y EXTRACURRICULARES
ESCUELA ELEMENTAL, DE KÍNDER AL 5o GRADO
INFORMACIÓN DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE – ESCUELA ELEMENTAL
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough usan estándares adoptados por el estado como fundamento para la instrucción
en las materias. Estos estándares pueden verse en la página web del Departamento de Educación de Florida. Los estándares sirven
como curriculo para materias que se enseñan en la escuela elemental.
INFORMANDO SOBRE EL PROGRESO ESTUDIANIL
El distrito de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough reconoce el derecho que tienen los padres de estar informados
sobre el nivel educativo, progreso académico y progreso hacia el dominio de los estándares o progreso a las respuestas a
intervenciones, cuando sea apropiado. Los maestros comunican el progreso estudiantil a los padres por medio del sistema de
informes de progreso, reuniones con los padres y notas, alertas de progreso y otras formas de comunicación de la escuela.
El distrito de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough ha desarrollado un sistema para informar sobre el crecimiento y
desarrollo de niños que reflejen las mejores prácticas e investigaciones actuales en el área de análisis y evaluación. Combina
las evaluaciones tradicionales y las evaluaciones alternas para reflejar una evaluación global del logro académico del
estudiante a través del año escolar. Por lo tanto, el informede calificaciones es un resumen multidimensional del crecimiento y
desarrollo del estudiante de un período determinado .
Análisis se refiere a la recolección y registro de inforamción, evaluación de esa información en términos del progreso del niño
hacia estándares específicos y reportar esa inforamción a los estudiantes, padres y colegs. El enfoque de nuestro análisis debe
ser para el niño como un individuo.
El análisis es un proceso contínuo a través del período de calificación y debe involucrar una variedad de técnicas, tanto formales
como informales. Una decisión más precisa sobre las notas del estudiante se hace cuando se utilizan medidas múltiples de los
logros del estudiantes. Estos métodos pueden incluir pero no se limitan a:
 interrogación/entrevista oral;
 exámenes elaborados por el maestro;
 exámenes del libro de texto;
 autoevaluación del estudiante;
 observación de la actuación del estudiante, (i.e. compartió actividades de lectura, lectura dirigida, revisión de escritura,
solución de problemas de matemáticas, investigaciones científicas, etc.) y
 portafolios para expectativas de Lectura, Escritura, Ciencias y Matemáticas.
Un método de análisis no es esencialmente superior a otro; sin embargo, ciertos métodos pueden permitir a los estudiantes indicar
su progreso más apropiadamente.
El informe de calificaciones K-5 refleja el logro del estudiante en comparación con la colocación de grado y nivel de instrucción.
Los informes de calificaciones K-5 que se emiten en cada período de calificaciones pueden ser interpretados por el maestro en
una reunión. Los informes de calificaciones son solo una parte del sistema de información. Las reuniones de padres-maestros y
muestras de trabajo que se envían al hogar durante el año, están diseñadas para mantener a los padres informados del progreso
del niño.
Una Advertencia del Progreso del Estudiante un reporte interino para advertir a los padres de que su hijo no está logrando
progreso satisfactorio. Puede ser utilizado en cualquier momento durante el período de evaluación de nueve semanas en el que
el trabajo y/o comportamiento del estudiante reflejó un progreso menos satisfactorio (N o U).
Las reuniones regulares entre los maestros y los padres son una parte importante de la escuela que no está logrando progreso
satisfactorio. Estas se programan cada año. El maestro enviará invitaciones escritas que los padres deben responder
rápidamente para poder hacer un horario eficaz de reuniones.
Los padres también pueden coordinar reuniones comunicándose con la escuela para hacer citas. El horario de reuniones varía de
acuerdo a los horarios de las distintas escuelas.
El Plan de Progreso Estudiantil de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough refleja el Código Escolar de Florida. Este
código declara que: “Comenzando con el año escolar 2002-2003, si la deficiencia de lectura del estudiante no se ha corregido
para finales del 3er grado, demostrando un puntaje en el Nivel 2, ó más alto, en la evaluación estatal de lectura para el 3er
grado, el estudiante deberá ser retenido a menos que sea exento de la retención obligatoria por buena causa.”
SERVICIOS DE CONSEJERÍA – ESCUELA ELEMENTAL (Normas HCPS 2411)
Los consejeros de la escuela elemental ofrecen un programa continuo exhaustivo de consejería para ayudar a los estudiantes a
desarrollar la autocomprensión, autoaceptación, destrezas efectivas interpersonales, logros académicos y concienca profesional. Los
consejeros trabajan directamente con los estudiantes, padres, maestros, administradores, personal de apoyo estudiantil y otros para
determinar la ayuda y el apoyo educativo apropiado necesario para todos los estudiantes.
49
TAREAS PARA EL HOGAR (Normas HCPS 5420)
Un estudiante tiene derecho a:
actividades de tareas significativas y relevantes que refuercen el aprendizaje;
tareas que coincidan con sus habilidades individuales e intereses para asegurar que éstas sean completadas de manera independiente y
exitosa;
tareas que incluyan una variedad de actividades para reforzar destrezas básicas y extender y enriquecer conceptos aprendidos;
tareas que no contengan nuevos conceptos;
tareas que son hechas de acuerdo a las necesidades y habilidades individuales del estudiante;
comentarios de manera periódica con relación a las tareas, incluyendo a los padres.. Los padres deben ser notificados cuando un
estudiante no está cumpliendo con sus tareas.
Asignación de tareas:
no deben asignarse como un castigo;
no deben requerir que los estudiantes tengan recursos específicos como acceso al Internet;
deben ser coordinadas entre los miembros del equipo para que no excedan el tiempo recomendado para dedicar a las tarea;
no deben exceder un total de 15 a 20 minutos por noche para kínder; un total de 30 minutos por noche para estudiantes en 1o, 2o y 3er
grado; y 45 minutos por noche para 4to y 5to grado. Se recomienda que no se asignen tareas los viernes con especial consideración a
fechas alrededor de días de exámenes y días feriados.
La entrega de asignaciones a tiempo se reflejará en la sección relacionada con las conductas esperadas de la Tarjeta de Calificaciones
para los grados de Kínder al 5o.
SERVICIOS Y RECURSOS DEL CENTRO DE MEDIOS:
Los centros de medios de cada escuela elemental están compuestos por un especialista de medios a tiempo completo que ayuda a los
estudiantes con la selección de material de lectura e información sobre estrategias de alfabetización.
Se exhorta y se les permite a todos los estudiantes sacar libros del centro de medios.
Cada escuela tiene una política de préstamo de libros referente al número de libros que se pueden sacar en un momento dado.
Los estudiantes son responsables por todos los libros que han sacado con su tarjeta.
Los libros del centro de medios que se han perdido o dañado deben ser pagados por los padres o representantes. Los registros de libros
del centro de medios debe estar actualizados antes de que el estudiante se retire de la escuela.
Los estudiantes pueden tener acceso a los recursos en línea del centro de medios vía el Internet desde la escuela o la casa. Los recursos
en línea incluyen: enciclopedias, libros electrónicos, myON Reader, materiales de referencia, y publicaciones de texto completo. El
especialista de medios proveerá las tarjetas de usuarios del estudiante y las contraseñas.
ESCUELA INTERMEDIA GRADOS 6-8
INFORMACIÓN DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE – ESCUELA INTERMEDIA
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough usan normas adoptadas por el estado como fundamento para la instrucción de áreas
de contenido. Estas normas pueden revisarse en el sitio web del Departamento de Educación de Florida. Las normas sirven de currículo
para materias que se imparten en la escuela intermedia.
Matrícula a tiempo completo
Un estudiante a tiempo completo es aquel que está inscrito en siete cursos; las opciones educativas incluyen cursos tradicionales y cursos
virtuales por medio de la Escuela Virtual de Hillsborough o la Escuela Virtual de Florida.
Informe de calificaciones
• Los períodos de calificaciones son de aproximadamente nueve semanas de duración.
• Al finalizar la quinta semana de cada período de calificación, se enviarán Informes Interinos de Progreso o Advertencia Escolares a
estudiantes que están fracasando o en peligro de fracasar. Los Informes Interinos de Progreso o Advertencias Escolares deben ser
devueltas a la escuela con la firma de un padre o representante.
• Las notas pueden ser monitoreadas por los padres y los estudiantes a través de Edsby, el sistema en línea para reportar notas.
• Al final de cada período de calificación, se enviará a los padres y estudiantes un Informe de Progreso (tarjeta de calificaciones)
indicando las notas académicas y de conducta obtenidas en cada clase.
• Las calificaciones de nueve semanas, notas del examen semestral y el promedio del semestre están incluidos en el Informe de
Progreso (tarjetas de calificaciones).
Requisitos para la promoción
• Para promoción al próximo grado, los estudiantes de 6to y 7o grado deben pasar artes lingüísticas, matemáticas, ciencias y estudios
sociales.
• Para ser promovidos al noveno grado, los estudiantes de octavo grado deben;
 completar con éxito tres cursos a nivel de escuela intermedia o más en artes lingüísticas, matemáticas, ciencias y estudios
sociales.
 completar con éxito un curso de educación cívica; y
 completar el componente de currículo de carreras y planificación y el plan académico y de carrera personalizado.
50
Criterio de grado por curso
Todos los cursos de escuela intermedia identificados requieren un examen distrital semestral o un examen estatal para fin de curso
(EOC) El sistema de ponderación de calificaciones de exámenes semestrales es específico al curso y abarca desde 15% a 30%
(ver la tabla al final de esta sección).
Los exámenes EOC son ordenados por el estado para estudiantes inscritos en Cívica, Algebra I, Algebra I de Honor, Geometría de
Honor y Biología. De acuerdo con el estatuto del estado, la calificación del examen de EOC equivale al 30% de la calificación
del semestre.
Para pasar un curso semestral de escuela intermedia, el promedio ponderado de las dos calificaciones de nueve semanas y examen
escalado semestral del distrito deben ser mayores o iguales al 0.5 sobre una escala de 4-puntos y por lo menos una de las
calificaciones de nueve semanas debe ser una D o más alta.
A las notas en letras para las calificaciones de nueve semanas y a la calificación del examen se les asignan puntos de calidad y
luego se ponderan como se indica en la siguiente tabla:
Calificaciones de 9 semanas
Letra
Valor de la calificación
Puntos de calidad
A
90 - 100
4
B
80 - 89
3
C
70 - 79
2
D
60 - 69
1
F
0 - 59
0
51
Cálculo de Calificaciones del Semestre Final de Escuela Intermedia Basado en la ponderación del Examen
6to Grado
7mo Grado
8vo Grado
Combinaciones Examen Distrital
Básico
Básico y
de Calificaciones
Electivas 7/8
Básico y
de 9 semanas
Examen Distrital Examen Distrital
Electivas
A,A
A,A
A,B
A,B
A,B
A,C
A,C
A,D
A,D
A,F
A,F
A,F
A,F
B,B
B,B
B,C
B,C
B,D
B,D
B,D
B,F
B,F
B,F
C,C
C,C
C,C
C,D
C,D
C,F
C,F
C,F
D,D
D,D
D,D
D,F
D,F
D,F
F,F
Cívica
Examen EOC
30%
15%
20%
25%
A,B,C,D
F
A
B,C,D,F
A,B,C
D,F
A
B,C,D,F
A,B,C
D,F
A
B,C,D,F
A,B,C,D,F
A,B
C,D,F
A,B,C,D
F
A,B
C,D,F
A,B,C,D,F
A,B,C,D,F
A,B,C,D
F
A,B
C,D,F
A
B,C,D,F
A,B,C,D,F
A,B
C,D,F
A,B,C,D
F
A,B
C,D,F
A,B,C,D,F
A,B,C,D,F
A,B,C,D
F
A,B
C,D,F
A
B,C,D,F
A,B,C
D,F
A,B,C
D,F
A,B,C
D,F
A,B,C,D,F
A,B,C,D,F
A
B,C,D,F
A,B,C
D,F
A,B,C,D,F
A,B,C
D,F
A
B,C,D,F
A,B,C
D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C
D,F
A,B
C,D,F
A,B,C,D,F
A
B,C,D,F
A,B
C,D,F
A,B
C,D,F
A,B,C,D
F
A,B,C,D,F
A,B,C,D
F
A,B,C,D,F
A,B,C,D
F
A,B,C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C,D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C
D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C
D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C
D,F
52
Crédito de
Escuela
Secundaria
Examen Distrital
25%
Crédito de
Escuela
Secundaria
Examen EOC
30%
A,B,C
D,F
A
B,C,D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C
D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
A,B,C,D
F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C,D
F
A,B
C,D,F
A
B,C,D,F
A,B,C
D
F
A
B,C,D,F
A,B,C
D,F
A,B
C,D
F
A,B
C,D
F
A,B,C
D,F
A,B,C,D,F
F
A,B,C
D,F
A,B
C,D,F
A
B,C,D
F
A,B,C
D
F
A
B,C,D
F
A,B,C
D,F
A,B
C,D
F
A,B
C,D
F
A
B,C
D,F
A,B,C,D,F
Calificación
Final
del
Semestre
A
B
A
B
C
B
C
B
C
B
C
D
F
B
C
B
C
B
C
D
C
D
F
B
C
D
C
D
C
D
F
C
D
F
C
D
F
F
Procedimientos de calificación para estudiantes de escuela intermedia inscritos en cursos de crédito de escuela secundaria
• Las calificaciones obtenidas para cursos de crédito de escuela secundaria son incluidas en los certificados de estudios de
escuela secundaria y el promedio de calificaciones de escuela secundaria (GPA).
• Los estudiantes pueden aumentar su GPA distrital acumulativo ponderado de escuela secundaria por medio de cursos a nivel
de honor. Un bono de .04 será agregado al GPA distrital acumulativo ponderado de escuela secundaria por cada medio crédito
completado en un curso de honor (véase la sección de Cursos de Honor Ponderados de escuela secundaria).
• La política de mejoras a las calificaciones permite a un estudiante que obtuvo un promedio de C en un curso de crédito de
escuela secundaria tomado en escuela intermedia, la oportunidad de retomar el curso para mejorar la nota (véase la sección de
Mejoras a las Calificaciones de escuela secundaria)
• Cursos de Colocación Avanzada (AP) y Matrícula Doble solo están disponibles para crédito cuando los estudiantes del 9º
grado en adelante, según el Plan de Progreso Estudiantil del Condado de Hillsborough. Esta política aplica a cursos
tradicionales y virtuales (véase la sección de Matrícula Doble de escuela secundaria).
• Para información adicional, refiérase a la sección de escuela secundaria de este manual.
Criterio para la Lista de Honor
• Para la Lista de Honor del Director, los estudiantes deben obtener A en todas sus notas académicas y en conducta.
• Para la Lista de Alto Honor, los estudiantes deben obtener por lo menos cuatro Aes en un horario de siete períodos con notas
académicas y de conducta no más bajas de B.
• Para la Lista de Honor Regular, los estudiantes deben obtener B o más alta en todas las notas académicas y de conducta.
Programa de Aprendizaje Extendido (ELP)
• El Programa de Aprendizaje Extendido es un programa de intervención que provee apoyo académico inmediato y continuo
para estudiantes durante el año escolar. Las escuelas pueden optar ofrecer ELP después de clases, antes de clases, y/o los
sábados.
• El apoyo tutorial ELP ofrece apoyo académico a estudiantes que necesitan ayuda para lograr el dominio.
Línea de Asistencia para Tareas de Matemáticas
• Los estudiantes pueden llamar al 840-7260 para ayuda con las matemáticas de 5:30 p.m. a 7:00 p.m. todos los jueves en la
noche. Hay una transmisión en vivo cada jueves de 6:00 p.m. a 7:00 p.m. en el Education Channel.
Servicios de Consejería
• Los consejeros escolares están disponibles en todas las escuelas intermedias para ayudar a los estudiantes, padres y maestros
con el uso más efectivo de los recursos educativos.
• Los consejeros trabajan directamente con los estudiantes, en grupos y/o en salas de clase, con un enfoque en la planificación
académica, desarrollo personal/social y orientación vocacional. Se proveen referidos a agencias exteriores de ser apropiados.
Servicios y Recursos del Centro de Medios
•
Cada centro de medios en las escuelas intermedias cuenta con un especialista de medios a tiempo completo que ayuda a
los estudiantes con la selección de materiales de lectura y estrategias de investigación.
•
A los estudiantes se les exhorta a sacar libros del centro de medios.
•
Se pueden prestar libros por dos semanas y el préstamo se puede renovar una vez. Los estudiantes con libros prestados,
que se les haya vencido la fecha de entrega, se les penalizará con cinco centavos, por libro, por día. Cada escuela
establecerá una política de préstamo de libros referente al número máximo de libros que se pueden sacar a la vez.
•
Los estudiantes son responsables por todos los libros que han sacado con su tarjeta. Los libros del centro de medios
perdidos o dañados deben ser pagados por el estudiante, padre o tutor.
•
El registro de libros del estudiante debe estar libre de deudas antes de que el estudiante se retire de la escuela.
•
Los estudiantes pueden obtener acceso a los recursos en línea del centro de medios via el Internet desde la escuela o el
hogar. Los recursos en línea incluyen: enciclopedias, libros electrónica, myON Reader, materiales de referencia, y
publicaciones periódicas.
•
Las computadoras del centro de medios son para propósitos educativos solamente.
Educación Técnica y de Carreras (CTE)
• Los programas de Educación Técnica y de Carreras de la Escuela Intermedia pueden incluir: Agroindustria, Comercio,
Ciencias de la Famila y del Consumidor, Mercadeo, Ciencias de la Salud, Servicio Público y Tecnología.
• Los programas CTE brindan a los estudiantes una oportunidad para explorar carreras y desarrollar la preparación universitaria.
Debido a la naturaleza interdisciplinaria del currículo, los estudiantes CTE tienen la experiencia y se percatan de las
aplicaciones de conocimiento y destrezas adquiridos a través de los cursos de Artes lingüísticas, Matemáticas, Ciencias y
Estudios Sociales.
• El currículo CTE se ofrece por medio de Organizaciones de Estudiantes de Carreras y Técnicos (CTSO) con un enfoque en el
desarrollo de liderato. Las escuelas intermedias ofrecen numerosos cursos de crédito de escuela secundaria CTE y
certificaciones de la industria. Comuníquese con un consejero escolar o director asistente para más información acerca de las
ofertas y oportunidades de los cursos CTE.
Información adicional disponible en el Plan de Progreso Estudiantil aprobado por la Junta en el website del distrito. www.sdhc.k12.fl.us.
53
ESCUELA SECUNDARIA GRADOS 9-12
INFORMACIÓN DE DOCENCIA Y APRENDIZAJE – ESCUELA SECUNDARIA
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough utilizan las normas adoptadas por el estado como fundamento para la instrucción de
materias. Estas normas pueden revisarse en el sitio web del Departamento de Educación de Florida. Las normas sirven de currículo para
las materias enseñadas en la escuela secundaria.
MEMBRESÍA
Un estudiante a tiempo completo se define como aquel que asiste a la escuela todos los días para siete cursos; sin embargo, los siete
cursos pueden consistir en cualquier combinación de las siguientes en el plantel, Escuela Virtual Florida/Hillsborough y clases de
matrícula doble. Para ser considerado estudiante de escuela secundaria en las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough, un
estudiante debe mantenerse inscrito en por lo menos un curso de escuela secundaria en el plantel cada año. Cualquier estudiante inscrito a
tiempo completo en la Escuela Virtual de Hillsborough es también considerado estudiante de escuela secundaria de las Escuelas Públcias
del Condado de Hillsborough.
La inscripción a tiempo parcial de estudiantes del Condado de Hillsborough es una opción limitada a estudiantes que están
hospitalizados o confinados en el hogar, educados en el hogar, graduandos potenciales en el quinto año o estudiantes con certificado
de finalización. Ningún otro estudiante puede estar inscrito a tiempo parcial.
Para que un estudiante sea elegible para un diploma de cualquier escuela secundaria del Condado de Hillsborough, deberá estar
matrículado a tiempo completo en el distrito los primeros 15 días de su último semestre.
OPCIONES ACADÉMICAS (Normas HCPS 2215, 2370)
Colocación Avanzada
• El programa de Colocación Avanzada ofrecido por el College Board (Junta de Administración Educativa) es una oportunidad
para que los estudiantes obtengan hasta un año de créditos universitarios en ciertas materias.
• Para recibir crédito universitario, los estudiantes deben pasar el examen del College Board en la materia dada al final del año
escolar. Los estudiantes interesados en este programa deben comunicarse con su consejero escolar para más información.
• La decisión final con respecto a los créditos universitarios y/o colocación es determinada por la universidad.
• Los estudiantes programados para un curso AP deben permanecer en el curso y tomar el examen AP a menos que un maestro y
la administración autoricen su retiro.
• Los estudiantes deben tener aprobación previa de su escuela antes de matrícularse en cualquier curso de Colocación Avanzada
fuera del recinto escolar.
Matrícula doble (Normas HCPS 2271)
La matrícula doble es el proceso por el cual un estudiante de secundaria elegible está matrículado en un curso en un centro técnico
postsecundario o de universidad de dos o cuatro años, y el crédito obtenido se aplica tanto a un diploma de escuela secundaria como a
un grado universitario o a un certificado de educación postsecundaria profesional y técnica.
• Un estudiante a tiempo completo en cualquier escuela secundaria pública del Condado de Hillsborough puede matrícularse a
tiempo parcial en cualquier colegio o universidad según el Acuerdo de Articulación Interinstitucional. Cualquier excepción
debe ser aprobada por el Director Ejecutivo Académico.
• Los estudiantes deben tener aprobación previa de su escuela antes de inscribirse en cualquier curso de matrícula doble fuera
del recinto escolar.
• Un estudiante puede matrícularse en un curso de universidad de dos años o de cuatro años y utilizar los créditos obtenidos para
cumplir con los requisitos de graduación de escuela secundaria y con los requisitos de grado universitario según acordado en el
Acuerdo de Articulación Interinstitucional. Solo los cursos identificados en la lista principal de cursos aprobados del
Departamento de Educación del Estado recibirán el doble crédito.
• Un estudiante puede matrícularse en un colegio técnico postsecundario y el crédito obtenido aplicará tanto al diploma de
escuela secundaria como al certificado de educación postsecundaria profesional y técnica.
• Un estudiante debe tener un promedio general mínimo (GPA) de 3.0 estatal (no ponderado) y cumplir con la puntuación
requerida en el SAT, ACT o CPT/PERT según lo define la institución postsecundaria para estar inscrito en la matrícula doble.
Los cursos de matrícula doble en el programa de Educación Profesional y Técnica requieren un promedio mínimo general de
2.0 estatal (no ponderado).
• Un bono de .08 es agregado al promedio acumulativo distrital (ponderado) por cada medio crédito obtenido con una
calificación de “C” o más alta.
• Un estudiante que obtiene una calificación de D en un curso de matrícula doble no podrá repetir ese curso bajo la matrícula
doble.
• Los estudiantes están limitados a nueve horas crédito para el otoño, nueve horas crédito para la primavera y nueve horas
crédito para el verano, que no han de exceder 27 horas crédito por año académico.
• El distrito escolar es responsable por la adquisición de los libros de texto y materiales de curso requeridos para los estudiantes
de matrícula doble en los cursos identificados en la lista principal de cursos aprobados del Departamento de Educación del
Estado. Todos los libros de texto y materiales de curso deben devolverse al Almacén de Materiales de Instrucción del distrito
escolar, 5715 E. Hanna Avenue, a más tardar cinco días laborables después de finalizado el semestre.
54
• Al concluir cada semestre universitario, el estudiante es responsable de proveer a la escuela secundaria un certificado de
estudios universitarios detallando el trabajo completado. La escuela secundaria incorpora esta información al expediente
permanente del estudiante.
• Los pasos para solicitar la matrícula doble están publicados en los sitios web de las universidades respectivas:
www.hccfl.edu/dualenrollment or www.honors.usf.edu (haga clic sobre ‘prospective students’)
• Por favor tome nota: Ya que el sistema de Universidades Estatales de Florida es la agencia elemental para la matrícula doble,
solo los cursos que no se ofrecen en el Colegio Comunitario local del estudiante serán aprobados para la matrícula doble en la
Universidad del Sur de Florida.
• Es responsabilidad del estudiante someter toda la documentación requerida antes de la fecha límite. Refiérase a la fecha límite
publicada en el sitio web de HCC o USF.
Estudios en el extranjero
Estudiantes en programas educativos de verano que no sean los ofrecidos en los programas regulares del condado, pueden recibir
crédito si:
• El patrocinador del curso presentará la solicitud para aprobación al Director de Liderazgo Educativo de Educación Secundaria
en o antes del 1o de abril del año en el que se ofrecerá el curso de verano. El Director de Liderazgo Educativo de Educación
Secundaria enviará la notificación de aprobación o rechazo a la parte solicitante no más tarde del 1o de mayo.
• El programa debe estar bajo la supervisión directa de un adulto que cuente con un certificado válido de maestro de Florida
cubriendo el campo en el cual se obtendrá el crédito electivo.
• El programa debe realizarse en un instituto de aprendizaje reconocido en el país anfitrión por un período de al menos cinco
semanas.
• Se utilizarán maestros cualificados para instruir al estudiante en un programa que consista en un mínimo de 120 horas, de las
cuales al menos la mitad debe utilizarse en excursiones culturales supervisadas. Las tareas supervisadas no se contarán como
ninguna porción de las 120 horas.
• Al terminar este curso de estudios, un examen exhaustivo debe administrarse y los resultados se pondrán a la disponibilidad
del director de la escuela asignada del estudiante para su evaluación.
• Luego de completar el curso de manera satisfactoria y sin más de 3 días completos de ausencia, el estudiante puede recibir no
más de una unidad electiva de crédito para graduación
•
Cuerpo Juvenil de Entrenamiento de Oficiales de Reserva (JROTC)
• El Cuerpo Juvenil de Entrenamiento de Oficiales de Reserva (JROTC) es una electiva.
• Los estudiantes pueden substituir dos créditos completos en JROTC para el requisito de un crédito HOPE y el requisito de un
crédito en Artes Escénicas. No se permiten substituciones parciales.
55
Cursos en línea por medio de la Escuela Virtual de Hillsborough y/o Escuela Virtual de Florida (Normas HCPS 2370)
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough ofrecen opciones virtuales a tiempo parcial y tiempo completo por medio de la
Escuela Virtual de Hillsborough (HVS) y/o la Escuela Virtual de Florida (FLVS). Los programas están disponibles para estudiantes de
Kínder a 12o grado que:
• desean un ambiente de aprendizaje alterno;
• desean acelerar su programa académico;
• quieren tomar cursos no ofrecidos en su escuela secundaria tradicional;
• tienen conflictos de programas en su escuela secundaria tradicional;
• trabajan o tienen otras responsabilidades;
• necesitan reponer créditos para graduarse a tiempo;
• están viajando;
Estudiantes que estén en matrícula conjunta deben obtener aprobación previa de su escuela antes de matrícularse en cualquier curso en
línea fuera del recinto escolar.
Escuela Virtual de Hillsborough
• La Escuela Virtual de Hillsborough a Tiempo Completo-(HVS) ofrece múltiples opciones para los estudiantes entrando a kínder
hasta 12o grado. Los estudiantes solicitan en línea a través del sitio web: virtual.mysdhc.org. El período de solicitudes para los
estudiantes comienza en abril (semestre 1) hasta la primera semana de clases. Una segunda ventana abre en noviembre para
estudiantes que deseen entrar en el segundo término. Las solicitudes son aceptadas basado en los requisitos de elegibilidad
ordenados por la legislatura y el rendimiento académico previo. Se invita a las familias a que se inscriban en las oficinas de HVS y
deben proveer la misma documentación que se requiere para inscribirse en otra escuela pública. Los estudiantes de HVS son
estudiantes de escuela pública y deben cumplir y mantener cierto número mínimo de normas, cumplir con los parámetros
apropiados, incluyendo los exámenes de FSA y EOC (fin de curso), y deben proveer su propia transportación en esos días de
exámenes.
• La Escuela Virtual de Hillsborough a Tiempo Completo es un programa riguroso y se necesita dedicación para triunfar. Los
estudiantes pueden proceder por el currículo más rápido que el paso mínimo, aunque los estudiantes que se mueven muy lentos
puden ser removidos de sus cursos a discreción de la administración de HVS. Se espera y se requiere que los estudiantes
entreguen trabajo semanalmente para cada clase en la que están inscritos.
• Todos los padres deben de comprender que no importa lo sofisticado que pueda ser un currículo o cuán autosuficiente sea un
estudiante, siempre habrá necesidad de la participación directa de los padres como entrenador del aprendizaje para asegurar el
éxito del estudiante.
• Los estudiantes pueden usar los cursos HVS para acelerar su curso de estudios; sin embargo, deben seguir las guías encontradas en
el Plan de Progreso Estudiantil. Los estudiantes no pueden saltar clases o niveles de grado y algunas clases tienen requisitos de
edad, grado o requisitos previos (por ejemplo: cursos de Colocación Avanzada requieren que los estudiantes estén en grados 912). Los estudiantes intentando acelerar por cualquier razón deben reunirse con su consejero escolar para elaborar una secuencia
que cumpla con el Plan de Progreso del estudiante.
• Matrícula Conjunta – Los estudiantes con matrícula conjunta toman una combinación de clases en su escuela regular y el resto
de su programa de tiempo completo en línea. Se requiere que la escuela regular modifique el horario del estudiante. No importa
cuántas clases en línea un estudiante tome, la matrícula principal continúa en su escuela regular para propósitos de exámenes,
graduación, etc. Para tomar las clases de HVS, los estudiantes no tienen que solicitar, solo necesitan la aprobación de su escuela
(generalmente el consejero escolar). Cada recinto escolar determina la política de matrícula conjunta para su escuela, ya que
impacta el horario de estudiantes, la cantidad de personal que se asignará, etc.
• Un “Informe Final de Calificaciones” oficial para HVS, FLVS, o transcripciones de cualquier otra institución externa deben tener
una “fecha de culminación” no más tarde de la fecha en que todos los maestros HCPS deben entregar las notas para el primer
semestre, a fin de incluirlas en el GPA ponderado acumulativo para el cálculo de posición final en la clase.
• Es responsabilidad del estudiante verificar la fecha exacta en que las calificaciones deben entregarse y confirmar que la “fecha de
culminación” de FLVS y HVS cumple con esta fecha límite, ya que las fechas pueden cambiar debido a actualizaciones al
calendario legislativo y del año escolar. Mientras el rango del estudiante en la clase se suspende en un día designado durante el
tercer trimestre, el criterio anterior determinará si los cursos HVS o FLVS son considerados en el cálculo del rango en la clase. El
tiempo entre la entrega de calificaciones y el día oficial en que se determina el rango del estudiante en la clase, se provee para
cualquier corrección a fin de asegurar la exactitud.
• Programa de Educación en el Hogar – El distrito invita a las familias de educación en el hogar a tomar clases con HVS. Los
estudiantes de educación en el hogar se consideran de matrícula conjunta cuando utilizan un currículo ofrecido por HVS, con su
escuela elemental siendo su Programa de Esducación en el Hogar. Los estudiantes no tienen que solicitar para ingresar en HVS,
seleccionan sus clases en línea y los padres o representantes aprueban la matrículación del curso (no se requiere aprobación del
consejero escolar.) Los estudiantes pueden tomar una clase, un programa completo o una combinación. Se requiere que los
estudiantes mantengan un ritmo de currículo establecido por un maestro HVS. Los estudiantes que no cumplen con los requisitos
semanales mínimos de entrega de trabajos pueden ser removidos de sus cursos a discreción de la administración HVS. Se espera
y se requiere que los estudiantes entreguen trabajo semanalmente para cada clase en la que están inscritos. Los estudiantes de
Educación en el Hogar no obtienen un diploma de escuela secundaria, pero pueden ingresar a HVS a tiempo completo antes de su
último año, si cumplen con los requisitos de ingreso. Las familias de Educación en el Hogar tienen que completar una “Carta de
Intención de Educar en el Hogar”. Para más información, llame al (813) 609-6816.
56
ACEPTACIÓN DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITO
• Créditos y calificaciones obtenidos y ofrecidos para su aceptación se basarán en certificados de estudios oficiales y serán
aceptados al pie de la letra sujetos a su convalidación, según se determina en las Normas y Procedimientos de Acréditación
AdvancED y la política de transferencias uniformes estatales de créditos de escuela secundaria (Florida DOE Rule 6A-1.09941).
• Para información adicional sobre el Convenio Interestatal de Oportunidades Educativas para Niños de Familias Militares, véase
F.S. 1000.36, www.FLDOE.org.
ESCUELA SECUNDARIA PARA ADULTOS
• La escuela secundaria para adultos puede aceptar a estudiantes de 16 años en adelante que se retiran de la escuela diurna y
buscan obtener un diploma de escuela secundara para adultos, GED u opciones de educación continua.
• Con una carta de autorización del drector de la escuela secundaria superior, un estudiante puede asistir a una escuela secundaria
para adultos para obtener créditos de recuperación. Un estudiante podrá participar (a discreción del director) de la matrícula
conjunta en una escuela secundaria para adultos por un máximo de dos cursos básicos por año. El estudiante no puede usar los
créditos obtenidos en una escuela secundaria para adultos, para graduarse antes de su fecha normal de graduación de acuerdo con
la fecha de entrada al primer grado.
• A los estudiantes inscritos en el programa de escuela secundaria para adultos (con excepción de los estudiantes de matrícula
conjunta) deben aplicárseles costos de matrícula en bloque. Sin embargo, los estudiantes de matrícula conjunta están limitados a
dos cursos básicos de currículo por año.
• Un estudiante que se ha retirado de la escuela diurna y ha sido aceptado a una escuela secundaria para adultos, puede regresar a
la escuela diurna antes de su 18o cumpleaños, si es aprobado por el director.
Examen de Equivalencia de Escuela Secundaria
• Cualquier candidato para el Diploma de Equivalencia de Escuela Secundaria de Florida deberá tener 18 años de edad para la
fecha del examen.
• En circunstancias extraordinarias, según lo proveen las normas de la Junta Escolar del distrito en el que reside o donde asiste a la
escuela el candidato, dicho candidato deberá tomar el examen después de cumplir los 16 años de edad, al completar de manera
satisfactoria un programa GED aprobado para menores.
• Deberá aplicarsele los costos de matrícula en bloque a cualquier estudiante adulto inscrito en GED.
CARRERA PROFESIONAL Y TÉCNICA
Acuerdos de Articulación de Programas Técnicos (Normas HCPS 2423.01)
• La articulación es un esfuerzo cooperativo que conecta a las academias de carreras de escuela secundaria con programas de
Educación de Carrera Profesional y Técnica (CTE) con certificados universitarios, diploma y programas de grados asociados.
Provee al estudiante la oportunidad de recibir crédito universitario gratuito para completar exitosamente los cursos CTE de
escuela secundaria.
• Los estudiantes inscritos en un curso de Preparatoria de Carreras Profesionales o Preparatoria de Universidad y Carrera
Profesional pueden obtener crédito para un grado asociado en ciencias, ciencias aplicadas o ubicación avanzada en un programa
registrado de aprendizaje para adultos al completar un programa de Preparatoria de Carreras en la escuela secundaria.
Actualmente existen más de 100 acuerdos de articulación que existen entre el distrito escolar y las instituciones postsecundarias.
Para más detalles, vea a su maestro de CTE y/o al consejero escolar.
• Para más detalles sobre cómo comenzar un grado universitario mientras está en la escuela secundaria, el estudiante y sus padres
deben comunicarse con el consejero escolar, consejero de universidad y carrera profesional o maestro CTE.
Academia de Carreras Profesionales (Normas HCPS 2423.01)
• Las Academias de Carreras Profesionales son comunidades de aprendizaje pequeñas y personalizadas dentro de la escuela
secundaria o escuela intermedia que selecciona a un subgrupo de estudiantes y maestros por un período de dos, tres o cuatro
años. Las Academias de Carreras Profesionales integran un riguroso currículo académico con un riguroso currículo de
Educación Profesional y Técnico. Una academia de carrera profesional involucra a maestros de diferentes materias que trabajan
juntos como equipo.
Una academia de carreras profesionales incluye los siguientes elementos:
 una pequeña comunidad de aprendizaje;
 un currículo de preparatoria universitaria con el tema de la carrera profesional;
 Asociaciones con empleados, comercios e industria, la comunidad y la educación postsecundaria
Programas Profesionales y Técnicos (Normas HCPS 2210, 2250)
• Todas las escuelas secundarias del Condado de Hillsborough ofrecen Educación Profesional y Técnica. Para información sobre
estos cursos, los estudiantes deben comunicarse con el departamento de consejería o el director asistente para currículo en su
escuela individual.
• Cuando un estudiante completa un programa específico de Educación de Carreras Profesionales y Técnicas en agroindustria,
ciencias de salud o educación de tecnología empresarial, puede ser elegible para una substitución de créditos requeridos.
57
Certificación de Industria (Normas HCPS 2423.01)
La Ley de Educación de Carreras y Profesional (CAPE) establece certificaciones industriales para estudiantes de escuela secundaria e
intermedia. La certificación industrial es una credencial reconocida por la industria que significa que el estudiante es competente en un
grupo específico de destrezas. Las certificacions son reguladas por agencias estatales y federales y requieren que el estudiante pase una
evaluación al final del programa. Además de las certificaciones obtenidas, el graduando recibe un sello de diploma que indica este logro.
Las certificaciones de industria pueden ser acreditadas por instituciones postsecundarias aprobadas por el estado, para hacer este tipo de
acreditación. Para más información, por favor hable con su maestro de Educación Profesional y Técnica.
Acuerdos de acreditación aprobados por el estado – Certificación de Industria (Normas HCPS 2423.01)
La Junta Estatal de Educación ha aprobado los más de 100 Acuerdos de Acreditación de Educación Profesional y Técnica a través del
estado que están basados en certificaciones industriales. Estos acuerdos tienen la intención de ser una garantía mínima de acreditación
y no impide a las instituciones de conceder crédito adicional basado en acuerdos locales. Por favor consulte con su maestra de CTE y/o
consejero para más información.
INFORMACIÓN DE UNIVERSIDADES/EXÁMENES DE INGRESO UNIVERSITARIO
EXAMEN DE INGRESO PSAT
El PSAT se ofrece cada año en octubre en todas las escuelas secundarias del área. Los estudiantes de noveno, décimo y undécimo grado
son exhortados a tomar este examen. Los estudiantes de grados 9-11 tienen la oportunidad de tomar el PSAT sin costo alguno. Los
estudiantes de tercer año deben tomar el PSAT ya que es una prueba clasificatoria para el Programa de Mérito Nacional y el Programa Nacional de
Estudiantes Hispanos. El PSAT ofrece una excelente oportunidad para que los estudiantes se preparen para el SAT aprendiendo dónde están sus
fuerzas y sus debilidades en inglés y matemáticas.
SAT
La Prueba de Razonamiento del SAT y las Pruebas de Materias SAT son administradas en las escuelas secundarias y universidades
locales. La información puede obtenerse del consejero escolar o en línea visitando www.collegeboard.org. La solicitud en línea y el
pago son enviados directamente a la agencia de examinación por el estudiante. Exenciones del pago de la inscripción están disponibles
para estudiantes que califican para almuerzo gratis o a precio reducido de la oficina de consejeros.
ACT
El ACT es administrado en escuelas secundarias y universidades locales. Puede obtener información en la oficina de consejería o en
líniea visitando www.act.org. La solicitud completada y el pago deben ser enviados directamente a la agencia por el estudiante. Las
exenciones del pago de la inscripción están disponibles en la oficina de consejeros para estudiantes que califican para almuerzo gratis o
a precio reducido.
Noches Universitarias
Lunes, 26 de septiembre, 2016
Martes, 27 de septiembre, 2016 Miércoles, 28 de septiembre, 2016
Jueves, 29 de septiembre, 2016
6:00 p.m.
Sickles High School
7950 Gunn Highway
Tampa, Florida 33626
(813) 631-4742
6:00 p.m.
Plant High School
2415 S. Himes Avenue
Tampa, Florida 33629
(813) 272-3033
6:00 p.m.
Brandon High School
1101 Victoria Street
Brandon, Florida 33510
(813) 744-8120
6:00 p.m.
Chamberlain High School
9401 North Boulevard
Tampa, Florida 33612
(813) 975-7677
CALIFICACIONES (Normas HCPS 5421)
Créditos Obtenidos
La mitad de un crédito se obtiene al pasar un curso de semestre (18 semanas) (9 semanas en una clase de bloque híbrido).
La calificación semestral final se determina al usar la nota de cada nueve semanas y la nota en escala del examen semestral del
distrito, a menos que sea elegible para una exención.
Los estudiantes no inscritos en o que no han completado un curso que tomen y pasen un Examen de Fin de Curso estandarizado a
nivel estatal (EOC) por medio del Programa de Aceleración de Crédito (CAP) obtendrán crédito.
58
Promedio de calificaciones
El promedio de calificaciones para todos los estudiantes de escuela secundaria se basará en valores de puntos de calidad. Los puntos de
calidad deben ser obtenidos en cada período de calificaciones de nueve semanas en cada materia. Los valores de puntos de calidad son
los siguientes:
Calificaciones de 9 Semanas
Letra
A
Valor
90 - 100
Puntos de calidad
4
B
C
80 - 89
70 - 79
3
2
D
F
60 - 69
0 - 59
1
0
Todas las notas finales obtenidas en un curso serán colocadas en el expediente permanente del estudiante y aparecerán en todas las
transcripciones oficiales de la escuela.
Calificaciones por conducta
Algunas escuelas secundarias otorgan calificaciones por conducta además de las calificaciones académicas para cada clase. Cada
estudiante comienza el período de calificaciones con una nota de A en conducta. Si se exhibe una conducta normal a través del
período de nueve semanas, la A se mantiene. La conducta inapropiada, infracciones a las reglas o la falta de cooperación pueden
ser considerados como base para bajar la nota de conducta.
Los estudiantes deberán tener un libro que se les ha entregado y/o materiales cuando asisten a clases. No hacerlo puede resultar en
un cero por el período de la clase.
La conducta se clasificará de acuerdo a la siguiente escala:
A – Muy bueno
B - Bueno
C - Marginal
D - Pobre
F – Muy Pobre
El objetivo primordial de las calificaciones académicas es reflejar el alcance de los logros en el aprendizaje mientras que las
calificaciones de la conducta reflejan los patrones de comportamiento del estudiante. Estas son calificaciones separadas pero
llevan una relación. Las penalidades disciplinarias no tienen la intención de disminuir la nota académica pero tal puede ser el
caso cuando las suspensiones, inasistencias injustificadas y el ausentismo afectan al estudiante individual.
Mejoramiento de calificaciones
Los estudiantes pueden mejorar una nota de D o F en cualquier curso al tomar el mismo curso o uno comparable. La calificación
mejorada para el curso debe ser C o más.
La política de mejoramiento de calificaciones permite al estudiante que ha sacado un promedio de C en un curso de crédito en la
escuela secundaria, la oportunidad de retomar el curso para mejorar la calificación.
Para fines del GPA requerido por el estado para graduación, los cálculos incluirán todas las calificaciones que el estudiante intente,
incluyendo todas las D y F, a menos que estén mejoradas.
Para establecer el rango dentro de la clase, todos los cursos intentados son incluidos en el GPA del distrito.
Todos los cursos intentados aparecerán en la transcripción del estudiante independientemente del mejoramiento de la calificación.
Colocación del nivel de grado (Normas HCPS 5410)
Colocación de Nivel de Secundaria Superior
Para pasar de:
Grado 9  10
Grado 10  11
Grado 11  12
Deberás:
Debes pasar estos cursos:
Obtener 5 créditos y completar un año
de escuela secundaria
7.5
Obtener 11 créditos y completar
dos años de escuela secundaria
Debe incluir 
5 créditos hacia la graduación
Debe incluir 
11 créditos hacia la graduación
Obtener 17 créditos y completar tres
años de escuela secundaria
Debe incluir 
8 créditos requeridos en inglés, matemáticas,
ciencias y estudios sociales
59
Proceso de notas en clases tradicionales de escuela secundaria superior (Normas HCPS 5421)
Una nota final es calculada por una combinación de dos notas de nueve semanas y un examen semestral. Para pasar una materia y recibir
crédito, un estudiante debe ganar tres puntos de calidad por semestre y una nota aceptable para pasar en al menos dos de las tres notas
otorgadas.
Todos los cursos HCPS que administran un examen EOC serán calculados como se define en los estatutos del estado y las normas
del distrito. Estos cursos estatales y distritales requeridos tendrán un peso de 30% en el examen por cada semestre de acuerdo
a los estatutos de Florida.
Cálculos de notas del semestre final con examen ponderado de 25%
Combinación de
notas 9 semanas
Nota de examen
(25%)
Cálculos de notas del semestre final con examen ponderado de 25%
Nota final
A, A
A, B, C
A
A, A
D, F
B
A, B
A
A
A, B
B, C, D, F
B
A, C
A, B, C, D
B
Combinación
de notas 9
semanas
A, A
* Aplicado a ambos semestres
Nota de examen
Nota final
(30%)
A, B
A
A, A
C, D, F
B
A, B
A
A
A, B
B, C, D
B
A, C
F
C
A, B
F
C
A, D
A, B
B
A, C
A, B, C
B
A, D
C, D, F
C
A, C
D, F
C
A, D
A, B
B
A, D
C, D, F
C
A, F
A
B
A, F
B, C, D
C
A, F
A
B
A, F
B, C, D
C
A, F
F
F
B, B
A, B, C, D
B
A, F
F
F
B, B
F
C
B, B
A, B, C
B
B, C
A, B
B
B, B
D, F
C
A, B
B
C, D, F
C
B, D
A
B
B, D
B, C, D
C
B, D
F
D
B, F
A, B, C
C
B, F
D
D
B, C
C, D, F
C
B, C
B, D
A
B
B, C
B, D
B, C, D, F
C
B, F
A, B, C
C
B, F
D
D
B, F
F
F
C, C
A
B
B, F
F
F
A
B
C, C
B, C, D, F
C
C, C
C, D
A, B, C
C
C, C
B, C, D
C
C, D
D, F
D
C, C
F
D
C, F
A, B
C
C, D
A, B, C
C
C, F
C, D
D
C, D
D, F
D
C, F
F
F
C, F
A, B
C
C, F
C, D
D
D, D
A, B
C
C, F
F
F
D, D
C, D
D
D, D
A, B
C
D, D
F
F
D, D
C, D
D
D, F
A, B,C
D
D, D
F
F
D, F
D,F
F
F, F
A, B, C, D, F
F
60
D, F
A
C
D, F
B,C
D
D, F
D, F
F
F, F
A, B, C, D, F
F
Procedimiento de notas en clases del bloque híbrido de escuela secundaria superior (Normas HCPS 5421)
La siguiente tabla se utiliza para calcular las calificaciones semestrales que se otorgan al final de cada trimestre.
Nota
9 semanas
Examen
Nota del
semestre
Nota
9 semanas
Examen
Nota del
semestre
A
A
A
A
A
A
B
C
D
F
A
A
A
B
B
D
D
D
D
D
A
B
C
D
F
C
C
C
D
F
B
B
B
B
B
A
B
C
D
F
A
B
B
B
C
F
F
F
F
F
A
B
C
D
F
D
D
F
F
F
C
C
C
C
C
A
B
C
D
F
B
B
C
C
C
Período de informes de calificaciones (Normas HCPS 5420)
Siguiendo el final de cada período de nueve semanas, se preparará un informe para los padres y estudiantes indicando la calificación
que el estudiante obtuvo en cada materia. El Informe de Progreso final del estudiante será enviado por correo al hogar del estudiante
a final de año.
Ponderación del curso de honor
Los estudiantes pueden aumentar su GPA distrital acumulativo ponderado por medio de cursos avanzados.
Un bono (.04) será agregado al promedio distrital de calificaciones acumulativas ponderadas del estudiante por cada medio
(.50) crédito completado en un curso de honor.
Un bono (.08) será agregado al promedio distrital de calificaciones cumulativas ponderadas del estudiante por cada medio
(.50) crédito completado en un curso de Colocación Avanzada, Matrícula Doble o Bachillerato Internacional. Una nota de
C o más debe obtenerse en los cursos de Honor, Matrícula doble, Colocación Avanzada o Bachillerato Internacional para
que se conceda el bono.
El siguiente criterio debe cumplirse para los cursos de transferencia para poder recibir puntos de honor del Condado de
Hillsborough, comenzando con el grupo de noveno grado del 15-16.
o El curso tiene que haber llevado una designación de honor de parte de la escuela que emite. La transcripción debe ser oficial
para que sea elegible y se le considere la designación de honor.
o El curso debe llevar una designación de honor en el directorio de códigos de cursos del estado de Florida o el directorio de
códigos de cursos del Condado de Hillsborough.
Anterior al 2015-16:
o Para estudiantes que entraron al noveno grado antes del año escolar 15-16, la escuela que envía debe tener una calificación
ponderada para el curso de honor designado.
Lista de Honor (Normas HCPS 5451)
Las Listas de Honor son publicadas por cada escuela.
Para estar en la Lista de Honor del Director (Principal’s Honor Roll), un estudiante debe tener A en cada materia.
Para estar en la Lista de Honor de la Secundaria, un estudiante debe tener por lo menos tres Aes académicas, sin ninguna
nota menor de B.
Para estar en la Lista de Honor Regular, un estudiante no debe tener ninguna nota menor de B.
Las Listas de Honor se determinan en base a las calificaciones de 9 semanas o el promedio del semestre, lo que más beneficie
al estudiante.
Solo las clases tomadas en el recinto escolar se considerarán para hacer los cálculos de la Lista de Honor. Para ser
considerado, un estudiante debe estar tomando al menos cinco de sus clases en el recinto.
Todas las calificaciones académicas y de conducta se considerarán para la Lista de Honor.
61
Advertencias escolares y/o Informes de Progreso (Normas HCPS 5420)
Los períodos de informes de calificaciones tienen una duración de nueve semanas. Al final de la quinta semana de cada período
de calificaciones, se envían advertencias escolares y/o informes de progreso a los estudiantes que están en peligro de fracasar.
Los estudiantes llevarán las advertencias escolares y/o informes de progreso al hogar para notificar a sus padres o representantes
de su progreso académico. Los padres y estudiantes también pueden ver sus calificaciones por medio del sistema de
calificaciones en línea (Edsby).
Se exhorta a los padres a que hagan una cita con los maestros durante los períodos de conferencias, o que se comuniquen con los
maestros si no se puede programar una cita.
Exámenes semestrales (Normas HCPS 5421)
Los exámenes semestrales son obligatorios a nivel distrital en cada materia y son utilizados en el cálculo de la nota final.
Los exámenes semestrales en escala del distrito llevan un peso de 25% de la calificación del semestre, a menos que el estatuto
estatal o norma distrital lo cambie. *Véase la tabla de procedimientos de calificaciones con la información detallada de las
notas.
Los estudiantes que se encuentran ausentes el día (o días) del examen deben justificar su ausencia para ser elegibles para un
examen de recuperación. Las escuelas pueden solicitar una nota del médico.
Todos los estudiantes que no toman o reponen un examen recibirán una nota de “incompleto” que resulta en el fracaso automático
para el semestre a menos que el estudiante califique para exención del examen de graduando.
Después de ser revisado por el director, cualquier estudiante que se encuentre culpable de haberse copiado en un examen final
recibirá una “F” en el examen.
Los exámenes de Fin de Curso son exámenes ordenados por el estado para materias específicas basado en la legislatura del
estado.
* Por favor tome nota: Los procedimientos de los exámenes semestrales pueden cambiar por decisión legislativa.
GRADUACIÓN
Los estudiantes tienen una oportunidad de seguir una de las siguientes opciones:
Programa de 24 créditos
Opción de Currículo Académicamente Desafiante de 18 créditos para Mejorar el Aprendizaje (ACCEL)
Requisitos de graduación (Normas HCPS 5460, 5464)
Una lista exhaustiva de requisitos de graduación puede encontrarse en el sitio web del distrito.
La inscripción apropiada, cumplir con los requisitos de graduación y pasar el trabajo de clases y los exámenes es la
responsabilidad directa de cada estudiante. Aunque la escuela intenta verificar el expediente de cada estudiante y dirigir su
trabajo, no puede hacerse responsable de asegurar que todos los requisitos se cumplan durante el tiempo regular. Los
requisitos específicos de cursos pueden encontrarse en el sitio web de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough o a
través de la Oficina de Consejería de cada escuela.
Se otorgará un diploma a cada estudiante que complete el programa de 24 créditos o la opción de 18 créditos ACCEL, cumpliendo
con los créditos requeridos, un GPA de 2.0 no ponderado y logrando una puntuación calificante en todas las evaluaciones
requeridas del estado.
Los estudiantes que obtienen los requisitos de crédito para el programa de 24 créditos o la opción de 18 créditos ACCEL con la
excepción de evaluaciones estatales o el GPA no ponderado del estado de 2.0, puede ser elegible para un Certificado de
Culminación.
Para que un estudiante sea elegible para un diploma de cualquier escuela secundaria del Condado de Hillsborough, deberá estar
inscrito a tiempo completo en el distrito en los primeros 15 días de su último semestre. Un estudiante que se transfiere de fuera
del distrito después de los primeros 15 días del último semestre de su carrera en la escuela secundaria, recibirá una
transcripción del trabajo completado en la escuela pero no se le otorgará un diploma. Una excepción a esta regla puede hacerse
si el comité nombrado por el director recomienda tal excepción. A solicitud, una transcripción del trabajo completado en la
escuela será enviado a la última escuela a la que asistió y esa escuela puede conceder un diploma si sus normas así lo proveen.
Cualquier estudiante con discapacidades que tenga un Plan Educativo Individualizado vigente (IEP), en espera de un diploma
regular, que haya cumplido con los requisitos distritales de graduación, incluyendo 24 créditos, y que tiene un GPA mínimo de
2.0 estatal no ponderado, pero que no ha pasado el FCAT/FSA, puede ser elegible para una exención FCAT/FSA. El equipo
IEP de su estudiante intentará una exención posible si aplica.
Grupos definidos de estudiantes, comenzando con los estudiantes de noveno grado 2010-2011 con Planes Individuales de
Educación actualizados podrían ser elegibles para una exención del examen de fin de curso (EOC) referentes a los exámenes
EOC. El equipo IEP de su hijo intentará una exención posible, si aplica. Si tiene preguntas adicionales, no dude en llamar al
administrador de casos de su hijo en Educación para Estudiantes Excepcionales (ESE).
62
Nota: Refiérase a las exenciones individuales de mejoramiento escolar para determinar si su escuela tiene requisitos adicionales.
Designación de diploma – Los estudiantes que seleccionan el programa de 24 créditos también pueden obtener la designación
académica y/o de mérito en adición a su diploma regular de escuela secundaria. Véase el sitio web para detalles.
Por favor tome nota: Los requisitos de graduación pueden cambiar por decisión legislativa.
Admisión temprana a la universidad (Normas HCPS 2271, 2370)
Un estudiante puede ser excusado de los últimos dos semestres de su experiencia de escuela secundaria si es aceptado para admisión en
un colegio público de Florida o una universidad. El estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos:

Los estudiantes deben tener aprobación PREVIA de su escuela antes de inscribirse en el programa de admisión
temprana obteniendo una recomendación por escrito del director o su representante.

Los estudiantes deben tener un GPA mínimo no ponderado de 3.5 o más.

Los estudiantes deben cumplir con la puntuación requerida en el SAT, ACT, o PERT según lo definen las instituciones
postsecundarias. Los estudiantes solicitando la admisión temprana en USF deben cumplir con los requisitos de GPA de
acuerdo a los cálculos de USF. USF tiene la aprobación final de aceptar a estudiantes para admisión temprana.

Los estudiantes solo necesitan Inglés IV, Economía, Gobierno Americano y un 4to año de matemáticas para graduarse.

Los estudiantes deben asistir a un colegio público o universidad en el estado de Florida.

Los estudiantes de admisión temprana deben devolver los libros de texto y materiales de curso (CD, etc.) al Almacén de
Materiales Educativos del distrito, 5715 E. Hanna Ave. no más de cinco días laborables después del último día de clases.
Un estudiante bajo el programa mencionado puede recibir un diploma cuando ha completado dos semestres de universidad como
estudiante a tiempo completo (no menos de 12 horas crédito por semestre) participando en cursos elegibles y obteniendo no menos
de 24 horas por semestres.
Es responsabilidad del estudiante proveer a la escuela secundaria una transcripción universitaria por el trabajo completado al final de
cada semestre. El estudiante retendrá todos los honores adquiridos en la escuela secundaria antes de su admisión temprana en la
universidad. El estudiante no podrá ganar honores adicionales (i.e. valedictorian, salutatorian, Tampa Bay Times Honors).
Un estudiante bajo este programa tendrá los derechos y privilegios del programa de Matrícula Doble si existe un acuerdo con esa
universidad.
Los estudiantes de Admisión Temprana no pueden participar en actividades extracurriculares como deportes interescolares, banda, etc.
Es responsabilidad del estudiante entregar toda la documentación requerida antes de la fecha límite.
Graduación temprana (Opciones de graduación acelerada) (Normas HCPS 2370, 5460, 5464)
* Por favor tome nota: Los requsitos de graduación acelerada pueden cambiar por decisión legislativa.
24 créditos, al final del primer semestre (12o grado)
Un estudiante que ha completado los 24 créditos requeridos y demás requisitos de graduación incluyendo las evaluaciones estatales,
puede (por solicitud escrita de los padres y estudiantes a la escuela) ser retirado en el último semestre del 12o grado para continuar
una educación superior o comenzar una carrera. El estudiante recibirá su diploma con la clase graduanda en la primavera. Los
estudiantes que optan por graduarse temprano retendrán cualquier honor ganado durante el primer semestre de su último año. El
estudiante deberá completar el primer semestre de su último año para ser elegible a la designación de Valedictorian, Salutatorian, o
Tampa Bay Times Honors. Los estudiantes que proyectan ganar una Beca Bright Futures deben completar todos los requisitos de
Bright Futures para finales del primer semestre.
Graduación acelerada (tres años o menos)
Un estudiante que ha completado los 24 créditos y otros requisitos de graduación, incluyendo las evaluaciones estatales, puede (por
solicitud escrita de los padres y estudiantes a la escuela) ser retirado en ese momento para continuar una educación superior o
comenzar una carrera. Se requiere que los estudiantes sigan las normas de graduación basadas en su ingreso al 9o grado. Los
estudiantes que proyectan ganar una Beca Bright Futures deben completar todos los requisitos de la Beca Bright Futures al
momento de la graduación.
18 Créditos – Opción de Currículo Académicamente Desafiante para Mejorar el Aprendizaje (ACCEL)
Los estudiantes pueden optar por un diploma regular por medio de la opción ACCEL de 18 créditos, cumpliendo con todos los
requisitos de graduación incluyendo las evaluaciones estatales. *Vea a su consejero escolar para más información detallada.
Aplazamiento del recibo de un diploma de escuela secundaria regular por los padres de un estudiante con un IEP
Un estudiante con una discapacidad que cumple con los requisitos de un diploma regular de escuela secundaria, puede aplazar el
recibo del diploma y continuar recibiendo los servicios del distrito escolar si el estudiante cumple con los
requisitos incluidos en la Sección 1003.4282(11)(c), Estatutos de Florida. La decisón de los padres (la edad del
estudiante adulto, si aplica) de aceptar o diferir el diploma regular de escuela secundario debe hacerse durante el año escolar en el
cual el estudiante se espera cumpla con todos los requisitos para un diploma regular de escuela secundaria. La decisión debe
anotarse en el IEP. El Equipo IEP debe revisar los beneficios de diferir el diploma regular de escuela secundaria, incluyendo la
continuación de servicios educativos y relacionados. El Equipo IEP debe describirle a los padres y estudiante, por escrito, todos los
servicios y opciones de programas disponibles para estudiantes que desean aplazar.
Notificación a los padres y estudiante sobre el aplazamiento del diploma regular de escuela secundaria
63
El distrito debe informar a los padres y estudiante por escrito para el 30 de enero del año en que se espera que el estudiante
cumplirá con los requisitos de graduación de que no aplazar el recibo del diploma regular de escuela secundaria después de que
se han cumplido todos los requisitos, exonera al distrito escolar de la obligación de proveer una educación pública gratuita
apropiada (FAPE) al estudiante. La fecha límite para aceptar o aplazar el diploma es el 15 de mayo del año en que se espera
que el estudiante cumpla con los requisitos de graduación. No asistir a una ceremonia de graduación no constituye un diferido. El
distrito se asegurará de que los nombres de los estudiantes que están aplazando su diploma, sean enviados al personal indicado del
distrito para que sean ingresados en el sistema de administración de información del distrito.
Certificado de Terminación
Un estudiante que ha obtenido los 24 o 18 créditos requeridos pero no logra pasar las evaluaciones estatales requeridas ni
lograr un GPA estatal no ponderado de 2.0, recibirá un Certificado de Terminación.
Exenciones de estudiantes graduandos
Los graduandos que han cumplido con todos los requisitos de graduación al final del primer semestre y se retiran del sistema
escolar, están exentos de tomar el examen final del primer semestre, y los graduandos que han cumplido con todos los
requisitos de graduación al final del segundo semestre y son graduandos en la primavera, están exentos de tomar el
examen final del segundo semestre si cumplen con todos los requsitos siguientes:
 obtener tres puntos de calidad en su semestre final; y
 obtener al menos un punto de calidad durante el segundo período de calificaciones de su semestre final (el estudiante no
tiene que aprobar ambos períodos de calificaciones pero debe pasar el segundo período de calificaciones); y
 no tener más de cinco ausencias en la clase para el semestre; y
 tener un récord satisfactorio de conducta.
Los graduandos que completan los requisitos de graduación en el verano, deben tomar los exámenes finales en todas las
materias.
Notas semestrales de graduandos con exenciones
Dos puntos de cualidad
Letra
7-8
A
5-6
B
3-4
C
*2
D
*0-1
F
* No eligible para eximir el examen final
Requisitos para la participación en los ejercicios de graduación (Normas HCPS 5460)
Los estudiantes tienen que haber obtenido los 24 créditos requeridos o los créditos requeridos para la opción de 18 créditos
ACCEL antes del fin del año escolar en el que se anticipa la graduación para ser elegible para participación en la
ceremonia de graduación.
Los estudiantes que completaron exitosamente los requisitos de un programa de graduación con base al rendimiento operado
como componente del Plan de Prevención de Deserción Escolar de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough,
también serán elegibles para la participación en la ceremonia de graduación.
Los estudiantes que obtienen un Certificado de Terminación son elegibles para participar en la graduación.
Un estudiante tiene que haber cumplido con todas sus obligaciones financieras a la escuela antes de recibir un diploma.
La participación en la ceremonia de graduación depende de que el estudiante cumpla tanto con los requisitos de graduación
como con las normas de disciplina. Violaciones a una Ofensa de Nivel Uno o Dos (o cualquier otra ofensa que amerite
suspensión), puede resultar en que el estudiante no pueda participar en la graduación. Los estudiantes solo participarán en
una ceremonia de graduación. El director de cada escuela secundaria decidirá quién participará o no en los ejercicios de
graduación.
Un estudiante puede participar en una ceremonia de graduación con su clase designada o su grupo de noveno grado.
Graduandos de Honor (Normas HCPS 5451)
Los graduandos con honores académicos que serán reconocidos en la graduación, consisten del 5% de la clase graduanda
más destacados los cuales recibirán un diploma regular basado en el GPA ponderado del distrito. En las escuelas
especializadas (magnet) que mantienen clasificaciones separadas, el 5% más destacado de la clase magnet y el 5% más
destacado de la clase tradicional serán incluidos. Se determinarán los estudiantes con honores cuando completen los siete
semetres de todo trabajo académico tradicional.
Un “Informe Final de Calificación” para HVS, FLVS, o transcripciones de cualquier otra institución externa deben estar
fechadas no más tarde de la fecha en que deban entregarse todas las calificaciones para maestros para las terceras nueve
64
semanas, a fin de incluir estos cursos en el GPA acumulativo del distrito para reconocimiento como graduando de honor.
Es responsabilidad del estudiante verificar la fecha exacta que han de entregarse las calificaciones y confirmar que las
“fechas de terminación” de FLVS y HVS cumplen con esta fecha límite puesto que las fechas pueden cambiar por decisión
legislativa y actualizaciones al calendario del año escolar.
El 5% de los estudiantes que han de ser honrados aumentará para incluir a todos los estudiantes en busca de un diploma
regular que han acumulado por lo menos un promedio de 4.0 no redondeado (GPA ponderado del distrito).
Las escuelas utilizarán la lista GPA (4.0 o más, distritales con honor) al final del tercer trimestre para distinción como
estudiante graduando de honor. Esto no impacta la suspensión de clasificación de posición en la clase.
Los estudiantes que optan por graduarse temprano son elegibles para ser graduandos de honor.
Rango en la clase (Normas HCPS 5430, 5451)
Al final del primer semestre del último año, se determinará el rango de cada estudiante graduando en la clase. Un estudiante
deberá estar inscrito en la escuela distrital de la que piensa graduarse para el último día del primer semestre de su último
año escolar a fin de ser clasificado.
El GPA distrital acumulativo ponderado se utiliza para determinar el rango en la clase. Todos los cursos de escuela
secundaria que hayan sido intentados y mejorados, incluyendo los de la Escuela Virtual de Hillsborough (HVS), la
Escuela Virtual de Florida (FLVS), matrícula doble, Escuela para Adultos y clases de crédito en escuela secundaria
obtenidas antes de entrar al 9o grado son incluidos en el cálculo del GPA.
Un “Informe Final de Calificación” para HVS, FLVS, o transcripciones de cualquier otra institución externa deben tener una
“fecha de terminación” no más tarde de la fecha en que todas las calificaciones deben ser entregadas para maestros HCPS
durante el primer semestre, a fin de ser incluidas en el GPA acumulativo ponderado para el cálculo final de rango en la
clase.
Es responsabilidad del estudiante verificar la fecha exacta en que se deben entregar las calificaciones y confirmar que la
“fecha de terminación” de FLVS y HVS cumple con esta fecha límite ya que las fechas pueden cambiar por decisión
legislativa y actualizaciones al calendario del año escolar. Aunque esta clasificación de la posición en clase es suspendida
en un día designado durante el tercer trimestre, el criterio anterior determinará si los cursos HVS o FLVS son considerados
para el cálculo de la posición en la clase. El tiempo transcurrido entre la fecha en que se somete la calificación y la fecha
oficial en que se determina el rango en la clase, se ofrece para correcciones y asegurar la exactitud.
Por favor tome nota: Los procedimientos de informes de transcripciones y calificaciones finales pueden variar en las
instituciones externas, tales como FLVS, HVS, HCC, y USF. Es responsabilidad del estudiante revisar cuidadosamente los
procedimientos de informes de transcripciones y calificaciones finales para asegurar que las calificaciones estén
registradas con fecha y enviadas para cumplir con el tiempo límite del distrito a fin de determinar el rango en la clase.
Los estudiantes en los Programas de Escuelas Especializadas (Magnet) son clasificados por separado de los estudiantes en el
Programa Tradicional de la misma escuela.
 Los estudiantes inscritos en el programa de Bachillerato Internacional y otros Programas Magnet, que dejan su
programa después del primer semestre del 10º grado, se les determina el rango con su Programa Magnet anterior.
 Los estudiantes que entran al Programa Magnet por primera vez como estudiante de 11º grado, y regresan al Programa
Tradicional antes de obtener créditos del primer semestre se les determinará el rango con su Programa Tradicional.
Los estudiantes que optan por graduarse en tres años o menos con 24 créditos, o con la opción ACCEL de 18 créditos, son
promovidos al 12o grado en mayo y se les determinará el rango manualmente. Por lo tanto, no son elegibles para
considerarse en el grupo de los valedictorian, salutatorian, Talented 20, o Tampa Bay Times Honors.
Por favor tome nota: Las normas de rango en la clase pueden cambiar por decisión legislativa.
Estudiantes de último año con honores de Tampa Bay Times (Normas HCPS 5451)
Cada año, Tampa Bay Times reconoce a estudiantes graduandos sobresalientes. Cada recinto de educación secundaria
superior puede nominar al 3% más destacado de la clase graduanda que están clasificados. (Los estudiantes de Admisión
Temprana no están incluidos.) En las escuelas secundarias superiores que incluyen un programa magnet, hasta un 3% de
los graduandos de la escuela magnet y hasta un 3% de los graduandos en el programa tradicional pueden ser nominados.
Este número se determina tomando el 3% de la matrícula de estudiantes graduandos, excluyendo cualquier estudiante
graduando que no esté clasificado. Una fracción del número será redondeado (.5 y más será llevado hasta el próximo
número entero). En casos donde un estudiante en el 3% más alto ha demostrado ser un ciudadano irresponsable, el
estudiante puede ser reemplazado por el próximo estudiante en rango. Las normas están sujetas a cambiar basado en las
reglas establecidas por Tampa Bay Times.
Los estudiantes seleccionados como Estudiantes de Honor de Tampa Bay Times del Condado de Hillsborough serán
reconocidos por Tampa Bay Times.
Todos los miembros de este grupo estarán considerados como candidatos para la Beca Tampa Bay Times Honor Award al
completar y someter el ensayo requerido. Un número de becas será otorgada a un número selecto de candidatos
sobresalientes basado en los paquetes completados y ensayos entregados del estudiante. Anualmente Tampa Bay Times
determinará el número de becas y el valor monetario de cada una.
Los logros considerados por el comité de selección de las becas serán determinados por The Tampa Bay Times.
Programa The Talented 20 (Normas HCPS 5451)
65
El programa Talented 20 ofrece admisión garantizada, dentro de los límites fiscales y de espacio, a una de 12 universidades
públicas de Florida a estudiantes graduandos de escuela secundaria que clasifican en el 20% más alto de su clase
graduanda y que han completado los 18 créditos académicos requeridos para admisión al sistema universitario del estado.
La determinación de los estudiantes Talented 20 en cada escuela secundaria se hace al completarse el séptimo semestre. Por
favor tome nota de que, aunque a los estudiantes se les garantiza la admisión a una de las universidades estatales, puede
que no sea a su primera opción de universidad. A los estudiantes se les da prioridad en la asignación de fondos del
Florida Student Assistance Grant (FSAG), si son elegibles para esta beca basada en necesidad.
Valedictorian/Salutatorian (Normas HCPS 5430, 5451)
Cada escuela reconocerá a un valedictorian y un salutatorian entre los estudiantes graduandos cada año. Las escuelas Magnet
reconocerán a valedictorians y salutatorians adicionales para cada programa magnet. El valedictorian será el estudiante que clasifique
primero en su clase y el salutatorian será el estudiante que clasifique en segunda posición. En caso de que haya un empate para
valedictorian, cada estudiante que haya empatado de primero en la clase será reconocido como covaledictorian. Si hay covaledictorian, no
habrá salutatorian ya que la posición del próximo estudiante será de tercero (o más bajo). En casos donde hay un empate para la posición de
salutatorian, cada estudiante cuya posición es empatada para el segundo en la clase será reconocido como cosalutatorian. S i h a y cosalutatorians,
la posición del próximo estudiante será de cuarto (o más bajo).
SERVICIOS DE CONSEJERÍA (Normas HCPS 2411)
Los consejeros escolares trabajan con estudiantes individualmente, en grupos pequeños y en ambientes del salón de clases,
enfocando en asesoramiento académico, desarrollo personal/social, y planificación de universidad/carrera. Los referidos a
agencias externas se ofrecen de ser apropiadas.
El Consejero Universitario y de Carreras está disponible para ayudar a los estudiantes y padres con la planificación
postsecundaria. Brindan una gama de recursos incluyendo asistencia con la exploración de carreras, selección de
universidades y el proceso de solicitud, ofreciendo información actualizada sobre oportunidades de becas disponibles,
ofreciendo asistencia con los procesos de solicitudes de ayuda financiera y ofreciendo información con respecto a los
exámenes de ingreso a las universidades (SAT, ACT y PERT).
Transcripciones
Todos los cursos intentados aparecerán en las transcripciones de un estudiante indistintamente a las mejoras en las
calificaciones.
Las transcripciones para becas, transcripciones electrónicas y la transcripción final de un estudiante se ofrecerán libres de
cargo. El costo de toda transcripción en papel es pagadera al momento de solicitarse. Los cargos por las
transmisiones/envíos por correo de las transcripciones se establecerán anualmente por la política de la Junta Escolar.
El registrador entrará todos los costos recibidos por transcripciones en el formulario de “Fondos Recolectados”.
Los registradores mantendrán un registro continuo donde anotarán el nombre de la parte solicitando la transcripción (padres o
estudiante elegible), la fecha de la solicitud, el costo y la fecha en que la solicitud fue enviada por correo o
electrónicamente.
Las transcripciones están disponibles en la escuela secundaria local por solo un año después de la graduación. Después de ese
tiempo, toda solicitud de transcripción debe hacerse a la oficina distrital de expedientes estudiantiles.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN EL HOGAR (Normas HCPS 9270)
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough han establecido la validación de créditos de escuela secundaria en cumplimento con el
Departamento de Educación de Florida y la organización de acreditación. Refiérase al Plan de Progreso Estudiantil del distrito para información
detallada sobre validación.
SERVICIOS Y RECURSOS DEL CENTRO DE MEDIOS
El estudiante tiene derecho a:
asistencia del especialista de medios en la selección de materiales de lectura e información de investigación.
sacar libros del centro de medios
tener acceso en línea a los recursos del centro de medios por medio del Internet desde la escuela
un número de identificación como usuario y una contraseña que provee el especialista de medios para tener acceso a los
recursos
El estudiante es responsable por:
seguir la política de préstamo de libros establecida por la escuela
todos los libros que ha sacado en su cuenta
multas por libros perdidos o dañados
cualquier multa por demora a razón de cinco centavos por día por cada libro atrasado que incluye fines de semana
borrar los récords de libros antes de retirarse de la escuela
usar las computadoras del centro de medios para asignaciones académicas solamente
66
SOCIEDAD NACIONAL DE HONOR (Normas HCPS 5451)
La Sociedad Nacional de Honor (NHS, por sus siglas en inglés) es una organización que reconoce a estudiantes que se
destacan en (1) Escolaridad, (2) Carácter, (3) Liderazgo; y (4) Servicio. Membresía en la Sociedad Nacional de Honor es
un privilegio y no un derecho. Solo aquellos individuos que se destacan en todas las áreas reciben este honor.
Todos los estudiantes de 10o, 11º y 12º grado, que han estado inscritos en su escuela secundaria actual por un semestre o más,
son candidatos elegibles para la Sociedad Nacional de Honor, si completan los siguientes requisitos académicos basados
en las calificaciones semestrales en los grados 9-12:
 un promedio acumulativo ponderado de 3.5 o más (sin redondear);
 todas las calificaciones obtenidas en los grados 9, 10, 11 y el primer semestre del grado 12 son considerados por la escuela
al determinar el promedio de calificaciones del estudiante.
Para que un estudiante continúe su membresía en NHS, debe mantener un promedio general de 3.5 semestral ponderado. Los
estudiantes que no cumplan con el requisito serán colocados en probatoria. Los estudiantes solo tendrán derecho a un
período de probatoria.
Los miembros también pueden ser colocados en probatoria o expulsados por no mantener el carácter, liderazgo o servicio.
Las siguientes normas serán observadas al seleccionar a estudiantes para membresía en la Sociedad Nacional de Honor:
 La selección de estudiantes de los candidatos académicos elegibles será por voto mayoritario del consejo de facultad. Sin
embargo, la facultad podría ser invitada a recomendar la elegibilidad de un candidato. El proceso de selección evaluará el
carácter, liderazgo y servicio
 Los estándares de carácter, liderazgo y servicio serán considerados al seleccionar a estudiantes para membresía de acuerdo
con las políticas consideradas justas y apropiadas por la facultad de la escuela.
 La membresía será por invitación solamente.
 Un candidato debe estar inscrito en su escuela secundaria actual por lo menos un semestre antes de ser elegible para
membresía.
 Un estudiante de transferencia de otra escuela secundaria que ha sido miembro de buena reputación de su capítulo de la
Sociedad Nacional de Honor será aceptado en la Sociedad Nacional de Honor de la escuela a la que ha ingresado.
 Las escuelas no pueden limitar la membresía a la Sociedad Nacional de Honor seleccionando un porcentaje arbitrario.
 Cada escuela puede incorporar a nuevos miembros una o dos veces al año, con el número de miembros nuevos a la
discreción de la escuela individual.
 Véanse las excepciones aprobadas para determinar si su escuela tiene requisitos adicionales que tengan una exención de
Mejoramiento Escolar.
SOCIEDAD NACIONAL TÉCNICA DE HONOR (Normas HCPS 5451)
La Sociedad Nacional Técnica de Honor es una organización que reconoce a los estudiantes que exceden en programas de
Educación Profesional y Técnica (CTE) y el currículo básico. Para ser elegibles, los estudiantes deben conseguir que sus
maestros CTE afirmen que regularmente exhiben un deseo de continuar una carrera en su curso de estudios, honestidad,
confiabilidad, orgullo en su trabajo, cooperación, interés por aprender, liderazgo y ciudadanía honrada.
Los candidatos también debe cumplir con los siguientes requisitos:
 ser estudiante de cuarto año o estudiante en el segundo semestre del tercer año;
 tener un GPA ponderado de 3.0;
 completar 1.5 créditos en un programa CTE consecutivo con un GPA de 3.5;
 tener tres cursos CTE consecutivos programados para ser completados antes de la graduación.
MONOGRAMAS DE LA ESCUELA
Monograma Académico (Normas HCPS 5451)
Para ser elegible para obtener un monograma académico, un estudiante tiene que haber recibido un promedio anual
ponderado de 3.5 o más (no redondeado) al final del año en el 10o y 11o grado y al final del primer semestre del 12o grado.
Los cursos serán ponderados y los bonos otorgados de acuerdo a las guías especificadas en le Plan de Progreso del estudiante
y el Manual de Estudiantes.
Los estudiantes deben estar inscritos a tiempo completo.
Los estudiantes deben estar presentes en el Sistema de las Escuelas Públicas del Condado Hillsborough por un mínimo de un
semestre a los 15 días del semestre.
Los estudiantes que se transfieren entre Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough después del 15o día de clases serán
elegibles para recibir el monograma de la escuela que lo recibe.
Los estudiantes tienen que haber estado inscritos en una escuela acreditada a nivel regional o tienen que haberse
convalidados los créditos.
Cada estudiante recibirá un monograma académico inicialmente y recibir una barra y/o monograma por cada año y/o
semestre que cumple con los requisitos de elegibilidad.
El monograma académico será consistente en tamaño y calidad con otros monogramas de la escuela, tales como los
monogramas atléticos y tendrá los colores de la escuela.
Las escuelas anunciarán los requisitos para ganar un monograma académico y notificarán a los estudiantes de su elegibilidad.
67
Monogramas Escolares Cocurriculares y Extracurriculares (Normas HCPS 5451)
Cada estudiante que esté cumpliendo requisitos para monogramas escolares bajo cualquier categoría recibirá un monograma escolar
inicial. Adicionalmente, se otorgará un prendedor o símbolo por cada área cocurricular en la que el estudiante ha logrado requisitos.
Una barra significará premios subsiguientes.
Los requisitos para unidades auxiliares de banda incluyen:
obtener un GPA general de C o más;
participar en todos los ensayos, presentaciones y festivales evaluados programados; las ausencias excusadas serán a
discreción del director;
devolver todos los materiales asignados (que no son propiedad del estudiante) y no tener deudas pendientes con el programa
de música;
mantener un comportamiento apropiado en todos los eventos según se describe en el Código de Conducta del estudiante
establecido por las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
Los requisitos para banda, coro u orquesta incluyen:
obtener una nota de C o superior en el programa musical;
obtener un GPA general de C o más;
participar en todos los ensayos, presentaciones y festivales evaluados programados; las ausencias excusadas quedan a
discreción del director; las excepiones serán evaluadas por el director;
devolver todos los materiales asignados (que no son propiedad del estudiante) y no tener deudas pendientes con el programa
de música;
mantener un comportamiento apropiado en todos los eventos según se describe en el Código de Conducta del estudiante
establecido por las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
Los requisitos para Educación Profesional y Técnica (CTE) incluyen:
obtener un GPA de 3.0 en curso(s) CTE durante el año escolar actual;
ser un miembro actual y de buena forma de un Capítulo de la Organización de Estudiantes Profesionales y Técnicos;
participar en un evento competitivo distrital y/o estatal del CTSO;
obtener horas de servicio comunitario según lo requiere el CTSO o el programa;
asegurar una recomendación del Consejero del Capítulo CTSO;
no tener deudas pendientes con el Capítulo de CTSO.
Los requisitos para idiomas del mundo incluyen:
un GPA de 3.5 o superior en un idioma; esto incluye solo un año de un idioma que se considere como curso de escuela
secundaria en el octavo grado:
obtener un GPA general de 3.0 o superior ;
estar inscritos en un curso de nivel tres o superior del mismo idioma;
ser miembro de una Sociedad Nacional de Honor de un idioma del mundo o participar en competencias distritales y/o
estatales de idiomas.
Los requisitos para oratoria forense incluyen:
obtener un GPA de 3.0 o superior en discurso y debate;
participar en competencias de oratoria forense por 30 horas, aparte de las horas de clase;
recibir una recomendación de un consejero y/o maestro.
Los requisitos para periodismo incluyen:
obtener un crédito completo en periodismo;
obtener un GPA de 3.0 o superior en periodismo;
participar por 10 horas contribuyendo en las publicaciones escolares, aparte de las horas de clase;
recibir una recomendación de un consejero y/o maestro.
Los requisitos para JROTC incluyen:
obtener una nota de C o superior en el programa de JROTC;
obtener un promedio general aceptable;
estar activo en el equipo por el cual se otorga este monograma (50% o más de participación en competencias prácticas);
recibir una recomendación del entrenador del equipo y la aprobación del instructor principal de JROTC.
68
Los requisitos para un monograma de matemáticas incluyen:
obtener un GPA general de 3.0 (sin ponderar o superior);
ser miembro activo de Mu Alpha Theta: participar en competencias (mínimo de 60% de la participación escolar) o tutoría a
compañeros en la escuela (mínimo de 30 horas al año);
tomar el AMC [AHSME] (puntuación reportada ≥ 60).
Los requisitos para artes teatrales incluyen:
obtener 75 puntos Thespian;
obtener un GPA de 3.0 o superior en cursos teatrales;
participar en el equivalente de dos producciones mayores;
recibir una recomendación de un consejero y/o maestro.
Los requisitos para producción de televisión incluyen:
obtener un GPA de 3.0 o superior en producción de televisión;
participar en producción de televisión por 30 horas, aparte de las horas de clase;
recibir una recomendación de un consejero y/o maestro.
Los requisitos para artes visuales incluyen:
obtener un GPA de 3.0 o superior en clases de artes visuales;
obtener un GPA general de C o superior;
recibir una recomendación de un maestro de arte.
mostrar evidencia de 10 horas o más de participación en las artes aparte del día escolar;
ayudar al maestro de arte en la preparación y exposición de trabajos artísticos;
exhibir su propio trabajo artístico dentro o fuera de la escuela.
69
EXTRACURRICULAR
ACTIVIDADES ESTUDIANTILES (Normas HCPS 2260, 2260.01, 5840)
Los estudiantes están conscientes de que las actividades extracurriculares de la escuela, como lo son el atletismo, equipos de arengas, y
el consejo estudiantil, tienen sistemas integrados de reconocimiento, premiación y campeonato que posiblemente no son observados en
otras áreas de la escuela. Debido a esto, los estudiantes colocan un valor significativo en estar involucrados en las actividades
extracurriculares y en participar en aquellas decisiones que afectan al clima de aprendizaje de la escuela. Por lo tanto, el sistema escolar
tiene la responsabilidad de organizar actividades extracurriculares que complementen otras áreas de la escuela en el desarrollo de
destrezas sociales y sensitividad social diseñadas para satisfacer las necesidades del estudiante en un ambiente escolar no segregado.
Más aún, el sistema escolar promueve la formación de actividades estudiantiles y gobierno estudiantil en instrumentos de participación
estudiantil.
Los estudiantes tienen el derecho a:
pertenecer y tomar parte en todas las actividades extracurriculares para las cuales cualifican, indistintamente a su raza, sexo,
discapacidad, religión u origen nacional;
tener un gobierno o consejo estudiantil electo y representativo;
tomar parte en actividades estudiantiles diseñadas para ayudar a desarrollar las normas que afecten sus vidas en la escuela.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
solicitar el consentimiento previo y apropiado de admnistradores y otro personal designado de la escuela antes de organizar
asociaciones estudiantiles;
cumplir con el criterio aprobado para membresía en clubes, organizaciones y actividades que seleccionen;
estar conscientes de las necesidades y preocupaciones del cuerpo estudiantil y trabajar hacia el logro de esas necesidades;
participar regularmente en sus organizaciones respectivas, conducirse en una manera apropiada, y operar de acuerdo a las
normas de la Junta y regulaciones la escuela;
seleccionar actividades extracurriculares que no interfieran con sus programas académicos.
Suspensión de la participación en eventos
Los estudiantes que se han encontrado en violación de las Ofensas de Cero Tolerancia u Ofensas Mayores, según lo define el Código
de Conducta Estudiantil, pueden ser suspendidos de la participación en actividades extracurriculares por un período de tiempo, lo que
en opinión del director sea justificado. Los estudiantes que son arrestados o acusados de asuntos fuera de terrenos de la escuela que
hubieran sido considerados Ofensas de Cero Tolerancia u Ofensas Mayores de haber ocurrido en el recinto escolar, pueden perder su
derecho a participar en las actividades extracurriculares. A los estudiantes suspendidos de la participación de cualquier actividad no se
les permitirá participar en actividades relacionadas a ningún evento, vestir el uniforme del evento, practicar con el grupo, o viajar al
evento con el equipo o grupo. Un evento es definido como un juego, actividad o competencia. La experiencia de un torneo es
considerada como un solo evento, aunque consiste en más de un juego, actividad o competencia.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES GRADOS 6-12 (Normas HCPS 5840)
Un programa cocurricular de atletismo, consejos de estudiantes, clubes y otras actividades se provee para beneficio del estudiante. Los
estudiantes son exhortados a participar en estas actividades siempre que las mismas no interfieran con su programa académico. Un
estudiante que esté ausente de clases o la escuela por “asuntos escolares oficiales” (tales como concursos de banda, eventos atléticos,
excursión aprobada) será contado como presente por cada maestro en cada período de clase perdida y se le requerirá reponer el trabajo
de clase. La información acerca de estas actividades está disponible a solicitud. Si se necesita o desea información adicional después de
leer los requisitos de membresía, comuníquese con el director asistente de administración. Para ser académicamente elegible cada semestre,
un estudiante debe mantener un promedio acumulativo de 2.0 sobre una escala de 4.0 sin ponderancia en todos los cursos. Un promedio
acumulativo es un promedio calculado utilizando todos los cursos tomados por el estudiante, no solo los cursos tomados en el semestre
anterior. Un estudiante que entra al noveno grado por primera vez, tiene que haber sido promovido de manera regular desde el octavo
grado (y no por colocación administrativa). Se requerirá que todos los estudiantes atletas, incluyendo las porristas y el JROTC,
adquieran seguro atlético ofecido por la Junta Escolar y que completen las secciones del formulario ADA-1 antes de que se les permita
practicar y participar en cualquier programa de atletismo bajo el Departamento de Atletismo.
Se observará el siguiente horario para la hora de finalizar todas las actividades nocturnas de la escuela secundaria:
11:00 p.m. para todas las actividades no precedidas por otro evento;
11:00 p.m. para todas las actividades después de los juegos de baloncesto;
11:30 p.m. para todas las actividades después de los juegos de football;
12:00 a.m. para todas las actividades de una naturaleza especial.
Los estudiantes que no son recogidos de una manera puntual pueden perder el derecho de asisitr a futuros eventos.
70
ATLETISMO (Normas HCPS 2431, 2431.01)
Todos los procesos atléticos son publicados en la Guía Atlética de Procedimientos. Esta información está disponible en
http://athletics.mysdhc.org Todos los procedimientos son revisados anualmente y se hacen efectivos al comienzo de cada año escolar.
La inscripción en una Escuela Pública del Condado de Hillsborough no garantiza la participación atlética. La política de participación
de estudiantes atletas que se transfieren, debe tomarse en consideración antes de retirarse de una escuela previa. La política de
transferencia completa está disponible en el sitio web del distrito – Política 2431.01.
Se recomienda que los estudiantes que se transfieren, discutan la política actual de transferencia antes de retirarse. Para más información,
comuníquese con el director asistente de administración.
LA BANDA, EL CORO Y LA ORQUESTA DE TODO EL CONDADO
Expectativas:
Los estudiantes deben ser miembros de buena fe de su escuela y estar inscritos en un programa de música para participar.
Se espera que los estudiantes audicionen.
Los estudiantes no faltarán a ningún ensayo por ninguna razón. Si un estudiante falta a un ensayo será despedido del grupo y
otra persona tomará su lugar. Si surgen circunstancias especiales y un estudiante debe faltar a un ensayo por cualquier
razón, la decisión final de mantener o remover al estudiante será del presidente de banda, coro y orquesta de todo el
condado.
UNIDADES AUXILIARES DE LA BANDA DE MARCHA GRADOS 6-12
El propósito de las Unidades Auxiliares de la Banda de Marcha es mejorar la ejecución de la banda. Las Unidades Auxiliares incluyen a
todos los miembros de todas las unidades que se presentan con las bandas de la escuela secundaria. Estos son miembros que no tocan
instrumentos musicales como parte de su presentación. Los nombres de estas unidades pueden variar de escuela en escuela. Se espera
que todos los miembros de las Unidades Auxiliares se presenten utilizando elementos visuales o equipo u otros medios aceptables
según lo solicite el entrenador.
Los tamboristas mayores son miembros de la banda con responsabilidades que incluyen dirigir la banda en ciertas presentaciones. El
tamborista o los tamboristas mayores son seleccionados por el director de la banda y por lo tanto no son considerados miembros de la
Undidad Auxiliar.
Las prácticas de la Unidad Auxiliar de marcha corresponderán a las necesidades de la unidad y de la banda escolar. El horario y la
regularidad de las prácticas deben estar relacionadas a, y consistentes con las presentaciones durante el receso de medio tiempo,
desfiles, concursos y otras actividades de ejecuciones aprobadas por la Junta Escolar, los administradores del Condado, el director o la
Asociación de Música en las Escuelas de Florida para quienes tal participación es apropiada. La unidad no tendrá permiso para abrir
ninguna instalación con el propósito específico de llevar a cabo ninguna fase de práctica a menos que la instalación esté siendo operada
bajo la supervisión de un empleado de la Junta Escolar, director o su designado. Todas las actividades que incluyan a los miembros de
la Unidad Auxiliar de ,marcha deben esta aprobadas por el entrenador, director de la banda y el director de la escuela.
Elegibilidad y selección
Las Unidades Auxiliares de marcha de cada escuela serán seleccionadas en la primavera de cada año por medio de un procedimiento
iniciado por el entrenador de la Unidad Auxiliar de marcha o la persona designada por el director. Ningun período de selección de la
Unidad Auxiliar de marcha comenzará antes del primer lunes en el mes de marzo de cada año. Como los estudiantes de escuelas magnet
no son seleccionados hasta fines del año escolar, las escuelas con programas magnet tienen permiso para seleccionar a su Unidad
Auxiliar de marcha en el otoño. Habrá un mínimo de diez horas sobre el lapso de cinco días de clases de práctica y preparación no
necesariamente de manera continua en vías a la selección de la Unidad Auxiliar de marcha de la escuela. Esto no inlcuye la reunión
informativa. El requisito académico es mantener un GPA mínimo de 2.0 en todas las clases.
Los estudiantes líderes de las unidades serán selecionados por el entrenador del grupo de estudiantes que lograron posiciones en el
equipo por medio del proceso de selección. El estudiante deberá asistir a todas las prácticas y eventos programados a menos que tenga
una excusa del entrenador con anterioridad.
El estudiante deberá vivir en la zona de asistencia de la escuela o estar asignado a la escuela por la Junta Escolar. Cualquier estudiante
que desee audicionar para las Unidades Auxiliares de marcha pero que no es estudiante de esa escuela, incluyendo estudiantes educados
en el hogar, deben ser asignados a esa escuela para el nuevo año o tener aprobación de la Junta Escolar para audicionar antes del
proceso de selección de la Unidad Auxiliar de marcha.
Los miembros de la Unidad Auxiliar de marcha son seleccionados por el entrenador o la persona nombrada por el director.
Reunión informativa y documentación requerida
Se requiere que las tarjetas ADA (examen físico y solicitud para la participación atlética) estén en archivo en la oficina una vez
que el médico las haya completado, antes del primer día del proceso de selección. Los exámenes físicos tienen validez de
un año calendario.
71
Dos tarjetas de Autorización Médica deben estar completas y notarizadas antes del primer día del proceso de selección. Una
tarjeta debe quedar en archivo con el secretario atlético y la segunda tarjeta debe estar presente en todas las actividades en
las que el estudiante participe.
Los estudiantes que no estaban en el equipo previamente deben adquirir un seguro de las Escuelas Públicas del Condado de
Hillsborough para el proceso de selección. Todos los participantes deben tener un seguro pagado al primer día del proceso
de selección. Los sobres con los seguros de estudiantes están disponibles por medio del director de Atletismo. Los
estudiantes que son seleccionados por el equipo deberán pagan nuevamente por un seguro de estudiantes de las Escuelas
Públicas del Condado de Hillsborough.
El término “miembro alterno de la Unidad Auxiliar de marcha” aplicará a miembros que son miembros del equipo que no se presentan
durante una ejecución auxiliar.
Los límites de participación uniformada de la Unidad Auxiliar de marcha
La membresía total de la Unidad Auxiliar de marcha no excederá de cuarenta (40) más cuatro (4) miembros alternos.
Los tamboristas mayores no cuentan como uno de esos miembros.
El número máximo de miembros de la Unidad Auxiliar de marcha que se permite en una presentación es cuarenta (40).
En el caso de que un miembro actual de la Unidad Auxiliar de marcha haya sido removido del equipo o renuncie a su
membresía, el entrenador de la Unidad Auxiliar de marcha tiene el derecho, en unión con el director, de seleccionar a un
miembro adecuado de reemplazo.
Participación en la Banda Musical
Todos los estudiantes deben ser miembros en buena fe de la escuela y miembros regulares de la organización.
Los estudiantes deben acordar guiarse por las reglas, regulaciones y procedimientos establecidos por las Escuelas Públicas del
Condado de Hillsborough y la Asociación de Directores de Banda de Florida
CLUBES Y ORGANIZACIONES (Normas HCPS 5840)
Los clubes y las organizaciones pueden proveer experiencias de aprendizaje que expanden los horizontes culturales de los estudiantes,
complementan el currículo formal al aumentar el conocimiento y las destrezas, extienden la participación en programas profesionales y
técnicos, permiten el uso constructivo del tiempo de ocio, proveen servicios a la escuela y comunidad, y promueven y reconocen los logros
académicos de los estudiantes. Los estudiantes tienen oportunidades para unirse a cuatro tipos de clubes: un club de honor, un club de
intereses, un club de servicios y un club cocurricular. Las investigaciones han demostrado claramente que la participación en
clubes y organizaciones es beneficioso para la mayoría de los estudiantes.
La membresía en un club se basa en un proceso de selección, el cual está establecido por cada club individual. El Consejo Inter-Cub
(ICC) es el cuerpo coordinador para todos los clubes y organizaciones y se compone de un oficial que representa a cada club,
organización y clase. La función de ICC es coordinar todas las actividades de estos grupos, así como distribuir información importante.
Se exhorta a los estudiantes a que se hagan miembros de al menos un club. Los clubes están disponibles para todos; sin embargo, cada
club tiene ciertos estándares que deben cumplirse antes de hacerse miembros.
Club de servicio
Propósito: ser de servicio a la escuela y la comunidad.
Membresía: abierto a todos los estudiantes que cumplan con los requisitos específicos del club.
Club de interés
Propósito: dar a los estudiantes una oportunidad para complementar los estudios formales en un área de interés especial.
Membresía: abierto a todos los estudiantes
Club de honor
Propósito: unir a los estudiantes que han alcanzado altos estándares de logros.
Membresía: Los estudiantes deben cumplir con requisitos académicos específicos y otros criterios según lo indique el club de honor.
Club cocurricular
Propósito: ser parte integral de programas de Educación Profesional y Técnica, Organización de Educación Profesional y Técnica (CTSO).
Membresía: Los estudiantes deben estar actualmente inscritos, o haber estado inscritos, en un programa de estudios de Educación
Profesional y Técnica(CTE).
Formación de un nuevo club
Un estudiante debe someter al director asistente de administración una solicitud escrita para iniciar un club. Si un club es un capítulo local
para una organización nacional y desea clasificarse como club de servicios, deberá tener la aprobación de la organización principal. El club
debe contar con aprobación administrativa y tener un asesor en la facultad. La constitución propuesta deberá someterse al director asistente
de administración. El club debe atenerse a todas las políticas de la Junta Escolar.
72
Iniciaciones, Novatadas, “Roasts”
NO se aceptarán las iniciaciones, homenajes de burla (“roasts”), o novatadas por los clubes o sus miembros. Bajo ninguna circunstancia
deberá un club verse involucrado en las novatadas (“hazing”).
“Hazing” es ilegal, desmoraliza al estudiante y establece un tono negativo para el club. (F.S.1006.135.F.S.)
Información adicional de club
Los días de reunión del Club serán determinados por cada escuela. El seguro de todos los participantes, de requerirse, debe ser
adquirido a través de una organización externa. Todos los adultos que trabajen con el club deben tener una verificación de antecedentes
y entrenamiento CPR. Todos los participantes en clubes basados en actividades deberán tener un examen físico realizado en los pasados
365 días.
Cuando aplique, el club debe
utilizar equipo apropiado y seguro de acuerdo con las normas de la Federación Nacional de Escuelas Secundarias Estatales;
establecer cuotas dependiendo de las necesidades y naturaleza de cada club individual;
ser miembro de una organización nacional;
emitir tarjetas del club a los miembros para propósitos de asistencia;
tener un acuerdo escrito con una instalación para su uso (prácticas y competencias);
publicar un horario para prácticas y competencias;
mantener registros financieros sujetos a revisión de la membresía.
VENTAS Y PROMOCIONES
Los estudiantes tienen el derecho a:
estar expuestos a experiencias que amplíen las actitudes competitivas y mejoren su habilidad de triunfar en un sistema de libre
empresa;
promocionar y vender artículos aprobados por las autoridades escolares apropiadas que promocionen la causa de una educación
sana;
vender o promocionar artículos en lugares específicos y a horas designadas que estén relacionadas con los clubes, clases y
departamentos asociados con su escuela.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
abstenerse de promocionar y vender cualquier artículo o producto para agencias externas;
abstenerse de promocionar y vender cualquier producto obsceno y/o perturbador a los procedimientos de la clase, así como
artículos que no han sido aprobados por las autoridades escolares apropiadas;
obtener aprobación de las autoridades escolares apropiadas de la hora y lugar para realizar todas las ventas y promociones.
atenerse a la política de la Junta Escolar con respecto a las ventas y promociones.
PUBLICACIONES DE ESTUDIANTES (Normas HCPS 5722)
Los estudiantes tienen el derecho a:
proveer y participar en actividades que expresen sus puntos de vista;
expresar sus opiniones verbalmente y por escrito;
publicar hojas sueltas, periódicos y otros materiales que no sean ofensivos y perturbadores para otros.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
considerar los derechos y libertades de quienes comparten un punto de vista distinto;
expresar sus opiniones e ideas de tal manera que no ofenda, calumnie o difame a otros;
considerar y respetar el derecho de toda persona involucrada en el proceso educativo al publicar información;
seleccionar períodos para la distribución de materiales de petición que no interrumpa el proceso de clases.
73
PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE LA NIÑEZ TEMPRANA
PREPARANDO A LOS NIÑOS PARA EL ÉXITO
PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE LA NIÑEZ TEMPRANA
Programa de Preparación Escolar
El Programa de Preparación Escolar ofrece ayuda financiera para el cuidado infantil y educación temprana para familias trabajadoras
de bajos ingresos referidos por las agencias socias. La meta del Programa de Preparación Escolar es proveer experiencias de
educación temprana seguras, saludables y de calidad para los niños, sus familias y la comunidad que les rodea. Llame al (813) 7448941 para información adicional.
Educación Excepcional de Prekínder
Se proporcionan servicios educativos especiales para aproximadamente 3100 niños entre los 3 y 5 años de edad que tengan retrasos
en el desarrollo y otras discapacidades. El Programa de Educación Excepcional Prekínder ofrece intervención temprana para mejorar
el nivel de funcionamiento y mejorar el ingreso exitoso al Kínder, con apoyo adecuado basado en la necesidad individual según lo
determine el Equipo IEP, que incluye a los padres. Para hacer un referido, comuníquese con Child Find a (813) 837-7723.
Programa Voluntario de Educación para Prekínder (VPK)
Las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough son proveedoras del programa Voluntario de Prekínder. El Programa VPK está
diseñado para preparar a los niños para el kínder y para construir una base para su triunfo educativo. Es un programa gratuito
financiado por el estado para todos los niños que tienen 4 años de edad en o antes del 1ro de septiembre.
La Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough ofrecen opciones para sesiones de todo el año y sesiones de verano. Para más
información acerca del Programa VPK de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough, los padres pueden llamar a la oficina
VPK al (813) 272-4840.
Head Start
Head Start es un programa nacional que promueve la preparación escolar al mejorar el desarrollo social y cognitivo de niños de 3 y 4
años de edad. El programa incluye educación, desarrollo social y emocional, salud, nutrición y otros servicios. Para más
información, por favor visite el sitio web del distrito al sdhc.k12.fl.us. Utilice el menú de Quick Links y seleccione Head Start o llame
al (813) 740-7870 para información.
Programas Hillsborough Out of School Time (HOST) para antes y después de clases
El distrito ofrece programas para después de clases y para el verano basado en cuotas para niños y jóvenes que asisten a la escuela
elemental e intermedia. Llame al (813) 744-8941, extensión 3 para información adicional, pregunte en la escuela de su hijo o visite
host.mysdhc.org.
74
BY APPOINTMENT ONLY
Early Childhood Council of Hillsborough County, Inc. (ECC) Florida
Diagnostic and Learning Resources System (FDLRS)
2016-2017
INFANT, TODDLER, PRESCHOOL
DEVELOPMENTAL SCREENINGS
AGES: BIRTH to FIVE
Screenings are held from 8:45 a.m. - 11:45 a.m.
Appointments will be scheduled as calls are received, so don’t delay your reservation.
August 26, 2016 • South Tampa Fellowship
5101 Bayshore Blvd., Tampa, FL 33611
Septiembre 23, 2016 • St. Mark’s Catholic Church
9724 Cross Creek Blvd., Tampa, FL 33612
October 21, 2016 • Our Lady of Guadalupe Catholic Church
16650 US Hwy 301 South, Wimauma, FL 33598
November 4, 2016 • Van Dyke Church
17030 Lakeshore Road, Lutz, FL 33558
December 9, 2016 • New Beginnings Christian Church
4100 S. Manhattan Avenue, Tampa, FL 33611
January 20, 2017 • Iglesia Misionera A/D
10651 Anderson Road, Tampa, FL 33625
February 17, 2017 • Lake Carroll Baptist Church
12012 N. Rome Ave., Tampa, FL 33612
March 3, 2017 • Grace Point Plant City
1107 Charlie Griffin Rd. Plant City, FL 33566
April 21, 2017 • St. Timothy’s Catholic Church
17512 Lakeshore Road, Lutz, FL 33558
May 12, 2017 • Kingsway Quest Community Church
501 S. Kingsway Rd. Seffner, FL 33584
June 1, 2017 • Christ Community Church
1310 John Moore Rd., Brandon, Fl 33511
July 13, 2017 • City Life Church
8411 North Dale Mabry Highway, Tampa, FL 33614
AREAS SCREENED
VISION - HEARING - SPEECH - LANGUAGE - BEHAVIOR - OVERALL DEVELOPMENT
CALL (813) 837-7723
75
POR CITA SOLAMENTE
Early Childhood Council of Hillsborough County, Inc. (ECC) Florida
Diagnostic and Learning Resources System (FDLRS)
2016 -20 17
PRUEBA DIAGNÓSTICA DE DESARROLLO
PARA BEBÉS, NIÑOS Y PREKÍNDERES
EDADES: Desde el nacimiento hasta los cinco años
Las pruebas se llevarán a cabo 8:45 a.m. - 11:45 a.m.
Las citas se harán en el orden que se reciban, ¡no demore en hacer su cita!
26 de agosto de 2016 • South Tampa Fellowship
5101Bayshore Blvd.,Tampa,FL33611
23 de septiembre de 2016 • St. Mark’s Catholic Church
9724 Cross Creek Blvd,Tampa,FL 33647
21 de octubre de 2016 • Our Lady of Guadalupe Catholic Church
16650 US Hwy. 301 South, Wimauma, FL 33598
4 de noviembre de 2016 • Van Dyke Church
17030 Lakeshore Road, Lutz, FL 33558
9 de diciembre de 2016 • New Beginnings Christian Church
4100 South Manhattan Avenue, Tampa, FL 33611
20 de enero de 2017 • Iglesia Misionera A/D
10651 Anderson Road, Tampa FL, 33625
17 de febrero de 2017 • Lake Carroll Baptist Church
12012 N. Rome Ave., Tampa, FL 33612
3 de marzo de 2017 • Grace Point Plant City
1107 Charlie Griffin Rd., Plant City, FL
21 de abril de 2017 • St. Timothy’s Catholic Church
17512 Lakeshore Road, Lutz, FL 33558
12 de mayo de 2017 • Kingsway Quest Community Church
501 South Kingsway Road, Seffner, FL 33584
1 de junio de 2017 • Christ Community Church
1310 John Moore Rd., Brandon, FL 33511
13 de julio de 2017 • City Life Church
8411 North Dale Mabry Highway, Tampa, FL 33614
LAS PRUEBAS SON EN LAS SIGUIENTES ÁREAS
VISIÓN - AUDICIÓN - LENGUAJE - COMPORTAMIENTO – DESARROLLO GENERAL
LLAME AHORA
(813) 837-7723
76
SECCIÓN V – INFORMACIÓN GENERAL DEL SERVICIO DE COMIDAS
SERVICIOS DE NUTRICIÓN ESTUDIANTIL:INFORMACIÓN DEL SERVICIO DE
COMIDAS
El Departamento de Servicios de Nutrición Estudiantil (SNS) opera como una empresa de servicios de alimentación autónoma de $150
millones de dólares. Siendo el sexto programa de alimentación más grande de la nación, más de 1,800 dedicados empleados sirven sobre 235,000
comidas nutritivas a estudiantes todos los días. Todas las escuelas ofrecen desayuno y almuerzo; la mayoría de las escuelas ofrece meriendas
para después de clases y cenas.
AMPLIFICA Tu Almuerzo/IMPULSA Tu Programa de Desayuno
 Los clientes pueden adquirir un plato de entrada adicional a precio de descuento con la compra de un almuerzo o desayuno escolar.
AMPLIFICA Tu Almuerzo por $1.50 adicionales o IMPULSA Tu Desayuno por 75¢.
 No incluye las barras GreenHouse de ensaladas/sandwiches
Comidas de Cortesía – Si un niño olvida su dinero de almuerzo, se le proveerá una “comida de cortesía.” A los estudiantes de
escuela elemental se les permite hacer cargos a sus cuentas hasta de cinco comidas. A los estudiantes de escuela secundaria se les
permite hacer cargos a sus cuentas hasta de dos comidas. Los padres serán notificados inmediatamente de los cargos y son
responsables por el pago. Los balances pendientes permanecerán en la cuenta del niño y pasan de año en año. Los niños que
tienen cuentas pendientes de comidas no pueden comprar artículos “a la carte.”
Programa gratuito de desayuno para todos los estudiantes – Se le ofrece a todos los estudiantes un nutricioso desayuno gratis
Beneficios de comidas gratis – Hay almuerzos libres de cargo disponibles para aquellos estudiantes que califiquen. Se exhorta a los
padres a someter una solicitud de beneficio de alimentos para la familia, ya sea en línea por www.sdhc.k12.fl.us/sns, o via una
solicitud en papel. Una solicitud de familia significa que los padres completan una solicitud para todos los niños de un mismo
hogar. Los padres pueden conocer sobre el estatus de su solicitud llamando al 1-866-544-5575. Los padres tendrán que pagar por
todas las comidas hasta que la solicitud sea procesada y aprobada.
Recaudación de fondos – De acuerdo a la Ley del Estado de Florida, las comidas para eventos de recolección de fondos y que
cumplan con los estándares de nutrición de USDA, están permitidos en cualquier día de clases siempre y cuando se realicen 30
minutos después de la conclusión del último período de servicio de comida.
Información de nutrición
 Visita el sitio web de SNS o NutriSlice, una aplicación móvil gratuita, para obtener información de nutrición como calorías, gramos
de grasa, y alérgenos para artículos del menú diario.
 Un programa exhaustivo de comunicación sobre nutrición provee rótulos y bandejas para líneas de servicio a fin de ayudar a
clientes con sus opciones al seleccionar su comida escolar. Los rótulos incluyen datos de nutrición para las opciones del menú.
En-línea “Meal History” – Busque “Meal History” https://www.MyPaymentsPlus.com/ para revisar dos semanas de selecciones de
comida para cualquier estudiante.
En-línea estatus de comida – Hacer pagos en línea es una forma fácil y rápida de asegurar que su hijo tendrá suficiente dinero para
pagar por las comidas. Visite el sitio web del distrito escolar http://www.sdhc.k12.fl.us/ y seleccione “Meal Prepay” bajo “Quick
Links.” Haga clic sore el enlace de MyPaymentsPlus en la página de Nutrición del Estudiante y siga las instrucciones para pagos
en línea. Además, podrá recibir correo electrónico con “recordatorios” cuando el balance de su hijo esté bajo.
Eliminados los cargos por comidas a precio reducido – El cargo por comida de 40¢ para almuerzos a precio reducido, requerido
por ley federal, ha sido eximido por el programa SNS. Los niños que califican para almuerzos a precio reducido, por medio del
proceso de solicitud de alimentos, recibe su almuerzo libre de cargo.
Dietas/Comidas especiales – Si un niño requiere de un substituto en la dieta debido a una condición médica, se exhorta a los padres a
que completen un formulario de prescripción de dieta que pueden obtener del gerente de SNS de su escuela. Un formulario de
preferencia alimentaria también puede completarse por los padres si se requieren otros cambios por razones culturales o religiosas.
Ambos formularios, disponibles en la página web de SNS son requeridos cada año escolar .
Manténgase conectado a SNS
 Baje NutriSlice, una aplicación móvil gratuita para ver los menús mensuales e información sobre nutrición y alérgenos.
 Síganos por Facebook y Twitter @HCPSNutrition para noticias, eventos y datos de nutrición de SNS.
Meriendas inteligentes en la escuela
 Las normas de USDA ordenan que todas las meriendas y bebidas, que incluyen no solo las vendidas en la cafetería de la escuela
sino aquellas disponibles a la venta en cualquier lugar de la propiedad escolar durante el día de clases, cumpla con las guías de
“Meriendas Inteligentes”
 La nueva regla también prohíbe la venta de artículos competitivos de comida vendidos a los estudiantes durante el día escolar que
consista en combinaciones de comida listas para comer de carne y productos de cereales (i.e. pizza) a menos que sean vendidos por
el programa de servicio de comidas de la escuela.
77
POLÍTICA DE COMIDA DE CORTESÍA DE SERVICIOS DE NUTRICIÓN ESTUDIANTIL
COMIDAS DE CORTESÍA – Política para escuelas elementales:
1. Se le permite a los estudiantes hacer cargos a sus cuentas hasta de cinco comidas. El estudiante recibirá el mismo almuerzo que
reciben los demás niños.
2. Los padres de estudiantes que han hecho un cargo por una comida serán notificados por teléfono, después de que el niño haya
recibido su comida. Se les anima a los padres a pagar por la comida lo antes posible y se les recuerda esta política.
3. Los padres de estudiantes que hacen cargos de más de cuatro comidas recibirán una carta escrita, advirtiéndoles que solo podrán
hacer cargo por una comida más. Después de la quinta ocasión, su hijo recibirá una comida alterna.
4. Los estudiantes que hacen cargo por una sexta comida y continúan haciendo cargos de comidas, recibirán una comida alterna
que consiste en un sandwich de queso o carne, una taza de frutas (enlatadas) y leche baja en grasa. Los estudiantes que
continúan haciendo cargos en la cuenta de las comidas recibirán una comida alterna.
5. Si este patrón de hacer cargos continúa, se harán intentos por discutir el asunto con los padres y animarlos a completar un
formulario para comida gratis y a precio reducido.
6. Siempre que haya un balance pendiente de pago en la cuenta de comidas del niño, el niño no podrá adquirir selecciones del
menú
7.
Cualquier balance pendiente de pago en la cuenta de un niño permanece en la cuenta de año en año.
8. Los padres son responsables por el balance pendiente de pago.
COMIDAS DE CORTESÍA – Política para escuelas secundarias:
1.
Se le permite al estudiante hacer cargos hasta de dos comidas. El estudiante recibirá el mismo almuerzo que reciben los
demás estudiantes. Se le recordará al estudiante que solo se le permiten dos cargos consecutivos.
2.
Los padres de estudiantes que hacen cargos a la cuenta de comida serán notificados por teléfono, después de que el
estudiante haya recibido su comida. Se animará a los padres a que paguen por la comida al día siguiente y se les recordará
esta política.
3.
Los estudiantes que cargan una sexta comida y continúan haciendo cargos a la cuenta de comidas, recibirán una comida
alterna que consiste en un sandwich de queso o carne, una taza de frutas (enlatadas) y leche baja en grasa.
4.
Los estudiantes pueden recibir hasta cinco comidas alternas.
5.
A los estudiantes no se les permite más de cinco comidas alternas consecutivas. Después de ese tiempo, a los estudiantes
no se les permitirá recibir una comida.
6.
Si el patrón de hacer cargos por comida continúa, se harán intentos por discutir el asunto con los padres y animarlos a
completar un formulario para comida gratis y a precio reducido. \
7.
Siempre que haya un balance pendiente de pago en la cuenta de comidas del estudiante, el estudiante no podrá adquirir
selecciones del menú
8.
Cualquier balance pendiente de pago en la cuenta de un estudiante permanece en la cuenta de año en año.
9.
Los padres son responsables por el balance pendiente de pago.
78
SECCIÓN VI – INFORMACIÓN GENERAL
REUNIÓN Y ASOCIACIÓN (Normas HCPS 5500, 5520)
Los estudiantes tienen el derecho a:
unirse a organizaciones escolares y reunirse de forma legal de tal manera que no interrumpan el proceso ordenado del programa
escolar;
reunirse legalmente;
organizar asociaciones dentro de la escuela para propoósitos sociales, atléticos y para otros propósitos apropiados y legales,
siempre que ningún grupo niegue membresía a ningún estudiante por causa de raza, sexo, religión o por ninguna otra razón
que no sea aquellas relacionadas al propósito de la organización.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
hacer uso del derecho de asamblea de manera que la asamblea no interrumpa el programa escolar ni la conducta ordenada de la
escuela;
conocer y observar las cualificaciones de membresía en actividades estudiantiles y abstenerse de actividades que interfieran con
la disciplina escolar;
comportarse de tal manera que sea representativa de la escuela y la organización de la que es miembro.
CUOTAS (Normas HCPS 6152)
La Junta Escolar del Condado de Hillsborough ha eliminado la mayoría de las cuotas escolares, pero ha retenido cargos para ciertos artículos
alquilados y para propiedad personal, lo cual incluye todos los artículos que se convierten en propiedad del estudiante al recibir pago. La Junta Escolar
del Condado de Hillsborough ha aprobado los siguientes cargos:
Cuota de educación para conductores............................................................................. $40.00
Uniforme para banda de desfiles escuela secundaria............................................. $35.00 (más $2 .45 impuesto sobre la venta)
Uniforme para auxiliares de desfiles escuela secundaria ..................................... $40.00 (más $2 .80 impuesto sobre la venta)
Instrumento escuela secundaria ................................................................................ $40.00 (más $2 .80 impuesto sobre la venta)
Túnica de coro escuela secundaria........................................................................... $25.00 (más $1 .75 impuesto sobre la venta)
Uniforme banda/orquesta escuela intermedia........................................................... $25.00 (más $1 .75 impuesto sobre la venta)
Instrumento escuela intermedia................................................................................. $40.00 (más $2 .80 impuesto sobre la venta)
Uniforme de educación física.................................................................................... Precio de oferta + 10%
Multa por materiales del centro de medios ............................................................... $ .05 cada uno, por día, por artículo
A los estudiantes que se retiran de la escuela se les reembolsa una porción de las cuotas pagadas al someter una solicitud al contable.
Cuando se entregan candados y armarios, hay un cargo de $5.00. Solo cuando no hay armarios disponibles, se permite que un
estudiante comparta un armario con un amigo. Cuando los candados son regresados, se reembolsarán $2.00. Para armarios con
candados incorporados, habrá un cargo de $2.00 sin reembolso. Solo se permiten los candados de la escuela.
Cursos Anuales
Fecha de retiro
Cursos Semestrales
Reembolso
Fecha de retiro
Reembolso
Durante 1er Período de Notas
3/4 de cuota pagada
Durante 1er Período de Notas
1/2 de cuota pagada
Durante 2do Período de Notas
1/2 de cuota pagada
Durante 2do Período de Notas
No habrá reembolso
Durante 3er Período de Notas
1/4 de cuota pagada
Durante 4to Período de Notas
No habrá reembolso
MULTAS DEL CENTRO DE MEDIOS (Normas HCPS 6152)
Las multas para los materiales retenidos después de la fecha de regreso, serán aplicadas como sigue:
 cinco centavos por día por artículo;
 no excederá el costo del libro.
La condición y fecha de publicación del libro no afecta el costo del libro.
Las multas se detienen en la fecha en que el estudiante reporta el libro como perdido o robado.
79
mySPOT (Herramienta en línea para estudiantes y padres)
mySPOT es un hub que contiene recursos para estudiantes y padres. Incluye las últimas noticias y anuncios,
recursos del distrito e información específica a padres registrados. Nota: Los recursos disponibles por
mySPOT pueden cambiar a medida que se hacen disponibles más recursos del distrito. Por favor visite
mySPOT.sdhc.k12.fl.us con frecuencia
PATRIOTISMO (Normas HCPS 8800, 8810)
El Juramento a la Bandera, “I Pledge Allegiance to the Flag of the United States of America and to the republic for which it stands, one
nation under God, indivisible, with liberty and justice for all,” será repetido por los estudiantes, puestos de pie con su mano derecha
colocada sobre el corazón. El juramento a la bandera debe recitarse al comenzar el día en toda escuela pública elemental, intermedia y
secundaria del estado.
Los estudiantes tienen el derecho a:
• demostrar amor por su país y lealtad hacia su bandera;
• recitar y mostrar sus sentimientos de patriotismo;
• participar en, o abstenerse de, actividades que incluyan juramentos de lealtad, recitar una promesa, cantar un himno, saludar una
bandera o tomar parte en una ceremonia patriótica;
• abstenerse de la recitación del Juramento de Lealtad y permanecer sentado/de pie y en silencio mientras otros recitan el
juramento.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
• no interrumpir los derechos educativos de otros;
• no interferir con los derechos de otros estudiantes de expresar o abstenerse de expresar patriotismo;
• quitarse cualquier sombrero/gorro mientras se toca el himno nacional, si es masculino, excepto cuando éste se utilice con
propósitos religiosos.
• ponerse en pie en atención, cuando sea posible.
80
Reclutadores Militares
Reclutadores de Universidades y otras Instituciones de Educación Superior
Vendedores de Fotos
La Ley No Child Left Behind requiere que las escuelas secundarias ofrezcan a los reclutadores militares, a solicitud, acceso a los
nombres, direcciones, y números telefónicos de estudiantes de escuela secundaria. Típicamente, los reclutadores están solicitando
información sobre estudiantes de escuela secundaria que se utilizará para propósitos de reclutamiento y becas universitarias ofrecidas
por las fuerzas armadas. La ley también requiere que las escuelas secundarias entreguen información a universidades y otras
instituciones de educación superior a solicitud. Además. la información de contacto (Directorio) de estudiantes graduandos se le
entregará a vendedores de fotos para fácilitar la compra de fotografías de los graduandos.
Si un padre no desea que las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough hagan entrega de esta información sin previo
consentimiento escrito, debe completar el documento que sigue y devolverlo al director a diez días de recibir este manual. Si la escuela
no recibe el formulario firmado dentro del período de diez días, se entregará la información de directorio del estudiante a los
reclutadores militares o universitarios, a su solicitud. Si su hijo es mayor de 18 años, deberá firmar el formulario.
Podrá encontrar una lista de las normas de acceso de información de reclutadores militares y universitarios en el siguiente website:
http://www2.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/hottopics/ht-10-09-02a.html
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
FORMULARIO DE
RECHAZO DE LOS PADRES
2016-2017
No hagan entrega del nombre, dirección o número de teléfono de mi hijo a los contactos marcados a continuación:
(Marque todos los que apliquen)
 Reclutadores Militares de los Estados Unidos
 Reclutadores de universidades y otras insituciones de educación superior
 Vendedores de fotografías
Nombre del estudiante
Firma de los padres
Fecha
Firma del estudiante
Fecha
81
RELIGIÓN (Normas HCPS 2270, 5223, 5225, 5780)
Los estudiantes tienen el derecho a:
• estudiar, examinar, discutir, criticar o apoyar ideas e instituciones religiosas por sus cualidades literarias e históricas al ser
presentadas de manera objetiva como parte de un programa de estudios;
• tiempo libre para observar fiestas religiosas, lo cual constituye una ausencia excusada con permiso escrito de los padres;
• practicar su religión.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
• no poner en peligro la salud física o seguridad de ellos o de otros ni interrumpir con el proceso educativo;
• desarrollar tolerancia y respeto para las creencias de otros;
• informar a los funcionarios de la escuela a través de sus padres sobre cualquier práctica religiosa o creencia que pueda estar en
conflicto con las reglas o regulaciones de la escuela;
• decidir por sí mismos si desean o no tomar parte en cualquier actividad religiosa.
ESTUDIANTES CASADOS, EMBARAZO, Y PATERNIDAD (Normas HCPS 5751)
Los estudiantes tienen el derecho a:
una educación ofrecida para todos los estudiantes por ley;
permanecer en su programa regular de clases o tomar ventaja de otros programas que pudiera ofrecérsele incluyendo, pero no
limitado a, el Programa de Padres Adolescentes.
Los estudiantes tienen la responsabilidad:
de su propia salud y seguridad mientras asisten a la escuela;
mientras se encuentran asistiendo a la escuela regular, cumplir con todas las políticas de la Junta Escolar;
de obtener información sobre otros programas disponibles para ellos incluyendo, pero no limitado al Programa de Padres
Adolescentes.
PROGRAMA DE PADRES ADOLESCENTES
La meta del Programa de Padres Adolescentes (TPP) es permitir que adolescentes que son o están en espera de ser padres tengan la
oportunidad de trabajar hacia la obtención de su diploma. El programa aumenta las destrezas de crianza a la vez que provee un curso de
estudios académicos que adelanta el progreso del estudiante en obtener su diploma de escuela secundaria. Los estudiantes pueden optar
por permanecer en su escuela actual o asistir al Programa de Padres Adolescentes en uno de tres centros de carreras localizados a través
del condado. Los estudiantes pueden calificar para cuidado infantil gratuito durante horas de clases. Para más información sobre el
programa, por favor comuníquese con (813) 272-4652.
ESTACIONAMIENTO DE ESTUDIANTES - GRADOS 9-12
Los recintos de escuelas secundarias conceden a los estudiantes el privilegio de estacionarse en terrenos de la escuela siempre que haya
espacio disponible. Los estudiantes deben adquirir una calcomanía de estacionamiento de estudiantes ($20.00).
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
estar completamente conscientes de sus responsabilidades en la operación de vehículos en terrenos de la escuela;
cumplir con las reglas y regulaciones establecidas para la seguridad del estudiantado;
estacionarse en el lote de estacionamiento designado para los estudiantes;
tener una calcomanía de estacionamiento (disponible en el lugar designado durante el tiempo que se especifique) con el número
de registro visible según indicado por la escuela.
Los estudiantes que violen cualquier regla de estacionamiento estarán sujetos a las siguientes consecuencias:
Primera ofensa – Advertencia escrita firmada por el estudiante conductor y uno de sus padres
Segunda ofensa – Multa de estacionamiento de $25.00
Tercera ofensa – Suspensión de privilegios de estacionamiento en el recinto por el resto del semestre y medidas disciplinarias
Cuarta ofensa – Suspensión de privilegios de estacionamiento en el recinto por el año escolar y medidas disciplinarias
Las bicicletas deben estacionarse en el área designada para este propósito. Los estudiantes deben tener extremo cuidado al entrar y salir
del área de estacionamiento. El límite máximo de velocidad en los terrenos de la escuela es de cinco millas por hora. La escuela no se
hace responsable por daños o robos a vehículos, camiones, bicicletas o motocicletas. La escuela no se hace responsable por daños a, o
robo del contenido de estos vehículos. La asignación Choice Hardship a una escuela no garantiza un espacio de estacionamiento.
EXPEDIENTES DE ESTUDIANTES (Normas HCPS 8330)
82
Notificación pública
Los expedientes estudiantiles mantenidos por Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough son actualizados y revisados de acuerdo a
la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA) 20 U.S.C.S.1232g y los Estatutos de Florida 1002.22 y 1002.221.
Según la Sección 1002.22(2), Estatutos de Florida (FS), y 34 CFR 99.7, el distrito ha de informar a los estudiantes elegibles o sus padres
o representantes de sus derechos relativos al acceso a expedientes estudiantiles y la confidencialidad de la información del estudiante,
según se describe a continuación:
Los expedientes educativos estudiantiles son registros mantenidos por la escuela y en algunos casos otras localidades, que se relacionan
directamente al estudiante. Los expedientes educativos se mantienen de acuerdo con las políticas de la Junta Escolar del Condado de
Hillsborough contienen datos identificables (nombres del estudiantes y sus padres, dirección, fecha de nacimiento, sexo, raza), récord
académico, resultados de exámenes estandarizados, registro de asistencia e información de salud. El expediente también puede contener
información sobre el histoiral de la famila, informes verificados de patrones serios o recurrentes de comportamiento, récord de
participación extracurricular y participación en programas especiales, informes sicológicos y récord anecdótico del personal
profesional. El Director puede mantener un expediente disciplinario separado para estudiantes involucrados en conducta inapropiada
incluyendo, pero no limitado a la descripción de la conducta, notificaciones de suspensión y registro de medidas disciplinarias
aplicadas. Estos expecientes son actualizados anualmente y la información que ya no es pertinente se remueve según el Estatuto 257.36
de Florida.
Los padres y estudiantes elegibles mayores de 18 años pueden inspeccionar y revisar esa lista por medio de solicitud oral o escrita.
El Director de Ubicación de Estudiantes mantiene la custodia de los expedientes estudiantiles. Los expedientes para grados K-12 se
mantienen en la última escuela a la que asistió. Los expedientes de estudiantes que se han graduado o se han retirado de la escuela
secundaria por más de un año, quedan archivados permanentemente en el Centro de Servicios Educativos en el Departamento de
Expedientes Estudiantiles.
Padres, representantes o estudiantes elegibles tienen el derecho a:
inspeccionar, revisar, y cuestionar la información contenida en los expedientes;
apelar cualquier desacuerdo de los expedientes con el director.
Los estudiantes tienen el derecho a:
• ser protegidos por provisiones legales prohibiendo la divulgación de información personal a personas no legalmente
autorizadas sin el consentimiento de los padres, representantes o estudiantes.
Padres, representantes o estudiantes elegibles tienen la responsabilidad de:
• proveer a la escuela cualquier información que pueda ser útil al tomar decisiones educativas apropiadas;
• autorizar la divulgación de información a aquellos individuos o agencias que están trabajando a beneficio del estudiante;
• seguir las políticas de la Junta Escolar para la divulgación de información estudiantil a través de la escuela;
• hacer una cita con la escuela cuando deseen revisar un expediente.
Acceso a expedientes de estudiantes
Las siguientes personas pueden tener acceso a los expedientes de un estudiante: los padres, estudiantes elegibles mayores de 18 años,
funcionarios escolares, una parte interesada con permiso escrito de los padres o estudiante elegible, ciertos funcionarios estatales y
locales que son parte del sistema de justicia juvenil, gran jurado federal u otra agencia de orden público con una orden dirigiendo la
información a una parte interesada en particular.
Adicionalmente, la corte puede ordenar la confidencialidad de una citación o información ofrecida en respuesta a una citación. En casos
de separación o divorcio, ambos padres naturales tienen acceso a los expedientes educativos de sus hijos. Si una orden de la corte
restringe este acceso a los expedientes, el padre/madre con custodia física ofrecerá a la escuela una copia certificada de la orden,
incluyendo cualquier modificación, que luego será agregada en el expediente acumulativo del estudiante.
Una solicitud de divulgación de información sin el consentimiento de los padres o del estudiante (mayor de 18 años) puede ser
presentado ante los funcionarios escolares con un interés educativo legítimo. Se considera que un funcionario escolar tiene un interés
educativo legítimo si necesita revisar el expediente del estudiante a fin de cumplir con su responsabilidad profesional. Un funcionario
escolar es una persona empleada por el distrito, tal como administrador, supervisor, maestro o personal de apoyo (incluyendo el
personal de salud y médico y el personal de seguridad pública); una persona miembro de la Junta Escolar; una persona o compañía que
el distrito ha contratado para realizar ciertas tareas (tal como abogado, auditor, consultor médico o terapista); o un padre o estudiante en
un comité oficial, como comité disciplinario o de quejas; u otro funcionario escolar que realiza su responsabilidad profesional.
¿Cuáles son los derechos de los padres?
83
Los padres o estudiantes elegibles mayores de 18 años tienen el derecho de:
solicitar por escrito la inspección y revisión de todos los expedientes educativos. La solicitud se concederá en un lapso
razonable de tiempo, que no exceda 30 días. Esta inspección y revisión de expedientes se realizará en presencia de un
funcionario del sistema escolar.
una respuesta a solicitudes razonables para explicaciones e interpretaciones de los registros.
obtener copias de los expedientes educativos de un estudiante. La lista de cuotas por copias está en registro con cada director.
No deberá cobrarse por copias a ningún padre si esto impediría efectivamente al padre de ejercer su derecho a inspeccionar
y revisar los expedientes.
solicitar por escrito una conferencia informal con el director para propósitos de enmendar cualquier expediente que se
considere tenga información que no está correcta, sea engañosa o viole la privacidad o derechos del estudiante.
El director decidirá si enmendará los expedientes educativos dentro de un lapso razonable de tiempo. Si el director rehúsa enmendar el
expediente, éste informará a los padres o estudiante elegible de su decisión de rehusar y advertirá a los padres o estudiante elegible de
su derecho a presentar una queja.
Los padres o estudiantes elegibles tienen el derecho de presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos
concerniente al alegado rechazo por parte del distrito de cumplir con los requisitos de FERPA. Cualesquiera derechos investidos en los
padres pasará al estudiante siempre y cuando el estudiante haya cumplido los 18 años de edad o esté asistiendo a una institución de
educación postsecundaria. Los padres pueden tener acceso a los expedientes de sus hijos dependientes independientemente a su edad y
pueden tener el derecho de firmar por la entrega de expedientes de hijos dependientes.
¿Qué información es divulgada sin el permiso de los padres?
Las copias del expediente de un estudiante pueden ser enviadas a una escuela fuera del sistema de Escuelas Públicas del Condado de
Hillsborough al recibirse una solicitud oficial de la escuela por escrito. Los padres o estudiantes elegibles han de ser notificados de tal
transferencia. Las solicitudes de expedientes de toda otra fuente, requieren un permiso escrito de los padres del estudiante elegible.
La Ley No Child Left Behind Act requiere que nuestro distrito provea listas de los nombres, direcciones y números telefónicos de
estudiantes de 12o grado de escuela secundaria a miembros del personal militar y/o universidades u otras instituciones de educación
superior a solicitud. Los padres que se opongan a este uso de la información del directorio deben notificar al director por escrito no más
de diez(10) días del recibo del Manual del Estudiante. El formulario para este propósito puede encontrarse en la página 80 de este
Manual de Estudiantes. Las esucelas deben proveer información a las agencias estatales cuando exista un un acuerdo entre la agencia y
el sistema escolar antes del 19 de noviembre de 1974. Esta información puede incluir la información del directorio además de dirección,
teléfonos, fecha y lugar de nacimiento, fechas de asistencia y otras escuelas a las que asistió. Los expedientes escolares pueden ser
divulgados a las agencias de bienestar del niño.
El sistema escolar está autorizado a divulgar información escolar pertinente en forma interpretativa a la Oficina del Procurador del
Estado, Oficina de Servicios Juveniles y la División Juvenil de la Corte de Circuito, sin el consentimiento de los padres. No es
necesario que los padres y estudiantes mayores de 18 años sean notificados si la información del expediente estudiantil es solicitada por
citación de un gran jurado federal. Si una corte u otra agencia con la autoridad de emitir una citación, lo hace para propósitos de orden
público y ordena a la escuela a no divulgar la existencia o los contenidos de la citación, la escuela no está requerida a notificar a los
padres o al estudiante antes de cumplir con la citación. En casos de abuso infantil, los funcionarios escolares están autorizados y
ordenados por el Estatuto de Florida a reportar el sospechado abuso al Departmento de Niños y Familias y proveerles la información
necesaria para investigar dichas quejas.
Los expedientes estudiantiles pueden ser entregados por orden de la corte o por citación. En el caso de que un expediente esté sujeto a
una orden de la corte o citación, una notificación se enviará a los padres o estudiante mayor de18 años. La notificación no se entregará
si la orden de la corte o la citación está emitida en un caso en el cual el padre/madre/representante está incluido.
84
SERVICIOS DE APOYO ESTUDIANTIL
Los servicios de apoyo estudiantil son para todos los estudiantes – aquellos con problemas normales del crecimiento y el desarrollo y aquellos
que requieren asistencia y programas especializados. Los miembros del personal de Servicios para Estudiantes están intersados en los servicios
y programas de desarrollo, prevención y remediativos. Trabajan con personal educativo, los estudiantes, padres y agencias de la comunidad
para proveer experiencias dentro del ambiente escolar que contribuyan al desarrollo y utilización máxima de las capacidades, intereses y
efectividad personal de cada estudiante como miembro de la sociedad.
El Departamento de Servicios de Apoyo Estudiantil se compone de lo siguiente:
Servicios sicológicos
Los servicios sicológicos están disponibles en todos los planteles de escuela pública en el condado. Los sicólogos escolares ofrecen
evaluaciones sicoeducativas individualizadas y evaluaciones del comportamiento de los estudiantes referidos de escuelas alrededor del distrito.
Los sicólogos proveen ayuda en desarrollar intervenciones para ayudar a los estudiantes en los programas regulares, como en educación
especial. La consejería y las actividades de apoyo son diseñadas para cubrir las necesidades del estudiante. Estos profesionales están también
disponibles para apoyar al personal de apoyo y a los padres por medio de actividades de consultoría. Todos los sicólogos escolares tienen
grados universitarios avanzados. Algunos son analistas del comportamiento (asociados), certificados por el Consejo Americano y algunos
tienen entrenamiento clínico avanzado. Los servicios adicionales ofrecidos a través del departamento incluyen consultas e intervenciones en
tiempos de crisis.
Servicios de trabajo social escolar
Los servicios de trabajo social escolar están disponibles sobre una base itinerante en todas las escuelas elementals, intermedias y secundarias y
programas del distrito, incluyendo Head Start y preparación escolar. Los servicios a tiempo completo están disponibles para ciertas escuelas
Título I. Los trabajadores sociales escolares son profesionales de salud mental altamente entrenados. Proveen liderazgo en áreas de
intervención de crisis y evaluaciones sicosociales. Le brindan a los estudiantes la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. Sirven de
enlace entre la escuela, familia y agencias comunitarias. Los trabajadores sociales escolares brindan servicios de alcance a estudiantes y sus familias
para ayudarles a participar más con su escuela y comunidad. Los trabajadores sociales escolares consultan con los educadores para ayudar a los
estudiantes con su asistencia, comportamiento y/o dificultades de aprendizaje.
Servicios de salud escolar
Los servicios de salud escolar son ofrecidos en todos los recintos escolares del distrito. El nivel de servicios se basa en las necesidades de los
estudiantes en la escuela. El asegurar la adherencia a los mandatos del estado con respecto a los requisitos de salud y evaluaciones de salud, es
responsabilidad de esa área de servicio. Las enfermeras registradas (enfermeras escolares) ofrecen entrenamiento y supervisión de
procedimientos de salud que se necesiten durante el día de clases. La enfermera escolar es un recurso para el personal escolar de información y
entrenamiento respecto a los niños con necesidades y consideraciones especiales de salud. Las enfermeras escolares proveen entrenamiento y
educación adicional en las condiciones de salud CPR/AED que pueden poner en peligro la vida y otras clases educativas relacionadas con la
salud. Un doctor en medicina y enfermeras de práctica avanzada ofrecen evaluaciones y manejo de problemas de salud de manera individual y
a nivel general, incluyendo pero no limitado a enfermedades contagiosas e infecciosas. Adicionalmente, los servicios directos del cuidado de la
salud, incluyendo dental, se ofrecen en recintos escolares selectos con la meta de colocar a los estudiantes en hogares médicos permanentes.
Servicios MTSS-RtI
El Departamento de MTSS-RtI de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough provee a nuestras escuelas con un marco y unos procesos
para asegurar que los estudiantes tengan una oportunidad de recibir instrucción e intervención multifacética con honradez dentro de un
ambiente educativo general. El marco del distrito incorpora procesos de resolución de problemas para asegurar la instrucción de calidad, el
cual aumenta con los apoyos de conducta a nivel de la escuela y ofrecido a TODOS los estudiantes. Se proveen recursos y apoyo para las
escuelas asegurando que las intervenciones correspondan a las necesidades de los estudiantes en las áreas educativas, de comportamiento y
asistencia. Dentro de HCPS, MTSS-RtI proporciona un marco de referencia para apoyos a la instrucción y de conducta basado en evidencias, y
que se presta por medio de un modelo de tres niveles que van aumentando gradualmente en intensidad. Estos niveles suelen ser llamados:
Estrato 1 (apoyos a nivel de la escuela o universales para todos los estudiantes); Estrato 2 (Intervenciones suplementarias para algunos
estudiantes); y Estrato 3 (intervenciones individualizadas intensivas para unos pocos estudiantes.) El equipo MTSS-RtI del distrito está
disponible para apoyar a los padres, partes interesadas de la comunidad y escuelas mientras aseguran que TODOS los estudiantes tienen la
oportunidad de tener éxito en la escuela.
Servicios del equipo de intervención en crisis
El Departamento de Servicios del Equipo de Intervención en Crisis de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough (CIT) está
compuesto por sicólogos escolares y trabajadores sociales escolares que están específicamente entrenados y disponibles para proporcionar
servicio a las escuelas en tiempos de extrema crisis. Los miembros del CIT colaboran con el personal de base en la escuela para ofrecer
intervención inmediata y a corto plazo con la meta de minimizar el impacto emocional perjudicial de una situación de crisis. Los tipos de
asistencia incluyen presentaciones en grupos grandes y pequeños, consejería individual y en grupo, consultas y referidos a agencias exteriores.
Los miembros del CIT pueden trabajar con los estudiantes durante el tiempo que el equipo esté en el plantel sin requerir consentimiento escrito
de los padres. Si se hace una determinación de que el estudiante requiere asistencia continua y/o participaciòn de una agencia, el personal con
base en la escuela iniciará el contacto con los padres. La información a los padres o representantes está disponible al solicitarla. Los directores
pueden solicitar la ayuda de CIT comunicándose con el supervisor de servicios sicológicos.
85
Centros de servicio completo y recursos para los padres
La misión de los centros de servicio completo y de recursos para los padres es servir de apoyo a escuelas y familias principalmente
localizadas en las comunidades del este y oeste de Tampa. El Centro de Servicios Completos, localizado en 2100 E. 26th Avenue para las
familias del este de Tampa y el centro Just Full Service, localizado en 1315 Spruce Street para las familias del oeste de Tampa. Los centros
coordinan los servicios de múltiples agencias para desarrollar colaboraciones que ofrezcan apoyo accesible y de calidad en el área de
servicios académicos y sociales a familias e individuos que están trabajando para aumentar su autosuficiencia y la estabilización de su
familia. Para más información, por favor llame al (813) 272-0673 (Sánchez) o (813) 274-7982 (Just).
Notificación de beneficios públicos
La Parte B de IDEA es la ley federal que ofrece asistencia a estados y distritos escolares para que puedan cumplir con la educación
pública gratuita apropiada (FAPE), que incluye educación especial y servicios relacionados, disponibles para estudiantes con
discapacidades en el ambiente menos restrictivo posible. Si su hijo ha sido evaluado y encontrado elegible para servicios bajo IDEA
debido a su discapacidad y necesita educación especial y servicios relacionados, el distrito deberá desarrollar un Plan Educativo
Individualizado (IEP) para su hijo. El distrito debe proveer la educación especial y servicios relacionados, incluyendo el IEP de su hijo,
sin costo alguno para usted o su hijo. Los fondos de IDEA pagan una porción de la educación especial y servicios relacionados de su
hijo. Los fondos de un programa de beneficios públicos o seguro (por ejemplo, fondos de Medicaid) también pueden ser usados por el
distrito para ayudar a pagar por la educación especial y servicios relacionados, pero solo si usted opta por proveer su consentimiento. Su
hijo continuará recibiendo servicios bajo su Plan Educativo Individualizado, sin costo alguno, con o sin su consentimiento. Su consentimiento puede
ser retirado en cualquier momento y sus beneficios estatales/privados no serán afectados. Si usted tiene alguna pregunta sobre la información
contenida en esta notificación, por favor comuníquese con el Departamento de Educación para Estudiantes Excepcionales al 273-7025.
Sección 504
La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 es una legislación de derechos civiles que protege los derechos de personas con
discapacidades. Quienes reciben fondos federales, incluyendo las escuelas, están requeridos a hacer “arreglos razonables” para
individuos que califican como discapacitados bajo la ley. Según lo define la ley federal: “un impedimento físico o mental constituye una
discapacidad para propósitos de la Sección 504 si ello resulta en una limitación substancial de una o más actividades importantes en la
vida.” Al considerar las limitaciones substanciales, los estudiantes deben medirse contra otros de su misma edad, no discapacitados, en la
población general y sin el beneficio de medicamentos u otras medidas mitigantes.
Las actividades importantes de la vida incluyen, pero no se limitan a: cuidarse solo, tareas manuales, caminar, ver, hablar, sentarse,
pensar, aprender, respirar, concentrarse, interactuar con otros y trabajar. A partir del 1ro de enero de 2009, con la reautorización de la
Ley de Enmienda del Acta de Americanos con Discapacidades, esta lista ha sido aumentada para incluir actividades diarias como leer,
concentrarse, estar de pie, levantar objetos, etc.
Las decisiones sobre elegibilidad son hechas por un grupo de personas que conocen sobre el estudiante, el significado de los datos de la
evaluación y las opciones educativas. Las escuelas deben considerar los datos de una variedad de fuentes. Una sola fuente de información
(por ejemplo, un informe de un audiólogo calificado, profesional de salud mental o médico) no puede ser la única información
considerada. El Comité 504 observa las calificaciones de los últimos años, los informes de maestros, información de los padres y otras
agencias, puntaje de evaluación del estado u otros exámenes administrados por la escuela, observaciones, informes de disciplina, récord
de asistencia, expendientes de salud e información sobre el comportamiento adaptivo. Las necesidades de cada estudiante son
determinadas individualmente, basadas en la naturaleza de la condición incapacitante, y se seleccionan adaptaciones de manera que el
estudiante tenga igualdad de oportunidades al compararse con un estudiante no discapacitado.
La ley indica que “Ninguna persona calificada con una discapacidad en los Estados Unidos, será excluida, por causa de su discapacidad,
de participar en cualquier programa o actividad que reciba ayuda financiera federal, ni se le negarán los beneficios, ni será sujeta a
discriminación.”
El individuo responsable por asegurarse de que se cumpla la Sección 504 en la escuela es el director.
Para información adicional acerca de la Sección 504, incluyendo cómo someter una queja, puede encontrarse en el sitio web del distrito:
http://www.sdhc.k12.fl.us/policymanual/detail/73
La imposición de la Sección 504 es responsabilidad de la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación.
86
LIBROS DE TEXTO (Normas HCPS 2510, 5513)
Los estudiantes tienen el derecho a:
recibir libros de texto adoptados por las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de:
asumir responsabilidad total por el cuidado de los libros que le son entregados;
devolver los libros al maestro que los distribuye una vez termina el año escolar o al retirarse de la escuela;
completar todas las asignaturas aún si se pierde el libro de texto;
pagar el precio total de adquisición de libros perdidos, destruidos o innecesariamente dañados. Si un libro es encontrado y
devuelto, el contador le dará al estudiante un reembolso. El que un estudiante no tome responsabilidad por tal daño, puede
impedir que se le entreguen más libros de texto gratuitos. Los estudiantes de matrícula doble deben devolver los libros de
texto y materiales del curso (discos compacto [CD], etc.) al Almacén de Materiales Educativos del distrito, 5715 E. Hanna
Avenue, no más de cinco días laborables después del último día de clases. Los libros de texto del semestre anterior deben
ser devueltos antes de que se procesen las órdenes para el próximo semestre.
Los padres tienen el derecho de:
solicitar la compra de cualquier material educativo utilizado en la escuela; los padres deben hacer esta solicitud al director. Los
padres pagarán el costo de los materiales más un 10% (para cubrir gastos de envío).
VISITANDO NUESTRAS ESCUELAS (Normas HCPS 9150, 9160)
Los visitantes a cualquier recinto deben firmar el registro de visitas que tiene la recepcionista en la oficina. Se requiere identificación
con foto. Cualquier individuo considerado no estudiante debe obtener permiso administrativo antes de entrar al edificio. Al maestro se
le hará saber previamente, cuándo recibirá una visita de un padre/madre en su salón/aula. Un pase será otorgado a esas personas que
tienen asuntos legítimos con la escuela. Las personas sin un pase serán sometidas a violación por entrada ilegal y posible arresto. Los
estudiantes inscritos en cualquiera de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough no pueden visitar a otra escuela sin el permiso
del personal administrativo de la escuela que va a visitar. Cualquier estudiante que viole esta norma se someterá a medidas escolares
disciplinarias. Los visitantes deberán recibir aprobación del director por adelantado para observar en clase. Los maestros no pueden
detener las actividades de la clase para realizar una conferencia con los padres. Los estudiantes no pueden hacer arreglos en cualquier
momento para que sus amigos o familiares de otra escuela visiten la escuela. Cualquier individuo encontrado en el recinto escolar sin
autorización de un miembro del personal administrativo puede ser arrestado por entrada ilegal.
Uno de los elementos de la declaración de la misión de las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough es promover una cultura de
seguridad y respeto libre de hostigamiento, abuso y agresión, mientras demuestra las mejores prácticas en todas las áreas de seguridad.
A ese fin, las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough utilizan el Sistema SafeNet que investiga a cualquier visitante a nuestro
recinto e instalaciones contra la base de datos de agresores sexuales/predadores del Departamento de Orden Público de Florida (FDLE).
Todas las personas que deseen visitar nuestro recinto deben someterse al examen de SafeNet.
87
TELÉFONOS IMPORTANTES EN EL DISTRITO
Educación de Adultos ......................................... 231-1907
Educación de carreras profesionales y técnicas .. 231-1860
Línea de Información de Choice ......................... 272-4692
Comunicaciones .......................................................... 272-4060
Oficina del Consejo PTA del Condado ............... 272-4979
Niñez temprana ........................................................... 744-8941
Educación elemental ................................................... 272-4455
Exámenes GED .......................................................... 231-1650
Servicios de asesoría .................................. 273-7203/273-7346
Headstart .................................................................... 740-7870
Servicios de salud....................................................... 273-7020
Programas HOST ..............................................744-8941 x306
Escuelas especializadas (Magnet) ............................. 272-4853
Educación de escuela intermedia......................... 272-4862
Participación de padres/comunidad .......................... 272-4431
Servicios sicológicos ........................................... 273-7095
Centro Administrativo Escolar ............................ 272-4000
Límites escolares ........................................................ 272-4685
Servicios de trabajo social escolar ............................. 273-7090
Educación secundaria ................................................ 272-4451
Servicios de seguridad ............................................... 623-3996
Planificación y ubicación estudiantil ................... 272-4667
Transportación............................................................. 982-5500
Servicios de voluntarios .................................................... 872-5254
TELÉFONOS IMPORTANTES EN EL DISTRITO
CRIME STOPPERS
1-800-873-TIPS (8477)
SITIO WEB: WWW.CRIMESTOPPERSTB.COM
ENVÍE UN TEXTO CON UNA PISTA (Text-a-Tip): ESCRIBA
“CSTB MÁS SU PISTA” AL 274637
NÚMEROS TELEFÓNICOS PARA LAS LÍNEAS DE AYUDA
Línea de información de abusos – niños, discapacitados, adultos mayores .................................... 1-800-962-2873/*1-800-453-5145
Línea de información SIDA –
(Inglés) ............................................................................................................................ 1-800-352-2437/*1-888-503-7118
(Español) ......................................................................................................................... 1-800-545-7432
(Criollo) ........................................................................................................................... 1-800-243-7101
Servicios de emergencias para adultos ............................................................................................ 272-2958
Unidad de crisis infantil en Mental Health Care............................................................................. 272-2882
Choice ............................................................................................................................................................. 272-4692
Crisis Center of Tampa Bay, Inc. ....................................................................................................... **964-1964
Líneas de crisis – 24 Horas ............................................................................................................. **234-1234
Línea de información de abusos – niños, discapacitados, adultos mayores .................................... 2-1-1
Línea de información de abuso de drogas ....................................................................................... 2-1-1
Hotline of Hillsborough................................................................................................................... 2-1-1
Línea de información para violación sexual .................................................................................... 2-1-1
Florida KidCare ........................................................................................................................................... 1-888-540-5437/*1-877-316-8748
Línea de Información del Condado de Hillsborough .................................................................................. **272-5900/307-4739
Información Kids Behavior (Niños con ADD, ADHD, EH, SED) (LÍNEA DE CRISIS) ............... 960-1010
Life Center of Tampa (Asesoría para pérdida y duelo-suicidio, muerte)) ........................................ 237-3114
Centro de información de venenos ............................................................................................................... 1-800-222-1222/844-4444
Línea de prevención de suicidios .................................................................................................................. 1-800-273-8255
Línea de ayuda para adolescentes.................................................................................................................... 1-866-833-6546
The Spring (violencia doméstica) ................................................................................................................. 247-7233
* Teléfono por texto (TTY)........................................................................................................................... ** Teléfono por voz o texto
88
¡Bienvenidos a Servicios de Voluntarios!
(Anteriormente SERVE - Voluntarios en la Education)
“Y.E.S.” – You Empower Students (Tú Empoderas a Estudiantes)
SERVICIOS DE VOLUNTARIOS
Los Servicios de Voluntarios son parte de la oficina de Relaciones Comunitarias y Filantropía bajo la División del
Director Ejecutivo de Relaciones Comunitarias. Nuestra meta es proporcionar recursos y apoyo para coordinadores de
voluntarios escolares, voluntarios comunitarios y socios para “preparar estudiantes para la vida.”
Ser voluntario en el Condado de Hillsborough
Los voluntarios y socios comunitarios están diciendo “Y.E.S.” todos los días para capacitar a estudiantes con las
destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para estar “preparados para la vida”. El Departamento de Servicios de
Voluntarios está comprometido a trabajar con voluntarios y socios comunitarios sirviendo de enlace para conectar a
todas las partes interesadas con nuestras escuelas. Las oportunidades de decir “Y.E.S.” incluyen los voluntarios
establecidos en una sola base, mentores, oradores/presentaciones en el salón, programas de enriquecimiento, días de
servicio, colaboraciones de comercios/comunidad, y organizaciones con base en la fe. Los individuos interesados en
ser voluntarios en las Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough son evaluados y registrados por Servicios de
Voluntarios. En algunas oportunidades de voluntarios se requieren las huellas digitales.
Voluntarios con base en la escuela
Los Servicios de Voluntarios apoyan los programas voluntarios con base en la escuela por medio de referidos y
asistencia de entrenamiento. Adicionalmente, los Servicios de Voluntarios coordinan eventos de reconocimiento y
premios a nivel distrital y estatal. Para ser voluntario, complete una Solicitud de Voluntario de HCPS y preséntela a la
escuela donde quiere ser voluntario. Si necesita ayuda localizando una escuela, quiere adoptar una escuela, o está
interesado en un día de servicio, por favor comuníquese con Servicios de Voluntarios.
Programa de mentoría
Los Servicios de Voluntarios trabajan muy de cerca con varios programas locales y nacionales de mentores. Los
programas de mentores consisten en adultos preocupados que proporcionan apoyo a los estudiantes. Los mentores
trabajan uno a uno o en un grupo con los estudiantes dentro de una escuela para una experiencia mutuamente
recompensante.
Programa de oradores y enriquecimiento
Los Servicios de Voluntarios apoyan y coordinan programas de oradores y enriquecimiento que apoyan a nuestras
escuelas y maestros—¡es “Great American Teach-In” todos los días! Los programas especializados de enriquecimiento
están coordinados por los Servicios de Voluntarios y ofrecidos a través del año.
Días de servicio, socios comerciales y comunitarios y organizaciones de base en la fe
Dese cuenta de la diferencia que usted o su compañía pueden hacer en la vida de un niño. Hágase socio de las
Escuelas Públicas del Condado de Hillsborough y deje que los niños usen su experiencia de la vida, como un recurso y
como una fuente de inspiración para el futuro de ellos.
Para más información, visite www.sdhc.k12.fl.us y marque “go volunteer” en la casilla de búsqueda.
Si está interesado en ser voluntario y/o socio comercial y comunitario, o si tiene preguntas acerca de las oportunidades
de voluntarios, por favor comuníquese con los Servicios de Voluntarios al (813) 872-5254.
¡Que este año sea el que usted diga “Y.E.S.” para ser voluntario de HCPS!
89
LÍNEAS PARA LA ASISTENCIA ESCOLAR
Escuelas Elementales
Alafia
Alexander
Anderson
Apollo Beach
Bailey
Ballast Point
Bay Crest
Bellamy
Bevis
Bing
Boyette Springs
Brooker
Broward
Bryan
Bryant
Buckhorn
Burney
Cahoon
Cannella
Carrollwood
Chiaramonte
Chiles
Cimino
Citrus Park
Clair Mel
Clark
Claywell
Cleveland
Collins
Colson
Cork
Corr
Crestwood
Cypress Creek
Davis
Deer Park
DeSoto
Dickenson
Doby
Dover
Dunbar
Líneas de Asistencia
744-8190, Ext. 1
872-5395, Ext. 1
272-3075, Ext. 1
671-5172, Ext. 1
707-7531, Ext. 1
272-3070, Ext. 1
872-5382, Ext. 1
872-5387, Ext. 1
740-4000, Ext. 1
744-8088, Ext. 1
671-5060, Ext. 1
744-8184, Ext. 400 u Opt. 1
276-5592, Ext. 400
757-9300, Ext. 1
356-1645, Ext. 1
744-8240, Ext. 1
707-7334, Ext. 1
975-7647, Ext. 1
975-6941, Ext. 1
975-7640, Ext. 1
272-3066, Ext. 1
558-5422, Ext. 1
740-4450, Ext. 1
558-5356, Ext. 1
744-8080, Ext. 1
631-4333, Ext. 1
975-7300, Ext. 1
276-5583, Ext. 1
672-5400, Ext. 1
744-8031, Ext. 1
757-9353, Ext. 1
672-5345, Ext. 500
872-5374, Ext. 1
671-5167, Ext. 1
854-6010, Ext. 1
854-6031, Ext. 1
276-5779, Ext. 1
873-4732, Ext. 1
672-5388, Ext. 1
757-9457, Ext. 1
276-5677, Ext. 1
Escuelas Elementales
Edison
Egypt Lake
Essrig
FishHawk Creek
Folsom
Forest Hills
Foster
Frost
Gibsonton
Gorrie
Grady
Graham
Hammond
Heritage
Hunter’s Green
Ippolito
Jackson
James
Just
Kenly
Kimbell
Kingswood
Knights
Lake Magdalene
Lamb
Lanier
Lee
Lewis
Limona
Lincoln
Lithia Springs
Lockhart
Lomax
Lopez
Lowry
Lutz
Mabry
MacFarlane
Mango
Maniscalco
McDonald
Líneas de Asistencia
276-5579, Ext. 1
872-5225, Ext. 1
975-7307, Ext. 400
651-2150, Ext. 1
987-6755, Ext. 1
975-7633, Ext. 1
276-5573, Ext. 1
740-4900, Ext. 1
671-5100, Ext. 1
276-5673, Ext. 1
872-5325, Ext. 1
276-5408, Ext. 1
792-5120, Ext. 400
740-4580, Ext. 500
973-7394, Ext. 400
672-5180, Ext. 1
757-9341, Ext. 1
740-4800, Ext. 1
276-5708, Ext. 1
744-8074, Ext. 1
983-3900, Ext. 1
744-8234, Ext. 1
757-9333, Ext. 1
975-7625, Ext. 1
605-4950, Ext. 1
272-3060, Ext. 1
276-5405, Ext. 1
987-6947, Ext. 1
744-8200, Ext. 1
757-9329, Ext. 1
744-8016, Ext. 1
276-5727, Ext. 1
276-5569, Ext. 1
744-8000, Ext. 1
855-8178, Ext. 1
949-1452, Ext. 245
872-5364, Ext. 1
356-1760, Ext. 1
744-8208, Ext. 1
949-0337, Ext. 1
744-8154, Ext. 1
Escuelas Elementals
McKitrick
Mendenhall
Metropolitan Ministries
Miles
Mintz
Mitchell
Morgan Woods
Mort
MOSI Partnership
Muller
Nelson
Northwest
Oak Grove
Oak Park
Palm River
Pinecrest
Pizzo
Potter
Pride
Reddick
Riverhills
Riverview Elementary
Robinson Elementary
Robles
Roosevelt
Ruskin
Schmidt
Schwarzkopf
Seffner
Seminole
Sessums
Shaw
Sheehy
Shore
Springhead
Stowers
Sulphur Springs
Summerfield
Summerfield Crossings
Symmes
Tampa Bay Boulevard
Líneas de Asistencia
558-5427, Ext. 1
872-5221, Ext. 400
347-4160, Ext. 1
975-7337, Ext. 1
744-8353, Ext. 1
872-5216, Ext. 1
872-5369, Ext. 1
975-7373, Ext. 1
983-3989, Ext. 1
558-1355, Ext. 500
651-2120, Ext. 1
975-7315, Ext. 1
356-1532, Ext. 1
740-7733
744-8066, Ext. 1
744-8164, Ext. 1
987-6500, Ext. 1
276-5564, Ext. 1
558-5400, Ext. 1
634-0809, Ext. 1
987-6911, Ext. 1
671-5105
757-9424, Ext. 1
744-8033, Ext. 236
272-3090, Ext. 1
671-5177, Ext. 1
651-2110, Ext. 1
975-6945, Ext. 1
744-8171, Ext. 400
276-5556, Ext. 1
672-5230, Ext. 1
975-7366, Ext. 1
233-3800, Ext. 1
276-5712, Ext. 1
757-9321, Ext. 1
657-7431, Ext. 1
975-7305
671-5115, Ext. 1
672-5621, Ext. 400
740-4182, Ext. 1
872-5208, Ext. 1
LÍNEAS PARA LA ASISTENCIA ESCOLAR
Escuelas Elementales
Tampa Palms
Temple Terrace
Thompson
Thonotosassa
Town & Country
Trapnell
Twin Lakes
USF Patel
Valrico
Walden Lake
Washington, B.T.
West Shore
West Tampa
Westchase
Wilson Elementary
Wimauma
Witter
Woodbridge
Yates
Líneas de Asistencia
975-7390, Ext. 1
987-6903, Ext. 1
938-1203, Ext. 1
987-6987, Ext. 1
871-7500, Ext. 400
757-9313, Ext. 1
975-7380, Ext. 1
983-3966, Ext. 1
744-6777, Ext. 400
757-9433, Ext. 1
233-3720, Ext. 1
272-3080
872-5200, Ext. 1
631-4600, Ext. 1
757-9307, Ext. 1
671-5159, Ext. 400
975-7383, Ext. 1
871-7460, Ext. 400
744-8177, Ext. 1
Escuelas K-8
Rampello
Roland Park
Tinker
Turner-Bartels
Líneas de Asistencia
233-2333, Ext. 1
872-5212, Ext. 1
840-2043, Ext. 1
907-8601, Ext. 1
Centros Excepcionales
Caminiti
Carver
Dorothy Thomas
Lavoy
Lopez
Mendez
Simmons
Willis Peters
Líneas de Asistencia
975-7611
236-3500
975-7355, Ext. 400
872-5285
744-8008, Ext 1
276-5630, Ext. 1
707-7430
757-9462, Ext. 2
No-Tradicional
Brandon Alternative
North Tampa Alternative
Líneas de Asistencia
651-2165, Opt. 1
631-4426, Opt. 1
Escuelas Intermedias
Adams
Barrington
Benito
Buchanan
Burnett
Burns
Coleman
Davidsen
Dowdell
Eisenhower
Farnell
Ferrell
Franklin
Giunta
Greco
Hill
James
Jennings
p Liberty
Madison
Mann
Marshall
Martinez
McLane
Memorial
Monroe
Mulrennan
Orange Grove
Pierce
Progress Village
Randall
Rodgers
Shields
Sligh
Smith, Sgt.
Stewart
Tomlin
Turkey Creek
Van Buren
Walker
Líneas de Asistencia
975-7665, Ext. 1
657-7266, Ext. 1
631-4694, Ext. 1
975-7600, Ext. 1
744-6745, Ext. 400
744-8383, Ext. 1
872-5335, Ext. 1
558-5300, Ext. 1
744-8322, Ext. 1
671-5121, Ext. 1
356-1640, Ext. 1
276-5608, Ext. 1
744-8594
740-4888, Ext. 1
987-6926, Ext. 1
975-7325, Ext. 400
740-4800, Ext. 1
740-4575, Ext. 1
558-1180, Ext. 1
272-3050, Ext. 1
744-8400, Ext. 400
757-9360, Ext. 1
558-1190, Ext. 1
744-8100, Ext. 1
872-5230, Ext. 1
272-3020, Ext. 1
651-2100, Ext. 1
276-5717, Ext. 400
872-5344, Ext. 1
671-5110, Ext. 1
740-3900, Ext. 1
671-5288, Ext. 1
672-5338, Ext. 1
276-5596, Ext. 1
792-5125, Ext. 1
276-5691, Ext. 400
757-9400, Ext. 1
757-9442, Ext. 1
975-7652, Ext. 1
631-4726, Ext. 1
Escuelas Intermedias
Webb
Williams
Wilson Middle
Young
Líneas de Asistencia
872-5351, Ext. 1
744-8600, Ext. 1
276-5682, Ext. 1
276-5739, Ext. 1
Escuelas Secundarias
Alonso
Armwood
Blake
Bloomingdale
Brandon
Chamberlain
Durant
East Bay
Freedom
Gaither
Hillsborough
Jefferson
King
Lennard
Leto
Middleton
Newsome
Plant
Plant City
Riverview
Robinson
Sickles
Spoto
Steinbrenner
Strawberry Crest
Tampa Bay Tech
Wharton
Líneas de Asistencia
356-1525, Ext. 1
744-8040, Ext. 1
272-3422, Ext. 1
744-8018, Ext. 400
744-8120, Ext. 1
975-7677, Ext. 1
757-9075, Ext. 500
671-5134
558-1185, Ext. 1
975-7340, Ext. 1
276-5620, Ext. 1
872-5241, Ext. 401
744-8333, Ext. 1
641-5611, Ext. 1
872-5300, Ext. 1
233-3360, Ext. 1
740-4600, Ext. 1
272-3033, Ext. 1
757-9370, Ext. 1
671-5011, Ext. 1
272-3006, Ext. 1
631-4742, Ext. 1 o 500
672-5405, Opt. 1
792-5131, Ext. 1
707-7522, Ext. 400
744-8360, Ext. 1
631-4710, Ext. 1
Centros de Carreras
Bowers/Whitley
Simmons
South County
Waters
Líneas de Asistencia
558-1750, Ext. 1
707-7430, Ext. 1
233-3335, Ext. 500
233-2655, Ext. 1