ppt - Congreso FAPMI

X CONGRESO ESTATAL DE INFANCIA MALTRATADA
Sevilla, 4, 5 y 6 de noviembre de 2010
CONSTRUCCIÓN DEL BIENESTAR Y BUENAS PRÁCTICAS
EN LA ATENCIÓN A LA INFANCIA
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL:
PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE:
BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
¹Psicóloga Clínica. Hermanas Hospitalarias del Sagrado Corazón.
CSMIJ Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil e-mail: [email protected]
² Profesor. Dpto. de Psicobiología y Metodología de las Ciencias de la Salud de la UAB
³Profesora. Dpto. de Psicología Clínica y de la Salud.de la UAB
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
Objetivo
A pesar de la evolución que han experimentado en España otras medidas de
protección alternativas al acogimiento residencial, éste sigue desempeñando
un papel fundamental y por ahora insustituible.
Pese al alto riesgo de exclusión social que tiene este colectivo, hay que
destacar que se han realizado pocos estudios nacionales sobre la prevalencia
de problemas conductuales en acogimiento residencial.
Esta investigación analizó estos problemas conductuales así como la
influencia del tiempo de acogimiento residencial.
La muestra estaba formada por 26 niños de ambos sexos en situación
residencial, (edad media 10,08 años, DT:1,49, rango 7-12 años) y 45 niños
que vivían con sus familias, apareados según edades y sexo.
El instrumento de evaluación empleado fue el Behavior Assessment System
for Children, BASC: autoinforme, formas padres y profesores.
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
Materiales y Método
Participantes
Instrumentos
Los datos biográficos se
recogieron a través de un
formulario ad hoc
cumplimentado por el tutor
residencial.
Para la evaluación de los
problemas conductuales se ha
utilizado el cuestionario BASC
Behavior Assessment System for
Children, adaptado a la población
española con el título Sistema de
evaluación de la conducta de
niños y adolescentes (González,
Fernández, Pérez y Santamaría,
2004).
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
Resultados
Problemas de conducta
Mayores niveles de conducta externalizada en las escalas:
Problemas de conducta y Agresividad de la formas padres y profesores
En la escala hiperactividad de la forma profesores.
Las diferencias encontradas en la escala Problemas Atencionales del
cuestionario profesores vendrían a apoyar la idea que estos se encuentran muy
relacionados con las experiencias de riesgo psicosocial temprano y las
dificultades de regulación emocional.
También se encontraron mayores niveles en sintomatología interiorizada en el
grupo AR tanto en el autoinforme como en el cuestionario de la forma
profesores.
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
BASC Cuestionario para Padres
GRUPO
*≤ 0,05 **P ≤0,01
Control n=(38)
Media y ( DT)
SEXO
AR n (25)
Masculino
n=(24)
Femenino
n=(39)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Escalas Clínicas
Agresividad
50,24 (9,576)
62,48**(16,573)
57,79 (13,296)
53,44 (14,416)
Hiperactividad
42,21 (9,376)
48,68 (10,290)
49,79 (10,492)
46,56 (9,090)
Problemas de Conducta
49,74 (10,247)
69,12**(19,990)
63,29 (18,400)
53,82 (16,240)
Problemas de atención
49,11 (9,546)
58,08* (9,451)
56,08 (9,325)
50,56 (10,610)
Atipicidad
49,16 (10,178)
46,00 (8,261)
48,38 (10,163)
47,62 (9,230)
Depresión
53,18 (13,189)
58,20(11,416)
57,67 (11,893)
53,64 (13,027)
Ansiedad
51,97 (13,037)
48,40 (10,161)
49,79 (9,510)
51,03 (13,433)
Retraimiento
50,05 (9,902)
51,08 (7,772)
54,04 *(8,922)
48,26 (8,531)
Somatización
52,03**(11,146)
42,92 (6,055)
47,79 (13,253)
48,79 (8,386)
Adaptabilidad
50,42** (9,565)
36,96 (11,981)
41,54 (11,825)
47,26 (12,420)
Habilidades sociales
54,95** (8,318)
36,96 (9,637)
43,63 (11,232)
50,38 (12,657)
Liderazgo
51,84**(8,632)
40,36(10,054)
45,33 (8,095)
48,49 (12,048)
Escalas Adaptativas
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
BASC Autoinforme
GRUPO
*≤ 0,05 **P ≤0,01
SEXO
Control n=(38)
AR n (25)
Masculino n=(24)
Femenino n=(39)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Actitud negativa colegio
50,56 (8,800)
63,08** (16,484)
56,65 (15,584)
54,04 (12,171)
Actitud negativa profesores
50,78 (11,704)
58,79* ( 14,560)
53,48 (14,161)
53,61 (12,907)
Atipicidad
50,00 (10,505)
63,50** (12,646)
57,83 (13,872)
53,13 (12,306)
Locus de Control
49,73 (13,720)
56,17 (9,916)
53,55 (11,488)
51,26 (13,458)
Estrés social
50,76 (9,749)
60,17* (11,511)
54,61 (8,436)
53,74 (12,507)
Ansiedad
49,29 (11,553)
54,83 (11,262)
51,13 (11,459)
51,22 (11,916)
Depresión
51,44 (9,802)
61,21* (13,581)
56,70 (12,111)
53,91 (12,125)
Sentido de Incapacidad
53,07 (10,953)
64,71**(12,547)
56,96 (13,630)
57,20 (12,413)
Relaciones interpersonales
47,89 (11,103)
42,96 (15,161)
49,13* (9,970)
44,70 (13,827)
Relaciones con los padres
46,96 (12,247)
44,29 (12,970)
44,09 (16,189)
47,00 (10,202)
Autoestima
48,64* (10,846)
40,46 (14,422)
44,26 (12,069)
46,57 (13,101)
Confianza en si mismo
48,93 (11,106)
45,04 (10,646)
46,57 (11,249)
48,09 (11,007)
Escalas Clínicas
Escalas Adaptativa
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
BASC Profesores
GRUPO
*≤ 0,05 **P≤0,01
SEXO
Control n=(38)
AR n (25)
Masculino n=(24)
Femenino n=(39)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Media y ( DT)
Agresividad
47,45 (8,275)
61,96 **(16,667)
56,64 (16,768)
50,95(11,786)
Hiperactividad
44,74 (7,100)
58,12 **(11,333)
54,48 (11,623)
47,13(9,851)
Problemas de Conducta
48,21 (11,058)
63,48** (18,044)
59,16 (19,074)
51,05 (12,873)
Problemas de atención
44,97 (8,415)
56,16 **(11,463)
53,16 (11,799)
46,97 (10,044)
Problemas de aprendizaje
48,19 (9,202)
56,00* (12,038)
52,60 (12,403)
50,32(10,116)
Atipicidad
45,81 (13,256)
59,24**(16,719)
57,20 (19,717)
47,47 (11,640)
Depresión
48,54 (9,720)
64,16** (18,723)
58,44 (15,631)
52,26(15,661)
Ansiedad
49,05 (10,617)
56,84* (12,628)
54,56 (12,754)
50,66 (11,218)
Retraimiento
46,51 (8,194)
50,60 (10,025)
50,40 (9,992)
46,74 (8,193)
Somatización
53,70 (15,432)
52,20 (11,892)
53,28 (13,933)
53,47 (14,420)
Adaptabilidad
54,46**(8,590)
38,48 (13,207)
42,36 (13,114)
51,66 (11,874)
Habilidades sociales
56,89**(9,984)
44,76 (11,352)
47,48 (11,762)
55,11 (11,277)
Liderazgo
51,81**(8,488)
45,72 (7,272)
46,56 (9,912)
50,95 (9,740)
Hábito de estudio
52,81**(8,488)
42,12 (8,575)
44,76 (9,139)
50,87 (9,738)
Escalas Clínicas
Escalas Adaptativas
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
Efecto del tiempo de acogimiento residencial
El tiempo de institucionalización
variaba de 7 meses a 6 años.
El 37 % llevaba menos de dos años
en
situación
de
acogimiento
residencial y el 63 % llevaba más de
dos años.
A mayor tiempo en situación de
acogimiento residencial la valoración
hacia
los
maestros
y
otras
instituciones educativas se vuelve más
negativa.
Los problemas de conducta y
agresividad evaluados por los tutores
de la Institución aumentan y en
contraposición disminuye el Ajuste
Personal del niño.
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
Discusión
El ajuste escolar es uno de los retos pendientes de los programas de
acogimiento residencial.
Aquellas políticas sociales que fomenten la adecuación del tiempo de
acogimiento residencial a los objetivos marcados en el Proyecto educativo
individual (PEI), podrían influir en el ajuste escolar y posterior integración
social.
Se requieren cambios en las políticas sociales, sanitarias y educativas para
la intervención con esta población de riesgo.
Póster
08
INFANCIA EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL: PROBLEMAS CONDUCTUALES
CHILDREN IN FOSTER CARE: BEHAVIORAL PROBLEMS
Delgado, L ¹; Fornieles, A²; Moragas, C ³
Agradecimientos
Queremos expresar nuestro agradecimiento a:
Equipo educativo de los centros de protección de menores
Equipo psicopedagógico EAP B-26
Dirección de los centros educativos CEIP Vall palau, CEIP Guimerá, CEIP
San Andreu
Padres, profesores y alumnos sin los cuales no hubiera sido posible esta
investigación