10 PLANIFICACIÓN CIENCIAS NATURALES

Escuela F-38 República de Haití
ASIGNATURA:
Ciencias Naturales.
CURSO: 2º año A
PROFESOR: Marlen Melo Hermosilla.
UNIDAD N° 2: Los Hábitats
Objetivos de la Unidad:
OA 4 Observar y comparar características de distintos hábitat, identificando la luminosidad,
humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él.
OA 5 Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción,
así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.
OA 6 Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat.
FECHA
CONTENIDO
Observar
y
comparar
características
de
distintos
hábitat,
identificando
la
luminosidad, humedad y
temperatura
necesarias
para la supervivencia de
los animales que habitan
en él.
ACTIVIDAD
Inicio: Los alumnos observan atentamente un Ppt
RECURSOS
árbol que está pegado en la pizarra, y la docente Cuaderno
genera preguntas sobre este, Los alumnos Lápices
comienzan a descubrir animales dentro del Goma
árbol. ¿Qué podrá haber dentro del árbol?,
¿Qué abra entre sus ramas?, ¿Qué abra debajo
EVALAUACIÓN
de la tierra? ¿Por qué creen que estos animales
viven ahí? ¿Qué necesitan estos animales para
vivir? ¿Ustedes podrían vivir en el árbol? ¿Qué
Formativa
necesitan estos animales para vivir?
Desarrollo:
Los alumnos observan las imágenes
de la página 52 y 53 del texto del estudiante,
observan y comparan las características que tienen
los pingüinos para vivir en la Antártida. Se
Introduce el objetivo de la clase: Identificar y
comparar características de distintos hábitats. Los
alumnos en conjunto a la docente realizan su propia
definición de hábitat. Luego la docente pregunta
¿cuál es su animal favorito? ¿Que necesitan
ellos para vivir? Para luego realizar el hábitat de
los siguientes animales: chanchito de tierra, un
perro y un conejo.
Cierre: Los alumnos comentan las actividades
realizadas
durante la clase y lo aprendido.
Tarea: Investiga sobre tu animal favorito,
dibújalo en una hoja de block y responde
estas siguientes preguntas.
• 1. Escribe dos necesidades de tu
animal.
• 2. ¿Dónde vive tu animal favorito?
3. ¿Dónde obtiene su alimento y
refugio?, ¿cuál es su hábitat?
Los alumnos deben presentar en el inicio de
la clase siguiente.
FECHA
CONTENIDO
ACTIVIDAD
Observar y comparar
características
de
distintos
hábitat,
identificando
la
luminosidad, humedad y
temperatura necesarias
para la
supervivencia
de los animales que
habitan en él.
Inicio: Los alumnos exponen al grupo curso su
RECURSOS
animal favorito (tarea clase anterior). Además Ppt
de explicar las principales características de su Cuaderno
Lápices
hábitat.
Goma
Desarrollo: La exposición ayuda a introducir
EVALAUACIÓN
el objetivo de la clase: Comparar hábitat
terrestre y acuático. Los alumnos anotan en su
cuaderno la definición de hábitat terrestre y Formativa.
acuático. Además deben dibujar un animal que
corresponda a cada hábitat definido.
Cierre: Los Alumnos responden en conjunto si
los animales pertenecen al ¿hábitat terrestre o
acuático? A través de las imágenes que se le
van mostrando en el power point.
Luego los alumnos comentan lo aprendido, las
actividades realizadas y lo aprendido.
FECHA
CONTENIDO
Observar y comparar
características
de
distintos
hábitat,
identificando
la
luminosidad, humedad y
temperatura necesarias
para la
supervivencia
de los animales que
habitan en él.
ACTIVIDAD
RECURSOS
Ppt
Inicio: Los alumnos recuerdan las actividades Cuaderno
realizadas durante la clase anterior, se le nombran Lápices
animales como; elefantes, león, jirafa, zorro, oso, liebres, Goma
chungungo, siervos, guacamayo, tucán, mono, oso polar
y pingüino,
comparando los animales que pertenecen
al ¿hábitat terrestre o acuático? a través de las
EVALAUACIÓN
imágenes que se le van mostrando en el power point,
cuando los alumnos son capaces de identificar el hábitat
terrestre y acuática se les invita a conocer el objetivo de
Formativa.
la clase: Comparar diferentes tipos de hábitats terrestres
y hábitats acuáticos.
Desarrollo: Los alumnos escriben las definiciones en
sus cuadernos hábitats terrestres; desiertos, bosques,
trópicos, polos, y acuáticos: ríos, lagos y estanques. Los
alumnos dibujan un animal según las características
de su hábitat y que aparecen en los ejemplos.
Cierre:
Los alumnos comentan las actividades
realizadas y lo aprendido durante de la clase.
FECHA
CONTENIDO
Observar e identificar algunos
animales nativos que se
encuentran en peligro de
extinción,
asi
como
el
deterioro de su hábitat,
proponiendo medidas para
protegerlos.
ACTIVIDAD
RECURSOS
Inicio: Los alumnos recuerdan lo aprendido durante la Ppt
clase anterior, responden en conjunto a la docente la Cuaderno
Lápices
página 66 y 67 del texto del estudiante.
Goma
Desarrollo: Se introduce el objetivo de la clase: Texto del estudiante
identificar de qué forma alteramos los hábitats.
EVALAUACIÓN
Cierre: Los alumnos comentan lo aprendido.
Formativa.
Tarea: Investiga sobre un tipo de contaminación y
dibújala en una cartulina.
Averigüe qué efectos
ha tenido sobre los seres vivos y comunicar lo
investigado al resto de sus compañeros.
FECHA
CONTENIDO
Observar e identificar algunos
animales nativos que se
encuentran en peligro de
extinción,
asi
como
el
deterioro de su hábitat,
proponiendo medidas para
protegerlos.
ACTIVIDAD
RECURSOS
Inicio: Los alumnos exponen al grupo curso su Ppt
investigación, sobre los tipos de contaminación que existen Cuaderno
en nuestro país y como afecta a los seres vivos. (Tarea Lápices
clase anterior). Comentan lo fundamental que es el Goma
hombre en este tema, además de realizar compromiso
medio ambiental.
EVALAUACIÓN
Desarrollo: Se introduce el objetivo de la clase: identificar
y proponer medidas para proteger el medio ambiente. Los Formativa.
alumnos junto a la docente realizan lista para proteger el
medio ambiente, primero en la pizarra, para que luego
sean escritas en sus cuadernos: Posteriormente eligen la
mejor medida y realizan un dibujo que la represente.
Cierre: Los alumnos comentan las actividades realizadas,
y lo aprendido muestran sus dibujos y comenta las
características de este.
Tarea: Investiga sobre un animal chileno, que se encuentre
en peligro de extinción, Además de traer recortes sobre el
animal elegido.
Debes conocer porque se encuentra en peligro de extinción.
Proponer 2 medidas de autocuidado. (Estas deben venir
escritas en el cuaderno).
FECHA
CONTENIDO
Identificar y comunicar
los
efectos
de
la
actividad
humana
sobre los animales y su
hábitat.
ACTIVIDAD
RECURSOS
Inicio: Los alumnos observan video sobre animales Ppt
chilenos en peligro de extinción. Para luego en conjunto Cuaderno
a la docente proponer medidas de protección para estos Lápices
animales. Se introduce el objetivo de la clase: Identificar Goma
animales chilenos en peligro de extinción,
Desarrollo: Los alumnos deben realizar un afiche en
EVALAUACIÓN
cartulina donde aparezca el titulo con el nombre del Formativa.
animal investigado,
además debe tener recortes o
dibujos de este animal, explicar brevemente porque se
encuentra en peligro de extinción y poseer 2 medidas de
autocuidado.
Los afiches se exponen a sus compañeros al finalizar la
clase.
Cierre:
Los alumnos comentan las actividades
realizadas durante la clase, sus exposiciones y lo que
aprendieron durante la clase.
FECHA
CONTENIDO
Observar, describir y clasificar,
los vertebrados en mamíferos,
aves, reptiles, anfibios y peces, a
partir de características como
cubierta corporal, presencia de
mamas, estructuras para la
respiración entre otras.
Observar, describir, y clasificar,
por medio de la exploración, las
características de los animales
sin columna vertebral, como
insectos, arácnidos, crustáceos,
entre otros y compararlos con los
vertebrados.
ACTIVIDAD
RECURSOS
Ppt.
Inicio: Los alumnos comentan lo aprendido Cuaderno
en la unidad N°1 los animales. Se introduce Lápices
el objetivo de la clase: Repaso unidad los Goma
animales.
Desarrollo: Los alumnos observan power
EVALAUACIÓN
point, de la primera unidad, se realizan
preguntas frente a cada tema, realizan
ejercicios prácticos además de responder Formativa.
preguntas con ayuda de la materia que está
en sus cuadernos.
Cierre: Los alumnos
comentan sobre los
temas que les generaron mayor dificultad
Observar
y
comparar
las durante el repaso.
características de las etapas del
ciclo de vida de distintos
animales
(mamíferos,
aves,
insectos
y
anfibios),
relacionándolas con su hábitat.
FECHA
CONTENIDO
ACTIVIDAD
RECURSOS
Ppt.
Inicio: Los alumnos comentan lo aprendido en Cuaderno
la unidad N°2 los animales. Se introduce el Lápices
objetivo de la clase: Repaso unidad los Goma
animales.
Observar
y
comparar
características de distintos
hábitat,
identificando
la
luminosidad,
humedad
y
temperatura necesarias para
la
supervivencia
de
los Desarrollo: Los alumnos observan power
animales que habitan en él.
EVALAUACIÓN
point, de la segunda unidad, se realizan
preguntas frente a cada tema, realizan
Observar e identificar algunos ejercicios prácticos además de responder
animales nativos que se preguntas con ayuda de la materia que está en Formativa.
encuentran en peligro de sus cuadernos.
extinción, así como el deterioro
de su hábitat, proponiendo
Cierre: Los alumnos comentan sobre los
medidas para protegerlos.
temas que les generaron mayor dificultad
durante el repaso.
Identificar y comunicar los
efectos
de
la
actividad
humana sobre los animales y
su hábitat.