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DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
AREA: COMUNICACIÓN
ORGANIZADOR: Expresión y Comprensión Oral
COMPETENCIA: Expresa Sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y
muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.1.-Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, películas, videos, programas
radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
1.1.1.-Justifica la relación entre su experiencia y el contenido de los discursos describiendo
los hechos más resaltantes
1.1.2.-Explica el contenido de películas, videos, internet, prensa escrita, programas
televisivos y radiales transmitidos en la localidad de San Luis
1.2.-Expone con claridad sobre temas de su interés, propuestos por otros a partir de 1.2.1.-Selecciona temas de su interés y lo comunica a través de un debate, respetando al
situaciones comunicativas vividas
interlocutor
1.2.2.-Describe las características básicas de un debate
1.3.-Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar poemas, odas, 1.3.1.-Emplea la entonación y pronunciación adecuadas al estilo del poema elegido por si
coplas, entre otros de la misma complejidad.
mismo.
1.3.2.-Recita poemas y decimas teniendo en cuenta la postura corporal adecuada
1.4.- Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones 1.4.1.-Explica su punto de vista durante un debate respetando la opinión de los demás
vividas dentro y fuera del aula o escuela.
1.4.2.-Justifica sus opiniones determinando causas y consecuencias, respetando las ideas y
diferencias ajenas.
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1.5.-Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés.
1.5.1.-Expone sus ideas e intereses con claridad, teniendo en cuenta el orden y la secuencia
de la información
1.5.2.- Participa en un dialogo abierto demostrando respeto, seguridad y confianza
ORGANIZADOR: Comprensión de textos
COMPETENCIA: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés. Identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y
estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
CAPACIDAD DEL DCN
2.1.- Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales; consulta
otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.1.- Construye la comprensión del texto que lee, a través del siguiente proceso:
- Hace anticipaciones sobre el tipo de texto
- Formula hipótesis sobre el significado del texto
- Elabora la síntesis del significado del texto, mediante: resúmenes, cuadro
sinóptico, cuadro de doble entrada, esquemas, mapas conceptuales
2.1.2.- Lee diversos tipos de textos: cuentos, poemas, leyendas, chistes, trabalenguas,
adivinanzas, historietas, tiras cómicas, cartas, poemas. De acuerdo a su interés,
necesidades y propósito. Comprende su significado y disfruta de la lectura
2.2.- Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensión de 2.2.1.-Reflexiona durante y después de la lectura sobre los aprendizajes y procesos
distintos tipos de textos.
seguidos para la comprensión de textos literarios y no literarios, identifica los
pasos y recomendaciones.
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2.3.- Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de
2.3.1.-Identifica el tipo de texto por su función, estructura e intensión a través de la
Palabras, oraciones, párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos
exploración del mismo para determinar :
de puntuación.
-Tema
-Tipo de texto
-Organización de los párrafos
-Estructura de la palabra
-Estructura de oraciones simples
-Estructura de oraciones compuestas
-Valor gramatical significativo: el artículo, los adjetivos determinativos, las
preposiciones y las conjunciones.
-Valor gramatical expresivo: El vocativo y la aposición
2.4.- Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la 2.4.1.- Lee en forma audible , respetando la entonación y el sentido que corresponde a los
estructura del texto.
signos de puntuación (punto, coma, guiones, signos de interrogación)
2.5.- Lee, en forma autónoma, textos que selecciona, motivado por su interés, en horarios 2.51.- Lee con satisfacción textos de su preferencia: cuentos, poemas, leyendas, chistes,
que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella.
trabalenguas, adivinanzas, , historietas, tiras cómicas, cartas, poemas
2.6.- Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído, asociándolo
con situaciones reales y cotidianas.
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2.6.1.-Elabora juicios críticos acerca de personajes, hechos, ideas, acciones, datos, temas
importantes, el propósito y el tema tratado, el contenido y la forma del texto leído
.
2.6.2.-Discute sobre los personajes, el contenido, la época y las ideas principales de
los textos leídos en sus laptop XO
ORGANIZADOR: Producción de textos
COMPETENCIA: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando
las características de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y la cohesión de los
textos
CAPACIDAD DEL DCN
3.1.-Elabora un plan de escritura, considerando las características del lector.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
3.1.1.-Elabora un plan de escritura identificando los parámetros de la comunicación:
-Destinatario ¿A quién? ¿Para quién escribe?
- Emisor ¿En calidad de qué escribo? ¿Personal ¿ o ¿Representando a otros?
- Desafío ¿Qué sucede si lo que escribo es inadecuado?
- Contenido ¿Cuál es el mensaje? o ¿Qué quiero decir?
3.1.2.-Escribe textos utilizando el siguiente proceso:
-Ordenar las ideas
-Tomar nota de los datos que se va a presentar
-Redactar la primera versión
-Revisar y corregir la redacción y organización de la primera versión
-Confrontar la primera versión
-Diagramar redactar y editar la versión final del texto
3.2.-Escribe con estilo propio lo planificado, en relación con su propósito comunicativo y 3.2.1.-Participa en la producción y diseños de los libros del aula: cuentos, cancioneros,
las características del interlocutor.
recetarios, instructivos, historietas, anécdotas, adivinanzas, álbumes, periódicos
murales
3.2.2.-Elabora afiches, pancartas, diseños gráficos usando la actividad Etoys de la
Laptop XO.
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3.3.-Reflexiona sobre el proceso de producción realizado para escribir su texto.
3.3.1.-Reflexiona durante y después de la escritura sobre los aprendizajes y los procesos
seguido: ¿Qué aprendió escribiendo ese texto? ¿Cómo supero las dificultades? ¿Qué
le faltó lograr? ¿Cómo se sintió escribiendo ese texto?
3.3.2.-Reflexiona, elabora y utiliza como apoyo para la construcción de textos, carteles de
síntesis sobre algunos aspectos de la lengua:
-De palabras significativas
-Ortográficos con palabras de escritura difícil
-De clases de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos.
-De concordancia: sustantivo-adjetivo, sustantivo-artículo, sustantivo-verbo
3.4.-Escribe textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos de vocabulario 3.4.1.-Escribe textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos sobre situaciones
sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.
cotidianas de la comunidad de San Luis, empleando conectores, lógicos y
cronológicos para organizar con coherencia sus escritos
3.5.-Escribe textos, en situaciones de comunicación real, empleando diversos tipos de 3.5.1.- Escribe textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos sobre situaciones
palabras, enlaces y conectores en oraciones y párrafos.
cotidianas de la comunidad de San Luis, empleando diversos tipos de palabras para
organizar con coherencia sus escritos y darle cohesión al texto, utilizándolos en
diálogos, exposiciones, debates, simposio,
3.6.-Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluación y la 3.6.1.-Revisa, corrige y edita sus escritos para mejorar el sentido del texto producido,
evaluación de otros.
aplica técnicas de evaluación individual y grupal para apreciar el formato y la
estructura del texto, el uso del punto y las mayúsculas y la correcta ortografía,
3.7.-Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.
3.7.1.-Escribe mensajes con códigos que inventa, lo hace de forma individual o
grupal en caligramas, sudokus, crucigramas, organigramas, tamgramas, usa
las herramientas de la computadora XO
3.7.2.-Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes, cambia el escenario,
crea nuevas acciones y cambia el final del texto, aplicando la técnica flashback.
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AREA: MATEMÁTICA
ORGANIZADOR: Número, Relaciones y Operaciones
COMPETENCIA: Resuelve problemas de contexto real y de contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números
naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones,
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
1.1.-Interpreta relaciones “mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números
naturales de hasta cuatro cifras.
1.1.1.-Compara números naturales menores que 1 000 000 utilizando las relaciones:”mayor
que” “menor que” e “igual a” y los símbolos matemáticos correspondientes.
1.1.2.- Resuelve problemas en donde utiliza el valor posicional de los dígitos en el sistema
decimal
1.2.-Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima.
1.2.1.- Realiza estimaciones y cálculos utilizando números decimales hasta el orden de las
décimas
1.2.2.-Ordena números decimales hasta el orden de las centésimas y los ubica en una
recta graduada
1.3.-Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números 1.3.1.-Resuelve y formula problemas que implican la estimación y el cálculo de operaciones
naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC.
combinadas de adición multiplicación y división de números naturales menores que
10 000 aplica propiedades, utilizando la calculadora u otro recurso tecnológico
1.3.2.-Aplica el calculo mental para resolver problemas de operaciones combinadas,
redondeando números para estimar el resultado
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1.4.-Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras.
1.4.1.- Interpreta la relación que existe entre multiplicación y división de números
naturales al realizar operaciones con resultados exactos e inexactos en el cociente
1.5.-Interpreta y representa fracciones equivalentes.
1.5.1.-Determina cantidades equivalentes utilizando los valores de 1, 10, 100 nuevos soles
(billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 céntimos
1.5.2.- Representa gráficamente la noción de cambio de la moneda nacional
1.6.-Compara y ordena fracciones heterogéneas.
1.6.1.- Interpreta El significado de la adición y sustracción de fracciones heterogéneas
1.6.2.-Resuelve y formula problemas de adición y sustracción con fracciones homogéneas
y heterogéneas
1.6.3.-Resuelve problemas en los que requiera expresar y comparar medidas de longitud,
capacidad, utilizando fracciones en forma numérica y gráfica
1.7.-Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de 1.7.1.-Resuelve y Formula problemas de adición, sustracción, multiplicación, división,
números naturales.
potenciación y radicación relacionadas con las actividades que se desarrollan en su
entorno (compra, venta, mediciones).Aplica técnicas operativas o estrategias
personales
1.8.-Resuelve problemas de adición y sustracción con números decimales y fracciones.
1.8.1.-Resuelve problemas que involucran nuevas aplicaciones de la adición y sustracción
de números decimales y fracciones usando la calculadora u otra herramienta Tic
1.9.-Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogéneas usando fraccione
homogéneas.
1.9.1.-Interpreta y representa gráficamente la suma y la diferencia de fracciones propias,
impropias, homogéneas y heterogéneas
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1.10.-Calcula la suma y la diferencia de fracciones y números decimales.
1.10.1.-Aplica técnicas conocidas de adición, sustracción y multiplicación de números
naturales y fracciones
1.11.-Interpreta y formula sucesiones con números naturales.
1.11.1.-Utiliza los principios del sistema de numeración para comparar y ordenar números
naturales de cualquier orden.
1.11.2.-Elabora sucesiones finita, crecientes y decrecientes, con diversos patrones,
utilizando números naturales menores que 1 000 000
1.11.3.-Expresa situaciones de la vida cotidiana relacionadas con sucesiones utilizando el
lenguaje y símbolos matemáticos correspondientes
1.12.-Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y 1.12.1.-Resuelve problemas que implican proporcionalidad directa y porcentaje
las organiza en tablas.
1.12.2.-Resuelve problemas que implican el uso del MCM y MCD
1.12.3-Resuelve problemas que involucran distintas aplicaciones de la multiplicación
(relación proporcional entre medida, combinatorias) y desarrolla procedimientos
para el cálculo).
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ORGANIZADOR: Geometría y Medición
COMPETENCIA: Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de relaciones entre los elementos de
polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Interpreta y valora la
transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.-Interpreta la ubicación de figuras geométricas planas en el primer cuadrante del 2.1.1.- Explora cuerpos geométricos para analizar diferentes propiedades
plano cartesiano.
2.1.12.-Representa figuras poligonales en el plano cartesiano, reconociendo sus
coordenadas:
-Identifica los cuadrantes y las coordenadas del plano cartesiano
-Recorrido, traslaciones, rotaciones, reflexiones
2.11.3.-Realiza transformaciones en el plano cartesiano graficando puntos de referencia.
-Realiza teselaciones
-Utiliza giro, semigiro, y cuarto de giro.
-Representa la rotación de figuras con ángulos de 300 ,600, 1200, 1800
2.11.4.-, Ubica espacio y posiciones de desplazamiento en el plano cartesiano,
programando y estimulando su creatividad artística con la actividad
Tortugarte en su laptop XO.
2.2.-Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.
2.2.1.- Utiliza el vocabulario específico en juegos de identificación de cuerpos geométricos
2.3.-Mide, identifica y clasifica ángulos.
2.3.1.-Traza diferentes ángulos de acuerdo con su amplitud o que sean congruentes a uno
determinado
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2.4.-Identifica y relaciona, vértices, aristas y caras en un solido geométricos.
2.5.-Identifica y grafica figuras simétricas planas respecto de un eje de simetría.
2.3.2.-Conoce el grado como una unidad de medida y utiliza el trasportador para medir
ángulos: llanos, rectos, obtusos, agudos, los clasifica según características
determinadas.
2.4.1.-Mide, Identifica, clasifica y relaciona los sólidos geométricos según sus vértices,
caras y aristas. Lo hace en el cubo y en el prisma recto de base poligonal.
2.5.1.-Construye figuras simétricas planas identifica: el eje de simetría, el punto, la recta,
el segmento de recta, las rectas paralelas, y las rectas perpendiculares.
2.5.2- Construye polígonos regulares e identifica la clasificación de poliedros
2.6.-Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos.
2.6.1.-Identifica y grafica ejes de simetría de polígonos: Triángulo isósceles, cuadrado,
rectángulo, rombo, trapecio
2.7.-Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas.
2.7.1.-Grafica y explica la traslación de figuras geométricas compuestas utilizando
plantillas.
2.7.2.- Crea, arma y forma figuras planas haciendo rotaciones en sentido horario y
anti horario desde los 360º en la actividad GCOMPRIS TANGRAN de su laptop
XO
2.8.-Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.
2.8.1.-Calcula la capacidad de volumen de un recipiente usando unidades convencionales
del Sistema Internacional: Litros, galón
2.9.-Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad.
2.9.1.-Resuelve problemas de medición y comparación de volúmenes de cubos en cm3
2.10.-Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición.
2.10.1.-Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición, de
superficie: centímetro y milímetro de volumen: Litro y mililitro, de masa: Kilos y gramos,
de tiempo: hora, minutos y segundos
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2.11.-Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: 2.11.1.-Determina el perímetro de figuras geométricas planas.
cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras compuestas.
2.12.-Resuelve problemas que aplican el cálculo de áreas de rectángulos, cuadrados y
figuras compuestas.
2.11.2.-Explica la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado,
rectángulo, rombo, triángulo y figuras compuestas, utiliza segmentos de colores, y
el sombreado
2.12.1.-Resuelve problemas que aplican el cálculo de áreas de rectángulos, cuadrados, y
figuras compuestas usando escalas del dibujo m2 = 1 cuadrícula
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ORGANIZADOR: Estadística
COMPETENCIA: Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en
tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y argumentarlas.
CAPACIDAD DEL DCN
3.1.-Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y
pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
3.1.1.-Interpreta y elabora gráficos estadísticos , lineales, poligonales y pictogramas
relacionados a experiencias de conteo, mediciones
3.1.2.-Resuelve problemas relacionados con el registro y organización de datos y la
interpretación de gráficos estadísticos
3.1.3.-Halla la frecuencia absoluta de datos, los organiza en gráfico de sectores
utilizando las Tics
3.2.-Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no
numéricos: seguros e improbables.
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3.2.1.-Identifica fenómenos y hechos de carácter determinista y de fenómenos de azar
que pueden ocurrir en la localidad de San Luis
AREA: Personal Social
ORGANIZADOR: Construcción de la Identidad y de la Convivencia Democrática
COMPETENCIA: Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y
responsable en la vida cotidiana.
Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en
forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
CAPACIDAD DEL DCN
1.1.-Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
1.1.1.- Identifica las características físicas, cualidades, habilidades, emociones y
sentimientos personales que le distinguen de los demás.
1.1.2.-Valora la importancia de contar con DNI como documento que lo identifique como
único e irrepetible, maneja sus emociones para relacionarse con los demás en
armonía.
1.1.3.-Valora la importancia de estar suscrito en el Registro Nacional de Identificación y
Estado Civil (RENIEC)
1.2.-Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela.
1.2.1.-Identifica los riesgos, toma medidas preventivas y evita situaciones de peligro y de
abuso en el hogar, escuela y comunidad,
1.2.2.-Reconoce situaciones de violencia física, psicológica y sexual. Identifica y aplica
estrategias de protección.
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1.2.3.-Identifica las formas de maltrato(psicológicos y físicos) que se vulneran en el
hogar, escuela y comunidad
1.2.4.-Propone alternativas de solución para evitar exponerse a los tipos de abuso
sexuales que se dan a través de la internet.
1.3.-Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol.
1.3.1.-Cuida su cuerpo haciéndose responsable de su integridad frente al consumo de
alcohol, drogas y sustancias tóxicas. Reconoce los efectos que ocasionan al sistema
nervioso central.
1.4.-Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas 1.4.1.- Reconoce que tiene derechos y responsabilidades como miembro de su grupo
de solución a los problemas que se presentan al interior de la misma.
familiar y escolar, se propone cumplirlos.
1.4.2.-Reconoce los derechos y deberes de los miembros de su familia, reflexiona sobre
los problemas que obstaculizan la integración familiar proponiendo alternativas de
solución.
1.4.3.-Identifica los valores que favorecen el bienestar familiar (respeto,
solidaridad, amor, responsabilidad, libertad de decisión, veracidad y justicia)
y que desarrollan las habilidades sociales( asertividad, comunicación,
autoestima, toma de decisiones)
1.5.-Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los niños de situaciones 1.5.1.-Identifica las funciones de la familia y reconoce la responsabilidad de la misma de
de violencia sexual y física.
proteger a los menores de edad de situaciones de violencia sexual y física
1.5.2.-Acude a las personas e instituciones que defienden los derechos del niño cuando
estos son trasgredidos. (DEMUNA, MIMDES, Defensoría del pueblo, Policía Nacional,
INABIF)
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1.6.-Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en práctica acciones 1.6.1.-Explica la importancia del agua, la usa racionalmente.
de cuidado y uso racional del agua.
1.6.2.-Participa en actividades de transformación de su entorno (campañas de ahorro de
agua, energía eléctrica, de limpieza, de arborización)
1.7.-Evalúa la práctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estímulos y 1.7.1.-Elabora en grupo normas básicas de convivencia armoniosa
sanciones para contribuir a su cumplimiento.
1.7.2.-Cumple las normas de convivencia democrática en el aula, propone estímulos y
sanciones
1.8.-Reconoce su derecho a la alimentación, al deporte y a la recreación.
1.8.1.- Analiza la importancia de dar cumplimiento a las normas y leyes en favor de los
niños, niñas y adolescentes.
1.8.2.-Reconoce sus derechos y los defiende cuando estos son transgredidos
1.8.3.-Identifica sus derechos en el Código del Niño y del Adolescente.
1.9.-Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales.
1.9.1.- Identifica, valora y respeta los derechos de las personas con necesidades
especiales
1.10.-Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva.
1.10.1.-Realiza acciones elementales para el cuidado de su salud y el de sus compañeros.
1.11.-Participa en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil.
1.11.1.-Participa en la organización de simulacros escolares internos y actividades de
prevención de desastres en la institución educativa
1.11.2.-Realiza funciones básicas de primeros auxilios (limpieza y atención de heridas
abiertas, mordeduras, quemaduras, contusiones)
1.11.3.-Aplica las medidas correspondientes, antes, durante y después de una situación de
emergencia.
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1.12.-Identifica las instituciones públicas que velan por la protección y los derechos de los 1.12.1.- Identifica las funciones de las instituciones que defienden los derechos del niño
niños.
cuando estos son trasgredidos. (DEMUNA, MIMDES, Defensoría del pueblo, Policía
Nacional)
1.13.-Reconoce la importancia del pago a los tributos.
1.13.1.-Reconoce y explica la importancia del pago de impuestos y tributos para el
desarrollo de nuestro país.
1.13.2.-Identfifica al realizar sus compras los datos que deben tener las boletas de ventas
y las facturas.
1.13.3.-Comprende la importancia de la participación ciudadana en el control de los
fondos asignados por el estado al sector público.
1.13.4.-Investiga y analiza la importancia de las responsabilidades sociales para una
cultura tributaria
1.13.5.-Indaga sobre los pagos de explotación del gas de Camisea (canon minero)
1.14.-Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y señala la 1.14.1.-Identifica, describe y explica las funciones del gobierno nacional, regional y local
importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
1.14.2.-Identifica y describe las funciones de los poderes del estado
1.15.-Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con 1.15.1.-Reconoce las medidas de seguridad vial para evitar accidentes
responsabilidad.
1.15.2.Identifica e interpreta los símbolos de las señales de transito
1.15.3.-Participa en campañas de prevención contra accidentes de transito
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ORGANIZADOR: Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos
COMPETENCIA: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las
relaciona con las actividades económicas que realiza la población.
Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia
del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población.
CAPACIDAD DEL DCN
2.1.-Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.1.-Identifica el Perú, maneja adecuadamente el Atlas, Planisferio y Globo terráqueo
para ubicarlo
2.1.2., Dibuja el mapa del Perú reconociendo y representando: sus límites, regiones
departamentos, provincias, distritos y localidades.
2.1.3.-Dibuja aplicando técnicas para la elaboración de croquis y mapas.
2.1.4.-Ubica las cuencas sedimentarias y yacimientos de hidrocarburos en el Perú
2.2.-Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales:
año, quinquenio, decenio, siglo.
2.2.1.-Expresa hechos de la historia regional y local de forma verbal, utilizando medidas
temporales: (pasado, presente y futuro); y categorías temporales (año, quinquenio,
decenio, siglo) los representa en líneas de tiempos simples y cuadros cronológicos.
2.3.-Describe las características geográficas de su medio local y regional: clima, flora, 2.3.1.-Describe las característica geográficas de la región Lima provincias: clima, flora,
fauna, relieve y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.
fauna, relieve, las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.
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2.3.2.-Describe los procesos de refinamiento del gas natural de Camisea como
combustible
2.4.-Describe las características de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas
y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano.
2.4.1.-Describe las características geográficas de la Cordillera de los Andes y de las
corrientes marinas y explica su influencia en el clima y en el paisaje peruano
2.4.2.-Localiza en el mapa las cordilleras y los ríos más importantes del Perú
2.4.3.-Describe los factores que influyen el clima del Perú, como la Corriente de Humboldt
y la Corriente del Niño
2.5.-Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia,
en la comunidad local.
2.6.-Participa con responsabilidad en actividades de prevención de riesgos en su
comunidad local.
2.7.-Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado
y conservación.
2.5.1.-Se organiza en brigadas de Defensa Civil del aula para enfrentar situaciones de
emergencia en la localidad de San Luis de Cañete.
2.6.1.-Participa con responsabilidad en actividades de prevención de riesgos ( simulacros,
charlas, talleres) en su comunidad
2.7.1.- Investiga y analiza hechos históricos y del desarrollo sociocultural del país,
utilizando las herramientas de las Tics.
2.7.2.-Reconoce y aprecia el legado cultural del país, (santuarios históricos, zonas de
reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural, participa en su cuidado y
conservación.
2.8.1.- Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia del Perú:
2.8.-Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia del Perú, desde
Primeros pobladores peruanos, Culturas Pre incas, Incas, Descubrimiento y
los primeros pobladores hasta la República.
Conquista, Virreinato, Emancipación, Independencia y República
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2.9.-Expresa su opinión sobre los impactos de las actividades económicas, en el medio
geográfico donde se desarrollan.
2.9.1.- Describe las principales actividades económicas sociales de la comunidad de San
Luis de Cañete y su relación con la educación, y la conservación del entorno.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: Cuerpo Humano y Conservación de la Salud
COMPETENCIA: Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la practica de higiene, prevención y
seguridad integral
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
1.1.-Identifica reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos, químicos y biológicos.
1.1.1.-Explora el Sistema Nervioso Central del cuerpo humano e identifica las reacciones
frente a los estímulos
- Físicos: ( luz, sonido, vibración, calor, frío, otros )
- Químicos: ( Sabor, olor, otros)
- Biológicos: ( sed, hambre, otros)
1.2.-Investiga formas de protección de la piel y los órganos de los sentidos frente a
factores, como la luz solar, el frío intenso y otros, con medios caseros o comerciales.
1.2.1.-Analiza información acerca de la protección de la piel y de los órganos de los
sentidos, los cuidados preventivos que debe adoptar para protegerlos con medios
caseros o comerciales. Explica las secuelas de no hacerlo. Valora y utiliza
conocimientos de diferentes personas de la localidad de San Luis.
1.2.2.-Investiga acerca de los avances científicos tecnológicos en salud y calidad de vida e
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identifica los órganos de los sistemas del cuerpo humano: su estructura, funciones y
si pueden ser trasplantados.
1.3.-Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que 1.3.1.- Analiza el valor nutritivo de los alimentos utilizados en su dieta diaria según:
consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.
- Función nutritiva: ( energéticos, constructores, reguladores)
- Origen: ( animal, vegetal, mineral)
- Contenido: ( azúcares, almidones, grasas, proteínas, vitaminas)
1.4.-Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores, energéticos y
reguladores.
1.5.-Relaciona los procesos de digestión, circulación y excreción en el ser humano.
1.3.2.-Construye la pirámide nutricional con los alimentos que consume en una de sus
dietas diarias
1.4.1.-Clasifica los alimentos que se produce la localidad de San Luis de Cañete en:
formadores, energéticos y reguladores.
1.5.1.-Identifica el proceso de digestión y su recorrido por el Sistema Digestivo,
relacionándolo con los sistemas de circulación y de excreción.
1.5.2.-Explica la función de los principales órganos del aparato digestivo
1.6.-Diseña y elabora menúes de dietas integrales, apropiadas para su edad.
1.6.1.-Conoce una dieta balanceada y describe su importancia para evitar la desnutrición
1.6.2.-Describe el valor nutritivo de los alimentos que usa para elaborar menúes y dietas
apropiadas para su edad
1.6.3.-Indaga sobre la clasificación de los alimentos según sus características
nutricionales y sobre dietas adecuadas; utilizando las Tics
1.7.-Identifica y localiza los principales órganos del sistema de reproducción humana y su 1.7.1.-Identifica, localiza y explica la forma de reproducción en el ser humano, y el de los
importancia para la preservación de la especie.
principales órganos reproductivos femenino y masculino.
1.8.-Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la 1.8.1.-Investiga y expresa con claridad los resultados de sus indagaciones sobre los
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salud.
efectos nocivos que causa el alcohol, el tabaco y otras drogas en la salud
1.9.-Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su 1.9.1.-Aplica estrategias y técnicas de buen uso, higiene y seguridad de los sanitarios para
conveniente uso.
prevenir y evitar enfermedades.
ORGANIZADOR: Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente
COMPETENCIA: Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones
para su cuidado y protección
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.-Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las 2.1.1.- Identifica los seres autótrofos y heterótrofos de una cadena alimenticia.
relaciona con el tipo de alimentación que consumen.
2.1.2.-Identifica las diferencias de las funciones de los componentes de las cadenas y
redes alimenticias.
2.2.-Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glándulas irritantes 2.2.1.-Identifica los mecanismos de defensa (camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones,
y glándulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de protección.
emanaciones, glándulas irritantes, glándulas repugnatorias) que poseen los seres
vivos para protegerse de sus depredadores.
2.3.-Identifica características de animales vertebrados y animales invertebrados y los 2.3.1.-Identifica y compara la clasificación y las características morfológicas de los
grupos que los conforman.
animales vertebrados e invertebrados
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2.4.-Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus características, siguiendo 2.4.1.-Clasifica a los seres vivientes de la localidad de San Luis en los cinco reinos: Mónera,
patrones como: beneficios que reportan, importancia económica y cultural.
Protista, Fungi, Plantae, Animal)
2.4.2.-Clasifica a los seres vivos de su localidad por sus características, siguiendo
patrones como : beneficios económicos y culturales
2.5.-Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de 2.5.1.- Investiga los mecanismos de reproducción que poseen los seres vivos
las especies de animales y plantas.
existentes en la localidad de San Luis, comunica sus conclusiones usando las
Tics
2.6.-Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y protección 2.6.1.- Aplica técnicas de cuidado, crianza y protección siguiendo las normas establecidas
de animales y cultivo de plantas.
en el Sistema Agroecológico Escolar (SAE)
ORGANIZADOR: Mundo Físico y Conservación del Ambiente
COMPETENCIA: Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando
hábitos de conservación del ambiente.
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.-Reconoce y describe los cambios de las características de mezclas y disoluciones al 2.1.1.- Reconoce las características y tipos de l mezclas ( homogéneas y heterogéneas)
separar sus componentes.
2.1.2.- Experimenta y describe la separación de las mesclas y disoluciones al separar sus
componentes por tamización, decantación, filtración y capilaridad
2.2.-Clasifica diferentes tipos de mezclas. Interpreta los cambios que ocasiona la energía 2.2.1.-Identifica y clasifica los diferentes tipos de mezclas.
calorífica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos
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elementos de una llama.
2.2.2.-Experimenta e interpreta los efectos de la energía calorífica produciendo
variaciones de temperatura y cambios en los estados de la materia
2.3.-Interpreta la interacción del calor con materiales blancos, negros, opacos y 2.3.1.- Experimenta como actúa la energía calorífica sobre los cuerpos: blancos, negros,
brillantes.
brillantes y opacos
2.4.-Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos
transparentes, translúcidos y opacos.
2.4.1.-Identifica las formas como se produce la energía eléctrica en la región Lima a
sí como las fuentes de donde se obtienen.
2.4.2.-Explora el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos
transparentes, traslucidos y opacos. Diferencia cuerpos luminosos e iluminados
2.5.-Reconoce formas de producir electricidad y su conducción mediante redes o 2.5.1.-Constuye y explica el funcionamiento de las redes y los circuitos eléctricos
circuitos eléctricos.
2.6.-Identifica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico en circuitos que
diseña con una o dos baterías, focos, cables.
2.6.1.-Diseña e identifica las funciones de los (conductores, fuentes de energía
interruptores, receptores) componentes del circuito eléctrico, utilizando pilas,
cables, baterías, focos, limón, agua, agua destilada, sal.
2.7.-Diferencia conductor y no conductor (aislantes) de la electricidad.
2.7.1.- Identifica y diferencia los materiales conductores y aislantes eléctricos
2.8.-Maneja técnicas de seguridad para controlar descargas eléctricas.
2.8.1.-Maneja técnicas de seguridad para controlar y evitar descargas eléctricas para
evitar accidentes
2.9.-Interpreta la propagación del flujo magnético a través de materiales no magnéticos,
2.9.1.-Identifica e interpreta las líneas de fuerzas de la propagación del flujo magnético a
través de materiales no magnéticos
2.9.2.-Experimenta el magnetismo terrestre y las propiedades de los imanes
2.10.-Reconoce variaciones en la producción de sonidos cuando se modifican el tipo, 2.10.1.-Construye y reconoce las variaciones del sonido (tono: graves, agudos, intensidad:
cantidad y tamaño de los materiales empleados en la construcción de instrumentos.
fuertes, débiles y timbre)cuando modifica el tipo, cantidad y tamaño de los
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materiales empleados en la construcción de instrumentos de percusión y de viento,
2.11.-Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.
2.11.1.-Reconoce la utilidad de las máquinas y herramientas simples en la vida diaria.
2.11.2.-Explora e identifica el tipo de palanca observando la estructura del cuerpo
humano y el de las herramientas de uso cotidiano, (tijeras, alicates,
engrapador), utiliza los kit de Robótica Educativa para construir prototipos.
2.12.-Comprende la inmersión o flotación de diferentes materiales en el agua y clasifica a 2.12.1.-Comprende y compara la inmersión y flotación de diferentes materiales en el agua.
los que se hunden, como más densos que el agua; y a los que flotan, como menos densos
que el agua.
2.12.2.-Clasifica y determina los materiales con más y menos densidad en el agua.
2.13.-Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la
agricultura e industria.
2.13.1.-Explora e identifica características, cualidades y propiedades de los suelos que
permiten distinguir a los componentes y sus diversas aplicaciones en la
agricultura e industria.
2.13.2.-Distingue diferentes tipos de suelos peruanos, expone y debate sobre los factores
que los destruyen.
2.13.3.- Evalúa acciones para el cuidado y protección de los suelos evitando la
contaminación en la localidad
2.14.-Relaciona el movimiento de rotación de la Tierra con la existencia del día y de la 2.14.1.-Explora el día y la noche y los relaciona con el movimiento de rotación de la tierra.
noche.
2.14.2.- Investiga sobre los movimientos de traslación, nutación y precesión de la
tierra usando las herramientas Tics. Construye maquetas usando el kit de
Robótica Educativa WeDo
2.15.-Identifica problemas de contaminación en su comunidad y participa en la elaboración 2.15.1.- Identifica los problemas de contaminación de la localidad de San Luis y participa el
de normas y realización de campañas de prevención.
la elaboración y realización de campañas de prevención
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AREA: Arte
ORGANIZADOR: Expresión Artística
COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte
plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
1.1.-Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados
de ánimo.
1.1.1.-Explora y experimenta en el juego dramático situaciones y posibilidades expresivas
con su cuerpo (gestos, ademanes, posturas, movimientos, voz, sonidos percutidos
con manos y pies) para expresar diferentes estados de ánimos.
- Alegría
- tristeza
- dolor
1.1.2.-Representa con el cuerpo el sentimiento o carácter de una melodía desplazándose
de acuerdo al ritmo y velocidad de la música.
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1.2.-Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas 1.2.1.-Inventa cuentos e historietas y los representa usando técnicas grafico
o historieta.
plásticas y las computadoras XO en la actividad Scraht
1.2.2.-Descubre la armonía en la línea, la forma el color y la textura de expresiones
gráficas de las viñetas e historietas en primer plano y en el plano americano.
1.3.-Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural,
arqueológico o construido de su entorno o su región.
1.3.1.-Diseña y construye maquetas representando un espacio natural, arqueológico o
construido de su entorno o su región utiliza los kit de Robótica educativa.
1.4.-Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a 1.4.1.-Construye un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un
un personaje significativo de su entorno, región o país.
personaje significativo de la localidad de San Luis, de la región de Lima o del país
del Perú, selecciona libremente elementos escenográficos, música y vestuarios.
1.5.-Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza tradicional de su región.
1.5.1.- Diseña una coreografía de secuencias sencillas para bailar en grupo una danza
tradicional de su región: (Marinera limeña, festejo, alcatraz, landó)
1.6.-Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.
1.6.1.-Crea e interpreta melodías nacionales, regionales y locales de manera
individual y grupal (Himno Nacional, Himno a Cañete, Himno a San Luis, Himno
Institucional) utilizando la actividad Tam Tam Mini de su laptop XO
1.6.2.-Resita individualmente poesías diversas de autores peruanos con expresión vocal.
1.7.-Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusión, 1.7.1.-Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena o instrumento de percusión
canciones y temas de región.
( pandereta, palitos, platillos, tambor, redoblante, triángulo) canciones y temas de la
región llevando el ritmo y la cadencia de música folklórica, clásica, popular, rock
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ORGANIZADOR: Apreciación Artística
COMPETENCIA: Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social, sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones, artísticos-culturales de su entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por conocer sus características, significados e historia.
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.-Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios 2.1.1.-Observa y describe las características compositivas de los espacios naturales
naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas,
(paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueológicos)
parques, sitios arqueológicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes
elementos.
2.1.2.-Crea un espacio ambiental artificial con características naturales produciendo un
espectáculo y usando con precisión recursos escénicos(utilería, vestuarios,
escenografía)
2.2.-Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas 2.2.1.-Reconoce y valora los recursos y creaciones artísticas utilizadas en sus
creativas y recursos utilizados.
presentaciones y actuaciones
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2.3.-Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición, belleza y utilidad de
las diferentes construcciones de su localidad.
2.3.1.-Disfruta observando espectáculos teatrales de danza, funciones de títeres,
marionetas, de circo, actuaciones comunales
2.4.-Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artístico- 2.4.1.-Indaga sobre el origen y las costumbres de las danzas en las diferentes regiones
culturales de su entorno y su región, expresando sus opiniones
del país.
AREA: Educación Religiosa
ORGANIZADOR: Formación de la Conciencia Moral Cristiana
COMPETENCIA: Reconoce el amor de Dios padre, revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos.
CAPACIDAD DEL DCN
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
1.1.-Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe 1.1.1.-Reconoce a través de la lectura bíblica los principales acontecimientos y hechos de la
de María.
vida de Jesús.
1.1.2.-Lee, selecciona y ordena cronológicamente los principales acontecimientos de Jesús
desde su nacimiento hasta su muerte en la cruz.
1.1.3.- Identifica en el Antiguo Testamento la prefiguración de la Iglesia y en el Nuevo
Testamento a Jesús como fundador de ella.
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1.1.4.- Reconoce en la Virgen María el modelo del verdadero cristiano
1.1.5.- Acoge a la Virgen María como modelo de fe y servicio.
1.2.-Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir 1.2.1.-Reconoce y aplica a su vida los Sacramentos como fuentes de salvación para vivir en
en comunión con Cristo.
comunión con Cristo Jesús
1.2.2.-Identifica en el Sacramento de la Eucaristía el signo de gracia y unión de todos los
cristianos.
1.2.3.- Interioriza la importancia y necesidad de recibir la Sagrada Eucaristía en estado de
gracia.
1.2.4.- Reconoce en la celebración de la Eucaristía el memorial y la renovación del
sacrificio de Jesucristo en la Cruz.
1.3.-Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o 1.3.1.-Reconoce las enseñanzas (parábolas) de Jesús como ejemplos de amor y de
enfermos.
solidaridad para con los más pobres y los enfermos, se esfuerza por seguir su
paradigma.
1.3.2.- Reconoce en la vida de Jesús ejemplos de amor hacia el prójimo.
1.4.-Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús.
1.4.1.-Formula propósitos de participación de grupos infantiles en su parroquia y asume
responsabilidades en bien de los demás.
1.4.2.- Formula propósitos de ser mejor cada día imitando a Jesús.
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ORGANIZADOR: Testimonio de Vida
COMPETENCIA: Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDAD DEL DCN
2.1.-Respeta a las personas por ser imagen de Dios.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA Y DIVERSIFICADA
2.1.1.-Respeta y demuestra con comportamientos concretos su amor a Dios
2.2.-Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. 2.2.1.-Se muestra dispuesto a amar, respetar y a demostrar actitudes de buen trato y
entendimiento entre compañeros
2.2.2.- Propone actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus
compañeros con quien ha tenido alguna discrepancias
2.3.-Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo 2.3.1.-Reconoce que por el bautismo es miembro de la Iglesia y asume comportamientos
que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo.
que favorecen la convivencia cristiana con sus compañeros y que se prepara para
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ser seguidor de Cristo.
2.4.-Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana.
2.4.1.-Interioriza el significado del sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana,
asiste a la Santa Iglesia los domingos y fiestas de guardar
2.5.-Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.
2.5.1.-Asiste con puntualidad a los actos litúrgicos y fiestas de la Iglesia.
2.5.2.-Reconoce y nombra las fiestas de guardar más importantes en que la Iglesia
celebra su fe
2.5.3.-Participa en la oración dando testimonio de su fe.
2.5.4.- Valora la Santa Misa como un encuentro de toda la Iglesia con Dios Padre.
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