01.-PUC-USM

Segundo
Encuentro
Ingeniería 2030
28 de Enero de 2016
•
Claros síntomas de estancamiento en la
economía Chilena
•
Estamos en una “carrera global” por una
ventaja competitiva
•
Ayudar al país a encontrar una “ventaja
sustentable de innovación” – el
“ingrediente secreto”
•
Reconocer el rol excepcional que tiene
la Ciencia y la Tecnología en el
crecimiento de la economía. Poner a la
innovación en el centro de los planes de
desarrollo del país
•
Transformar a la educación en “STEM” en
una prioridad nacional
•
Entender que la innovación es el
resultado de ecosistemas, no de
acciones aisladas por un actor o de
actores aislados. La orgánica es muy
importante
COMO
RESPONDE
“THE CLOVER”
A ESTA
NARRATIVA?
VISION,
MISION,
Y OBJETIVOS
NUESTRA ESTRATEGIA
• Fijar objetivos realistas pero
ambiciosos
• Poner a la innovación basada en
C&T como una prioridad
• Entender como tener éxito al innovar
(rol del conocimiento)
• Definir los incentivos adecuados
CULTURA DE
INNOVACIÓN Y
EMPRENDIMIENTO
PRESENTE
• Crear innovación institucional
FUTURO
Marco Regulatorio
• Incrementar el financiamiento para
innovación
• Priorizar las tecnologías de la
información y habilitantes
NUESTRO OBJETIVO
Contribuir al conocimiento y crear valor global para una nueva
economía Chilena basada en una clara ventaja sustentable de
innovación: nuestro talento y las “anomalías” de Chile
MISIÓN
Desarrollar las condiciones a través de todo el proceso educacional,
de investigación, y de transferencia de conocimiento para crear un
verdadero ecosistema de i+e basado en la ingeniería
LA ORGÁNICA DE “THE CLOVER 2030”
LA ORGÁNICA DE “THE CLOVER 2030”
TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE DE LA INGENIERÍA
ENFRENTAR LOS GRANDES DESAFÍOS
DE LA SOCIEDAD
ARTICULAR REDES ACADÉMICAS Y DE
EMPRENDIMIENTO A NIVEL MUNDIAL
CONSTRUIR UNA
ORGANIZACIÓN DE CLASE MUNDIAL
CONSOLIDAR
NUEVOS VÍNCULOS CON LA SOCIEDAD
ORGANIZACIÓN
Y
GOBERNANZA
CONSEJO ASESOR INTERNACIONAL
PRIORIDADES “THE CLOVER 2030”
PRIORIDADES “THE CLOVER 2030”
AÑO 1
ALGUNOS
RESULTADOS
1
TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA INGENIERÍA
Curso “Investigación, innovación y
emprendimiento
Nuevos concursos y programas de
emprendimiento
Nueva CiD para rediseño de curso
“Introducción a la Ingeniería”
Open edx
Entrenamiento de profesores en
“active learning” y “flipped classroom”
Iniciativa: Ingeniería UC Online
Multiples plataformas y cursos
MOOC
UN NUEVO CENTRO PARA EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
Hub de investigación en educación en ingeniería
• UTFSM organizó una conferencia en investigación e innovación en Valparaiso
• Presencia de experto en “project based learning” en el tercer encuentro en Investigación e
Innovación en Educación
• Creación de la Dirección de Educación en Ingeniería
UN NUEVO CENTRO PARA EDUCACIÓN EN INGENIERÍA
2
ENFRENTAR LOS GRANDES
DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD
Edificio de Ciencia y Tecnología
(implementación)
Edificio de investigación
interdisciplinaria (proyecto)
Rediseñando nuevos espacios para
la innovación: bari-usm casa central
Nuevos espacios para la innovación,
proyectos de estudiantes y tesis MTD
Financiamiento “Seed Fund” para
proyectos con redes internacionales
Nuevo Instituto de Ingeniería Biológica
y Médica
UN NUEVO ESCENARIO PARA INVESTIGACIÓN MULTIDISCIPLINARIA Y GLOBAL EN INGENIERÍA
2.3.1 Iniciativas conjuntas de investigación crosdisciplinarias
nacionales e internacionales
Concepto estratégico:
• Crear nuevas redes de investigación entre
profesores y estudiantes de la UC, USM, y
universidades internacionales en temas con
impacto global
• Crear oportunidades de colaboración entre
investigadores con miras a generar un atajo,
mejorar productividad científica, y apalancar
nuevas iniciativas
Principales actividades y resultados (año 1)
• 5 llamados para proyectos “Seed Fund” (Columbia,
Texas A&M, UT Austin, Notre Dame, Mundial-Abierto)
•
60 postulaciones, 27 aceptadas
Principales actividades y resultados (año 2)
Planificación
x
Piloto (con algunos resultados)
Implementado
• Llamado para proyectos “Seed Fund” con MIT (MISTI)
• Ejecución de los primeros 27 proyectos
• Segundo llamado a propuestas (Columbia, Texas A&M,
UT Austin, Notre Dame, Mundial-Abierto)
• Generar equipos conjuntos PUC-USM y redes
internacionales
PILLAR 2 / ENFRENTAR LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA SOCIEDAD
3
REDES ACADÉMICAS Y DE
EMPRENDIMINETO A NIVEL GLOBAL
Programa “The Bridge Silicon Valley”
Programa de mentorías para
profesores y alumnos
Asociación de mujeres en ingeniería
Crecimiento en % de participación de
mujeres en ingeniería
Operalización de redes
internacionales efectivas
“Web-labs”: Redes de control
remoto de laboratorios
POSICIONAMIENTO INTERNACIONAL EN REDES GLOBALES DE INGENIERÍA ACADÉMICAS Y DE I+E
Inserción en ecosistemas globales de i+e
•
•
•
•
1 profesor de la UC junto a su
equipo basado en Silicon
Valley
7 profesores han visitado el SCET de Berkeley
10 alumnos seleccionados
para participar en el
programa Bridge
2 profesores de Berkeley
participando en cursos en
Chile
POSICIONAMIENTO INTERNACIONAL EN REDES GLOBALES DE INGENIERÍA ACADÉMICAS Y DE I+E
3.1.2 Inserción en redes de emprendimiento mundial
Concepto estratégico
• Inserción de emprendedores académicos,
empresarios, estudiantes, funcionarios, y otras
personas vinculadas al consorcio en redes de
emprendimiento mundial
Principales actividades y resultados (año 1)
• Establecer acuerdo con centro de emprendimiento
tecnológico (CET) UC Berkeley
• 5 estudiantes desarrollaron sus proyectos en Silicon
Valley por 8 semanas
• Al regreso, estudiantes participan en actividades para
fortalecer el ecosistema local
• 3 profesores realizan estadía en CET Berkeley
Principales actividades y resultados (año 2)
x
Planificación
• 5 estudiantes se encuentran desarrollando sus
proyectos en Silicon Valley por 8 semanas
Piloto (con algunos resultados)
• Prensencia del consorcio en Silicon Valley aumenta a
través de 4 posiciones estables en el CET de Berkeley
Implementado
• 3 profesores realizan estadía en CET Berkeley
PILAR 3 / REDES ACADÉMICAS Y DE EMPRENDIMINETO A NIVEL GLOBAL
4
CONSTRUYENDO UNA ORGANIZACIÓN
Y COMUNIDAD DE CLASE MUNDIAL
Reunión “International Advisory
Board The Clover 2030”
Nuevas estructuras de las escuelas
de ingeniería
Atracción y retención del talento
Nuevo sistemas para soportar la
gestión y toma de decisiones
Nuevos perfiles académicos
Re-diseño de planes estratégicos y
políticas de donaciones
CAMBIO SUSTENTABLE: ORGANIZACIÓN Y TALENTO
Nuevas estructuras de las escuelas
•
Nueva estructuras organizacionales que facilitan la intedisciplina, la innovación, y el emprendimiento
•
Nuevos reglamentos para la carrera académica
•
Plan de atracción y retención de talentos
CAMBIO SUSTENTABLE: ORGANIZACIÓN Y TALENTO
4.3.1 Reclutamiento y renteción de talento
Concepto estratégico
• Fortalecer el reclutamiento, entrenamiento, y
rentención del mejor talento en profesores,
estudiantes, y profesionales en general
Actividades principales y resultados (año 1)
• Programa de mini-sabáticos UC
• Programa de profesores visitantes (8 profesores para 2016
enseñando cursos de postgrado)
• Programa de bienvenida para académicos visitantes
UTFSM
• Nuevo soporte de docencia e investigación. Definicón
de posiciones de planta adjunta
Actividades principales y resultados (año 2)
• Reclutamiento para las nuevas posiciones de docencia
e investigación
• Implementación del plan de planta adjunta
Planificación
x
Piloto (con algunos resultados)
• Desarrollar e impementar un studio de mercado de
compesaciones generales
Implementado
PILLAR 4 / BUILDING A WORLD-CLASS ORGANIZATION AND COMMUNITY
5
CONSOLIDAR NUEVOS VÍNCULOS
CON LA SOCIEDAD
Vínculos con iniciativas y centros de
innovación
Laboratorios con emprendedores y la
industria (Fablab, UC-X, Fraunhofer)
Misión a Alemania 2015, visita
centros Fraunhofer
Nuevo centro de la madera UC
Proyectos piloto con la industria
Nuevo modelo de vinculación con
la industria
UN NUEVO MODELO DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Cadena de innovación y comercialización de tecnología
Producción limpia y costo-efectiva de
PCL para aplicaciones biomédicas.
Loreto Parra (PUC), Gonzalo Nuñez (USM) en
colaboración con cells4cells
Desarrollo de una plataforma y
aplicación móvil para la continua
evaluación de obras en construcción
Luis Salvatierra (PUC), Miguel Ángel Gálvez
(USM) en colaboración con Ingevec, Ebco,
Manquehue, y otros.
Formulación con elementos de frontera
con múltiples trazas
Carlos Jerez (PUC), Christopher Cooper
(USM) en colaboración con MentorGraphics
UN NUEVO MODELO DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
5.3.1 Crear una nueva división de vínculo con la industria
Concepto estratégico
• Generar y articular las capacidades de
conocimiento especializado para fomentar y
fortalecer la relación universidad-empresa y el
impacto en la sociedad
Principales actividades y resultados (año 1)
• Nueva oficina de vínculo con la industria
conceptualizada y creada: 3 JCE, 34+ industrias
contactadas, 2 spinoffs en formación, 5+ acuerdos de
investigación por contrato
• Entrenamiento en la USM y la UC en temas
relacionados a transferencia tecnológica y
valorización de activos tecnológicos. Colaboración
con Imperial Innovations UK.
• Proyectos de rápida implementación con la industria.
Principales actividades y resultados (año 2)
Planificación
x
Piloto (con algunos resultados)
Implementado
• Oficina de vínculo con la industria en completa
operación y validada por el ecosistema de innovación
UC
• Fortalecer la promoción e implementación de
transferencia tecnológica y contratos de investigación
por encargo
PILLAR 5 / CONSOLIDAR NUEVOS VÍNCULOS CON LA SOCIEDAD
Segundo
Encuentro
Ingeniería 2030
28 de Enero de 2016